刺参养殖之放养应注意的问题（推荐）

第一篇：刺参养殖之放养应注意的问题（推荐）

刺参养殖之放养时应注意的问题

近年来，养殖海参的效益可观，不少人竞相养殖，由于上马仓促，技术不过关，使病害频发，成活率降低，养殖效益不一，有的甚至亏本。究其养殖失败的各种原因，主要是技术不过关，盲目放养。

重视池塘建设 参池条件好坏对养殖能否成功影响很大。养参池最好避开养参密集区，尽量选择在海区较近，潮流通畅，能纳自然潮水，附近无大量淡水注入和其它污染源，水源水质条件要好，盐度范围最好在28‰～33‰之间。

池塘建好后，要附设参礁，要因地制宜选择适宜的筑礁种类，并按照标准堆放，通常多选用投石筑礁，一般每堆石块不低于2米，每个石块不低于10公斤，投石的行距4米～5米，堆距2米～3米为好，前提是以有利于海参的栖息度夏，有利于藻类的附生，并为海参正常生长提供良好的空间及饵料。

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第二篇：刺参养殖介绍

刺参的简单介绍

刺参属狭盐性动物，生活在潮流通畅、水质清澈、无大量淡水注入的岩礁底或沙底，其生活区多富有底栖硅藻及大型藻类。

刺参摄食量相当大，体壁重为200克的个体，年间摄饵量可达13公斤左右，摄食强度具有季节性，3月份摄食量最高，8月中旬最低。

依其生活的海域不同，个体生长速度也不相同，当年繁殖的幼参可长到5-8厘米，个别可超过10厘米。在此期间，不食不动，消化道等脏器萎缩，紧紧吸附在岩礁缝中或石板背对背面，另一个特有习性是“排脏”，当其受到强裂刺激或遇水质浑浊等恶劣条件刺激时，会将全部脏器从肛门中排出体外，与此相适应，其再生能力很强，条件适宜时，失去的脏器及切断的体段均可再生，成为一个完整的个体。

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第三篇：材料之03：应注意的有关问题

二○一二年职称工作上报材料要求

㈠广东省教师专业技术资格申报表（基教）

1、要按内容和填表说明的具体要求，用蓝、黑色墨水钢笔或签字笔填写，原件上报，复印件无效。关键栏目不得涂改，否则视为材料不实。

2、《评审表》第5页中“合格率”、“优秀率”应如实填写（有统测的应按统测成绩填写）。申报者还须另附2011-2012、2012－2013两个学所教学科年终考试学生成绩表。成绩表要由学校教导处加具审核意见（此件与原件校对无误），教导处主任签名、教导处或学校加盖公章，并装订于“其他材料”中。

㈡广东省教师专业技术资格评审工作表

1、用蓝、黑色墨水钢笔、签字笔填写或打印。

2、申报中级职称的，上交原件1份，复印件19份。复印件统一用A3纸。

3、《评审工作表》和《评审表》的内容必须保持一致。关键栏目不得涂改，否则视为材料不实。

4、《工作表》除原件1份装于档案袋中，其余复印件用“长尾夹”夹住，不装于档案袋中，另外上交。特别注意应先复印，再全部由校长签名并加盖公章。

㈢个人述职报告

1、参加职称评审的，交《个人述职报告》1份（A4纸打印）。

2、个人述职报告（含工作总结）字数：要求2000-2500字。

3、内容包括：工作量、班主任工作、考核、教学效果（含合格率、优秀率）和论文等情况，总结任现职以来的业务水平、能力、业绩和教育教学实践情况。

4、申报者是学校领导（正、副校长）的，其述职报告除反映学校管理或办学业绩外，着重反映其教育教学水平、能力和业绩。

5、从外省调入的教师着重反映调入后的教育教学水平、能力和业绩情况。

6、教职工少于40人的学校，要在全校公开述职。

7、规模大的学校，要在本学科全体教师、学校领导、中层干部、其他学科组长、年级组长参加的会议上进行述职。

8、述职报告要双面打印。

9、没有公开述职的，视为不合申报程序。

10、述职报告的排版要求最后一页要留部分空白，以便单位加具意见。

11、公开述职情况，除在《评审表》“公开述职情况”栏目中写清楚外，在申报对象的述职报告材料后面，也要写明述职范围及参加对象和人数（×××老师在***（指与会对象）等参加的会议上进行公开述职，与会人数共**人。经群众评议，同意推荐**老师申报×学×科×级教师资格）。

㈣代表作（教育教学经验总结，教育教学论文或著作）

1、报送篇数： 2篇，要双面打印。

3、代表作封面之下是论文宣读证明；论文宣读签到表复印件论文首页论文结果页论文原件。

4、单位应在报送的论文最后一页加具意见，证明该论文是申报人在任现职期间所写（参考意见：此论文系×××老师在任现职期间撰写，并在学校举办的×学×科教研会议上宣读、交流，受到与会者好评），由学科组长或教研组长、教研室负责人签名、加盖公章。

5、论文有发表的，可将相关依据附于论文后面。如论文获奖的，荣誉证书、奖状等复印件则附于“业绩、成果材料”中。

6、属已发表或出版的论文，要送原件。如果原件太厚，而本人只有其中的几页，则可送复印件（用A4纸复印），但须带有封面刊号、标题、姓名。

复印件由教育组验章。

7、论文一定应为本人撰写，抄习者，上级将严肃处理。

㈤证明材料

1、班主任证明：A、申报中学高级和中学一级的，担任班主任工作必须5年及以上；B、申报小学高级教师的，担任班主任工作必须达到3年及以上。

2、申报人如因工作调动曾在其他学校担任班主任的，须由原学校出具

证明和评价意见，由校长签名并盖公章。

3、班主任证明用所在单位16K便笺纸书写，如学校没有便笺纸，则用空白A4纸代替。内容必须有学校评价意见，并由校长签名，加盖公章。

4、证明材料包括：学历（学位）证书、非学历教育、教师资格证、任现职称证书、计生证明、班主任证明、继续教育（校本培训每年一份，学时不少于30学）、外语成绩书、公示表、社保证明、基本情况及评审登记表。除计生证明、班主任证明、公示表、社保证明、论文宣读证明、基本情况及评审登记表只交原件外，其余材料要交原件及复印件。计生证明要贴于A4纸上。

5、复印件必须全貌、清晰，已残缺不全或模糊不清的，单位应证明原因或补送原件。

6、所有复印件都必须用A4纸复印。复印件须由教育组经办人审查校对、签名，并加盖公章。

7、学历证书遗失者，须由原就读学校出具证明，或送区教育局人事股查证，并出具证明。

8、学校领导(正、副校长)申报者的评价意见材料归入“证明材料”类(评价意见应由县(区)以上教育人事部门提供)。

㈥业绩、成果材料

业绩、成果材料：包括各科成果证书、奖励证书、奖状、奖励证明(如优秀校长、优秀教师、优秀班主任、辅导员、党员、先进教育工作者、教学基本功竞赛等所获得的证明、奖状、荣誉证书等)。要上交原件及复印件，复印件必须用A4纸复印。

㈦考核登记表

1、申报中、高级职称者，报送2008、2009、2010、2011、2012年五个考核表，合订在一起（复印件由教育组验章）。考核结果必须被评为“优秀”或“合格”才能申报。评中、高级职称的，由教育组统一复印并在评审前发到教师手中。民转老师如考核表张数不足，代课期间可视为合格，可由学校出具证明（表模附后），由教育组加具意见。

2、《申报表》及《工作表》中，每个考核的结果要按上级审批的等次对应填写。其中2013的考核结果不填写。

㈧公开课材料

1、公开课材料个数：A、申报高、中级职称者，送2008-2009、2009-2010、2010-2011、2011-2012、2012-2013五个学，每学年上报1个公开课材料。

2、公开课首页(即《公开课评价意见表》)必须由主办单位填写[学校举办的由学校填写，街道举办的由教育组填写，区（市）举办的，由区（市）局教研室填写]，《公开课评价意见表》中的“综合评价意见”栏，必须客观、公正反映该课情况。

3、每一个公开课就须一份首页，不足的自行复印，并放于相应公开课课例上面。

4、“首页”中“开课的学校班级和时间”填当时开课的时间，“综合评价意见”档中“年月日”统一为申报时间或之前。

㈨“申报材料目录表”中“送审学科组”、“审核人”、“单位(盖章)”由留空白不填。“系列”填“中学”或“小学”。

（十）中学高级教师评审的，应出具综合评价意见，标题为：关于**老师申报中学高级教师的评价意见，内容：先简单评价该项老师的德能勤绩，最后加上“**老师符合中学高级教师的资格条件，同意申报。用学校便笺纸打印，校长要签名。

参加工作过的学校，没有班主任证明的，应由所在学校出具“工作证明”（时间、评价），同一学校班主任证明欠的时间也要出具工作证明。

此《意见》放于证书证明材料中。

（十一）参加职称评审人员应参加论文宣读，宣读时要签到，签到表的复印件会附于各人的评审档案中。所以，请参评的人员应本人亲自签到，不能代签，否则会造成档案资料中签名字样不一致。

第四篇：面试应注意哪些问题

面试应注意哪些问题

求职面试早已成为毕业生开启职业大门不可或缺的钥匙，能否熟练掌握和使用好这把钥匙，对毕业生能否 迈好走向社会的第一步影响极大。那么毕业生求职面试到底应注意哪些问题呢？

一、注意非语言交流 一谈面试，人们一般想到的是怎样去对付用人单位的提问，如何巧妙的应答对方，其实这是不全面的。接受面试往往是第一次用人单位的主考官司见面，所谓“未闻其声，先见其人”。因此，首先进入主考 官视野的必然是你的仪表。这属于非语言交流。仪表并不只是简单地反映应聘者个人的修养，在主考官的 眼里，它还代表公司未来的形象。因此仪表往往会左右主考官对你的整体评价。一般说来，衣着不整、蓬头垢面，会被认为是邋遢窝囊，过于超前的服装，也会被认为不可依赖。总体来说，仪表应该给人以整洁、大方、朝气蓬勃的感觉。另外，面试的非语言交流方面还要注意回答问题的声音（包括语调、速度、音 量高低）、体态、面部表情、手势以及眼神等。

二、“听”、“说”得法

“听”话是否得法同样能在主考官的印象中打上深刻的烙印。善于倾听首先需要的是耐心，对对方提起的任何话题都不能心不在焉或表现出不而烦，更不能轻易打断或中途插话，除非是交谈需要的时候。其次要细心，时刻具有高度的敏感性，善于理解对方的“弦外之音”。再次要专心，能抓住对方谈话的要点和实质。如果对方所谈之事本身不明确，你可以用委婉诚恳的语言指出，这样既能弄清问题的要点和实质，又能给对方以专心致志的好印象。“说”同样有一定的学问。初次参加面试，不可避免地会产生不同程度的紧张情绪如羞怯心理，因此不如先坦率地告诉对方：“对不起，我有点紧张，或“对不起，我缺乏经验，请您愿谅”。这对推荐自己不仅没有什么消极影响，而且由于自己的坦诚，将很容易获得对方理解。这是良好交谈的第一步。其次，在应试交谈过程中，应巧妙地引导话题，随时把对方的谈话内容从无关的事引回到你所关心的问题上来。介绍自己须用客观的语言，碰到对自己不利的问题，把回答的内容扯到远离有损自己的形象的范围；要么表示弥补缺憾的决心。

三、谦虚谨慎

面试和面谈的区别之一就是对方往往是多人，其中不乏专家、学者，求职者切不可息以为是，不懂装懂，讲话要留有余地。有过这样的实例：一位报考办公室秘书工作的中文系毕业生，在参加面试时开始都很顺利，可是当主考官请他谈谈自己的兴趣和特长时，他便信口开河，自称自己对经济学很感兴趣，很有研究，在谈宏观经济、微观经济等名词时，他不知道考官中就有公司的总经济师、总会计师、他们问这位大学生什么是宏观经济、什么是微观经济时，他无以作答，一时语塞。结果影响了面试成绩。另外在参加“集体式、讨论式”面度时，要正确发表自己的观点，不要随意攻击他人，以抬高自己，因为这样只能损害自己的形象。

四、机智应变

当求职者一人面对众多考官时，心理压力很大，面试的成败往往取决于求职者是否机智果断，随机应变。首先，进入考场时要注意分析面试类型，如果是“主导式”面试，你就应当把目标集中投向主考官，认真礼貌地回答问题，如果是“答辩式”，你则把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷落乙方。其次要避免尴尬场面，在回答问题时常遇到这些情况：未听清问题便回答，听清了问题自己一时不能作答。回答时出现错误或遇到不会的问题时，可能使你处于尴尬的境地。避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以请求对方再复一下或解释一下；一时回答不出可以请主考官提下一个问题，然后回过头来考虑成熟再回答；遇到偶然出现的错误也不必因耿耿于怀而打乱后面的思路。

五、扬长避短

每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上，专业上都是如此。因此面试时一定要扬长避短。例如性格外向的人往往容易给人留下热情活泼、思维敏捷但不深沉的印象。这类性格的人在面试时要注意克服自己的弱点，讲话的节奏要适当放慢，语言组织得当，要注意给人以博学多才、风多识广的良好印象；性格时，这类性格的人要力争早发言，并就某一重大问题展开论述，以弥补自己性格上的不足。

六、显示潜能

面试的时间通常很短，求职者不可能把自己的全部才能展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。例如，报考会计职位的求职者可以将正在参加计算机专业的业余学习的情况“漫不经心”地讲出来，可以使对方认为你不仅能熟练掌握会计业务，而且有发展会计业务的潜力；报考秘书工作的求职者可以借主考官的提问，顺手递上去，以显示自己写得一手漂亮的字。显示潜能要实事求是，简短、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。

第五篇：辞职信应注意哪些问题

一、什么是辞职信

辞职信，也叫辞职书或辞呈，是辞职者向原工作单位辞去职务时写的书信。辞职信是辞职者在辞去职务时的一个必要程序。

二、写辞职信应注意哪些问题

1.理由要充分、可信。写辞职书，一定要充分考虑辞职的理由是否充分、可信。因为只有理由充分、可信，才能得到批准。但陈述理由的文字应扼要，不必展开。

2.措辞要委婉、恳切。用委婉、恳切的言词来表明辞职的诚意。