我的教师成长故事

第一篇：我的教师成长故事

我的教师成长故事

兴庆区三小

赵丽

年华似水，岁月飞逝，回首相视，我竟已在教育这个行业里耕耘了近一十五载了。

“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，“把小事坚持做好就是一件大事”。

2001年9月，非师范类专业毕业的我进入黄羊滩小学任教英语学科。当我面对班级里那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，学生的英语口语水平有了突飞猛进的上升。我在那里执教了短短的三年，但也就是那三年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。在那三年的时间里，我自考了英语专科，取得中学英语教师资格证书，取得了大学英语四六级证书，我在加强自身水平的同时，我更关注我所教的学生。在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。后来，因为家庭的原因我进入了城市学校。我相信无论在哪里，只有无私地奉献爱，处处播洒爱，学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。

多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2001年我从新疆邮电学校毕业，却阴差阳错地走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已近15载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！

教师的爱是教育的桥梁。古人云：“亲其师而信其道。”教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的人，师生只有心与心相契，情与情交融，你的教育方式方法才能为学生所接受。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促进学生奋发向上。每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品，我就不由脸上露出欣慰的笑容，儿子几次都说这些小玩意也值得你收藏，我会立刻沉下脸对他说：“这是我的骄傲，你哪会体会到它们的含义”。看这个福娃就是我的骄子学生李芸送的，你知道她送我这个福娃的意义吗？ 跟你一样希望妈妈健康幸福，这是她用废旧纸盒自己动手做的，但每当看到上面的祝福语，我就心潮澎湃，思绪万千，我们的教育成功了。

回眸自己的这些年，反思一下有什么可以对自己交代的，是那几个获奖证书、公开课证书就能抚慰内心吗？真的不是啊，我的几届学生才是我内心的骄傲吧！我的学生现在有的已经走上工作岗位了，有 的正在高中或是初中寒窗苦读，更有的已经成家立业了。回想起和学生的感情，我觉得真是百感交集。我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最重要的情结，是我安心于三尺讲台的最大动力。还有什么是做人的最大快乐，我想那应该是别人对自己的无比信任。在课堂上，学生们对自己的那份崇敬，那油然而生的责任感，怎么能不督促自己要好好上课，好好钻研，来回报那一双双求知的眼睛。

如今，面对当前不断深入的教育改革，瞬息多变的课堂局面，“武装”自己势在必行。一直以来，本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。回首一路走过的点点滴滴，概括的说一句话：学习学习再学习，实践实践再实践。

一、学习学习再学习——让自己厚积待发

面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。现代社会是日新月异的社会，而教育教学如“逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

1、学习教育专业理论。专业的教育理论是教师立足之本。作为一线的教师，学习理解学科标准是进行教学工作的前提，阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学，也可以领略名师独特的教学艺术。

2、广泛涉猎。博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象。我喜爱 浏览文学著作，背记一些好诗、妙词，上网查询一些教育教学方面的趣事。广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博引、得心应手。

3、它山之石，可以攻玉。多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。在教改春风深入人心的今天，我积极学习新课程理论，参加培训学习。不断开阔视野，领略了同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。

二、实践实践再实践——让自己有感而发

1、实践活用。课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节全都认真对待，毫不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改„„在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。

2、反思提升。反思令人警醒，促人成长。在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。

十五年讲台，昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。因为“这 里有天真的孩子，这是个美丽新世界！”终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量，也是领导、老师、亲人、朋友像一块块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我迈进这个“美丽新世界”。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。

孩子如同精美的瓷器一般娇贵！必须小心翼翼地捧着！呵护着！否则不经意间就会破碎，而且无法完美地再现！师者，绝不能让这种情景出现！一定要小心备至而又大雪无痕，这样才可以使其健康成长！为人师，必有父母之心！用一颗充满父爱和母爱的心和孩子们相处，一定会使心灵得到休憩，毫无乏味、烦躁之心，一定会像百合一样静静开放在田野上。因为,他们知道自己是一朵百合花，一定会盛开„„

第二篇：我的教师成长故事

我的专业成长故事

年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了二十载了。

“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。

多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。1993年从吉首民师毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已二十载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！

一九九三年七月，刚从师范毕业的我被分配在吉首市排吼学校群力村小任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年

统考中，我所接的四年级的成绩在全乡由第六名上升至第一名。只用了短短的一个学期，但也就是那半年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。还记得当年执教的班中有一位女学生，姓田，该生经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，曾经不小心在教室里拉裤子，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，„„作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。半年后我进入排吼学校中心小学任教，任五年级二班班主任。

在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。这么多年的工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，在经过几年的努力后，我也获得了市、校优秀教师，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。

在排吼中心小学十年，有六年带六年级毕业班。两年带五年级，一年在村小带一、二年级复式班，半年在群力村小学带四年级，半年在思瑜小学带五年级。在中心小学带毕业班的时候我记忆最深刻的是一次有一个五年级数学期末及格率只有50%左右的班，在无人愿意接的情况下，让我做了这个班的班主任，经过一年的努力，在毕业会考时这个班数学及格率达到了90%，在乡里学校已经进入前列。当时的校领导还当面表扬了我是力挽狂澜，这句话让我兴奋了好久。之到现在都还记忆犹新。

2003年上半年到思瑜小学任片完小校长，恰遇非典，各项检查工作繁多，上级下来检查的也很多，从中心校长、到局长，到人大主任，再到市长，都一一光临了思瑜小学，因为思愉小学是排吼学校的窗口村小，也是当时唯一的一个片完小，更是去排吼学校的必经之路。思瑜小学的非典处理工作是做得非常好的，得到了各级下来检查的领导一至的好评。并到排吼乡政府招开了非典检查工作会，在会上表扬了思瑜小学的非典工作。也正因为这些工作让我有幸上了当时的电视新闻。看着电视里面和当时的市长握手的场面，我感概万千，2003年，是我从教十年的时间，也许也是我从教生涯中的一个高点。

2003年8月，我经过笔试、面试，在十六个报考二小的数学教师中，我以总分第一名的成绩考入二小。并在二小工作的这些年中，我一直很努力的工作，多次被评为教研先进个人，在教育教学工作中，我努力进取，不断提升自己的各种能力。本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。回首一路走过的点点滴滴，概括的说一句话：学习学习再学习，实践实践再实践。

一、学习学习再学习——让自己厚积待发

面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。现代社会是日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后，“逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。作为一个新时代的教师，学习迫在眉睫。只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

1、学习教育专业理论。专业的教育理论是教师立足之本。我从宏观和微观两个方面进行阅读学习，涉及到了国家相关的教育政策法规、纲领性的文件、学科标准、教学杂志等。作为在一线的教师，学习理解学科标准是进行教学工作的前提，阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学，也可以领略名师独特的教学艺术。

2、广泛涉猎。博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象。我很是喜爱浏览文学著作，背记一些好诗、妙词，上网查询一些教育教学方面的趣事，也爱欣赏书法，唱歌下棋。广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博引得心应手。

3、它山之石，可以攻玉。多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。在教改春风深入人心的今天，我积极学习新课程理论，参加培训学习。不断开阔视野，领略了同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。

二、实践实践再实践——让自己有感而发

1、实践活用。课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待，毫不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改„„在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。

2、反思提升。反思令人警醒，促人成长。在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。多篇论文在课改成果评比中获奖；经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。

二十年讲台，艰难困苦不断，有很多以前的同学放弃了这个行业，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。因为“这里有天真的孩子，还有姑娘的酒窝，这是个美丽新世界！”终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我迈进这个“美丽新世界”。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。

第三篇：我的教师成长故事

乡村教师的成长

时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它很有文采；现在每每读到它，回想起自己从教14年的历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。10多年，于历史长河是转瞬即逝的浪花，于我的人生却是一段无比珍贵的黄金时期，因为人生又有几个10几年！回首走过的14年，不敢说在教育岗位上取得多少成绩，但的确是深有感触。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过14年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。今天抱着学习的态度，与大家交流成长体会，收获成长快乐。

榜样示范，引领中成长

回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好象什么都没做。为什么会这样呢？因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间……如此日复一日，年复一年，当我们蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。从教7、8年，自己还没总结自己以前教育教学上的得失。只知道备课上课给改作业，复习，测试。

正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。因为在我的成长路上，一直有那么一些榜样，在引导着我，激励着我，我所取得的每一点成绩，都离不开他们的真情帮助。

上学的时候，我认识了好多优秀教师，他们的每节课，都是那样的精彩，抑扬顿挫的语调，温文尔雅的谈吐，旁征博引的讲解，常常让我们全班同学陶醉其间。课上，总会提些关于历史、文学、哲学方面的问题，旁征博引，而这些知识在课本上又是没有的。那时侯，我特别崇拜老师，以至于为了能和老师课堂上的互动，在课外我拼命地看课外书，翻看过中外心理学名著，潜移默化中，我养成了阅读课外书的习惯。英国培根曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，读书让人深刻。阅读的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。

踏上工作岗位后，我又遇到了好多优秀人物让我敬佩着、学习着，他们也一直指导着我，帮助着我。榜样的力量是无穷的。他们或以满腔的教育情怀，或以执著的人生追求，或以敬业爱岗的实际行动，影响着我，感染着我，不断地促我奋进。

教育实践，历练中成长

如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。回想自己14年的从教经历，感触最多的是工作越忙碌内心就越充实。

自从1999年从教以来，除完成自己的教学工作之外，还有一大摊子班主任工作。担任班主任之初，跟学生走的很近，亲密融洽之余，总觉得威信不高，学校每个月都有各项常规考评，包括纪律、卫生等，由于我说话没威力，布置的任务总不能完全落实到位，相比较其他有经验老师带的班级，我班就显得有些落后。没有纪律保证，学习成绩自然不理想。教学不出成绩，没有建树，让我尝到初为人师的失败。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段时间真的是很困惑。如今经过了二十几年的摸索、锻炼，我不断反思，也主动向有经验的教师请教，才慢慢理清了一些思路，下面就将我的一些想法汇报给大家。

一、树立威信，严中有爱。

俗话说“没有规矩，不成方圆。”要想管理好班级，不对学生严格要求是做不好的。而想让学生听你的话，你就必须有威信。要做到这一点，我认为首先要以身作则，身正示范。严于律己，给学生树立良好的榜样。言出必行，潜移默化中影响学生的思想。只有这样，学生才会对你信服，你的要求，学生才能够严格遵循。比如“迟到问题”，如果班主任每天到校的时间比较晚，那么班级中学生迟到的现象肯定存在，因为学生看见班主任来的晚，他们脑子里就没有纪律观念，拖拖拉拉，认为来的晚点无所谓；有的甚至钻空子，认为老师不一定来，即使迟到了也不一定知道。反之，如果班主任能够先学生而到校，我想一定可以杜绝这一现象。

当然，所有的“严”都是建立在“爱”的基础之上的，因为爱他们，希望他们更有出息，所以才严格要求。爱，是教育永恒不变的主题！

二、尊重理解学生，以德以理服人。

每个学生都是鲜活的个体，都有自己的思想和个性，严格要求的同时也要理解他们，尊重他们，以心交心，你才可以赢得学生的信任和尊重。我们不能戴有色眼镜去看学生，不能单纯凭成绩好坏来评定学生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的对待每一个学生，只有这样，学生才会敬你、信你、服你！

三、经常保持与家长的联系。

家庭教育在一个人的成长过程中是至关重要的。作为教师，不仅要搞好学校的教育这个分内事，也要善于调动各种有利因素共同去完成“塑造人的灵魂”这一伟大的工程。其实家长们很乐意了解学生在学校的表现，也非常愿意帮我们一起把学生管好，哪个家长不愿让自己的子女成龙成凤呢？

跟家长打交道也要讲究一定的方法和技巧，家长不是学生，我们与他们交流时要注意身份和语气，切不可把对孩子的不满捎带到家长身上，把家长当学生来训。如果要请家长来学校的话，一定要事先做好准备，目的明确，因为家长们也都很忙，不能让家长感觉来学校一趟净听老师告状了，除此之外没什么别的收获。

回顾以前所走过的脚印，无论是深深浅浅，无论是大大小小，都有值得回忆的经历。如果说我在“虚心学和勤实践”上做出了一点成绩的话，那么更引起我注意的还是在这些过程中存在的欠缺和不足。无论是教育还是教学工作，在探索过程中，“此事躬行”方知浅，学海无涯需努力。既然选择了教师，就注定了一生的奉献。我们要有信心和决心，以百折不挠之勇气，来成就属于我们自己的光辉灿烂的美丽人生。

第四篇：我的教师成长故事

我的成长故事

心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我走上工作岗位之后最大的感触和收获。

今年是我踏上工作岗位的第四个年头，在这四年中，我经历了一个不寻常的成长历程。在成长的过程中我获得了许多，最重要的是学会了积极的去面对困难。

第一年我作为一名新教师，感到非常的茫然，好在我们学校非常重视我们青年教师的成长，成立了青研中心，给我们青年教师提供学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、评优质课、上汇报课等等。让我的专业技能也不断成长。同时我也积极的向老教师请教，他们也倾囊相授，让我不断成长。

我任教的第一届学生是二年级的学生，二年级的学生还是比较好管理的，他们有点懂事了，上课也能认真听讲，按时完成作业，但是我任教的其中一个班的学生中后进生比较多，令我比较头疼，刚上岗的我有点不知所措，幸亏班主任的帮助和其他老师的帮助，令我慢慢的步上正轨。第二年任教三年级，由于三年级知识难度的增加以及知识的增多，有部分孩子不适应，出现了拖拉作业的现象，我和班主任老师很重视这一现象，通过和家长的沟通以及平时的辅导后进生的活动，孩子们也慢慢的步入的正轨，这让我非常开心。现在这个班的孩子已经升上了五年级，虽然我已经不再教他们了，但是每当相遇时孩子们的一声声“老师好”，教师节的时候的一声声祝福，都让我感受到了温暖，也成为了我前进的动力。

第三年的时候我又一次任教三年级，虽然上一年也是任教三年级，但是这一次却给了我很大的考验。首先，是教材上的改变；其次，是对学生的不了解。由于教材发生的变化，因此我一方面积极研读教材，和同规班的老师进行探讨，参加新教材的研读培训，努力的让自己能够把握好教材，这样才能更好的把知识传授给学生。另一方面，我对孩子们还不太了解，因此我一边和班主任和以前任教的数学老师请教，一边观察孩子们的表现，了解孩子们的想法，让自己尽快的融入到班级中。功夫不负有心人，我的努力也得到的回报。

今年我任教的是一年级，一年级的孩子天真可爱，但是课堂的纪律性不太好，开始的时候怎么上课、怎么做作业都不太会，需要老师手把手的教，开始的一个月，我忙的焦头烂额，但是经过各科老师的努力，孩子们渐渐的步上了正轨，看着上课时做的端正，积极发言，认真完成作业的孩子，下课后天真活泼，有礼貌的孩子，我感受到了前所未有的满足。

从懵懂的憧憬到逐渐清晰的追逐，在这四年中我收获满满也幸福满满，我相信在以后的教育生涯中我会有更多幸福的收获。用教育去点亮孩子的自信，用教育去丰富孩子的精神生活，用教育去感染孩子的生活态度，这就是我的梦，一个普通老师的普通的梦想。

第五篇：我的教师成长故事

我的教师成长故事

冬去春来，花谢花开，在流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！

记得刚参加工作时，学校分配我教语文，没有经验，就凭这自己的一腔热血和对教育事业的无限敬业，结合自己学生时代的课堂体会，走上了为学生教课的课堂。那简直是倾注了自己全部心血的教授。那时自己还很年轻，没有经验，对教材、教参研究的不是很透彻，把握的不那么准确，教学内容偏向全面。自以为还能应付自如。

在不久后的一次教学经验交流会上，一位老教师的几句话才让我如梦初醒。“课堂是要让学生学会自己学习，而不是一味的给学生灌输知识。”这句话深深地触动了我。原来我走进了教学的误区，与新课改背道而驰。从那以后，我就研究教材，研究教参，研究学生，研究课堂。看如何能做到让学生学会自己学习。这是一个痛苦的过程，自己多少个日夜的研究，不断地向老教师请教，听有经验的教师的示范课。课后和同科教师研究，快乐的置身于这种学习之中。我不断地向别人学习，研究自己所教授课程，研究学生学习的特点，在课堂中不断实践，不断总结，使自己的教学水平不断提高，不断适应新课改，经过长久的努力，我的教学水平有了相当大的进步。在后来示范课上，同事对我的教学水平有了更好的评价。在那一刻，我才感受到自己的苦没白下，在不知不觉中有了自己的教学方式和经验。在那一刻，才感觉到有一点成就感，才不会误人子弟。当然，这只是我教学生涯万里长征走出的第一步。时隔多年，在自己的工作中，我经常保持着学习新课标的习惯，在工作中，不断地保持着向别人学习的习惯，时刻提醒自己，“吾生也有涯，而知无崖也。”

来到首小后感觉自己的专业成长有了更好的发展，因为学校为我们提供了更多的学习和交流机会，基本功比赛、名师讲座、一帮一结对子、优质课、示范课、模式课……，每一次学习都收获颇丰。2012年我有幸参加了教坛新秀的评选，跟所有老师准备优质课一样，我也同样经历了十几个不眠之夜，每天想的就是怎么改进课堂结构设计，在这期间，学校领导和张敏主任给了我最多的鼓励和帮助，杨古君、刘艳红和语文高段的老师都为我出谋划策，一次又一次的听课和评课，不厌其烦地帮助我准备教具、修改课件，毫不吝惜地提出了他们的建议和经验，让我深深地感受到了团队的力量，一个人的成长离不开集体！

作为一名教师，光有好的教学水平那是不行的，还要学会管理学生的能力。多年的教学过程中，班主任工作我一直担任，而要在工作中学会管理学生，那不是一件简单的事情。从事教师工作已经多年了，经过这些年班主任工作的磨练，使我感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念，要做一名受学生爱戴的班主任。都说当班主任苦，但做一位真正的老师必须当班主任。因为只有当班主任，才能和学生生活、学习在一起，与学生充分接触；才能了解学生的想法、行为，走进学生的心灵。班主任的乐趣源于学生的喜怒哀乐；班主任的成长离不开学生。不当班主任在你的教师生涯中是有缺憾的！我的教学生涯决定了我必须当班主任，而且必须当好班主任。初当班主任时，只是一味的对学生好，使得学生和自己无界限。师生感情容易沟通。但只是这样一味的好，并不能说明就是一个好班主任。和同事探讨如何当个好班主任，学习优秀班主任的做法，并将其应用在实际当中，伴随着岁月的流失，自己也总结出了一套当班主任的方法。

总之，多年的教学生涯，使自己逐渐成长起来，无论是教学水平还是班级管理水平，都使自己的头脑逐渐丰富起来，回头看看自己的成长经历，酸甜苦辣，五味杂陈，没有辉煌的业绩，没有过人的才华。但我一定会谨记“把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单”这句话，在平凡的人生中、平淡的工作中细细品味学生们们带给自己的快乐。最后我以一首诗来结束我的演讲：

我是语文教师

我在语文的田野里，耕耘每一寸土地 从aoe到iuv，从一笔一画到妙笔生花，哪里没有留下我的足迹 何时何地我都要向学生展示，语文无穷的奥秘。各种各样的图片，各式各样的方法 都是我得心应手的道具

那文章里的好词佳句，展示的是语言无限的瑰丽 从春到夏，从秋到冬，哪管风风雨雨 我奔波在教室和学生里 尽管劳累与辛苦，但我终于迎来花蕊绽放的香气。我自豪，我是语文教师

我在首小这片田野里，耕耘每一寸土地