阳信县水落坡镇积极推行家庭医生签约信息化建设[5篇范文]

第一篇：阳信县水落坡镇积极推行家庭医生签约信息化建设

建立签约“服务包” 汇聚健康服务“大数据”

阳信县水落坡镇积极推行家庭医生签约信息化建设

水落坡镇129个自然村，人口5.8万人，是中国收藏文化名镇、山东省首批特色小镇。2017年12月以来，水落坡镇以中国家庭医生签约服务平台为载体，积极推进家庭医生签约服务信息化和“大数据”建设，签约率不断提升。目前，电子签约5840户，19763人，签约率34.52%；履约服务1643人次。

一、电子签约，助力签约服务信息化

根据市、县有关要求，水落坡镇在家庭医生签约服务中，不断创新和调整服务模式，探索新路子，采取新方法，率先通过家庭医生签约服务平台进行电子签约，形成了卫生院、家庭医生、农村居民之间的互联互通。为做实家庭医生签约工作，确保大数据支撑，在县卫计局指导支持下，被确定为家庭医生电子签约服务试点单位。电子签约平台的推广，有效解决了签约数据、签约情况和履约情况的把控问题，避免了以往单凭家庭医生上报数据的精准性、滞后性和考核评估、资金落实等困难，为家庭医生签约服务做实做好提供了有力的保障。

二、热情服务，群众自主选择“服务包”

将服务包分为4个层次11类，其中基础服务包1类、初级服务包5类、中级服务包3类、高级服务包2类。签约中，签约医生手把手帮助居民安装、注册服务端APP，建立签约关系，详细讲解APP的使用方法和医生如何提供服务等内容，确

约医生职责，不断提升群众对家庭医生的信任，把国家的惠民政策真正的落实到位，做好人民健康的“守门人”。

第二篇：水落坡镇中心学校教育信息化建设情况总结

水落坡镇中心学校教育信息化建设情况总结

水落坡镇教育信息化工作，在上级业务部门的关心、指导下，在教育局电教仪器站的大力支持下，我镇的中小学信息技术教育取得了很大的成绩，教育信息化程度显著提高。截止09年3月全镇共建起了13个校园网，利用网络终端技术改造微机室7口，配备计算机专兼职教师13人。实现45周岁以下教师人手一机的目标，所有班班级均实现“班班通”。

一、加强领导，强化对教育信息化工作的管理

水落坡镇中心学校对信息技术教育工作十分重视，把推进我镇信息技术教育作为促进我镇教育改革和发展的突破口。成立了“水落坡镇教育信息化领导小组”，由教委主任郑清胜同志任组长，中学校长担任副组长，各学校也都分别成立了由学校校长、教务主任和计算机教师组成的领导小组，从而在组织上保证了教育信息化工作的顺利进行。

二、重普及，促提高，普及提高双丰收

在中小学普及信息技术教育是推进我市中小学信息技术教育发展的重要内容和保证，是我镇实施科教兴镇战略，实现教育现代化的基础性工程和标志性工作。截止到10年9月，全镇共有11所学校开设了信息技术教育必修课程，使所有中小学生都要接受信息技术教育。同时，我们在努力提高中小学信息技术教育的普及率时，也注重对计算机特长生的培养，为此全镇每年要举办二次镇级中小学信息技术学科竞赛，连续四年获得好成绩。

三、采取措施，加强教师信息技术培训，强化信息技术教师队伍的建设

中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生的信息素养、创新精神和实践能力，全面提高学生综合素质的重要途径。而要真正提高信息技术教育的质量，达到我们的预期目的，除领导重视外，还需要有一批具有较强的敬业精神和较高业务素质的教师队伍，为此，水落坡镇中心学校从2008年开始，每年对信息技术教师进行各种培训，如加强各种教研活动，组织教师进行教育教学理论、心理学、信息技术教材教法的研究与学习，外出考察交流，以及举办高水平的技术专题讲座（如网络管理、网页设计、多媒体制作等）等，并定期进行优质课评比、优秀软件的评比、优秀论文的评比等，极大地提高了他们的思想素质和业务素质。同时为使这批教师安心工作，水落坡镇中心学校和各个学校还想尽办法改善他们的工作、生活、环境，对他们生活上关心、工作上支持，并在职称评定、课时计算给与倾斜，使他们工作顺心，生活安心。目前，我镇已拥有一批高学历、高素质且具备较强敬业精神的教师队伍。

狠抓教师队伍的信息技术培训工作。要大力发展我镇中小学信息技术教育，全面推进素质教育，提高教育质量和效益，加速实现教育现代化。我们还必须大力开展所有非计算机教师的信息技术培训，以切实提高他们的信息技术素养。水落坡镇中心学校建立起分层次的多级培训机制：一级层次是要求所有45岁以下的中青年教师在年前全部进行一次系统的信息技术培训，并要求有80%的教师要通过计算机初级考核，60%的教师要通过计算机中级考核。

各学校要有50%以上的教师可以把信息技术手段整合到学科教学中去；同时学校要把教师应用计算机进行教学的能力作为晋级考核的指标。

四、加强课题研究，大力促进科研促教

中小学信息技术教育的最终目标是培养师生的信息意识，实现教育过程的信息化，并最终培养信息社会所需要的高素质的人才。基于此，我镇加大了科研力度，全镇中小学兴起了教育科研的浪潮，在教育信息化理论研究、中小学信息技术课程研究、计算机多媒体与网络 1

辅助教学和课程整合等多方面取得了一定的成绩：

加强教育信息化理论研究，全面推进我镇中小学教育现代化的发展。加强信息技术课程研究，突出学生信息素养、创新精神和实践能力的培养。坚持“信息技术是教育的工具而不是教育的目标，信息技术是认知工具，信息技术教育的目标应是培养学生的信息素养，计算机是创新工具，强调计算机综合应用能力”等四个基本原则，在信息技术课程教学中突出学生信息素养、创新精神和实践能力的培养，并从教材、教法、教学内容和教学手段等多方面进行实验研究，取得了阶段性的成果。

改变传统教学模式，突出网络、多媒体教学模式的构建

教育信息化必然引起教学模式的变化，现代计算机技术、多媒体技术、网络技术与教育过程的结合，给教育带来了一个全新的面貌，它赋予教学设计与教学策略以更丰富的内容。如何突出网络、多媒体教学模式的构建，尤其是创建优化的网上学习环境，来实现教师传授与学生自我探索的有机结合，以切实提高信息技术教育的科学化水平。

五、积极推进校校通工程，加强我镇教育城域网的建设

教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出，要“全面启动中小学‘校校通’工程，为中小学普及信息技术教育、推动教育信息化建设奠定基础”。为此，我镇加大了中小学校园网的建设，使其信息化环境、信息技术装备、网上学习环境等均达到全县一流水平。向社会、学校、家庭提供丰富的教育教学信息资源，以实现充分的资源共享。

水落坡镇中心学校

2010-12-24