关于组织参加核心素养背景下全国中小学班主任领导力提升暨骨干教师职业生涯规划与设计研讨会的通知

第一篇：关于组织参加核心素养背景下全国中小学班主任领导力提升暨骨干教师职业生涯规划与设计研讨会的通知

关于组织参加全国中小学班主任领导力提升 暨骨干教师职业生涯规划与设计研讨会的通

知

各学区、市直学校：

结合威海市《关于组织参加全国中小学班主任领导力提升暨骨干教师职业生涯规划与设计研讨会的通知》要求，经研究决定，组织我市优秀班主任和生涯规划专兼职教师参加全国中小学班主任领导力提升暨骨干教师职业生涯规划与设计研讨会。将有关事宜通知如下：

一、会议内容：会议将对智慧管理、课程建构、班级文化、心理辅导、家校合作、品牌班级、问题生转化、教师职业生涯规划等诸多领域进行理论探讨与实践分享，明晰班主任专业成长应具备的核心素养，提升班主任工作的领导力。

二、参会人员

1.对象：优秀班主任，市级课题《积极心理学视野下班主任德育工作有效性的实践探索》实验基地骨干成员，各学校职业生涯规划专兼教师、骨干班主任等。

2.人数：自愿报名，每学区、学校原则上不超过1人;课题实验基地学校（六中、好运角学校、幸福街小学）骨干成员自愿参加;威海与荣成的第一、二期四名工程人员不再参加本次培训。

3.要求：参会人员要具备一定写作功底与表达能力，回来一月内要在校内或联盟内进行二次培训，留下不少于45分钟的二次培训视频资料，检查结果列入考核。

三、会议时间：2017年11月24日-26日（24日报到）。

四、会议地点：青岛德爱花园大酒店（青岛市市北区武定路29号）。

五、会议费用：会务费520元/人（含培训费、资料费、学分证书等）及食宿费用由市教研培训中心负责，住宿就餐由组委会统一安排。参训学员的交通费用回所在单位报销。

六、其他

1.交通：往返自行购票抵达。去时,青岛站（南站），下车后，再组织乘坐325路/308路/305路—在“承德路”下车，步行700米即是；打车大约15元。11月24日下午四点前,学员要按时抵达青岛德爱花园大酒店，集合后集体报到；回时，11月26日中午12：00会议结束，自行返程。

2.请尽快落实报名工作，填写报名表，以“单位+青岛班主任培训”为文件名，于11月10日下午3点前发至3697，时间较紧，过时不再办理。

3.本次培训届时分组管理。学校通知参训教师报名后，及时加入微信群，分组、签到及相关注意事项，在群内通知，望与会老师适时关注。

第二篇：“全国中小学（含中职）骨干班主任核心能力提升暨魏书生教学艺术思想报告会”学习体会

2019年11月15日，辽宁盘锦市魏书生老师于万州区星都汇酒店举行为期一天的思想报告会，魏老师分别以《做一个优秀的班主任》《班主任时间及教书育人案例分享》为题作了报告，魏老师讲课生动诙谐、旁征博引、案例丰富，给我留下深刻印象。

一、坚持把优点、长处、正确的事情做成习惯，哪怕很简单

魏老师的班主任“7个1分钟”“8个学生习惯”也令人印象深刻，就感觉魏老师做的这些事都是非常简单甚至是“平常”的，没有花里胡哨的弄一些看起来高大上的事，没有变来变去，魏老师的原则是“坚持把优点、长处、正确的事情做成习惯”，就是把简单却有效的事发现出来，然后长期坚持、不折腾。

当今时代，信息的海洋浩浩汤汤，概念的变换层出不穷，工具的更新日新月异，一直在变，人们也以变化为傲、以创新为傲，不是说创新不好，但有时却忘了从何出发、为何出发、所去何处，我们做“事”的目的是什么，怎样实现这个目的，怎样能够更简单却有效的实现这个目的，化繁为简，锚定目标，坚持、再坚持。简单、有效，把简单的事情好好做，长期做，进而从“要求”变成一件自然而然的事情。坚持把一件件正确的小事、一个个正确的优点长处做成习惯，养成习惯就自然而然保持下去了。这也让我想到“自律”这个词，现在人们都在提“自律”，但网友们往往很难坚持自律，而我想说，不要自律，要“规律”，就是把一件件显而易见的正确的小事、优点、长处做成一种自然而然的“习惯”，养成一种定时、定点、定量的“规律”，从而养成一种类似“生物钟”的东西，日出而作、日落而息，那么人自然而然就按照规律走了。用“规律”代替“自律”，用“习惯”促进“规律”的养成！

二、找到一个人的“最近发展区”，把能做的事情做好

维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；

另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

理论可能都知道，但从理论到实践，魏老师的做法值得借鉴。用他的话说，找到学生的“最近发展区”，即找到学生的实际起点，指导学生做自己能做的事，说自己是能说的话，读自己能读的书，教师要“懒”一点，让学生自己给自己“布置作业”，学生自己给自己找事做，教师只是在旁辅助，根据对学生的观察，给出适合学生能力水平的建议，比如让学生自己给自己布置课后作业，自己给自己批改作文等。另外，魏老师还十分注意讲课“提问”的方式，要根据授课（学生、老人、犯人等）对象的不同提出不同的问题，问题虽然，但有一个相同的原则：适合他们的能力。当任务（提问）特别清晰，但任务又不是特别重的时候，能够让人比较专注，当人做他能力范围内甚至擅长而又稍微有点难度的事，人的注意力能够被吸引。

三、把“开心”变成一个动词：开发自己的心

“开心”是一个形容词或者名词，但魏老师的阐释别具一格，他认为“开心”是一个动词，就是要去“开发自己的学习心、上进心、爱国心、敬业心…….”,是去“开发自己的大脑”，是一个人主动的追求成长，不断去发现自己的能力触角、挖掘自己的潜力，从而不断获得做人的尊严感、踏实感、平常感、愉悦感，让自我成长、超越自己的愉悦去代替无所事事的无聊感、自卑感、迷茫感和颓废感。而“开发自己的心”的方式，就是要去找到个人的“最近发展区”，把自己能做好的事情做好。引导学生也如此，找到学生的起点，让他做自己能做的事，说他能说的话，读他能读的书，在这个过程里引导学生不要攀比，而是面向自我，发觉自己的能力，从而不断超越自我。让一个人“开心”很容易，但开发一个人的“心”不易，这是一个从无到有、从少到多的过程，但走好这个过程的人，应该能获得更为长久的平和与喜悦。

心向往之，行必将至。保持对美好生活的向往，对个人成长的希望与探索，终能获得属于个人心灵的自在，到达向往的“桃花源地”。

第三篇：保定市电化教育馆关于组织参加“全国第十届暨河北省第三届中小学信息技术创新与实践”活动的通知

保电教[2012]13号 保定市电化教育馆

关于组织参加“全国第十届暨河北省第三届中小学信息技术创新与实

践”活动的通知

各县（市、区）电教馆（站）、市直各学校：

为了鼓励我市中小学生利用信息技术主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，按照省电教馆要求，市电教馆决定组织我市师生参加“全国第十届暨河北省第三届中小学信息技术创新与实践”活动。

请各县（市、区）按照通知要求，积极组织所属中小学教师和学生参加评比,并将各类教师与学生作品于6月20日前报送至保定市电化教育馆。保定市电化教育馆将对参赛作品进行评审，根据作品质量设立市级一、二、三等奖及指导教师奖和优秀组织奖，并择优推荐到省级参评。

报送地址：保定市莲池北大街50号市政府东院电教馆教研部；联系人：魏星、刘志良；联系电话：5979610、5979601；联系信箱：46219689@qq.com。

附件：

1、关于开展第三届河北省中小学信息技术创新与实践活动的通知

2、NOC活动报名表

二〇一二年六月一日

附件1：

河北省创新教育学会

河北省电化教育馆河北省教育厅关心下一代工作委员会河北省发明协会冀创新教育学会［2012］8号

关于开展第三届

河北省中小学信息技术创新与实践活动的

通 知

各市教育局、电教馆、关工委、发明协会、NOC组委会，河北省创新教育学会单位会员、实验学校：

“全国中小学信息技术创新与实践活动”(以下简称“NOC活动”）是教育部关心下一代工作委员会、中央电教馆和中国发明协会共同主办的一项全国性综合比赛活动。自2002年在人民大会堂启动以来，目前已经成功地举办了九届，活动得到了国家知识产权局、教育部基础教育司、师范司等国家有关部门的大力支持，2007年国家科学技术奖励工作办公室批准设立“恩欧希教育信息化发明创新奖”。活动的开展受到广大师生的欢迎，促进了教育信息技术的普及与提高，此项活动由中小学扩展到高等学校，在全国产生了很大影响，为我国信息技术教育发展做出了贡献。

2002年我省参加了首届“NOC活动”。此后，部分地市、学校一直参与了全国NOC活动。作为省级比赛活动已于2010年正式启动，并于2010年、2011年7月在石家庄市进行了两届省级决赛，选拔出优秀的教师和学生，代表我省参加了全国NOC总决赛活动，取得了较好成绩。对我省信息技术教育起到了良好的促进作用。

接全国NOC活动组委会通知，2012年全国总决赛定于7月在北京市举行，并在人民大会堂举行颁奖典礼。借此契机，经河北省NOC组委会研究，拟于7月初在石家庄举办 “第三届河北省NOC决赛”，并举行有关学术活动。

河北省NOC活动将在各市初赛、推荐的基础上，选拔优秀学生和教师参加第三届河北省NOC决赛活动。获奖教师和学生将代表河北省参加全国NOC活动决赛，参赛内容详见附件二。

为搞好我省的NOC活动，请各市教育局组建市NOC活动组委会，未建组委会的可根据本地实际，将此项活动的组织工作落实到电教馆或相关部门，设专人负责，并将名单报河北省NOC组委会。

第三届河北省NOC活动的报名截止日期为2012年6月25日。为充分了解比赛的赛项、规则，将安排一个指导教师培训会（或赛项说明会），请有关学校积极参加。具体比赛、培训的时间和地点另行通知。

附件1:第三届河北省中小学信息技术创新与实践活动组委会名单 附件2:第三届河北省中小学信息技术创新与实践活动内容 附件3：第三届河北省中小学信息技术创新与实践活动报名表 河北省创新教育学会 河北省电化教育馆

河北省教育厅关心下一代工作委员会 河北省发明协会

二〇一二年五月六日

主题词：河北 三届 信息技术与创新 活动 通知

主送：各市教育局 电教馆 各市关工委 各市发明协会 会员单位实验学校

报送：全国NOC组委会 河北省教育厅 附件一：

河北省中小学信息技术创新与实践

活动组织委员会名单

顾 问 田洪波 原河北省人大教科文卫委员会主任 主 任 韩清林 河北省创新教育学会会长 副主任 李 淮 河北省电化教育馆馆长 窦 才 河北省教育科学研究所书记 马振行 河北省教育报刊社社长

赵立华 河北省教育技术装备管理中心书记 石建平河北省教育厅职成教育处调研员 石 岩 河北省教育厅师范教育处副处长 吴广生 河北省教育厅基础教育处副调研员 付中云 河北省发明协会秘书长

付中和 河北省关心下一代工作委员会秘书长 赵志同 河北省创新教育学会秘书长 组委会办公室 主 任：赵志同

副主任：孙春山 李冀生 刘月增

办公地址：石家庄中华北大街122号省教育厅北院南楼121室 邮 编：050061

联系人： 河北省电教馆王志虎 河北省创新教育学会王芸 联络电话：0311-87818109 66005857 80873877 E-mail: hbcxxh6666@163.com 网 址：http://www.xiexiebang.com/ 附件二：

第三届河北省中小学信息技术

创新与实践活动内容

一、概 述

河北省中小学信息技术创新与实践活动，是在全国中小学信息技术创新与实践活动组委会的指导下，结合本地特色，建立的一个完整的竞赛体系，通过竞赛活动，不断提高我省信息技术教育水平，也为参加全国比赛输送人才。

活动宗旨：

1、形成河北省中小学信息技术教育的创新特色；

2、为学生和教师提供展示才能的机会和舞台，3、为课堂的延伸和发展提供更加广阔的空间，4、为参加全国比赛输送人才。

第三届河北省NOC活动竞赛分为各市选拔赛、省级比赛和参加全国决赛三个阶段。根据河北省的实际情况，省级比赛分为竞技类比赛、作品类比赛和邀请赛三种方式。竞技类比赛项目有学生项目：网络中文、网络英文、应用数学；教师项目：教学实践评优、网络教研团队、网络课程；作品类比赛项目；学生动画、漫画；教师课件；学生机器人等邀请赛项目。

二、赛项设置及名额分配

根据全国信息技术创新与实践活动组委会的有关通知和河北省自身特点，经省组委会研究，决定本次比赛设竞技类、机器人类、作品类、教师类等四大类。具体赛项如下：

竞技类：网络中文、网络英文、应用数学；

机器人：虚拟机器人足球、虚拟机器人灭火、虚拟机器人迷宫、实体机器人环保主题；（详见附件）

作品类：动画制作、漫画创作、手机DV短片创作、主题网站； 教师类：教学实践评优、优秀课件评选、网络教研团队； 全国NOC活动设立的其他赛项，各市、学校有条件的可以直接与省NOC活动组委会联系报名，由省NOC活动组委会推荐直接参加全国比赛。

名额分配及要求：

竞技类、机器人、作品类为学生赛项，小学（含幼教）、初中、高中（含中等职业学校）的学生按不同学段参赛；教师赛项按所属学段、学科参赛。

学生赛项原则上每个小项、每个学段、每个地市2～3名学生参加，教师赛项每个学段、每个学科、每个地市4～6名教师参加。

三、项目说明

（一）竞技类赛项

竞技类赛项包括：网络中文竞赛、网络英语竞赛、应用数学竞赛，全部为学生赛项，分小学、初中、高中三个组别。

1、网络中文竞赛

网络中文竞赛以“规范网络用语，弘扬中华文化”为宗旨，是充分利用网络资源和网络技术来完成有关中文能力与知识应用的竞赛活动，旨在利用网络资源建造多元化的学习环境，鼓励参赛选手熟练运用网络资源，强化思辨能力和表达能力，培养创新意识和动手能力。

2、网络英语竞赛

网络英语竞赛以倡导英语的实际应用为宗旨，是利用网络资源和网络技术来完成有关英语能力与知识应用的竞赛活动。旨在将网络和英语结合的基础上，全面考核参赛选手的听、说、读、写能力以及信息技术应用能力，突出思维的创新，培养学生更为高级的思维方式。竞赛包括网络英语综合应用能力竞赛和敏特英语学习能力竞赛。

3、应用数学竞赛

应用数学竞赛以倡导数学知识与现实生活相结合为宗旨，是利用网络资源和网络技术来完成有关数学能力与知识应用的竞赛活动。旨在引导参赛选手用数学知识去解决生活中的实际问题，并在实践中增强学习数学的兴趣和创造性。

（二）智能机器人竞赛 智能机器人竞赛旨在考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力，提高参赛选手程序设计和数学、物理的应用能力。全部为学生赛项，分小学、初中、高中三个组别。

1、虚拟机器人足球竞赛

参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后完成机器人进行足球对抗比赛的过程。

2、虚拟机器人迷宫、轨迹综合竞技

参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后完成机器人走迷宫的过程。

3、虚拟机器人灭火

参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后实现机器人搜索房间和发现模拟火源并加以灭火施救的过程。

4、机器人竞赛

参赛内容：以智能机器人为载体完成竞赛过程。

（三）、作品类赛项

作品类赛项包括：动画制作、漫画创作、手机DV短片创作、主题网页探究，全部为学生赛项，分小学、初中、高中三个组别。

1、动画制作

动画制作是运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成二维或三维的电脑动画作品。

参赛内容：围绕竞赛委员会规定的“成语故事新编”、“寓言故事新编”两个主题进行，可任选其一。每人限交一件作品，提交作品的同时需提交一个作品创作演示文稿和源程序。

2、漫画创作

漫画创作以创新为主，画面的形象充分体现原创，在符合客观规律的同时，充分发挥作者的想象力。参赛内容：参赛作品风格、主题不限，单幅、四格、多格均可，黑白、彩色不限。须在竞赛委员会指定创作平台—— NOC创作平台制作完成。每人限交一件作品，在提交作品的同时需提交一个作品创作演示文稿。

3、手机DV短片创作

手机DV短片制作旨在鼓励参赛选手结合课堂学习、实践活动及生活实际，用自己的眼睛去观察和感知周围的世界、思考生活,把感悟融于小剧本中，用手机或数码摄像机进行拍摄，通过影像的视觉效果，表达自己的思想，从而反映自己眼中独有的世界。

参赛内容：围绕竞赛委员会规定的“感人”、“幽默”两个类别进行，可任选其一。作品须能够在手机上播放。每人限交一件作品，在提交作品的同时需提交一个作品创作演示文稿。

4、主题网页探究

主题网页探究旨在反映学生开展研究性学习活动的成果；培养学生搜集信息、整理信息和表达信息的能力，重视网页表达的思想性和创新性；通过探究性学习活动中的集体协作，培养学生的协作精神。

参赛内容：参赛选手以创作团体的形式（限学生3人、指导教师1人），围绕竞赛委员会规定的“非物质文化遗产”主题，进行科学探究，获得各种素材，最终制成网页。每队限交一件作品，在提交作品的同时需提交一个作品创作演示文稿。

（四）、教师竞赛项目

教师竞赛项目包括：教学实践评优、优秀课件评选、网络教研团队。

1、教学实践评优

教学实践评优项目旨在考查参赛教师运用信息技术进行学科整合的教学能力。

参赛内容：面向教育部规定的小学、初中和普通高中学段所有学科，包括信息技术与学科教学整合（含信息技术必修课）的教学设计、教学实施和教学反思三个基本环节。

2、优秀课件评选

优秀课件评选旨在考查参赛教师运用工具、平台制作教学软件的技术应用能力。

参赛内容：面向教育部规定的小学、初中和普通高中学段所有学科，能辅助教与学的课件、学件、积件、工具小软件等。

3、网络教研团队

网络教研团队竞赛旨在考查参赛教师的团队协作能力和教研反思能力。参赛内容：初评阶段，参赛团队以团队协作方式进行自选课题的教学设计，并针对设计自主开展网络教研，将经过教学实施、完善后的教学设计进行作品提交。决赛阶段，参赛团队针对指定课题的教学设计，以互评的方式对其他参赛团队的同题教学设计进行反思性评价，并根据其他参赛团队的评价完善自己团队的教学设计，进行陈述与答辩。

参赛范围：竞赛分为小学语文、数学、英语、美术、信息技术组；中学语文、数学、英语、物理、信息技术组。

四、竞赛形式及方法

1、竞技类赛项

竞技类各赛项一律采用“现场考核”的方式，即参赛选手统一时间集中到有网络环境的计算机教室中，在规定的时间内（90分钟）完成试卷，每个试卷均含有作文、论证等发散性题目，评委根据学生的实际答卷给分并确定名次。

2、作品类赛项

作品类赛项一律采用“现场演示、答辩”的方式进行，即参赛选手提前将作品拷贝到比赛专用电脑，根据组委会抽签确定的顺序进行现场演示和答辩，在规定的时间内（10分钟）完成，评委根据学生的演示和答辩情况给分并确定名次。

3、教师类赛项

教学实践评优：参赛选手针对参赛作品制作PPT格式的演示文稿，进行现场陈述与答辩（时间10分钟）；或通过“借班上课”的形式进行现场决赛。优秀课件评选：参赛选手针对参赛作品制作PPT格式的演示文稿，进行现场陈述与答辩（10分钟）；并根据组委会命题进行现场制作。

网络教研团队：参赛团队针对指定课题的教学设计，以互评的方式对其他参赛团队的同题教学设计进行反思性评价，并根据其他参赛团队的评价完善自己团队的教学设计后，进行陈述与答辩。（时间2天）

4、机器人类赛项

机器人类赛项采用邀请赛，根据比赛的规程参加省级比赛，评委根据参赛队伍确定参加全国有关比赛活动。

5、其他赛项

全国NOC活动设立的其他赛项，有条件的学校自愿参加，并报省组委会后推荐参加全国比赛。

6、说明

以上为我省确定的NOC活动赛项及竞赛办法，经省级比赛获取参加全国NOC比赛的教师和学生，要求在参加全国比赛时，严格按照全国NOC活动的规则进行。