第一篇：2015年春市府小学防流控辍方案
2015年春市府小学防流控辍方案
为了进一步控制学生辍学，巩固普九工作成果，扎扎实实地开展好防流控辍工作，现根据上级有关部门要求，结合我校实际工作情况，制定此活动方案。
一、指导思想和工作目标
要以“三个代表”的重要思想来指导，认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定防流控辍工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，突出“宣、劝、助、职、规”五字控辍策略，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，继续弘扬艰苦创业、自力更生、奋发图强、锲而不舍的精神抓好防流控辍工作，使我校在校生巩固率要达到100%以上。
二、控辍工作安排形式及措施
1、提高认识，强化领导，精心组织，健全制度 学校成立以校长为首的控辍工作领导小组： 组长：刘屹 副组长：杜克山 组员：各班班主任
要召开一次全体教师、学生参加的动员大会，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，拿出措施，层层负责，严格把关，领导包年级，专任教师包班，落实好责任制。学校积极、主动争取中心学校的领导和支持，制定奖惩措施，务求保额工作达标。要高度重视并加强对“普九”档案建设和学籍的管理工作，全力全面做好迎接各级检查的准备工作。
2、继续大力开展宣传活动，营造良好控辍氛围
要在校内开展一次以宣传《教育法》、《义务教育法》、《义务教育法》为内容，以“防流控辍”为宗旨的宣传活动，营造良好氛围。
3、加强师德师风教育，切实提高课堂教学质量，减轻学生过重的负担，最大限度地减少分化。深入开展师德、师风教育，切实减轻学生过重的负担。要求每一位教师用自己的人格魅力留住学生，把学校办成学生的乐园来吸引学生。以课程改革为契机，通过活动课等方式吸引学生兴趣，做好差生的辅导，各专任老师要制定帮教计划，教师义务为“学困生”补课，优等生友情为“学困生”补课，建立好师生、学生帮扶对子，使学习困难的学生“留得住，学得好”。
4、切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止离校造成辍学 本学期对听不懂、学不会、坐不住的学生要重点做好耐心细致的工作，防止人为分化。对家庭生活困难的学生要通过减免等形式加以解决，搞好捐资助学活动。坚持依法控辍，要做好辍学生的复学工作。认真落实有关法律、规章制度，既要做耐心的思想工作，同时又要体现执法的严肃性。
5、建立完善的教师家访制度，学额巩固制度
我们完善教师家访制度，学额巩固制度，并要严格考核，以此作为教师年度考核、评优、晋级、发放奖励工资的重要条件之一。要大力开展劝学活动，组织安排好教师家访，做到“普访”和“重点访”相结合，与学生及家长搞好沟通、了解，以情控辍，吸引辍学生返校。
6、发挥好家长和社会作用
要建立家长学校，召开家长座谈会，巩固在校生，稳定动摇生，招回辍学生，让家长认同并共同参与，经常及时地和家长沟通。积极争取社会的支持，依托社区教育组织，实施社区保学控辍工程，并依靠政府和上级有关部门的帮助，合力做好控辍工作。
2015年春市府小学“防流控辍”工作总结
本校在2015年春季开学以来，为确保学龄儿童全部按时入学，不使一人辍学，积极做了大量工作，目前没有一名学生流失，辍学率为零的目标。为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视控辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，并做好有关工作。为了总结工作，积累经验，现将我校 “防流控辍”工作情况总结如下：
一、强化措施，落实责任，增强了全体教师的责任感和使命感
上学期学校成立了防流控辍小组及工作机构，学校、校长与班主任、教师，分别签定了目标管理责任书，各司其职，各负其责。把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励。并将学生巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。
二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好”
1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报镇中心小学进行学籍审核，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。组织教师进行思想政治学习，加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。要求班主任丰富班级文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。
2、建立辍学报告制度。要求各班做好控辍活动的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
三、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失
建立健全经济困难学生和学困生档案，利用省对农村义务教育学生的“贫困生活补助”政策、积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。
学业上帮助学困生，学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。首先点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进方 案,范文库欢迎 您,采,集之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，各班还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高^方案范-文库_为您搜集整理^%他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。
四、取得成果：
在控辍方面，我们采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。虽然我们取得了一定的成绩，但也存在很多不足，需政府和社会的大力配合，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高控辍力度，使“普九”成果得到进一步巩固和发展。
《打靶堤小学生活德育有效性的实践与探索》课题学期实施计划
一、学期研究目标
1、通过研究，使教师形成正确的教育观、教师观、学生观；真正树立“一切为了学生发展、为了一切学生发展”的思想理念；积极探索学生思想教育的新方法、新途径，提高生活德育的理性水平和实践能力。
2、培养学生具有正确的道德认知、健康积极的道德情感、坚强的道德品质和良好的道德行为习惯；帮助学生提高生活质量，培养学生处理社会生活的基本能力，促使学生学会做人。
3、通过研究探索，构建以学生生活为主题、符合学生成长发展需要的德育理论框架与操作方式。
4、形成科学的生活德育内容体系，开设德育综合实践活动课，形成生活化、活动化、实践化的德育活动序列，在此基础上开发生活德育校本课程。
二、研究的主要问题
1、德育内容生活化。我们将以《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》为指导，根据学生特点，结合学生生活实际，把握教育的切入点，将德育内容进行整合。德育内容做到遵循学生认知特点和发展规律，把学生的目光引到课本以外的而又贴近学生实际的生活世界中去，激发学生的学习兴趣，引导学生热爱生活、学会做人，把道德教育寓于学生的实际生活之中，使思想品德教育贯穿在学生的生活之中。
2、教育方法多样化。我们可从创设生活情境，引发生活乐趣；优秀人物榜样示范，促使学生品德同化；引导角色换位，激发道德情感；追溯问题根源，提高道德认识这多种形式进行教育。
3、实践途径多元化。人的发展离不开社会环境，离不开社会实践。陶行知先生指出：“自有人类以来，社会即是学校，生活即是教育。”因此德育应是组织学生参与教育活动的过程。因此，应重视引导学生积极参加生活德育实践活动。
三、开课时间及内容 《学会感恩》
四、研究方法手段 九月份：
◆ 学习课题方案；制订课题组活动计划及个人实施计划。◆ 实践活动——我们过中秋 十月份：
◆ 学生社会实践活动——家乡的变化（社会调查，写出调查小报告）◆ 结合文明礼仪教育开展活动 十一月份：
◆ “今天我当家”体验活动 ◆ 交流《最成功的一个教育案例》 十二月份
◆ 举行一次主题班会（内容自定）◆ 阶段小结
打靶堤小学德育工作实施方案
一、指导思想
以党的十七大和科学发展观为指针，认真贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，以“全面发展，各展所长”为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，提高少先队员综合素质，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动少先队事业的新发展。
二、工作思路及目标
1.各中队继续组织学生学习新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，突出三项习惯的养成教育（即：学习习惯、生活习惯、行为习惯）。
2.以《少先队辅导员工作纲要（试行）》的基本内容为主线，遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本的教育思想。一是充分发挥少先队的优势，强化少先队组织教育，开展丰富多彩的教育活动，提高队员的综合素质；二是要从少先队作为少年儿童自己组织的角度，关注少年儿童的身心健康成长，努力提高他们的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。
3.以重大节日、纪念日和重大事件为契机，结合本校实际，通过特有的标志、礼仪、阵地、群体互动、先进典型、组织制度和价值理念，倡导平等的文化、人人都是主人的文化、人人都探求的文化、人人都创造的文化、人人都追求美好的文化，着力营造独特的少先队文化氛围。
4.营造浓厚的舆论氛围，使社会主义荣辱观深入人心，不断增强师生的道德意识和践行社会主义荣辱观的自觉性，提升学校精神文明建设的层次和水平，达到振奋精神、凝聚人心、鼓舞士气、推动工作的目的，为全面提高教育教学质量，推动学校的各项工作，提供有力的思想保证和精神动力。
5.组织少先队辅导员加强理论学习，坚持以鲜活的活动引导学生，切实提高业务技能和育人水平，准确把握新时期学校青少年的成长规律和现实要求，不断加强少先队工作的针对性、系统性和实效性，注重提高自身修养，以自己高尚的人格来感染学生、塑造学生。
三、主要工作及措施
（一）重视学生的文明行为养成，强化行为的内化，实施“新公民教育”。以培养现代公民基本素质为目标，启动和实施“新公民教育”。以“新守则”、“新规范”为主要内容，深入开展讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，全面提升学校德育生态环境质量，提高教育的针对性和实效性。突出三项习惯的养成教育。一是学习习惯，包括预习、听课、作业、复习、考试等各个方面的学习习惯。各科教师都要将培养学生良好的学习习惯作为自己教学的基本任务，有计划地扎实地进行。小学毕业每生能写一手好字，说一口好话，写一篇好文章，具有良好的思维习惯；二是生活习惯，包括个人卫生、教室卫生、环境卫生习惯等。培养良好的卫生习惯要从改变生活方式、生活习惯做起，从教师做起，要细化要求，逐点落实。三是行为习惯，包括课堂纪律、课间（含午间）纪律、路队纪律、就餐纪律等。本学期，我校继续以争创“行为规范示范班”和争做“日常行为规范示范班”、“日常行为规范示范生”活动为载体，以“我是生活小主人”礼仪评价为标准，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，形成以每月学生自评、互评与教师评、家长评辅导员评相结合的源源之星评价制度。
1、加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格执行流动奖牌竞赛，促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：构建节约型校园,要求学生从节约一张纸、一度电、一滴水、一粒米做起，争做一名讲节约的好少年；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为 “四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
2、开展“好习惯伴我成长”系列活动。在习惯养成方面，更加关注细节。在细节上发现问题，在细节上加强引导，在细节上进行评价。革新各常规检查的评比制度，努力使全校的常规检查更科学、更富有实效
（二）、坚持以人为本，积极开展丰富多彩的德育活动，实施“新生命教育”。
1、有针对性地开展综合实践活动，加强对综合实践活动的研究。教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力，学期末要进行综合实践活动的成果汇报。综合实践活动要同少先队主题系列活动、信息技术教学、劳动技术教学有机结合，使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。
2、围绕主题月和重要纪念日开展活动。
坚持每周一次的升旗仪式，把它作为开展经常性爱国主义教育的重要性，教职工率先垂范唱好国歌；充分发挥学校德育教育基地、各种节假日、纪念日的作用，有针对性地开展爱国主义、传统美德的教育.本学期重点围绕“社会主义荣辱观教育”开展活动。使社会主义荣辱观教育做到“五进”，即进校园、进教学计划、进校本教材、进教学课堂、进学生头脑，同时将它与校园文化建设、社会实践结合起来。我校将组织学生开展专题的读书、征文、演讲等活动。国庆节期间，拟组织开展“祖**亲，万岁”主题活动，让队员们一起回顾祖国昨天的历史，帮助他们深刻铭记祖国经受的耻辱；和队员们一起展望祖国明天的发展，向他们展示祖国蒸蒸日上的大好前景，激发他们强烈的爱国之情。10月13日是少先队建队纪念日，大队部将组织队员学习队知识、训练队仪式、展示队风采，体会一名少先队员的光荣。十一月份拟开展“好习惯伴我成长”活动。以少先队员自身的良好习惯去感染影响大人们的不良习惯，小手拉大手，共建文明社区。人人知荣辱、讲文明、从我做起，从点滴做起，人人熟记“八荣八辱”内容，学会明辨是非，克服自身不足，纠正违反社会公德现象。人人争做知荣、知耻的好少年。十二月份可结合世界残疾人日、毛泽东同志诞辰纪念日开展活动。元旦将开展大型“迎新春”游艺活动。
3、开展“绿色网上行”教育活动。
大力宣传《青少年网络文明公约》，保护少年儿童安全，抵制各种不良信息的侵蚀。加强学生网络安全与文明教育，结合思品课和信息技术课等讲解网络安全、文明知识；加强学校电脑室的管理与周边环境的整治和监督，严禁学生浏览不健康的网页内容、黄色非法网站和玩打游戏，严禁学生到网吧和电子游戏经营场所活动，掌握网上育人的主动权，分发“文明上网倡议书”，开展“健康网上行”签名活动，在校园中形成绿色上网的风潮，引导学生树立正确的网络观，养成文明上网习惯，促进学生健康成长。
4、开展“珍爱生命，平安出行”主题教育。
通过参观交通教育图片展、安全演讲比赛、观看安全自救知识录像、安全知识竞赛、聘请交通民警等方式普遍开展以学习自护知识、培养自护能力为主题的体验活动，对少年儿童进行交通知识培训，对少年儿童进行交通知识培训，联合有关方面校园周边环境，增强少年儿童的法律意识。本学期重点以“不闯红灯”为基本内容，积极开展以文明交通为主要内容的专题教育活动，使“不闯红灯”成为学生的基本行为准则之一。将建立“交通安全联系卡”制度，将文明交通情况纳入学生操行评定。
（三）、加强少先队自身建设，为我校少先队的发展提供有力的保证。
1、抓实德育主渠道、主阵地。一是要开足上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地作用。结合品德与生活、品德与社会、综合实践活动等课程，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节，将公民道德教育的基本要求融入各科教学中，推进德育课程的校本化实施。二是结合主题班会、队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，做到精心组织和实施，让学生在活动中感悟，在活动中管理，在活动中展示，增强德育的感染力和吸引力，力争让德育活动成为对学生的“难忘教育”。三是拓展德育的有效途径，利用国旗下讲话、晨会、心理健康咨询室、红领巾监督岗、校园传统节日活动、一帮一活动等有效途径，不断加强学校教育的主渠道、主阵地作用。
2、加强班集体建设。以班主任、辅导员队伍建设为重点，建好班风正、学风好、班级文化鲜明的班集体。以“文明班集体”评比为抓手，切实加强班主任、队伍建设，提升班主任的工作能力和水平。班主任工作要由“管理型”逐步转变到“引导型”，要深入细致地走进学生的心灵，做好“四勤”，即勤看、勤听、勤讲、勤查。坚持开展班主任、月工作例会，抓好班主任的学习提高和管理经验总结交流，注重教育案例的分析交流，努力创设适合于学生的教育模式，研究各种形式的教育方法和教育内容，提高管理效能。加强辅导员队伍建设。加强辅导员理论学习与科研活动，促进辅导员思想素质与管理能力的同步提高；组织辅导员参加校内外各种竞赛活动、观摩活动，加强辅导员之间的经验交流与借鉴；通过组织辅导员撰写少先队管理经验文章、理论认识文章、活动方案设计等，促使辅导员及时总结工作经验、完善管理方法、整理管理成果，从而更有效地保存少先队活动的资料与成果。通过“优秀辅导员”的评选与表彰活动，及时树立榜样、肯定成绩，带动全体辅导员更深入细致地开展工作
3、加强少先队工作的社会化。构建学校、家庭、社会三位一体的大教育格局。着力建设适合学生特点的有效的大德育网络。完善家校（园）联系制度，做到家校（园）联系经常化、制度化。要重视家访工作，使家访成为家校的桥梁，与每位家长建立健康密切的关系。同时，学校要与社区、关工委、妇联等密切配合，办好家长学校，积极支持校外辅导站的工作，使之成为广大学生校外活动的重要阵地。争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，整合社会资源，形成教育合力，充分发挥各方面的优势，营造良好的外部育人氛围。
四、逐月工作安排：
九月份主题：以行为习惯养成教育与社会主义荣辱观教育为重点
1、制定并通过少先队工作计划，各中队制定班队工作订划。
2、举行升旗仪式暨开学典礼。
3、正常导护工作和文明班队评比。进行路队、卫生、班级环境布置专项评比，迎接区局德育工作踏校行检查。
4、各中队完成第一期黑板报。主题为（低年级：行为规范在我心中、中年级：尊师教育；高年级：社会主义荣辱观教育）
5、完成校园内橱窗布置，各中队完成教室内外环境布置。
6、召开辅导员例会和值日生会议。
7、各中队开展庆祝教师节。十月份主题：以爱国主义教育为重点
1、各中队开展“祖**亲，万岁”主题队会，并组织公开观摩活动；
2、庆祝建队六十周年，进行队知识教育，举行新队员入队入团仪式，开展“我入队了”主题大队活动。
3、一年级开始参加文明班队评比；
4、出好第二期黑板报（低年级：队知识教育。中年级：敬老爱老。高年级：爱国主义教育）
5、成立新一届家长委员会。
十一月份：以安全教育为重点（交通安全、消防安全、活动安全）
1、辅导员、值日生例会；
2、出好第三期黑板报；(低年级：快乐的校园生活。中年级：少年儿童平安行动。高年级：安全教育)
3、组织校级班主任工作研讨会。
十二月份：以集体主义教育为重点，开展“手拉手一助一”活动
1、出刊第四期黑板报；
2、观摩主题队会。
3、法制教育讲座。
4、开展全校性的迎新年游艺活动。一月份：以爱学习、爱科学教育为重点
1、班队工作经验交流，辅导员工作小结；
2、文明班队评比总结；
3、少先队工作总结；
五、工作要求：
1、班级黑板报每月一期，按当月主题在每月5日晚前完成，大队部将组织评比，纳入文明班队评比项目。教室外橱窗两个月更换一次。
2、各中队结合大队部每月的活动安排开展相关活动，精心设计，认真组织，保存有关图片、资料及活动方案(详案或实录)，排到公开活动的班级必须在指定的日期开展相关主题活动，否则文明班队评比中的中队活动一栏不能得分。
3、轮到升国旗的班级必须认真评选升旗手，及时升降旗，正确悬挂国旗，认真打扫升旗台，遇下雨天要及时收旗。
打靶堤小学少先队大队部
2011年8月
校园环境文化建设计划及总结
2011年校园文化建设活动情况总结
为了进一步加强未成年人思想道德教育，活跃我校学生课余文化生活，促进校园精神文明，我校积极组织学生开展了丰富多彩的校园文化活动，以孩子影响成人、影响周边环境，成为学生文化活动的阵地。
一、校园文化建设
1、让每一面墙会说话。精心绘制学校大型壁画，即装点了校园，又增长了学生的见识。
2、栽花种草，美化校园。组织师生种花种草，布置校园。
3、开展“校园是我家，美化靠大家”的卫生评比活动。从卫生文明开始抓起，让学生自己管理自己，以学生带动教师，调动全体师生的积极性，形成校园干净我光荣的意识。
4、在走廊、通道张贴各种宣传画，营造文明、礼貌、做人、“爱国、爱校、爱家、爱人”爱的氛围。
5、充分利用黑板报的宣传作用，让学生自己动手，定期出与时事相关的内容。
二、以主题队会、大队部为阵地，开展丰富多彩的活动。一年来以主题队会为阵地，开展了学雷锋、爱我中华、园丁颂、传染病知识讲座、同一片蓝天、爱科学等主题队会。以少先队为阵地，开展了我和大哥哥手拉手活动，与走马岭中学学生开展联谊活动，让学生们感受到中学生的风采，从小树立学习目标，并为之而努力；组织全校学生观看交通安全教育片《篮球女孩》、《流泪的花季》，使学生了解到安全的重要性，自学地遵守交通规则，注意行路安全；利用国旗下的讲话为契机，对学生进行节约用水、爱护环境、日常规范等教育。
三、充分利用各种节日，开展大型活动。
“六一”儿童节开展了联欢会，国庆节师生同台汇演，国庆书画展，建队62周年庆祝活动等，让学生感受到节日快乐，感受到师生情，营造出一种积极向上的校园环境。
四、积极参加校外活动
1、认真组织参加区校园文化艺术节活动，成立艺术节领导小组，分工合作，分别参加了学生美术、独唱、诗朗诵、科技手工制作等活动，也取得了一些成绩。
2、积极参加其它文化艺术活动。
学校的每一个活动都吸引了许多家长，居民前来观看，学校也开始走进居民中，成为当地居民茶余饭后的话题。
打靶堤小学
2011年8月
打靶堤小学2011-2012学年校园文化建设计划
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
二、目标任务 总体目标：
遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园文化活动出成果，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。
三、具体目标要求和工作任务：
（一）环境建设 １、绿化、美化工作
目标：把学校建成四季常绿、四季有花、恬静雅致、自然优美的校园。工作任务：
①做好绿化、美化环境工作。
②加强对环境创设工作的管理。设专职绿化人员，定期对全园花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。③开展“办公室环境创设”活动。
3、人文景观建设：
目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。工作任务：
①在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标等内容要求的语录牌。
②完善宣传橱窗、黑板报、布告栏等内容等。(二)文化氛围： １、宣传舆论： 目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行省、市、区关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。工作任务：
①充分发挥黑板报、和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三个代表”重要思想，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。工作任务：
①
本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩的活动。
②
举办青年教师演讲、才艺大赛、专题讲座、研讨交流等活动，丰富校园文化。
③
开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。④
开展丰富有效的家教指导活动，提升家长素质(三)园内秩序：
目标：继续保持和发扬校园内良好的生活秩序、学习工作秩序，健全各类规章制度，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生。工作任务：
①
强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。②
要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③
维护校园交通秩序,避免事故发生,使车辆停放整齐有序 ④
落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。⑤
加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。⑥
采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。
四、具体措施
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。具体分工：
教导处：师生风纪、教风建设、教学教研 总务处：服务质量、环境建设、美化绿化
工会：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
打靶堤小学2011-2012学年工会工作计划
一、指导思想：
坚持以“三个代表及科学发展观”重要思想统揽学校工会的全部工作。树立和落实科学发展观，围绕现代教育的新要求，围绕课改的新理念，开展各种形式的教育工作和健康活动。为营造一个团结、进取、创新的校园环境做出不懈的努力。
二、组织建设：
1、继续学习、推进校务公开制度，用张贴与学习的方式做到校务公开细则的透明化。加强教代会的监督和教代表的参与作用，使与教师密切相关的政策和规章公开化、透明化，维护广大教师的利益。
2、坚持工会例会制度，工会例会分为每月一次的固定会议以及无定的碰头会。工会委员间应时常互通有无，保持“分工不分家、有事大家帮”的良好氛围。
3、工会争做学校优美环境的建设者、创造者。
4、继续深化、推进退休教师的管理工作，面对退休老师人数增加，要始终保持：管理方式不变、待遇享受不变、精神传达不变，努力在工作中让老教师感受到学校的温暖。
5、以法治会，“坚持党组织的领导，行政主抓，工会实施”的工作格局，面对工会工作的新形势，通过教育教学的实践，深入细致的工作，树立良好的工会形象和工会干部形象，增强工会的吸引力、凝聚力。
6、加强经费使用的管理，提高经费管理与使用的效益。
三、常规工作：
1、结合第25届教师节的系列活动，宣传先进集体、先进个人的事迹。进一步发挥工会的学习职能，把教育工会布置的“创学习型班组活动”落实在实处。同学校提出与钻研业务，提高教学质量相结合起来，整体提升学校办学质量。
2、鼓励教师参加阅览室的借阅，鼓励教师进行学习，多读书，多钻研，结合教育教学工作的实践展开学习。工会将关注、建议、落实阅览室增添新书等工作，努力满足教师教育教学和个人精神世界的提高。
3、继续维护教师利益，对关系到教师切身利益的事、对退休教师、困难教师生活实际困难给予关注。对身体不佳，家庭困难的教师给予最大的安慰和帮助。
4、围绕教工信息建设工作，实行动态的关注，结合教育工会的工作布置，及时上报有关学校、教职工方面的信息。
5、拟组织做好教工的体检工作。
6、做好“五必访”“五必报”各项工作。
7、保证按时按质完成教育工会布置的其他工作任务。
四、常规活动： 九月：
1、协助行政做好新学年的开学工作。
2、庆祝“教师节”，表彰先进教师。
3、召开工会委员会会议，研究讨论“国庆节”活动。
4、庆祝“老人节”，召开退休教师座谈会。
5、继续做好师徒挂钩工作，加强对青年教师的培养
6、做好教师学历提高培训工作。十月：
1、庆祝“国庆”教职工运动会。
2、筹备参加区教育工会举办的国庆活动。
3、组织乒乓球友谊比赛。十一月：
1、做好“教工之家”自查，检查验收。
2、研究讨论召开学校教代会。
3、配合教务处开展教学评优、评先工作，表彰教学先进工作者。十二月：
1、召开工会委员会会议，筹备教代会各项工作。
2、专题向学校党支部汇报一年来学校工会工作及拟召开教代会筹备情况。
3、召开学校教代会工作会议。元月：
1、做好工会各项工会总结，收集整理材料，写出书面总结，向学校党支部和教育工会汇报。
2、开展“献爱心，送温暖”活动，访问学校贫困教师和退休教师。
3、民主评议学校领导干部。
4、协助学校做好期末考试工作。二月：
1、协助学校行政做好开学工作。
2、协助教务处做好教学管理工作。
3、讨 论“三八妇女节”事宜。
4、进行相关的文艺理论学习，经典童谣欣赏，不断提高文学修养。三月：
1、组织全校女工庆“三八妇女节”活动。
2、参与教务处在全校开展教学观摩、听课活动。
3、学会创作童谣的一些基本手法，如压韵、节奏、儿童化语言等
4、大力推荐优秀教师参加校级区级骨干教师评比； 四月：
1、配合教务处做好“岗位练兵，教学比武”各项活动
2、召开工会委员会议，研究“五一”节活动。
3、研究童谣渗透与教学的一些基本手段与方法，不断提高课堂效益。
4、继续开展好教师现代教育技术培训，加强学校网站的建设和使 用，尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化。五月：
1、组织教职工开展“五一、五四”各项文体活动。
2、组织师生参加公益劳动，促进精神文明建设。
3、配合学校少先大队做好“六一”节活动的筹备工作
4、认真开展教师的教育科研培训，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成绩。六月：
1、配合学校行政、少先大队开展“六一”节各项活动，慰问教师独生子女。
2、配合教务处做好教案、作业检查工作。
3、协助做好毕业班教学质量检测工作
4、召开工会委员会会议，小结半年工会工作。七月：
1、组织教师暑假旅游工作。
2、协助行政做好假期教师培训工作。八月：
1、暑期献血工作
2、“送清凉”活动。
打靶堤小学 2009年8月
打靶堤小学2011—2012学年（上）
安全工作计划
本学期，学校安全工作将继续贯彻落实“安全第一，预防为主，防治结合”的方针，以对人民群众负责，对师生负责的态度，处理好学校安全工作与提高学校教育教学质量的关系。把安全工作纳入学校重要议事日程，采取必要措施，保障学校安全工作落到实处，切实做好学校的安全工作。
一、工作要求
本学期的安全工作的目标要求是：继续认真贯彻省、市、区三级政府和教育行政部门关于加强安全工作的文件，努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，消除安全隐患，使教师有一个安全祥和的工作环境，使学生有一个安全文明的学习环境。
二、工作要点
1、教育教学安全
（1）各科任老师要继续与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生
（2）由学校组织的各项活动，要制订好详细具体的、切实可行的安全工作预案，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫大意。（3）继续加强对各班各室的用电管理。
（4）体育课及其他室外游戏，教师要全程监督。活动量大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不应勉强。
2、交通安全
（1）班主任应把严格遵守交通法规作为必讲内容，要教育骑车、步行的学生靠右行、靠边行。
（2）值日教师要进一步增强责任心，按时到岗到位，加强课间巡逻，认真做好值日工作。
（3）要坚持排队放学制度，切实执行学校按时清校的规定，严禁教师放学留学生，有特殊情况必须与其家长取得联系。
（4）严禁未满12周岁的学生骑车上学。
（5）加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，闲杂人员不得进入校园，外来人员进入校园要办理登记手续。
3、饮食卫生
（1）按教育主管部门和卫生部门的规定办好食堂。制定各项卫生制度严格按程序操作。
（2）加强对学校商店的管理，各种食品必须从正规渠道进货，严禁销售过期、变质食品。
4、校产校舍安全
（1）定期组织校舍安全检查，坚持每月一次。特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。
（2）教师要加强主人翁意识，保持高度警惕，关心校产校舍及其他教育教学设施安全，发现问题及时汇报总务处。
（3）加强保卫工作，防盗防火.5、教学设施安全
（1）电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。按规定接插线，接插线前要检查电线绝缘皮是否完好，不得乱拉电线。
（2）体育器械在使用前体育教师或活动辅导老师要认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用。使用时教师不得离开，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。
（3）加强对学生日常行为规范教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼梯走廊内追逐、打闹。
（4）加强对电脑室、实验室等特殊场所的管理，按规定操作。
（5）完善防火设施，设置警示标志。
安全工作是学校的头等大事，让我们全体职工积极行动起来，人人讲安全，个个关心安全，时时处处绷紧安全这根弦，为把我校建成安全、文明的学习乐土而努力！
附：各月主要工作安排
九月份
1、制定安全计划
2、校舍设施安全检查
3、开学安全教育，法制副校长作安全知识讲座
4、召开部分学生家长会
十月份
1、食品安全教育
2、交通安全再教育
3、召开过马路学生安全教育会议
4、小卖部食品卫生专项检查
十一月份
1、召开部分学生家长会
2、举办“安全教育”专题讲座
3、消防安全教育
4、校舍安全检查
5、会同有关部门对学校周边环境进行综合整治
十二月份
1、小学生自我保护安全知识讲座
2、安全教育主题班会
3、学校安全工作检查
4、毕业班学生思想、心理健康教育讲座
元月份
1、教学安全教育与督查
2、寒假安全教育
3、安排假期值班
4、校舍、教学设施设备检查维修，学校防盗设施的检查、加固
5、安全工作总结，台帐资料的收集、整理
打靶堤小学2010年2月26日
打靶堤小学2011年秋季开学工作自查报告
我校根据区教育局2011年秋季新学期开学工作文件精神，研究布署开学准备工作。首先，我校开展了整顿教师精神风貌，狠抓了师德师风建设，进行了深刻而有特色的政治和业务学习，进一步深化学校办学理念。其次，我校从教师返岗，制定工作制度到分工、分课、收费、开课、后勤等工作抓起，目前各项工作井然有序，开学工作顺利展开，出现了前所未有的大好局面，具体情况如下：
一、抓灵魂，师德师风建设放首位
8月25日下午，我校召开了全体教职员工会议，胡忠勇校长在会上做了开学工作布置，传达了区教育局的会议精神，重点重申教师职业道德，以及构建和谐学校的时代要求。不和谐就不能发展，人是要有精神的，教育是要有信念的。为此胡校长在会上要求教师们树立“五意识”，即：服务意识、规则意识、团队意识、责任意识、学习意识。胡校长结合学校和教师的实际情况，阐述了“五意识”的内涵，就是领导要为教师服务，教师要为学生服务，树立“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”；“办人民满意的学校，建人民满意的学校，做人民满意的教师，育人民满意的学生”；“学校因我的存在而光彩，我因为在这所学校工作而自豪”的办学思想，让崭新的教学理念深入教师心灵。8月27日上午，学校组织教师进行了政治学习，胡校长引用“医生看病”这个浅显易懂的故事再一次告诫老师们要心存“人文关怀”。要“做好人”、“说好话”、“办好事”。全体教师做到“三个新”、“三和谐”。“三个新”就是在新的学年里教师精神面貌要新、校园环境要新、工作要有新起色。三和谐就是：学校领导之间要和谐，教师之间要和谐，领导与教师要和谐。当天，全体教师用自己的实际行动，投入到校园环境大整理中，劳动中展现在眼前的是一幅幅感人的场面，老师们干劲十足，积极发扬不怕脏，不怕累精神，把全校课桌椅摆放整齐，校园卫生打扫得干干净净，许多师生的衣服都汗湿透了，也不愿停下歇歇，教师放弃休息，视校为家，坚持工作，积极配合学校工作。
二、抓整体，统筹安排，确保开学秩序井然
1、开学准备工作：为认真落实教育局布置的开学工作,我校于8月24日召开行政会议，8月25日上午召开了全体教职工开学工作动员会，将开学工作全面铺开、落到了实处，从而做到了早布置、早安排，使今年的开学工作有条不紊的进行，做到井然有序。
2、认真落实课程计划，开齐开足课程：8月28日教务处进行了分工分课，领导们认真分析做到知人善任，每位教师都安排到一个比较适合自己的岗位。学校严格按国家课程标准开课设课，开齐、开足各门学科，无挤占、挪用综合学科的现象。为确保学校教学工作有条不紊的进行，我校教务处郭巧云主任加班加点、通宵达旦把教师的工作安排到位，由于工作落实，于8月29日上午教师的办公用品、教学用书、用具已发放到位，8月29日下午学生的学习课本、作业本等文化用品全部发放到位。
三、抓主题，周密布置安排，确保教学工作有一个良好开端
1、开展教学常规检查
学校的中心工作是教学。“一切为了教学，一切服务于教学，全面提高教学质量。”这是我校教学的工作目标。本学期，为进一步确保教育教学工作有序、合理，8月31日上午，每位教师都超周备课，并开展新学期第一次集体备课，为2011年秋季的教学开了一个好头。
2、进一步规范办学行为
学校严格遵守党和国家的教育教学方针政策，办学理念先进，办学方向明确，教育教学行为规范，严格按照上级工作一切开展工作，没有出现有偿家教家养、体罚和变相体罚学生、乱订乱购教辅资料的现象和行为。
四、抓细微，坚决不流失一个学生
学校与各班教师签定了保生控流“捆绑”责任制，且对特困学生我们坚持“一个都不能少”的原则，确保了学生的入学率，各年级入学率达百分之百。教师们深入厌学学生家庭，了解情况，摸清底子，想办法解决，“一个都不能少”真正的在每个班级得到了落实。
总之，我校秋季的开学工作和谐、快乐、紧张、有序，尤其在收费、办学思想、安全卫生等方面，学校领导观点明确，部署周密，组织严密、措施得力。俗话说：良好的开端便是成功的一半。我们坚信教师们在富有凝聚力、感召力、战斗力的领导班子的带领下，打靶堤小学会成为一所人民满意的学校。
2011年9月3日
把握德育本质
开展有效德育
——对学校开展有效德育的几点思考
德育的本质是什么？以往我们通常认为，德育就是有目的地促进个体思想品德社会化，让个体具有社社会公德、文明行为习惯、遵纪守法等，简言之就是规范人。
而今社会经济全球化、市场经济化、信息多元化，人们对既有的价值观、道德观不断提出质疑，也不断地产生一系列新的价值观、道德观。如对于中小学生救火的问题，如今社会不提倡了，因为我们现在已有了“以人为本”的思想，认为生命是宝贵的，人人都应珍爱生命。又如大家熟悉的“孔融让梨”的故事，在当代如果还仅仅用“把大的留给他人”这种传统文化的思想教育学生，恐怕负面影响会大于正面，随着社会的发展，我们提倡应当根据需要，能吃多少就拿多少。在对待“义”和“利”时，传统德育的标准是为人者应重义，重义者君子，重利者小人，而现今的标准是“双赢”，即与人合作，对外要对得起合作的人，对内要对得起自己，打破了做人应重义轻利传统思想。从培养目标看，以往德育培养的是谦谦君子，而今随着经济的发展，我们培养的是要讲诚信、勇于承担责任的创新型的人才。从研究范围看，以往德育研究的是人与人之间的关系，现在则研究人与人、人与社会及生态环境之间的关系。可见随着社会的发展，我们对德育的认识也在不断发展，认为德育不仅是规范人，让学生学会适应；更要发展人，让学生学会判断、学会选择，提高自我教育能力，为其持续发展奠定基础。《教育——财富蕴藏其中》一书中提到“教育不仅仅是为了给经济界提供人才；它不是把人作为经济工具而是作为发展的目的加以对待”。所以，我们说德育的本质是规范人与发展人。
基于对德育本质的认识，面对社会和价值多元的现实，我们该如何开展工作，使学校德育更有效，更好地促进学生发展，下面谈几点个人的思考。
一、德育内容注重思辩性。
传统型的德育以“服从”、“听话”为培养目标，以灌输和强制为主要方法，满足于单纯的特定价值和道德标准的传递，忽视了学生的情感体验和判断选择能力的培养。当社会价值导向较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣传唯一的价值观，向学生灌输价值准则就可以完成使命。然而，当代学生面临的是一个改革开放、价值取向多元的复杂的社会环境。许多新的思想观点就是教师也较生疏，有些道德难题也需要教师认真学习和深刻思考，需要进行自我批判和选择。所以，学校进行道德教育时，呈现的道德内容要具有思辨性，这样才能引导学生学会自我判断、自我选择、自我控制和自觉成长。
在具体教育中，我们可以把日常生活中遇到的问题作为案例或话题引导学生进行辩析、选择。如，在河边看到有人落水，你怎么办？如果用传统德育观衡量，我们希望学生的回答是“跳下去救人”，我们对学生的教育也会围绕“英雄主义”“不顾个人安危去救他人”进行。但在当今“以人为本”，突出关爱生命、珍惜生命的理念下，如果还仅以“不计后果、一顾一切地去救人”这种思想进行教育，恐怕会让学生迷惘。我们应引导学生根据当时情形作出判断和选择：救人是要的，但不是盲目地救人，既要考虑能救他人，也要考虑自己的能力来选择合适的方法。如：如果自己会游泳，有能力救人，可以跳下去直接救人；自己不会游泳，可以大声救，让附近的人一同参与救人；看旁边有无长竹竿等，让落水者抓住竹竿爬上来；还可以报警等。再如，现代科技给人们带来巨大利益的同时，也产生了全球性的社会问题，如环境污染、能源不足、气候恶化等，这就需要德育对学生进行科学道德教育、生态伦理教育和人类社会责任感教育，保证社会的持续性发展。可以经济利益与环境污染方面的具体案例为题组织学生讨论，讨论时学生会有不同的想法，不同的选择，但教师应从社会的可持续性发展角度引导学生进行思考、作出选择，而不是代替学生作价值判断和价值选择。
二、德育过程突出实践性。
道德行为的养成，既需要让学生晓之以理，更需要让学生进行实践。从根本上说，它具有很强的实践性，学生只有通过实践，才能形成较为稳固的道德认识和道德行为。
小事着手抓实养成教育。养成教育是我国基础教育阶段学校德育工作的基本内容，也是《小学生日常行为规范》的具体内容，它在整个教育活动中占有很重要的地位。我校将《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容按学校规范、在家规范、社会规范三大方面进行细化，组织学生开展“给同学的建议”征集活动，具体规范要求由同学自己制订，学生制订规范的过程也就是学生自我教育的过程。在此基础上再分解到各年级段重点教育与实践，从细小之处抓起，让学生从小事做起。如《守则》第2条中“外出或回到家要主动打招呼”，很简单的一个行为规范要求，能反应出学生的基本礼仪，但很多家长不注意这个小节。作为学校从学生进入小学一年级时就把它作为训练重点之一，通过讲道理讲要求、学生实践、家校联系、检查评比等多次反复，让学生把这个习惯稳固下来。只有经常抓、反复抓、重点抓，抓反复、抓细致、一抓到底，从小培养学生良好的文明礼仪习惯，基本的公民道德规范。
岗位锻炼引导学生体验。苏霍姆林斯基曾这样说过：“一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完美的时候，他才能成为一个真正的人。”为此，我校要求各班在班内设立不同的岗位：值日班长、节电长、节水长、桌长、路长„„过一段时间进行岗位轮换，让学生都来参与班级管理，在管理他人的同时教育自己。我校每年还隆重举办“阳光”校园文化节，文化节分艺术节、科技节、体育节三个部分，这些活动注意体现学生参与的全体性，合作的必要性，思维的创新性。在这些德育活动中积极引导学生主体参与、主动体验；积极引导学生认识自己、反思自我；积极引导学生主动地进行“自我教育”，在分析、讨论、实践中明辨是非，得出结论，提高素质。
三、德育活动讲究品牌性。
每个学生都有被尊重和自我实现的强烈需要，且学生思想品德的形成，很大程度上取决于情感投入。为此，学校要常年开展一些活动，让这些活动在学生心目中有深刻影响，产生品牌效应，让学生热情地参与活动。如我校在养成教育活动中轰轰烈烈地开展“争‘十星’活动”，设立“校园明星窗”“年级明星榜”“班级明星栏”，让每个同学都有当“明星”的机会。学校、年级组、班级定期张贴获得某种明星称号的学生照片、事迹介绍，向全校、全年级、全班进行宣传，满足学生的成功需要，让学生在成功中享受快乐，激励他们向更好、更高目标迈进。学生热情高涨，家长反应良好。
综上所述，学校德育要适应现代社会的要求，以人为本，注重德育内容的思辨性，让学生学会思考、学会选择、学会创造；要重视发挥学生的主体意识，突出德育过程的实践性，让学生在愉悦的环境中、在开放式的主题活动中得到体验和感受，提高自我教育能力；要考虑活动的持久性，考虑学生被尊重与自我实现的强烈需要，讲究德育活动的品牌性，引导学生积极参与，让学生享受成功快乐，不断自我激励，为其持续发展奠定基础
关 于 有 效 德 育
●有效德育，就是德育的有效性。
●德育的有效性表现在整体和个体两个方面。
●从整体角度来看，德育的有效性可能在相当长一段时间内可能是隐性的 ●从个体角度来说，德育的有效性通过我们德育工作的针对性，有的可能效果明显，有的在一段时间内可能也不明显。
●德育工作必须克服急功近利的思想，稳打稳扎，注重实效，努力提高每一项工作、每一次活动的有效性
●德育工作要遵循规律，尊重学生成长和认知规律，克服形式主义和表面上的轰轰烈烈，切实把德育工作做到入情入理入微。
●《中长期教育改革和发展规划纲要》提出教育培养的人应是德智体美四个全面发展。德育是考核全面发展的人的一个重要方面。
●义务段学生学业质量监测，除了学科成绩、身心健康外，学生思想素质（也就是道德水平）是一个非常重要的方面。
●初中段的学科成绩监测相当成熟，德育不太好量化，所以，德育监测难度较大；但坚守阵地和目标形化相结合，应是德育监测的底限。
●坚守阵地包括坚守德育时间阵地和空间阵地。班会、升旗仪式等时间阵地，黑板报、宣传栏等空间阵地，都切切不可被挤占。德育阵地不但不可被挤占，在特殊的时段还可以适度拓展。
一、加强师德教育
●教师是德育工作的组织者，是德育要求的实践者和示范者，是人类灵魂的工程师。教师的道德观念、道德行为和道德品质对学生会产生潜移默化的影响。●教师只有在教育教学中乃至日常言谈举止上都始终表现出应有的思想境界和道德素养，显示出高尚的人格尊严，学生才能听其言，信其道。
●必须加强教师职业道德建设，并把它放在队伍建设的核心地位，当作学校德育工作的基本点来抓实抓好，不断提高教师的整体素质，努力建立一支具有爱岗敬业、呕心沥血的奉献精神，励精图治、艰苦奋斗的创业精神，尽心尽职、爱校如家的主人翁精神，求真务实、开拓进取的改革精神的高素质的教师队伍。●下一代具备什么样的思想素质,具有什么样的道德情操,都与班主任息息相关。因此,班主任的思想素质就显得更为重要工作，工作态度就容不得有半点马虎。
二、细化阶段目标
●德育工作,是细雨无声的工作,有的看得见摸得着,有的却看不见摸不着。在德育工作中,切切不可急功近利、饮鸩止渴。●新接手到一个班后,一定要结合该班学生实际情况，制定出适合本班实情的德育计划,计划应包含班风、班纪、班规。每学年、每学期、每学月的德育重点应有所区别。
●“凡事预则立,不预则废”,如果见子打子,为追求短期效应、追求荣誉而盲目地跟随上级指示走,德育工作必然会显得被动。
●德育目标一定要具体而实在，不要过于宏大而不具可操作性
●德育目标一定要有阶段性，对于不同年龄段的儿童，其德育要求是要有很大区别的。
三、走进学生心灵
●班主任与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长过程中的引路人，因此我们在进行思想教育工作时，不仅要全身心地投入，走进学生的心灵深处，而且要深入到学生的个性心理层面。
●这里需要认真思考这样几个问题：如何与学生（特别是犯了错的同学）进行有效沟通？怎样才能使学生更容易接受老师的批评？如何才能使学生对老师敞开心扉？怎样才能使学生把对老师的顶撞转化为学生自己内心的愧疚？
●我认为，要真正走进学生的内心世界，作为班主任老师要充分尊重学生的人格，耐心倾听学生困惑时的倾诉，尊重学生对某些问题不同看法的表达权，尊重并接受学生的合理解释。在充分让学生感受到老师的宽容，老师无私的爱的基础上，实现与学生在思想交流中的平等互动。
●只有给学生以人格的尊严，人性的温情，才能唤醒学生沉睡的真情，只有用真诚去赢得真诚，才能真正走进学生的内心世界，才能有效促进学生的心灵成长，才能收到预期的教育效果。
●班主任在日常教育活动中，要少一点蛮劲，多一点智慧，少一份浮躁，多一份平和。幽默的批评胜过严厉的责罚。
●有时候，看到班主任怒火满腔，我都认为，这是在用同学们的过失来惩罚自己，而且也达不到教育效果。每当我们准备发泄怒火时，一定要平衡情绪，并告诫自己，我们是在教育学生，不是在发泄情绪，要把愤怒埋在心里，同时要把微笑挂在脸上，千万不要失态。●动不动就停课、罚站，是不是最好的教育方式？值得探讨。要知道，我们是通过教育某一个人来达到教育整个班集体的作用，即使对学生进行惩罚，那也是对本人、对集体教育的手段，不是教育的目标。
●思想工作不能靠处分来威胁、恫吓，而是要靠和风细雨，润物无声的感化、诱导。
●有位教育工作者，曾总结过教育的因果效应：在讥笑中成长的孩子自卑、逆反，在羞辱中成长的孩子偏激、暴力，在宽容中成长的孩子仁爱、自律，在赞扬中成长的孩子自信、自强。
●做好班主任工作，既得苦口，还要婆心，既要反复抓，也要抓反复，动之以情，晓之以理，要善于把每一个问题的学生、学生的问题都作为教育研究的素材，我们不能样样顺利，但我们可以事事尽心。
四、践行因材施教
●作为班主任,当你对本班学生有了深入了解之后,在贯彻落实德育措施时,还应做到有针对性。育人不比育苗,不能笼而统之、大而化之,德育也应因材施教。●必须针对不同情况的学生,采取不同的方法。对于行为习惯好、表现优秀的学生,应当多鼓励,使之自然发展；对于大错不犯、小错不断的学生,应当耐心说服教育,防微杜渐,使之纠正缺点错误；对于思想素质差、品行恶劣的学生,如果说服教育不起作用,可以发挥班集体、家长的作用,必要时可以采取一定的惩戒措施,使之痛改前非。
●德育工作不能盲目否定惩戒措施。因为学生也会走向社会,所以应当让他们懂得法制的威严。
●同样的事情,但对不同性格的学生,也应施以不同的方法。对于自尊心强的学生和脸皮厚的学生,德育方法自然不能一样,否则就可能适得其反。
●班主任对待有缺点的同学,好比医生对待病人,有的只需心理暗示,有的需要吃药,有的需要打针,有的则需要你果断地拿起解剖刀,割掉其思想上的毒瘤。●每个学生都有要求进步的愿望,每个学生都有丰富的潜能,每个学生都有自己的智能优势。多增加几把评价的尺子,就会有更多的学生因受到鼓励而树立自信,走向成功。
五、坚持公正公平
●“公生正,廉生威”。要让学生信服,班主任处理事情一定要公正合理,千万不能感情用事。
●不可歧视差生,偏袒优生。批评或表扬学生,一定要实事求是。不能因某同学学习成绩好就一俊遮百丑,某同学平时表现差就做好事也无名。对于犯错误的学生,不能因学生的家庭背景不同而采取轻重不同的处理方式。
●学高为师,身正是范,班主任应不求名不求利不求权求真求善求美,还学校教育一片净土,不能让世俗气污染了德育教育这块阵地。
●学生不喜欢冷面孔的班主任,但不等于不喜欢坚持原则的班主任。通过调查,学生更不喜欢软弱无能、毫无原则性的班主任。在德育教育过程中,作为班主任,一定要坚持原则,在班上扶正气,压邪气。
●当班干部正确的管理得不到理解时,班主任要坚决支持班干部；当好人好事受到讥讽时,班主任要伸张正义；当歪风邪气嚣张时,班主任要果断制止。●人非圣贤,孰能无过。作为班主任,对那些犯错误的同学,不能一棍子打“死”,要多一分宽容,耐心疏导,允许他们改正错误,让每个学生都能抬起头来走路。●从严治班固然不错,但如果事事非要弄个清清楚楚明明白白,学生会认为你斤斤计较,进而导致逆反心理,使你的德育工作无处落实。例如,对于有早恋行为的同学,点到为止即可,不必了解学生的细枝末节,应容许学生有一定的隐私权。●对学生的宽容也是对学生的尊重,从而才能赢得学生对你的尊重。从这个意义上讲,班主任工作有时也应采取一点老庄的无为而治。
六、减轻课业负担
● 当今社会科学技术迅猛发展，学生单靠课堂上所学的知识是远远不能适应未来社会的发展的，学校教育应着力培养一批学会做人、学会学习、学会生活、学会发现、学会创造的全面型人才。
●当前存在的课业负担过重的现实情况，既不符合学生身心发展，也不利于教育质量的提高，更不符合时代对人才培养的要求。●只有减轻过重课业负担，教师和学生才能有更多的精力，才能培养学生的思想政治素质和道德品质，培养学生的科学思维和创造精神，发展学生的长处，提高学生的综合素质，从而提高学校教育质量。
●因此，我们要在不降低教学质量的前提下，切切实实地把学生的过重课业负担减下来，并以此为突破口，努力拓展德育活动的空间。
教育教学质量的提升，两个重要的抓手，一个在于课堂的高效，另一个就在于德育的有效。而要做到课堂高效和德育有效，决策层面和管理层面的东西说的再多，那都是白搭。“课堂高效”“德育有效”，那都是教育领导和教育专家发明和制造的新鲜词汇，我们暂不去过多琢磨。我在考虑，在这些词语出现之前，我们的课堂都不高效了？我们的德育都是无效的？说一千，道一万，我以为，教育教学质量的提升，功夫全在平时，功夫全在于教师。还是那句话，全在于我们教师的敬业精神、专业水平和改革意识。
关于构建小学高效课堂的思考
【摘要】：在语文课堂改革不断深化的大背景下，课多时少，学生负担重，学习效率低。构建高效课堂势在必行。高效课堂有着显著特征，怎样构建高效课堂又成为教师关注的话题。构建高效课堂对教师自身专业提高也有着特别的要求。
【关键词】：特征、策略、要求 【正文】：
在语文课堂改革不断深化的大背景下，课多时少，学生负担重，学习效率低下。小学语文教学，作为一种以提升学生基础语文水平，促进学生语文能力发展为基本目标的实践活动，必须考虑构建低投入高回报的节约高效的语文高效课堂。
一、高效课堂的主要特征
高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同，但殊途同归，都是为了同一个教育目的，即要为学生的终身学习与成长奠基。高效课堂之高效不应只是分数和升学率的最终高效，而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言，就是40分钟前后学生是应该有变化的。如果不能抓住每一堂课，课堂教学徒有其形，而把学习的任务推到课堂之外，又谈何高效呢？实实在在上好每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，课堂才会卓有成效。
高效课堂的特征有三：真实、有序、紧张。千教万教教人求真, 千学万学学做真人；有序指符合规律的序，在学中发现问题、在合作中解决问题、在训练中再发现问题、在探讨中再解决问题，周而复始，形成良性循环；紧张指的是课上学生应做到思维的紧张、全力以赴、全神贯注、全心全意。一言以蔽之：真实是课堂的生命，是课堂高效的前提；有序是课堂高效的保证；紧张是课堂高效的标志。
二、构件高效课堂的策略思考
1、处理好课堂预设与生成的关系
教师的精彩表现毋庸置疑，针对课堂教学中如何抓生成，对学生进行点拨、引导、提升。关于课堂生成的重要性，我想我们从大道理（理念）到小实践（课堂效果），应该是人人认同了。但我想，要使课堂的生成精彩高效，仅仅靠教师的教学机智、教学底蕴还远远不够，教师的课前预设仍然要下一番苦功！我们知道，预设主要是学习方法、学习思路的引导，好的预设就是一种高超的教学艺术，它能够引领学生积极投入文本学习中。想一想，为什么有的课堂上学生的学习无趣少声？为什么学生的情感激发不动？为什么情感朗读无感矫情？归根结底，我认为还是课前预设不够到位。在这样的前提下，课堂上即使小有生成，但生成也多是表层、肤浅的东西，学生对于文本的理解、情感的体悟还很不够。所以，让生成立足于精彩预设的土壤中，这样的课堂教学一定会更加得心应手吧！
一位老师在教学《渔歌子》一课时，力图处理好预设和生成的关系。教学过程中，学生比较拘谨，可能是第一次来到大礼堂上课，看到这么多老师听课，紧张是难免的，于是对于词的意境想象的翅膀就被束缚住了。这位老师明白诗词教学的根本还是立足于读，他马上调整预设的方案，一句一句教学生诵读，白鹭飞得多高，鳜鱼游得多欢腾，就这样一个字一个字、一句词一句词的教，直至最后，同学们能优美、有情地诵读出来，可以看出我这样根据生成调整预设的处理是成功的。在这个教学片段中，教师不再死抱预设，而及时关注到了课堂的生成。教师的机智在于关注学生的学习过程与学习方法，并在过程与方法中融入新知识的学习指导。我们相信学生对这个诗句的理解也已融入他的生命中。《新课程标准》不再视知识为确定的独立于认知者的一个目标，而是视其为一种探索的行动或创造的过程，它倡导的是以人为本的教育理念和自主、合作、探究中的独特的和个性化的学习方式，教师要不断探索这三大学习方式具体有效的操作方法。这些方法不单来自教师的实践和创造，更应该关注学习者自身的实践和创造，他们自己创造的方法更适合他们自身的学习特点和需求，为师者多么需要敏锐地捕捉和推广画画这类具有生命力的学习方法的生成，提高学生的思考质量和价值实现高效。
2、把时间还给学生，给学生搭建展示的舞台
高效课堂还应注重课前的铺垫，课前应留给学生一定的时间让他们预习课文。课堂上老师提出问题后留给学生思考的空间，在反馈的时候，要鼓励学生多说想方设法让学生的思维动起来、口动起来。留下足够的时间给学生巩固练习。同时应该深入了解学生的实际情况及接受能力，制定切实可行、和谐高效的教案。在课堂教学中，积极探索新形势下的教育教学方法，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生自己构建知识体系，给学生展示的舞台；把实践带进课堂，培养学生的动手操作能力，了解和探究自然的科学方法；把鼓励带进课堂，鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，鼓励学生从不同的角度思考问题，鼓励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生别出心裁；把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。从各个方面提高学生学习的积极性，让学生体会到探索知识的乐趣，让学生真心的投入到学习中去。
3、要加强诵读，在品味中融汇贯通
构建节约高效的语文课堂，还要突出语文教学的语文味，要回归文本，仔细品读。品，品味也；读，在此可理解为诵读。诵读不是诗歌的专长，小学课文中不乏文质兼美的文章，一样需要诵读。有的老师认为诵读很浪费时间，其实从教学的实效性看，并不浪费。况且不通过诵读怎么能解读文本，品味语境呢？叶圣陶先生把有感情的朗读叫做美读，设身处地的、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉„„尽情发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通。
如我在执教《卖火柴的小女孩》一文时，当学生读到她的一双小手几乎冻僵了，学生把自己当作主人公，自然而然流露出心中的渴望：啊，哪怕是一根小小的火柴对她也是有好处的„„通过这样的诵读，学生朗读水平必然会显著提高。再加上教师、同学及时肯定，学生必然会把朗读当作一种表达内心感受的方式，不仅是课文，久而久之，在读自己的作文时，也会流露出真情实感。这对学生来说是终生受益的。单一呆板的活动往往使人产生厌恶甚至抵制的情绪，指导朗读如采用多种方式，可激发学生的朗读兴趣，使学生在愉快的朗读中，加深对文句的印象。在教学《桂林山水》一文，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美，字里行间洋溢着作者对桂林山水的一片热情。可是如果老师讲得太多，文章会搞得支离破碎，整体的美就会被破坏。因此在教学时，我引导学生通过多种形式的读，品读、评读、诵读、挑战读、引读、配乐读„„学生在读中相互吸引、相互碰撞、相互触发，每一个学生都变得想读、能读、爱读，且读出了美、读出了情趣、读出了感情。在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，与作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操；还能够让学生感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感。朗读是不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。朗读一旦成为学生的快乐，那么，就一定能唤起学生对阅读的深爱，阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。让学生在琅琅读书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。
三、高效课堂对教师自身专业发展有着特别的要求
一是教师要做到认真备课，精心设计教学过程。这个过程让老师深入到教材中去，钻研教材，这有助于老师准确把握住教材。然后要制定出明确合理的教学目标。最后根据对教材的把握及教学目标，精心设计教学过程，从而提高课堂教学效率。二是教师要真正做到以生为主，倡导自主学习。学生是学习的主体，因此，教学中我们要积极调动学生学习的主动性，引导学生养成主动学习，独立思考的习惯，教学生学会学习。这也是提高课堂教学质量的一个重要因素。三是教师要具备简化教学过程，灵活驾驭课堂的能力。简化教学教程，删除无效教学环节，方能提高课堂教学效率。虽然课前我们备好了课，但在教学中会有一些新的问题出现。这时老师要能作出适时、恰当的引导和调控，从而提高学生学习的效率。而这种灵活驾驭课堂的能力具备需要我们备课时充分研读教材，并能准确把握教材及加强日常教学实践。四是教师要能够大胆探索，创造性的组织教学。要提高课堂教学效率，老师还应大胆探索教学方法，能做到针对不同的教学内容，采用不同的较为恰当、有效的教学方式，这大大有利于课堂效率的提高。五是老师要加强反思，不断提高自身修养。教师要善于发现自己的优点，关注自己的进步，同时也要对教学中尚感不足的地方加以思考、实践。另外，多读书，特别是与自己教学有关的书籍、刊物要多读，多学，不断提高自身修养。
四、打造高效课堂是一场持久战
学习本身就是艰苦的劳动，打造高效课堂更是一场持久战。要想赢得胜利，决不能心浮气躁、急功近利。要有三心：爱心、耐心和恒心；要做到二益，即有益于学生自身的发展，有益于学校长远的发展。我总结为：三心之道促高效；二益之中求发展。教育是一件知易行难的事情：教学之道，任重道远；教学之道取法自然；教学之道，贵在专心；教学之道，更要从实际出发，遵循规律。在这场战争中，我们要有军事家的策略、战略家的眼光、更要有指挥家的才能。最后送给大家两句话，与各位同仁共勉：沧海横流，方显英雄本色；大浪淘沙，历练时代英才。我们要有效利用好课堂时间，提高课堂效率，在激发培养学生潜能的同时，更要不断提高自身的素质，惟其如此，才能与时俱进，为学校的发展，为学生素质的提升开创和谐共赢的局面！
、打靶堤小学开展争先创优活动实施方案 为认真贯彻执行区教育局党委《关于在全区中小学校党组织和党员中深入开展创先争优活动实施方案的通知》精神，扎实有效开展好创先争优活动，结合我校具体情况，特对我校开展争先创优活动工作具体安排如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推进素质教育为主题，提升教育质量为核心，以提升班子和队伍水平为关键，倡导全体党员在“创先争优”活动中坚持从个人本质工作出发，结合我校实际，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推进学校科学发展，促进社会和谐，办人民满意教育。
按照“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求，根据区教育局“科学发展创先进，立德树人争优秀”的活动主题，来开展好我校创先争优活动。
二、充分认识创先争优活动的重要意义，增强责任感
学校教育事关千家万户，关系到青少年健康成长，要紧扣和推进学校科学发展，办好人民满意教育的目标，进一步明确办学方向和目标，把推进素质教育、提高教育教学质量等要求落到实处；同时要加强教师的师德、师能、师风建设，全面提高学生素质和能力，使学校教育更加符合学生成长规律，把学校办得更加符合人民群众的期望。
开展创先争优活动是进一步贯彻党的十七届四中全会精神，落实党的教育方针的需要，是推进素质教育、提高教育质量，办人民满意教育的需要，是加强学校班子和队伍建设的需要，是加强党对基层组织和党员监督的需要。
三、成立创先争优活动领导小组
组长：胡忠勇
组员：袁剑军 郭巧云 尉传香
领导小组下设创先争优活动办公室：郭巧云任办公室主任，负责创先争优活动日常事务。
四、创先争优活动工作安排
开展创先争优活动，与师德教育活动成果紧密结合起来。具体分四个阶段进行。
第一阶段：动员部署阶段（2011年9月）
成立领导小组并进行分工，研究制定《打靶堤小学创先争优活动实施方案》。召开党员大会，着重解决思想认识，把广大党员思想统一到创先争优活动中来。
第二阶段：全面推进阶段（2011年10月至2011年11月）
结合建党90周年开展形式多样的创先争优活动，兑现向群众的承诺，建立健全学习科学发展观的长效机制，着重解决科学发展观学习中个人存在的问题。
第三阶段：深化提升阶段（2011年12月2012年6月）
以迎接党的十八大开展具有针对性的创先争优活动，使创先争优活动落到实处。
第四阶段：总结完善阶段（2012年6月至党的十八大召开前）
党员个人要完成创先争优活动小结，推广、宣传争先创优活动中的典型，形成良好的舆论态势和氛围，形成创先争优的长效机制。
打靶堤小学 2011年8月
打靶堤小学对优质生源的保护措施
为了能得到并留住优秀生源，我校已经采取了一些措施。
1、主动与家长取得联系。宣传读书优惠政策，让家长看到自己的孩子在东西湖区读书是大有前途的。
2、给优秀学生适当的奖励。平时教师给予优秀学生更多的激励和关爱，让孩子自觉留在班上。
3、淡化分数，用等级来评价学生。
4、用精细化管理调动师生教学积极性。
打靶堤小学教学质量形成过程管理方案
（2011年9月新修订）
教学工作是每位教师的本职工作，是学校的中心任务之一，更是实施素质教育的主渠道。教学质量是在教师的教学和学生的学习的全过程中形成的。为了贯彻落实区教育局关于提高教学质量的指示精神，使我校的教学管理更规范化、科学化、促进我校教师专业水平的提高，使我校教学改革健康地发展，落实“学生在合作中成长，教师在合作中提高，学校在合作中发展”的理念，有效地提高教学质量，特制定并实施本方案。
一、教学常规及管理
教学常规是教师教学工作中应道德遵循的经常性规范，加强教师教学常规的管理是加强教学质量形成过程管理的重要方面，是提高教学有效性的重要保证。
(一)教学计划的制定
(二)教学计划包含学期教学计划，单元教学计划，学期教学计划包括：教材分析(教学目标，教学要点，教学结构)，工作目标，教学措施，教学进度及相差活动安排等。单元教学计划的内容包括：教学内容，教材分析(教学目标，教学要点，教材结构)学情分析，教学措施，课时安排，及单元教学结束后的反思。
(三)教学计划内容应和上级业务指导部门、学校教学工作内容同步，同时要体现学科个性化的工作内容，原则上在开学的预备周内完成。
学校要求：（1）预备周内经教导处审批盖章同意可执行的。（2）附交教导处培优帮困计划和名单。
（二）备课
备课的形式分个人备课和集体备课。
1、个人备课：
个人在研读教材、研究课标、学生和教学资源的基础上编写教学设计。
2、集体备课：
个人在研究课标教材的基础上同科教师一起交流教学目标、要点、教学设计过程（必须包括时间分配，问题呈现形式，教与学的方式，教学资源的应用等主要要素），可能生成的问题因素及应变策略，练习及作业设计等，形成共识后，由任课教师结合平时教学班的具体实际及自己的教学个性编写教学设计。
对章节或单元教学内容进行集体备课要点：
整体目标解析，整体要点分析，课时划分，每一课时（或者重点教学内容）的教学目标、要点、教学设计（必须包含教学时间分配的呈现形式，教与学方式，教学资源的应用等主要要素）可能生成的因素及应变的策略。练习及作业的设计等。
集体备课流程： 集体备课前：
划定内容→拟定主题→独自研读 集体备课中：
中心发言→集体交流→形成共识 集体备课后：
个人编写→融入成果→体现个性 学校要求：
（1）学期开学前应超周备课，工作进程应超前备课三节。
（2）必须按全区统一编制的“课堂教学设计本的要求编写教学设计。（3）备课前必须认真研读文本，《新课程标准》，认真对待他人的经验和参考资料。一是对待他人经验（优秀教案）应联系本班学生实际和本人的教学风格，通过研究、分析、消化吸收，不能照抄照搬国；二是对“教参”必须先“钻”后“参”，绝不能以“参”代“钻”。杜绝不备课上课和先上后备的现象。
（4）备课前应注重收集相关学科的资源信息，每学期从网上收集的信息应相当于备课量的三分之一，制作或课件。（5）备课时要制定明确的“三维目标”，突出重难点，备教具，备学生（把“假如我是学生”作为座右铭）从学生的实际出发制定最佳教学方法，分层设计好作业，保证最佳教学效果。
（三）课堂教学 学校要求
1、老师应在上课铃响前到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静准备上课，要按时下课。
2、教师上课时必须精神饱满，仪表端庄，神情自然。
3、教师上课时必须关闭通讯工具，不中途外出接电话，收发信息，严禁酒后上课。
4、住所教学设计，老师应做到有案不看案，遵案且善变，每节课要向学生交待清楚本节课的学习目标，注重“双基”和“三维目标”的落实，抓住重点，突破难点，增强课堂教学的有效性。
5、教师上课时要面向全体学生，平等对待每一位学生，把让每一位学生都有所发展作为重要目标，建立平等、民主和谐课堂氛围，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，要激发学生的求知欲，启迪思维，培养学生自主，合作交流，探究学习的能力，鼓励学生质疑，提高学生分析解决问题的能力，老师不仅要求学生的学会，更要学生会学。
6、对实验，演示性的操作教学必须正确规范，熟练。实验，实践型的教学活动必须注重学生安全。
7、正确地使用教材，变教教材为使用教材，严禁出现知识性错误。创造使用教材，注重与网络信息的有机结合，利用自己制作的课件或借鉴优秀课件等资源进行教学活动，培养学生的能力和创造精神，教师要自制教具，熟练地使用各种教具和仪器，设备。
8、教师在教学中必须维护好正常的教学秩序，挖掘教材中的思想道德素材，进行德育渗透，加强未成年有思想道德教育，寓教育于教学之中。
9、课后应及时完成教学反思，凸现及时性，重点性，重点性反思是指对本节课非常成功与明显不足的归因分析，以利于教师课堂教学专业水平的提升。及时性是指课堂教学结束后，尽可能在第一时间进行反思，以利于本人及时调整自己的教学设计，提升后续课堂教学的有效性。提倡高度概括和提炼自己的教学反思。
（四）作业布置与批改 作业是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学，改进教学的重要依据，教师必须遵循以下要求“
1、内容与层次的要求：
作业必须精选并要体现分层（巩固性和发展性），要活生生实验，实践型作业的落实。
2、时间及量的要求：
按相关规定，不额外增加学生的负担，注重作业的相对均衡。一般来说，中高年级学生每天应有一定的作业量。
3、批改方式及对学生作错误的要求：
作业批发必须由教师进行，尽可能最快地进行批发和反馈，且全批全改。倡导对重点生，困难生面批面改。倡导学生对错误原因进行反思，作业错误一定要求学生进行更正。
4、教师必须训练学生作业规范的习惯以及各科在答题方面一些规范性的步骤和要求。
5、倡导教师在批发学生作业时，把学生作业中出现的问题进行的登记，分析，归纳小结和研究作业批发记录。倡导批发作业时用等级＋激励性知心语言的方式，从心理上激发学生学习的兴趣，从而提高教学质量。
（五）听、评课
1、教师听、评课每月不少于3节，教研组长每月听评课不少于4节。
2、每位教师要充分认识到听评课的目的，他是教师专业成长，发展的重要途径，因此，教师应本着“互相学习，互相帮助，取长补短”的虚心态度。学校鼓励教师参加市、区、片际间的听、评课活动。
3、教师评课时既要评教师的教，也要评学生的学，要从三维目标的落实上去评。组内记录由组长整理。
(六)教研活动：
1、我校根据实际情况设立语文组，数学级，综合组。学校鼓励各科教师积极参加片级教研活动。
2、教研活动必须加强有效性，每次活动必须有内容，有目标，本学期以集体备课为主。
3、时间安排:每周一下午：3：30---4：30
4、教师应根据教导处的安排积极参加各级各科的教研活动，活动前作好准备(注重内容，带着困惑，问题，思考，带回收获)，积极发言，作好记录。
5、学校鼓励教师承担校、区、市级教研课题，教研组应每学期开展“小现象，真问题”的研究。
6、每学年学校将利用寒、暑假开展校本研修和培训活动。
7、教师必须努力开发课程资源。注重校本课程的开发，课改年级的《安全大本营》，《趣味数学》等课程要充分利用学校资源，社区资源，网络州信息资源，学生生活经验等开展好教学活动，促进学生全面发展。
8、每位教师每学期必须上一节组内教研课，每月必须至少上二节多媒体运用课，提倡教师上校内，校际，区级及上的公开课，学校鼓励教师参加“三优”比赛。
(七)辅导学生：
1、教师要全面深入地了解所教 学生，既要了解整体，又要层次，个性，重点重大意义优生和学困生，重点看待学生的发展。
2、教师对待学困生要进行认真的分析原因，通过思想教育，非智力因素的开发，学习方法的指导，基础知识的训练，家庭和学校的配合，师生互动，生生互动等方法，促进其发展，让其感受的喜悦，严禁挖苦、嫌弃、体罚、排斥等现象发生，3、教师对待特长生，优等生应帮助其树立前进的目标，进行系统的辅导，指导其自学和参加学科竞赛，使其取得更好的成绩。
4、培优帮困工作要注重时间上的保证，一周内各进行一次，要注重实施过程记载，有效果，尤其应旌注重帮困工作的随时性。
5、教师要加强对学生课外阅读的督促和辅导，以保证学生完成好新课程标准。
(八)考试与分析：
1、教师要按规定，按要求组织和参入对学生的学习水平考试，原则上语文，数学，英语一月一次。
2、教师要树立“育人”的思想，在考试前要对学生进行诚信教育，从小养成良好习惯。
3、教师应在考试前认真研究试卷。(模块知识体现方式，知识的拓展等)
4、检测或者考试完后，教师应按要求及时进行相差的质量分析，并要切实改进自己教学中存在的问题，对未达标的学生进行再达标并有试题助记载。同时，教师应鼓励学生对考试结果进行自我分析评价，教师给予激励性的引导。
(九)总结交流：
1、每学期期末结束后，教师应对每学期的岗位工作进行认真的回顾和总结(工作目标达标程度主要的工作措施，存在的问题中，改进措施和今后的打算)。
2、教师应按学校要求把总结，论文(或案例)以及本学期的教学业务资料上交教导处。
3、学校对教师的总结，论文进行评选，组织交流和奖励。(十)教学质量监控：
1、办法
（1）实行领导蹲点制，袁校长蹲语文组。胡校长蹲数学组。
（2）加强巡堂工作，每周一、二、由胡校长巡堂，三、四由袁建军巡堂，五由郭巧云巡堂。
（3）坚持听课制度。学校领导和行管人员要经常地深入课堂听课，用以随堂，闯堂和约定听课等形式掌握教学常规落实情况。
（4）学校对教师的常规工作采取月检查制度和不定期的抽查形式，并于绩效考核相挂钩。
2011年9月
打靶堤小学“开启红色记忆 传承革命星火”
暑期教育实践活动方案
一、指导思想
坚持育人为本、德育为先、实践为重，我校暑期活动紧紧围绕庆祝中国共产党成立90周年、辛亥革命100周年和文明创建组织开展系列实践活动，为进一步引导学生知晓建党历程，增强爱国情感，弘扬革命精神，立志勤奋学习。
二、活动主题
开启红色记忆 传承革命星火
三、活动时间
2011年7月5至7月12日
四、活动内容及形式
（一）“学党史、讲传统、颂党情、跟党走”庆祝建党90周年系列实践活动
1.“红色的旗帜，光辉的历程”党史教育活动。认真落实《区教育局关于在中小学幼儿园开展“党旗飘扬我成长”主题教育的通知》采取读书征文、观展观影、等活动方式，通过翔实的史实、生动的故事、鲜活的事迹和珍贵的影像图片，引导学生在历史与现实、理论与实践的贯通中更好地了解中国共产党带领中国人民所走过的救国、建国、强国的光辉历程和伟大成就，坚定拥护中国共产党、热爱中国共产党的信念，发奋学习，立志报国。2.“红色寻根”实践活动。以创新素质实践行活动为载体，组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园、党史展览馆、博物馆等场所，走访革命烈士亲属、优秀共产党员，调查家乡和人民生活发生的巨大变化，学生在亲身体验的过程中感悟没有共产党就没有新中国、中国特色社会主义和中国的美好未来，懂得珍惜来之不易的幸福生活。
（二）“百年辛亥，百年武汉”纪念辛亥革命100周年系列实践活动
1.“百年辛亥，百年武汉”主题教育。通过形式多样的宣传教育活动，让学生知晓辛亥革命在推翻君主专制制度、推动中国历史社会发展等方面的重大历史意义和时代价值，理解武昌首义在打响推翻满清王朝第一枪、向共和迈出第一步中的重要地位和作用，学习以孙中山先生为代表的民主革命先驱可歌可泣的爱国情操和革命气节，感受百年来祖国、家乡建设取得的辉煌成就和巨大变化，激励学生把爱国情感转化为奋发学习的动力和为国家、家乡建设服务的志向。
2.“网眼看辛亥”网上体验活动。结合网上红色旅游活动，通过武汉市纪念辛亥革命100周年活动官方网站（www.xiexiebang.com）这一教育平台，帮助学生全方位、多视角地回顾辛亥革命历史，缅怀辛亥先烈，弘扬首义精神，进一步树立中国特色社会主义的共同理想，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，自觉将个人追求融入到民族振兴和国家发展中去，努力为构建两型社会、和谐武汉贡献力量。
（三）“做文明学生，创礼仪武汉”文明礼仪系列实践活动
1.“文明礼仪我先行”活动。贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，以“文明用语我先行”、“文明举止我先行”、“文明出行我先行”等为重点，鼓励学生结合实际制定暑期文明礼仪行动计划，践行谈吐、举止、服饰等个人礼仪和校园、家庭、社会等交往礼仪，逐步将文明礼仪知识内化为自觉行动，养成良好文明习惯。
2.“文明风尚我传递”活动。通过“小手牵大手，共养好习惯”、“小手牵大手，大家找陋习”、“小手牵大手，礼仪迎宾客”等形式，让学生把文明礼仪带回家，带动家庭，辐射社会，用实际行动传播文明理念，倡导文明风尚。结合城乡孩子手拉手、为贫寒伙伴送温暖等活动，培养良好的生活习惯、学习习惯、交往礼仪。
（四）常规实践活动
开展“安全伴我度暑假，我把安全带回家”、“做一个有道德的人”、“四倡五治”、“学习用品循环用，爱心传递连你我”、“亲情假日，感恩父母”、“关心身边事，关爱身边人”、“我们拒绝毒品”、“崇尚科学，反对邪教”等形式多样的常规实践活动，让中小学生在亲身体验和感悟中受教育、获教益。
五、工作要求
1.围绕主题，系统谋划。学校紧紧围绕活动主题，把暑期实践活动与上级总体部署、落实教育规划纲要、推进有效德育建设工程及当前正在开展的相关主题教育有机结合起来，全面考虑，科学安排，突出特色，使暑期实践活动与推动学校德育工作、深化教育改革发展相协调、互促进。
2.精心组织，确保安全。学校要牢固树立“安全第一，生命至上”的思想，利用散学式集中开展交通、消防、游泳、食品卫生等安全教育和预防自然灾害教育，切实提高学生暑期安全防范意识和自救自护能力。加强活动组织领导，制定科学合理、切实可行的实施方案和安全预案，细化工作任务，明确工作责任，落实工作措施，扎实做好师生防暑降温和交通安全、食品卫生安全防范工作，确保暑期实践活动平安、有序推进。3.加强指导，强化督查。学校加强对暑期活动的过程管理，认真抓好指导与督查。坚持“小型、分散、健康、安全”的原则，在实践活动中着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
4.创新形式，注重实效。学校充分整合和利用社会教育资源，发挥家庭、社区优势与作用，不断拓展活动渠道，创新活动形式，扩大活动的覆盖面和参与面，提高活动的思想性和教育性，增强活动的吸引力、感染力和影响力。丰富学生暑期精神文化生活，使暑期实践活动成为引导学生自主教育、自我提高的过程。
打靶堤 小学文明交通行动“百千万工程”实施方案
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以“关爱生命、文明出行”为主题，以提高学生文明交通素质为目标，通过在学校深入开展“文明交通百千万工程”、“文明交通万堂课”和“校车交通违法行为专项整治”活动，不断增强学生的交通法制观念和交通安全意识，提升学生对交通安全突发事件的应对能力和自我保护能力，预防和减少道路交通事故，共同创造安全畅通、文明和谐的道路交通环境。
二、领导小组： 组 长：胡忠勇
副组长：郭巧云、尉传香 成 员：各班班主任
三、活动时间：2011年9月至12月
四、活动主题：“关爱生命、文明出行”
五、活动内容：
（一）参加“文明交通学校”、“文明交通小使者”评选活动。
（二）开展“文明交通万堂课”活动。在秋季开学之际，开展“文明交通万堂课”活动，邀请交通警察到校为学生上文明交通辅导课。
（三）开展“接送学生车辆交通违法行为专项整治”活动。配合公安交管部门联合开展接送学生车辆交通违法行为专项整治。
六、工作要求：
1、加强领导，形成合力。为确保文明交通行动“百千万工程”在我校顺利实施，学校成立文明交通行动“百千万工程”工作领导组，负责指导、协调、督促、检查相关工作。
2、明确目标，扎实推进。学校建立文明交通教育长效机制，建立文明交通行为知识、交通安全防范知识进课堂制度，教育学生从小养成遵守交通法律、法规，文明参与交通的良好习惯，提高全校学生的交通法制意识、交通安全意识和自我防范能力。学校把交通安全教育纳入教育教学工作计划，班主任要认真上好《小学生安全教育读本》，让学生懂得必要的安全知识和基本的自救自护常识；各班级要把学生遵守道路交通安全法律法规的情况纳入学生个人操行评定和“三好学生”、“优秀学生”等评定内容；开展“小手拉大手”、争当“文明交通小宣传员”活动，有序推进“文明交通学校”建设；对广大师生进行红绿灯、斑马线、靠右行走等常规交通知识的宣传，发放“致学生家长一封信”，通过学生引导家庭树立文明交通意识；宣传对“三无车辆”的抵制，最大限度的保障接送车辆运行安全。
3、创新载体，注重实效。学校不断探索文明交通工作的新路子、新方法，把文明交通的法律、法规和行为规范教育寓于生动活泼的班队活动和道德实践中，通过专题黑板报、校园广播、国旗下讲话、实践活动、手抄报、校外辅导员的专题讲座等形式，促进学生文明交通习惯和行为习惯的养成，力求用扎实有效的教育活动，提高交通安全教育的针对性和实效性，使文明交通行动“百千万工程”工作取得实实在在的成效。
第二篇：防流控辍方案
“防流控辍”工作方案
一、指导思想：
以《中华人民共和国义务教育法》为依据，保证每一个适龄青少年充分享有法律规定的接受义务教育的权利，促进学生的全面、健康、协调发展，进一步提高全民族的科学文化素质。认真贯彻上级有关文件精神，结合本校实际，明确职责，强化领导，将防流控辍工作列入学校工作的重要地位，坚持依法控辍、以防为主、防控结合的控辍方针，落实“以质控辍、以德控辍、以助控辍”的具体措施，为我校可持续发展作贡献。
二、工作安排及措施
1、完善防控组织，健全防控制度，强化防控领导。
⑴成立以校长为首的防控工作领导小组：
组 长：王国全
副组长：申国华 刘小忠 江国臣
组 员：段瑞英 张晓花 安文亮 各班班主任
⑵落实包干责任制
每学年开学前召开一次全体教师的动员大会，按照《招生工作实施方案》的安排，实行领导教师包村组，落实好责任制，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，发现流动生苗头，及时报告，拿出措施，层层负责，严格控制。
⑶实行学生变动、辍学及时报告制度。学生如有请假或旷课超过一天的，班主任应及时了解详细情况，出现变动或辍学苗头的，班主任应及时向到班领导和到班教师汇报，及时进行家访，未能得到解决的一周后报学校教务处备案。
⑷重视并加强“普九”档案建设和学籍的管理工作，规范学生的转学、休学手续，逐步规范学籍管理制度。
2、强化教育宣传，提高思想认识，营造防控氛围。
⑴提高教师思想认识。积极组织教师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、省教育厅《关于做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见》等文件，从法律法规的高度来领会义务教育的重要性，从建设小康社会、和谐社会的角度来意识到义务教育必要性，让所有教师认识到义务教育涉及青少年的健康成长，涉及人民群众的家庭幸福，涉及中华民族的振兴，也涉及我们教师的切身利益，学生是学校办学的生命线，没有了学生，学校只能是无水之源、无本之木。
⑵提高学生思想认识。通过理想与前途教育，激发青少年学生树立远大理想，立志勤奋学习、刻苦学习，多学文化知识，学好文化知识，今后为国家多作贡献。
⑶争取家庭、社会的支持与配合。采取“致家长一封信”、张贴标语、悬挂横幅、家访等多种形式，大力宣传义务教育法，使之家喻户晓、人人皆知，强化社会和家庭依法保障青少年接受义务教育的法律意识。尤其要高度重视家访工作，进一步完善教师家访制度。要求班主任、科任老师要通过家长会、电话、短信等形式加强与家长的联系，与学生和家长搞好沟通，以情控辍。班主任一般每学期要对二分之一以上的学生进行家访，一年内应对全班学生家庭普防一次；对特殊学生的家庭要常访、多访。
3、加强师德修养，优化教学策略，强化防控措施。
⑴加强师德建设。教育教师要树立服务意识，真心关爱每一名学生，立足于学生的全面健康发展，帮助他们克服困难。杜绝歧视差生现象，教师对所有学生要一视同仁，不得对任何学生，尤其是学困生进行讽刺、挖苦，严禁对学生进行体罚或变相体罚行为，每一位教师用自己的人格魅力留住学生，树立“留住一个学生，就是留住一个希望”的思想，把学校办成学生的乐园来吸引学生。
⑵改变教学方式。要求教师要不断促进自己的专业成长，精心备课，潜心研究，用心设计，增强教学情趣，活跃课堂教学的氛围，培养和激发学生学习的兴趣，努力提高课堂教学效果，让学生在乐中学，感到学中有乐，把学生的心留在课堂，留在学校。要求教师平时上课十分关注“学困生”，在提问、板演、练习等方面优先考虑“学困生”，防止造成过度“两极分化”，导致学生因厌学而流失，同时，每学期细致安排好“辅困”工作，语数外三科教师每学期必须制定“辅困”计划，备好课，增强“辅困”的针对性和实效性，使学困生进得来，留得住，学得好。
⑶重视学生行为规范教育。学校积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，经常举办法制教育讲座，向学生宣讲法律知识，使广大学生懂得如何学法、守法、护法，勇于抵制不良思想的侵蚀，自觉远离游戏厅、网吧。学校每学期通过实行学生德育操行周评和“星光大道”的评选活动，教育学生知荣辱、懂礼仪、守纪律、讲文明、重小节，提高自控能力，养成文明习惯。
⑷建立“问题生”帮教体系。对班上那些听不懂，坐不住，学不会的学生要重点做好耐心细致的工作，每位教师每学期自觉落实一位帮教对象，部署好具体措施，力争有效果，使全校问题生比率有一定下降；各班还可以建立学生“一帮一”小组，班主任对相应对象进行督促、跟踪了解，确保有明显效果；提倡教师要多采用面谈、面批等形式接触学生，了解学生实情，加强教育工作的针对性。
⑸开展心理健康教育。关注学生的心理健康问题，要求全体教师平时多留意学生的言行举动，发现反常情况要及时了解原因，加强心理疏导和沟通，帮助学生解决心理疑难问题。
⑹用科学的评价机制，规范学校办学行为。建立教师、学生的评价制度，坚决反对单独按考试成绩评价学生的错误做法。要把学生入学率、巩固率作为评价教师工作的重要指标。
⑺贯彻落实有关资助政策。国家有关义务教育阶段的一些资助政策，要管好用好，要使学生资助工作不漏掉一个孩子，不让特困家庭子女、单亲家庭子女、有重大变故的家庭子女、残疾学生因生活、学习上有困难而辍学。
三、奖励与处罚
1、将班额巩固率作为教师教学质量考核和师德考核工作的依据之一，在考评过程中给予适当的积分奖励，使之与评优、评模、晋级、提拔等工作结合起来。
2、将班额巩固率作为班主任工作考评的依据之一，使之与班主任津贴的核发结合起来。
3、将学生的巩固率和直升率作为中考结账的依据之一，使之与教师的绩效工资和中考奖的兑现结合起来。
4、学校每学年依据《招生工作方案》和《防流控辍工作方案》的相关规定与相关责任教师结一次账，奖留罚流。
5、学生流失后被劝返的，学校将给予劝返教师一定的现金奖励。
四、未尽事宜，由校委会集体裁决。
第三篇：防流控辍方案
白音套海苏木中心总校 防 流 控 辍 工 作 方 案
为认真贯彻落实《义务教育法》，保证每一个适龄青少年充分享有法律规定的接受九年制义务教育的权利，促进学生的全面、健康、协调发展，进一步提高全民族的科学文化素质，依据义务教育阶段防流控辍工作的精神，结合我校实际，特制定白音套海苏木中心总校防流控辍工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，认真执行上级教育主管部门有关防流控辍方面的要求，明确职责，强化领导，坚定防流控辍工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，弘扬勤奋踏实、奋发图强、团结协作、锲而不舍的精神，切实抓好防流控辍工作。
二、工作目标
我苏木在校生年巩固率达到100%。
三、防流控辍工作措施
（一）、强化组织领导，落实责任制
1、成立防流控辍工作领导小组
组 长：宋奎伟
副组长：孙宝玉 旭日夫
组 员：王云坤
周才
王国富
吕海凯 国
文 各小学校长
2、落实逐级包干责任制
总校校长为防流控辍工作第一责任人，各小学校长为具体责任人，了解各班定员变动状况，及时部署流失生动员工作，班主任、任课教师摸清
班内“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，每天统计好学生出勤情况，发现流失生苗头，及时上报。将班级的定员巩固情况列为对班主任考核的重要依据，凡有流生班级，各科成绩统计时流失生成绩一律以“零分”计入，班级是否存在流生现象将直接影响班主任和任课教师教学成果奖励。
3、实行班级定员月汇报制度
各校校长下发班级定员报表，及时汇总各年级学额变动情况，每月上报总校。
（二）、提高认识，强化宣传工作
1、提高教师思想认识。
积极组织教师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《关于做好控制义务教育阶段学生辍学工作的意见》等文件，从法律法规的高度来领会义务教育的重要性，让所有教师认识到义务教育涉及青少年的健康成长，涉及人民群众的家庭幸福，涉及中华民族的振兴，也涉及我们教师的切身利益，学生是学校办学的生命线，没有了学生，学校只能是无水之源、无本之木。
2、提高学生思想认识。
通过理想与前途教育，激发青少年学生树立远大理想，立志勤奋学习、刻苦学习，多学文化知识，学好文化知识，今后为国家多作贡献。
3、争取家庭、社会的支持与配合。
采取“义务教育宣传月”、“告家长书”和校讯通等多种形式，大力宣传义务教育法，使之家喻户晓、人人皆知，强化社会和家庭依法保障青少年接受义务教育的法律意识。要求班主任、任课教师每学期对每位学生至少进行一次家访活动，教师、家长、学生实行面对面对话，相互增进了解、理解，取得支持。每学期组织开办好家长学校，要求开班前教师能认真备课，使上课内容丰富多彩，指导家长正确看待学习与就业的关系，提高家长的思想觉悟和教育水平，从而对制止流生工作起到积极作用。在流失生
动员工作遇到较大困难的时候，学校要及时主动联系各行政村负责人及社会名流，共同做好解释、动员工作。
（三）加强教育管理，强化控辍措施
1、加强师德建设
教育教师要树立服务意识，真心关爱每一名学生，立足于学生的全面健康发展，帮助他们克服困难，学会认知，学会做事，学会合作，学会生存，成长成才。杜绝歧视差生、外地生现象，教师对所有学生要一视同仁，不得对任何学生尤其是学困生进行讽刺、挖苦，严禁对学生进行体罚或变相体罚行为，体罚或变相体罚行为一经发现和查实，学校严肃处理。
2、改变教学方式
要求教师要不断促进自己的专业成长，静心备课，潜心研究，精心设计，增强教学情趣，活跃课堂教学的氛围，培养和激发学生学习的兴趣，努力提高课堂教学效果，让学生在乐中学，感到学中有乐，把学生的心留在课堂，留在学校。
3、减轻学生过重课业负担
全苏木各校开足开齐国家规定课程，开好地方课程，开发校本课程，严格按照要求执行好课程计划，不挤占体育、音乐、美术和综合实践活动等课程课时，不挤占地方与校本课时，不增加或减少其他学科课时，落实保证中小学生每天锻炼1小时有关规定。一、二年级在课内完成书面作业，不留书面家庭作业。
三、四年级每天作业总量不超过30分钟，五、六年级每天作业总量不超过1小时。要求教师精心设计作业，步置适合学生特点的探究式、体验式作业，教师做到及时批改、反馈。严格执行“一科一辅”和教辅材料家长自愿购买原则，总校不定期进行教学常规工作检查。
努力力推进中小学教育质量综合评价改革，以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标综合评价学生。改革小学生考试成绩呈现方式，减少统考统测，严格规定各学科的考查、考试次数，杜绝考试内容超出课程标准要求、随意提升考试难度和增加考试次数情况。在全苏木小学全面推行日常考试无分数评价，取消“百分制，实行“等级+评语”评价制，采取学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，不对学生考试成绩进行公开排名，不按学生的考试成绩对学生进行分类编班。
4、重视学生行为规范教育
学校积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，经常举办法制教育讲座，请法制副校长和法制辅导员到校宣讲法律知识，使广大学生懂得如何学法、守法、护法，勇于抵制不良思想的侵蚀，自觉远离游戏厅、网吧。学校每学期通过实行学生德育百分制考核活动，教育学生知荣辱、懂礼仪、守纪律、讲文明、重小节，提高自控能力，养成文明习惯。
5、建立差生帮教体系。
要求教师平时上课十分关注“差生”，在提问、板演、练习等方面优先考虑“差生”，防止造成过度“两极分化”，导致学生因厌学而流失。同时，每位教师每学期落实一位帮教对象，必须制定“补差”计划，部署好具体措施，提倡教师要多采用面谈、面批等形式接触学生，了解学生实情。各班建立学生“一帮一”小组，班主任对相应对象进行督促、跟踪了解，加强教育工作的针对性，确保有明显效果。
6、开展心理健康教育。
关注学生的心理健康问题，要求全体教师平时多留意学生的言行举动，发现反常情况要及时了解原因，加强心理疏导和沟通。
7、健全校内学生申诉制度。
建立校内学生申诉制度，正常受理、妥善处理学生反映的突发问题，保障学生权益，营造良好法治环境，建设和谐校园。
8、做好捐资助学工作。
认真落实义务教育阶段学生杂费减免政策，按上级规定要求接收外来人员子女入学，对家庭经济特别困难的学生适当减免学习费用，多方联系和动员社会各方面力量开展扶贫助学活动，确保义务教育阶段学生不能因贫失学。
白音套海苏木中心总校 二0一三年九月二日
第四篇：防流控辍方案
黄州区体育路小学“防流控辍”实施方案
根据省市区教育部门文件精神，为进一步做好我校“防流控辍”工作，特制定本实施方案。
一、防流控辍工作目标
我校防流控辍的目标是：在校生年辍学率控制在0.2%以下，小学毕业生升学率100%。
二、防流控辍工作措施
（一）成立防流控辍工作领导小组
1、成立以校长为组长，以分管政教的副校长为副组长，班主任为成员的领导小组，切实肩负起组织、领导和管理责任，有效降低辍学率，力争留住每一个学生。
2、建立“校长——政教处——班主任（科任教师）”控辍责任体系，把控辍工作与学校领导、班主任及任课教师的职责挂钩，实行以班级为单位的责任包干。附：防流控辍工作领导小组成员名单 组
长：黄旭明 副组长：倪泽文
组
员：王皓雪
王瑜芳
余保林
李
萍
张娇容
高玲卓
罗晓红
叶慧芬
龙
焰
殷喜平
张
蕾
龙
婷
熊玉珍
孙小玲
（二）提高思想认识，落实控辍责任
3、提高思想认识。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，关系到建设教育强省、实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质，推动经济建设，维护社会稳定，促进社会和谐的需要。因此，要高度重视并抓好防流控辍工作。
4、落实控辍责任。防流控辍不仅是学校领导、班主任的责任，也是每一个任课教师的重要责任。各部门、各教师都要进一步树立依法“普九”的法律意识，落实防流控辍责任。要建立和完善“领导——政教处——教师”控辍管理分级负责的长效机制，将防流控辍工作列入考核和绩效工资考核之中，并将其作为教师工作绩效考评、年终考核、评先评优的主要依据之一，明确和落实责任。
（三）加大宣传力度，营造良好氛围
1、加大宣传力度。进一步加大义务教育政策法规的宣传力度，明确政府、社会、学校、家长的法律责任。每个学期开学前后，学校将采取形式多样的手段进行宣传，如利用家长会、致学生家长的公开信、标语、宣传栏、组成小分队走村入户等，大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使广大人民群众明白“不送孩子读书就是违法”的道理，认识义务教育的意义和中小学学生辍学的危害，增强送子女接受九年义务教育的自觉性。
2、营造良好氛围。加强与政府部门的沟通，力争在政府部门的支持下开展形式多样的教育活动，促进学校、家长、社会的互动联系，增强大家对教育的理解，使大家主动关心和支持教育，树立重教尚学的社会风气，力促“不让一个学生辍学”成为全社会的共识，共同营造防流控辍的良好社会氛围。
（四）“人盯人”跟踪，合力联动防辍
1、将进一步实行“人盯人”管理机制。具体做法是：（1）由政教处为组织，以班级为单位，将每个学生分配给各班主任管理；（2）各班主任以认真负责的态度协助做学生的教育、管理工作，要求各科任教师倾注热情和耐心，做好学生的思想教育、学习辅导、生活帮扶等系列工作；（3）发现学生非正常辍学，负责该学生的教师应及时和班主任联系，与班主任一起在当天或次日进行家访，同时班主任向上汇报情况；（4）政教处应及时了解家访效果，对班主任、科任教师动员无效的，政教处应及时向校长汇报；（5）对于流失生政教处应及时组织班主任再次进行家访。对工作难度大的可以在征询校长意见后将情况报告所在村委或街道教育办，争取上级部门的支持，由他们对辍学学生父母或者其他监护人提出批评教育，并督促依时送学生返校上课。
2、实行跟踪管理。学校安排专人负责，健全完善基础教育数据库工作管理，及时网上报告学生变动情况，保证不缓报、瞒报、漏报，确保教育部门能准确核对，确保顺利对接。及时做好小学毕业生升中的相关工作。
（五）制定组合措施，确保全面到位
1、建立和完善家访和家长会制度。要求班主任、科任教师采取家访、电话等多种形式加强与家长的联系，每学期要对所有学生进行家访，对特殊学生要常访、多访提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果，鼓励实行班主任集体下乡家访的措施。学校进一步提高班主任工作待遇，将班主任工作计入工作量，提高班主任工作在总工作量中的权重，尽量为班主任进行家访提供便利条件。
2、改进班级学科成绩统计方法。班级各学科教学检测成绩诸如及格率、优秀率、平均分等一律按当年年初报人数计算，学年内辍学学生成绩均计“零”分。经学校同意批准的学年内中途转出、休学的学生除外（需到上级备案），转入学生在转入就读校所在班级统计成绩。
3、建立后进生转化制度。培养优秀生、培养中层生与转化后进生同样重要。学校将把转化后进生与教师的业绩挂钩起来，健全评价制度和激励机制，调动教师积极性，把转化后进生工作落到实处。
4、加强学校德育工作。学校德育管理要遵循教育规律，善始善终做好学生的教育和管理工作。经常利用校会、晨会、专题活动、开学典礼、散学典礼、毕业典礼等进行教育活动，激励学生积极奔向人生光明前程；德育管理必须着力重点培养学生良好行为习惯的养成和健全人格的形成，形成重文尚学文明氛围；把学生的教育和管理工作落到实处。
5、开展人生规划指引教育。在六年级第二学期起，要在班会、思想品德课中开展升学指导教育，引导毕业生正确认识自我，梳理正确的世界观与人生观，指导全体毕业生尽量按要求的晋升到理想的阶段学校。
（六）加强教育管理，规范防辍工作
1、加强学籍管理。学籍管理工作由学校教务处负责，严格执行省教育厅学生学籍管理方法。学生转出、转入、休学要办理相关手续。坚持并完善义务教育就近入学制度。学校按照公开透明、全面覆盖、相对稳定的原则，全面实行小学就近免试入学，按照上级部门关于义务教育学位分配办法和操作程序，保证小学入学和小学升初中工作健康有序进行。
2、规范教育行为。学校要严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，实行常态编班，均衡配备各科教师；严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁强行或变相强行让学习成绩差的学生转学、退学和休学；因教师教育教学行为导致学生辍学的要严肃处理；要合理安排学生课业负担。
（七）提高教育教学技能，全面提高教学质量
1、进一步提高教育教学水平。在实行免费义务教育和特困补助制度下，学生辍学主要原因由家庭困难为主转为厌学为主。厌学原因的产生主要是教师教学技能差、学生学习成绩差和新的“读书无用论”影响，因此，必须高度重视教学技能和教学质量的提高；要深化课程改革，因材施教；要采取有效办法帮助“学困生”提高学习成绩，树立“学困生”学习信心，战胜厌学思想；要根据学生年龄特点，结合学生兴趣爱好，组织开展多种兴趣小组，活跃第二课堂活动，大力丰富校园文化活动，使校园生活充实、愉快，千方百计让学生进得来、留得住、学得好。
2、全面实行“防辍重点单位”管理制度。围绕控辍目标，学校要全面加强学校管理、班级要全面加强班级管理，切实保证小学年辍学率不超过0.2%，实现高标准、高质量普及九年义务教育。
第五篇：第八小学防流控辍方案
第八小学
防流控辍方案
为了进一步控制学生辍学，巩固普九工作成果，扎扎实实地开展好防流控辍工作，现根据上级有关部门要求，结合我校实际工作情况，制定此活动方案。
一、指导思想和工作目标
要以“三个代表”的重要思想来指导，认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定防流控辍工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，突出“宣、劝、助、职、规”五字控辍策略，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，继续弘扬艰苦创业、自力更生、奋发图强、锲而不舍的精神抓好防流控辍工作，使我校在校生巩固率要达到100%以上。
二、控辍工作安排形式及措施
1、提高认识，强化领导，精心组织，健全制度 学校成立以校长为首的控辍工作领导小组： 组长：李留山
副组长：苏计生
组员：各班班主任
要召开一次全体教师、学生参加的动员大会，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，拿出措施，层层负责，严格把关，领导包年级，专任教师包班，落实好责任制。学校积极、主动争取中心学校的领导和支持，制定奖惩措施，务求保额工作达标。要高度重视并加强对“普九”档案建设和学籍的管理工作，全力全面做好迎接各级检查的准备工作。
2、继续大力开展宣传活动，营造良好控辍氛围
要在校内开展一次以宣传《教育法》、《义务教育法》、《义务教育法》为内容，以“防流控辍”为宗旨的宣传活动，营造良好氛围。
3、加强师德师风教育，切实提高课堂教学质量，减轻学生过重的负担，最大限度地减少分化。深入开展师德、师风教育，切实减轻学生过重的负担。要求每一位教师用自己的人格魅力留住学生，把学校办成学生的乐园来吸引学生。以课程改革为契机，通过活动课等方式吸引学生兴趣，做好差生的辅导，各专任老师要制定帮教计划，教师义务为“学困生”补课，优等生友情为“学困生”补课，建立好师生、学生帮扶对子，使学习困难的学生“留得住，学得好”。
4、切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止离校造成辍学 本学期对听不懂、学不会、坐不住的学生要重点做好耐心细致的工作，防止人为分化。对家庭生活困难的学生要通过减免等形式加以解决，搞好捐资助学活动。坚持依法控辍，要做好辍学生的复学工作。认真落实有关法律、规章制度，既要做耐心的思想工作，同时又要体现执法的严肃性。
5、建立完善的教师家访制度，学额巩固制度
我们完善教师家访制度，学额巩固制度，并要严格考核，以此作为教师考核、评优、晋级、发放奖励工资的重要条件之一。要大力开展劝学活动，组织安排好教师家访，做到“普访”和“重点访”相结合，与学生及家长搞好沟通、了解，以情控辍，吸引辍学生返校。
6、发挥好家长和社会作用
要建立家长学校，召开家长座谈会，巩固在校生，稳定动摇生，招回辍学生，让家长认同并共同参与，经常及时地和家长沟通。积极争取社会的支持，依托社区教育组织，实施社区保学控辍工程，并依靠政府和上级有关部门的帮助，合力做好控辍工作。
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