第一篇：一年级下册生命安全教学工作总结
一年级下册“生命安全”教学工作总结
一个学年的“生命安全”教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，我所教授的班级在学校对于安全教育的有力指导下，在各班班主任任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满、顺利地完成了教育教学工作任务，学生的安全教育得到了高度重视，现将具体工作总结如下：
一、思想政治方面
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，提高自身的政治觉悟。服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。
二、生命安全学习取得的成绩：
通过生命安全教教学，使学生了解本期教材的目的、要求，掌握的本期生活、生命与安全教学内容。如懂得了危险的存在；知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能；强调个人安全，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害，保障孩子健康成长。
1、了解了客观世界中的人和植物是不同的生命体，存在差异；理解了性别形成的生理基础。
2、掌握了燃放烟花、爆竹的正确方式；能了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。
3、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。
4、学习了生活中常用的一些小技能：折叠小衣物、清洁鞋、择菜、种蒜苗。
5、知道了换牙是每个人都会经历的正常现象，并明白了生命是在变化中不断成长的。
6、心理辅导方面：初步养成了专心听课的习惯；知道同伴交往中受欢迎的行为，学会与同伴交往的方法；了解了老师的日常工作，感受了老师的辛苦；正确认识“害怕”情绪，学习使用简单、有效的方法调节“害怕”情绪。
三、业务学习
新的教学观念的不断涌现，促使教师必须更新教育理念，以适应新形势的要求。为此，我坚持阅读《教材 教学 教法》、《四川教育》„„等，掌握世界发展的最新动态，了解生命安全教学的新动向；继续学习《小学教育学》、《小学心理学》等教育理论，并将其应用到自己的教学中，使自己的教学工作适应小学生身心发展的需要。
四、问题所在
本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但也总有不尽人意的地方，主要体现在以下几点：
1、由于很多学生不重视此门课程，使他们觉得学不学无所谓，学得好坏更无所谓。
2、在教学上缺乏教学经验，教学方法单一，在教育学生方面有些方法欠妥，还需要多看些教育方面的书籍，多向有经验的老师学习。同时，还应多看些与生活.生命与安全教学有关的报刊、杂志、书籍，扩展自己的知识面。
五、今后教学中还应当采取的教学措施 ：
1、结合品德生活课，进行安全教育。
2、结合班队活动，强化安全意识，进行安全教育。
3、不定期的开展交通安全、校园活动安全、食品卫生安全、传染病的防治等教育活动。
4、不单纯地依靠老师的教授，这样他们所掌握的知识将总是有限的。因此，还应多让学生课后查阅相关资料，并将所学知识运用于生活实践中。
总括这一学期，本人能在自己的工作岗位上尽职尽责，敬业爱岗，不断进取，不断进步，遵纪守法。展望下一学期，我会在保持原有优良作风的基础上不断发展，向着学习型个体不断前进，努力为学校作出更大的贡献。
第二篇：一年级下册生命安全教案
第十二课 电教设备不乱动
教学目的：
1、知道电教设备工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。教学准备：
1、各种常用的电教设备图片。教学过程：
1、出示电教设备的图片引出活动。
2、学生观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电教设备工作时的安全注意事项。
1）观察第一幅图，说一说它的作用？ 教师：
①请小朋友看第一幅图，图中是什么？ ②它能给我们带来那些方便？
③电脑的插头拔下来，电脑就怎么样了？在使用时应注意什么?应如何正确关闭电脑？
2）观察第二幅图，知道电视机在工作是不能用手去摸，否则会发生危险。教师：
①电视机在干什么？
②它能给我们带来那些方便？如何正确开关机？
3）观察第三幅图，知道电子白板的作用，不能随便碰触。要爱护它。教师：
①这是什么？有什么作用？ ②能不能用手或其他东西划它？
3、学生观看其他图，了解它们的作用，工作时的安全注意事项。
4、找一找，问一问。
（1）教室里有哪些电教设备？学校里还有哪些电教设备？（2）使用电教设备要遵守哪些安全规定。
第十三课 遵守公共场所安全规定
教学目标： 情感、态度与价值观：树立遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。能力：能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。
知识：认识一些公共安全标志、设施的用途；懂得发生安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。教学重点
认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们；懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。教学难点：
能够自觉遵守公共安全规则。教师准备：
几个农村公共场所中的危险行为案例；几个形象的安全标志。学生准备：
课前了解公共场所中存在的安全隐患，特别是已经发生过的伤害事故。
第1课时
活动一 认识安全标志和设施 [出示图片：
引导学生结合情境进行讨论：安全标示和设施有什么作用？你还知道哪些安全标志与设施的样子和作用。
分小组记忆后，教师选择一些农村地区常见的、形象的标志，用语言描述，学生根据老师的描述抢答标志的名称或用途。【设计意图：认识安全标志和设施。】 活动二 我和安全标志交朋友
1．[播放动画：
引导学生围绕情境进行讨论：这些标志的作用是什么？没有它们行不行？使学生知道标志的意义，摆放标志的地点意味着存在的隐患及正确的做法。
2．[播放动画：安全标志和设施被破坏
引导学生围绕情境进行讨论：假如没有这些安全标志和设施，又会造成什么后果？
3．[出示图片：
引导学生结合情境交流保护安全标志和设施的好办法。并根据课前调查的小学生损坏安全标志和设施的情况，写一封公开信。
小结：安全标志、设施倒了，我们可以扶起来；残缺破损了，我们可以向有关部门反映，请他们更换；已经被破坏、遗失的，我们也可以在更换之前动手制作一些简单的标志，提醒他人避免发生危险。
安全标志和设施为保障我们的生命、财产安全默默尽着自己的努力，是我们的好朋友。我们要为保护安全标志和设施做力所能及的事情。
第2课时
活动一 发生在公共场所的悲剧 [播放动画：
引导学生围绕情境进行讨论：看到这起事故，你们有什么想法和疑问？哪些地方是公共场所？你还知道哪些因为没有遵守公共安全规则而造成的严重公共安全事故？这些事故会给在场的人和他们的家人、朋友带来哪些影响？
小结：公共场所包括了车站、码头、集市、公园、影剧院、娱乐场、运动场等。简单地说，也就是大家公有的、共同活动的场所。当然也包括车船、飞机等交通运输工具。公共场所的规章制度我们必须严格遵守，公共场所的安全需要我们每个人应当共同维护！没有公共场所的安全，我们的个人安全也就无从谈起。（板书：维护公共安全，公民人人有责）【设计意图：引导学生明白不遵守公共安全规则，会给自己和他人带来什么样的危害。】
活动二 消除隐患我们行 [播放课件：
引导学生围绕情境进行讨论：从上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情发生，我们应该怎么做？
引导学生根据发现的公共安全隐患设计出有效的排险方法。
引导学生思考这些行为会引起什么样的后果？并能根据其他安全隐患设计出有效的排险方法。总结：公共场所的安全对我们每一个人来说都很重要，公共场所的安全需要我们每个人来维护，虽然我们还是小学生，但是我们也可以通过学习，掌握更多的正确方法，为维护公共安全尽自己的一份力量！
第十四课 马蜂窝，捅不得
教学目标：
1、了解马蜂是怎样一种动物。
2、掌握遇到马蜂的安全常识。
3、掌握被马蜂蜇后的处理方法。
4、提高学生自我保护意识。教学过程：
一、故事导入：
1、读完故事以后，请你说说讲了一个什么样的故事。
2、被马蜂蜇了以后，会怎样呢？
二、安全小博士： 在进行户外活动时，如果看到马蜂窝或遇到蜂群袭击，我们应该怎么办呢？
1、遇到马蜂窝的安全知识。
（1）如果你不小心触碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身体裸 露的部分。（2）遇到马蜂窝最好绕道而行。
2、被蜇后的处理方法。
（1）如有毒刺刺入皮肤，先拔去毒刺。
（2）清洗伤口，最好用肥皂水、食盐水或糖水。（3）症状比较严重的，应该赶快送往医院进行抢救。
三、安全小问题： 下面的做法哪些是对的，那些是错的，对的打“√”，错的打“X”。
1、看到马蜂向你飞来，马上蹲下，用衣服掩住身体裸露部分，只能用鼻子来呼吸。
（）
2、小明知道蜂蜜有营养，去抓蜜蜂吃。（）
19.健康要“四勤”
教学目标：
1、了解个人卫生常识“四勤”是非常好的健康行为习惯。
2、要学生养成讲卫生的好习惯并做到持之以恒。
教学重点：养成从小讲卫生的好习惯 教学难点：如何落实并做到持之以恒 教学过程：
一、导入并揭题。
1、师：《小学生行为规范》明确规定：自尊自爱、注重仪表。我们敬爱的周总理一生风度翩翩，仪表堪称楷模，为中外世人所敬仰。
2、今天我们就来学习《健康要“四勤”》。
3、板书课题。
二、讲授新课。
1、出示周总理仪表格言：面必净，发必理、衣必楚、钮必扣。么意思吗？为什么要这样做呢？
2、师：那我们同学们怎样做到讲卫生呢？
3、你们知道 “四勤”是指哪 “四勤”吗？师出示，生齐读。
4、同座互查，你做到了哪几勤？
三、知识导航。
1、为什么要做到“四勤”?
2、没有做到会怎样？
四、知识链接。
洗手歌，学习正确的洗手方法。
五、教师小结：今天学习了健康要“四勤”，“四勤”；
板书设计：健康要“四勤”勤洗手勤洗头；勤洗澡勤漱口； 作业设计：读儿歌
问：你们知道这是什20.个人卫生“六不要”
教学目标：
1、了解卫生“五不要”的内容，认识健康的重要性。
2、努力做到卫生“五不要”，培养良好的行为习惯。
教学重点：了解卫生“五不要”，认识健康的重要性 教学难点：培养良好的行为习惯 教具：ppt，自带一小包食品
课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入。
1、举例：外出游玩后腹泻
2、师：在公共场所人群比较多，有健康的人也有患各种疾病的人，疾病包括肝炎、肺结核等传染病。如果自己卫生意识差，将会怎样？
3、板书课题：个人卫生“五不要”
二、学习新课。
（一）看一看：个人卫生“五不要”
1、自由读课本第2页。
2、小组讨论：为什么要讲究个人卫生“五不要”，我们该怎么做？
3、交流反馈。⑴不随地吐痰。痰、鼻涕落到地上经晒干或风干，细菌、病毒漂浮空中会传染给别人。痰、鼻涕要吐在纸巾丢进废物桶。
⑵不乱扔乱倒垃圾，这个有碍环境美化、滋生细菌、“四害”繁殖，是非常不文明的行为，垃圾分类入垃圾箱。
⑶不乱涂乱画，这样会影响公共场所环境美化。
⑷不随地大小便。粪便中带有许多病菌、病毒和寄生虫卵，会传染细菌。⑸不吃过期、变质的食品。① 怎样识别过期变质的食品？
② 按照第3页的方法，观察你带来的小食品。③ 交流反馈。
（二）读一读p3儿歌
三、教师小结。板书设计：
个人卫生“五不要”
不乱扔乱倒垃圾 不乱涂乱画
不随地吐痰 不吃过期、变质的食品。不随地大小便 作业设计：学会识别过期变质的食品。课后反思：
21.养成饮食好习惯
教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。
3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。教学重点
教育学生如何学会健康饮食 教学过程： 一、讨论：
教师问题 小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？ 让学生积极发言 曾加课堂互动
教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢? 教师板书：健康饮食 二 从故事中导入
1、生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。
故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。
2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 让同学们发表自己的意见
3、教师总结：是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽??这样才能有助于食物的消化。这样我们的胃和肠道才能健康的工作。板书：不能暴饮暴吃 三 从资料中学习
1、食品添加剂的种类及作用； 食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害）什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；
2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。（结合新闻实事）
3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。
板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品 四 了解营养
1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？（1）缺少维生素，为什么会营养不良？（2）人体到底需要什么营养呢？（3）这些营养对身体有什么好处？（4）强调挑食的害处（5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。板书：食物要多样化，不偏食挑食 2、你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？ 教师在黑板上写下食物搭配。
3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理）
（六）总结：看着板书小结。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。什么样的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友们也可以给父母一些建议，比如说在父母买菜的时候给一些意见，这些都是合理的。总之，饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素。
（七）课外拓展 以及课堂作业
小朋友们可以在课后去多看看书 看看什么样的食物具有什么营养 怎样的饮食规律才是对人体是健康的。
制作宣传标语，号召全校学生健康饮食。
22.端正体姿我做到
教学目标
养成正确的读写姿势 教学重点
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
教学过程
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
1、出示读书姿势图片
请同学们看图片。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点）教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）
2、教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。
3、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？
（请同学上台演示自己平时的写字姿势）让孩子们评评谁做得好,谁做得不好,并说说理由.师小结:写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
4、请学生看写字姿势图片
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
5、教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。①人坐正，身体坐直。②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）
④眼离书本一尺。
(把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。)⑤胸离桌边一拳。
(握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。)师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。周围同学互相做,并相互指正.6、巩固和延伸
7、同桌竞赛，互相提醒。
8、教师总结
23.天天锻炼身体好
教学目标
1、让学生明白体育锻炼对身体健康的重要性和常锻炼身体的好处。
2、根据不同情况合理安排锻炼项目。
3、培养良好的锻炼习惯。教学内容 ：
1.体育锻炼的作用。2.体育锻炼的项目。3.合理安排锻炼。4.锻炼中注意的问题。教学器材 室内，多媒体课件。教学过程
一、活动引入
1.播放“健康歌”老师带领学生一起跳简单的韵律操。2.提问：大家高兴吗？为什么？
(让学生自由谈活动后身体的舒适和心情的舒畅。)
二、体育锻炼的项目
1.提问：平时大家都进行哪些体育锻炼呢?(学生说自己参加的各种锻炼项目。)2.游戏
要求：用动作表演自己最喜欢的一项运动，大家一起来猜猜。（1）老师示范表演，学生来猜。（2）学生表演，相互猜一猜。
（3）说说自己为什么最喜欢这项运动。
（让学生从自己切身的体会中去理解锻炼的好处。）
三、合理安排锻炼项目 1.师讲解：体育锻炼活动多种多样，不同的地方活动的方式也不一样。出示三幅图片“小区、学校、家里”。
2.讨论在三个地方分别适合哪些运动。
3.题问：如果遇到下雨，在室内，特别是在教室里人多空间又较小的情况下该怎样锻炼呢？（可以下棋或做室内操）让学生明白下棋也是一种运动。4.朗诵儿歌，学做室内操。
出示儿歌：
太阳眯眯笑，小朋友们起得早，一二一二做早操，先学小鸟飞，飞呀飞呀飞，又学小兔跳，跳啊跳啊跳，再学小马跑一跑。天天锻炼身体好，身体好。跟老师学做室内操。
四、锻炼中要注意的问题 老师简单讲解：
1.锻炼前要做准备活动，锻炼后要整理放松。2.饭前后不宜做剧烈活动。3.活动中不宜大量饮水。
五、辩一辩
1.说下列情况中的小朋友对或错？为什么？你该怎么劝他们改正？（1）小明觉得天气太冷了，宁可在家睡懒觉。
（2）小兰的脚两星期前扭伤了，妈妈劝他多锻炼可恢复得快，他却怕疼，不愿去锻炼。
（3）小乐常生病感冒，爸爸要他早起去锻炼，他却说“多给我些补品吃就行了。”
六、小结
孩子们，常锻炼身体好，我们都要经常参加锻炼呀！
24.睡眠很重要
教学目的：
通过教学，使学生初步懂是早睡早起与健康，学习生活之间的联系。教育学生从小养成早睡早起的好习惯。教学重点：
使学生懂得早睡、早起与健康学习的关系 教学难点：每天睡足十小时 教学用具：PPT 教学过程：
一、谈话导入新课：
生理学家曾经做过实验：如果给狗喝水而不给东西吃，它能活一个月左右，如果不让狗睡觉，10~20天狗就会死。人如果睡眠不足，第二天必然会头昏、头痛，记忆差、乏力、、、、、、，人的一生中有三分之一的时间是在睡眠中度过的，可见睡眠之重要。
二、讲授新课：
1、出示睡觉时间图，让学得分辩什么时间睡觉最合适？ 板书：每晚九点
2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感觉？ 师小结：因为人体的一切活动都是由大脑指挥、管理的。儿童少年的大脑发育还不完善，所以极易疲劳，同学们经过一天的学习和活动是很辛苦的，劳累一天的大脑只有通过足够的睡眠才能恢复疲劳。小学生每天只有睡足9——10个小时，大脑才能完全恢复疲劳，否则就会头晕眼花，精神不集中，学习效率就会降低，食欲也会受影响。板书：睡足十小时
3、出示起床时间图，让学生分辨什么时间起床最好？为什么？ 板书：每天早上七点 教师小结：1保证睡足十小时，2早上空气新鲜，是锻炼身体的好时光，3早起可以为一天的学习、工作、生活作好准备。
4、出示正确与不正确睡眠图示，（学生辨析）教师小结：睡眠要注意卫生，室内要通风，要顺风睡，睡姿最好是侧身向右，双腿微曲，这样的可保持呼吸顺畅，防止压迫心脏，不能蒙头睡，因这样不能吸进新鲜空气，影响睡眠。
三、巩固练习：
哪种作息制度最合理？
1、早睡早起，2、晚睡晚起
3、晚睡早起，完成第15页，我来答
课后小结：学生们明白养成早睡早起的好习惯可使自己的身体更加健康，发育更完善
25.清洁环境除四害
教学目标：
1、通过本次班会，明确搞好卫生、除四害的重要性。
2、制定出具体的搞好卫生除四害的计划、措施。教学过程：
（一）导入：
1、作为小学生我们要做到讲卫生、懂礼貌！养成一个；
2、谈谈环境，四害对人的影响；（1）小组交流（2）全班交流；
3、你最喜欢哪些地方？最讨厌哪些地方？为什么？；
4、说说我们教室的整洁情况；
5、你喜欢我们现在的教室吗？为什么？；
（二）展开：；
1、老师讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病；
2、学生举出名人讲卫生的例子：毛主席很讲卫生，他；
3、老师：我们班的卫生
1、作为小学生我们要做到讲卫生、懂礼貌！养成一个良好的卫生习惯受益终身！今天，我们这节课的主题是《清洁环境 除四害》。板书主题。
2、谈谈环境，四害对人的影响。（1）小组交流（2）全班交流
3、你最喜欢哪些地方？最讨厌哪些地方？为什么？
4、说说我们教室的整洁情况。
5、你喜欢我们现在的教室吗？为什么？
（二）展开：
1、老师讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。
2、学生举出名人讲卫生的例子：毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。
3、老师：我们班的卫生现状是：
（1）可喜之处：地面干净??（2）不足之处：维持干净的时间短??
4、讨论：怎样保持地面的干净。（1）小组交流（2）全班交流（3）班长记下那些可行的方法。
5、现在再让我们看看我们班的个人卫生情况。（1）表扬班里个人卫生搞得好的同学。
（2）每个同学检查自己，还有哪些不够的地方。
（三）除四害。四害指的是老鼠、苍蝇、蟑螂、蚊子。
1、苍蝇对我们人类的危害是：“苍蝇身上带着无数的细菌、病毒，可传播的疾病多达几十种。其中常见的有：痢疾、甲型肝炎、急性胃肠炎、食物中毒、砂眼、小儿麻痹、蛔虫、霍乱等。”
2、蚊子对我们人类的危害有这些：“它能传播疟疾、乙型脑炎、丝虫病、登革热、黄热病等疾病。”
3、老鼠对人类会：“偷吃粮食，传播疾病、还会破坏农田的环境。”
4、蟑螂当然也对我们有危害啦：“咬烂食物、损坏原料、污染食品，而且传播痢疾、伤寒、小儿麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。此外，还能使食物霉变产生致癌的黄曲霉素。”
5、讲一讲，除四害的方法。
（四）小组讨论：
1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。
2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生，除四害。
（五）课堂总结：
同学们，通过这节课，同学们发现了优点以及不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，清洁环境，除四害。
26.预防脊柱异常弯曲
教学目标：
1、引导学生认识什么是脊柱异常弯曲，知道其形成原因和危害；
2、懂得怎样预防脊柱异常弯曲；
3、激起对自身形体美的关注和追求，加强脊柱保健。教学重点：认识什么是脊柱异常弯曲以及形成原因。教学难点：懂得怎样预防脊柱异常弯曲,纠正不良习惯。教学流程：
一、激趣导入
1、孩子们，你们喜欢解放军叔叔吗？那想不想看看他们在国庆检阅时的风采？ 就让老师带着大家去欣赏一下那气势磅礴、震撼人心的国庆阅兵式。
2、欣赏气势磅礴的国庆阅兵式。老师解说词：
3、看完这段录像，请你谈谈感受。
4、教师小结：是啊，我们想拥有健康、挺拔的身躯，就得从小保护脊柱，预防脊柱异常弯曲。
二、探究新课
（一）认识脊柱
1、说到脊柱，你们知道脊柱在哪儿吗？请同桌找找、互相摸一摸脊柱，是什么感觉？
2、指名当模特儿，另一名当解说员，告诉大家脊柱在什么位置。
3、出示脊柱图片，老师解说。
4.那谁来猜一猜脊柱到底有什么作用？
（学生自由发言）同学们的回答真不错！作为主角，脊柱有话要说，听听它都说了些什么！（出示录音课件脊柱的自述）
5、听了介绍，现在你知道脊柱都有哪些作用吗？（板书作用支撑、保护、平衡）
6、脊柱的作用可真大！让我们做动作来检验体验。（站直、点头、弯腰、蹲下）
（二）脊柱异常弯曲
1、过渡：脊柱是人体躯干的支柱，有正常的生理弯曲度。如果脊柱异常弯曲，对运动、生活、健康都会带来不良的影响。看看下面这个人有什么不同？（出示课件，板书课题：脊柱异常弯曲）
2、课件出示：脊柱异常弯曲的人体。谈谈你的感受。
3、脊柱弯曲对人体有哪些不良影响？听听健康博士怎么说（课件出示：博士语）
（三）脊柱异常弯曲的原因
1、刚才我们听了健康博士的讲解，很是生动形象。那你知道他是怎样变成这样的吗？
2、分组讨论交流：脊柱异常弯曲的原因。
3、指名交流脊柱异常弯曲的原因
4、教师小结：同学们分析很有道理。这肯定与平时长期不注意坐、立、走的姿 势有很大的关系。形成不良习惯后，日子一久，就必然会形成脊柱弯曲异常了。
5、课件出示加深印象：总结脊柱异常弯曲的原因：趴着写字、斜写、课桌椅高矮不合适、单肩背书包??
（四）巩固练习：快乐大闯关
1、过渡：通过大家的团结协作，我们找到了脊柱异常弯曲的原因。就让老师带着大家再次去挑战自己，一起进入快乐大闯关环节。谁想来？
2、课件：多种让脊柱弯曲的姿势，同学们认真观察说说那些行为会使脊柱弯曲?
3、游戏快车手
（五）生活中，我们做得怎样呢 过渡：刚才我们在游戏中掌握了理论知识，那实际行动又是怎样的呢？对此我们的记者做了一次深入的调查。
1、播放录像：我们实际调查的录像片断
2、你从录像中学到了那些预防脊柱异常弯曲的办法？（在脊柱异常弯曲前面板书：预防）
3、小组内交流并写下来。抽生回答后让学生用纸条来完成板书
4、出示课件打包2，巩固知识
对照下面几幅图，你能说说怎样预防脊柱异常弯曲？
5、预防脊柱异常弯曲简易法：三字经
过渡：其实，要预防脊柱异常弯曲不难，记住三字经的要诀就好!（1）（课件出示）歌曲《中国功夫》，认真听。（2）歌曲里要求我们怎么做？
（3）课件出示：站如松，坐如钟，行如风图（4）指名表演：站，坐，行，全班表演
（六）游戏：听口令
师喊口令：读书，写字，起立，坐下。一组听口令做出相应的动作，其他组当评委
（七）做脊柱保健操
三、课堂总结
1、师生据板书总结：我们不要做一个脊柱弯曲异常人，那么就必须在学习生活中多加注意。请记住下面的口诀：要想身材好，习惯很重要。挺胸坐不驼背，站立直不侧弯。
2、提出希望：个个形体美，人人身体棒。
27.预防食物中毒
教学目的：
使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒，从而养成良好的饮食卫生习惯。教学重点：
教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。教学建议
1、可结合实例讲解食物中毒的种类和症状。
2、结合教材有毒植物中毒预防简表及五种动物食品质量鉴别，计述细菌性和非细菌性食物中毒。
3、结合实例，说明食物中毒的预防措施，教育学生养成良好的卫生习惯，把住“病从中人”关。
教学内容及过程：
一、导入：
同学们，你们了解什么是食物中毒吗？ 凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒。
二、食物中毒的种类
1、按中毒病因，食物中毒可分3类：
细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。
2、食物中毒的一般症状
集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。
3、细菌性食物中毒的发病原因
引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。
4、食物中毒的预防方法
对细菌性食物中毒的预防方法:防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌
5、几种常见的食物中毒
（1）细菌性食物中毒 河豚鱼中毒
（2）发芽的马铃薯中毒 霉变的甘蔗中毒 白果中毒（3）豆浆中毒 未煮熟扁豆中毒（4）亚硝酸盐中毒等。
三、在校学生学生如何预防食物中毒？
针对年龄特点，我们应该主要做到以下几点：
1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。
2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看其感官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。
3、食品在食用前要彻底清洁。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干净；需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。
4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。
5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。
6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。
8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。
9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。预防食物中毒安全教育歌
食物中毒在预防，功夫完全在日常 饭前便后要洗手，卫生习惯要优良 专人餐具专人用，饭后洗净袋内装 生吃蔬菜与瓜果，洗净削皮不能忘 夏天本是高发季，保持警惕别遗忘 熟食冷荤剩饭菜，海鲜冷拌需提防 不吃腐烂变质物，不食病死猪牛羊 饭菜吃前要热透，餐后烧开要贮藏 生熟食品要分开，生熟工具别混放 交叉感染手易脏，洗净才可少祸殃 生猛海鲜要适量，野生动物不轻尝 把好并从口入关，身体永远保健康 课后小结：
通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。
28.预防狂犬病
教学目的
通过本课学习，使学生掌握狂犬病的传播途径及预防方法，并了解狂犬病的临床表现。教学重点和难点
重点：预防狂犬病的方法及关键措施。难点：狂犬病是怎样传播的？ 教学过程
1、调查：哪些学生家养有小动物？
2、了解：养小动物的目的是什么？知道养小动物存在的危险在哪吗？
3、导入本课课题：预防狂犬病
4、学生分组对自行查找到的有关资料进行归纳整理
5、请小组长介绍狂犬病的病因及传染源、传播途径，教师补充
狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性传染病，多见于狗、猫、狼等肉食动物，人因被病兽咬伤或抓伤而被感染，所以又叫疯狗病。
狂犬病的主要传染源是病犬，病毒主要存在于这些病犬的唾液中，在发病前数天已具有传染性。如被病犬咬伤或抓伤，病毒就会通过被咬伤口侵入体内，也可是有病毒的唾液碰到了原来没有完全愈合的伤口而感染，也可是剥病兽的皮或吃病兽的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有传染性。
6、师介绍狂犬病的临床表现
发病早期会出现低热、头痛、咽喉痛、疲倦、恶心等症状，跟感冒的症状非常相似，被咬伤或抓伤的伤口及其周围有麻、痒、痛的感觉，四肢还会有蚂蚁爬的感觉。
早期过后人会进入一个高度兴奋状态，出现恐惧不安，对声音、光线、风、水等刺激非常敏感，喉部发紧，吞咽困难，恐水、怕风、多汗、流口水等现象。其中以恐水症最典型，病人在非常渴的情况下也不敢饮水，因为一看见水或者听到水声甚至提到水字都会引起咽喉部严重的痉挛，进而不敢碰水及饮水。严重的会出现精神失常，幻视幻听，冲撞嚎叫等状况。这样的兴奋期一般会持续1~3天。兴奋期一过，人会慢慢的安静下来，痉挛发作也会停止，但是会出现全身瘫痪的现象，呼吸开始变弱并且没有规律，血压下降，昏迷，最后因为呼吸循环衰竭而死亡。
7、如果不慎被小动物咬伤或抓伤，我们应该怎么办？请有过此经历的学生介绍到医院处理伤口，并接收狂犬疫苗的接种
8、教师补充介绍预防措施
最好不要养小动物，如果有必要养就要给小动物定期打预防针 注意传染源，对发病的小动物要马上打死并且以火烧或者深埋的方式进行处理，切记不能剥皮甚至进食
在被病犬咬伤、皮肤伤口被病犬唾液感染、皮肤伤口被狂犬病人的唾液感染，一定要到医院接种狂犬病疫苗
在被咬伤的时候，要立即挤压伤口进行排血，用肥皂水或者新洁尔灭冲洗伤口至少半小时以上，然后再用烧酒或者酒精涂擦伤口，伤口千万不要缝合或者包扎，最后及时到医院接种狂犬疫苗。
29.朋友多，快乐多
教学目标：
1、初步掌握同学之间友好相处的方法。
2、学会选择恰当的行为方式与同学交往。
3、培养学生团结协作、互相帮助的精神。教学重点：学之间友好的相处
教学难点：学会用恰当的行为方式与人交往 教学过程：
一、导入并揭题。
师：班级好比一棵大树，每一片叶子就是你、我、他，每片“绿叶”带来那份友情、希望、力量会令这棵“大树”更加美丽，充满生机。
二、讲授新课。
1、阅读p46；和小朋友在一起遇到矛盾怎么办？想说出自己不满的情；
2、创设情境；（1）被人打了a、有意b、无意；你准备怎么说？；（2）被人冤枉了，你怎么办？；准备怎样好好说？；
3、板书：有话好好说；
4、师：在完成一件事时，很多时候一个人的力量是不；
三、教师小结；
1、读一读；
2、教师小结；
板书设计：与同学友好相处；有话好好说团结力量大；作业设计：读和同学友好相
1、阅读p46 和小朋友在一起遇到矛盾怎么办？想说出自己不满的情绪怎么办？
2、创设情境。
（1）被人打了 a、有意 b、无意 你准备怎么说？
（2）被人冤枉了，你怎么办？ 准备怎样好好说？
3、板书：有话好好说。
4、师：在完成一件事时，很多时候一个人的力量是不够的，那么怎么办？团结才能力量大。（板书）
5、问：如何团结别人呢？
三、教师小结。
1、读一读。和同学友好相处的技巧。
2、教师小结
板书设计 ： 与同学友好相处
有话好好说 团结力量大
作业设计：读和同学友好相处的技巧
30.我是家里的开心果
教学目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
教学过程：
一、课前体验 初步感悟我是家里的开心果.ppt
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
二、课内体验 深化感悟
（一）引入话题 唤醒生活 了解家人我是家里的开心果.1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：
（1）请说出孩子的生日
（2）说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
（二）合作学习体验生活
（1）家人因我而快乐我是家里的开心果.ppt
1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？
2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？
3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)（2）我为家人添欢乐我是家里的开心果.ppt
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？ 出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）分组排演
汇报演出，评价他们什么地方做的好？
（三）深化感悟 引导生活
师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
三、课后践行 内化感悟
我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！
31.健康体姿伴成长
教学目标：
1.通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
2.生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。教学重、难点：
1.知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利与健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。
2.在活动中能与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。教学过程：
一：学文明理
1、学习坐。
师：看,小朋友坐得真端正啊!今天，老师请来了了两位新朋友,（出示园园、盼盼坐姿图）他们是园园和盼盼,欢迎他们。你们真有礼貌.师：园园、盼盼坐得好不好?（贴“坐”）(好)好在哪里呢?（引导学生观察交流。）（在交流的过程中,引导学生说说做做,并用儿歌中的语言来评价.挺腰板、腿并拢、脚放平(随机分别贴出)在出示时引导学生跟读.）
小结:像园园盼盼这样挺腰板,腿并拢,脚放平的坐姿,和钟一样稳稳当当的，古人称为坐如钟。（贴“坐如钟”，学生跟读）
师：让我们一起做——坐如钟，（全体一起做）坐得多端正呀！就和钟一样，不摇不晃，稳稳当当，真有精神。（贴“有精神”）
师：我们一起随着儿歌做一做。（边读边引导学生照着儿歌做）
2、学习立。
师：小朋友坐得这么为精神，园园盼盼多高兴啊,他们还要和我们一起讨论立呢。（贴“立”）（出示图片）仔细看看，他们是怎么站的。（学生交流，同样用儿歌中的语言来评价。并随机分别贴出（挺胸膛、昂起头、看前方）引导学生跟读。
师：全体起立，挺胸膛、昂起头、看前方。（一起站）小朋友站得这么挺拔，就像松树一样。（贴“站如松”，学生跟读。）师：一起随着儿歌做一做。（边读边做。）
3、学习走
师：小朋友坐、立都那么有精神，走也要有精神。（贴“走”）看，园园盼盼怎么走的。（出示图片）
（学生交流，同样用儿歌中的语言来评价。（学生交流，同样用儿歌中的语言来评价。并随机分别贴出（步履轻、头不摇、身不晃）引导学生跟读。师：老师请几位小朋友来表演一下。（选出代表）你这几位小朋友走路步履轻、头不摇、身不晃，古人称为“行如风”（贴“行如风”，学生跟读。）再请几位小朋友上台来走一走。其他小朋友一起读儿歌。
4、小结。
师：小朋友的坐立走真有精神，这更是我们讲文明的表现，如果我们坚持还使我们的身体更加健康。出示儿歌。（坐立走，有精神，讲文明，利健康。）（动一动）拍手读整首儿歌。二：辨析导行。
过渡：对呀。可是如果我们不注意坐立走的正确姿势会怎么样呢？我们先听听医生怎么说：“小朋友，我们身体里有一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要，如果坐立走的姿势不正确，它很容易变形。因此，我们要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走也要有正确的姿势。”
师：小朋友，医生告诉我们什么呀？（如说到坐有坐相，站有站相等可联系到前面的坐如钟，站如松等。如讲到脊柱，就可以说：对脊柱是支撑我们身体的顶梁柱，坐立走的姿势不正确会影响到脊柱的生长。看看这几位小朋友们怎么样了？）
出示三幅图。他们的坐立走姿势正不正确，不正确在哪？你愿意帮助哪他们吗？（引导小组讨论）师：哪一组先来交流。（适时奖小组和个人）交流到哪一幅就出示，并引导到脊柱图，一直这样的话，脊柱就会这样,不能健康生长了.鼓励学生生，奖励。
师：这几位小朋友听了大家的劝告，都改正了。（出示正确图。）他们现在怎么样了？（引导学生交流，基本和前面学习内容，坐如钟，站如松，行如风联系起来。）
师：他们也做到了坐如钟，站如松，行如风，脊柱就能健康生长了。让我们再把这首儿歌读一读。音乐响起。
三：联系实际巩固导行
过渡：我们小朋友平时读书、写字、站立、行走时有没有不正确的地方呢？引导说一说。师：你现在知道要怎么做呢？做一做，奖励。
师：看来你们都做到了，那么我们来比一比。引导小组竞赛，一个小组在比赛时，其他小组要仔细观察，评一评。每一小组比赛一个项目，最后一组坐立走都表演。在表演中适时给予奖励。
小结：一（3）班的小朋友都做到了坐如钟，站如松，行如风，这么有精神，都是讲文明、有礼貌的好孩子，长大后，女孩子都能成为婷婷玉立的大姑娘，男孩子都能成为意气风发的男子汉.活动四：激情深化3’
过渡:就像解放军叔叔阿姨一样,我们一起来看.放录像.你有什么想说的吗？
师：小朋友们只要我们一直保持正确的坐立走姿势,就能健康成为,长大后就能像解放军叔叔阿姨一样.在运动员进行曲中走出教室。
第三篇：一年级生命安全教学教研计划
小学一年级生命安全教学教研计划
一、指导思想
根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以学生发展为本，让学生健康平安地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
二、基本情况：
（一）学情分析
学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
（二）教材分析
本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。
三、教学教研目标
（一）教学目标：
1、帮助儿童探索简单的生命奥秘，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等
2、让儿童了解如何避免危险的发生（掌握一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，卧。
3、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。
4、让孩子了解自己的兴趣，认识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。
5、学习一些简单的能美化我们生活的小知识。
（二）个人教研目标
（1）争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。
（2）努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
（3）认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
（4）认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。
四、教学重难点：
重点：
安全与健康呵护心灵
难点：
引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
五、方法措施：
（一）教学方法措施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、争取每个学生都有锻炼的机会。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、注意调动学生的学习积极性。
7、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资。
（二）个人教研措施
1、积极、主动地参加校各班的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为。
2、加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。
3、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。
4、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。
5、认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。
六、个人教学教研工作安排
（一）教学安排：
教学内容
课时
周次
制定计划
第1周第1课
1课时
第2周第2课
1课时
第3周第3课
1课时
第4周第一单元回顾
1课时
第5周第4课
1课时
第6周第5课
1课时
第7周第6课
1课时
第8周第二单元回顾
1课时
第9周第7课
1课时
第10周第8课
1课时
第11周第9课
1课时
第12周第三单元回顾
1课时
第13周第10课
1课时
第14周第11课
1课时
第15周第12课
1课时
第16周第四单元回顾
1课时
第17周复习迎考
1课时
第18、19周（二）个人教研安排：
月份
学习内容
二月份
“热爱大自然”的教育。
三月份
“刻苦努力是做人、成才的根本”的教育。
四月份
“赞美真挚感人的亲情”的教育。
五月份
“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。
六月份
“益智”教育，反映科技发展和社会文明
第四篇：一年级生命安全教案
红灯停 绿灯行
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
1、过马路时要有安全意识。
2、树立以遵守交通规则为荣的观念。
（二）行为技能训练
学会安全过马路的技能。
（三）知识经验积累
1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。
2、知道安全过马路的要求。
教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则，引发学生对安全过马路的思考，借助平安童谣引导学生掌握安全出行的规范做法。
教学难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记平安童谣提示的交通规则，养成从小遵守交通规则的良好习惯。
教学过程：
（一）引言
依据一年级学生的心理与认知特点，可采用“猜谜语”的方式引入“红绿灯”，借助学生已有的生活经验，请他们谈谈在哪些地方见到过红绿灯及怎样用它帮助自己安全过马路。
（二）平安童话
1、提倡学生自己通过拼音和图片读懂平安童话，可以采用同桌互助方式来读。读完故事后，老师引导学生围绕本课的教学重、难点，关注故事中的矛盾冲突：口水狼被撞的交通事故以及为什么被撞。其次，弄清楚：萌小兔为什么能安全过马路。
2、引导学生思考：淘气猴和口水狼这样过马路太危险，我们应该怎样过马路呢？
（三）平安导航
“平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图，引导学生交流：什么是红绿灯、人行横道，它们各有什么作用。教师教学中还可引导学生从图中读出：只有按交通指示信号，走人行横道线过马路，才能保证行人的生命安全的道理。
（四）平安童谣
“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读形式将安全过马路的交通规则牢记于心。
（五）平安童操
充分让学生动起来，体现“在体验中收获，在活动中成长”的理念。指导学生进行情境体验，交流讨论，思考提升。
（六）平安童操
1、“做一做”是一个实践体验活动。教学时，教师可将教室布置成十字路口的场景，让学生背童谣、编动作、做童操——模拟过马路，掌握安全过马路的技能。“
2、“说一说”是一个辨析活动。教学时，教师可让学生先看图，看清图中人物的行为，然后请学生借助掌握的安全过马路的知识，进行判断：图中人物行为谁对，谁错，明辨正确过马路的方法。
3、“想一想”是一个拓展活动。教学时，教师可先出示车道信号灯图，引导学生思考：为什么有些路口设置了红、绿、黄三种颜色的信号灯？相机渗透车道信号灯的知识。帮助学生初步认识并区分人行横道信号灯和车道信号灯的用途，认识多种交通语言，学会安全文明出行。
10走路莫分神
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
1、在马路上行走时要有安全意识。
2、从小养成良好的行走习惯。
（二）行为技能训练
1、了解走路的安全常识：走人行横道，没有人行横道，要靠边走。
2、学会避让车辆。
（三）知识经验积累
1、知道走路时不能分神。
2、知道走路分神会有危险的后果。
教学重点：了解走路的安全常识，学会避让车辆。
教学难点：做到走路时不分神。
教学方法： 谈话法 讨论法 情景操练法(一)谈话导入教学
1、小朋友们，你们会走路吗？大家都会回答“会走”。可你们知 道走路时要注意什么？（老师注意从学生回答中，引出走路不能分神。）
2、如果我们走路时不留神，危险可能就会找上我们哟。(二)故事新授内容
1、一天，萌小兔和淘气猴走在上学途中。淘气猴边走路边看书，萌小兔提醒它还不高兴呢！突然，只听“哎哟”一声，发生了什么事 呢？我们一起来看看！学生自读故事后，可以同桌两人再合作读通故事。
2、你们说说淘气猴为什么会受伤住院？（从交流中让学生知道走路如果分神，就会给自己带来危险，加强学 生的安全意识。）
（三）导航明确要点
1、学生自我导航 我们可不能学淘气猴。平时走路时怎样才能避免危险的发生？看 视 频 ：《 小 学 生 交 通 安 全 教 育 宣 传 片 》（帮助学生梳理走路时：不要看书、不要玩耍、不要疯闹等，让学生 从小养成良好的行走习惯。）
2、书本平安导航 我们来看看书中黑熊警官是怎么说的？学生看书，进一步了解更 多的安全行走知识。
（四）童谣总结记忆
1、走路别分神，安全记心中。我们来看看平安童谣有怎样的温馨提 示。
2、指名读童谣，说说童谣提示要注意什么。
3、再读童谣，比一比，看谁记得快。会“说话”的黄线
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
1、在遇到黄线时，有保障自己和他人生命安全的意识。
2、从小养成文明守规则的习惯。
（二）行为技能训练
1、识别黄线是危险标识。
2、了解黄线标识具有警示的作用。
（三）知识经验积累
1、知道黄线是安全线，更是生命线。
2、知道越过黄线容易发生危险。教学重点：识别黄线是危险标识，了解黄线标识具有警示的作用。
教学难点：知道黄线是安全线，更是生命线，知道越过黄线容易发生危险。教学过程：
（一）引言
可以出示公共场所有黄线标识的图片，引导学生思考：为什么这些地方画有黄线？黄线起什么作用？激起学生的学习兴趣。
（二）平安童话
先让学生自己通过图片和拼音读懂平安童话，读完后，同桌之间互相讲讲平安童话的内容。教师再引导学生思考:口水狼这样做，对吗？为什么?你想对口水狼说什么？指导学生读一读黑熊警官的话。
（三）平安导航
本课的平安导航是学习交流活动。老师可以指导学生观察图意，通过图中萌小兔、淘气猴、口水狼和黑熊警官的交流，让学生知道见到黄线时该怎么做，能怎么做，进一步了解黄线标识的警示作用。
（四）平安童谣
可以指导学生用各种不同的朗读形式，读记童谣，让学生时刻牢记黄线就是安全线，养成守规则的好习惯。
（五）平安童操
可以让学生分小组模拟演一演教材中的情景，从演练中辨析对错，让学生联系自己的生活经验，找出生活中有黄线的地方，相互交流越过黄线会有怎样的危险，加深学生的安全防范意识。
（六）平安演练
“演一演”是体验活动。通过模拟面对地铁站和亲水平台处的黄线，该怎么做的情景，让学生明白黄线既是安全线，也是文明线。教师可以将学生分成小组，进行模拟体验，加深学生的感知。“找一找”是实践活动。通过寻找生活中哪些地方有黄线，提醒学生们注意这些地方，知道越过黄线可能发生危险，强化黄线的警示作用。可以让学生互相交流各自找到的有黄线的地方，知道越过这些黄线会有危险。
“想一想”是拓展活动。联系生活中的具体例子，告诉学生自动扶梯上的黄线、火车站安检窗口处的黄线、马路中间的黄线越过后，会有怎样的后果。使学生知道不越过黄线是大家要遵守的规则，让课堂所学能真正指导学生过安全的生活。弯道让车有窍门
罗怡
教学目标：
(一)情感态度培养
1、培养见到车辆转弯要当心的意识。
2、能够做到在弯道处让车小心谨慎。(二)行为技能训练
1、初步学会在弯道处避让车辆。
2、乘坐自行车或电动车要劝说家人避让大型车辆。(三)知识经验积累
1、知道大型车辆转弯时会有内轮差。
2、知道要与大型车辆保持距离。教学重点：指导学生学会在弯道处避让车辆，尤其是防范大型车辆。教学难点：在弯道处如何避让大型车辆。教学方法：体验法 讲授法 讨论法 教学准备：制作相关课件。
教学过程 ：
(一)看录像，谈话导入
出示录像，因为大车转弯发生交通事故。
教师适时提问：同学们，你看了这个交通事故有什么感觉？
小结：同学们一定要注意，路口的弯道处是交通事故多发的地方。有时候待在弯道处等车，也可能给自己带来生命危险。
(二)讲故事，感受明理
1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔放学过马路时发生意外的故事。
口水狼他们放学时在弯道让车，却因为不小心，发生了交通事故，到底是怎么回事呢？我们一起去看看吧。
教师适时提问：萌小兔为什么要提醒口水狼？口水狼这样想对吗？车头已经过去了，为什么还会刮倒口水狼呢？
小结：大型车辆是比较危险的车辆，能远离就远离，尤其是大车转弯的时候，一定要往后避让，哪怕车头都过去了，车尾也可能会轧倒人。
2、初步了解大车转弯的规律。
看图学习黑熊警官说的话，出示大车转弯的动画视频。
小结：你们看，弯道处来了一辆货车，它的前轮离人大约1米远，它的后轮驶过的时候，却正好可以轧着他。这也就是专家们所说的“内轮差”。大家明白了吗？还要注意：
（1）行走时远离大型车辆，特别警惕车身超长的车辆。（2）绿灯放行时，不要抢先超过正在转弯的车辆。(三)读童谣，巩固练习
老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用男女生比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。乘车安全记心中
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
知道安全乘车的重要性，树立乘车过程中关注安全的意识。
（二）行为技能训练
1、在乘车过程中，掌握安全乘车的基本规则、基本常识。
2、乘车时碰到危险不慌张，掌握正确的逃生方法方法、自护自救。
（三）知识经验积累
1、知道在乘车过程中，不注意安全会发生危险。
2、了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。教学重点：让学生感受到安全乘车的重要性，掌握安全乘车的一些基本规则、基本常识。
教学难点：树立乘车过程中的安全意识，碰到危险不慌张，能采用正确的方法逃生、自救。
教学过程：
（一）引言
师生通过轻松的交流对话：坐过哪些车？乘车时要注意哪些安全问题？引出需要关注“安全乘车”的话题。
（二）平安童话
建议教师引导学生关注：淘气猴在乘校车的过程中哪些举动很危险？可能会造成什么后果？引导学生关注乘车安全。
（三）平安导航
“平安导航”是师生互动交流活动。教师指导学生了解图意：熊警官上“乘车安全”主题安全教育课时小动物们的发言。随后，教师就“如何安全乘车”为话题让班上同学进行补充发言。最后，师生共同梳理、归纳出乘车的重要安全注意事项，供大家学习和思考。
（四）平安童谣 “平安童谣”是说唱活动，教师指导学生用多种形式诵读、识记童谣的内容，帮助学生进一步牢记乘车过程中的安全事项。
平安童操有三个内容。“做一做”，建议教师指导学生开展安全乘车的模拟实践活动，让学生在分角色、换角色的体验中关注各项乘车过程中的注意事项。“评一评”，老师引导学生通过观察、判断图中某些同学不安全乘车的行为，进一步树立学生的安全意识。“说一说”，教师要引导学生联系生活实际，呈现生活中可能碰到的突发危险情况的案例，告诉学生遇到危险不慌张，学会镇定应对，掌握安全逃生工具的正确使用方法，提高安全自护的意识和能力。
（五）平安演练与建议
（一）“做一做”
“做一做”是实践活动，教师可创设一个模拟体验的活动场景，让学生全员参与，亲身体验，感受乘车过程中的各项注意事项。
教师与学生充分交流安全乘车的注意事项后，组织学生分组、分角色模拟如何安全乘车。教师要关注学生参与的整个过程，结合某些同学的具体表现引发学生进行评议，强化安全乘车的常识。
（二）“评一评”
“评一评”是辨析、交流活动，呈现了几幅学生乘车的场景图片提供学生学习。
建议教师指导学生观察、判断图中学生乘车的行为是否安全，开展交流讨论，强化安全乘车的注意事项。
（三）“说一说”
“说一说”是拓展活动，引发学生关注“逃生锤”等安全逃生工具的用途及使用方法。让学生了解：乘车时可能会遇到突发危险情况。教师可呈现在报刊、媒体上刊登的发生在公交车上的安全事故引发学生交流讨论。介绍学生了解、认识公共汽车上的安全逃生工具的用途及使用方法。培养学生遇到危险，机智、灵活应对的良好心理品质及安全自护能力。和家人走失以后
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
能够做到与家人走失后，不惊慌害怕。
（二）行为技能训练
1、记住家庭住址和家人电话。
2、会拨打110报警。
（三）知识经验积累
1、外出时紧跟父母，避免和父母走失。
2、走失以后，知道积极想办法应对。
教学重点：指导学生外出时紧跟父母，避免和父母走失。走失以后，会想办法应对。
教学难点：走失后不惊慌失措，机智应对陌生人。教学过程：(一)引言
建议用谈话的方式，轻松唤起学生对于自己和父母在人多地方游玩的记忆，曾经和父母走失过的孩子可引导其说出自己内心的感受，引发学生同感。
（二）平安童话
尽量让学生自己通过拼音和图片自己读懂平安故事。通读故事后，老师要使学生明白和家人走失以后，不惊慌害怕，在原地等待，打电话联系或者报警，不跟陌生人走。教师注意引导学生思考：为什么不能哭闹？为什么要留在原地等待？为什么不跟陌生人走?陌生人都是坏人吗？怎么向工作人员借电话？怎么向110报警？
（三）平安导航
教师要指导学生明白一下几点。
1、和家人走失以后，惊慌哭闹没有任何作用，只会引起坏人的注意。
2、去找父母不如留在原地等待父母来找你，这样更安全。
3、不跟陌生人走，因为陌生人可能是坏人，会让自己受到伤害。
4、但是，陌生人不一定都是坏人，所以要有礼貌地拒绝他们的帮助。
5、可以向周围的工作人员借电话联系家人，联系不上就要拨打110报警。
6、家庭住址和电话一定要记牢。
（四）平安童谣
老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读的形式知道和家人走失以后的应对方法，加深认知。
（五）平安童操
在群体情景演练之前，建议师生首先在全班做一个示范，将正确应对走失的安全常识第一时间传达给学生，再让学生分组练习，使学生更快更好地掌握这些应对方法。建议将填一填作为家庭作业布置下去，有些孩子在课堂上可能无法完成。一定要让每个孩子记住自己的信息卡内容。教师要注意采用互查或抽查等多种方式，逐一落实每个学生的信息卡背诵情况，可能会在关键时刻成为孩子的自救机会。
（六)平安演练
1、“演一演”是实践体验活动。让孩子模拟和家人走失后的情境，将应对的办法表演出来。教师注意指导学生怎样有礼貌的拒绝陌生人，如何有礼貌地向工作人员借电话，拨打110报警要说清哪些内容。
2、“填一填”是巩固活动。让孩子写出自己的家庭住址，爸爸妈妈等主要家人的联系电话，并要牢牢记住。
3、“想一想”是拓展活动。让孩子判断对错，说说为什么。教师注意指导学生明白：
1、在和家人外出的时候，遇到人多热闹的地方，一定要紧紧牵着大人的手，紧跟家长，以免走失。
2、大哭大闹不一定会让父母听见，却非常容易引起坏人的注意。
3、在公共场所，警察和保安是可以第一个求助的对象，其次就是工作人员。
第五篇：一年级生命安全总结
2014-2015学第二学期 一年级生命安全教育总结
《生命安全教育》是一门贴近学生生活、与学生生活息息相关的课程。她会告诉孩子们：“怎样做到科学饮食健康生活”、“怎样与朋友相处”、“怎样在突发事件中保护自己”、“怎样注意做好居室的卫生”…… 在教学中，孩子上述内容都比较感兴趣，因为这都是与他们的生活息息相关，以前平时没有注意的问题。通过一个学期的学习，不仅孩子们收获颇多，我也从教学的过程中获得了许多教学经验。
由于《生命安全教育》是一门系统性的、延伸型的课程，教师更应重视孩子思维能力、实践能力和创新能力的培养、训练，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”，让孩子们在平时的学习生活中关注生活，关注生命，做一个全面发展的学生。在教学中，我首先坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。其次，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。最后，通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
人最珍贵的是生命，最重要的是健康。通过一个学期的学习，孩子们明白了这些生命与健康的日常常识，知道了怎样快乐的与朋友相处，在自然灾害中如何镇定对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、快乐、安全地成长。我也知道了生命安全教育的重大意义和教学途径，逐步从一个门外汉走向成熟。
有一个形象的比喻：生命健康是“1”，事业、家庭、金钱……都是“1”后面的若干个“0”，只有“1”存在，“0”才能显示它的价值：如果没有了“1”，再多的“0”也还是零！拥有健康的生命是拥有一切的前提！加强生命与健康教育，培养学生尊重、爱护、敬畏生命的意识，逐步形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，提高避险逃生的技能，是广大教育工作者责无旁贷的义务。在以后的教学中，我还得集思广益，精益求精，才能上出让学生听到津津有味的课来。
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