师带徒考核

第一篇：师带徒考核

矿专事业部“师带徒”考核计划

根据公司“师带徒”考核计划要求，矿专事业部特制定“师带徒”考核计划：

一、根据2012年9月1号事业部上报公司人力资源部“师带徒”签协议人员并坚持到现在一直上班的人数，确定考核人数如下： 铆工对师徒 焊工

11对师徒 钳工

1对师徒 电工

1对师徒

二、考核细则

①理论考试

铆工：3月12号上午10：00—11：30

焊工：3月12号上午10：00—11：30 地点：事业部二楼会议室，考试用具自备

②实践考试

铆工：3月12号下午1：00—3：00

焊工：3月12号下午1：00—2：00

地点：成型，电焊工段场地 实践考试内容和要求在考试现场具体安排

钳工和电工理论，实践考试跟随洗选和电液事业部一起进行 ③徒弟表现、工作业绩、劳动纪律和师傅按协议目标履行职责情况由矿专事业部考核小组研究评定。④考核小组成员

组长：周玉平

组员：高恒洋

屈玉江

梁效征

高荣峰

曾祥柱

种雪虎

朱一振

孙长征

曹玉波

刘德昌

三、考核结果经考核小组评定，报事业部经理批准后公示，并上报公司人力资源部。

四、奖励办法按鲁泰煤机字[2012]69号文件执行。

矿专事业部

2013年3月9号

第二篇：师带徒考核细则

师带徒考核细则

一、指导思想

加快青年教师的培养，迅速提高他们的师德修养、教育教学水平和管理能力已成为我校可持续发展的重中之重。以全面提高青年教师综合素质、培养教学个性为目标，以“导师制”为主要手段，通过创造条件、营造氛围、建立机制等方式，全方位开展青年教师的师德师风、教育管理能力、业务能力和科研能力的培养工作，使我校的青年教师队伍成为一支适应时代发展要求的师德高尚、敬业奉献、业务优良、充满生机、富于创新精神和有发展后劲的精品式师资后备队伍，为我校的可持续发展打下坚实的基础。

二、考核内容

（一）听课（共10分，少一次扣2分）要求：

1、青年教师每周听课2节，指导教师每周听青年教师课2节。

2、指导青年教师的课堂组织调控能力；包括组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等技巧。

（三）教案（15分，分为15分、13分、10分三个等级）要求青年教师每学期上交独立撰写的规范教案4个，培养青年教师的分析处理教材、教学过程设计的能力；包括备教材、备教法、备教学对象等，需经指导教师审阅签字。

（四）总结（5分）要求：

1、青年教师每学期书写1000－1500字培训总结1份；

2、指导教师每学期书写1000－1500字培训总结1份。

需辅导青年教师做好教学经验总结，(如实践性、理论性、计划性、指导性等)除此之外，还可根据具体情况，增加其他内容

（五）教学基本功（5分，少一次扣1分）

要求青年教师每月上交规定的教学基本功练习材料；包括教材分析、教案书写、板书设计、课堂教学、课外辅导、命题试题分析等内容。

（六）专业学习笔记（5分）

要求青年教师撰写2000字的专业学习笔记。要体现出学习过程的各个环节和各个细节，要有心得体会及反思。

（七）青年教师每学期至少精通一门曾教过的课程并学会一门新课程。师徒需要制定出每学期、每学年及总的培养计划及目标要求，报教科研室审查、批准。

（八）学生评教（总分20）

以教学班为单位，任课青年教师按学生打分排名，总分20分。说明：

1、指导教师和青年教师的每月考核、期末考核由科研室组织。综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

2、对青年教师、指导教师进行每月考核，每学期按四个月考核，期末兑现。指导教师的考核成绩需按所带青年教师的成绩进行加权平均算分，优秀；奖励1000元、良好；奖励600元、中等奖励500元；合格；奖励300元。考核成绩在180到160分之间的指导教师不予奖励，考核成绩在160分以内的指导教师要受到相应的经济处罚。

第三篇：师带徒考核方案

师傅职责大纲

1.1师傅必须具有良好的职业道德，热心传授业务知识和实际操作经验技巧和技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。

1.2师傅要依据所在部门的培训规范文档（详情见——各个部门的新人培训规范文档）来制定徒弟试用期的带徒目标和徒弟每周详细的学习计划，并将计划逐一执行。

1.3从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。

1.4负责指导和解答工作过程中的任何有关问题，及时发现和纠正错误以及存在的隐患。

1.5与徒弟共同学习和运用操作流程，鼓励、鼓励支持徒弟在工作中不断挖掘新创意，提出优化流程建议。

1.6抱着民主、平等的观念，正确对待徒弟的合理化建议。

1.7对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录。徒弟转正时，师傅要有书面报告mail至公司主管组，告知徒弟试用期满考核合格。

2、日常考核

2.1试用期内徒弟要每天认真做好工作日报，部门主管、师傅每天进行检查和日报回复。2.2试用期期间主管对徒弟的浮动工资进行按照公司一般规则的绩效考评。根据徒弟的绩效考评确定徒弟的每周浮动工资。徒弟写浮动工资绩效表格的时候特别需要加进去对师傅的评价。

2.3师傅带徒弟期间，主管对师傅的浮动工资绩效考评里面，带徒弟会作为一项单独列出来，占到师傅整体浮动考核的10%比重

3、特别奖金

3.1 本条例以试用期为限，在此期间师傅每月绩效会增加200元浮动奖金，奖励为期两个月。决定每月200元奖金的分配：是由主管根据：徒弟自身的浮动绩效+徒弟对师傅的评价+师傅带徒弟的自我反馈以上三个方面综合打分，分数和奖金的每周浮动比例，作如下匹配5分杰出100%4.5分持续优秀100%4分优秀80-100%3.75分持续超出期望70-90%3.5分满足期望60-80%3.25分需要改进50-60%3分需要提高40-50%2.75分不可接受20-40%2.5分不可原谅0-20%

3.2试用期满后，徒弟需要参加考核鉴定，部门主管将根据平时检查结果以及最后的试用期满考核，对新人的理论和业务操作水平的高低、实际工作能力的强弱、职业道德和工作态度进行等进行综合评估，确定优秀、良好、合格、不合格，存入转正个人资料。最终徒弟考核成绩为优秀者，师傅再次一次性奖励200元，徒弟成绩为良好、合格者，师傅一次性分别奖励100元、50元。

4、惩罚措施假使徒弟未转正，对师傅的影响如下：2.1徒弟主动脱离，如果主管和新人沟通离职原因包含师傅没能帮助沟通，关心不够，则扣除师傅当周10%绩效。否则不影响绩效。

2.2徒弟因为表现不佳被动辞退，需要检查之前的师傅带人工作报告。有过师傅主动警告超过3次，以及师傅和主管主动沟通过，则不影响绩效。否则扣除师傅当周10%绩效。

5、特别说明

4.1原则上鼓励转正员工主动要求担当带新人。特殊情况下，由主管指定师傅，被指定师傅不得推诿，必须尽职尽责的完成主管委任带人任务。带徒弟的师傅不可以是该新人的直接主管。4.2一个师傅同一阶段不可超过2个徒弟。

4.3同一组徒弟超过2个以上，只能有一个优秀。4.4 该条例考核奖惩在轮岗期间同样有效，同等考核方式。

第四篇：师带徒

师带徒活动总结

新乡市实验小学

杨玉莹 本学期我与张晓敏老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

一、师德方面：

我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。

二、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

张晓敏老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，和我校“六度五力”的课堂特色理念，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记录本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。

同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。

三、在师带徒活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西：

1、徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。在这一年里，我们

经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。

2、师带徒活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。

3、生活、师德学习方面也相互影响着。

4、师带徒活动也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。比如：如我听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，将在于今后改善。

第五篇：师带徒

师带徒

本周内项目经理组织大家共同学习“建筑项目管理”这门课，感觉要做好一名合格的管理者要掌握的不只是技术，还要有很好的沟通能力。从中真正的对项目管理有了比较深刻的理解和认识。项目经理从头讲到尾，结合自己的经验在工程实践上有了有效结合。建筑项目管理包含了许多方面:如项目管理组织，招投标与合同管理，项目成本管理，进度管理，施工质量和安全，信息管理等。一．其中建筑工程项目管理的内涵可概括为:自建筑工程项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，使建筑工程项目的费用目标，进度目标和质量目标得以实现的系统管理.建筑设计和施工单位受业主委托承担建设项目的设计及施工，它们有义务对建筑工程项目进行管理.一些大，中型工程项目，业主，设计单位和施工单位因缺乏项目管理经验，也可委托项目管理咨询公司代为进行项目管理.在项目建设中，业主，设计单位和施工单位各处不同的地位，对同一个项目各自承担的任务不同，其项目管理的任务也是不相同的.如在费用控制方面，业主要控制整个项目建设的投资总额，而施工单位考虑的是控制该项目的施工成本.又如在进度控制方面，业主应控制整个项目的建设进度，而设计单位主要控制设计进度，施工单位控制所承包部分的工程施工进度.二．工程项目管理的类型可归纳为以下几种: 业主方的项目管理;设计方的项目管理;施工方的项目管理;供货方的项目管理;建设项目总承包方的项目管理。在工程项目建设的不同阶段，参与工程项目建设的各方的管理内容及重点各不同.在设计阶段的工程项目管理分为建设单位的设计管理和设计单位的设计管理两种情况，在施工阶段的工程管理则主要分为业主的工程项目管理，承包商的工程项目管理，监理工程师的工程项目管理.三．建筑工程项目的组织协调工作看似很平常，但在整个管理中起到了很关键的作用。一方面是人际关系的协调;组织关系的协调;另一方面是配合关系的协调;供求约束关系的协调;这些关系发生在施工项目管理组织内部，施工项目管理组织与其外部相关单位之间。四．还有讲到的是非常重要的一点就是“安全”，建筑工地上的安全。近几年来，建筑领域事故频频发生分析建筑施工伤亡事故发生的原因，探索预防对策和措施，对减少事故的发生，促进建筑企业的健康发展，有重大意义。项目经理让我们看了一段建筑安全方面的纪录片，里面介绍了一种国外新型的施工安全带，对于工人在施工操作时的安全隐患起到了决定性的作用，拯救了许多人的性命。我觉得，在安全事故主要集中高处坠落、物体打击、机械伤人和触电。造成建筑业事故的原因，除了与建筑业是高空、露天、劳动密集型作业有关，还与近年来市场的扩大，法制不健全，安全意识差，安全教育滞后，人员素质低，安全投入少有关。我国普遍缺少基本培训和

三．教育，缺乏应有的安全知识和安全防范意识。另外，民工在绑脚手架和支外墙模板加固时，不系安全带，加上临边防护不严，时有坠落死亡事故的发生。为抢工程进度，造成民工疲劳过度，操作时注意力不集中，头昏眼花不慎坠楼而亡，学习的路还很漫长，但我深信只要我们加倍努力，知识能够成就梦想

运城项目部 宋波 2012.12.15