地理高级教师业务自传

第一篇：地理高级教师业务自传

教育教学业务工作总结

xx市xxxx中学 xx

xx，男，汉族，1977年6月生。1998年7月毕业于玉溪师专地理教育专业，同年8月，分配到xxxxx从事地理教育教学工作。2007年一月取得四川师范大学汉语言文学本科学历。自参加工作已17年有余，一直在农村初级中学默然执教，甘愿将美好的青春年华奉献给祖国的教育事业。工作以来，我服从学校分工，踏实勤奋，积极进取，始终坚持站在教学第一线。曾担任学校团委书记12年，德育辅导员10年，班主任工作8年。2006年6月被评聘为一级教师，履现职8年零11个月。年终履职考核，2优7合格。现将履现职以来的政治思想，教育教学等各方面的具体情况总结如下：

一、政治思想与师德师风：

我始终坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，认真学习党和国家的教育法规，依法执教，坚决贯彻党和国家以人为本，全面实施素质教育的教育方针。面对工作，做到尽职尽责，开拓创新；面对学生，做到关心爱护、公平对待，尊重学生人格。不断加强自身修养，恪守师道，为全面推进素质教育，培养“四有”新人而努力拼搏。

二、教育教学情况及工作实绩：多年的教育教学实践，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。为了让自己成为一名优秀的中学地理教师，我始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各环节，做到课前充分准备，课堂精心组织，课后及时巩固。

课前准备：认真钻研教材，了解教材的基本思想，基本概念，重点、难点以及教材中的德育重点。多渠道收集教学素材，精心书写教案，做到教学中有的放矢，收放自如。

课堂组织：课堂组织是教学的核心，组织的好坏决定着课堂效率的高低，为了把每一堂课都高质有效进行，多年来我不断探索总结，逐步形成了一套以兴趣为先导，以培养学生创造思维为核心的自主学习教学模式。在教学中主要让学生做到以下三点：

1、让学生敢想。让学生结合教材内容和实际生活大胆地去思考和理解，让思维打开；

2、让学生敢说。因为说是思维结果的呈现，让学生在在课堂上敢于发表自己对学习内容的见解和观点，这样可调动了学生的主动性，同时可以发现学生对知识的掌握情况，其次也培养了学生的表达能力和良好的心里素质；

3、让学生敢问。学而生疑，是教学效果的进一步升华，学生在认知理解学习内容后敢于提出对所学内容的疑问，这样可加强对学习内容的理解和巩固，可让学生的创新能力在学习过程中得到提高，在整个教学过程中，学生的主体性得到充分的发挥，教师主要为学生创设学习的环境，同事在学生学习过程中的不全之处给以点拨和引导，让每一堂课都能高效、活泼，有序的完成。

课后巩固：课后的巩固是教学的效果得以实现的保证。初中学生反应快，对所学知识遗忘也较快，所以课后的辅导是教学中必不可少的一环。辅导的方式灵活多样，如开展知识竞赛，野外实践和生活小调查等。重点加强后进生的辅导，后进生的的转化成效可以决定班级学风的好坏，所以在教学过程要多理解和关爱后进生，让他们在爱的肯定中逐渐成长。

此外地理教学又有别于其他科目，在整个教学过程中都离不开地图，所以教会学生读懂地图，会用地图，活用地图，也是地理教学中比较重要的一项技能。在长期的教学实践中我一套有效教学方法：第一：诱导-——读图，我会有计划，有步骤地指导学生阅读地理图表，使学生养成读图，用图的习惯，诱导学生做到手、眼、脑不离地图，左图右书，使地理教学达到“地理知识、技能、思想政治教育三者的统一”，真正达到运用地图培养学生的观察能力、想象能力、思维能力。第二、对照——填图，通过地图掌握地理事象的分布填图，正确填写空白地图是培养学生的识图能力、用图技巧的重要方法。让学生学会默填，做到看书不填图，填图不看书，使填充练习成为学生掌握地理知识的重要途径。第三、指导——绘图，通过绘图让学生脑海中的知识初步呈现，实现了知识的再现。

通过师生间的共同努力，教育教学取得了丰硕的成果。在连续五年的云南省初中学业水平考试（中考）中都取得优异的成绩：2010—2011学年，初二（1）班中考，平均分69.4分,居全校第三名；2011—2012学年，初二（3）班中考，平均分65.7分，及格率64.6％，优生率30.77％，全校第一名；2012—2013学年初二（2）班中考，平均分69.1分，及格率66.1％,居全校第一名，优生率居全校第二名。本次中考全校共满分12人，我所上的三个班共有10人；2013—2014学年，初二（5）班中考，平均分60.8分，优生率29.41％,全校第一名，及格率49％全校第二名。2014—2015学年，初二（3）班中考，平均分62.15分，校第一名，优生率26.23％，学校第二名，二（5）优生率27.59％，学校第一名（注：篇幅有限，全校同级共8个班，以上成绩学是我所上的最好班级的成绩）。虽然乡村老师的工作很辛苦，但也是快乐的，付出终会有收获。学生收获了成长，我收获了肯定和荣誉，我连续五年被学校指定为地理中考学科负责人，两次被评为学校优秀教师，两次被xx镇政府评为优秀教师。

三、教研教改及研修：教育是一门没有顶点的艺术，社会在发展，学生的认知外延也在不断的拓展。作为一名老师，除了有扎实的专业基础外还要有一颗紧跟时代跳动的心，才能真正完成社会赋予我们的使命。所以在工作之余我总是认真学习专业知识，参加业务培训。多次参加通海秀山中学，九龙中学的联合教研，并积极交流发言。2009年参加省教科院举办的心里健康教育培训，成绩合格；2010年1月，参加全国中小学教育技术培训，成绩合格；2011年12月，参加云南农村中小学骨干教师远程培训，50学时，成绩合格，此外还参加了《低碳经济》、《时间与目标管理》、《专业技术人员权益保障》等继续教育培训。通过培训学习，提升了自己的思想觉悟和业务能力。2008年参加教学竞赛荣获通海县二等奖；2009年撰写设计的课件《世界的聚落》获通海县三等奖；2012年参加教学竞赛，获学校三等奖；参加《爱与责任》师德师风演讲获学校二等奖。2015年撰写论文《如何让地理变成农村中学生喜爱的“小苹果”》并发表在《云南教育》教研园地，论文《浅谈提高初中地理课堂教学有效性的策略》并在国家二级期刊《新课程》2015年第三期发表（刊号ISSN1673-2162;CN-1324/G4）。

四、德育辅导工作：在担任学校团委书记期间，由于工作认真负责，成绩突出，多次荣获通海县、玉溪市团委授予“优秀共青团员”、“优秀共青团干部”的荣誉称号，学校团委也被玉溪市团委授予“五四红旗团委”，2011年11月 学校被列为玉溪首家“团队一体化”建设示范点，并得到了玉溪市团委的表彰奖励。在担任班主和德育辅导员工作中，我始终坚持“教书育人，管理到位”为根本，以“用爱育人”和“制度加情感”的方法进行管理，已形成独特的管理风格。深入学生，了解动态，建立良好的沟通渠道；关爱，尊重每一位学生，让学生在平等中健康成长注重学生学习习惯的培养和方法指导，让学生过得开心学得轻松；注重班委建设和集体荣誉感的培养。率先在校开设心理咨询辅导，成功的帮助了许多处于青春逆反期学生顺利走出校门，走向成功。多年的德育工作，得到了学生的学生家长的肯定，也让自己意识到：育才先育人的重要性。

参加工作的十七年，使我明白：辉煌属于过去，挑战还在未来，我将更加努力学习，全面提升，自己的素质，使自己的教育教学水平更上一层楼，为祖国培养优秀的建设人才奉献自己的一生。

第二篇：晋升高级教师业务自传

业务自传

权宝琼，女，壮族，1980年11月出生，砚山县江那镇人，2000年7月毕业于文山师范学校、同年8月参加工作； 2000年8月至2014年7月在者腊乡小学任教；2014年8月至今在干河乡小学任教；2003年6月取得云南师范大学汉语言文学专业专科文凭；2003年12月被认定为小学一级教师，履职年限已有12年； 工作15年 来，先后担任小学数学、语文、品德等学科的教学任务以及班主任工作，2003至2004学年被评为干河乡优秀教师，2014年2015年两年连续被考核为优秀、多次荣获教学奖、数学教学竞赛奖、论文奖。现任干河新区小学三年级数学工作及图书管员。

一、思想政治与师德师风。至2000年参加工作以来，我坚持四项 基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策，遵纪 守法，克己奉公，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。不断加强师德修养，服从分工，勇挑重担，勤奋刻苦，任劳任怨，为人师表，尊重学生人格，关爱学困生，不断提高教育教学质量，富有创新和进取精神。

二、岗位职责与本职工作。多年来，我积极参加教学科研活动，认真学习大纲，钻研教材，认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，耐心做好课后辅导工作，不断总结经验，改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，在教学中，形成了自己独树一帜的教学风格。一是备课。在备课中，我紧扣大纲，吃透教材，明确目标，找准重点难点，结合学生实际制定教学计划，积极查阅资料、制作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方法、教学手段，使课堂教学达到较优化.二是上课。课堂中，我包容学生，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信，关心爱护每一个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓住重点，突破难点，精讲多练，运用多种教学方法，注重培优补差，力求做到一课一得。三是辅导。我经常利用课余时间，对学困生进行辅导，扬长避短，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展的观点看待每一个学生，做到晓之以理，动之以情。并及时与家长联系、沟通，使家长了解情况，配合学校教育。四是作业。根据不同学生的基础，每天的作业我都要精心设计，尽量突出学生能力的发展、主动性和创造性的 的发挥，让优生“吃得好”，差生“吃得饱”。

三、班级管理与德育工作。德育是学校教育教学工作的重要组成部分，而班主任是德育工作的领导者和组织者。作为班主任，我每接任一个新班级，都要从了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始，因势利导，发挥集体力量的优势，建立起良好的班风。并加强对学生的行为习惯养成教育、集体主义教育、爱国主义教育、思想道德教育。注重学生全面素质的提高，适时开展文体活动。

四、教育科研与教学成绩。近几年来，我乘新课程改革的东风，抓住机遇，克难奋进，以新的平台为起点。一方面，加强横向联系，外出学习取经，观摩培训，听课研讨，取人之长，补己之短。另一方面，我把握课改方向，落脚于课堂，认真钻研，精心备课，精耕细作，借鉴创新，大胆实验，使新课程改革实验 工作向纵深推进取得了可喜成绩。2007年7月一年级品德期末成绩 荣获全乡期末统考第二名；2012年3月课件制作《认识钟表》荣获文山州教学会颁发三等奖；2013年9月 荣获全乡一年级数学期末成绩奖第二名；2013年9月荣获全乡一年级品德期末成绩奖第三名；2013年11 月荣获干河乡小学数学高效课堂竞赛三等奖；2014年1月荣获乡 二年级数学期末成绩 第二名；2014年3月被评为《数学学科骨干教师》；2014年9月被评为乡《优秀教师》；2014年12月 论文《如何培养学生得计算能力》荣获云南课程教学研究杂志社 颁发三等奖；2014年1月荣获乡 三年级数学期末成绩第二名；2014年11月参加乡小学数学高效课堂竞赛第二名；2014年9月荣获乡二年级数学期末成绩第二名；2015年4月荣获县数学同课异构教学竞赛三等奖；2005年7月 荣获乡五年级数学期末成绩第二名；2005年7月荣获乡五年级语文期末成绩第一名；2008年7月荣获乡 二年级语文期末成绩第二名。

五、继续教育与理论学习。几年来，我积极参加学历进修、继续教育科目的培训，学习各种教育理论、信息技术、课件制作等知识，不断充实自己，服务教学。

六、存在不足与努力方向。

1、积极探索新课改新理论，不断提高业务能力。

2、加强教师基本功训练，进一步提高课堂教学效率，为学生的全面发展积极努力。

3、在课堂教学上下功夫，不断提高教育教学质量。

第三篇：申报高级教师业务自传

申报高级教师业务自传

姓名：马春跃，男，中共党员，1967年9月生于隆阳区瓦房彝族苗族乡瓦房村六社。1993年7月毕业于保山师范高等专科学校，分配到瓦房中学任教至今。2004年-2006年参加云南师范大学汉语文学函授学习。2003年5月履职中学一级教师，至今履职9年。十九年的高寒山区教育教学生涯，我一直扎扎实实，勤勤恳恳高质地完成工作任务，在教育教学方面成绩显著。

一、思想政治方面。高寒山区十九年的教育教学实践，让我深深地爱上了教师这一职业。自从走上工作岗位，我认真学习党的路线方针政策，认真研读《党章》，不断提高党性修养，用科学发展来武装自己的思想。认真学习《义务教育法》《教师法》，《中小学教师职业道德规范》等教育。法律法规，严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，恪守教师职业道德规范，依法执教，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，在老师中树立了良好的形象，2005年被评为瓦房乡优秀共产党员。

二、班主任工作方面。自进瓦房中学至今，一直担任班主任工作十九年，1993年-1996年9月，担任初中38班班主任，1996年9月-1998年7月，任44班班主任。1998年9月-2001年7月担任55班班主任，2001年9月-2004年7月担任67班班主任，2004年9月-2007年7月担任81班班主任，2007年9月起，瓦房中学开始收高中学生，在校领导安排下，我挑起了瓦房中学高1班班主任的重担，2010年至今，担任高六班班主任。十九年的班主任工作我结合本班学生实际，认真制订班主任工作计划，科学管理班级，关心爱护学生，成为了学生的良师，成为了瓦房中学班主任楷模。其中2003年、2005年、2006年、2007年、2008年评为瓦房中学优秀班主任。

三、教学方面，从参加工作至今，我担任语文教育教学工作，1993年9月至2007年7月，上初中语文。2007年9月至今，上高中语文。自工作以来，我认真研究语文教学大纲，深钻教材，认真备课上课，注重启发式教育。认传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学实践。在教学中，注重能力培养，激发学生兴趣，做到既教书又育人，教学方式灵活多样，常采用辩论、讨论、录音、录像、多媒体课件等教学手段，让学生在轻松的气氛中既学到了知识，又培养了能力，注重素质教育，扩大语文教学的外延，创新的学习方法，激发了学生学习语文的兴趣，取得了优异的教学成绩。

1993年9月到1996年7月，我担任38、39班语文课，其中39班是一个少数民族班，基础弱，底子薄，我从词语抓起，从阅读入手，从写作开始，经过三年的学习，中考成绩，两个班及格是94.%，优秀率25%，位居全校前列。

1996年9月到1998年7月，学校搞教师聘请，我被43班、44班、45班聘请上全级语文课，每天仅正课就有6节加早晚自习，有时一天到10节课，我凭着年纪轻，有精力，硬干实干，到中考时，取得了较好成绩，评为瓦房中学优秀教师。

1998年9月至2001年7月，我担任55班、56班语文课教育学工作，令人难忘的56班语文课，在聘请中聘不到语文教师，因为这个班纪律差，语文更差，校长找我谈话，让我担任这个班的语文课，说今年考核，这个班的成绩不拿入考核，我没有考虑什么答应了。接手后的第一周，我用大量的课余时间，深入到宿舍和调皮的学生在一起谈心，在运动场上和他们玩耍，久而久之这些调皮学生和我的关系好了，他们也爱上了语文，这一个学科，一年下来，这个班的语文成绩考到了全级第二名，我的考核成绩是138.75分，居全校首位。2001年9月到2004年7月，我担任66班、67班语文课，这届学生，基础好，勤奋好学，是教书以来最得心应手的一届成，中考成绩居隆阳区第7名

2004年9月到2007年7月，我担任81班、82班语文课，多年的语文教育教学，我积累了大量经验，山区学生语文学科最弱的是阅读和写作，在阅读方面，每节课语文课前5 1 分钟，安排给学生演讲，每个假期至少读三本书，并写出心得体会，这样经过二年的训练，学生的语文成绩明显提高了，98名学生参加区统考，及格96名，其中有38名学生80分以上。我被评为瓦房中学优秀教师，隆阳区优秀教师称号。

2007年9月至今，上高中语文。瓦房中学于2007年9月正式招收高中学生，我担任了高1班、高2班语文课。初次上高中，我认真钻研高中语文教学大纲，到保五中向有经验的教师学习，充分利用网络资源，积极参加省市区教研会，担心害怕的上完了第一轮高中语文，高考成绩最高分118分，最低分87分，及格率为96%，本科上线率39%，总上线率了93%，取得了瓦房中学高考开门红。我被评为2008年瓦房中学优秀班主任。

四、自身提高方面。从2003年起，我利用寒暑假，积极参加隆阳区教育局师训办的各种培训，并取得合格学分。2009年7月，参加由教育部组织的普通高中课改实验省教师远程培训并取得合格证。2011年6月，我的作品《浅谈高中作文教学》发表在《中华教育科研文丛》上。2011年8月作品《用师爱做桥梁—学生是我友》一文同样发表在《中华教育科研文丛》上。另外，我利用寒暑假规定自己读一本好书，不断充实和提高自己。

总之，十九年的教育教学工作中，我尽心尽责做好每项工作，取得了较优秀的成绩，我坚信，在今后的岁月里，我愿教师工作当作自己实现人生价值的事业来做，执着不悔。

第四篇：小学高级教师业务自传

1995年7月，我毕业于**师范学校音乐班，同年7月分配到**区**乡**学校任教。2000年9月担任**小学教导主任。1998年8月参加云南艺术学院音乐教育函授班学习，2001年8月取得专科毕业证书。2001年获得小学一级教师专业技术职务。2005年7月加入中国共产党。现从事小学教育教学工作14年，小学一级教师履职8年。

自参加工作以来，我始终坚定不移地拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业。认真遵守各种法律法规，贯彻执行党的教育方针，服从组织的工作安排，积极参加政治学习和业务学习。所谓“学高为师，身正为范”，我深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，做一名新形势下的合格教师。

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为我的一言一行都影响受教育对象的未来，我要对他们负责。随着新课程改革的深入，我不断转变教育观念，把热爱学生放在第一位，尊重、关心和爱护每一位学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，坚持与学生平等相处。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的，只有当学生从内心接纳了老师师，才可能接受老师的教育。在如今的知识背景下，尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，必需不断学习，完善自我，提高业务水平，扩大知识面。因此，不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，通过培训、书籍、网络等媒介不断学习，以提高自己的业务能力。

作为任课教师，为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。我坚持课前精心设计教学，力求做到学生乐学，发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让学生在学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲，使他们真正尝试到成功的喜悦，教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题，使学生成为学习的主人，不断促进学生各方面素质的提高。

在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿于班主任工作始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。努力创造“轻松、愉快”的学习氛围。注重行为规范教育，不断提高学生思想道德素质，从小事抓起，从实事抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的道德品质和行为习惯。培养学生的集体观念，通过晨会、班会、黑板报、评比栏等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强安全教育，通过安全教育课、放学前一分钟安全提醒等使安全牢牢地刻在学生心中。注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现和变化及时与家长反馈沟通，以便有针对性地协助教师开展教育活动。

担任学校教导主任后，我深感自己肩上的担子重了，要做好它，十分不易，但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获。我身先士卒，时时事事给师生树立榜样，努力做好校长的助手，组织制定、审查学校各种教育教学活动计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好期中和期末检测工作，组织全校教育教学研究和经验交流，领导和指导教研组工作。关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。组织好备课、听课、评课工作，负责指导教研组工作，组织好教研活动。协助分管领导具

体负责学校各室的管理工作。身为教导主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，有力地促进了学校教育教学工作的开展。

教师职业是一项艰辛的工作，但正所谓“天道酬勤”，只要努力付出，定会有所收获，我在十四年的工作生涯中获得了不少荣誉，我的付出得到了上级领导部门的认可。2003年8月被**乡中心学校评选为“优秀教师”；2004年2月，被**乡中心学校评选为“整体移交先进个人”；2004年8月，被**乡中心学校评选为“师德标兵”；2004年8月，被**乡中心学校评选为“优秀教师”；2004年12月，我撰写的论文《防止狭隘集体荣誉感的产生》在**区教育局论文评选活动中被评为三等奖；2005年9月，被**乡中心学校评选为“先进教师”；2006年9月，被**乡中心学校评选为“先进教师”；2006年10月，我制作的《让我们荡起双桨》课件，在**区教育资源征集活动中被评为二等奖；2007年3月，我撰写的论文《浅谈歌唱教学中的情感挖掘》在**区教育局论文评选活动中被评为三等奖；2007年7月，被中共**乡委员会评选为“优秀共产党员”；2007年12月，我撰写的论文《浅谈如何培养学生修改作文的能力》在**区教育局论文评选活动中被评为一等奖；2008年8月，被中共**乡委员会、**乡人民政府评选为“师德标兵”；2008年12月，在中小学教师综合素质培训中，被**区教育局评选为“先进个人”。

当然，我在教育工作中取得的成绩，与领导的关心和支持，同行们的帮助以及良好的教育大环境是分不开的。并且，今后的教育生涯还很漫长，这点成绩的取得还远远不够，在以后的工作中，我会进一步以一个党员教师的身份严格要求自己，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，为教育事业贡献出自己应有的力量。

第五篇：中学高级教师业务自传

***，男，汉族，1975年5月出生。1999年7月毕业于云南广播电视大学财会与审计专业，2001年1月分配到****任教。2005年参加成人高考后录取到西南大学汉语言文学专业学习，于2008年获得本科学历。2009年10月评聘为中学一级教师。考核为一优四合格。每年都积极参加继续教育培训，成绩合格。符合晋升中学高级教师条件。现将履现职以来的工作情况总结如下：

一、立志教育 坚定执教信念

从教14年，我始终坚持中国共产党的领导；忠于党和人民的教育事业，遵守教育法规、恪守职业道德、关心国家大事，积极参加理论学习，服从领导安排。同时，我还学习了《教师职业道德规范》、《教师法》、《新义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，增加法律知识，增强法制观念，做到“以法治教，依法执教”。

二、刻苦钻研 提高业务水平

“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，作为教育教学工作者，要有终身学习的责任和意识，不断充实自己的业务水平。平时我订阅了《中学语文教学》、《语文教学与研究》、《中学生作文阅读与指导》等刊物进行学习。按新课改的理念，指导教学实践，积极参加教育科研活动，不断提高自己的业务水平。

在教学常规环节上，我课前深入钻研，细心挖掘文本，把握文本的基本思想、基本概念，文本结构，重点难点，了解学生的基础知识，力求在备课的过程中，既备教材又备学生。准确把握教学中的重点、难点，不放

过每一个知识点。在此基础上，精心制作多媒体课件，备写好每一篇教案,课堂上就能运用多样教学方法和手段，从而激发学生的学习兴趣。然而学生的认知水平，大量来自于他们自己的阅读、积累和感悟。良好的阅读习惯能影响一个学生的终身。所以我特意培养学生的阅读能力，每学期刚开始，我便让学生制定本期阅读计划，要看的书名和要完成的数量，我就从各地图书室借来给他们。在课外时间让学生自由阅读我从图书室借来的和我自己订阅的书籍，并让学生交流、摘抄自己认为的精彩片段，尽量培养学生的听、说、读、写能力，真正发挥学生的主体作用，树立学生学习语文的信心。在课余时间，我还认真及时的批阅作业，重视反馈信息，及时弥补不足，积极落实因材施教的原则，狠抓学困生的转化和优等生的培养，并经常对课堂教学成败进行反思，从不放过每一节课的小结。另外，我在努力工作的同时，还积极承担起学校培训青年教师的工作，指导他们学习业务知识，发现其缺点诚恳指出，把自己多年积累的资料给他们，经验传授给他们，尽心尽力地帮助他们尽快成长起来。我指导的***、等年青教师现在都在各自的岗位上成长为骨干教师。

三、以人为本 激发求知火花

我分别担任过****54班、67班和84班的班主任工作，在班级管理中，我就本着“以人为本、关爱学生”的教育理念，管理学生、教育学生，发自内心的去赞扬他们，鼓励他们，为他们提供更多体验成功的机会。对那些需要关爱的贫困生、学困生，更是从物质上和精神上去支持、鼓励，让他们走出贫苦和孤独。在课堂上，我则将自己置身于学生之中，把学生“代入”共同学习的状态，用“不耻下问”、“不知为不知”的态度，接地气地

同学生进行有争议的知识点上的交流。让学生认识到知识是无限广袤的，老师也有疑惑之处，也需要不断学习才能解惑。“亲其师”才“信其教”，不论在校内外我都做到言传身教，注重言行和仪表，给学生树立良好的榜样，并让学生在课余时间摘抄名言名句，从名言中提炼它的内涵，让学生感悟真、善、美，知晓人品才是真正的最高学历。同时，我还注意培养学生的自我管理能力，引导他们在积极主动中，自我管理中学会生活，学会学习、学会做人、学会发展。能力的培养不是靠死读书，还要靠实践活动，学校举行的各种活动，我都要求学生积极踊跃参加，主动站上各种舞台，充分表现自己，“心有多大，舞台就有多大”,只有靠自己的努力，才能走得更远，通过这些活动实践，培养了学生的自信、自立、自强的生活能力。其中54班学生**在昭通鲁甸8.03地震后演唱自己作词作曲的公益歌曲《筑造真情》等。

四、不负苦心 撷取丰硕果实

“有志者事竟成，皇天不负有心人”，站在三尺讲台，我深知教育教学工作的艰辛，在学校师资缺乏的时候，我曾担任过三个班的语文教学。通过多年的努力，教育教学水平不断提高，教育教学成绩也不断进步。2009年秋任七年级94班、八年级92班语文教学工作，其中92班在期末学业水平测试中平均分81.06，居年级第一名;2010年秋八年级94班、九年级92班在期末学业水平测试中语文教学平均分分别为91.34分、96.61分，其中92班语文教学成绩为****单科成绩第一名；2011年秋九年级94班,七年级109班在期末学业水平测试中语文教学成绩平均分分别为101.5分、84.1分;2012年中考中,94班语文平均分98.7分，该班语文成绩为****单科成绩

第一名；其中94班**在2012年中考中总分居全县第七名，**第九名；2013年秋九年级109班、八年级114班, 语文期末学业水平测试中平均分分别为67分、63.7分，其中109班**语文成绩九年级全校排名第一；2014年秋114班在期末学业水平测试中中语文成绩平均分64.9分,其中万倩语文成绩为全校年级第一。我因成绩优异，得到了家长、社会、学校的肯定，于2011年、2012年被***人民政府评为“优秀教师”，2012年被中共***委评为“优秀共产党员”，2013年被***人民政府评为“优秀教师”。

十四年的教育生涯，不仅使我感受到教师的苦与乐，更感受到这是一份荣誉和责任。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在今后的工作中，我要更加努力工作，不断探索、不断进取，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我将为教育事业贡献毕生的精力。