柳条乡中学教师岗位聘任工作总结

第一篇：柳条乡中学教师岗位聘任工作总结

柳条乡中学教师岗位聘任

工作总结

柳条乡中学

2010年8月

教师岗位聘任工作总结

为了全面贯彻落实好《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》和《吉林省普通中小学教职工编制核定深化改革的实施意见》的精神，结合我校制定的岗位聘任工作方案、计划，现将我校聘任工作总结如下：

一、完成岗位聘任工作的概况

根据教委会议精神，我校成立了领导小组，校长任组长，其7人由全体教师经投票形式产生，并在教职工大会上通过。

我校现有教职工41人，教学管理岗3名；专任教师共38人，设38个岗位，语文教师6名；数学教师6名；英语教师6名；物理教师3名；化学教师1名；微机教师1名；政治教师4名；历史教师4名；美术教师1名；体育教师1名；工勤人员3名；门卫2名。我们首先通过自由申请，公开打分的方法给予排序，然后发放聘书。

二、教职工岗位聘任工作收效

通过岗位聘任工作，我校在人员配备上学科配套上都得到了一定的收效，达到了教职工的要求，促动了学校的教育、教学工作，从教学、后勤几方面都得到健康发展，增强了每位教师的敬业精神，调动了全体教职工的工作热情，应聘教师都有了较高的思想觉悟，达到了规定的工作量，职责明晰，工作方法突出。

总之，我校在今后的聘任工作中，还将进一步努力，力求在工作中更完善，走在其他兄弟学校前列，坚决避免因人设岗、有岗无责现象的发生，为了更好地抓好、抓实这项工作，我们一定竭尽全力，共同去创造柳条中学美好的明天。

柳条乡中学 2012年8月

第二篇：城门中学教师岗位聘任制度

城门中学教师岗位聘任制度

第一条 指导思想

以党的教育方针为指导，认真贯彻落实《教育法》、《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》精神，改革用人机制和人事管理制度，建立竞争上岗、优胜劣汰的教职工岗位聘任制，充分发挥教职工的主人翁精神。优化教师组合，提高师资质量，强化学校管理，提高教育质量，为科教兴国作出我们的更大贡献。第二条 组织领导

建立本校教职工岗位聘任工作领导小组，由校长任组长，经校委会批准后履行教职工岗位聘任工作的相关职责。

第三条 聘任原则

1.双向选择原则。教职工和学校双方地位是平等的，都有选择的权利。对教师、职工，学校可以聘任或不聘任，可聘教师岗位或职工岗位；教职工也可以自主决定应聘或拒聘。学校公布岗位(定岗位职责)供教职工选择；教职工应提出志愿承担的工作岗位供学校选择。学校根据工作实际，考虑教职工志愿，按需聘任。

2.择优聘任原则。聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，学历、资历、职称为参考，可以低职高聘，也可以高职低聘，教师也可以聘为职工岗位。努力使每一个教职工都胜任本岗位工作，逐步建立业务素质不高的一线教师向二线岗位流动、不称职教职工下岗待业的淘汰机制。充分体现公开、公平、公正情况下的竞争上岗。

3.统筹兼顾原则。坚持优化组合，形成合理的人员结构。既要任用年富力强的中年教职工，又要注重青年教职工的培养使用，同时也能注意保护工作态度好的老教职工的利益。

4.履行合同原则。学校和教职工应签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。在聘期内双方均不得毁约，期满可以续聘。第四条 聘任程序

1.按照事业发展规划，提前向教职工公布学年各类工作岗位、应聘条件、聘用期限和聘用方法。2.教职工根据自身实际提出申请，自主填写《教职工岗位选择意向表》，确定愿意承担的工作岗位，供学校选择。

3.聘任工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审；再交教研组和三处(教务处、政教处、总务处)择优提出拟聘用人员名单。

4.实行“三级”聘任程序： 校委会商议聘任年级组长，教务处协同年级组长聘任班主任，班主任聘任科任教师，如有冲突，教务处协同调整。

5.在聘用人选确定之后，须签订聘用责任书，学校要公布聘用结果。第五条 关于不聘、拒聘和试聘

1.教职工拒聘，学校将事实情况上报教育局处理。

2.教职工受聘后，不履行工作职责，经校长提出、教代会通过予以解聘。解聘后作校内待聘处理。

本制度若有与上级文件精神不符的，则按上级文件执行。

九江县城门中学 2012、9

第三篇：楚雄市大地基乡中心小学岗位聘任工作总结

楚雄市大地基乡中心小学岗位聘任工作总结

我市首次事业单位岗位聘任工作已在全市展开，事业单位人员岗位等级聘任工作打破了几十年来评职工作中陈旧、僵化的管理体制，极大地激发了教职工的工作积极热情。我校根据上级要求，认真学习了有关政策、文件，认真完成了此次聘任工作。

一、提高认识，确定指导思想和任务

我镇各小领导班子通过学习有关文件，认识到建立符合专业技术人员特点的专业技术职务评聘制度是我市进行事业单位改革实施人材战略的一个步骤，是实现经济和社会跨跃式发展的需要。要实现我市跨跃式发展的宏伟目标，必须实施好人才战略，抓好事业单位人才队伍的开发，调动专业技术人员的积极性、主动性。专业技术人员实行岗位等级聘任，能打破束缚人才的积极性、创造性的体制因素和制度因素，使各种人才的积极性得到最大限度的发挥。在认识提高的基础上，我校确定了本次工作的指导思想和任务，建立起一个公正、公开、自我管理、自我约束的专业技术职务聘任机制，发挥职称评聘工作的激励作用。

二、实施岗位等级聘任工作的主要做法

岗位等级聘任今年是首次实施，由于此次评职人员较集中，聘任数额有限，所以聘任工作难度较大。因此，从聘任形式和程序上，都制定了详细计划。具体做法如下：

1、由校长、书记、中层干部、教师代表组成学校岗位设置实施领导小组，制定教师岗位设置方案和教师岗位设置实施方案。教师岗位设置方案的基本原则、岗位等级数量和比例、岗位设置的方法和步骤等严格按照上级有关文件精神和我校实际制订和执行。教师岗位设置实施方案严格按上级要求制订，方案经领导小组讨论、教代会通过、市教育局审核、市人事局批准后组织实施，在岗位聘任中坚持原则，在聘任计分中注重业绩，在整个聘任过程中做到公开、公平、公正。

2、按照岗位设置实施方案进行聘任，先由教职工本人写出申请，写清个人基本情况并提供证件，进行自评分，再由学校组织对每一

位教职工进行评价考核，算出评价分，按同类职称分数高低进行排位并张榜公示，最后由学校召开岗位设置实施领导小组会议确定每一位教职工的岗位与等级并报市教育局、人事局审批。

三、聘任结果

根据我校现有教职工数与上级核定的岗位职数，经综合评聘，在符合小学高级职务的18人中聘任为专业技术八级岗6人，聘任为专业技术九级岗7人，聘任为专业技术十级岗5人；在符合专业技术初级职务的27人中聘任为专业技术十一级岗9人，聘任为专业技术十二级岗18人，聘任为专业技术十三级岗2人。

四、聘任工作的几点体会

1、加强领导，坚持正确方向，是聘任工作顺利实施的首要前题。领导班子经反复学习、研究、认识到改革的必要性，统一了认识，就是要打破铁饭碗，竞争上岗，能者上，使人尽其才，增强事业单位的活力，逐步使事业单位快速健康的发展，通过此次聘任工作，极大地调动了教师们的积极性，更加全身心地投入教学和教研工作中。

2、实行民主管理是聘任工作顺利进行的基础。

教师们既是改革的主体，也是改革的主人。聘任工作最后虽由行政领导实施，但必须在充分相信和依靠群众的基础上，本次聘任工作的方案吸收了一些部门领导和教师的意见，这样执行起来较为顺利，避免一些矛盾和冲突。通过全校教职工的量化打分，使评聘任工作更加合理，具有权威性。

3、妥善内部矛盾是聘任工作稳步推进的重要环节。

如何处理内部矛盾是此次聘任工作的重点，也是难点。此次高级教师中符合专业技术八级岗的人员有47人，而上级核定的八级岗职数只有25个，符合条件的47人，一是退居二线或在职的领导，二是学科教学的精英，三是年纪大但业绩差和荣誉少的老教师。为此中心小学领导及领导小组成员每人分配任务，重点做好他们的思想工作，鼓励他们认清形势，顾全大局，提高自己的教学水平，争取下次

聘任机会。由于思想工作到位，此次聘任工作没有无理取闹的，使聘任工作正常进行。

回顾此次聘任工作，由于首次实施，时间仓促，聘任方案还不是很完善。通过具体落实，总结出一些经验和不足，相信在今后的聘任工作中会不断改革、创新，使岗位设置聘任工作不断深入。

楚雄市大地基乡中心小学

2010年12月16日

第四篇：中学教师聘任方案

教师聘任方案

一、条件

1、必须按国家颁发的《教师资格条列》取得相应的资格证书。

2、忠诚党的教育事业，有良好的师德，具有爱岗敬业的精神，言行品德能为学生表率。

3、能团结同志，顾全大局，服从分配。

4、能承担班主任工作和相应学科的教学任务，能按要求完成备、讲、批、辅、考、研任务，能积极参加新课程改革和课改实验，或能承担教育教学等方面的管理、服务工作。

5、能管教管导，做好学生思想和家访工作，授课班级课堂纪律好，学生、家长、社会普遍反映好。

6、身体健康，能坚持工作，一学期内病、事假合计不超过20天（特殊情况经校务会研究批准例外）。

7、普通话、计算机、中继教等考试合格或通过等级测试、获得相应的等级证书。

8、考核按中心校统一制定的“五评”规定办。

二、办法

1、养老：年满50周岁的教师，经个人申请，工作量在全校平均工作量的基础上减2课时；师德师风好，服从学校安排，敬业且绩效好的教师，经个人申请，可以酌情安排非教学第一线工作。

2、保残：确应疾病因素不能坚持上课的老师，凭个人申请和县级以上医院证明，经学校复核（费用由教师个人出）属实后，优先安排非教学第一线工作。

3、新分教师原则上只能在初一级聘课（特殊科目、特殊情况除外）。学校第一学期协助新分教师饱和工作量，学期结束后根据工作情况、综合德、能、勤、绩几方面考核，分别采取谈心、鼓励、警示、调整等方式予以帮助，并与试用考核挂钩，一学年满后成绩不好，换岗或待岗或解聘交镇处理。

4、无论是“养”、或“保”的教师，工作不塌实、管理较混乱、绩效不突出者，第一学期学校书面告知本人并责令整改，一学年满后仍无较大改进，待聘或报镇处理。因上级原因影响的分配工作量时不能参加分配，可自由择岗。

5、有下列情况之一者，当年不予聘任或终止聘任：

（1）违反国家政策法规或镇内、校内教育管理规章制度，受到党内严重警告或行政记大过处分及其他纪律处分的人员；

（2）工作严重失职，造成重大损失或屡犯一般错误很难改正的人员；

（3）无理拒绝接受组织合理分配，屡犯校规校纪的人员；

（4）一年内病、事假累计达40天，聘任时不能坚持正常工作的人员；

（5）无理取闹，严重干扰学校工作的人员；

（6）连续旷工七天或全学年累积旷工达24天的人员；

（7）体罚、侮辱学生、剥夺学生学习权利，经教育不改的人员；

（8）教育常规抽查三次不合格者或学年检查成绩不合格者。

（9）量化考核或综合考核得分为末三名的人员；

（10）连续三年末聘任统考统评科目的人员或虽任统考统评科目但在每年七月份统考统评中得分同级同科末一名且低于第一名70%或虽不是末一名但低于第一名70%的人员。

三、聘任程序

1、公布聘任岗位和职数，聘任条件和要求。

2、教师填写应聘申请，写清楚拟聘教学科目。

3、教务主任提出教研组长，教务主任、政教主任共同提出年级组长、班主任，总务主任提出后勤人员人选，聘任领导小组聘任以上人员并公布结果。

4、年级组长提出本年级班主任人选，班主任提出科任教师人选，供聘任领导小组研究，任何个人没有私自决定权；在聘任领导小组末公布结果前，任何个人不得随意散布流言以影响教师团结和学校整体工作。

5、聘任领导小组对应聘教师进行考核、讨论，决定并公布聘任结果。

6、校长与受聘教师签定聘任合同（一式二份一份装档，一份受聘教师保存，下同），签发聘任合同并装档。

四、有关问题的规定

1、聘任期限：一年，特殊情况除外。

2、每学年末学校根据考核结果公布待聘人员名单。

3、教职工不得从事与教学无关的第二职业，不允许停薪留职。

4、全员轮流值班，有事有病自己联系代班人，写出书面假条（假条上须注明节次、科目，有代班人亲笔签字交校长审批后才能离岗，代班人必须代上课表课，不能上课表课的作调课处理，由教务处书面通知），无人代班记缺旷，因公出差须处作好出差登记。

5、受聘人员在任期内原则上不予调动，特殊原因须于学期结束前写出书面申请，持教育教学工作有关获奖证明或有关上级领导批示到学校申请，经学校同意，上级批准，方可办理调动手续（调动文件未下仍须坚持学校工作，否则造成后果自负）。

6、落聘或拒聘者，不再计算教龄，不得参加职称评定。

7、教务处、思政处尽量调平受聘人员的工作量。落聘人员按镇规定，报镇处理。

8、任何人均有选聘与拒聘的自

由。

9、拒聘与落聘按有关文件办理。

10、特殊问题的处理：因上级原因造成的影响，导致分配工作时不在岗的，个人写出申请，聘任小组或校务委员会酌情处理。

中学校长负责制实施方案

根据有关县局文件精神，结合学校实际制订本方案。

一、实施校长负责制的目的和意义

校长负责制是校长在上级宏观领导下，以校长全面负责为核心，同党支部监督与教职工民主管理相结合，为实现学校管理工作目标，充分发挥行政管理功能的结构体系，这种管理体系具有决策迅速、责任明确、指挥灵活、易于保密的特点，其行政活动扯皮少、活力大、效率高，能强化校长对学校行政工作的全面领导，充分发挥校长的主导作用，创设良好的激励竞争机制，增强学校活力，做到人尽其才、物尽其用、提高办学质量和效率，同时也对校长的素质提出了较高的要求。

二、校长的任职条件

1、坚持四项基本原则和社会主义办学方向，热爱祖国、热爱教育事业、热爱教师、热爱学生，具有强烈的振兴教育的事业心和责任感。

2、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，能按江泽民总书记“三个代表”重要思想及“十六大”精神来指导工作，熟悉学校管理工作，有较强的组织管理和协调能力，掌握科学的工作方法，能构建和谐校园。具有勇于探索、进取、改革、创新的精神。

3、遵纪守法，为人师表，克已奉公，办事清廉，坚持原则，实事求是，作风民主，办事公道，严于律已，宽以待人，团结同志，关心师生。

4、具有大专以上学历或具有中学一级（小学高级）教师职称，从事五年以上学校教育教学工作，经过岗位培训并取得岗位培训合格证（特殊情况除外）。

5、具有过硬的专业文化知识，有较强的教育教学能力。

6、身体健康，能适应工作需要。

三、校长的主要职责

1、全面贯彻执行国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，认真执行有关法律法规、政策，按教育规律办事，努力提高教育质量，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、领导学校教育教学工作，坚持以“三个面向”为指针，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的工作方针，坚持学校工作以教学活动的发展规划、校长的任期目标、教育目标管理、学期和学年工作计划为依据，并认真组织实施，建立和完善学校管理系统，搞好教育常规管理，维护正常的教学秩序，积极指导教师进行教学改革和教研活动，树立良好的校风。

3、积极开展学校整体改革，在改革中以理论为先导，把整体改革与师资培训结合起来，培养一支能适应教育事业发展的教师队伍。

4、管理学校的人事工作，认真执行党的知识分子政策，团结依靠教职工，建立健全各种必要的规章制度。能做好教职工的聘任、考核、奖惩、晋升工资等工作。关心师生生活，充分调动教职工在教育教学工作中的积极性和创造性，努力构建和谐校园。

5、坚持任课、听课、评课、参加教研活动，了解教师的教学情况和教学水平，定期进行教育教学质量的分析，组织教师的政治、业务学习和教研活动，积极支持和安排教师的业务进修。

6、抓好“校本教研”的开发，促进基础教育课程改革和素质教育的实施。

7、抓好学生思想政治品德教育，把德育工作放在首位，从学生行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，联系实际，对学生进行热爱家镇、热爱集体以及社会生活常识教育；加强国情教育、法制教育、纪律教育和品格教育，教育学生会做人，会求知，会健体，会办事。

8、坚持安全教育，定期组织进行安全检查，保护学生身心健康，提高学生健康水平。

9、管好用好学校经费，做好经费预算和决算，审批学校财务开支，积极开展勤工俭学活动。

10、抓好校园建设，管理好校舍、设备、仪器、图书等校产。

11、积极创造条件，努力为职工谋福利。

12、抓好家庭教育和社区教育工作，真正办好家长学校和协调好社区内各单位与学校间的关系。

四、校长的职权

1、根据国家的教育方针及教育行政部门的教育改革和发展的要求，结合任期目标和学校实情，决定学校的全面工作。

2、根据国家新的课程计划和课程标准的要求，积极开展教学改革活动。

3、根据上级主管部门的规定，按照精简、统一、高效的原则，决定学校内部管理机构，管理人员，聘任教导主任（兼“两基”专干）、报账员（兼后勤管理）等中层干部（学生500人以上的学校根据相关文件可增设中层干部一名），严格依照任人为贤、秉公办事和因事设岗、因岗设人原则聘任有关人员。聘任的中层干部，需报中心校审批后方可任职。

4、聘任教职工，确定教职工的职务岗位和工作量，决定各种岗位津贴和超工作量补贴，认真执行奖惩制度。

5、校长是学校的法人代表，校长对教育行政部门负责，对外代表学校行使法人资格，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。

五、校长的产生、任期、连任

校长的产生：民主推荐、组织提名、竞争上岗、上级任命（聘任）。校长的任期：一般为1—3年(特殊情况除外)。

校长的连任：每年学校教育目标管理、学校教育常规管理和学校等级评估等三者的测评结果均在合格以上；每年校长考核结果在合格以上，每年校长任课科目的教学成绩在全镇名列前列；以上三方面同时具备的可以连任。

第五篇：2011中学教师聘任方案

青云三中教职工聘任方案

一、实行聘任制的目的意义

为进一步深化学校人事体制改革，逐步建立起符合教育教学发展需要的用人制度，我校继续实行教职工聘任制。建立单位用工的聘任制度，促进教职工能上能下、竞争上岗、合理流动，以达到调动广大教职工工作积极性、优化教师队伍、提高人员效益、提高教育教学质量、增强岗位责任心、增强办学活力的目的。

二、实行聘任制的原则

1．坚持按编上岗，择优聘任的原则，实行岗位竞争。

2．坚持老中青相结合的原则，保证各年级教师结构合理。保证年龄、学历、能力等方面的优化组合、优势互补。

3．坚持服从大局利益的原则，充分考虑个人意愿，立足于内部调剂，更加合理地配置师资资源。

4．坚持逐层聘任的原则。

5．坚持满工作量的原则。

6．坚持公平性原则，杜绝互相贬低、不符合实际的互相吹捧以及干扰正常聘任的行为。

三、领导小组

组长：韩尚成副组长：梁峰 王悦汉 刘兆亮 姜永春

成员：程化雨 冀承军 徐勤俭 刘振 王义军 郑茂利 王道普 刘如果 石军清杨西亮 李志高 陈琳 柳建 田新全 韩伦平李普

四、聘任程序

1．由校长在全体会上向全体教职工做出本聘任工作安排，并发放应聘意向表。

2．由校长聘任中层干部；由教学校长、教务主任聘任学科组长；由德育校长、德育主任聘任年级主任。并报校长办公会批准。

3．举行中层以上干部和六位年级主任参加的校行政扩大会，聘任一线教师。聘任分两次进行。一聘程序为：第一，由六位级主任分别聘任本年级班主任；第二，由新高

一、新七年级级主任在已毕业的年级教师中，聘任本年级的备课组长；第三，由新九年级的级主任在已毕业年级的教师中进行学科教师聘任，每个学科调整比例不超过；第四，由新八年级级主任根据情况进行微调；第五，新七年级级主任聘任本

年级教师；第六，对于未被聘任的教师进入二聘，并由人事处通知本人。二聘程序：由进入二聘的教师再次填写应聘意向表，在领导小组及相关级主任的会议上，进行二聘。

4．在领导小组会议上，由各处主任按照本部门需要进行二线教师聘任。

五、聘任工作时间安排

1．8月22日全体会，进行聘任工作安排，并发放聘任意向表。

2．8月22日—8月24日，填写意向表。各处组把聘任表收齐交到人事处，并由人事处按意向分类。

3．第十八周进行一线教师聘任。

4．第十八周进行三处人员聘任。

六、备注

1．新分配或新调入教师不参加聘任，由学校直接进行安排。

2．连续两年进入二聘的教师拿奖励性绩效的90%，连续三年进入二聘的教师由学校另行处理。

3．每年聘任一次，如遇特殊情况，可临时调整工作岗位。

4．二聘仍未被聘用，又不服从学校安排的人员为落聘人员，按照相关政策对待。

青云三中

2011-8