名师培养工作总结

第一篇：名师培养工作总结

教师培养的工作总结

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把名师培养工作作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在教育局的指导下，我校成立教师培养领导，周密组织，认真落实教师培养工作，取得了初步成效。现将本期的教师培养工作总结如下：

一、领导重视，科学规划，确定名师队伍建设的目标。

几年来，学校把名师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设名师教师队伍。明确了名师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校名师队伍。

本期在全校进行中小学教师重点培养培养对象的选拔。按照教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级名师6名，县级各科3名1名，校级多名。

二、积极培训，提高骨干教师素质。

教师（学科带头人和名教师）培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养名师、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好名师的校级培训。同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级名师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的名师队伍，不断提高学校教师的整体素质。

一是采取培养教师上公开示范课，带动青年教师共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励名师积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使名师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，名师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建名师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将名师送上个人发展的快车道，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的名师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了中青年名师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使名师能留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。

三、压担子、引路子、搭台子，加快名师的成长

学校明确要求名师每年做到“四个一”：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；为了使名师都能完成上述“五个一”任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导名师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干教师展示教研成果创造条件。至今日止我校名师的论文，省、市、县各级获奖。

四、制定标准，落实考核，实行动态管理

为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年名师，切实发挥青年名师在教学中的带头示范作用，学校制定名师教师考核办法：

1、思想政治素质：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。

2、课堂教学水平：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一；勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。

3、带头示范作用：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。

4、教学成绩：积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。

5、教研论文：积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。

7、帮带工作：发挥帮带指导作用，承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。

8、班主任工作：担任班主任多年，取得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。按照这个标准，每年考核认定一次，使骨干教师整体素质有了明显提高。

建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高名师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的名师队伍。促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。

xxx中 心 小 学

2018年7月5日

第二篇：名师培养工作总结

临江市外国语学校名师培养工作总结

课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。著名特级教师顾泠沅老师认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式积极帮带青年教师，促进青年教师尽快成长。

一、组织领导，制度落实

我校一直重视名师人选的培养工作，学校有专门的名师人选培养领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培养工作。职责明确，责任落实。学校每年都根据具体情况，制定名师人选培养计划，并加以落实，一直按制度办事，科学管理，规范管理，并随时加以补充。

二、具体措施：

1、我校确保名师培养经费，并不断加大投入，每年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并经常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。确保名师人选在教学一线承担相应的课时。学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室，建立了名师工作室，支持他们的科研活动。学校能及时总结名师人选的教学特

色，并及时对他们的成绩进行宣传报道，刘晓燕老师荣获，白山市标兵教师，荣获吉林省师德模范教师。临江英语学科首席教师。

2、利用网络平台 加强研修学习，能够较充分的利用网络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学，从理论走向实践，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平，3、进行了新课程理念的研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。

4、勤于总结经验在反思中升华

美国教育家波斯纳：教师成才=经验+反思，著名特级教师叶澜老师也说：“写30年教案成不了名师”名师要不断反思，不断自我提高。

第三篇：名师培养工程工作总结

“名师培养工程”个人工作总结

有句话说的好“学无止境”。是的，“学无止境”让我明白了“活到老，学到老”的哲理，明白了终身学习是现代社会的立身之本。所以，我只有不断充实，更新自己的知识和技能，才能在竞争激烈的社会中立足。在这短短的一年多的时间里，我深深感到身上的责任和压力。我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们共同的学习工作中，共同收获了辛苦与快乐。

一、言传身教，率先垂范

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的刘翠琴和刘晓燕两位年轻的老师，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。

二、共同成长，共同进步

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名语文老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，我比较注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现刘晓燕老师课堂时间的把握不妥当，有些语言强调的不到位，课后及时提出可行性建议，她十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在她的课堂调控能力提升很快。在听了刘翠琴老师的课之后，我发现她有些心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行交流，并指导她改进教学的方式方法，她是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。

三、帮扶点滴，效果显著

刘晓燕老师我带她听课，指导她上课，教她管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，刘晓燕老师成长的很快，上课的质量明显提升，在学校的课改展示课上得到了大家的好评，她是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我探讨教育教学方面的问题，谦虚好学的她令我欣赏，现在她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者，看到她的成长我很欣慰。

刘翠琴老师自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如何和学生交流，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她，鼓励她树立信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，刘翠琴老师的教学工作能力提升很快，现在她不但能在校内公开活动中展示精彩的公开课，而且平时的教学成绩也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的青年教师。

回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为我们颍泉区的教育发展贡献我们的力量。

第四篇：名师培养 工作总结2

“名师培养”工程个人工作总结

地理组 苏霏

为了帮助年青教师尽快的成长，2011年9月，学校启动了“名师培养”工程。我十分幸运地得到马晓燕老师的指导，在这一年里，马老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。白驹过隙，很快一学年就过去了，下面我将我这一学年的工作做以汇报：

一．个人基本表现 1.师德方面

从担任教师的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。无违反师德师风“十个禁止”行为。在考核中“合格”。

2.常规工作

2011-2012学年在高三

（一）部担任高中地理教学工作。不迟到，不早退，出全勤。

3.听评课工作

每周开展一节听评课，并在课后主动找马老师交流，请马师指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，以便在以后的教学实践中改善。经常听同组培养人畅海龙的公开课，以增强自身的教学技巧。本学期共开展公开课13节，听同组教师公开课8节。

4.积极参与学校举办的各种教研活动如集体备课、示范课、校级公开课、讲座等，无缺席现象。2011年12月参加地区举办的“高中地理教学能手”比赛。

二、工作情况。1.示范课情况

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次执教校级公开课、示范课。本学年共开展校级示范课3次。2011年12月作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课；2012年3月 在学校举办的高三复习研讨课中，表现优秀；2012年6月 作为“名师培养工程”“名师培养”工程个人工作总结

地理组 苏霏 为了帮助年青教师尽快的成长，2011年9月，学校启动了“名师培养”工程。我十分幸运地得到马晓燕老师的指导，在这一年里，马老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。白驹过隙，很快一学年就过去了，下面我将我这一学年的工作做以汇报：

一．个人基本表现 1.师德方面

从担任教师的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。无违反师德师风“十个禁止”行为。在考核中“合格”。

2.常规工作

2011-2012学年在高三

（一）部担任高中地理教学工作。不迟到，不早退，出全勤。

3.听评课工作

每周开展一节听评课，并在课后主动找马老师交流，请马师指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，以便在以后的教学实践中改善。经常听同组培养人畅海龙的公开课，以增强自身的教学技巧。本学期共开展公开课13节，听同组教师公开课8节。

4.积极参与学校举办的各种教研活动如集体备课、示范课、校级公开课、讲座等，无缺席现象。2011年12月参加地区举办的“高中地理教学能手”比赛。

二、工作情况。1.示范课情况

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次执教校级公开课、示范课。本学年共开展校级示范课3次。2011年12月作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课；2012年3月 在学校举办的高三复习研讨课中，表现优秀；2012年6月 作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课；

2.工作表现 2011年9月 评为校级“优秀教研组长”；2011年9月 评为校级“优秀教师”；

3.教学成绩

所带班级教学成绩突出，广受同年级教师和学生的好评。4.工作量情况

本学年我带两个教学班，周课时12节，满工作量。

5.本学年同时担任高三（11）班见习班主任、高三

（一）部级部管理管理委员会成员负责年级常规教学管理工作。

三.教育教学科研中取得的主要成绩。1.教学比赛。

2011年11月 获喀什地区高中地理“教学能手”称号；2012年5月 获喀什二中“多媒体优质课大赛”一等奖；

2.校本教研及课题研究。

参与校级校本课程研究，制定校本教材《喀什旅游资源》，目前正在努力之中。

3.论文发表或获奖。

为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，不断地总结经验并撰写成文，并且获得各级奖励。2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得校级一等奖；2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得地区级级一等奖；2012年5月论文《将生活之水引入地理课堂》在第八届全国中小学教师论文大赛中获得国家级三等奖。

4.常规检查结果

2011-2012学年常规检查优秀，教案被评为校级优秀教案并入册。回顾这一年的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。我是此次“名师培养”活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。我也将继续向我的师傅学习，不断地提高自身的素质，向更高的目标迈进，以“名师”的标准去激励自己。

2012-6-20

“名师培养”工程个人工作总结

地理组 苏霏

为了帮助年青教师尽快的成长，2011年9月，学校启动了“名师培养”工程。我十分幸运地得到马晓燕老师的指导，在这一年里，马老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。白驹过隙，很快一学年就过去了，下面我将我这一学年的工作做以汇报：

一．个人基本表现 1.师德方面

从担任教师的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。无违反师德师风“十个禁止”行为。在考核中“合格”。

2.常规工作

2011-2012学年在高三

（一）部担任高中地理教学工作。不迟到，不早退，出全勤。

3.听评课工作

每周开展一节听评课，并在课后主动找马老师交流，请马师指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，以便在以后的教学实践中改善。经常听同组培养人畅海龙的公开课，以增强自身的教学技巧。本学期共开展公开课13节，听同组教师公开课8节。

4.积极参与学校举办的各种教研活动如集体备课、示范课、校级公开课、讲座等，无缺席现象。2011年12月参加地区举办的“高中地理教学能手”比赛。

二、工作情况。1.示范课情况

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次执教校级公开课、示范课。本学年共开展校级示范课3次。2011年12月作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课；2012年3月 在学校举办的高三复习研讨课中，表现优秀；2012年6月 作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课； 2.工作表现

2011年9月 评为校级“优秀教研组长”；2011年9月 评为校级“优秀教师”；

3.教学成绩

所带班级教学成绩突出，广受同年级教师和学生的好评。4.工作量情况

本学年我带两个教学班，周课时12节，满工作量。

5.本学年同时担任高三（11）班见习班主任、高三

（一）部级部管理管理委员会成员负责年级常规教学管理工作。

三.教育教学科研中取得的主要成绩。1.教学比赛。

2011年11月 获喀什地区高中地理“教学能手”称号；2012年5月 获喀什二中“多媒体优质课大赛”一等奖；

2.校本教研及课题研究。

参与校级校本课程研究，制定校本教材《喀什旅游资源》，目前正在努力之中。

3.论文发表或获奖。

为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，不断地总结经验并撰写成文，并且获得各级奖励。2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得校级一等奖；2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得地区级级一等奖；2012年5月论文《将生活之水引入地理课堂》在第八届全国中小学教师论文大赛中获得国家级三等奖。

4.常规检查结果

2011-2012学年常规检查优秀，教案被评为校级优秀教案并入册。回顾这一年的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。我是此次“名师培养”活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。我也将继续向我的师傅学习，不断地提高自身的素质，向更高的目标迈进，以“名师”的标准去激励自己。

2012-6-20 培养对象圆满完成校级汇报课； 2.工作表现

2011年9月 评为校级“优秀教研组长”；2011年9月 评为校级“优秀教师”；

3.教学成绩

所带班级教学成绩突出，广受同年级教师和学生的好评。4.工作量情况

本学年我带两个教学班，周课时12节，满工作量。

5.本学年同时担任高三（11）班见习班主任、高三

（一）部级部管理管理委员会成员负责年级常规教学管理工作。

三.教育教学科研中取得的主要成绩。1.教学比赛。

2011年11月 获喀什地区高中地理“教学能手”称号；2012年5月 获喀什二中“多媒体优质课大赛”一等奖；

2.校本教研及课题研究。

参与校级校本课程研究，制定校本教材《喀什旅游资源》，目前正在努力之中。

3.论文发表或获奖。

为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，不断地总结经验并撰写成文，并且获得各级奖励。2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得校级一等奖；2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得地区级级一等奖；2012年5月论文《将生活之水引入地理课堂》在第八届全国中小学教师论文大赛中获得国家级三等奖。

4.常规检查结果

2011-2012学年常规检查优秀，教案被评为校级优秀教案并入册。回顾这一年的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。我是此次“名师培养”活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。我也将继续向我的师傅学习，不断地提高自身的素质，向更高的目标迈进，以“名师”的标准去激励自己。

2012-6-20

第五篇：名师培养工作工作总结

黑山学校“名师培养”的工作总结 “名师培养工程”是黑山镇教育的品牌工程，自推出以来镇教办高度重视。本学期名师培养工作已经结束，根据我镇名师考核办法，教研室对名师的工作进行检查，下面就将本学期对名师的培养情况具体总结如下：

一、勤动笔、多听课、善反思成为主流。

①勤动笔。古语说得好：不动笔墨不读书。老师们充分利用学校给配备的报刊、杂志，以及身边的其他一些学习资料仔细阅读，并认真做学习笔记撰写出学习心得，数量多、质量高，如王春英老师的笔记字迹工整，做了将近3本，吴秋红老师的工作随笔更是透露出教师对工作的兢兢业业，厚积而薄发，只有用心去读，用笔写我心，才能真正汲取其中的精华，教师们深谙其中的道理，他们中的大部分做的相当好。

②多听课。本学期大部分名师在听、评课方面也下足了功夫，多的50节，少的20多节。大部分教师就学习重点、环节记录详实，评课中肯。尤其是崔洪庆老师的听课记录本，正面写满了，再写在反面上，里面有执教者的东西，更有听课者的真知灼见，其认真态度是我多年来所少见的。这样的听、评课活动搞扎实了，老师们之间博采众长，相互促进，共同提高，才是我们的最终目的。

③善反思。老师们精心撰写教育案例，他们把教学中发生的一个个真实的故事记录下来，写出反思，汲取成功的经验，总结失败的教训。

二、课堂教学更富艺术性。

课堂是教师的舞台。课堂教学水平的高低直接决定着学生的学习兴趣、学习效果，因此课堂教学是名师培养工作的重中之重。为此，教研室组织了教研员赴各个学校听名师的课，周六的集体备课安排名师执教公开课，在教学能手评选活动中进行赛课等活动。在听课、公开课活动中，教研员、老师们与执教教师进行沟通、交流，少谈优点，重点谈不足，谈如何改进，大家齐献策，老师们的上课水平均有提高。尤其是倡导的在小学高段实行小组化教学的模式正处于尝试阶段，一部分教师搞得有声有色，成效显著。许多名师通过外出学习，将学习所得大胆运用到自己的教学中，他们的课堂更富艺术性，较以前有了明显提高。想想我们的孩子能聆听名师心声，感受大师风范该是一件多么幸福的事情。这些成果的取得归功于领导的重视，教师的努力，归功于“名师培养工程”这一平台的搭建。

三、组织汇报会

“一花开放不是春，百花开放春满园”。名师培养工程的真正目的是引领、带动全镇教师教育教学水平的提高。据此，教研室组织了名师汇报会，让名师谈学习的收获，全镇其他教师都来聆听、学习，进行二次培训，之后认真写出心得。

四、名师积极投稿

名师们积极向《兴教之窗》、《读写指南》等刊物投稿，沉淀自己的思想，锻炼自己写作的能力。

五、优秀教师脱颖而出

乔飞老师不仅课上得好，而且从投稿、课笔记等方面全面打造自己。该教师将相关的资料一一装袋存档，详细标注，其用心可见一斑。学生的数学日记更是独出心裁。都说“态度决定一切”，有这样认真的态度，一定会出成果。

最后，在以后工作中，我们取得了一些成绩，当然也存在着诸如教师上课缺乏激情、部分教师缺乏工作热情等问题。名师不能速成，“名师培养”任重而道远，其任务艰巨，使命光荣。名师们，让我们携手共进，共创黑山教育的美好未来！

“名师培养”的工作总结

黑山学校