教师培训自评报告

第一篇：教师培训自评报告

2013年教师培训工作自评报告

2013年我校以深化教师培训工作，建设一支业精德勤的教师队伍为目标，以高效课堂建设为中心，坚持“正风肃纪、廉洁从教”，坚持理论学习与活动实践结合，寻求教师和学生共同成长，探索实践教育教学方式改革，达到学校继续教育全面提高和发展。

一、学校基本情况

学校包括中心小学本部及下辖四个教学点，共有普教教学班个，学前幼儿班 个，在校学生总数

人，教职工

人；其中本科学历 人，专科学历 人，中专学历 人。学历全部达标；小教高级教师 人，小教一级教师

人。

二、教师培训工作情况

（一）教师培训的保障

我校高度重视校本培训工作, 牢固树立“校长是校本培训第一责任人”的意识，确立了科研兴教的办学理念，成立了校本培训领导小组，完善了相关制度。

一年来，学校不断加大对校本培训工作的经费投入。每年对教科研课题实验、教师培训都给予经费支持，达到学校公用经费2%以上。学期末了，对各教研组进行全面系统考核评价、奖励，对教师个人的教研成果分级别进行奖励。先后完善了图书室、微机室、阅览室、校园网、电子备课室和多媒体教室，并不断充实其内部设施，为校本培训营造了良好的环境和条件。

学校按照上级教育部门的要求，选用了各学科课程标准及解读进行校本培训，我校还积极利用网络培训资源实施校本培训。

（二）教师培训的管理

我校校本培训的考核奖惩与管理制度健全，先后建立并完善了校本培训工作制度。学校制订有《校本培训实施方案》、每学期和每学年学校校本教研和校本培训计划，不同阶段能及时总结并整理出工作总结。

学校严格对校本培训的过程管理。对于每次教研组活动和专题培训，学校都定任务、定时间、定人员，全校教师人人参与。

（三）教师培训的实施

积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了学习制度，采取集中讲座、个人自学等形式，集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。把教育部颁发的各学科新《课程标准》列入新课程培训的重要内容之一，并组织教师对高效课堂建设实施意见、实施方案、各学科高效课堂一般思路进行了认真、全面的学习研讨，把教师的教学观念统整到新课程观念和高效课堂理念要求上来。

认真开展课堂教学改革，深入开展高效课堂建设活动。一是立好示范课。学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，选出一位教师执教“示范课”，全教研组教师跟班听课。随后，管理人员与教研组长组织评课、座谈，认真分析课堂教学的收获得失，让全教研组教师明确今后课堂教学改革的努力方向，认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。二是抓好常态课。全校教师认真学习我县各学科教学一般思路，深入钻研教材，研究教法学法，落实各学科一般思路教学环节。学校领导班子坚持每周推门听课，听课后查看课时教案，并于当天向执教老师反馈评课意见。三是开展约课活动。每学期，全校每位教师都要上预约课，展示交流高效课堂教学成果。全组教师进行听课，并依据课堂教学评价标准打出分值，记入教师期末业务量化。四是改革课堂教学评价标准，学校制定的新的课堂教学评价标准把学生主体参与、学习积极性、学习状态和情感、态度、价值观的培养作为评价一节课的重要依据，要求注重学生创新精神和实践能力的培养。课堂教学改革的最终效果体现在学生身上，他们真成了课堂的主人。我校学生的思维能力、语言表达能力有了长足进步，参与意识得到很大增强，学习积极性也空前高涨。

切实抓好集体备课和集体教研活动。每次教研活动都精心准备、扎实开展，针对教学工作中的实际问题认真加以研讨，并且坚持不懈、持之以恒，在全校努力形成浓厚的教研氛围，使教研活动成为全体教师进行校本培训、教学研究的最常规、最基本、最有效的载体，我们选派教师上示范课、观摩课，随后管理人员进行评课，切实提高了集体教研活动的实效性。

发挥骨干引领作用。学校重视骨干教师的培养、使用和考核，今年评选推荐3名县级骨干教师并得到认定，评选推荐了3名县级骨干教师培养对象，评选一名后备干部，均积极组织参加学习培训活动并完成相关作业。学校积极开展校际“手拉手”活动，与小寺沟小学结成手拉手学校，组织教师走出校门学习，邀请外校骨干名师来校指导，提高本校教师对高效课堂的理解和实践能力，促进本校高效课堂建设整体提高。落实校内领导、骨干教师结对帮扶制度，通过一对一的帮扶活动，有针对性的对教师的专业发展进行指导和帮扶，保证年轻教师迅速成长。特别是对新特岗教师组织培训和学习，加强听评课，使他们在最短时间内融入角色，快速提高。

扎实开展师德教育、德育与班主任工作培训。师德是教师的灵魂，师德建设必须作为校本培训极其重要的内容之一。为此，我校一方面认真加强师德制度建设与师德考核，制订了《师德考核办法》等制度，对师德建设提出了非常明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经验。

学校重视教师现代信息技术培训。我们着眼于新课程和信息社会对教师的新要求，先后组织了计算机校内培训、网络知识培训和课件制作培训，使每一位教师尽快掌握相应的教育信息技术，以适应新课程改革的需要。

（四）教师培训的成果

1、教师大专以上学历占全校教师的比例超过90%。

2、每年继续教育学习活动，我校的教师都全员参加，都达到甚至超过72学时。

3、组织教师参加国培计划等教师培训活动，按时完成培训任务，并及时组织二次培训及返岗实践交流活动。教师积极参加校本培训，提升了自己的业务素质、思想素质、科研能力。一年来，我校教师在学区和县级教学评优及教学设计评优中也均获较好的名次。

4、通过校本培训，推动了教师队伍的建设，提升教师的同时，也提升了和推动了学校的各项工作。

2013年12月3日

第二篇：教师培训自评报告

东白小学教师培训工作自评报告

向你们做一汇报。

一、校本培训的保障

学校主要领导高度重视校本培训工作，组成了以主要领导赵荣霞校长为组长的校本培训领导小组，并划拨了小本培训经费和校本培训成果奖励经费，校内有固定的培训场所及现代化的校本培训设施，各种培训用书期刊杂志音像资料丰富，并组成了有学校领导和骨干教师的培训队伍，聘用了专兼职校本培训辅导员，及时向教师提供培训教材，充分利用网上培训，实现了所有教师多媒体网络教学，积累了用于校本培训的案例，逐步形成了各学科的案例库，以光盘系列片的形式进行了库存。积极开发校本培训课程，初步编制了校本培训教材。积极开发校本培训资源，与济南市名校育贤小学接为“对子”，达到了校本培训资源共享。本大项自评得分为19.5分。

二、校本培训管理

学校制定了《东白小学校本培训考核奖惩办法》，确立了《东白小学校本培训方案》对每学年学期制定了工作计划，并有阶段性和专题总结。培训过程中有固定的培训时间，详细的培训活动记录，教师教育档案规范存档，学定期对校本培训工作进行评比并与考核挂钩，实施表彰与奖励。对教师的培训实施学分登记制度，教师登记面打百分之百，本大项自评的分为19分。

三、校本培训的实施

在培训内容方面完成了新课程教育改革教学理论的培训、师德培训、现代信息技术培训、岗前培训，并对班主任工作与德育活动创新以及教育科研基本知识等内容进行了深入的研究。在培训形式与方法方面主要做了以下几方面的工作：定期请专家来校指导讲座，积极参加上及教育主管部门组织的各种培训，按上级部门要训与互助式培训相结合，每位教师有自我培训计划，并开展以老带新结对式培训方式，使其共同促进共同提高。本大项作自评得分为18.5分。

四、校本培训成果

通过进行校本培训，教师的教风端正，干部教师的求组织全员专题培训，有校级教科研课题，以课题研究为载体进行校本培训。例如：“合作学习，当堂达标”课题研究，（2014---2015学年上学期）

我校根据《临清市中小学教师校本培训评估标准》逐项进行了评估，现将评估结果通过信息技术开展校本培训，并激励教师自我培教学理念先进，教师能够按照新课程要求规范自己的教学行为，并经常写教学随笔反思等，业务水平有了明显提高，教师学历全部达标，年轻教师脱颖而出，教学质量明显提高，培训过程中有阶段性自评反思报告及课题研究自评报告，建立了校本培训学校网站。有两位教师优质课比赛获市级以上奖，并有3篇教育教学论文在市级及市级以上获奖，在校本培训中获镇级级“教学能手”教师4名，全体专任教师都能运用信息技术进行课堂教学，班主任工作能力明显提高，班级管理达到精细化、规范化、自主化，学校的教育教学质量明显提高，特别是学生语文素养，音体美特长级学生的行为规范均得到显著提高，学校在校本培训当中所取得经验在全镇推广，有多篇校本培训经验介绍在临清市教育信息中发布，我校在校本培训中形成了校本培训创新模式-----“三位一体

同步训练”。

通过自评四项总分为95.5分。

总之，我校的校本培训工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求还有一定差距，还需进一步发展完善，以上自评报告虽然本着实事求是的态度，但难免也会与上级领导要求有相悖之处，还敬请上级领导详查，批评指正，以不断改进我们的校本培训工作为盼。

东白中心小学2015、1

第三篇：教师培训工作自评报告

教师培训工作自评报告

——海林林业局教育局

我局在根据省厅教育部门关于培训工作的指示精神和培训计划的同时，树立科学发展观，遵循教育可持续发展原则，进一步完善了“研训一体，管训结合，以校为本”的培训管理体系，打造一支德才兼备、理念创新的师资队伍，为我局教育教学改革和发展，提供坚实的人力资源。结合我局教育实际，认真开展了教师培训工作，在提高教师整体素质的基础上，有利的促进了教育教学工作的开展，按时较好的完成了中小学教师培训的相关工作，下面对我校的教师培训工作进行自评总结。

一、中小学教师的基本情况

我局现有完全中学一所、九年一贯制学校一所、完全小学一所，专任教师239人，目前我局中学162名一线专任教师中，具有研究生7人，本科学历的129人，专科学科的26人；高级职称48人，中学一级职称66人，中学二级27人，无职称13人（新毕业大学生）；学历达标率90％以上；其中省级骨干教师6人，总局级骨干教师29人，森工系统中学教学能手4人，管理局级骨干教师8人，学科带头人4人，特级教师1人。小学77名一线专任教师中，具有研究生7人，本科学历的129人，专科学科的26人；高级职称3人，小学高级职称28人，小学一级职称46人。学历达标率100％。其中省级教学能手2人，森工系统小学教学能手4人，总局级骨干教师3人，管理局级骨干教师2人。

我局一中是一所完全中学，同时也是森工系统首家“示范高中”。由于实施“名师战略”，教师队伍的整体素质良好。教师的组成主要是全国各地招聘的优秀教师，只有7人是优秀的大学本科毕业生。年龄结构合理，整 体师资一流。初中部有相当一部分是原校高中教师分流到初中的，另一部分是原优秀初中教师；第三部分是优秀的大学本科毕业生，还有一部分也是各地招聘来的优秀教师，层次、结构合理，师资整体一流，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实的师资基础。

二、教师培训情况

我局教师的培训方式主要是校内的校本研修，网上论坛，学历培训，和省厅等上级教育部门组织的外出培训这几种形式，具体培训情况如下。

1、新教师培训：我局自04年起，一中平均每年有3名大学本科毕业生教师，通过考核进校上班从事教育教学工作。06年招聘调入21名大学本科毕业生，08年招聘调入6名大学本科毕业生，这些教师在承担教学工作任务前都接受我校的岗前一周的培训任务，并在考核合格后上岗。

2、教师岗位培训：我局除一线教师外，教辅工作人员都要和一线教师一道定期参加校本研修活动，重在转变观念，自觉提高自身素质和业务能力。并采取考核的方式进行验收。同时，根据省厅安排，及时派教师参加上级教育部门组织的中学教师岗位培训，并在培训后回校开展培训座谈和汇报。

3、现代教育技术培训：我局高度重视现代教育技术培训工作，并在教育教学工作中充分利用计算机辅助教学和多媒体教学。一方面每学期开展教师全员性的校本培训；另一方面对骨干教师和专业教师进行外出培训。08年１月中旬，我校的吴民、王勇等14名骨干教师参加了总局组织的因特尔计算机培训活动，并顺利结业。专业教师王勇、吴民多次去北京和省里参加省厅组织的计算机中级骨干培训，骨干者培训，高中新课程培训等。08年8月下旬初中部微机教师朱瑞荣参加了省厅组织的初中《信息技术》 新教材培训。现在我局有1/3的教师都已能独立开展计算机辅助教学工作。4、08年赵文龙等19人相续参加省、森工系统组织的中小学培训者培训。08年2月份由荆忠林等中小学教师8人参加森工系统在兴隆组织的“送教下乡”教师培训。

5、普通高中新课程培训

为适应高中新课程的需要，根据省厅培训计划，我校高度认识并积极参加上级教育部门组织的各级各类培训。一是以校本研修为载体，全员参与新课程培训；二是从领导到教师分层分批参加省厅组织的新课程培训。

06年暑期，校长郭春生、副校长李朝军到省实验中学和双城兆麟中学参加高中新课程校长培训班学习并实地考察。07年10月又到哈三中，29中参加校长培训班，08年3月到平山参加森工总局组织的课改经验交流会议。08年8月参加了省厅组织的普通高中新课程校长培训班。作为管理者首先做到理念更新、行动到位。

一线教师的培训是重中之重。06年暑期我局派12个学科22人首次参加省厅组织的《高中学校骨干教师新课改通识培训》。2007年6月一中赵文龙等10名教师到省委党校参加了《普通高中新课程骨干培训者国家级培训》活动；07年10月又指派高一学年的11个学科的11位骨干教师到哈三中参加高中新课程《教学成果展示》经验交流会。2007年寒假有28名即将上岗的高一教师到省里参加《高中新课程教材培训》。08年5月副校长李朝军和学年主任靳树臣参加了省厅在牡市二中组织召开的高中学生综合素质评价经验交流会。08年6月校长郭春生带领高一学年备课组长参加了省厅关于牡丹江地区在海林市一中召开的《校本教材开发》活动交流会；08年6月至9月我校再次派高一高二参与高中新课程即将上岗的20多位教师到省里 参加了《高中新课程教材培训》。08年8月赵君等3名理化教师参加了森工组织的中学理化教师岗位培训活动。

上述活动的开展，为我局顺利实施素质教育和高中新课程奠定了坚实的基础，提高了教师的业务水平和适应课改需要的能力。

5骨干教师培训

我局省级骨干教师6人，总局级骨干教师32人，管局级骨干教师10人。骨干教师的培训主要以校本研修的方式进行，高中骨干教师每次都参与高中新课程培训。

08年6月下旬，初中部骨干教师江光荣、袁玉顺、李朝军按时参加了省厅组织的初中省级骨干教师培训班的学习活动，已顺利完成一期培训任务。培训后的教师深受启迪和教育，返校后将培训所得及时应用在教育教学工作中，效果明显。

三、教师培训经费的投入情况

教师培训工作是一个系统工程，其中培训经费的投入是一个关键问题，直接影响到教师队伍整体素质的提高，投入及时是开展好教师培训工作的重要保障，因此我局在高度重视教师培训工作方面，不但是加大力度宣传，更重要的是落实在行动上，近几年来平均每年用于教师培训的费用约8万余元，已完全保障了教师培训工作。

四、教师培训的具体做法与经验

教师的培训工作重在效果，我局的具体做法和经验如下。

（一）校本研修：教师培训工作是师资队伍建设的重要工作。首先各校通过每学期开学初的教职工大会进行教师培训工作的舆论宣传，营造浓浓的培训氛围，并制定的培训计划与实施方案；其次从开学第一周起严格 按学校制定的培训方案认真实施。

1、培训制度化：①学校规定单周三下午90分钟的全员教师通识过培训工作，主要由校长，副校长，骨干教师对教师进行教育法规，学校规章，名师风彩，名人讲座，教师礼仪，新课程通识培训等内容的培训。要求教师认真记笔记，并在会后写出培训感悟上交校办存档。②双周三下午90分钟的教研组例会，这是教师专业化水平提高的主要渠道。主要开展新课程标准的学习，课堂教学模式的创新与研讨，教学方法的交流，教育教学质量的提升措施；学习名校如“杜朗口”衡水中学的先进经验，开展教研课评教评学活动等内容。③以学年学科为单位的定期备课组制度，主要针对不同学科的特点开展针对性备课研讨活动。每次要有主备人，会上大家发表不同见解，集思广益，优势互补，合作共羸，形成高效高质的教案，整体提升学科的质量。④班主任月例会制：教书贵在育人。思想教育工作也是学校的主要工作。利用例会，交流经验，研讨学生中存在的问题，有针对性的开展学生的教育工作，培养品学兼优的中学生作为班任的工作目标。⑤每学期定期开展青年教师汇报课，骨干教师示范课中年教师研究课活动；下学期开展优质课大赛活动。

2、培训层次化：根据教师的年龄，专业情况分层次开展培训工作。①新教师实施“青蓝工程”。主要通过自我培训，师徒结对，课题带动，校外培训等主要方式来提高他们的政治业务素质，力争通过三年规划完成青蓝工程，尽快成为一名称职的中学教师。②骨干教师和学科带头人的培训。这些教师是学校教学工作的领头雁，因此学校采取高标准严要求方式进行培训。主要采取专题讲座，自学反思，网上论谈，研讨交流，导师辅导，考察观摩，科研引领等方式，针对骨干教师的教育理论，学科教学理论与 实践，科研专题讲座及实践；电教信息技术等内容进行目标培训；重在培养一批德才兼备，素质优良，教学水平高，具有一定课程实验能力的骨干教师队伍。③一线教师的培训：一所学校除青年教师和骨干教师之外，还有一大批相当数量的中青年教师，他们是学校完成教育教学质量不可或缺的群体力量。主要采取大会通识培训，教研组例会制的拉动，备课组活动带动，听评课活动等方式提高他们的业务水平和整体素质，有意识的构建教师的学习型团队，为全面积极提升教育教学质量奠定师资基础。

（二）外出培训：我局高度重视教师外出培训工作。坚持“走出去，请进来”的策略，按时安排教师到省里和先进省市的名校参加高中新课程培训，岗位培训，骨干者培训，骨干教师培训活动。培训前有要求，培训中要认真听会，及时记笔记，并参与所有参观考察及研讨活动，培训后返校要上交培训总结与感悟，并向全校教师作培训汇报。在提高自身素质的基础上实现资源共享，合作共羸。让全校教师均获益，共同提高整体素质。几年来的培训效果良好，教师队伍的整体素质和水平一流。我局的高考成绩在森工已连续获得“九连冠”，中考也有新的突破，深受广大家长学生的好评。

培训效果：各学校都认为这是培训教师、解决实际问题的有效途径，因而积极参与培训实验。许多教师针对自己的教学问题，确立了简捷而实际的题目加以研究，在现场研讨会及平时的答疑中，各校踊跃参与、形式多样、成果纷呈。形成了学校支持、教指导、教师实施的研究性培训局面。

五、培训存在的问题及解决对策

（一）培训存在的主要问题：尽管在教师培训工作上有高度的认识和实施方案，但工作中仍然存在着不尽人意的问题，一是因教育教学工作上 的事务多，教师有时因为工作忙而用在培训提高方面的精力不足，效果自然不够明显，二是教师培训不能整体划一，总是有一部分教师认识不到位，参与不够积极和重视，流于形式，影响了整体素质的提高，三是上级教育部门没有专业的师资培训机构到校参训和指导，深感培训力度不够。

（二）解决策略：

1、从学校自身找问题想办法，一方面尽量创造时间为教师提供充足的培训时间和资源，另一方面针对个别认识不到位的教师进行专业的集训，差哪补哪。

2、尽可能创造机会让老师到先进的学校参观考察，学习借鉴外地经验，开阔视野，增长见识。

3、充分利用网上资源，开辟网上论谈，使教师资源共享。

4、是建立培训评价考核制度，将培训过程和结果纳入教师的工作考评，并列入绩效工资。

5、请上级教育部门到学校开展现场培训和指导工作。

海林林业局第一中学 2008年9月14日

第四篇：教师自评情况报告

篇一：教师个人自评报告书 教师个人自评报告书

（2011—2012学）南甘子小学任文娟 在本学年里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个小学教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

一、职业道德方面

热爱教育事业；热爱教师工作；关爱学生。遵纪守法，诚恳守信；具有健康的心态，乐于奉献；教书育人。

二、专业水平方面

1、学历达到所任学科本科学历。

2、普通话达到国家标准，能用普通话进行教学；板书整齐、汉字规范；能制作简单教具和课件；会用电脑，能利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究；有完成本学科知识教学、信息技术教育、实验教学等所需要的专业技能。

3、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。

5、任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平。

三、专业发展

1、我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

2、建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用，注重广泛联系社会生活，开发和利用课外资源；转变教学观，改变学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围；树立新的学生观，尊重学生的人格和差异，因材施教，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展。

3、对个人的教学观念、行为具有反省的意识，积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通；能通过学生课堂学习活动、作业及知识考查情况，反思自己的教育观念、教学行为，每周听课两节，联系教学实际，主动进行教学方式的改革。

4、我积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

5、参与开发并实施一门校本课程，主持本校主题研究或为研究活动提供课例；承担或参与市级教育规划课题，有阶段性成果。

四、课堂教学

1、教材研究深透；明确教材编写意图，能充分利用教材和校内、外学习资源设计教学方案，并做好充分的教学预设；对教学重点的突破方式要设计详细，尤其是学生活动方式，教学资源的展示要有充分预设，对所用例题、习题要精选。

2、以技术为教学服务为宗旨，根据教学活动需要，科学、合理地利用现代教育技术手段；能继承简便、实用的传统教学手段。

3、符合课堂教学民主化、学生自主学习，自主发展的要求，教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现；努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。能够引发学生兴趣，学生积极思考，大胆探究。

4、关注学生学习兴趣，能为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；课堂气氛活跃。

5、能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效的引导，做到放得开，收得拢。

6、过程评价及时准确，能通过课堂教学过程评价，及时得到反馈信息，引导、调控教学活动；发现问题，及时修正。能采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。

7、在工作中我力求做到 “求大同，存小异”，学会尊重和接纳，很好地与学校领导沟通、与同事合作，使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，形成团结协作的教研氛围。我经常利用休息日积极辅导学生参加各项比赛。通过在课堂中探究性学习的运用，学生自主设计与创新的能力有了很大的提升。

五、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的小学教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的小学教师事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。篇二：教师自评报告 教师自评报告

参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

一、教学手段及方法

我参加工作的这八年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查字典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。篇三：教师个人自评报告 新拨中学：李海燕

转眼间，一学期的教育教学工作已接近尾声，抽出一点时间静静地坐下来，审视自己一学期来的工作，总结一学期的得失，感触很多。纵观过去的一学期，我只是和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下。

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的精神和科学发展观”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

我担任九年级语文，教学工作兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。使学生对音乐课感兴趣，不断探索教学方法使舞蹈和音乐融为一体。

二、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。

在教育的岗位上无论长幼。都应不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持。新拨中学：李海燕

转眼间，一学期的教育教学工作已接近尾声，抽出一点时间静静地坐下来，审视自己一学期来的工作，总结一学期的得失，感触很多。纵观过去的一学期，我只是和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下。主要成绩：

一、在思想上：加强学习，提高修养。我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务，做好笔记，并撰写了心得体会。我还深知，要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。为了适应新课改要求，我认真学习新的教学理念，用它指导教学实践。在新课程改革中转变自己的角色。用中小学教师职业道德规范严格要求自己。，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。在工作中，我积极、主动、勤恳地完成了学校布置的各项工作；我还注重文化学习，学习他们先进教学理念和教学方法并结合自己实际情况设计教学方案。感受到：在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都有了提高。

二、在教育教学上：敬业爱岗，严谨治教。认真学习语文大纲，准确把握大纲要求。不断学习新的教学理念，并在网上收集相关资料，结合本校本班情况和学生实际情况设计符合自己实情的教学方法和教学策略。要让学生学会语文，对语文产生兴趣，积极参与到教学活动中，自主学习。我主要从以下几个方面做起。

首先，备好课。备好课是上好课的前提条件。先学习大纲，把握大纲要求，结合中学生心里和认知水平，设计好教学方法和策略，并认真写好教案。

其次，上好每一节课，力求向45分钟要效率。努力创设问题情景，从学生熟知的和身边事情入手，激发学生学习兴趣。力争做到精讲多练。教会学生学习方法。发展学生思维，拓展学生知识面，训练学生举一反三能力。强化学生数学能力。

再次，做好课后辅导，教师光是课讲的好不够，还需做好辅导。做好尖子生的提升，又要做好学困生辅导。我经常利用自己休息时间为学生辅导，从不较个人得失，同时做好作业批改，做到全批全改。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研让学生如何喜欢自己、听从自己的教学模式。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。得到学生和家长认可和好评。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学 存在问题：

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 整改措施:

1、在养成学生学习习惯上大下工夫，让学生认真地进行课前预习和课后的复习巩固，及时反馈，加强辅导。

2、教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力向有经验的领导、同行教师请教，每周至少听两节课，提高业务水平。

3、教科研方面还需加大学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，使自己的教学设计更加科学，更有理论依据，力求克服随意。今后努力方向：

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中虽然取得了一定的成绩，但我平时工作中出现需改进的地方也较多，理论知识不够，电脑知识长进不快。文化知识有待进一步强化，特别是要不断提高理论水平和业务水平。进一步完善自我。继续用实际行动，一步一个脚印地做好工作，做到有一份热发一份光。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，创设一种和谐教学课堂，使学生在轻松愉悦环境下学习。

第五篇：教师自评报告.

教师自评报告

（2007——2008学第二学期）

一、基本素质

1、思想政治素质

我忠诚党的教育事业，在工作中任劳任怨，乐于奉献，勤于实践，思想上不断要求进步，不断学习先进的教育教学理论，言谈、举止文明，为人师表，听从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，为人师表。

2、文化素质

我虽然是师范毕业生，但是我深知，学习是终身的伴侣，因此，我又参加了省高等语文自学考试。现在已大专毕业，并能够在日常生活中不断学习科学文化知识，充实和提高自己的文化水平。

3、专业素质

我刻苦钻研业务，不断学习新知识，在教育教学中努力探索教育教学规律，并在教学中渗透德育内容。坚持业务学习，学习与所教学科密切联系的知识，不断充实自己的知识内容；认真学习教育教学理论，用以指导教学实践；虚心向他人学习，吸取他人成功的经验，使自己的专业能力有了一定的提高。在教学中做到教学工作务实，求细，高效。

4、身体心理素质

我努力学习教育学，心理学，具有健康身体和心理素质，在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，谦虚谨慎，积极向上。在教育教学中具有较强的心理素质。

二、师德修养

1、事业心和责任心

我具有强烈的事业心和责任感，干一行，爱一行，在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。爱岗敬业，热爱学生，对单亲家庭的学生，我以慈母般的爱去温暖孩子的幼小心灵。使我班的牛国辉同学，得以和正常学生一样没有辍学。尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展,这是我永远不便的宗旨。

2、职业道德

我在工作中能够以《教师职业道德规范》严格要求自己，坚持模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。在师德上严格要求自己，从不迟到，早退，关心热爱每一位学生，永远做一个合格的人民教师，3、依法执教

热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，为人师表，敬业乐教，坚持原则，认真贯彻《义务教育法》和

《未成年保护法》依法执教，保护儿童身心健康。

三、教育教学能力

1专业技能

教学上努力创新，树立以人为本的教育教学理念，努力吃透教材，了解学情，对每一个学生负责，钻研教法，耐心答疑，认真备课上课，认真批改作业，因材施教，达到让每一个学生都有所得。工作务实，爱岗敬业求真务实，勇于创新，热爱学习，构建了自己的教学模式。在全镇期中、期末统考中，我班学生成绩名列全镇第一名，在全镇学生语、数竞赛中，我班学生李红菲、方明朝分别获第二、三名的好成绩名。

2业务学习进修

积极参加上级组织的各种业务培训，并认真学习，出色完成学习任务。努力探索新课改。并在省级刊物上发表论文。

四、履行执行

1、计划与备课

认真制作各种教学计划，并按计划进行备课和教学，认真专研教材，既备学生，有备教材，按时写教案，做到因材施教。因此我班学生在期末统考中及格率百分之百

2、课堂教学

在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在蒙语文教学中，我把传授

知识与学生的生活相结合，做到教学中目的明确，重点突出，难点分散，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。

3、作业与布置批改

布置作业合理并具有一定针对性，作业批改及时、认真。

4、辅导与考评

我根据学生的学习情况具有针对性的进行培优辅差工作，每周对他们进行至少一次的辅导，优生能够进行各种学习能力方面的训练，差生对他们进行基础知识的辅导，使他们迎头赶上。

五、工作效绩

1、工作任务完成情况

本在我本人的不懈努力下，我个人的教育教学能力得到了一定的提高，各项工作得到了领导的认可，学生的成绩都达到了优秀。

5、批评教育

在学校领导的指引下，我虽然取得了一点成绩，但是我觉得和我的目标还有很大差距。各方面工作还不够完善，在今后的工作中还要不断进取，努力提高自身的各种能力，争

取取得更大的成绩。