规范教学 强化管理 着眼课改 促进成长(教学工作总结)（大全）

第一篇：规范教学 强化管理 着眼课改 促进成长(教学工作总结)（大全）

规范教学 强化管理 着眼课改 促进成长

——三板小学2009-2010学年教学工作总结

本学年，我校的教学工作在进一步贯彻落实“三个代表”重要思想指引下，在上级党政部门的领导和关心下，在区教育局的正确指导下,在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。

一、优化教学管理，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校坚持把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。一学年来，主要做了以下工作：

1、教导处和各学科组始终不渝地严把教学常规“四个关”。

(1)、严把集体备课关：学年初，学校提出“研究性备课”，要求教师在备课上下功夫，不上无准备的课。教师备课要面向全体学生，要注意德育、美育等方面的渗透，努力使学生的素质全面提高。

(2)、严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。

(3)、严把作业批改关：

①认真执行作业“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠。②作业要统一格式：各备课组在科组长的带领下，认真分析各年级各学科的要求，制定出全年级统一的课后作业格式。

③作业要精选：研究教材，抓住关键内容，进行举一反三的练习，提高实效。④要坚持“四个必须”：即布置的作业必须纳入教案，必须自己看过，必须及时批改，必须及时评讲。

⑤作文批改要求：严格按照教材要求，按质按量的完成规定篇目的练习。作文批改做到眉批与总批相结合。

1(4)、严把课外辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。

2、校长室、教导处坚持“推门听课，翻本检查”，加大了质量监控力度。本学年初，教导处对语、数、英学科在计划制订、备课环节的要求、总体节次、上课及作业设置，尤其是数学家庭作业等方面提出了明细的指导性意见，在过程管理上，严格执行平时科级组定期督查、校级月查，等方式实施质量监控。期中及期末通过抽测、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

此外，校长室、教导处坚持“推门听课，翻本检查”，加大了质量监控力度；坚持采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合、平时检查与随堂听课相结合的方式。由于我校常规检查制度严格规范，工作落实到位，在2010年6月下旬的“红旗镇中小学教学常规检查”中，受到镇学区检查组成员的一致肯定和表扬！

3、狠抓养成教育。

一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，综合学校和学生实际，认真开展了各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

4、加强毕业班管理工作。

每年的毕业班全区质量检测，在对学校的综合评估中占有一定的比例。从另一个角度讲，毕业班成绩的好坏能体现一所学校的竞争力，反映出一所学校的管理水平。为此，我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开了毕业班教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，成功地扭转了我校毕业班成绩滞后的不良局面。

5、加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质。围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础。

二、加大了课程研究的力度，提高了校本教研的层次。

1、抓实常规教研，促进了教师的专业成长。

教导处在上一学年的基础上，进一步加强了对教学工作的研究，加强了对各学科科组的指导，加强了对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实地提高了课堂教学效益。本学期各学科开展的公开课、示范课及研讨课均能做到活动目的明确，收效显著。例如：杨金水老师参加“红旗镇小学语文美文朗诵比赛”荣获二等奖！杨金水老师的示范课《卖火柴的小女孩》参加“金湾区语文激扬生命课堂大赛” 荣获二等奖，其精彩课例还将被刻录成册！又如：我校叶勤英老师参加“金湾区教师多媒体课件比赛” 荣获二等奖！我校欧慧伶老师撰写的一篇德育论文和一篇教学论文分别荣获“金湾区2010年优秀教育论文”一等奖和三等奖！

2、不断加强课题探讨，确保课题实验出成效。

一学年以来，我校教导处坚持从校本教研的实际出发，进一步与区教科培中心及学区小组多联系，争取专家的支持、指导，以《“基础教育英语教学评价试验项目试验研究”课题》的子课题《学生学业成绩报告内容与形式的改革》这个国家级子系课题为引领，提高了校本教研的实效性和针对性。上学期报批的国家级英语研究课题，本学期已进入实质性的研究阶段，且已取得阶段性成果。此外，我校还切合本校实际，以《调动外来工子女学习积极性策略研究》这一校本研究课题向珠海市教研中心递交《申请·评审书》，努力申报为全国教育科学“十一五”规划2010年度重点课题。

三、学校各类活动五彩纷呈，学校的喜讯接连不断：

1、本学年，我校圆满成功地组织了不少教育教学活动，其中有两个活动还被刊登到《珠海特区报》：

1、春游——我的航空启迪之旅；

2、与金湾区刑警大队联手举办“校园防暴力安全演练活动”。此外，还组织举办了一系列竞赛活动，如：语文综合知识竞赛、现场作文竞赛、春游“海外杯”征文，数学口算技能竞赛；英语手抄报竞赛；六一“缤纷六

一、真我风采”、“我是校园小歌手”等主题活动等等。所有的竞赛都涌现一批又一批优秀的同学，展示了我校学生优良的素质和优秀的成绩，展现少年儿童好好学、活泼向上、竞争能力强的时代儿童风尚。

2、本学年，我校的喜讯接连不断，如：学生杨柳参加“第七届全国青少年艺术精英文化交流活动广东省选拔赛少儿组二胡类比赛”荣获一等奖；学生彭思慧、刘雄宾所创作的作品参加“第二届广东省少儿美术优秀作品展览” 荣获省级二等奖；黄婉凌校长撰写的论文《绩效工资实施下乡镇教师应强化哪些能力》、叶梅青副校长撰写的论文《学校文化建设的现状、问题和对策》分别荣获省级二等奖；去年12月份举行的全区小学广播体操比赛，在全体师生的共同努力下，在：“意气风发、整齐划

一、精神抖擞”的学校精神的的引领下，获得了区一等奖、市三等奖的佳绩。一年来我校共获得省级奖项8人/次，市级6人/次，区级41人/次，镇级6人/次。

本学年，在全面推行课程改革和实抓教学质量的新形势下，我校取得了一些成绩，但同时也清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教育教学工作的新局面。

红旗镇三板小学教导处

2010-7-12

第二篇：规范教学__强化管理__着眼课改__促进成长(教学工作总结)

规 范 教 学强 化 管 理

——— 集团小学部“教育教学规范月”活动总结

根据集团“教育教学规范月”活动安排，为了细化教学管理，进一步推进课堂教学改革，在全体教师的共同参与下，经过近阶段的紧张工作，学校始终坚持以科学发展观为指导，以提高教育教学效益为中心，认真贯彻落实国家、省、市、县教育工作会议精神和集团“精致化”管理的要求，深入推进“两个有效”，切实加强教学研究指导，不断规范教学过程，有效提升教师专业素养，提高教育教学效率。开展了系列活动，活动目标明确，计划周密，形式多样，富有成效，现总结如下：

一、优化教学管理，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校坚持把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。

1、教导处和各学科组始终不渝地严把教学常规“四个关”。

(1)严把集体备课关：学年初，学校提出“研究性备课”，要求教师在备课上下功夫，不上无准备的课。教师备课要面向全体学生，要注意德育、美育等方面的渗透，努力使学生的素质全面提高。

(2)严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。

(3)严把作业批改关：

①认真执行作业“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠。②作业要统一格式：各备课组在科组长的带领下，认真分析各年级各学科的要求，制定出全年级统一的课后作业格式。

③作业要精选：研究教材，抓住关键内容，进行举一反三的练习，提高实效。

④要坚持“四个必须”：即布置的作业必须纳入教案，必须自己看过，必须及时批改，必须及时评讲。

⑤作文批改要求：严格按照教材要求，按质按量的完成规定篇目的练习。作文批改做到眉批与总批相结合。

(4)严把课外辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。

2、校长室、教导处坚持“推门听课，翻本检查”，加大了质量监控力度。

本学年初，教导处对语、数、英学科在计划制订、备课环节的要求、总体节次、上课及作业设置，尤其是数学家庭作业等方面提出了明细的指导性意见，在过程管理上，严格执行平时科级组定期督查、校级月查，等方式实施质量监控。期中及期末通过抽测、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

此外，校长室、教导处坚持“推门听课，翻本检查”，加大了质量监控力度；坚持采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合、平时检查与随堂听课相结合的方式。

3、狠抓养成教育。

一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，综合学校和学生实际，认真开展了各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

4、加强毕业班管理工作。

每年的毕业班质量检测，在对学校的综合评估中占有一定的比例。从另一个角度讲，毕业班成绩的好坏能体现一所学校的竞争力，反映出一所学校的管理水平。为此，我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对

性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开了毕业班教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，成功地扭转了我校毕业班成绩滞后的不良局面。

5、加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质。

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础。

二、加大了课程研究的力度，提高了校本教研的层次。

教导处在上一学年的基础上，进一步加强了对教学工作的研究，加强了对各学科科组的指导，加强了对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实地提高了课堂教学效益。本学期各学科开展的公开课、示范课及研讨课均能做到活动目的明确，收效显著。朱凌云老师参加了联盟校科学优质课展评，马红平老师参加了县电教课会讲，谷盈老师参加了“4W”教学联盟英语课展评。

三、学校各类活动五彩纷呈。

本学年，我校圆满成功地组织了以下教育教学活动：

1、美文诵读比赛 —— 10月28日，我校张守玉老师带领学生参加县“美文诵读比赛”。通过比赛，提高了学生朗读水平，激发了学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受母语文化的洗礼，享受阅读的幸福。

2、一日综合实践 —— 11月2日，我校四、五、六年级的学生到“建湖县中小学综合实践基地”，进行了为期一天的综合实践活动。同学们在基地老师的带领下，以优良的秩序和饱满的激情投入到各项实践活动中去，认真完成各项实践任务。通过这次活动，同学们学会了关心，树立了自信；更新了学习的观念，锻炼了动手的能力，培养了创新的精神，增强了合作的意识；他们的身心受到了良好的锻炼。

3、参观青少年科普教育基地 ——为贯彻国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》，将未成年人科普教育落到实处，12月2日，我校组织高年级学生参观了位于开发区境内的《江苏省电光源产品质量监督检验中心》。通过这次活动，使学生学到了许多课外知识，拓宽了学生的思路和眼界，增强了学科学、爱科学、用科学的热情。学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利的促进了学生身心的健康发展。

4、交通安全知识讲座 ——12月14日，为进一步增强广大学生良好的道路交通安全意识，预防交通事故的发生，庆丰交警中队在我校举办了“关爱生命、安全出行”交通安全知识宣传活动，全校师生和百余名家长参加了活动。针对小学生的特点，此次活动通过发放宣传册、播放宣传片等多种形式进行交通安全知识的宣传，加强学生良好交通行为习惯的养成教育，使学生懂得如何去参与道路交通活动，自觉遵守交通法规，维护交通秩序，增强交通法制意识和安全意识、提高自我保护能力，切实避免交通伤害事故的发生。整个活动得到了广大师生和老师的一致好评，同学们纷纷表示，一定要遵守交通法律法规，做一个文明守法的好学生。

此外，学校还组织举办了一系列竞赛活动，如：语文综合知识竞赛、现场作文竞赛、数学口算技能竞赛、英语手抄报竞赛等主题活动等等。所有的竞赛都涌现一批又一批优秀的同学，展示了我校学生优良的素质和优秀的成绩，展现少年儿童好好学、活泼向上、竞争能力强的时代儿童风尚。

本学年，在全面推行课程改革和实抓教学质量的新形势下，我校取得了一些成绩，但同时也清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教育教学工作的新局面。

建湖县实验初中教育集团开发区小学

二〇一一年十二月二十二日

第三篇：强化规范管理 促进企业发展

九龙运输分公司：

强化规范管理

促进企业发展

在“三基”活动中，九龙运输分公司进一步完善管理机制，狠抓制度执行，强化企业“规范管理”，收到了较好效果。

首先，该分公司结合生产实际，建立了安全考评机制，定期开展安全工作大检查，对查出的不安全隐患，参照考评结果，直接与岗位责任人的奖金挂钩，对于发生的大小安全事故，从主要责任人到分管、主管领导一查到底绝不姑息；其次，完善了《车辆维修保养责任制》，对车辆检查维修实行“问责制”，以前车检由运输分公司统一组织有关人员进行检查，出现问题有则改之，无则加勉。实行“问责制”后检查人员对被检车辆负责到底，修理工对被修理车辆采取维修保养一条龙，同时登记在案，车辆返修后根据记录直接追查和处罚第一责任人；第三，对废旧物资分类管理，建立废旧物资管理台账，完善《废旧物资管理办法》，加大修旧利废，坚持“以旧换新”制度，在保证车辆运行安全的基础上，能修能用的旧配件，坚持继续使用，必须更换的配件，以旧换新。第四，发挥典型的引领示范作用，以油田公司先进集体为标杆，组织广大干部职工进行学习。年初以来，连续多次的强降雪使道路布满积雪和薄冰，给通勤车辆安全正点运行造成极大困难，但分公司客车队排除各种困难，坚持安全

正点、保证了通勤车优质服务，赢得九厂干部职工的一致好评。

第四篇：学校管理论文：规范学校管理促进课改实施

规范学校管理促进课改实施

规范学校管理和促进课程改革是学校工作的重要工作，如何建立符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系，是学校发展的保障。随着国家课程改革的不断深入发展，课程改革也在由城市向农村均衡延伸发展，但农村小学面临的情况却很复杂，哪怕一个小小的改动都会面临着很大的难度。因此，在学校日常管理中，校长要善于融通，敢于改变传统观念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项工作职责，才能带来全体师生推动学校高效、稳定、健康地发展。结合自己多年来村小管理工作的实践，浅析自己以下感受。

1.抓师德建设，促进学生的养成教育

衡量一个学校工作的好与差，一个好的校风应该是一个重要方面，它就像部队铁的纪律一样，一旦没有了纪律，那就是一盘散沙，学校也一样，如果有好的校风那其他方面的工作就会轻松的多。我校的全体师生都能恪尽职守的从事着自己份内的工作。可以说，我们的这个团队一直是一个非常团结，很有凝聚力的集体，为了进一步加强师生的思想教育，加快素质教育的进程，我们按照教育局的具体要求，结合本校的实际情况，把师德建设放在重中之重的位置上，我们深知，要使学校形成一种良好的学风和校风，教师的教风至关重要，这种风气的形成单凭少数骨干教师和一朝一夕是不能完成的，应来自于全体教师长期的共同努力。为此，我们把做好师德工作贯穿到日常教学工作之中，坚持从三个方面入手：即学习、制度、责任三到位。学习到位就是带领教师专项学习，研讨有关师德方面的材料，在学习中避免流于形式，走过场，真正体会内在含义，并及时做好笔记，坚持自学，学校定期检查，做好学校记录和总结；制度到位就是学校制定的学习制度做到定时定量定内容，教师必须全员参加；责任到位就是每位教师都能知道在工作中应遵守的基本规则和所承担的义务。通过建章建制，营造了一个良好的学习氛围，提高了教师的德育素养。

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“十年树木，百年树人”学生的文化知识必不可少，但培养学生良好的道德情操尤为重要。当然提高学生的整体素质也不是一朝一夕的事，必须坚持持之以恒，从小事做起，所以无论是学期初还是日常授课，学校都高度重视对学生的养成教育。为了达到预期效果，我们实行分工合作，责任到人，做到领导经常抓，科任教师配合抓，班主任教师重点抓，形成一个齐抓共管的良好态势。武海英老师是一名老教师，她的工作作风是样样亲手做，就连清扫区她也亲自扫，看到楼道操场哪有杂物，弯腰就捡，其他教师也是一样，看到学生有缺点，不管是哪个班的都要进行教育，这样的做法使学生受到了耳濡目染、潜移默化的熏陶。这样的例子不胜枚举，也说明这是长期以来形成的习惯。同时少先队坚持开好两会（即班会、队会），升旗、做操已形成制度化。看电影、读报刊、演讲、课外小组等活动不断陶冶着学生的思想情操。就拿看电影来说吧，每次看电影，我们都分班坐好坐齐，要求不出声，认真看，定时上厕所。看后还要进行评比，看哪班做的好，中高年级看后写日记，说体会，这样不但锻炼了学生的写作能力，而且养成教育也得到加强。校园内好人好事层出不穷，互帮互学随处可见，文明之风溢满校园。

2.抓素质教育，促进教学质量的提高

虽说素质教育工程已启动多年，但受传统意识的影响，在实际教学中还有一定的瑕疵，灌输、填鸭现象依然存在，教学效果往往是事倍功半。《新课程标准》改变了以前的教学方式，使课堂气氛变的活跃轻松，从而减轻了学生在课堂上的压力，提高了课堂教学效率。我们在具体工作中，已课改班为龙头，组织教师学习相关材料，吃透教材，坚持在备课上下功夫，写详案，教学设计力争有独到之处，发挥学生的主体作用，同时大力开展校内教研活动，组织教师观看课改班的教学光盘，围绕更新观念，提高素质进行互听互评，课改班做示范课，从中汲取营养。比如孙红英的语文课，采取了导读的教学手法，在预习时向学生提出潜在的相关问题，让学生从书中，从课外资料中找答案，课堂上适当点拨，让学生多说，课堂气氛相当活跃，积极质疑，然后师生共同归纳，使学生养成了会读书、爱读书的好习惯，丰富了学生的知识储备。五年级的作文指导也颇具新意，做到了眉批、段批、总批相结合，而且是本本详批，非常好的运用了作文批改符号，在总批中用恰当的语言对学生进行鼓励，提出希望，激发了学生的学习积极性，受到了领导和同行们的一致好评。

在实施课改进程中，我们坚持全面发展，共同提高的原则，对小科教学也提出了更高的要求，目前，学校的各科教学有机配合、协调发展，形成了良好的教风与学风。

3.抓日常管理，促进学校工作的协调发展

学校工作千头万绪，教育教学是重要组成部分，其他方面也不容忽视，正所谓麻雀虽小，五脏俱全，经过不断充实，学校的管理手段也得以不断完善，各项工作可以说都有据可依，有章可循。由于措施具体，责任明确，样样有人管，处处有人抓，极大的调动了教师们的积极性，都能以奉献的精神和高度的责任感严格要求自己，各项工作一呼百应，各自到位。班主任对本班情况一口清，科任教师对自身工作严要求，领导对学校的各方面工作了如指掌，心中有数。

第五篇：课改教学工作总结

课改教学工作总结

新一轮的课程改革，给我们带来了新理念、新方法、新探索、新收获。面对新课程改革，我主要从以下几方面做出了努力。

一：学习新的教学理念，转变教学思想。

课程改革工作中教师观念的变革是课程改革实验工作成败的关键，我有计划学习各级教育行政部门有关新课程改革与实施的文件和方案；与课程改革先行学校的教师结对交流；学习新课程改革系列培训材料；在教学层面上积极参加集体备课及教学活动研究，以新课程标准解读、新课程编写的新理念、新教材的使用及教法、新课程与课堂教学评价、新课程学习方式、教学方式的变革为重点。通过这一系列的转变，解放思想，转变观念，变传统的教育思想和教学方法中的重知识传授、轻能力培养；重灌输注入、机械重复；轻合作探究，实践创新；重模式统一、轻个性发展，为注重以学生为主体，以发展为目标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证的新型教学模式，全面优化教学过程。同时，为了加强教专业化学习，不断提升业务素质，我还注意读书，学习、反思、提高，再学习、再反思、再提高。自己必须要有“一桶水”，读书、学习、反思、总结是我在课程改革过程中对自己提出的要求。

二、改革课堂教学，创新课堂模式。

为了保障课程教学改革的顺利推进，全面制定了教改计划，并开展全校的新课程教改教研活动。

在教学模式的革新中，我通过对“学为主导”教学模式的探究来落实“自主、合作、探究”的教改精神，“学为主导”即“以课标为主线，以学生为主体，以学习为主导”，采用“教师依据课标，提供学习资源——学生利用学案，课前充分预习——课上讨论释疑，当堂训练巩固——生成学习愿望，推出下轮预习”这一基本流程，把课堂教学变革为学生主体自主学习的活动，使学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程中，发挥了学生的主观能动性，激发了学生的学习动力，为学生的终身发展提供了广阔的空间。同时，在课堂上给学生充分的时间来展示他们的探究成果，还能并鼓励其他学生也各抒己见，交流意见，课堂气氛相当活跃。在这个思考与参与过程中，学生不仅加深了对教材的理解，探究能力也得到了提高。

实践证明，我通过这几年的对“学为主导”教学模式探究实践，学生的自主学习的能力、对问题的探究能力、以及学习的积极性都有了大幅度的提高，课堂教学效果明显。

三、依托课题研究

在课程改革实践中，我们认为课程改革还要依托教科研做为内驱力来加以推进，我在08年就申报了国家“十一五”规划课题“写作教学的创新与研究”，力求以科研促教改。

在课题研究中，我积极撰写论文，作课，均取得了国家级一二等奖，为课改教学得理论与实践相结合而努力。

这个课题通过了几年的实践研究，均达到预期性的研究目标，并取得高质量的教科研成果，有力的促进了我的课程教学改革。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在课程改革这一漫长而又艰辛的道路上，我们倍感肩上的担子更重，脚下的课改之路更长，可谓是任重而道远。在今后的教育教学工作中，我将会进一步转变观念、丰富理念、坚定信念，把课堂教学改革引向深入！