信息应用能力提升课堂测评总结

第一篇：信息应用能力提升课堂测评总结

吴桥小学 教师信息技术应用能力提升工程工作总结

为贯彻落实《中宁县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》中宁教体发【2016】37号文件要求，提高我校小学教师在学科教学中信息技术应用的能力，普及信息技术在学科教学中的常态化应用，带动相关学科的网络研修和校本研修，我校有组织、有计划的开展了信息技术应用能力提升工程的培训工作，现将一年来的工作总结如下：

一、基本情况

我校现有6个教学班，12名教师，91名学生；其中45岁以上教师2人，男教师一人，女教师11人。2016年，学校按照37号文件精神，于2016年11月上旬完成了学校全体教师的提升和测评工作，测评结果为优秀1人，合格11人。近年来学校紧紧抓住义务教育均衡发展的良好契机，把教育现代化建设放在优先发展的战略地位，在加强师训提高师能、实施新课程改革、优化管理科学应用等方面做了有益的尝试，有力地推动了学校教育信息化建设。

二、加强组织机构的管理

1.进一步健全组织结构，加强统一领导。为了更好地运用现代化教育教学设备，推进教育信息化工程，我们把教育信息化工作放在重要位置。以校长为组长的学校信息化教育工作领导小组经常召开会议，商讨学校的信息化教育工作，学校信息化工作的措施和发展方向。

2.在学校人员短缺的情况下，学校始终把信息化工作放在重要位置。同时，学校领导积极参与网站信息的日常更新和维护，组织好学校教育信息化工作的实施、计算机的日常维护和电脑相关知识的指导培训等工作。

3.制定和完善信息化管理的相关制度、方案。为了更好稳步推进学校信息化工作，学校制定了《网络管理制度》、《学校教育信息化应用工作方案》、《信息技术应用能力测评方案》。

三、认真开展培训工作

1．对教师进行专项培训，提高教师运用信息科技的能力。2016年4月，我们邀请刘瑜校长对全校教师进行了电子白板应用、微课录制等培训，组织全体教师进行多媒体教师使用培训，提高了教师做课件和运用信息技术的能力。

2、参加全镇组织的由刘瑜做电子白板与学科融合专题培训，代霞做微课与翻转课堂专题培训。学校信息技术领导小组根据中心学校的计划，对全校教师进行了4次专题培训。

3.在培训过程中，注意做到“三个重视”，即重视教师在培训中所咨询问题的及时解答；重视理论联系实际；重视培训交流研讨。本着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路，在培训实践中不断积累经验，探索有效的运行机制。

4.不断探索培训工作的新机制，努力实现教师培训的“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“掌握知识”与“运用知识”相结合，“听”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高我校信息化教育工作的效率。

四、做好学校测评工作

1、按照测评流程，先有个人进行申报，在教师个人申报的基础上，学校进行测评。

2、学校测评严格按照《中小学教师应用信息技术优化课堂教学测评指标》，有三位评委对每位教师实战测评课的教学进行现场观课，现场打分，给出评价结果。

3、授课完成后，随机抽取了信息技术实操能力测试题，通过教师在多媒体设备上现场操作解答，对测评不合格的教师采取重点强化培训提升，在后期批次中又进行了测评。

五、信息技术与学科整合 面对信息化的今天，学校认识到多媒体教学手段是一个提高教学的增长点，但要达到使用多媒体教学，必须提高教师的信息素养。近几年，学校重视教师的信息素养会使用录屏的教育，要求教师能较熟练的掌握多媒体操作，学会制作课件，手机制作微视频。为了进一步

提高教师对信息技术的使用率,学校组织了研讨会,基本测试能力活动。这也给我们的教育教学带来了可喜的变化。首先是教师教学理念的转变,教师教学方法的转变,学生学习习惯的转变；其次是主动收集教学信息的老师多了，自觉研究教学的老师多了，自主学习的学生多了；三是加强了信息技术与学科整合，提高了课堂教学的效率，提高了学生学习兴趣，提高了教学研究水平。

六、初见成效

教育信息化的建设与应用，为信息技术与其他学科的整合搭建了全新的平台，使我校信息技术教学进入多员参与、多方竞争的局面。

1、教师信息技术应用水平明显提高。

目前全校大部分教师能使用“powerpoint软件”制作PPT课件，一半的会使用手机制作微视频，能够较熟练的使用多媒体设备，在日常教学中使用多媒体设备的教师越来越多了。

2、教育教学质量明显提升，五年级在全县质量测查中获得教学成绩进步奖，雍娟被评为优秀教师，教师节受到县委政府的表彰奖励，全英华在全镇“三课”活动中，获得语文课堂教学二等奖。

回顾一年的工作，可以看到，学校的教育信息化建设不断提升水平，但是离上级和学校教育的要求还有一定的差距。在今后的工作中，我们要进一步努力提高教育信息化程度，争取薄改项目投入，不断改善学校信息工作的条件，创设好信息化平台，为教师的教育教学、学生的正常学习提供良好的条件和信息资源。

第二篇：2015湖北信息能力提升工程测评作业13

1.在技术平台上，传统网课聚焦于内容资源呈现；MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

2.信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它涉及到信息的保密性、整性、可用性和可控性

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

3.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

4.角色扮演软件有利于锻炼学生想象力、逻辑思维能力和语言能力

A.对 B.错 答案：A 解析：

5.在Excel中创建图表时，一般应首先选定创建图表的数据区域。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

6.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

7.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

8.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

9.与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

10.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

11.在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

12.建立班级QQ群也是一种网络学习空间的构建

A.对 B.错 答案：A 解析：

13.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。

A.对 B.错 答案：B 解析：

14.自主探究模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学 A.对 B.错 答案：B 解析：

15.把教材数字化再装入移动设备中就变成了电子书包

A.对 B.错 答案：B 解析：

16.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

17.在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，可以自定义排序清单

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

18.运用电子模板，如 word 电子模板、PPT 模板，指导学生制作图文并茂“时事小报”，展示自己收集的资料、学习研究的成果，有助于提高学生参与学习活动的兴趣，增强学习的成就感。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

19.教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.可以实现纯文本的输入、并在课程页面上显示的资源类型是（）。

A.标签 B.URL C.文件 D.文件夹 答案：A 解析：

21.以下的移动设备软件中不具备协作共享功能的是

A.有道云笔记 B.印象笔记 C.WPS OFFICE D.网易新闻 答案：D 解析：

22.以下关于“基本问题”的描述不正确的是： A.探究型学习是围绕着问题解决的求知过程 B.探究型学习过程中完全可以不提出基本问题 C.基本问题的设计要反映学科领域的基本概念 D.基本问题通常没有唯

一、明显“正确”的答案 答案：B 解析：

23.在设计导言时，我们参考的框架是

A.情境—目的—角色—过程 B.情境—对象—角色—目的 C.情境—对象—角色—过程 D.情境—对象—过程—目的 答案：B 解析：

24.本课程从技术环境变化、教学媒体变化、、教学方式变化、技术支持的探究学习这五个部分来阐述技术背景下教育的发展。

A.教材形式 B.教学用具 C.教室环境 D.学习方式变化 答案：D 解析：

25.操练与练习的组织形式主要有：

A.自由练习，集体练习，作业练习B.有指导的练习，集体练习，独立练习C.有指导的练习，合作练习，独立练习D.自由练习，集体练习，测试练习答案：B 解析：

26.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价

A.形成性评价 B.相对评价 C.定性评价 D.定量评价 答案：C 解析：

27.网络空间应用于评价的最大的优点就是（）性强

A.时效 B.便利 C.过程 答案：A 解析：

28.中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及？

A.调查测评 B.发展测评 C.访谈测评 D.作品测评 答案：B 解析：

29.工作坊中活动设计分为横向设计以及？

A.系统设计 B.方法设计 C.纵向设计 D.评价设计 答案：C 解析：

30.下列对知识分享的过程描述正确的是：

A.知识分享的过程是知识交流及共享的过程 B.知识分享的过程是经验交流与共享的过程 C.知识分享的过程是教师教学反思的过程 D.以上都有 答案：D 解析：

31.常与智能手机相配套的无线耳机使用的是（）技术。

A.蓝牙 B.WIFI C.G3 D.G4 答案：A 解析：

32.具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是

A.书写功能 B.容器功能 C.幕布功能 D.拖动副本功能 答案：B 解析：

33.wiz为知笔记是什么软件？

A.屏幕捕获 B.画图

C.个人知识管理、笔记 答案：C 解析：

34.课程中提到从几何画板中抓取图片插入到PPT中所采用的快捷键是什么？

A.Ctrl+C B.PrtSC C.Ctrl+X D.F5 答案：B 解析：

35.思想品德课中运用“思维导图”这一技术工具，不包含哪一方面的运用： A.运用思维导图快速地进行有关数据的统计和整理 B.运用思维导图对所学知识进行系统化的归类整理 C.运用其中的“概念图”促进学生对主要知识的理解掌握 D.运用思维导图制作课件改进教学流程 答案：A 解析：

36.刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境

A.闭路电视系统 B.语音教室 C.普通教室 D.网络教室 答案：B 解析：

37.以下哪类工具能够及时把握学生进度，进而开展有针对性地指导

A.问卷反馈系统 B.思维导图 C.云笔记 D.wiki 答案：A 解析：

38.通常、计算机显示器采用的颜色模型是

A.RGB模型 B.CMYB模型 C.Lab模型 D.HSB模型 答案：A 解析：

39.下列描述中，____体现了Blog辅助教师来发布信息的功能。

A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

C.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

D.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。答案：D 解析：

40.在photoshop中许多工具按键右下角都带有一个小的黑三角形符号，它代表

A.该工具还有弹出式的隐含工具

B.该工具已被锁定使用，若想使用此工具应按着ALT键将其解锁

C.该工具在此图层无法应用，若想使用此工具应将此图层模式转换为RGB颜色模式。

D.单击该工具就能把其他隐含工具调出使用 答案：A 解析：

41.幻灯片的背景颜色是可以调换的，我们可以通过右键快捷菜单中的下列哪个命令。A.颜色 B.动画设置 C.标尺 D.背景 答案：D 解析：

42.在幻灯片中，哪一项试图最适合用户查看和组织贯穿幻灯片的整体构思，方法文本的编辑？

A.幻灯片视图 B.大纲视图 C.幻灯片浏览视图 D.幻灯片放映视图 答案：B 解析：

43.计算机病毒具有哪些特性？

A.都具有破坏性 B.有些病毒无破坏性 C.都破坏EXE文件 D.不破坏数据，只破坏文件 答案：A 解析：

44.借助录象等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）

A.基于问题学习B.发现学习C.探究训练 D.抛锚式教学 答案：A 解析：

45.在Excel中，已知某单元格的格式为000.00，值为23.785，则显示时单元格的内容为_____。

A.23.78 B.23.79 C.23.785 D.023.79 答案：D 解析：

46.以下是张老师在课堂中使用网络空间的方法或行为，不恰当的有

A.为学生提供资源清单，让学生自主学习B.发布一个在线投票地址，方便学生访问 C.公布上一个活动大家的表现情况 D.发布回家作业要求 答案：A 解析：

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.属于Excel数据管理功能包括。

A.筛选数据 B.排序数据 C.分类数据 D.图示化数据 答案：ABC 解析：

48.由中国教育技术协会发布的系列教学设计模板包括（）。

A.课程（单元）教学设计模板 B.课堂教学设计模板 C.课外学习教学设计模板 D.自主学习教学设计模板 答案：ABD 解析：

49.网络环境的探究学习可提高学生的（）

A.归纳总结能力 B.推理能力 C.计算能力 D.自主学习能力 答案：ABD 解析：

50.明星小组考核的标准有

A.强烈的目标意识和竞争意识 B.强烈的表现交流意识 C.强烈的合作意识 D.强烈的小组荣誉感 答案：ABCD 解析：

51.教师工作坊的特点是什么？

A.人数少 B.针对性强 C.活动形式多

D.活动目的是解决问题 答案：ABCD 解析：

52.基于研修与教学一体化平台的校本研修，要关注：

A.学校教师的研修与日常教学结合起来。

B.学校教师的研修与自动形成教师专业发展档案结合起来。C.注重校内教师研修与教学资源的共建共享。

D.为基于大数据的教师专业发展分析打下基础（数据采集）。答案：ABCD 解析：

53.（）认证不是WLAN最常用的上网认证方式。

A.SIM B.WEP C.宽带拨号 D.PPOE 答案：ACD 解析： 54.不同类型的网页有不同的后缀结尾，下面哪些是网页文件后缀的选项是。

A..asp B..php C..pdf D..htm 答案：A、B、D 解析：

55.对按钮进行动作设置有多种类型，以下正确的是

A.链接到自定义放映 B.运行外部程序 C.不能发送电子邮件 D.结束放映 答案：ABD 解析：

56.下列关于计算机病毒说法正确的是

A.有些病毒仅能攻击某一种操作系统，如Windows B.病毒一般附着在其他应用程序之后 C.每种病毒都会给用户造成严重后果 D.有些病毒能损坏计算机硬件 答案：ABD 解析：

57.王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是 A.该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣

B.多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与 C.该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容

D.课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径 答案：ABCD 解析：

58.可以直接插入PPT播放的视频格式有

A.FLV B.JPG C.WMV D.AVI E.RM 答案：CD 解析：

59.以下哪些技术与工具可被用于学生的复习与总结阶段

A.云笔记 B.博客 C.QQ D.思维导图 E.微信

答案：ABD（应该是ABDE）解析： 60.微课程的分类有哪些？

A.推理演算型 B.答疑解惑型 C.理论讲授型 D.情感感悟型 E.技能训练型 F.实验操作型 答案：ABCDEF 解析：

61.移动学习与其他远程教育相比较，主要的差异体现在：

A.时间差异化 B.地点差异化 C.学习模式差异化 D.课程模式差异化 答案：ABCD 解析：

62.Webquest是网络环境下自主探究模式的其中一种，他的组成部分除了绪言，结论还包括哪些？

A.任务 B.过程 C.资源 D.评估 答案：ABCD 解析：

63.移动学习是建立在哪些学习理论的基础上的，以学习者为中心的学习方式？

A.发现式学习（Discovery Learning）B.建构主义（Constructivist Learning）C.合作式学习（Collaborative Learning）D.浸入式学习（Situated Learning）

E.以问题为中心的学习（Problem-Based Learning）答案：ABCDE 解析：

64.课程原意为“跑道”，最常见的定时是指“学习的过程”（course of study），微课程作为一种新型课程形态，也应该包含的课程基本要素有：

A.课程实施（包括教学资源准备、教学活动设计）B.课程模式 C.课程目标 D.课程评价 E.课程内容 答案：ACDE 解析：

65.学习评价的功能主要体现在

A.科学的学习评价制度能够为学生提供明确的目标和努力的方向 B.科学的学习评价制度有助于评价学生的发展进步

C.科学的学习评价能够为学生的学习进步和全面发展创造必要的空间 D.对教与学的活动开展发挥适时的控制、调节和促进等作用 答案：ABCD 解析：

66.关于培训课程标准，以下判断正确的是：

A.每位老师都要根据诊断测评的结果，将所有欠缺的课程都要学完。B.培训课程标准是依据“中小学教师信息技术应用能力标准”研制出来的。C.培训课程标准中，对于课程实践任务、案例资源、考核评价建议等均有要求，便于教师们在学习课程时，考虑和开展自己的实践。D.27类课程主题名称就是老师们真实学习时的课程名称。答案：BC 解析：

67.在上网的时候，为了避免感染计算机病毒，我们应该____。

A.下载文件或者接收邮件后先进行杀毒 B.安装杀毒软件，开启防火墙，并定期升级 C.尽量不要打开来历不明的电子邮件或链接 D.以上做任何一个或两个即可 答案：ABC 解析：

68.下列文件格式中哪些格式不是支持有损压缩格式

A.PSD B.TIFF C.JPEG D.GIF 答案：ABD 解析：

69.数字化实验系统中各类传感器的作用是：

A.将物理量转化成电信号

B.将电信号传递到数据采集器装置和计算机平台 C.进行计算 D.进行图像绘制 答案：AB 解析：

70.早在 1982 年，张祖忻教授就通过分析外语化教学过程中信息传递的过程——信息源、__、__、__和信息干扰——而强调信息技术或设备的运用是一个教学信息传递与控制的完整过程。

A.信息获得 B.信息通道 C.信息理解 D.信息反馈 答案：ABC 解析：

71.交互式电子白板的优势主要体现在以下_方面。

A.大屏幕代替计算机显示器，触摸屏操作代替鼠标，使讲课过程更加自如 B.附带大量教学与课程资源，使备课与教学更高效

C.可在大屏上对PPT、WORD等课件实现手写/标注，实现互动 D.以上都不是 答案：ABC 解析：

72.下列说法 正确的是？

A.在使用“神奇墨水”时，要“擦除”的图片防止顶层 B.“百宝箱”中放置顶层的信封要锁定 C.PPT中不能使用白班的聚光灯功能 D.显露器的幕布只能是黑色的 答案：AB 解析：

73.在发展体能的锻炼中，应用信息技术工具测量生理指标时，A.使学生学会正确的测量方法 B.使学生学会运动负荷的评价方法 C.使学生学会运动量的调节方法 答案：ABC

第三篇：信息技术应用能力提升培训总结

信息技术应用能力提升培训总结

通过本次培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在引起了一场深刻的变化。近年来的多媒体，微课程，都是信息技术在教育领域的应用。信息技术的广泛应用，对于转变教育领域主是全面的，渗透式的。对于教育观念，教育模式，教学内容，教学方法，教学手段的改革，是深刻的。对于素质教育，基础教育的发展，提高教育质量，都具有重要的意义。

1.良好的信息技术应用能力是适应时代，完善提升自身素养的基本条件。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教学过程中教师对教育信息的整理、加工和传播离不开对信息技术的应用。教师在这过程中是源头和传输者，在信息的整理和传播起到不可替代的作用。因此在信息社会要求教师必须具备一定的信息素养。

为顺应现代教育工作的需要，除了要具备基本的教育技术和素质，更应当具备良好的信息技术应用能力，这样才能很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。在信息技术的应用过程中，我们教师要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。原有的黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段不能放弃，同时更要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要将现代信息技术的作用确确实实的应用到教学中，我们要以提高教学质量为目的、促进学生发展为宗旨。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

第四篇：信息技术应用能力提升培训总结【两篇】

信息技术应用能力提升培训总结【两篇】

【文章导读】 对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。下面是小编收集的 信息技术应用能力提升培训总结，希望对大家有所帮助!

篇一：信息技术应用能力提升培训总结

20xx年11月开始的信息技术应用能力提升远程培训，使这个冬日尤其忙碌，每天上课之余，便置身网络学习的平台，虽阵阵寒意，而竟不觉。

一、眼界视野更高阔

课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。现在感到我们的辛勤耕耘，也可能不知不觉中，就汇入信息技术推动教育变革的洪流之中，虽然我自知做不了“可汗”，却能理解它存在和发展的合理性与价值意义。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗”。

三、手段手法更熟练

经过培训，不仅对具体的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，对用工具处理文件的技巧、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增加，有贡献才能分享。尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节，对“微课程”、“电子书包”、“翻转课堂”尚无能企及，但自如地利用多媒体与课程融合，教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。

四、研修课题更具体

本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”，研修成果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本实践环节提交研修成果，都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。

五、实践运用更自觉

在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自觉运用。

篇二：信息技术应用能力提升培训总结

通过远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的青年教师，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余和同事交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。现将这次培训心得体会总结如下：

1、转变教学观念，提高教育信息技术水平。

随着教育技术信息化的发展，我感觉做为一名教师，要做的还有很多。教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

2、爱岗敬业，完善自我，提高专业水平。

通过观看视频，听取这些专家的讲座，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都让我惊叹。让我认识到自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。尤其是对每一课的设计，重难点的把握，多媒体的有效运用，都有了新的认识。所以，我要在今后的教学中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。多媒体技术与课堂教学的有机结合，由于其视听结合、手眼并用的特点和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，进一步调

动学生的学习积极性，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、探究学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段单调乏味，加之有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力。

3、不断学习，终身学习。

教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用。作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习得到极大的帮助。我深深体会到，教育对教师在专业知识方面的要求越来越高。所以，不断学习、终身学习是一名教师的终生事业。总之，在本次国培中，我深刻认识到了作为教师终身学习的重要性。这次培训让我更新了教育理念，丰富了教育教学技能，明确了今后如何充分应用信息技术熟练掌握教学内容，选择适应课程标准理念的教学方式，营造有利于学生主动创新的学习氛围，关注基础差异、促进共同发展，教会学生学习的方向。通过学习，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后，我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

篇三：信息技术应用能力提升培训总结

信息技术应用能力培训情况工作总结 在教育信息化建设中，县城边远地区中小学教师的信息素养现状距离时代发展的要求存在一定的差距，教师培训相对于信息基础设施建设滞后，教师运用教育技术普及率低等现象普遍存在，教师专业发展很成问题。大力推进教育信息化已经成为当今世界教育发展的潮流。在我县，信息技术的应用普及程度不够，有很多老师还不会独立运用，为了提高教师运用现代信息技术手段，缩小城乡教育之间的差距，提高农村地区的教育水平，我校采取了一系列的培训措施，现总结汇报如下：

一、强组织机构的管理

1.进一步健全组织结构，加强统一领导。为了更好地运用现代化教育教学设备，推进教育信息化工程，我们把教育信息化工作放在重要位置。以校长为组长的学校信息化教育工作领导小组经常召开会议，商讨学校的信息化教育工作，学校信息化工作的措施和发展方向。

2.制定和完善信息化管理的相关制度。为了更好稳步推进学校信息化工作，学校制定了网络管理制度，由信息工作领导小组负责指导、检查、验收。

二、以应用带促进，着力打造一支过硬的教师队伍

面对信息化的今天，学校认识到多媒体教学手段是一个提高教学的增长点，但要达到使用多媒体教学，必须提高教师的信息素养。

1、从本开始，学校重视教师的信息素养的教育，要求教师能较熟练的掌握多媒体操作，并把它写入了学校的工作计划。

2、学校信息技术老师对全体教师进行PPT制作培训。选用固定的时间为教师讲授计算机的基础知识、课件制作知识、网络运用知识。

3、邀请进修校的专职信息技术都是进行培训。20xx年8月开学的时候，我校校长就与进修校的杨校长进行沟通，对我校的45名任课教师进行电子白板的培训。进修校为我校安排了为期三天的培训，由李鹏老师任课。在这三天里李老师为我们讲解了如何使用电子白板、课件制作、文字的处理、声音图片的插入等等。经过培训，我校的任课老师都能自己独立制作PPT课件了，为电子白板的使用做好了前期的培训工作。

4、送出去培训。去年11月份省里组织了信息技术的培训，既电子白板的使用。我校先后派出了6名教师参加了培训活动。这次培训，我校的这几名老师对电子白板的使用有

了一个全新的认识，由原来的入门到现在的了解，可以说达到了一个飞跃。这几名老师回到学校后，把学习的内容进行梳理，分期对全校教师进行二次培训。

通过这一系列的培训措施，使得信息技术在我校得到了进一步推广。这也给我们的教育教学带来了可喜的变化。首先是教师教学理念的转变,教师教学方法的转变,学生学习习惯的转变;其次是主动收集教学信息的老师多了,自觉研究教学的老师多了,自主学习的学生多了;三是提高了课堂教学的效率,提高了学生学习兴趣,提高了教学研究水平。在今后的工作中我们还要对老师进行相应的培训，使他们达到熟练的程度。

第五篇：信息技术应用能力提升研修总结

信息技术应用能力提升研修总结

这个学期开学后我参加了教师信息技术应用能力提升培训。我十分珍惜这次学习机会。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。

通过网络学习跟着专家老师进行实践,我知道了多媒体教学与传统媒体教学的区别，知道了怎样去评价一堂好课。并且初步懂得PPT课件的制作和使用技巧、图片处理。通过以上几个模块的学习，使我认识到学习信息技术在教学中重大意义。

通过培训，我较好地掌握了培训内容。通过现代信息技术来认真上好课、做好教学反思、总结，经过学以致用感到此次培训收获颇大，同时增强了我继续学习的信心。通过本次培训使我懂得了许多计算机的知识，如：对PPT课件中超链接、路径制作、触发器的了解和掌握；初步掌握了一些软件的操作，特别是图片处理的过程及步骤，运用画图软件和美图秀秀软件处理图片的知识；多媒体在教学中的使用，改变了教学观念，提高计算机应用能力。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。计算机辅助教学进入课堂，给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

因此，我希望以后的信息技术培训多一点，让我们所有的教师能掌握更多的教育教学手段并且运用到教育教学当中去，从而提高教学质量。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的工作实践中，努力提高教育教学质量。今后我将不断加强自我学习，努力提升自己;积极探索设备与资源应用的途径与方式;努力成为信息化设备应用高手。