05-06青年教师总结

第一篇：05-06青年教师总结

2005—2006学年度

青年教师培养培训总结

一年来我校在青年教师培养培训方面取得了显著成绩。工作中发现、扶植、培养了部分青年教师，充分发挥了其模范带头作用，依据我校工作实际，对一年来的工作进行总结如下：

一、建立健全了青年教师档案

根据现有骨干教师情况，我校为每位青年教师建立了档案，对他们的思想品德、知识水平、业务专长、工作态度等均做详细记录，为使用和培养打下坚实的基础。

二、任课

根据每位教师的具体情况，在课程分配上，我们有计划、有目标地实行大循环、小循环、年级踏步三种方式，力求做到学科对口，学段对路，尽可能使其既施展才能、发挥所长，又使各年级各学科的教学、教研工作得到加强。

三、激励引路，发挥示范作用

根据我校实际，我们把示范课分为引导性、传经性、反馈性三种。本学期，我们让骨干教师分别承担一定任务。引导性示范课安排在开学初，主要为打开新局面；传经课安排在期中，供其他教师借鉴；反馈性示范课由教导主任主讲，根据活动的开展情况，将近期的教学活动做一总结反馈。同时，通报最新教改信息，交流新的教学理念，全面推动本校的教学改革。

四、委以重任

对于精力充沛、组织能力较强的青年教师，我们组织考察小组，对其进行全面的考核。然后，根据个人情况，分别让其担任班主任、年级组长、教研组长等工作，增强其事业心和责任感。

五、传帮带

1、开学初，举行了大型观摩课，由优秀教师执教，组织教师听课，现场传经。

2、辅导讲座

选定各科辅导员，每二周举办一次辅导课，组织青年教师听后评论，汇报交流个人心得。

3、每周一次教研活动，通过集体备课活动，使青年教师的主导作用同集体智慧想结合。解惑补短，帮助部分青年教师扫除了教材上的障碍，进而带动面上的教学。

六、培养对象

本学年，培养了毛凤娟、宋维岭、张伟、刘明艳四位青年教师成为县级骨干，争取用一年的时间将其培养为市级骨干。培养了张怀英、李慧、宋文彩、杨瑞甜四位青年教师，成为市级骨干，争取用一年的时间将其培养为省级骨干。

在今后的工作中，我们将找差距、学先进，把青年教师培养培训工作做的更好。

2005—2006学年度

青年教师培养总结

贾 庄 中 心 小 学

二00六年八月

第二篇：506学雷锋总结

寻访雷锋的足迹

——西湖（府苑）小学506中队学雷锋活动总结

雷锋，一个多么响亮的名字，一个多么熟悉的名字。这个名字曾经影响了多少代人，这个名字永驻我们心中。本学期，我们506中队围绕“学习雷锋”展开了一系列活动。

假日小队——走进雷锋纪念馆

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”这句名言让我知道了雷锋乐于助人，我要向他学习。

3月3日，我和假日小队的同学一起来到了杭州山水人家的雷锋纪念馆。雷锋的故事许许多多，让我看得眼花缭乱。我了解到雷锋八岁就父母双亡，成了孤儿。他上学的时候，他就和路过家门口的连长说他要当兵，给父母报仇。连长让他好好学习，长大当兵。雷锋每年的考试成绩都在95分以上。雷锋长大后，真的当上了兵。他像一颗螺丝钉深深地钉在了学习上，晚上，战友们睡觉了，雷锋躲在被窝里打着手电筒看书。雷锋还是毫不利己专门利人的人，他帮助找不到车票的大娘补票，在列车上扶老携幼成了义务列车员„„他为了省钱，穿过的鞋子、袜子补了又补，这钱却毫不犹豫地捐给有困难的人。在雷锋叔叔的日记中还有一段对我启发很大的名言：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”

雷锋叔叔虽然已经不在了，可现在的大街上还是能时时处处看见“雷锋叔叔”的身影。西湖边身穿红色衣服正在为外地游客指路的青年志愿者，马路边义务为碰到黑心钉的骑车人修补轮胎的大伯伯，艮山门连续摆了五六年的免费凉茶摊的老爷爷和老奶奶，奋不顾身勇接十楼坠落妞妞的“最美妈妈”吴菊萍阿姨，还有温州动车事故中主动营救受困者地村民以及志愿献血的温州市民等等„„这样的例子举不胜举，雷锋叔叔永远活在我们的心里。

我也要学习雷锋叔叔那钉子般的精神，从今以后不再做一个只知索取，不知奉献的人。而要做一个勤劳节约，热爱劳动，热爱集体和关心他人的好学生。以雷锋叔叔为榜样，用于克服困难，战胜困难，勇敢地做个生活的强者。让那一枚螺丝钉永远在我心头闪光。我们要向雷锋学习，既要当一颗螺丝钉钻在学习上，也当一名助人为乐的“小雷锋”。

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强，学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘，愿做革命的螺丝钉，集体主义思想放光芒„„”让我们一起唱响这首歌，争做小雷锋吧！

小队队员感受：

这次活动，让我更敬佩雷锋。他是那么善良，乐于助人，我也想像雷锋一样，帮助人们，无私奉献，成为一名小雷锋。——刘若嘉

这一次活动，让我了解到了雷锋叔叔的事迹，我要学习雷锋叔叔的精神，成为一个小雷锋。——俞果

这次活动，我了解到雷锋叔叔小时候的艰辛，也同时知道了他的努力，雷锋叔叔很善良，爱帮助人，默默地奉献着。我要学习雷锋的精神！——潘成悦

主题队会——雷锋精神大讨论

3月11日下午，506中队召开了“学习雷锋好榜样”主题队会，同学们用自己的方式重温了雷锋叔叔生前的点点滴滴。

首先由邹哲秋同学展示了他精心制作的PPT，在滚动出现的照片中，我们看见了雷锋叔叔曾经用过的日用品，无论是衣服还是鞋袜，无论是被子还是书包，上面的补丁都是清晰可见，让我们感受到了雷锋叔叔的节俭。正是这个不乱花一分钱的人在抚顺水灾中，慷慨地捐出了200元钱，这可是每月津贴只有6元钱的他全部的积蓄。雷锋叔叔这种全心全意为他人着想的思想深深感动了在座的每一位同学。

接着，朱思语同学和大家分享了她收集的雷锋语录：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。”，“对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。” “有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉

子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。”雷锋叔叔这些话反应了他工作生活学习的态度，使同学们都得到了很大的启发。

雷锋叔叔已经离开我们很多年了，随着社会的进步，我们的生活也和雷锋叔叔的年代发生了天翻地覆的变化，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋，我们依然可以从他身上学到很多东西：一丝不苟的工作态度，勤俭节约的生活习惯，无私奉献的高尚品质„„让我们学习并继承雷锋精神，用爱心让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的温暖。

在雷锋精神的鼓舞下，同学们还认真撰写了“身边的活雷锋”征文。从身边的感人事迹中感受雷锋的精神。同学们还表示，在生活中要像雷锋一样乐于助人，在学习中要像雷锋一样有钉子精神。

第三篇：506寝室长总结

506寝室长总结

9月19日，我们从不同的地方来到了这里。相遇，相识，将一起度过在大学的3年时光。可能你不是最优秀的，可能你不是最潇洒的，可能你不是最懂人的，但是在一起了，我们就是一个大家庭。寝室是我们生活的家，是我们学习、生活、休息的重要场所。室友是亲人，而寝室是我们共有的家。因此，我的想法是：团结互助、有爱他人、共同创造和谐的充满爱的寝室。寝室长作为班委干部，应该明确做寝室长的指导思想：为大家服务，同时锻炼自我能力。因此必须以身作则，起好带头作用，协助班主任的管理并自觉接受室友的监督。如果室长自己尽是玩，一天到晚不搞卫生，一团乱七八糟，那这样寝室室长哪还有什么颜面去指责哪个室友的卫生没搞好。所以只有搞好自身的建设才有资格去抓别人。用自己的行动来带领室友走向更好的大学生活，只有先己才能要求他人。

在一个学期下来，工作中有欢乐也有不如意的时候，这么久以来让我学会了如何发现问题分析问题并解决问题。从开学到现在寝室的纪律和卫生都是可以的，几乎每天就寝都是评优的，大扫除也是每次都评优的。取得的成绩并不是太好，因为有许多的问题依然存在着，它正在悄悄的侵入我们生活的地方--我们的寝室。

在前不久的2011级新生寝室美化大赛上，我们寝室——506被评为“楼温馨寝室”，虽然我们没有做过多的努力（主要由前届寝室成员留下的），但是我们寝室参与的热情一点也没少，获奖就是最好的证明。

506，你会想到什么呢？没错，就是校门口的506公交车，记住能去天一广场的车，就记住了我们寝室。如果你想回来。到了506的站牌，你也就回到了学校。虽然每幢寝室楼都有个506，但是我坚信南11的506一定是最好的。

最后，我相信在以后的日子里我们会有更好的未来，我们都已经长大了，都懂得要学会包装自己、改造自己，让自己更有勇气更有自信的去寻找和规划自己的未来。通过自己的努力打造一片属于我们90后的天堂，我们的翅膀需要更加努力的飞翔。为了我们共同的蓝天我们要做到思想上积极上进，面对严峻的就业环境，作为大学生的我们要充分的并时刻准备着迎接我们的暴风雨的到来。

时间是最好的证明，我们的成果得到了见证，总以为一个人能够完成所有的工作，于是时间证明了这个思想是错误的，我们是一个团结的寝室，这个目标的实现需要我们所有成员的努力。因为只有付出了我们才能收获了，只有会耕耘的农民才能在秋天有丰收的果实。我们是个团队，我们是最棒的。

第四篇：506语言文字工作总结4个

语言文字工作总结

我校在办校过程中，始终如一地贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，把教师和学生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师和学生素质提升的一项重要工作来抓。把普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高师幼的语言文字的应用能力，并以争创“省市语言文字工作示范学校”为契机，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，并积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展。

一、健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导

随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学生校的具体工作中，加强语言文字工作领导小组的领导职能，使推普工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

二、严格执行各项制度，确保工作有条不紊地展开

我校严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出普通话为学生校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合等。保教处定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且渗透到学生校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的语言文字规范化氛围，使普通话真正成为了校校语言。

三、工作措施得当，活动贯穿始终 1．加大宣传力度

为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生校语言文字的规范化和标准化意识。

2．开展系列活动，注重日常渗透

我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校领导带头讲普通话，带头参加推普活动；学生校把语言文字工作纳入常规工作中，坚持在上课、板书、教案、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话；对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。

3．常抓校本培训，提高普通话测试达标率

学生校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学生校还充分发掘部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校校语言文字规范化工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容；不定期由李佩老师对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行研讨；教研组、备课组不定期邀请市级普通话测试员进行普通话业务培训，要求每位教师作详细的学习笔记，提高了老师们讲普通话的能力，促进了推普工作再上新台阶。

通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校校里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校校语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学生校素质教育和校校文明建设。

今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我校迎接省级、市级语言文字示范校的评估作出自己应有的贡献。

语言文字工作总结

一、主要举措

㈠组织管理体现常态化

1、加强领导，提高认识。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。

2、加强制度建设。我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。

3、抓好常规管理。⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。

㈡教育教学力求规范化。

我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准，在学校培养目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：

1、明确规定写字教学的要求和各年段重点。

2、全体老师应重视写字教学：每学期举行一次写字基本功比赛，举办书法讲座。

3、加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境。

4、开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。

㈢推普工作突出活动化。

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师“三字”比赛，学生书法比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作情况。学校每学期举行关于“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比。并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字规范化教育效果提供量化依据。

在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足： ⑴语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密； ⑵语言文字工作规范化工作和课程改革结合还不够紧密；针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是： ⑴将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合； ⑵在推进课程改革的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的选修课程、校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作新的增长点，以语言文字工作的推进促进课程改革的顺利进行，推进学校办学质量的整体提升。

语言文字工作总结

我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校的创建进程。

一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

1.健全机构，明确责任。

健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。2.完善制度，确保实施。

按国家要求和省市县语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，推广普通话，提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》，建立健全《德化实验小学语言文字工作领导小组工作职责》、《德化实验小学语言文字专管员职责》等职责。将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

3.加强管理，落实到位。为了把规范语言文字各项工作落到实处，突出宣传特色，落实实施过程，从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化，并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

二、创设良好的教育环境，打造语言文字工作的训练平台。

1．抓宣传发动。近年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。在开学初，校长亲自在红领巾电视台上向全体师生作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范化的重要性，布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字规范化的模范者，先锋者。

2．抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据，没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩，不断提高普通话水平。

3．抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的习惯和

能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

4．抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高，我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“中小学生作文个性化发展研究”课题研究结合起来，要求全体语文教师重点研究：①注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，发展学生的语感。②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观，培养学生用规范的语言进行口语交际。③引导学生读经典之作，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想。④重视学生的书写能力的培养。

5．抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾电视台、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以 “红领巾电视台”作为推广普通话规范文字的窗口，举办 “亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训班等活动，为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台；开展“手拉手，心相印，语相通”活动，把学校的推普活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员，促进推普活动的社会效益。

五、改正措施

语言文字工作是一项长期的、重要的工作，我校将一如既往地开展语言文字规范化工作，把这项工作与学校的各项工作有机结合起来，把语言文字规范化要求“内化”到教育教学等工作中，为师生创设语言实践的良好条件和氛围，让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处，增强语言文字规范意识，使其能力和素养得以自主发展，实践我校“让普通话、规范字在实小与素质同在，与形象为伴，与文明同行”的工作目标，不断开拓学校语言文字工作的新局面，为社会规范用语、用字作出表率。

语言文字工作总结

一、加强管理，注重过程性工作的开展

学校语言文字工作办公室积极组织各班级开展活动，在原有的基础上，各班的推普员老师和监督员同学都能够积极地、创造性地做好自己的工作。小监督员恪尽职守在班级的语言文字规范化工作中起到了非常大的作用。他们不仅在班级里、校园里查找不规范用字，还在社会上发挥着作用。全校师生在他们的带领下逐步增强了语言文字运用的规范化意识，受到了学校领导的好评。

关于语言文字工作实施记录本的上交问题，我们大部分班级能够及时将记录本上交到校语办，但也还有少数班级迟交或不交。大家知道，我们学校的工作是按照计划进行的，每个阶段都有不同的工作安排，要是像有些班级那样不能及时地上交记录本，就会影响整个工作的进展。希望各班的小监督员能够以积极的态度对待这项工作，以饱满的热情投入到这项工作中来，主动与班主任老师联系，倾听老师对自己工作的指导，使自己在完成语言文字工作的同时，锻炼能力，提高水平，为学校语言文字工作做出应有的贡献。

二、“推普周”活动有声有色，“双推”工作成效显著

1．我们利用学校国旗下讲话的机会，对全校师生进行了一次广泛深入的宣传。在讲话中，我们向全校师生介绍了芜湖市二类城市语言文字工作评估活动的情况，并且以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为主题向全校师生宣传了第十一届推普周的活动要求和具体安排。

2．我们还在校园内悬挂了横幅标语——“国家推广全国通用的普通话，推行规范汉字”，营造了浓浓的宣传氛围；我们还将第十一届推普周的宣传画分发到各班级和教师办公室张贴宣传。同时我们还向各班级发送第十一届推普周宣传册，提供学习宣传材料。3．我们要求各班级以黑板报和墙报的形式开辟宣传栏，宣传推普工作。校语办还特别印制了《国家通用语言文字法》《安徽省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》《常用标点符号用法》《第一批异体字整理表》《汉语拼音正词法基本规则》《简化汉字总表》等学习材料，为教师进行相关的培训。

4．利用班队会的形式，各班进行了一次主题队会，主题确定为“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”。校语办对各班的队会开展的情况作了深入的检查，并收集相关资料。各班队会的方案上交到校语办存档。

四、反思过去，展望未来

我们的路还很长，工作的担子还很重，我们不能到这就算终点了，我们还要继续努力，向更高的目标挺进——创建国家级语言文字规范化工作示范校。

1．学校要从长远目标思考下一步的工作，制定出切实可行的规划，把我校的优良传统继承下去。

2．各班级的“推普员”老师和“监督员”同学要持之以恒地做好本职工作，要让大家觉得我们做这项工作的重要性和付出的艰辛努力。

3．我们不能感到这项工作可有可无，总的一句话就是：学校语言文字工作是学校整体工作的一个重要组成部分，是任何一项工作也替代不了的。

4．大家在做工作的时候，一定要定下心来，不要浮躁，该说的话要说，该做的事情要做，甚至有时会让人不理解，会受到别人的取笑，受到别人的讽刺、挖苦，但我们不怕，我们能把这项工作当做一个事业来完成，这就是我们最大的光荣。我们为了这让人羡慕的事业做一点工作，吃一点苦头——值！

第五篇：高考优秀作文 (506)

话题作文：品味成熟

话题作文：品味成熟

刘杰灵

又是一年喜人果，青青的黄梅压得枝头弯腰微喘气，让我回想儿时嘴谗不已，常常猴子一般爬上黄梅树摘几个尝鲜，虽苦涩却意犹未尽。待到黄梅熟透的季节，红红的，更是让人垂涎欲滴，常吃得我满嘴牙酸。

物有春华秋实，人同样也有花样年华、稳重老成。童年是无忧的、是集万千宠爱于一身的年龄，世间的万事万物总认为是真、善、美，所以童年是充满幻想的；青少年是朝气蓬勃、个性张扬的年龄，他们拥有敢为天下先，勇于一肩挑的拼劲，但是他们冲动，因此他们时常品尝着苦涩的青果；那么中老年又是什么？相对于青果苦涩的冲动的那红果的成熟又是什么呢？

成熟不是幻想，也不是冲动。成熟是什么，历史人物能给我们诠释一切的。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的林则徐，为有牺牲多壮志，敢叫日月换新颜的毛泽东，理想要比心灵为高，思想要比感情可靠的高尔基。他们都能从国家人民的利益出发，为了理想而一生奋斗的人，若问其人成熟否？概为成熟耳！

粗略观尽三国事，浅言三国人之非。张翼德有万夫不敌之勇，骁勇善战，万军之中如入无人之境，却也性烈如火、脾气暴躁，不懂得去善待士兵又好酒贪杯，终为小人所害，虽为勇夫，然则亦为莽夫；曹丕是中国文学史上一位大诗人，其文思敏捷、才华横溢自不待言，但为了帝位，争权夺势却不惜屡屡中伤、陷害其弟，帝位在握仍欲置之死地而后快，心肠之毒可见一斑，虽为雅人，实则俗夫；周瑜虽为一代江南才俊、文武双全却也心胸狭窄、疾贤妒能、屡害诸葛却未曾如愿，而最终抱着既生亮，何生瑜的满腔怨气而英年早逝。算算他们也算是历史名人，试问上之几人成熟否？惟有摇头谓之无。

成人不见得都成熟，成熟也不都是成人的专利。人至高龄性如童，成熟是没有年龄的界限的。古之十二成相是甘罗，让梨为兄是孔融，砸缸救人是司马光，近如为中华之崛起而读书的周恩来，几番易志为祖国的鲁迅，视死如归的二小放牛郎。年龄不是羁绊成熟的门槛，也不是成熟的分水岭。上述典故儿时听来崇拜不已，而今道来，依然朗朗上口，那么现代生活中的成熟又是什么？

放弃城市中优越的生活环境、为了农村孩子那天真无邪、渴望求知的眼神而自愿到边远农村去支援教育的人是善于关爱他人、执著于理想的成熟。

忍着与家人的别离，冒着生命的危险而义无返顾投身抗击非典的医务人员是理智战胜情感，能从别人角度看待问题的是成熟。

……

稳重老成是成熟，朴实奉献是成熟，成熟在何方？生活中到处都有成熟的足迹，成熟就在你我的身边。

生活需要成熟，需要老练、需要稳重，同样也需要个性张扬、敢打敢拼，同样需要拥有甜蜜的梦想、心中同样需要那一方小小的秘密。生活是多姿多彩的，没有冲动、没有善于幻想，又怎能映衬出成熟的光辉。

噢，学生时代是品尝着苦涩的青果时代，也是渴望成熟、走向成熟的时代。.