减负计划总结（最终版）

第一篇：减负计划总结（最终版）

西安华清园实验小学学生减负五年工作计划

全面贯彻党的教育方针，切实执行和落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和《中共陕西省委陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》精神和《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》的通知要求，真正把学生的过重负担减下来，创建轻松、和谐、愉快的学习环境，保证学生健康、快乐、和谐发展。

一、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

组 长：孙戎

副组长：刘林娜 赵娟 王洁梅 孙红娟 教研组长 成 员：全体教师

二、具体措施：

1．提高认识，转变思想观念。积极组织教师学习，理解贯彻各级教育部门关于“减负”工作的文件、规定等，树立面向全体学生，因材施教，注重学生综合素质的提高，树立教育为提高民族素质和为社会服务的目标思想。

2．教师自觉负重，为学生减负。教师在业务上自觉加压，更新教育观念，弊端提高自身的从教素质和能力，扎扎实实做好备课、上课、批改作业、课外辅导的各项工作，面向全体、全面发展、主动发展，以高效、创新的思想为学生减负。

3.加强社会实践活动，利用学校特色课程和形式多样的社团活动，让学生走出教室、走出校园、融入社会，在活动中培养学生的创新能力、社会实践能力，形成良好的行为习惯和优良的品行，全面提高学生的素质。

4．加强课业负担措施的监督和家校联动机制。按小学课程设置开设的所有课程，严格控制学生的用书，教辅资料不得擅自征订和购置。严格控制学生的在校时间，保证体育锻炼时间。每学期定期开展评教和家长会议，听取学生和家长对“减负”工作的建议、要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。5． 严禁节假日上课或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。

6．严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。严格实施大课间和阳光体育活动，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

7．教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级控制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

8．除规定的质量检测外，教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。

9.优化课堂教学过程，构建“轻负高效”的新型课堂，开展“提高课堂效率 形成高效课堂”的校本研讨活动，改进教学方法，采用少教多学教学方式，不满堂灌，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留10分钟以上的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

教导处

西安华清园实验小学减负阶段工作总结

减轻学生课业负担，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展是我校减负的原则。我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。本学年，学校深入开展了系列“减负”活动，总结如下：

一、建立减负监督小组，规范工作的实施。

为了使减负工作得到真正的落实，以学生发展为本，以学生全面均衡发展为培养目标，将素质教育落到实处。学校成立了减负监督小组。组长：孙戎校长

组员：教导处主任、大队部辅导员、教研组长

职责：在减负工作中，减负监督小组积极向家长和老师进行减负宣传，组织教师学习减负工作的文件和资料，理解学生减负对孩子一生发展的重要性，协调好学校、家庭、社会三方面的关系，达成一致共同为孩子减负工作的顺利实施做贡献。

二、开展减负课题研究，提高教师教育教学水平。

为了杜绝大量作业、机械重复作业对学生学习发展造成阻滞，占用了学生的休息时间，影响学生的身心健康，扼杀学生的创造力和思维能力。学校减负督导小组主要从规范学生作业管理和课堂教学着手，花大力气，使减负工作更具理论性、科学性、指导性。1.实施课堂有效教学

探索总结我校《新课程标准实施细则》，细则将注重培养学生自主学习能力、创新思维能力与实践能力，分年级细化每个课时的知识目标、能力目标、思维目标、情感目标。开展教学研讨活动，改变教师的教育理念和方法，提高课堂效率，形成有效课堂。学校组织教师开展“少教多学”课题研究，教师角色的转变，由教师为主体变为学生为课堂的主人，把课堂还给了学生。通过小组合作和学习方式的改变，培养了学生自主、合作、探究的主体精神和创新意识。改革后的课堂受到学生的喜爱。2.分层次布置作业，改革作业类型 从严格控制学生的家庭作业量入手，一、二年级原则上不留书面家庭作业，或布置少量作业，所有作业时间不超过半小时；

三、四年级家庭书面作业量不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。同时严格控制各学科考试的次数，除期中、期末检测外，不组织任何形式的考试。各年级语、数、英主课教师根据教材重点，编辑程序性习题精选，以涵盖重点与典型题型为原则，不搞题海战术，不布置机械性和惩罚性的作业，提高作业质量与效果。

根据各年级各学科教材内容、学生水平，变重复枯燥的作业形式为拓展型作业、综合实践型作业，例如，调查填表、搜集资料或图片、表演、做家务、绘画手工小报等。目的是提高学生的动手能力、创新思维与实践能力，“在做中学，在学中思”；培养学生探究式学习、研究式学习等自主学习的兴趣动机与能力。

3、严格执行国家课程计划和课程标准。

按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时。根据学校特色，培养学生的动手操作能力和创新思维，又建构创新课程体系。

（1）国家课程体系

我校将语、数、英三门主课纳入本研究课题，逐步探讨总结该学科减负、课堂创新教学的策略方式与经验，课外拓展或实践作业集。针对各学科各年级教学目标进行系统化与细分，确定每一学段、每个学期、每个课时的知识目标、能力目标、思维目标与情感目标。（2）校本课程体系

经过几年探索实践，我校开设了一系列系统完整，能有效培养并提高学生创新素质的特色校本课程。“科学”课结合生活常识、实验研究与丰富多彩的实践活动，培养学生学习运用科学知识的兴趣与能力，理解科学研究的基本规律与方式。4.多元化评价

单一考试或分数等级评价方式仅关注了学生的知识记忆、逻辑分析能力，忽视学生的想象、创新、实践能力。将依据多元智能理论，首先推行评价内容多元化，从学科知识、道德品质、文艺体育特长、心理健康等多方面关注学生的动态进步与个性发展。其次推行评价方式多元化，例如鼓励性评价、展示性评价、学生互评、师生互评等，最大程度的发掘学生潜能，展示学生才华，激发学习动机，提高学生自信心、成就感，培养创新人格。

三、建设学校创新环境，创建减负良好氛围。1.校园创新文化氛围

为课题研究的顺利完成与学校发展，首先务必建设一只具备创新教育理念、创新教学实践能力的领导与教师团队。布置关于学生作品等宣传展板。鼓励并指导学生开展科学实验、艺术创作和信息技术制作等活动，组织表现优异的学生参加国家或省市级青少年创新大赛、作文或动漫制作等各项赛事。2.培养创新型教师

教师是创新教育的灵魂与顺利实施的关键前提。本研究的重要任务之一是培养高素质的创新型教师，计划采取课题组专家培训、外请专家讲授、对外调研学习、阅读讨论等多种方式，定期地有针对性地进行创新教育、教学理论的学习。同时采取教学研讨学习、反思学习等方式，在课堂教学实践中探讨如何实践、改进创新教学策略、方法与形式。

3．开展丰富多彩的校园活动和阳光体育活动

学校按照教育局规定严格控制学生的在校时间，保证学生有充足的休息时间。为了全面贯彻素质教育，减轻学生课业负担，学校开展丰富多彩的活动，如：节日庆祝活动和英语节、艺术节等活动，体育节阳光体育活动有：课间操、大课间活动、运动会、拔河比赛、三跳比赛等等，拓展学生的知识、开拓学生的思维、发展学生个性特长，学生积极性高、参与面广、收获大。

四、严格执行减负规定，全方位落实减负。1．规范使用教辅用书杜绝有偿家教。

学校坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，检查调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料，班主任会及时通知家长，教育劝导家长不要给孩子过重的负担。学校严禁教师进行有偿家教。2.规范考试管理制度。每学期进行的检测考试，不给学生排名次，不给老师排队，以减轻学生的心理压力。

在今后的工作中，我校必将坚定地贯彻执行减负的要求，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校的减负不减质，使每一个孩子都感受到成长的快乐和学习的喜悦。

西安华清园实验小学

西安华清园实验小学高效课堂实施方案

一、指导思想

以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。

二、组织机构

组长：孙戎 职责：全面指挥打造高效课堂的实施工作 副组长：赵娟 职责：制定高效课堂实施方案，组织实施工作，及时收集反馈的信息，发现问题，及时研究解决办法。成员： 教研组长 职责：组织实施落实

三、工作内容

1.宣传动员工作。通过召开中层干部会，教研组长会，旨在动员、讨论，形成共识；召开全体教师大会，提高认识，明确方案，确保实施的有效进行。2．明确责任，分步落实。

（1）教研组组长组织本组成员，研究教案如何编写、使用、及使用后反思与提升，作业如何选编，预习作业的设计等。

（2）教研组长组织本组成员，研究授课流程，严格按照课堂教学模式授课。

（3）其他教师按照打造高效课堂的要求上课，学校将组织相关人员进行听课评议。3．理解高效课堂的内涵

（1）课堂实然目标：从低效甚至负效——到有效课堂的探索——实现课堂高效。旨在让40分钟发挥效益，把学生从时间+汗水的应试模式中解救出来，把时间还给学生，把睡眠、灵性、兴趣、发展还给学生。

（2）课堂应然目标：从学会知识——基础学习能力——终身发展能力。课堂破局的真正奥秘在于“学习能力”，因而我们主张素质教育的主要素质恰是“学习能力”，从知识、到能力、再到智慧。课堂一旦堕落为“知识本位”时，教学就变成了灌输和死记硬背，学生便变成了“知识的奴仆”，教师则变成了“知识的贩卖者”和“二传手”。唯有敢于让学生去“经历”并且“经验”，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动。

（3）高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成能力。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”。生成性，课堂要敢于变各种“句号”为“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。4．实施高效课堂的基本标准

（1）教学设计精当。准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。

（2）提升教师的适应能力。教师树立高效课堂理念，基本功扎实，能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。

（3）打造互动模式，实现高效目标。优化教学模式，教师与学生互动、生生互动，教师讲授分为开始引导、过程点拨、最后总结三个阶段，教师讲课时间不超过15分钟。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。采用小组合作的学习方式，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。

（4）坚持平等原则，构建和谐氛围。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，不允许讽刺挖苦，体罚和变相体罚学生。（5）加强班级建设。班级是实施高效课堂的基本单位。开展班主任培训活动，提高教师开展高校课堂的能力，按照素质教育的要求，围绕学生、生活遇到的突出问题和难点，开展形式多样的班级、少队活动，培养学生的民主意识和自主管理意识。

5．规范教师教学行为。时刻抓好备、上、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大限度地提高教学质量。对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学地学习方法，养成良好的学习习惯。最大限度地促使学生想学、会学。

四、实施高效课堂的措施

1． 加强教师培训。以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，对教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。2．开展“少教多学教学模式”的创建活动。组织全体教师参加高效课堂新模式的研究和岗位练兵活动。创建活动瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；实现三个转变——变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；摒弃四个无效的训练——无效的提问、无效的讨论（互动）、无效的训练。课堂教学要富于激情，要把学习方法的引导作为重要的目标，引领学生科学地读书、思考、审题、解题，让学生学会学习。每个教师每学期在学校至少上一节高效课堂的展示课，并接受一次学校组织高效课堂的随机检查。通过创建活动，使80%以上教师的课堂教学达到“教得灵活、学得轻松、当堂训练、当堂落实”。3．构建科学的课堂评价系统。学校加强对课堂教学的监控与评价，建立一个目标多元、方法多样的高效课堂教学的评价体系，评价的核心是课堂教学的高效性和学生的进步与发展，评价方法是以教师自我诊断与同伴互助为主的高效课堂发展性评价。学校将为每个教师建立课堂教学的评价档案。

4．建立高效的教学反思机制。学校要积极引导并大力推行教后反思，要求每个教师每课、每单元教学结束后写教学反思。把写教学反思，记录反思问题，贯穿于教学的整个过程。学校每学期要对教师的教学反思笔记进行一次检查并于每学期对全体教师的教学反思进行展评，评选优秀的教学反思。5.实施校长、学校中层以上干部、年级教研组长随堂听课制度。校长及时汇总其他人员听、课情况进行点评。课堂教学评价分为优秀、合格、不合格三个等次，并将评价等次与教师年度考核。6．学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，每月进行一次总结，并在全体教师大会上通报近段时间的教学常规中出现的问题，提出下一阶段努力的方向和学校的具体要求。

教导处 2012年9月

第二篇：减负计划总结文档

减轻学生负担的工作计划

石鼓中学

王天富

一、指导思想：

减轻学生过重的课业负担是当今社会普遍关注的热点问题，是关系到老百姓千家万户的一项系统工程。小学阶段要使学生打牢坚实的基础知识；培养浓厚的学习兴趣；具备良好的学习行为；初步形成自主的实践能力；为学生的终身发展奠定良好的基础。提高教师素质是减轻学生负担的治本之方，从教育理念、办学思想、教学方法、管理制度等方面统筹治理，达到真正的减轻学生过重的课业负担的目的。

二、具体措施：

㈠、严格控制学生一日在校学习总量。

1.严格作息时间。各年级、学科教师必须按照学校统一下发的作息时间表上、放学，无论哪位教师，无论什么情况，都不得随意提前学生早晨到校的时间，更不能随意延长学生放学时间。

2.各年级教师严禁利用学生中午休息时间和放学后时间补课，要努力提高课堂40分钟效益。

㈡、严格控制作业总量。

1.学校规定一、二年级不留书面家庭作业；三年级书面家庭作业不得超过20分钟；四年级书面家庭作业不得超过30分钟；五年级书面家庭作业不得超过40分钟；六年级书面家庭作业不得超过1小时。周六、周日、节假日不得加大作业量。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性，实现师生“同心、同行、同乐”。

2.学校已建立学生作业量的监控制度，要求任课教师做到“五留五不留”。即：留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复性作业，不留惩罚性作业。3.任课教师要积极推进作业批改的改革。在考虑针对不同学生智能特征布置不同形式作业的同时，也应考虑针对不同学生的智能情况实施不同的评价方式。使学生完成作业和教师批改作业转变为师生间平等互动对话交流的人文活动。每个教师要带着微笑，欣赏学生的作业；带着平等架起师生心灵的桥梁。

㈢、加强对各类在学习上有困难的学生的管理。

1.各班要对各类在学习上有困难的学生给予更多的关心。

2.各学科要建立各类在学习上有困难学生的档案。

㈣、严格落实课程计划。

任课教师要严格按照学校的课表上课，不准随意调课，如确需调课，提前和教导初打招呼，并提前一天通知学生做好准备。班主任要求学生每天只带当天的课本及学习用具，减轻学生书包过重的现象，班内课程表让每个学生人手一份，以便随时查看每天课程情况。

㈤、各班要严格落实体育活动“双间制”保证学生每天一小时的体育锻炼。

㈥、积极组织开展丰富多彩的教育活动。

各班要以校园为阵地，积极组织开展教育性、趣味性、实践性较强的兴趣小组和社团活动，丰富学生课余生活。

㈦、建立“减负”工作校长负责制。

校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人，对“减负”工作负全责。按照“减负”规定，对学生课业负担情况进行认真的检查和整改，进一步规范办学行为，做到令行禁止。

㈧、要进一步深化评价制度改革，坚持正确的政绩观和科学的评价观，坚持全面评价学生的发展，不准按照考试成绩排队。

2013.3

减轻学生负担的工作总结

石鼓中学

王天富

中小学生课业负担和心理负担过重，不利于孩子们全面发展和健康成长，已引起全社会尤其是各级教育部门的充分重视。我们深入研究造成学生负担过重的原因，积极行动起来，采取措施，标本兼治，多管齐下，切实做好“减负”工作。

1、转变观念，领导重视

创新就是要换思想，转观念。学校调整了长期以来以听话，老实就是好孩子的育人观。克服德育工作把学生统死、管严，看住才是实效的工作观。改变那种教师讲，学生听，学生处于被动的情感体验，体会不到成长的快乐的不育状况。我校全体师生在校长的带领下，学习教育改革理论，转变观念，查阅资料，调查学情，建立健全领导机构，成立校长为组长的，副校长为副组长，教导主任、各教研组长为成员的实施素质教育领导小组，职责上分、目标上合，形成条块结合，层层有人抓，处处有落实，全方位育人的网络，研究检查，指导实验的全面性和过程的有序性。尽快形成抓德育、促校风、抓教研、促教学、抓素质、促提高、抓特长、促特色的喜人局面。

2、加强培训，造就科研型教师，推动学校教研工作上水平。

为确保研究工作顺利，尽快提高教师科研能力，我们采取多种方式，对教育科研理论、教育技术的操作、应用等进行全方位培训。

①设立教研室，具体负责教师队伍建设，教师科研组织与管理，保证教师队伍业务能力提高，保证实验顺利实施。

②注重校本培训，学习现代教育理论，使教师了解国内外教育发展的最新动态。在先进的教育理论指导下，对研究方向、研究目标进行探讨，深刻理解研究的意义与价值。通过学习，使教师明确了自身努力的方向，增强了发展自我的信念，极大地提高了教师的创造积极性。③抓紧岗位技能培训，树立终身学习意识，做创新型教师。运用现代科技对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价、开展现代教育实验课题研究，是一个全新的内容，只有在学中干、干中学，边学习边应用，边探索边创新，走学习终身化道路，才能适应社会发展的需求。

关心教师身心健康。为教师举办晨练、讲座、舞会、广播操比赛、体检、展示自我主题活动、小型体育比赛等系列活动，增强教职工的凝聚力和团体精神。

3、减轻学生课业负担，全面提高质量

采取“五控”、“两调整”的措施，促进素质教育的全面实施。

“五控”即：一控制作业量，彻底取消家庭作业由教导处监督执行，并将这一内容作为期末考核指标。二控制考试次数，取消学生统一组织的期中考试。三控制第一课堂时间，增加第二课堂时间，严格执行《课程方案》，开齐科目，开足课时。四控制学生在校活动时间。五控制学生的留级率，使一次性教育率达99%。

“两调整”即：一是调整各学科教学质量衡量的硬指标，取消平均分指标，加强五育全格率指标考核。学校客观上承认学生存在个性差异，导向教师配合抓后进生，使所有学科都达到合格。二是调整考试和成绩评定方法。考试采取：①形成性检测和终结性检测相结合;②笔试、口试、面试相结合;③课内和课外相结合。成绩评定采取：①加大平时检测的权重。②让学生参与评价，包括自我评价和评价他人，为学生提供一个互相学习、取长补短再学习的机会;③对有创见的学生给予加分鼓励;④量性评定与非量性评定相结合，如学习态度、思维品质等。

4、创新教育，活动育人

创新的核心是敢为人先。几年来，学校立足创新，开展了一系列丰富多彩，激发学生主动参与的教育活动，使学生的发展潜能得以开发。(1)、深入开展普法活动。聘请派出所、交警大队到校做法制报告会，对未成年人不良行为及时预防、矫治。通过国旗下讲话、主题班会课、普法知识竞赛、黑板报、小广播待形式促进文明校园的创建。(2)、培养爱学习的好习惯。素质教育的话题中学习是永恒的主题，及时为学生提供学法指导，有序、永恒地进行学习习惯的培养，为学生奠定良好的基础。(3)、重养成教育，培养合格的小学毕业生。学校德育工作中把养成教育作为重点抓，规范学生行为，让学生学会做人。(4)、改革评优制度，让更多学生享受成功的喜悦。(5)、为学生开设了比较喜爱的文艺、体育、科技、美术类活动。学校组建了成个兴趣小组活动，聘请有经验、有能力的人担任辅导员。学生自主选择，拓宽了孩子们主动发展，主动创新的天地，学生的兴趣、特长得到了充分发展。(6)开设微机课培养现代型人才。实践证明，微机课的开设，为学生创造了前所未有的自觉、自主、自能的学习环境，而且为学生创造了全面发展，个性化学习的最佳条件，使学生个性得到发挥，才能得到展示。

我们遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担，提高了学生的学习光趣，把学生从单调枯燥的学习氛围中解脱出来，从而使学生个性得以发展，能力得以提高。

2013.6

第三篇：三年级减负计划

五爱小学三年级

一、指导思想：

2015—2016减负工作计划

以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

二、具体措施：

（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

（三）加强德育管理，提高育德效益。

在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

（四）加强“减负”工作的监督和指导。

1、每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。

4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。

第四篇：音乐课减负计划

音乐课减负计划

陶格斯

前几天听完领导关于减负提质的报告，感触颇深，这不禁让我想到自己所教的音乐课程，如何让学生和老师真正实现“减负提质”呢？争对自身现有的教学状况，我就谈谈目前新课标下我所教的小学音乐课该如何实现“减负提质”。

首先我觉得作为新教师，应该从备课入手，尽量做到备课内容详细得当。“学高为师、身正为范”，教师的示范应该做到简洁明了。例如上《早上好》这一课时，教师备课时，首先自己应该将这首歌曲在电子琴上练熟练，做到不看谱就能完整地边弹边唱，这样以便于在课堂上更好的做到示范作用，学生跟唱效率也会大大提高，否则，上课时，自己都弹的磕磕巴巴，唱得缺乏情感，连自己都吸引不了，又何以感动吸引学生呢？

学生在课堂中会出现不同的状况，因此，在备课的时候应该把一些可能出现的状况都一一列出来。有时候，很多学生在唱时都会出现发声咬字比较扁，声音容易散的状况，因此教师在备课时可以设计一个练习口型打开的“冰激凌化了”的游戏，这样低年级的学生就能很快的达到唱歌口腔打开的状态。音准对学生来说也是一大难点，例如《早上好》这首歌曲前半部分 “早上好”对应的两句旋律非常类似，学生容易唱成一样，因此在备课的时候就应该想到用“手势引导法”或者“以情带声”等方法，备出多种方法，尽量将课堂出现的可能性都写出来。如果老师备课时没有想过课堂出现的情况，那么当学生出现音准问题时，新教师很难迅速想到解决的办法，那么学生课堂学习效率就会大打折扣。一首歌曲往往都存在一处或两处的难点，如果我们的备课能准确的找准难点，列出解决难点的各种有效方法，而且在课堂一开始的时候迅速解决，那么我想学生的音乐学习就不会特别难了。

其次，要想让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高上课的效率，老师应该在课堂中设计一些丰富多彩的方式使学生融入课堂。例如老师给学生上第一节音乐课时，老师可以不用急着上新课，可以和学生做做音乐游戏，让学生对音乐有个初步的感知。例如可以选择“个人检测”法、声音游戏法、“元音哼唱法”、移调歌唱法、以情带声法、手势引导法等方法以游戏的形式达到音乐初步检测的目的。在平时的常态课上课中，教师应该准确把握知识难点，在一节课的前半部分时间内解决知识难点，争对不同的课用不同的教学手段去完成，例如《这是什么》教师可以用以情带声的方法完成教学，该课第一句和第二句前两小节的“滴答”需要轻巧地跑动起来，第一句后两小节上扬的“当”需要饱满的身体状态，第二句后两小节下行的“当”需要身体状态的支撑。学生只有具备了很好的情绪状态才能把这首歌唱得准确动听。很好的状态从哪里来呢？从引导学生走进音乐形象中来。让他们感觉自己就是小闹钟，秒针走起来多轻巧，报时声多有中气，没有腿又没有嘴的“我”却能走能说，多么有趣。那么怎样快速有效的把他们引入到这样的形象中呢？这就需要教师发挥创造性了。比如：先让学生身体直立，举直右臂并伸出食指，从头顶开始，在电子琴反复轻巧弹奏第一小节的旋律时，顺时针地模拟闹钟秒针的走动。为了使学生感觉更形象，可以设计停停走走。然后加入报时，可以是有规律的也可以是无规律的，可以是每个学生自己走自己报，也可以是分组合作的，通过这样的活动使学生入景。因此，争对不同的课灵活的采用不同的教学方式，可以大大提高上课的效率。

慢工出细活，教育强调“减负提质”，因此很多老师都会给予求成，认为“减负提质”就是花最少的时间获取最高质量的知识。其实不然，我认为教育更需要不断积累、不断磨合，循序渐进才能让学生更好的获取知识。音乐课堂上常见这样的现象：当学生回答问题不理想时，教师恨不得把自己的话掏出来给学生。学生往往还没说完，话语权就被教师给“抢”去了。试想：一粒种子埋在土里，生长、开花、结果都有它自然的周期。学生就如同种子，需要我们用足够的耐心陪伴、引领，需要从容的等待，而不是急于求成。

润物细无声，作为音乐教师应该学会耐心引导，从容等待，学会认真的倾听，音乐课上难免会出现吵闹、无序、做小动作等问题，如果教师整堂课都板着脸，课堂气氛就会很压抑；若是太温和，教学目标也难以完成。只有把握教育教学的度才能使课堂互动达到“润物细无声”的效果。我们应不断反思自己的音乐课堂，反思自己的教学行为，让音乐课堂在耐心中成长。

小学音乐课堂的“减负提质”对教师来说是一大挑战，要想实现“减负提质”，音乐老师必须端正态度，花大量的时间在教学研究上，研究如何让学生在短短的40分钟里快速高效的学习。唯有老师认真专研了，学生才得以“减负提质”。

音乐课减负计划

闫春香

为全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程改革，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作计划：

一、指导思想：

以基础教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，牢固树立科学发展观，全面实施素质教育，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康和谐发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、具体措拖：

（一）认真学习，转变观念，统一思想，提高认识

1.召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。

2.召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会对学生将来的发展造成严重的不良后果。

3.搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好“减负”工作。

（二）健全机构与制度，落实“减负”责任

1.成立 “减负”领导小组

2.学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。

3.通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

（三）严格管理，减轻学生负担。

1.严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。

2.以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探索学科教学规律，提高教师教学水平和能力。

3.以全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。

4.坚决禁止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。

5.控制每天回家作业量。

一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布置重复性、惩罚性作业，对于学生作业，教师必须及时、全部、认真批改和反馈。

6.对考试严格管理，完善评价体系。按上级要求，每学期举行一次期中考和一次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。

7.严格管理用书目录。对规定教材以外的书目一律不准使用。

8.形成年级组例会制度。围绕实施素质教育的阶段性工作尤其是“减负”的目标，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。

9.构建家长反馈制度。向家长发放调查反馈表，了解家长对学校教学情况的反映，听取家长对学校教学工作的意见。

12.开展丰富多采的活动，围绕着全面实施素质教育，促使学生得到生动活泼全面和谐的发展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多彩的活动。

音乐课减负计划

赵超

小学普遍存在的一个突出问题，仍然是小学生课业负担过重，社会各界群众对此反映十分强烈。作为一名小学一线教师，我认为要想很好地解决这个问题，首先在开学初要做好学生的减负计划：

1、从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度，着眼于为孩子终生发展打下良好的基础，培养具有健全人格、有良好素质的社会公民为教育目标。真正落实素质教育的各项要求。因为社会不仅需要科学家、研究家、航天员，也同样需要普通的工人、清洁员、种植员、合法经营、诚实守信的商人，甚至是小商小贩们。培养、提高国民综合素质才是教育的根本。不应该过分强调基础教育的甄别作用。更不应该只注重智育，将其他方面忽略。就连大教育家也承认每个受教育的个体是有着智力差异性的，要求人人都是优秀生是不现实的。也是不科学的。大教育家孔子终其一生也不过三千弟子，成就七十二贤人。

2、教育要着眼于培养学生知识与能力并重，杜绝造就高分低能生。我们要有一颗平常心，真正尊重孩子，关心孩子，而不只是把他们当作学习机器。不苛求孩子，努力改变学生厌学的情况。培根说过：“兴趣是最好的老师！”，学校老师和家长应努力在培养学生乐学方面下功夫，做好学生思想工作，培养学习兴趣，学生喜欢学习，自然学习效果就好，课堂上已经学会了，掌握了，还需要布置大量的作业吗？

3、作为教师的我，不断加强自身业务能力，向课堂要质量，用知识魅力去影响学生，去征服学生。而不是仅靠多做作业、反复练习来

工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划 提高成绩。

4、真正落实国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知各项精神，尤其是要按照教学计划的规定量布置课外作业。努力提高课堂实效性，不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。

总之，我会让学生在学习活动中展现个性，增长才干，使学习成为具有多元化、多效性的活动，让减负之后的学生更具学习的自主性，能更好地、更全面地发展自己。

音乐课减负计划

陈敏

一、指导思想：

以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

二、具体措施：

（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

（三）加强德育管理，提高育德效益。

在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

（四）加强“减负”工作的监督和指导。

按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。

音乐课减负计划

任付生

减轻学生课业负担 留给学生发展空间

“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少„„社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。

一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解上海教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

二、制定措施，落实到位，加强管理。

本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。

1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。

2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。

3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。

4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。•发现一次按违纪一次处理。

5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。

7、严格控制考试次数，每学期的单元考试不超过4次，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。

第10、11周，我们向全校学生家长分发学生课业负担情况调查表。调查结果如下： 一年级：有49％的家长认为三门学科作业负担都适量，41.8％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。7％的家长认为语文作业负担重与较重，3.6％的家长认为数学作业重与较重，2.7％的家长认为英语作业重与较重。

二年级：有54.5％的家长认为三门学科作业负担都适量，45.4％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。6.6％的家长认为语文作业负担重与较重，3.3％的家长认为数学作业重与较重，2.4％的家长认为英语作业重与较重。

三年级：有51.25％的家长认为三门学科作业负担都适量，33.1％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。10.6％的家长认为语文作业负担重与较重，2.5％的家长认为数学作业重与较重，6.8％的家长认为英语作业重与较重。

音乐课减负计划

陶格斯

音乐课减负计划

闫春香

音乐课减负计划

赵超

音乐课减负计划

陈敏

音乐课减负计划

任付生

第五篇：五年级减负计划

小学2015五年级英语科减负工作计划

现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子既能愉快的度过小学的学习阶段，又能学有所得呢？我觉得应从以下几方面做起：

一、在课堂上减轻学生的负担 1.拉近师生关系，做学生欢迎的教师

尊重是建立在相互的基础上的，喜欢也一样。教师喜欢学生，学生才会喜欢教师。慢慢地学生也会喜欢上这门课。喜欢一门课，就会学好这门课。每班每周只有三节英语课，英语教师的威信远不及语数教师，同时，考试和课后作业的压力也使得英语课无法与其他技能课一样轻松、有趣。英语教师这样尴尬的地位，想要被学生喜欢，就得下点功夫。2.提高课堂效率

课堂是教学的主阵地，也是师生之间相互交流的最好平台。我觉得要抓课堂效率不是在课堂上争分夺秒，不给学生“喘气”的机会，而是要提高学习效率，短时间的导入之后，接下来十几分钟是学生的黄金时期，学习重点内容。平时教学，多余的3-5分钟会给学生讲讲笑话，或者是英语国家的文化习俗，或者让学生完成需要在课余时间完成的口头或者书面作业。总之，要使学生在轻松的氛围中开始学习，集中精神、更高效率地听课。3.培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是成功学习的关键，英语起始阶段学习的一个关键习惯就是“指读”。起始阶段的内容很少，许多学生录音听得多，课文背得滚瓜烂熟，可是认读的能力却很差。针对这一现象，从一开始就要求学生“指读课文”，课堂上如此，回家也如此。好习惯的养成不容易，需要教师的长期坚持，但是好习惯养成后却受用颇多。

二、减轻学生的课外作业。1.调整抄写与听写习惯

作业是学生巩固所学，教师检验学生掌握学习情况的重要途径。抄英语单词是许多教师一直惯用的方法，目的就是为了让学生记住单词。可事实是一些学生抄完后还是不记得，而有一些学生，早已熟记单词，不抄也会。因此，抄单词尤其在小学高段无非是件“学生烦，教师累”的活。

“减负”是一种压力，更是一种动力。减负措施的实施，将促使各中小学校努力深化课程改革，提高课堂效率，并要求教师的教学方法和学生的学法相应进行转变，从而达到“轻负担、高质量”的教学目的。

小学英语学科五年级减负工作总结

经过师生的共同努力，我获得了以下几点的“减负”心得体会： 第一、课堂教学方式要改变。

课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。

二、减轻学生负担，提高课堂教学效率。

如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。

三、教学观念要更新。

我体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名教师，必须要更新观念与时俱进。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过反思才能发展、进步。

在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进：

1.精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，以学促讲。调动学生的参与热情。

2.减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心学生，每天最少说一句激励他们的话，让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

4.加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。