第一篇：骨干教师师带徒活动总结
骨干教师师带徒活动总结
整整一学期的师带徒工作又进入了尾声。回望走过的岁月，做一个简短的总结：
学校严格而有序的骨干教师管理体制让我为之惊叹。同时也下决心做好我的分内工作。
以身作则，深入教学研究。在本学年的教学工作中，我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。如果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀，我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美，由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美，这样才能征服我们的学生。
因此，我和徒弟时刻注意加强学习，提高自身素质。既要完成学校的教学工作，又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾，坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训，我和徒弟的学科专业素养有了很大程度的提高，我还将继续努力，不断地提高自己，不辜负各级领导对我的期望。此外，我们还注意多读书、读好书，努力提高自身的业务水平和专业素养。骨干教师有义务丰富骨干教师网的内容。为了丰富骨干教师网，我经常浏览该网页，向其他骨干教师学习，并积极投稿。
积极听课，辅导青年教师。在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对杜老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课，针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面，我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导，并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地发去鼓励的信息，增强她的自信心。课后为她点评，并提出我的建议。除了带徒弟，我还认真做好本校教师刘老师，沈老师的教学指导工作。
勇于创新，搞好教学工作。本学年，我坚持做好教育科研工作，此外，在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。
勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风，同时也取得了一些可喜的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习，不断前进，不断创新，以期取得更大的进步。
第二篇：骨干教师师带徒总结2012
骨干教师师带徒总结2012-09-01 16:12（2009----2010）
王通中学 罗建霞
整整一学期的师带徒工作又进入了尾声。回望走过的岁月，做一个简短的总结：
第一、以身作则，深入教学研究。在本学年的教学工作中，我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。如果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀，我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美，由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美，这样才能征服我们的学生。
因此，我和徒弟许瑞霞时刻注意加强学习，提高自身素质。既要完成学校的教学工作，又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾，坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训，我和徒弟们的学科专业素养有了很大程度的提高，我还将继续努力，不断地提高自己，不辜负各级领导对我的期望。此外，我们还注意多读书、读好书，努力提高自身的业务水平和专业素养。骨干教师有义务丰富骨干教师网的内容。为了丰富骨干教师网，我经常浏览该网页，向其他骨干教师学习，并积极投稿。
第二、积极听课，辅导青年教师。在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对许老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课，针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面，我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导，并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地发去鼓励的信息，增强她的自信心。课后为她点评，并提出我的建议。除了带徒弟，我还认真做好本校其他教师的教学指导工作。
第三、勇于创新，搞好教学工作。本学年，我坚持做好教育科研工作。此外，在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。
勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风，同时也取得了一些可喜的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习，不断前进，不断创新，以期取得更大的进步。
骨干教师带徒活动总结（2011------2012）
王通中学
罗建霞
本学期，我在与徒弟毛翠平老师的交流学习中，一起感受了英语教学的快乐。在教育教研方面取得了很大的进步。以下是本学期的带徒活动总结：
一、共 同研读教育教学理论，提高教学水平
为了适应课程改革的需要，转变教育思想、更新教育观念，我和徒弟一起阅读了许多教育理论书籍，其中有《课程理念的更新》《新课程的教学设计思路与教学模式》等，我们每看完一本书或某一个章节，都会写读书笔记，并经常与徒弟交流读书心得。经过对专业书籍的学习，我们都深深感悟到，在素质教育新形势下，作为一名教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略，因此，教师非常需要更新观念，提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力，提高将学科知识教育理论和现代信息技术有机整合的能力。
二、相互切磋，共同提高教育教学水平
教育思想只有和教学实践活动相结合，才能体现出它的生命力，才能上升为教学理念。因此在学习教育理论之后，在指导教师引导下开始在课堂教学中检验学习成果。为了上好课，我认真研究课标、教材、教法。在理论的指导下对教材有了更深层次的认识，在为迎接校教研课活动中，我们互相交流课例。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺，互相学习各自的长处。使我们的所有课都取得了较好的效果。
三、带徒启示
在为期一学期的带徒活动中，让我深刻地感受到学习、交流的重要性，作为指导教师，应多留心徒弟的工作，及时发现徒弟工作的优缺点，这点对我们师徒双方同等重要。
第三篇：骨干教师师带徒师傅总结
2016——2017学骨干教师师带徒总结
大丰堆镇中学
李静
岁月如梭，一学年的师带徒工作又进入了尾声。回望走过的岁月，做一个简短的总结：
一、基本职责
（一）做到了“三带”：
带师魂——敬业爱岗，无私奉献；
带师能——掌握教育教学基础知识与技能；
带师德——育德之道，为人师表。
（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。
（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
（4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
二、具体措施
（一）以身作则，深入教学研究。
在本学年的教学工作中，我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。如果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀，我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美，由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美，这样才能征服我们的学生。
（二）注意加强学习，提高自身素质。
既要完成学校的教学工作，又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾，坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训，我和徒弟的学科专业素养有了很大程度的提高，我还将继续努力，不断地提高自己，不辜负各级领导对我的期望。此外，我们还注意多读书、读好书，努力提高自身的业务水平和专业素养。
（三）积极听课，辅导青年教师。
在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对王老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课，针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面，我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导，并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地去鼓励她，增强她的自信心。课后为她点评，并提出我的建议。
（四）勇于创新，搞好教学工作。
本学年，我坚持做好教育科研工作。此外，在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。
勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风，同时也取得了一些可喜的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习，不断前进，不断创新，以期取得更大的进步。
第四篇：骨干教师师带徒计划总结
骨干教师师带徒计划
（被带教教师xxxxxx）
为了发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。经学校教研牵线，我跟青年教师 陈小芳、唐儒科签订了师徒结对协议书，确定了师徒关系。
作为师傅，必须在教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。以下是具体的工作措施：
1、指导徒弟制订为期一年的专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。
2、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对徒弟进行指导。
3、每月给徒弟至少上两节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。
4、每学期至少听徒弟10节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。积极支持徒弟参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
5、每学期，要求徒弟至少上1-2节汇报课，并认真做好教学反思，找出教学的成功和不足之处，寻找原因和解决方法。
6、每学期指导徒弟学习研读一本教育教学理论专著，撰写一篇教学论文，并写好一份指导徒弟的经验总结。
7、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
相信经过一年的共同努力，师徒双方的教学水平和业务素质都会有新的收获。
师带徒计划总结
一、指导思想
根据省骨干培训第一阶段岗位自修的要求，作为一名参加省级培训的骨干教师，我应认真完成岗位自修学习，不断完善自己、充实自己、同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此，我和张老师结成师徒组，名义上为师带徒，实际为互帮互带，争取共同进步，尽快成长！
二、基本职责
要做到“三带”：
带师魂——敬业爱岗，无私奉献；
带师能——掌握教育教学基础知识与技能；
带师德——育德之道，为人师表。
（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。
（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
（4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
三、徒弟现状分析
张老师1997年毕业于陕西师范，2011年自修东北师范大学本科毕业生，现一线岗位工作，个人素质非常好，由于工作需要现担任教育教学工作，对于课堂的教学还需要不断的学习，经验不断的积累。但她聪明有灵气，在教育教学方面也有自己的一些见解，平时工作也很认真；有责任心，但教学经验不是很丰富，在课堂教学艺术方面还有待学习，加以提高。
四、具体帮教措施
（1）用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱幼的典范。
（2）从教育教学常规各方面指导和规范徒弟的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。
（3）每月至少指导徒弟备课听课、评课一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。
（4）经常总结指导过程中的记录与反思，师徒共同研讨，共同提高，总结经验积极探究教学与管理的新方法。
“师徒”双方实施计划完成情况
为加速教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在“师带徒”活动中，我与张老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。现总结如下：
我首先我们一起研究主题教材，分析教材编排体例，编排特点，通过教学可能达到的活动目标。一起研究幼儿情况，研究幼儿的心理，幼儿的经验及能力，我要知道我在他们心中是一个什么样的老师，我还要知道他们的一个眼神、一个动作都象征着什么。如何激发幼儿的学习兴趣，让他们乐于在活动中表现自己；如何培养幼儿的养成习惯及能力等等。
不管在生活上，还是在教学工作中，我和张老师以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护她们，为她解疑排难。用实际行动和文明的生活观念带动她们的热情，鼓励她们到敬业、精业、勤业、爱孩子。
张老师经常利用中午休息时间和我探讨交流，寻求更好的教学方法。每月指导备课一次，帮助她们写教案的条理性学期末，同时指导她们撰写学生寄语及各项总结，及时积累教学经验，以利于今后的工作。
经过我们共同的努力，张老师的执教水平有大幅度的提高。今年在我省首届幼儿艺术节活动中张老师的论文《如何通过艺术教育践行新《纲要》教育理念》荣获三等奖，还获得我市“教书育人楷模”和我区“读书先进个人”。我本人的论文《效益幼儿歌曲的教学策略》获得一等奖，我区第二届名教师，并成立了名师工作室，我区“师德先进个人”。面对成绩我感到非常欣慰，但我们做的还不够，继续努力，力争使她早日成为名师。
“徒弟”的收获体会
很幸运能借助“师带徒”这个活动平台，拜倪瑞新老师为师。倪老师扎实的专业知识，丰富的教学经验，以及对工作积极认真的态度，并且今年通过个人的不懈努力成为我区第二届名教师并成立了名师工作室。她常常让我在感动之余获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在倪老师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的体会：
一、多学、多问，更新教育观念
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的观点指导自己的教育实践。因此，我认真参加继续教育培训，阅读教学书籍和相关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。我还经常和倪老师交流研究如何突破每单元的重难点，共同备课，感受“教学相长”。
二、在听课、评课中成长
我听倪老师讲《小脚小脚踮起来》，感受最深的是倪老师灵活的课堂组织，丰富的肢体语言和抑扬顿挫的语言，不仅能深深吸引幼儿，连听课老师也备受感染。
在倪老师的指导下，我做了一节公开课《能干的小手》。在备课时，倪老师认真帮我分析活动的重难点，我们共同研究活动的教学设计以及实施措施；试讲后倪老师给我评课，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点，让我有意识地进行调整。经过我们的共同努力，我在活动的教法学法比以前更为丰富灵活了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、多思、多写，积累教学经验。
作为一名一线教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝研究型教师发展。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。
第五篇：骨干教师师带徒计划（定稿）
骨干教师师带徒计划
为了发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。经学校教研牵线，我跟青年教师 司倩
签订了师徒结对协议书，确定了师徒关系。
作为师傅，必须在教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。以下是具体的工作措施：
1、指导徒弟制订为期一年的专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。
2、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对徒弟进行指导。
3、每月给徒弟至少上两节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。
4、每学期至少听徒弟10节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。积极支持徒弟参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
5、每学期，要求徒弟至少上1-2节汇报课，并认真做好教学反思，找出教学的成功和不足之处，寻找原因和解决方法。
6、每学期指导徒弟学习研读一本教育教学理论专著，撰写一篇教学论文，并写好一份指导徒弟的经验总结。
7、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
相信经过一年的共同努力，师徒双方的教学水平和业务素质都会有新的收获。
闫吉红
2013/9/4
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