八年级上学期物理培优补差总结（共5篇）

第一篇：八年级上学期物理培优补差总结

八年级上学期物理培优辅困总结

杨仕权

本学期，我根据八年级学生存在着很大差异这一特点，制定了相应的培优辅困措施，让后进生取得更大的进步，使优者更优。现从以下几个方面加以总结。

一、充分利用课堂的每一次机会，提高课堂学习的效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，也应该是学习效率最好的一个地点，所以我抓住每一分，每一秒，用抓两头带中间的方法，在备课的时候考虑到优势学生和后进生的差异，针对他们各自的不同特点，制定不同的目标，采用不同的教学方法，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，创设轻松的民主的教学形式，让那些对课堂没有兴趣的学生产生兴趣，从而愿学、乐学。

二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。1、对学生采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即一个学习优生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周二和周四作为学困生辅导日，做到课间及时辅导，课外活动时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验。

3、在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

4、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。

三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。、课堂教学注意联系生活实际。新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有物理，借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意。、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。在课堂教学中，我既关注那些学习状态积极的同学，更关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦，找到学习的自信。

四、通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

针对学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，制定相应的不断递进的目标，通过逐步学习取得不断进步，让学生感受到学习后获得成功的喜悦。在班级内还进行各项课堂比赛，提高学生的课堂学习积极性，主要是通过这种变相的鼓励性活动增进学生学习的兴趣。

2、以优带后，互补学习，培养能力，促进学习。

学生与学生之间有一个很大的优势，他们有共同的语言，共同学习可以增加学习的兴趣，所以我让学得好的学生做后进生的小老师，有不会的可以随时随地问自己的小老师，一方面培养小老师的责任心，使这些小老师成为班级的骨干和带头人，使班级形成良好的班风、学风。另一方面，学生之间的语言能使后进的学生更容易明白，并且把竞争机制也应用到此方面，对那些表现好的负责任的小老师进行鼓励，对那些认真请教小老师并且取得大的进步的学生也给予鼓励。这样能使各类学生快乐学习，共同进步。

3、用放大镜看学生的优点，树立学生的信心。

每个人都有自己的长处，我们容易犯的错误就是只看到学生的短处，特别是后进学生的缺点，而看不到学生的优点，久而久之，只能是学生更加对学习没有兴趣，缺乏信心。所以在学习的过程中，尽量把学生的错误归结为客观原因，避免伤害学生的自尊心，放大学生的任何一个小小优点，这样让学生做事情有信心，认真。

五、取得的效果。

通过13次检测显示，优生12人平均成绩均在85分以上，其中有4人平均成绩在90分左右。学困生中，除李欢、袁易冉、谢芳外，其余学生都在及格线上下，其中马欣蕊、李沁泽、余永生、李亚霖及格几率较大。

当然，在实施这些措施的过程中，也会留下一些遗憾，这也成为我以后工作中不可多得的经验。总之，这项工作是一项常抓不懈的工作，我相信只要教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都会散发馨香绝不是梦想。

附: 培优名单：（12人）

唐绪君 闫隽晟 苟禺熹 赵柏吉 王鑫 张宇航 马昊 周子力 李佳佳 陈建州 雷海川 何晓川

辅困名单：（10人）

唐志龙 廖祥晔 谢芳 李沁泽 袁易冉 余永生 李亚霖 屈益多 李欢 马欣蕊

二0一八年一月八日

第二篇：八年级物理培优补差总结（范文）

八年级物理培优补差总结

（2017-2018学第一学期）

巴兴龙

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。

通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。培优补差工作总结。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。培优补差工作总结。

3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情。

在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信“培优转差”工作一定能越做越好的。

第三篇：八年级物理培优补差计划

八年级物理培优补差计划

陈忠培 河台中学

根据期中考试成绩，结合教学进度、计划和学生实际情况，在剩下的复习关键时刻特制定培优补差计划。

一、培优计划

在期中考试中全年级优秀人数甚少，在期末考试中努力使二4班优秀人数达到平均每班15至20人，为达到这一目标，制定如下计划：首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。

二、补差计划

对于学困生的学习，首先要激发他们的学习积极性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。在学生中开展组长负责制，由组长带领本组的进步。考试后总结对进步大的组进行表彰，为了鼓励学困生的学习劲头，再多设置一个个人进步奖，奖给进步最大的学生。

三、制定学生名单，包括培优名单与扶差名单。

复习计划

八年级物理在本学期的工作计划的指引下现已进入复习阶段，为了使每个学生能够抓好这段关键时期的学习，在期末考试中能考出理想的成绩，先将下阶段详细地复习计划如下：

首先，制订详细的课时复习计划。每周复习一章内容，每节课根据课时内容的多少安排1或2课时的内容，内容量适中，尽量使每个学生通过努力都可以在课堂上完成任务。难度由浅入深，循序渐进，是每个认真听讲的学生都有进步。

其次，对于基础知识每节课的要点，上课时先和学生一块回顾总结，学生记录在本上就是一项作业，然后在课堂上或课下按学习小组，由组长负责过关，组长由老师亲自把关。对于知识应用的类型题以目标为主，随讲随练。

第三、上面是对于全体学生的，为使最后的成绩更明显，再根据学生的实际情况进行培优补差。（见培优补差计划）让“吃不饱的学生多吃，消化不好的学生好好消化。”

特长生培优计划

就象领导所说的；优秀生代表老师的水平。作为一名任课教师能够代表你水平的就是你的得意门生。所以，自己需要培养出一批优秀生来显示自己的水平。本学期我对特长生做了以下计划： 首先，是特长生的选定，老师就像伯乐，学生就像千里马一样，老师得能够发现千里马.我是以期中考试成绩来确定的,一方面考虑物理这一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考虑总分在全班前20名的物理成绩的这些学生.把这些学生确定为特长生培养的对象.其次，是确定切实可行的较为科学的计划。在期中考试中全班优秀人数甚少，在期末考试中努力使优秀人数达到15至20人，为达到这一目标，制定如下计划：首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，学生若不来找我，我要去找学生。

最后，希望通过师生共同努力，使他们成绩更优

第四篇：八年级物理培优补差工作计划

八年级物理下学期培优补差工作计划

陈易彬

一、指导思想：

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、学情分析：

通过上学期一学期的学习，我所教两个班级学生在物理上愈加呈现出两级分化的趋势。优秀生对所学物理知识掌握的愈加牢固，学困生对物理学习兴趣越来越淡，导致他们的成绩也是越来越差，从而使班内两级分化愈加明显。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、具体要求：

1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如文学、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。

3．及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。

4．期末学校将对培优补差效果做全面检查。

五、辅导时间：

星期二晚自习培优

星期四晚自习补差

第五篇：八年级物理培优补差工作总结

2012--2013学年第二学期培优补差总结

许卿

学校的工作中心是教育教学，而教育就是要以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以教师在教学中就应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，更应该全心全意的用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们，使他们能奋发图强，不断前进，赶上班里其他学生，我在本学期对后进生朱云飞的转化工作总结具体如下。

一、学生具体情况分析

本学期我首先对学生的情况进行了详细的了解，从了解中我知道基础打得很不扎实，在学习过程中有遗忘快，而记忆力差的特点，而且在课堂上随意性很大，习惯提出自己的见解，由于上课不认真听讲，反应也比好生要慢很多，家长也不够重视其学习等等综合因素。造成了该生学习上的缺陷的原因，具体表现为：

一、自卑感强。表面看好像什么都无所谓，但是由于差生各方面表现较差，受到来自各方面的批评较多，所以从心里上产生了自暴自弃的想法，总觉得自己低人一等。

二、上课提出的总是别人都会他们却不会的问题，造成了老师对他的偏见。

三、作业完成得较差，怕受批评所以经常出现不交作业的情况。针对这一情况，我在对待他的辅导方面制定了如下措施。

二、本学期转化的工作目标

差生同学由于自控能力较差而导致思想品德和学习成绩都很差，而且长期处于班级末流，所以常常受到老师和其他学生的冷淡与歧视，缺少理解与信任，久而久之就丧失了进取心和学好成绩的勇气，这不仅影响了他个人进步，也影响了全班的成绩，进而也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量的方针政策。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重这些后进生，我们就应该不断的去研究他们，进而转化他们，才能更好的去贯彻党的教育方针和教育理念，所以本学期针对性的采取了如下具体措施。

三、针对性的具体措施

（一）发现闪光点,创造成功的机会

在学习过程中，我积极引导他参加教学活动，对一点成绩我就鼓励他，如：“你的字很漂亮”、“你提出的问题很好，老师喜欢你提出问题等等”，这样在潜移默化的过程中加强了师生间的情感沟通。在合作、平等的基础上建立起了互信融洽的师生关系。这样就促进了学业的进步和思想的转化，树立学习的自信心。多问他简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。也能充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护

本学期我花了大量时间去了解，理解他们，在平时尊重爱护，在课堂上优先对待。要心里时刻装着，时时处处为他们着想。如面对上课调皮掏蛋的时候，我总是机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理，决不在课上课下去训斥，挖苦。

（三）教给方法，提高兴趣

由于差生在学习上存在基础不扎实的情况。所以在学习上我总使从简单的、有能力接受的方法去做，及时在班里表扬鼓励。让他在课下都求助于成绩好的同学或我本人，在学习的过程中提高他的学习兴趣，让他帮着我做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他，看得起他，没有遗弃他们。他的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，我将他的学习兴趣吸引了过来，我用行动证明了作为老师的是从心里面想他学好的。

（四）结对帮助, 齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生常帅和他结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他进行个别辅导。

（五）持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，当他故态复萌，出现多次反复的时候，我认为这是一种正常现象。我遵循着教育规律，进行“反复抓，抓反复”，因势利导。

总之，“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，持之以恒，就一定会有所收获。