西城开发区中心小学2014年义务教育均衡发展工作总结

第一篇：西城开发区中心小学2014年义务教育均衡发展工作总结

西城开发区中心小学2014年义务教育均衡发展工作总结

2014年度，我校在各级政府和教育局领导的关心和支持下，紧紧依靠张教字【2011】26号文件《张湾区教育局关于印发义务教育均衡发展“四项工程”及项目计划书的通知》要求，结合学校实际开展工作，确保义务教育均衡发展验收任务。为实现这一目标，学校积极开展工作，现将一年来的工作汇报如下：

一、基本情况：

西城开发区中心小学是张湾区的一所中心小学。处于西城开发区草店村，在西城路的边沿，是市里重点发展区域。学校服务半径我3公里，现有在校学生416人，分为11个教学班，平均班额为38人。现有教师22人，全部达到专科以上学历水平，其中本科学历11人，学历达标率为100%，高学历为50%。

二、主要工作开展情况：

（一）领导重视

1、自2011年开始，张湾区成功申报为湖北省第二批义务教育均衡发展试点区后，教育局及其他有关领导曾多次到校调研，了解情况，掌握了大量第一手资料，为将来进一步布局调整和均衡发展提供了依据。根据教育局的统一安排，我校也制定了相应的义务教育事业发展规划方案，并正在进一步落实之中。

2、进一步巩固“普九”成果，确保服务范围内学生无辍学现象；加强对学生学籍的电子化管理，规范档案。一年来，我校在校生的巩固率为100%。

3．加强与各职能部门的联系，在公安、交警、开发区管委会、社区、村领导的共同关注下，校园周边环境良好，学校安全防范体系基本得到健全。

4、教育经费有保障，基本能够满足学校的正常工作的开展，教师工资也能够按时、足额打入工资卡；建立了教师医疗、住房公积金等制度，保障了教师的根本利益。

5、加强了学校财务的管理，坚决按照上级规定的项目收费，杜绝了乱收费行为，没有乱订乱购教辅资料的现象发生，减轻了学生的课业负担，受到学生家长的广泛赞誉。

（二）办学条件完成情况

1、校园校舍：学校现在的校舍共3870平方米，校舍人均面积 10.3平方米，学校有足够的运动场地，但是不达标，急需要建造运动场，建标准的塑胶运动场。

2、设施设备：今年，教育局又为我校增加了两台“班班通”，各班都有，统一配备了标准的图书室（今年又增加图书一千多册）、科学实验室、微机室、音乐室、美术室等，各功能室齐全，设施齐全，保证了教育教学工作的正常开展。

3、校容校貌：学校有标准的校牌，绿化用地占10%，绿化率达15%以上，校园文化建设较好。学校配有专用的垃圾箱和垃圾桶，保证了校园的干净整洁。

（三）教师队伍

1、学校现有专任教师22人，其中有22人达到专科学历，11人达到本科学历，学历达标率为100%，高学历达到50%，教师老中青结合，特别是今年教育局为我校配备了10名年轻教师，加上四名启明星教师，教师平均年龄37岁，年龄结构合理，学校有专业的体、音、美教师，保证了素质教育的全面落实。

2、学校建有教师考评、交流机制和管理制度；年度师德教建设有明确的目标、方案、措施，师生无违法乱纪现象。

3、全校教师都能够按照规定接受培训和考核，校本研修制度落实，“课内比教学、课外访万家”活动全员参加，取得了较好的效果。按照要求组织教师参加培训学习，教师全部参加了继续教育学习，教师师德修养和业务素质得到提高。

4、学校积极组织教师外出到其他学校听课、学习、参加培训，一年来外出培训、学习的教师达到68人次；五月份组织启明星教师到房县学习，近期学校还将分批组织绝大部分教师到其他县市学习教育教学知识，为教师的学习提供机会，提高了教师的业务能力。今年11月份，我校年轻教师薛紫云代表全区小学体育教师参加全市组织的体育优质课竞赛，取得了第二名的好成绩。今年秋季开学，针对年轻教师多，不知道如何进行常规课教学的问题，学校与区实验小学联系，请了区小的三名教师到校，上了几节示范课，通过引领，收到了一定的效果。

（四）教育教学质量

1、严格执行国家课程计划，开齐开足各科课程，全面实施素质教育，特别是在有专业老师的条件下，学校的活动开展丰富多彩，学校落实了学生每天一小时体育锻炼，并且上半年开展了校园文艺活动，春季开展了运动会，加强了学校的体卫艺工作。

2、学校一年来努力打造高效课堂，做到有方案、有活动、有记载、有效果；建立较科学规范的班主任管理体系和教师的教学常规管理体系，基本实现了每班学生不超过45人的教学，教育教学质量正在稳步提高。

3、学校建立有较完善的教师、学生、教学综合评价制度和素质教育发展规划，学校从来都不按照学生的考试成绩来衡量学生，群众满意程度较好。

（五）关爱行动

我学注重对流动人口、留守儿童的管理，建立有名册、联系卡，同时对有困难的学生实现结对帮扶制度，在上半年的访万家活动中，学校为困难学生李方吉送了一袋大米和一袋面粉，六一儿童节前，我校领导班子、全体党员以及启明星教师每人包一名困难学生，为困难学生送了一份爱心，关心困难学生的健康成长。永正教育集团还为我校捐赠了一台多媒体音响设备，为10名年轻教师捐赠了价值800元网上学习卡，为2名家庭困难学生捐赠了学习机。对有残疾的儿童也积极吸纳入学，确保无一流失学生。

三、存在的问题和今后的打算

通过一年来均衡教育工作的开展，我校的均衡教育有了较大的发展，基本达到了国家验收标准。但是还有一些工作没有做好，主要表现在：

一是操场不标准，没有标准的装胶运动场和跑道。二是教学楼还没有验收，一楼还没有装修使用。

三是教师办公室不够用，需要改造教师办公室，教师的办公条件差，达不到要求。

四是学校的教育教学质量需要进一步提高，教育科研工作刚刚起步，需要抓好落实。

在今后的工作中，我们将继续努力，加大工作力度，使我校的各项工作再上一个台阶。

西城开发区中心小学

2014年12月

第二篇：二街中心小学义务教育均衡发展工作总结[定稿]

二街中心小学义务教育均衡发展工作总结

学校的均衡发展是义务教育均衡发展的标志。我校在教育工作中本着巩固成果、调整结构、整合资源、促进均衡发展的思路，狠抓贯彻落实，现对我校开展义务教育均衡发展情况总结如下：

一、学校基本情况。

二街中心小学始建于1912年，原名为“小学校”，1984年8月迁入现址，更名为“二街中心小学”。根据《晋宁县关于中小学校点布局调整与整合优化教育资源的实施方案》的通知（晋政办通〔2006〕13号）精神和要求，二街中心小学2008年9月启动学校标准化建设，2009年9月完成学校标准化建设并投入使用；标准化学校建设的完成，结束了二街多校点的历史，完成二街镇“一镇两点”的学校布局，集中和优化了教育资源。其中，二街中心小学2015—2016学年有教学班15个，在校学生540人，住校学生132人。在校学生中一年级3个班，每班36人；二年级3个班，1班31人、2班30人、3班30人；三年级2个班，一班41人，二班38人；四年级2个班，每班45人；五年级2个班，1班40人、2班41人；六年级3个班，1班30人，2班31人，3班30人，最大班额有45人≤45人，规模、班额符合标准。进城务工随迁子女共计157人，留守儿童共计3人，残疾儿童1人，全部入学。学生体质健康合格率为99.8%。教职工总数44人，专任教师37人，占84.1%。生师比12.27，≤23 符合标准。专任教师从年龄结构上看24岁及以下3人，25-29岁6人，30-34岁6人，35-39岁3人，40-44岁6人，45-49岁5人,50-54岁1人，55-59岁7人。其中女专任教师19人，男18人。从学历上看，本科23人，专科10人，高中阶段4人。从学科上看，所开设的课程都有教师担任。从专任教师的培训上看市级、县级、校级培训共计141人次。

校园占地面积为12780平方米，生均占地为23.67平方米。﹤29平方米的标准，基本达标。校园建筑面积共7229平方米，生均校舍建筑面积13.39平方米，﹤6.35平方米，基本达标。教学辅助用房1567平方米，生均面积2.90平方米。体育场面积共4540平方米，生均8.41平方米，﹤11.92平方米，基本合格。有学生宿舍1400平方米，生均10.6平方米，达到标准。绿化面积4480平方米，生均8.3平方米，达到标准。有篮球场2块，200米环形跑道，小型足球场一块。

几年来，在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下，学校全面贯彻党的教育方针，以学生的发展作为出发点和落脚点，以师德建设为核心，以教研教改为动力，紧紧围绕抓好思想促教学，围绕教学抓思想这个中心，切实把德育工作放在学校工作的首位，强化班级管理，深化课堂教学改革，充分调动教师的

2功,设计了一份优秀教案，上了一节最佳课，写了一份优秀说课材料，撰写了一篇教学心得或论文卷。教师的教学功力提高了，促进了我校教学工作的开展。

五、充分利用学校考核和评估机制，促进学校提高教育质量。建立教学质量考核机制，引导教师树立新的质量观。在对学校、教师教学质量的考核时，我们侧重考核的是学生巩固率、后进生的转化率，从制度上控制学校和教师歧视后进生，从而提高义务教育质量的目的。

建立学校德育工作目标考核评价机制，引导学校从领导管理、阵地建设、常规工作等方面抓好德育工作，促进育人质量的提高。

充分发挥评优评先等激励功能，引导教师既教书又育人，为社会主义现代化建设不断地培养合格人才。“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“五好少年”等表彰名额的分配。

我们利用对教师的督导评价功能，促进学校端正办学思想，实施素质教育坚持每学期末都对学校的义务教育工作进行督导评估。从评价机制上推进义务教育的均衡发展。

六、关注弱势群体学生，强化教育管理措施。

我们对 “留守学生”、“单亲学生”、“残疾学生”、“外来务工随迁人员子女”，“重点家庭子女”即“品德、学习有困难的学生”等弱势群体学生的教育管理给予了重点关注。我们建立并落实了“留守学生”、“残疾学生”、“外来务工随迁人员子女、“贫困学生”“单亲学生”、“品德行为有困难的学生”师生结队帮扶制度和措施，使弱势群体学生的教育管理工作落到了实处。

七、强化安全举措，创设平安和谐的校园环境。

安全教育常抓不懈。我们在利用宣传阵地做好安全宣传工作的同时，狠抓了安全知识进了课堂活动，开展了以防震、防投毒、防体罚、防暴力、防火灾、防溺水、防摔伤、防传染、防交通、防挤踏等为内容的安全防范教育和安全技能演练，落实了每月一次的安全排查制度，发现安全隐患能及时整改，真正做到了安全教育长抓不懈，警钟长鸣。

八、抓管理、强素质、提质量。

一是坚持以教学为中心，抓住教学质量第一要务不放松，用高质量的教学解决前进中的困难和问题；二是坚持师德师风建设，不断强化积极向上的团队精神，树立优良的教师形象，为加快学校发展提供强有力的支撑； 三是抓好青年教师的培养工作，不断推出一批“过得硬、留得住，用得上”的新生力量；四是坚持制度创新,依靠科学的制度和有效办法调动各方面的积极性，为加快学校发展增添活力；五是坚持解放思想，创新工作思路，创新课堂教学方法，创新管理方法，营造良好的教育、教学环境。六是管理者要爱岗敬业，热爱自己的本职工作，要与自己的本职

第三篇：中心小学义务教育均衡发展情况简介

中心小学均衡化发展情况简介

我校位于祝阳村西北，是一所市级规范化学校。始建于1935年，原名国民小学。学校占地14400平方米，生均 41.14平方米，建筑面积 3118平方米，生均7.4平方米。现有教职工28人，其中专任教师28人，校级干部3人，中层干部4人.专任教师学历均已达标，教师全部大专学历以上，本科学历13 人，专业结构配置基本合理。学校服务范围为本镇的七村一居委会。学校现有11个教学班，在校学生425人。现有教学楼一幢，综合楼一幢，功能区划清晰，设有教室、办公室、德育室、微机室、图书室、实验室、仪器室、体育器材室、美术书法室、舞蹈室、综合活动室等。在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高；功能室设备齐全，班班通的使用使教育教学环境逐步得到改善优化；学校先后被中央教科所、市教育局评为“全国实验先进学校”、“泰安市实验室工作优秀学校”、“泰安市教学示范学校”、“百姓满意学校”。“泰安市和谐校园”、“泰安市课程与教学先进单位”。

我校标准化建设工作严格按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设评估细则》，认真组织实施硬、软件建设，科学制定长远期规划，积极筹措资金，争取各方面的支持。新学期开学前，我们组织有关人员对照《评估细则》逐项进行自评，十四项二级指标有49项达到A级标准。

一、办学条件

校园选址，布局符合《标准》要求，各功能区划科学、合理、分明。学校规模适宜。11个班，低年级学生就近入学。学校有独立的校园，生均占地面积达到《标准》规定。可硬化活动场地及校园道路均硬化，地面平整整洁，绿地面积，校舍生均使用面积达到《标准》规定。校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时。学校有学生操场、篮球场、乒乓球台等基本体育设施，拥有功能齐全的各种功能室和11口宽敞明亮的教室。课桌椅按标准配套。各功能室的仪器教具配备均达一类标准。学校共有报刊杂志82种，图书15000册，人均41.7本。

二、田径场

2014年暑假，投资20多万元建设了符合标准的200m环形炉渣跑道，体育场内种植了人工草皮。建有2个水泥篮球场、1个排球场、1个羽毛球场，6个乒乓球台以及健身器械1组。

三、实验仪器器材 实验室添置安装标准的桌凳，对旧有的实验器材进行了清理，并更新了部分仪器设备，达到标准化学校基本标准，完全满足教学的需要。

四、图书资料

我校图书馆馆舍面积120平方米，设有学生阅览室、教师阅览室，现有图书15000册，生均41.7本，报纸刊物种类齐全，有80余种。能够极大地满足教师和学生的阅读、学习的需求。今年九月，新添了图书10000多册，60余种杂志，新购了书架，另外学校还购买了图书管理维护系统，实现了图书电脑信息化管理。

五、教育信息化及电教设备

学校先后建成了多媒体教室、网络办公室，并引入宽带网络，实现了校内管理办公电子化。目前，我校配置了学生电脑50台，教师满足“一人一机”教学使用。

六、通用技术及实践活动教学设备

学校按标准配备了综合实践活动室，开拓了学生的视野。为提高学生的动手实践能力，促进了学生的全面健康发展，创造了有利的条件。

七、体卫艺教学设备

学校对照标准，为舞蹈室铺设了高标准的木地板，充实了心理咨询室设备，装饰成符合标准的心理咨询室。在操场东侧新安置了部分学生体育设施。能够充分的满足学生上课和兴趣小组上课的需要。

‘高标准、高质量’地完善学校基础设施，是标准化学校建设工作的前提。为此，学校积极筹备资金，努力改善我校的办学环境和条件。先后筹集资金近百万元，增加学校设施投入，增添教学仪器，新建、改建校舍，不断完善硬件、软件建设。2009-2012年，投入近156万元，翻建了1782平方米新教室；2013-2014年，投入近160万元新建教学楼1176平方米。暑假期间投资5万元为每个班级配备了书橱和储物柜，为图书室购置了3个标准的书架，新购图书1万册；每个教室进行了重新布置，按照标准化学校的建设要求安装了黑板灯。花费5万元为全体教师更换了办公桌椅，配备了电脑，达到了人手一机。重新规划新增专用室7口，分别是图书室、阅览室、劳技室、综合实践活动室、心理咨询师、德育室、舞蹈室。投资21800元配备标准的科学实验室实验台，心理咨询室沙盘等设施。花费2000余元重新布置了各专用室的文化氛围。投资3000余元购置大型展台1个。

中心小学均衡化发展情况简介

第四篇：中心小学义务教育均衡发展实施方案

宽川镇中心小学义务教育均衡发展

工作实施方案

为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《教育部关于县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》、《甘肃省义务教育均衡发展督导评估实施办法》、《甘肃省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则的通知》、《礼县关于进一步推进县域义务教育均衡发展的实施意见》等文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大提出的“大力促进教育公平，合理配置教育资源”的新要求，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，促进教育公平，努力提高办学水平和教育质量，让人人享有均衡教育，人人享有优质教育。

二、基本原则

（一）统筹规划，分步实施。立足有序和实效，制定切实可行的工作方案，对“推均”工作进行统筹规划，科学部署，合理安排；结合学校实际，采取先硬后软、先易后难、分步实施、有序推进的办法，分工负责，责任到人，推进各项工作任务的高效落实。

（二）坚持标准，因地制宜。立足标准和实际，既严格坚持省定标准要求，确保各项指标逐一落实，又尊重学校自身客观实际，充分发挥主观能动性，扎实推进学校标准化建设，确保各项指标完成情况符合实际，达到标准，取得实效。

（三）强力推进，注重特色。立足力度和特色，把省定各项评估指标中未达标项目的整改工作作为当前乃至今后一段时间工作任务的重中之重，对照未达标台账，细化工作内容，强化工作措施，加强督办，化难为易，化繁为简，强力推进，确保在规定时间内完成各项工作任务；同时在校园文化建设上，要遵循教育规律，注重学校特色发展，加强特色学校创建工作，努力打造富有特色的校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。

三、工作目标

按照国家及省定基本办学标准，推进学校标准化建设。一是全面改善办学条件，二是全面优化教育资源配置，三是全面规范办学行为，四是全面促进教育公平，五是全面提升办学水平和教育质量。

四、主要任务

（一）改善办学条件，全面加强学校标准化建设

1、全面改善学校基本办学条件。按照《礼县“全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件”实施方案》，立足“保基本、兜网底”，使学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要；学校校舍、厕所、饮水等生活设施满足基本生活需要；留守儿童学习和生活需要得到基本满足；基本消除超大班额，逐步消除大班额；教师配置趋于合理，数量、素质和结构基本适应教育教学需要。

2、加快推进学校标准化建设。义务教育学校标准化建设是县域内义务教育基本均衡的重要门槛和衡量标准。要将标准化建设作为均衡发展的重要抓手，按照“师资配备合格、图书装备合格、校舍设施合格、学校管理合格”的要求，坚持“硬件从实、软件从严”的原则，根据学校标准化建设规划，以现阶段学校发展面临的薄弱环节和突出问题为重点，加快推进学校标准化建设。

3、大力提升学校信息化水平。加快学校教育信息化建设，完善信息化基础设施、设备配备，达到甘肃省中小学信息化基本标准。不断提高教育信息化应用水平，努力实现信息技术与教育教学的深度融合。完成与国家、省基础教育资源公共平台和教育管理平台联接，形成上下互联、班班畅通、人人享有的信息化学习环境和管理环境。进一步扩大远程教育受众面，促进优质教育资源共享，促进教育质量整体提升。努力使信息化管理在政务校务日常工作中得到普及应用，推动教育管理现代化水平不断提升。

（二）统筹教师资源，全面加强教师队伍建设

1、着力加强师德师风建设。大力弘扬学为人师、行为世范的师德风尚，严格执行教师职业行为准则，进一步完善教师职业道德评价、考核和奖惩机制。严禁教师体罚和变相体罚学生，对在职教师违规举办或参与举办培训班、从事有偿家教等以教谋私行为坚决予以查处。建立师德建设监督机制，通过各种途径，主动接受学生、家长和社会对学校师德师风状况的监督和评议。在教师职称评审、职务晋升、评优评先中实行师德问题“一票否决”制度。

2、切实加强教师队伍管理和培训。不断加大教师培训力度，继续实施名师培养工程，在骨干教师、学科带头人评选的基础上，开展松兹名师评选活动，建立名师工作室，不断打造和壮大名师队伍，并充分发挥名师的引领和辐射作用。

3、切实加强干部队伍建设。严格执行学校领导干部任职资格标准，建立健全干部培养、任用、考核机制，努力建设一支德才兼备、精于业务、善于管理、勇于开拓的干部队伍。不断推进学校中层干部竞聘上岗制度和中层干部到薄弱学校挂职锻炼制度，加强年轻干部和后备干部培养锻炼，实行动态管理，努力形成干部队伍的梯次结构。

（三）关爱特殊群体，全面促进教育公平

1、保障务工人员随迁子女就学。切实消除制度和政策性障碍，全面保障进城务工人员随迁子女同等享受义务教育，实现“一样就学、一样升学、一样免费”。

2、完善留守儿童关爱服务体系。巩固留守儿童之家建设成果，充分发挥少先队、政教处、关工委等部门的作用，健全留守儿童关爱服务体系，建立留守儿童安全保护预警与应急机制，促进农村留守儿童健康成长。

3、保障残疾儿童平等接受义务教育。完善学校接收残疾儿童少年随班就读办法和保障体系，确保三类残疾儿童少年入学率不低于90%。

4、完善家庭经济困难学生帮扶机制。建立健全家庭经济困难学生资助工作机制，帮助学困生顺利完成学业。确保适龄儿童少年不因家庭经济贫困、学习困难而失学。

（四）强化学校管理，全面提升办学水平

1、全面实施素质教育。坚持德育为先，立德树人，将社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程。要开齐开足开好省颁课程计划的全部课程，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动、心理健康及地方和校本课程的课时。加强传统文化教育，注重地方校本课程的研发，积极开展文明学校创建活动。全面开展校园阳光体育运动，培养学生重视体育锻炼和健康生活的良好习惯。加强学生体质监测，并将其纳入到对学校教育质量的监测和督导评估的重要内容，确保学生的体质健康及格率达到95%以上。深化课堂教学改革，实施有效教学，打造高效课堂，营造有利于学生全面发展和个性发展的教育氛围，培养学生的创新精神和实践能力。

2、规范学校办学行为。认真贯彻《甘肃省中小学办学行为规范》，严格落实《义务教育学校管理标准》（试行），着力解决学校当前在办学行为方面存在的突出问题，不断提高学校治理的法治化和规范化水平。严格实行“划片招生，免试入学”，采取有效措施消除超大班额、逐步消除大班额现象。坚决杜绝利用节假日、双休日、课余时间组织学生集体违规补课，坚决杜绝向学生和家长推销教辅资料和乱收费。

3、完善科学评价机制。积极参加安庆市国家中小学教育质量综合评价改革实验。切实减轻学生过重的课业负担，建立学生课业负担监测、举报和问责制度。坚持以素质教育为导向、以年级和学段教育目标为基本标准、以学业水平考试和综合素质评价为主要实施途径，建立健全教育质量综合评价体系和目标绩效考核评价体系。加强教学教研工作，不断提高教育教学质量。

4、强化学校安全管理。进一步落实校园安全管理责任，细化学校安全管理工作内容，建立校园安全隐患排查治理机制，全面形成纵向到底、横向到边、覆盖所有安全工作内容和环节的目标管理责任体系。把安全教育纳入教育教学计划，认真开展“安全教育月”、“安全教育周”活动，切实加强青少年学生的交通安全、消防安全、食品及卫生安全、防溺水、心理健康、法制教育等主题教育，不断增强师生的安全意识和避险能力。深入开展平安校园创建活动，进一步加强校园及周边环境综合治理力度，着力维护校园和谐稳定。

五、组织领导

成立宽川镇中心小学推进义务教育均衡发展工作领导小组。组

长：吕四海

常务副组长：陈胜利

副 组 长：胡燕 马腾 张振 杨金瑞

成 员 ：杨彦军 郝开动 辛娜 乔娟 刘彤 冯小英

王晓琪 廖斌昌

六、工作步骤

根据《礼县进一步推进县域义务教育均衡发展的实施意见》的工作步骤和要求，我校义务教育均衡发展推进工作分三个阶段进行。

（一）宣传动员阶段

1、制定实施方案。研究制定《宽川镇中心小学推进义务教育均衡发展工作实施方案》，成立领导小组及各工作小组，明确工作思路，分解部门职责，落实工作任务。

2、召开动员会议。召开教师会、学生会、家长代表会，广泛宣传，深刻认识推进义务教育均衡发展工作的重要性和必要性，增强工作紧迫感。

3、营造舆论氛围。通过学校网站、条幅、标语、宣传牌等，全方位、多角度广泛宣传，深入发动，积极营造浓厚的推进、迎评氛围。

（二）整体推进阶段

1、全面自查各工作小组对照省评估标准，对照履行职责和工作完成情况进行自查，找出差距，进行整改，同时向学校领导小组提交自查报告。

2、整改补短各小组对照省评估标准，结合任务分解，对自查发现的问题进行整改补短。

3、学校自评学校推进工作领导小组对各小组履行职责情况进行全面检查，形成自评报告。

4、整改提高针对自评中提出的整改意见，各工作小组及时制定整改方案，开展全面整改，做好评估认定前的各项准备工作，确保各项指标达到评估验收标准。

（三）汇报迎检阶段

1.接受县级初评，按县级初评意见进行整改。

2.接受省级督导评估，按省评估意见进一步整改。3.接受国家督导评估认定。

七、工作要求

（一）统一思想，凝聚共识

推进义务教育均衡发展，迎接省级督导评估和国家认定，是教育发展的整体大势，也是今年乃至今后一段时期我校教育工作的头等大事，全体教师要高度重视，全力以赴。

（二）明确职责，分工协作

推进义务教育均衡发展，迎接省级督导评估验收是一项系统工程，涉及义务教育发展的方方面面。办公室和各工作小组要明确工作职责，建立工作责任追究制度。要按照统一分工并结合自身职能主动地、创造性地开展工作，并加强协调配合，确保各项目标任务落到实处。

（三）明确重点，保障经费

将规范学校管理，加强校园文化建设作为重要抓手，将教育技术装备的“建、配、管、用”作为重要内容，将学校基础建设项目的规划、申报、审批、建设、审计作为重要环节，将师资均衡配置，建立健全干部、教师交流长效机制作为重要责任，切实推动义务教育均衡发展进程。建设资金要做到合理使用，专款专用，确保学校基本设施达到省定标准。

（四）强化责任，加强监督

一要实行问题整改消号制，对整改达标的项目实行逐一消号；二要实行工作任务验收制，依照任务分解逐项验收；三要实行工作进展报告制，办公室及各工作小组要定期向领导小组书面报告当前工作进展情况。

礼县宽川镇中心小学 2018年9月1日

第五篇：开发区中学义务教育均衡发展实施方案

开发区中学义务教育均衡发展实施方案为推进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，实现教育公平.根据《义务教育法》、《河北省义务教育条例》和《国家长期教育改革和发展规划刚要》。把推进基础教育均衡发展工作落到实处，以便快速提高我校基础教育整体办学质量和教学质量，制定出我校义务教育均衡发展实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以优化教育教学资源为突破，将均衡发展作为义务教育的重中之重，以为学生服务、家庭负责、为社会培养发展形人才为理念。学生公平接受义务教育权利为宗旨，以义务教育学校标准化建设为主线，促进教育资源的优化配置，建立和完善保障义务教育均衡发展的长效机制，努力缩小教师资源和班级差距，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。

二、工作思路

统筹兼顾，全面推进。遵循教育规律，以系统的方法谋划义务教育均衡发展，从实际出发，制定整体规划和分步实施方案，统筹各类工程和项目的实施，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。

注重内涵，提高质量。坚持内涵发展，确立现代教育理念，坚持育人为本，强化质量意识，将学生的身心健康发展、成长成才作为出发点和立足点。

健全机制，强化督导。加强义务教育均衡发展制度建设，建立和完善保障义务教育均衡发展经费投入、设施设备改善。缩短教师资源差距、班级管理差距，以及学科发展的不均衡和教师发展成长的差距。充分发挥教育督导职能，将推进义务教育均衡发展和教育教学结合，作为教育督导重点工作。

三、义务教育均衡发展的具体措施

1.完善学校基础建设

为推进义务教育均衡发展，我校从基础建设招手，为义务教育完善各类实验室、功能室的功能，保证顺利使用。图书室增加教师和学生用书数量和类别。优化校园环境、提高教室功能配置水平。努力建成、花园式、生态式、人文化的校园环境。

2.成立各级领导、学习小组

成立以校长、教导主任为首各级教师参与的小组，统一部署，协调和推进教师义务教育的均衡发展。统一目标统一方向，分层次沟通汇报，及时调整工作思路和工作方向，并定期对小组工作进行总结、检查和督导。3.实施“名师名校”建设工程，全面提高教师素质及学历层次

学校本着发展的眼光，打造教师追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使我校教师真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。重点培养一批骨干教师，以此带动教师队伍

建设，全面提升教育教学水平、创新能力和管理水平。缩短教师发展、成长的差距。

4.注重教师管理水平的提高

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，经过几年的班主任工作后，我校通过各种措施加强对班主任进行培训，注重学生心理健康的教育。注重成功班主任的经验交流和分享。全面提高班主任的班级管理工作。

5.完善教师队伍管理

建立适合上级要求的教师队伍编制，建立健全义务教育学校教师和校长交流的激励机制。创新教师补充机制，完善教师资格认定制度，实施教师 资格五年一周期定期审核、登记制度。健全以政府投入为主、多渠道筹集教师教育经费体制，大幅度增加教师教育投入。用于高素质教师队伍建设计划。

6．优化教师资源配置。

实行教师资源统筹管理与合理配置，逐步实现平行班级和年级教师队伍的学科结构、学历结构、专业技术职务结构大体均衡。创新和完善教师补充机制，促进优秀骨干教师向薄弱学校流动，实现教师校内流动制度化。进一步完善校长和教师培训体系和制度，大力加强各类培训。整

体提升教育质量。推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。

7．促进教育信息资源共享。

抓紧建设数字化教育服务体系，充分发挥信息技术在推进义务教育均衡发展中的重要作用。构建开放灵活的教育资源公共服务平台，加快教学资源库建设，在更大的范围内、更深的层次上实现教育信息资源的共享。大力推动现代教育技术的应用，促进教育技术与各学科教学的高效整合，真正做到面向学生、走进课堂、用于教学。要充分发挥农村现代远程教育工程作用，提高使用效益。启动实施中小学城乡同步备课系统建设项目。

四、义务教育均衡发展工作的保障措施。

1．加强领导，完善组织协调机制。坚持依法行政、依法治教，认真履行法定职责，将推进义务教育均衡发展作为政府履行公共教育职能的首要任务做到政策配套、措施有力、工作到位，加强调度，做好统筹协调。要将推进义务教育均衡发展情况作为考核各级政府政绩的重要内容，建立相应的考核机制和问责制度。

2．确保经费，完善投入保障机制。进一步加大教育投入，保证推进义务教育均衡发展的经费需求。严格执行义务教育经费的各项规定，完善义务教育经费保障机制。确保学校义务教育均衡发展的正常运转。

3．强化措施，完善校长、教师管理机制。完善教师补充办法保证按编制及时补充合格新师资。促进校长、教师互动交流。

4．加强监督，完善督导验收机制。各级领导小组要将推进义务教育均衡发展作为主要任务，加大监督力度。要将推进义务教育均衡发展作为教育工作目标管理责任制和县级政府教育工作督导评估的重要内容，将学校标准化建设作为学校督导评估的主要内容，要围绕义务教育均衡发展开展必要的专项督导。