七下句型总结

第一篇：七下句型总结

七年级下册重点句型

—Can you draw? 你会画画吗？

—Yes, I can./No, I can’t.是的，我会。/不，我不会。—What club do you want to join? 你想加入哪个俱乐部？ —I want to join the chess club.我想加入国际象棋俱乐部。You can join the English club.你可以加入英语俱乐部。Sounds good./That sounds good.听上去很好。

I can speak English and I can also play soccer.我会说英语也会踢足球。Please call Mrs.Miller at 555-3721.请给米勒夫人拨打电话555-3721。—What time do you usually get up? 你通常几点钟起床？ —I usually get up at six thirty.我通常6:30起床。That’s a funny time for breakfast.那是个有趣的早餐时间。

—When do students usually eat dinner? 学生们通常什么时候吃完饭？

—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.他们通常在晚上6:45吃晚饭。In the evening, I either watch TV or play computer games.在晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch.在十二点，她午餐吃很多水果和蔬菜。

She knows it’s not good for her, but it tastes good.她知道它对她没好处，但是尝起来很好。Here are your clothes.这是你的衣服。—How do you get to school? 你怎么去上学？ —I ride my bike.我骑自行车。

How far is it from your home to school? 从你家到学校有多远？ How long does it take you to get to school? 去上学花费你多久？

For many students, it is easy to get to school.对很多学生来说，很容易到达学校。

There is a very big river between their school and the village.在他们学校和村庄之间有一条很大的河流。Don’t arrive late for class.上课不要迟到。

Can we bring music players to school? 我们可以带音乐播放器到学校吗？ And we always have to wear the school uniform.并且我们总是不得不穿校服。There are too many rules!有太多的规则！

Don’t leave the dirty dishes in the kitchen!不要把脏盘子留在厨房里！I have to keep my hair short.我不得不留短发。—Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫？

—Because they’re kind of interesting.因为它们有点儿有趣。—Why does John like koalas? 约翰为什么喜欢树袋熊？ —Because they’re very cute.因为它们非常可爱。

—Why don’t you like tigers? 你为什么不喜欢老虎？ —Because they’re really scary.因为它们真的吓人。—Where are lions from? 狮子来自哪里？ —They’re from South Africa.它们来自南非。

Elephants can walk for a long time and never get lost.大象能走很长时间并且从不迷路。They can also remember places with food and water.它们也能记住有食物和水的地方。But elephants are in great danger.但是，大象处于极大危险之中。People cut down many trees so elephants are losing their homes.人们砍倒了许多树，因此，大象渐渐失去它们的家园。Today there are only about 3,000 elephants(over 100,000 before)现在仅有大约3000头大象（之前超过10万头大象）。Isn’t she beautiful? 她难道不美丽吗？ —Why are you doing? 你在做什么？ —I’m watching TV.我在看电视。—What’s she doing? 她在做什么？

—She’s washing her clothes.她在洗她的衣服。—What are they doing? 他们在做什么？

—They’re listening to a CD.他们在听一张CD 唱片。—Are you doing your homework? 你在做你的家庭作业吗？

—Yes, I am./ No, I’m not.I’m cleaning my room.是的，我在做。/不，我没有。我在打扫我的房间。Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口粽子。How’s the weather? 天气怎么样？

It’s cloudy./ It’s sunny./ It’s raining.天气多云。/ 天气晴朗。/ 天正下雨。How’s it going? 情况怎么样？

Great!/Not bad./Terrible!好极了！/ 不错。/糟糕！Can I take a message for him? 我给他捎个口信好吗？

I’m having a great time visiting my aunt in Canada.我正在加拿大愉快地拜访我的姨妈 My family and I are on a vacation in the mountains.我和我的家人正在山里度假。It’s hot in your country now, isn’t it? 现在你的国家天气炎热，不是吗？ —Are there any restaurants near here ? 这附近有餐馆吗？

— Yes , there is one in front of the post office.是的，邮局的前面有一个。

—Where is the hotel ? 旅馆在哪？

—It’s behind the police station.它在警察局的后面。It’s on Bridge Street.它在桥街上。The pay phone is across from the library.付费电话在图书馆的对面。

They look like my friends and me when we fight.它们看起来就像我和我的朋友们打闹时一样。To get there , I usually walk out and turn right on Bridge Road.要去那，我通常步行外出，在大桥路右拐。There is a zoo in my neighborhood.在我家附近有一个动物园。What does / do + 主语 + look like? ……长得什么样？ sb.+ be + of + medium build / height 某人中等身材/个子 sb.+ has +… hair 某人留着……发

sb.wears + clothes/glasses 某人穿着/戴着…… tell sb.to do sth.告诉某人去做某事 —What does he look like? 他长什么样 —He’s really tall.他真的很高。

—Do they have straight or curly hair? 他们留直发还是卷发？ —They have curly hair.他们留卷发。—Is he tall or short? 他高还是矮？

—He isn’t tall or short.He’s of medium height.他不高不矮，他中等个子。

The man with a pair of glasses is my English teacher.那个戴眼镜的男人是我的英语老师。What kind of noodles would you like? 你想要哪种面条？

I’d like beef noodles, please.我想要牛肉面。

What size would you like? 你想要多大的？

I’d like a medium bowl, please.我想要一个中碗的。

—Would you like a large bowl? 你想要一个大碗的吗？

—Yes, please.好吧。

—What would you like? 你想要什么？

—I’m not sure yet.我还不确定。

—Are there any vegetables in the beef noodles? 牛肉里有蔬菜吗？ —Yes, there are some tomatoes.是的，有一些西红柿。

May I take your order?（请问）您可以点菜了吗？ We’d also like gongbao chicken and some mapo tofu with rice.我们也想要宫保鸡丁和有一些带米饭的麻婆豆腐。

I don’t like onions, green tea or porridge.我不喜欢洋葱，绿茶和粥。

I like onions, green tea and porridge.我喜欢洋葱，绿茶和粥。

Can I have two bowls of beef soup then? 那我们能要两碗牛肉汤吗？

Birthday food Around the World世界各地的生日食品

The answer would be different in different countries.在不同的国家答案将会不一样。

The number of candles is the person’s age.蜡烛的数量是过生日的人的年龄。

The birthday person must make a wish and blow out the candles.寿星必须许个愿望并吹灭蜡烛。

.If he or she blows out all the candles in one go, the wish will come true.假如他或她一口气吹灭所有的蜡烛，愿望将实现。

In China,it is getting popular to have cake on your birthday.在中国，生日时吃蛋糕日渐流行。

They never cut up the noodles because the long noodles are a symbol of long life.他们从不切断面条，因为长面条是长寿的一种象征。

All of these birthday foods may be different,but the idea are the same.所有的生日菜谱可能都不同，但是想法是相同的。

They bring good luck to the birthday person.他们给过生日的人带来好运。

How can a person make his or her birthday wish come true?一个人怎样使他或她的生日愿望实现？

We are short of fish.我们缺少鱼。

—How was your school trip? 你的学校郊游怎么样？ —It was great!好极了！

—Did you go to the zoo? 你去动物园了吗？

—No, I didn’t.I went to a farm.不，没有。我去农场了。—Did you see any cows? 你看见一些牛奶了吗？

—Yes, I did.I saw quite a lot.是的，我看见了，我看见相当多（的牛奶）—Were the strawberries good? 这些草莓是好的吗？

— Yes, they were.是的，它们是。/ No, they weren’t.不，它们不是。

Everything was about robots and I’m not interested in that.一切都是关于机器人的，我对那方面不感兴趣。—What did you do last weekend? 上个周末你做什么了？

—I did my homework./ We went boating.我做了我的家庭作业。/我们去划船了。—Who visited her grandma? 谁看望了她的奶奶？ — Becky did.贝姬看望了。

My sister finished high school two weeks ago.我的姐姐两周前中学毕业了。

But I was so tired that I went to sleep early.但是我是如此疲倦，以至于我很早就睡着了。

第二篇：七下词汇句型 unit1

七下词汇句型篇

Unit 1

1.弹奏乐器/吉他/钢琴/小提琴/鼓 2.下棋/打牌

3.打(踢)篮球/足球/排球/羽毛球/网球 4.唱歌

5.英语说得好（2）6.我会唱歌跳舞。

7.我既不会唱歌也不会跳舞。8.我喜欢我能随之舞蹈的音乐。（定从，dance to）

9.我喜欢我能哼唱的音乐。（定从，sing along with）

10.你想加入什么俱乐部？

11.你想加入哪个俱乐部，讲英语故事俱乐部还是有用俱乐部？

12.我是名教师，我教书教得好(3)。我有丰富的英语教学经验。(have rich/much experience in…;an experienced …)

13.一个运动俱乐部/ 一次运动会/运动用品/一双运动鞋（名词作定语的一般情况：单数；名词作定语的特殊情况：woman/man, sports）

14.参加（某个组织，某个人群中而成为其中的一员）

15.加入俱乐部/入团(the Youth League)/参军/入党

16.我能加入（跟）你们一起（活动）吗？ 17.欢迎你加入到我们当中来。

18.和我一起去游泳吗？join sb.in(doing)sth.19.他们同她一起参观了伦敦。(a visit to London)20.参加、加入（竞赛、娱乐、游戏等活动）(2)

21.我可以参加这个游戏吗？

22.越来越多的国家(more and more)参加了奥运会。(The Olympic Games)

23.我可以加入你们的谈话吗？(conversation)

24.瑞士(Switzerland, the Swiss)没有参加两次世界大战。(the world wars)

25.We are going to visit the flower show tomorrow.Will you ______ us?

The children _________ the English Evening and had a good time.26.一则招聘广告

27.We want students for the school show.= Students _______ ______for the school show.(被动语态)

28.一个谈话类节目/电视节目 29.给某人展示、看（2）

上周她去了印度并且拍了很多美丽的照片。

她把这些照片给我们看了。30.带某人参观某地

我正带我的父母参观我的新学校。31.also, too, as well也，还

also的位置通常是实意动词前、助动词和连系动词之后，但是有时也放在句首，在美语中还可以放在句末。

She sings, and also paints sometimes.John is also coming to the party.I can also speak English.I’m cold and I’m also hungry and tired.They know him and I know him also.as well一般放在句末，强调它所修饰的部分。I like John and I like his wife ___________.Does the price include breakfast only, or dinner _____ _____ ?这个价格只包括早餐，还是也包括晚餐？ not only ….but(also)…

1)not only所连接的成分和but(also)所连接的成分要对等，即名词对名词，动词对动词，介词短语对介词短语等。

莎士比亚(Shakespeare)不仅是个作家，还是一个演员。

不仅我，而且Tom和Mary都喜欢看电视。英国人和美国人(the British and the Americans)不但说相同的语言，而且有很多相同的风俗习惯(customs)。

浅的和鲜艳的颜色（light and bright colors）不但使人看了高兴，也会使人更加活泼。2)当not only… but(also)…连接主语时，谓语动词的数应服从就近原则：but also 后面的名词或代词决定谓语的数。

Not only the teacher but also the students _____ invited.（is，are）

不仅仅你，而且我也应受到责备。(be to blame)

Not only I but also Jane and Mary ______ tired of having one test after another.A.is B.are C.am D.be 32.在敬老院

33.你七月有空吗？/ 你放学后忙吗？ 34.你周末有时间吗？

35.我们需要你在运动方面给予那些说英语的学生们帮助。（2）help with/ help(to)do 36.教某人……/ 教某人做……

Ms Wei 教我们英语。她教我们如何把英语学好。

37.自学(2)

----谁教你弹钢琴的？----没人。我自学的。

第三篇：七下词汇句型unit 3

七下词汇篇

Unit 3

1.乘坐（动词）火车、公交车、地铁、飞机、轮船、小汽车、的士、2.乘坐（介词）火车、公交车、地铁、飞机（2）、轮船（2）、小汽车、的士、3.乘坐我妈妈的车（动词、介词）4.骑我的自行车去上学 5.驾车去上班 6.驾飞机去那儿

7.走路上学（动词、介词）8.你怎样到学校？

9.花你多长时间到学校？ 10.从你家到学校有多远？ 11.大概有10分钟的步行。12.公车车程大概要话20分钟。

13.公交车停靠站、汽车总站、火车站、地铁站、电视台、广播站、的士招呼站

14.穿过这条街，接着穿过一座公园，然后过座桥，再穿过一条隧道(tunnel)，最后过条河。

15.玛丽想知道Bob住哪。16.我说你应该好好学习。

17.我问你通常什么时候去上学。

18.我想知道你怎样到你爷爷奶奶的家的。19.她想知道你是怎样认为这次旅程的。20.对许多学生而言，到学校很容易。（3）21.河面上（over the river）没有桥。22.no =

23.多学点对你来说是好的。

24.有梦想队每个人来说都是很重要的。25.你帮助我太好了。26.你这么说太善良了。

27.你出了这么多错误太粗心了。(careless)你花了这么多钱太傻了。(foolish)28.一个一岁大的男孩

29.一篇800字的文章(article)30.她很怕蛇。

31.她很怕他所说的。32.恐怕是你错了。

33.我们迟到了吗？ 恐怕如此吧。/ 恐怕不是。

34.担心、害怕会发生某事

35.由于害怕而不愿去做某事 36.他不怕死。(die)37.什么也别怕。38.她不敢见你。39.离开村庄

40.把某物遗留在某地

对不起，我把我的作业落在家里了。41.他们的梦想能实现吗？(come true)42.他们能实现他们的梦想吗？(achieve)43.他们的梦想是有座桥。

44.我们的职责是建设我们的国家。45.教好每个学生是教师的工作。

第四篇：七下词汇句型unit 4

七下词汇篇

Unit 4 1.安静。

2.我们必须安静。3.我们不得不安静。4.我们应该安静。（2）5.上课不准吃东西！（2）6.我们上课不能吃东西。7.我们上课千万不能吃东西。8.我们上课不应当吃东西。（2）9.我们上课没必要吃东西。

10.我们必须现在完成作业吗？是的，必须。/ 不，你们没必要。11.在课堂上 12.下课后 13.在教室里

14.校规、家规、班规

15.这些规矩中的一些/许多/任何一个/ 大多数

16.我们必须按时。

17.把音乐播放器带到学校来 18.把这本书拿到学校去 19.给某人做早饭（2）

20.在上学期间的晚上、白天 21.遵守规则（3）22.违规 23.整理床铺

24.把脏碗碟留在厨房 25.不准吵闹。（2）

26.看电视前，我必须读本书。27.我直到读了书才能看电视。(not….until…)

28.我读了书后才能看电视。29.我该怎么办？（2）30.对某人要求严格 31.在某方面要求严格

32.父母和学校在学习方面对我们要求很严格。

33.最好是遵守规则。(It’s best to do sth.)34.你最好遵守规则。(You’d better do sth.)35.为什么不遵守规则呢？（表建议）36.你为什么不遵守规则呢？（表建议）37.遵守规则怎么样？（表建议）

Unit 5

1.让我们先做„„。

2.大象是陆地上最大的动物。（3）3.它们是我最喜欢的动物。（2）4.他们来自哪？（2）5.用两条腿站立 6.倒立 / 跪下

7.你为什么不喜欢它？ 8.有点（程度）（4）9.有点（数量）（不可数）（可数）

10.整天、整个上午、整个晚上 11.考虑、思考(2)你对此有什么看法？ 她在考虑这个问题。12.想起，想到

她想不起来汉语“sky”这个词了。想一种动物，然后描述它。

13.你还喜欢其他别的什么动物？ 14.你还喜欢其他的什么？ 15.拯救某人的生命 16.节约用水 17.存钱买房子 18.学霸之一 19.幸运的象征 20.迷路（2）21.专注于„„

22.有水有食物的地方 23.一个带花园的房子 24.大象正濒临危险。25.大象很危险。26.为象牙而猎杀他们 27.为了好玩而做这个事 28.用象牙做的物品

29.泰国/ 泰国人/ 泰语/ 泰国的，泰语的

第五篇：总结(七下)

2010-2011学年七年级183班班主任工作总结

南华县龙川中学

王丽仙

我是183班的班主任。本学年的各项工作在领导和同事的关心,支持,指导和帮助下,圆满的完成。在当班主任期间，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，积极配合有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行理想教育，创建了一个积极向上、文明的班集体，为学校良好校风的形成做出应有贡献。在这段时间里,我付出,我收获,我快乐,下面就这一学年班主任工作总结如下：

一、重视细节，点滴渗透习惯养成

细微之处见差异，环境是塑造人的摇篮。一个良好的班级要高度重视细节问题，而且越早越好，尤其是在刚刚入学就要进行。良好的班级文化就是无声的语言，诉说着上进、守纪、尊师、团结的道理，做好班级文化工作，可以在熏陶感染学生的同时增加班级的美感和“家”的温馨感。

优雅的卫生环境同样塑造人，潜移默化地影响人，更影响人的心理发展。我们应高度重视和研究“破窗效应”在班级管理与学生习惯养成中的影响：在邋遢的教室里培养不出果敢、高效、充满活力的人才，只能滋生懒惰、低效、肮脏的产物，而且一旦这种坏习惯形成，极容易继续蔓延，影响着一个班级的风气；而整洁本身有利于人的心情舒畅和身体健康，培养劳动和尊重劳动的良好习惯。

本学期，班级学生的精神面貌有了较大的改观，原来部分同学萎靡不振的风气一扫而光，很多同学的言行文明多了，乱丢瓜皮果壳的少了，随手关门、关窗、关灯的多了，好人好事也多了起来了，各项工作也在处于良性发展态势。

二、收放结合，引导班级自能运作

在班级管理的过程中，我开始逐步让班级自行管理与发展，班主任不再死钉在岗位上，而更多的依赖学生自我管理，班干部和团干充分发挥其先锋带头作用，让每一个学生真正发挥主人翁作用，让班级的事务成为每一个人义不容辞的职责。班长负责班级的管理和组织工作，班长由民主选举产生，然后把全班分成8个组，让学生不记名投票，由全班民主产生组长；然后是8位组长聘组员，形成富有责任关系的组长-组员负责关系。在这样的体系下，班长等班干部和组长是心心相通的，他们的工作积极性得到了充分的调动，许多管理方案都是他们经过集体讨论出炉的，这样就有效的锻炼了班干队伍，让他们想方设法把本班级的事务处理妥当。信任班干，收放结合，往往收获着意外的惊喜。

三、用心沟通，收获着育人的快乐

班主任的工作是一个复杂的工程，需要班主任真正关注学生的心理。如学生沉溺于网络世界中了，学生说脏话的毛病难以改正了，学生看不健康的书籍或录像了，学生对有残疾或有心理行为障碍的同学进行侮辱性的攻击了„„看似琐事、小事，实际上都蕴藏着许多不确定的变数，若处理不好，很容易使矛盾激化，冲突升级；作为班主任的我们应如何去处理好这些棘手事，确实需要我们学会研究学生的心理，树立“心育”理念：用信任、宽容、鼓励去呵护他们健康成长，能设身处地地换位思考，理解学生的苦恼，民主认真地倾听学生的声音，在有原则的宽松环境下育人，尽可能避免“暴风骤雨”式的打击批评，而宜更多的给予“和风细雨”式的鼓励和引导，矫治学生不良心理；用自己的高尚的涵养和人格做学生的榜样，在持之以恒的德育工作中与学生心连心，从而在交流中感化学生，塑造学生。

本学年，我在与学生交往的过程中时时重视对学生开展以心换心的教育，不把学生一时的对错放在心上，而把学生向善的道德引导工作放在重要位置。“身正为范”，我时常身先士卒，自觉做学生的楷模，随手捡起一片纸、闲暇之余拿起笤帚，拿起拖把，或者顺手给老师们擦干净讲桌等，让学生以班主任为看齐的位置。一个学年以来，我的班级出现了学生争相做班干、争相干累活的可喜局面。

四、正视差异，多元发展班级潜能

我坚持认为：人的品质是第一位的。陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们要正确引导学生，他们都能在我们的爱心中成才。而如果理解为“所有的学生都能成绩好”那就是错误的！这犯了忽视实际差异而强调教育万能的主观主义错误，因为每个人都有其智力发展的强项，同样有其弱项，而非一朝一夕就可以通过教育来激发其各种潜能的！

班级注定要有各种类型的人，这样组成了真实而丰富多彩的人的世界。只有善待学困生，关心中等生，发展优秀生，善于做学生有效学习、自主学习的引导者、合作者，学生闪光点的发现者和向学生学习的学习者，才能真正与学生做到心心相印。

“亦师亦友”。我一直注重师生的情感交流，努力从情感上接近、体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和“爱”。在教导与交流的过程中，使学生对我“既亲近又崇敬”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，使教学工作达到了事半功倍的效果。

“德才兼备”。成人比成材更重要。为此，我在强化组织纪律性的同时，努力培养学生的集体荣誉感，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好。

“共育共管”。为了使学生养成良好的学习习惯，我经常与家长取得联系，在及时反馈学生在校情况的同时了解他们回家后的学习习惯，与家长一起纠正坏毛病，培养好习惯。

五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。“三人行，必有我师”。更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，他们对孩子的教育也很有经验。家长会是学校与家长联系的重要途径，我意识到必须应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，并进行作业展览或者请家长谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好学生。

六、加强对学生的行为养成教育

不论何种习惯，都是在平时的行为中点滴积累而成的，因此，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是教育学生的一个至关重要的环节。我利用各种时间，随时和学生保持接触，从一言一行、一举一动来规范学生的行为习惯。一学期下来，学生在文明礼貌、作息时间、卫生保洁以及乐于助人等各方面都有了明显的进步。榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。半年来，班风班貌得以很大改观。

一个学期以来，我发现：尽管我的班级在许多方面并非尽善尽美，但是我认为我做到了一个引导者的角色，不回避失误和尴尬，不推脱不足和欠缺，一个班级59个鲜活的生命以他们青春静静的绽放在美丽的相约而幸福着，我心满意足了。

我更相信：有美丽的邂逅，有心与心的沟通，有徐中深厚的文化底蕴，我们可爱的班级还能在这里飞翔，还会健康地越飞越高„„

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

二〇一一年八月二十九日

2010-2011学年下学期七年级语文教学工作总结

南华县龙川中学

王丽仙

这学期我担任七年级179、183班语文教学工作，认真做好备课、上课、听课、评课等教学工作，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，因材施教，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利地完成教育教学任务。现总结如下：

一、教学情况

1、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个知识点的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野。课文是个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下，我注重扩充课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》等报刊的专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。

4、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用能力。作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必须学会思考，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。养成思考习惯，为写作提供持久动力，“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充满了哲理，认真反思生活，可净化灵魂；密切关注社会生活，可了解并认识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生积极思考，极大丰富他们的思想。课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率。目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。

课堂作文规范性要求必不可少，无规矩无以成方圆，必要的写作知识讲授和严格的时间要求，为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写出生活。练笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去认识生活，去理解人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈交流的渠道与平台。规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的灵活多样，极大地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了学生作文的积极性。

5、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。转变思想观念，面向全体学生。面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。(1)语文教学无差生。面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。

(2)调动学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。

(3)授之以“渔”，求得学生主动地发展。“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。

总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。

二、教育教研方面

探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“成语接龙比赛”、“讲故事比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，同学们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。

运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

坚持时时充电，坚持时时小结。在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。为了在语文教学中做到“活”，我坚持以教研促教，提升语文课堂教学的艺术。因此，我从参加工作起就坚持时时充电，找有关的教研书籍来看。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎，这无不得益于《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学与研究》等教研书籍的帮助，它们才是教学中做到“活”的源头活水。有一句话说“言之无文，行而不远”，语文教学中，如果不勤加小结自己教学中的得失，就很难有长进。为此，我在教学中坚持时时小结，用论文的形式来巩固自己的教学所得。

第一、加强学习，提高自我的专业水平。首先是充分利用图书馆的资源，积极领会初中新课程理念，进一步深化对三维目标的理解，努力从平实的理论中挖掘教学工作中的指引，摸清“一堂好课的标准”——“语文课程目标的有效达成”、必须在教学中实现“教学内容与语文课程目标一致”、“教学内容切合学生实际需要”。其次，加强对中学语文课堂德育渗透的研究，从学生实际情况入手，联系实际文章，实现教书与育人并举。

第二、求实创新，积极参加教学、教研工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我积极参加教研组活动，加强教法、学法探讨，并努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合两个班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

第三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、在新课程的实践中思考得还不够多，对于语文新课程标准的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

4、培优扶差是提高学生成绩的有效措施，本学期个人由于参与的工作量大，没能很好地安排更多的时间深入指导学生，今后在此项工作上将继续摸索，找出有特色又行之有效的方案。

总之，学无止境，教无定法，我将继续以满腔的热情投入今后的语文教学工作中。

二〇一一年八月二十八日