杨亚三年工作总结(2011.7.8)（共5则）

第一篇：杨亚三年工作总结(2011.7.8)

坚持实事求是

扎实开展工作

--补郎乡杨亚同志三年来的工作总结

三年来，本人在乡党委、政府的正确领导领导下，在上级业务部门的有力指导下，我坚定信念,求真务实，努力工作，虚心学习,使我在作风建设、政治思想建设、各项业务工作和党风廉正建设等方面都有了进一步的转变，出色地完成了所在部门的各项工作及有关中心工作任务。现将本人三年来的政治理论学习、思想作风、履行岗位职责、完成目标任务及廉洁自律等方面作如下总结：

一、政治理论学习方面

三年来，本人始终坚持政治理论学习，认真学习邓小平理论、“三个代表”、重要思想，学习实践科学发展观及党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，在工作中深入贯彻落实党的路线、方针、政策，将理论与实践相结合。通过不断的学习，提高自身政治敏锐性和鉴别力，加强了党性修养、增强了公仆意识和宗旨意识，使自己能在实际工作中自觉运用政治理论，克服各种困难，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

二、思想作风方面

三年来，本人在思想上、政治上时刻与党保持高度一致，勇于开展批评和自我批评，虚心接受领导和同志们的批评意见团结同志乐于助人真正能够做到摆正自己的位置，树立正确的权力观，坚持立党为公，执政为民，以饱满的精神状态和十足的信心投入到全心全意为人民服务中去。在主抓的民政工作和危房改造工作中把以人为本、为民解困、为民服务作为工作的出发点，树立良好的工作作风，努力践行科学发展观。时刻保持正确的政治方向和政治立场，树立群众利益无小事，全心全意为人民服务的思想。坚持民主集中制，坚持大事讲原则，小事讲风格，做到一切从实际出发，理论联系实际，讲实话，干实事，求实效，尽心尽力、尽职尽责搞好工作。牢固树立正确的权力观、政绩观、世界观和人生观。坚持一切工作以人为本的宗旨，始终拥护民主集中制的原则、坚决杜绝有损群众利益的现象发生。

三、履行岗位职责及完成目标任务方面

三年来，本人认真履行好所在部门工作职责，搞好部门干部职工的团结，坚持依法行政、依法办事，加强管理、热情服务于民众的工作作风。努力当好地方党委、政府的参谋助手，树立良好的工作作风和部门在政府工作窗口中的作用，积极协助上级业务部门开展好各项工作，全面完成各项工作目标任务。曾经于2009年，被县人民政府评为“危房改造先进个人”等称号。具体体现在：

(一)、民政工作

1、把救灾救济工作作为头等大事来抓。补郎乡是一个自然灾害多发的二类贫困乡，救灾救济工作任务十分繁重。通过开展灾情调查核实、上报、核实、发放救灾救济款物和大力实施医疗等社会救助制度，确保受灾群众生活有保障、不出大的问题。在2008年底和2009年上半年中共发给灾民和困难户救灾救济资金10.3万元、救济粮76950公斤、涉及1558户次4962人次，救济衣被430余件（套、床），累计受益农382户 583人。

2、城乡医疗救助工作。严格按照《普定县城乡医疗救助实施办法》的规定程序、原则办理，仅2009年共协助发放城乡医疗救助金10.3610万元，救助农户14户14人。

3、农村五保供养工作有新的进展。三年来，本人始终没有忽视和放松五保供养工作，把抓好敬老院建设作为做好五保供养工作的重点，按照“统筹规划，合理布局、建章立制、提高水平”的工作思路，狠抓敬老院管理。

4、城乡居民最低生活保障工作取得新的突破。三年来，把城乡居民最低生活保障工作作为维护社会稳定，构建和谐补郎的重点工作之一来抓，城乡居民最低生活保障工作得到长足发展，各项规章制度逐步建立健全，整个低保工作的管理逐步走上规范化、制度化的轨道，基本实现了应保尽保的工作目标、低保资金投入逐年增加、管理更加规范。

5、优抚工作。全乡优抚对象181人，其中在乡复员军人25人，“三属”人员2人、伤残军人2人，参战退役人员86人，服役军人66人，三年来一直按季度如实发放补助。

6、殡葬改革工作。三年来，严格按照中央、省、市、县殡葬改革的有关要求，扎实地开展殡葬改革工作。我乡在公路主干线两侧，在林地、耕风景区、水库周围，在河流两岸和堤坝300米以内无乱埋乱葬、活人墓现象发生。已调查整治撤消墓碑坟石棺木等土葬用品加工销售点5个，即墓碑坟石加工销售点1个，坟石加工销售点3个，棺木加工销售点1个。

（二）、农村危房改造工作

三年来，积极协助乡党委、政府共实施了农村危房改造1641户，总投入补助资金总额为1558.5万元。完成了县委、县政府下达的所有任务，全面消除了危房，1600余户贫困户住进了新房，圆了贫困群众几代人的住房梦想，让人民群众安全地过上幸福的小康生活。

2009年上半年，完成农村危房改造工程扩大试点任务数是40户，其中五保户2户（重度危房五保户1户、中度危房五保户1户）；重度危房低保户13户；重度危房困难户12户；重度危房一般户13户。涉及14个行政村26个村民小组，财政投入补助资金47万元，乡级自筹补助资金1.95万元。

2009年上半年，完成农村危房改造总任务数是192户，其中地质灾害户22户；重度危房五保户2户；重度危房农低户13户；重度危房困难户125户；重度危房一般户30户。涉及16个行政村87个村民小组，其中有集中点一个，涉及33户危房户。财政投入补助资金212万元，2011年按照上级农村危房改造工作会议精神，跨年度完成农村危房改造1409户，涉及全乡16个行政村。其中：五保户一级18户，五保户二级1户；低保户一级126户，二级17户，三级3户；困难户一级874户，二级141户，三级35户；一般户一级126户，二级54户，三级14户。按目标要求只须完成1111户，超额完成了298户。财政投入补助资金1299.5万元。

（三）、其他工作

积极完成党委、政府交办的其他各项中心工作。

四、廉政自律方面

三年来，本人认真贯彻落实党风廉政建设责任制，坚持“两手抓，两手都要硬”，严格执行领导干部廉洁自律的若干规定。在工作中没有收受他人现金、有价证券、支付凭证；没有利用职权吃拿卡要、优亲厚友、弄虚作假等行为；没有挪用公款，坚持励行节约，在公务接待上，不奢侈摆贵、贪图享受；在换届选举工作中认真遵守“5个严禁17个不准和5个一律”有关纪律；特别是八小时以外没有放任自己、没有参与赌博、参与打架斗殴等违法违纪行为。

五、存在的问题和不足

主要体现在三个方面：一是理论知识学习不够；二是深入调查研究不够；三是协调工作出现困难时，有松懈情绪。

六、今后努力方向

本人将一如既往地继续发扬艰苦奋斗、求真务实的作风，加强理论知识学习，多与干部职工交心谈心，体察民情，集中精力搞工作，一心一意为民谋利益和服务。本人坚信，通过干部职工的共同努力和乡党委、政府的全力支持，一个文化繁荣、社会安定、人民生活富裕和谐的补郎新面貌将会实现。

二0一一年七月八日

第二篇：郑亚珍三年思想工作总结

近3年工作报告和思想总结

三年弹指一挥间，回首三年走过来的历程，感触颇深，“忙并收获着，累并快乐着”也成了我心中的主旋律，常鸣耳畔。

朋友常说感觉我永远都是那么忙碌，也曾经有人这样评价我自己，“良田半亩，心忧天下”！在同事朋友眼中我是一个单纯善良、浑身充满正能量的小太阳，虽然娇小却内心强大！

离开学校工作至今，创业的声音一直在我耳边回荡，而媒体人杨澜也是我内心的优秀女性标杆。她智慧、独立、有思想、有内涵、更重要的她是一个充满爱心善良的人。

三年来，我的脚踏实地、大格局的胸怀、独特的见解、异于同龄人的成熟稳重、和综合才能赢得了人生当中一个又一个伯乐。也顺利开启了我的创业旅程。

2013年

曾经车行者汽车俱乐部的铺垫让我很顺利的加入到了一个快乐的集体“乐共享公司”，融入车行者专业汽车相关元素，加入新的时代血液，并继续开始我的创业梦，创办了《亚亚有约》栏目，让丰富多彩的生活走入寻常百姓家，走进美丽的星城长沙！也是当时长沙唯一一家不以盈利为目的的汽车自驾游俱乐部、企业家沙龙俱乐部。“亚亚有约，快乐共享”也成为了我栏目标志性的口号，所有展开的活动也在免费面向长沙各种正能量的人群迅速铺展开来！而后的各大子平台的组建和执行我也担当了重要的角色！2014年

紧接着我被应聘到紫光古汉集团上市公司任命专业主持人，除了做主持人兼舞蹈歌手，空余时间任不忘本任劳任怨服从上级安排，从最底层做起，把公司的产品通过各种渠道送到老百姓家，发传单、上门拜访、市场调查、很快公司予以转正并在公司裁员计划中作为新晋员工很幸运的被留下，而后因为怀孕不得不离职，虽然只有3个月的时间，却是一段很快乐难得的经历！

之后怀孕期间也没有停止学习前进的脚步，成为国产某面膜总代理，服装代理，并在一个月内组建10个人的团队，而后受邀电台采访嘉宾分享微商创业心得。胎像稳定后开始扎根传媒圈、台前转为幕后策划各种主题婚礼、各类活动、并着手培养主持人粽子出道，如今粽子已经成为圈内知名主持人，钓鱼界最美女钓手，1997年的她15岁出道，也曾在电台电视台主持人任职，为社会创造效益，传播快乐、传递爱心！

2015年

宝宝出生后与云麓轩董事长达成合作协议，并成为云麓轩文化传播执行董事、公司开始承接各类主题活动、主题婚礼等；不足3个月的时间成功创办长沙首支最年轻的非盈利机构主持人团队Ta来了主持团，于2015.10.13日启动，届时得到了各大媒体报道，团队旗下由各大电台、电视台主持人、以及优秀正能量商业主持人组成，旨在为更多有梦想的主持人提供平台成长；团队并开展了系列免费活动，并多次为正能量企业、街道大型活动赞助主持人、为社会创造价值。

2016年

时间的沉淀、经验的累计、人脉的增加、良好的口碑、真诚待人的品格；后续开展进行的2次创业项目得到众多企业大咖支持和指点，并已经组建10余人团队强烈支持和现金入股；因无法抗拒特殊原因项目未能启动，却为之后的发展路程奠定更坚实的基础，和更广的路程。

近几年来策划和主持活动仍在继续，自驾游车队爱心植树、贫困山区学校爱心捐赠、个人自行帮助孤寡老人垃圾清理慰问送礼、爱心鲜血和宣导他人鲜血等力所能及的事物！

千里马再遇伯乐，十分荣幸现任湖南竹亿轩家纺股份有限公司培训部经理、主持人、外事一职，上班至今兢兢业业、尊重领导、团结同事、视公司的事如自己的事业，也得到了公司领导的高度重视、着重培养对象，我将全力以赴，做到更好！近三年来我一直相信：“越努力，越幸运！”“吃亏是福”这两句话，也曾经荣幸的得到曾经和伟大领袖毛主席共事握过手的前辈把手赞道：“你的人品非常好，老了以后受人尊重！”

真诚待人，实在做事的本质让我赢得了人生当中最宝贵的财富---朋友、机遇、口碑！感恩祖国、感恩家人、感恩出现在我生命里的每一个人！再次也借宝地感谢政协领导给我的这次机会，我将珍惜，继续努力！2016.10.27 郑亚珍

第三篇：三班语文教学工作总结(杨亚丽)

三(2)班语文教学工作总结

独店中心小学 杨亚丽

今年上半年，我认真学习和贯彻落实全县教育工作会议精神，向学生全面讲解义务教育阶段，学生所需的综合知识、技能和课外素质养成，始终紧扣教材，讲练结合，巧练重点，突破难点，重视考点，立体讲授，步步提高，较好地完成了本学期语文教育教学目标任务。现就我本学期语文教学工作总结如下：

一、学生基本情况

三(2)班共有学生42人，其中：男生21人，女生21人。通过一学期的教育教学工作，本班大部分学生已能够端正学习态度，认真踏实地学习，且能够自觉预习和复习所学知识，大部分学生养成了积极学习的好习惯。但也有部分基础相对较差的学生，例如，夏阳、李泽成等同学在学习上表现出畏难情绪，不能做到主动积极地学习，学习习惯较差且比较懒惰，特别是书面表达能力较差。

二、注重常规教学

1.广学研修，常规教学坚持不懈。我在教学工作中坚持备课、上课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。积极参与多媒体教学交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2.多维共促，培养学生学习习惯。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，也是三年级学生习惯养成的一个关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，两月换一次语文小组代表，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习惯。此外，每日组织语文课代表领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

3.多措并举，培养学生阅读习惯。三年级是学生写作的正式开始，通过多种方法，培养学生热爱阅读课外书籍的良好习惯，这是培育和提高学生的写作能力的根本所在。一是为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主，尽量适合三年级学生的思维特点。二是积累大量的语汇，把握写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事、作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生多阅读各类书籍，培养学生的阅读兴趣同时每天课间让学生交流自己最近阅读的好书或者积累的好词句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显 的提高。

4.强基固本，培养学生书写功力。为了提高学生的写字能力与水平，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课对学生专门进行写字规范指导，课外严格要求学生认真书写，促使学生书写功力明显提高。

三、注重教研教改

本学期我积极参加学区及学校的教研活动，主动促进自身水平的持续提高。一是今年5至6月参加了平凉市专业技术人员网络培训，考试考核合格。二是积极参加县局、学区及学校组织的各类教研活动，听课节数达15余节，开阔了教育教学理念和视野。三是经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，弥补了自身的不足，提高了自身的业务水平。

四、注重质量抓建

一方面，我把课堂作为学生获取知识与培养能力的主要阵地，在课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。本学期，我在这一方面狠下工夫，为了上好每一节课，我不但做到课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。而且在课堂上努力融入和尝试一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，创造愉悦的课堂气氛。始终以学生为主体，构建探究式课堂教学模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究,自主获取知识，提高学生自主学习的能力。另一方面，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能既取得进步，更产生浓厚的学习兴趣。因此，现在本班学生很喜欢上我的语文课，学习兴趣比较浓厚。

五、存在主要问题

本学期，在教学中还存在着不少的问题，主要有:

（一）个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生活泼好动，其中有一些学生生活习惯方面存在问题：写字习惯差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。也有的学生作 业不能按时上交.或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

（二）写作方面水平差异太大。班级中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡，在今后的教学中应该加以克服。

（三）在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

六、今后 努力方向

今后，我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业地做好担负的教学工作，尽力做到更好，为全面提高学生的语文学习效果而努力奋斗!

第四篇：亚林一中三年发展规划

亚布力林业局第一中学第一轮五年发展规划

（2012年3月—2017年3月）

第一部分 学校发展背景及现状分析

（一）学校发展背景

亚布力林业局第一中学始建于1959年，经过半个多世纪的风雨历程，学校现已发展成42个教学班（初中24个班、高中18个班）、2300余名师生的较大规模的完全中学。学校拥有一支无私奉献、敬业乐业的师资队伍：现有专职教师150人，中青年教师约占教师总数三分之一强。近几年来，我们在上级教育行政部门和局党委、林业局的正确领导下，用科学发展观统领一中学工作，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，按“规范+特色”的思路，办人民满意的教育，取得了良好效果，使我校进入了发展的快车道。2006年至2011年，一中学分别被评为局先进单位、森工总局教育先进集体；黑龙江省高中课改先进集体；初中部2007年被省教育厅命名为黑龙江省名校培训基地；高中、初中教育质量连年攀升，得到了林区学生和家长的信任，为林区的稳定做出了应有的贡献。

（二）学校发展现状分析

1、发展基础

（1）坚强有力、开拓进取的领导核心,学校领导班子年轻有活力，有正确的办学思想、先进的教育理念和清晰的办学思路，有较强的凝聚力和执政力,班子领导在教师中具有较高威望，民主测评满意度高。

（2）“精诚合作，追求卓越”的一中精神，学校积极倡导“团结合作、荣辱与共、敢于拼搏”的团队精神，“敬业爱生、爱校如家、甘于吃苦”的奉献精神，“开拓进取、敢为人先、勇创一流”的创新精神，形成了“精诚合作、追求卓越”的一中精神。在一中精神的感召与引领下，校行政人员身先士卒、团结一心、务实争先，不断追寻着科学先进的管理理念与方法。广大教职工甘守寂寞，善于学习，迎难而上，不懈追求着卓越的教学业绩与服务质量。

（3）扎实规范、亮点突出的德育教育。我校尊崇“厚德至善、博学至精”的校训，把德育放在学校工作的首位，教育学生“成才”先“成人”。努力培养“志向高远、人格健全、基础扎实、敢于创新”的一代一中学子。在校德育工作领导小组的统一组织下，不断创新德育教育和管理模式，形成了以儒教传统文化教育、法制教育、心理健康教育、学生自主教育为主导的德育工作亮点。

（4）良好的校风、教风和学风。学校坚持“以人为本，科研兴校、和谐发展”的办学理念，秉承“厚德至善、博学至精”的校训，逐步形成了“仁爱、勤奋、合作、创新”的校风, “严谨、求实、爱生、奉献”的教风, “乐学、苦练、善思、笃行”的学风，促进了学校的办学品位不断提高。

学校历经了六年的艰苦创业，学校事业发展上了一个新的台阶。全面贯彻教育方针，坚持办人民满意的教育，取得了良好的办学业绩，在本地区赢得了较好的声誉。

2、问题反思

学校虽然取得了一些成绩，但是与社会各界的要求和期待相比，我们的工作还存在着一些遗憾和不足，学校在蓬勃发展过程中又面临着诸多崭新课题，需要我们不断思考、不懈努力。

（1）教师队伍的整体素质亟待进一步提高，培养一批学习型、科研型的教师任重而道远。经过近几年的努力，我校教师专业化的步伐加快了，但随着学校办学规模的不断扩大，年轻教师的大量增加，拥有中高级职称、总局级以上有影响力的骨干教师比例仍然偏低，还不能适应学校做优做强的需要。如何让一大批青年教师尽快成长，脱颖而出，仍是一个需要长期努力的课题。

（2）素质教育机制需要进一步完善，管理工作还要更加精细化。近年来，学校虽然在教育教学管理中取得了一定成绩，在总局范围内赢得了较好的声誉，但面对新课程、新高考，我们需要冷静思考。如何树立科学的发展观，加强对新课程的研究，在精致化管理上下功夫，在提高教学有效性等方面还有很多文章可做，特别是初中在推进素质教育方面，我们还需要做许多细致的工作。

（3）课程建设和教科研工作任务艰巨。学校教科研的整体状况还不容乐观。今后，如何进一步转变教师观念，开阔教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽，而且能获得经久不衰、持续不断的生命力，从而进一步推动课程改革向纵深发展，是学校进一步发展的关键。在这方面，任务相当艰巨。

第二部分 学校办学理念和办学思路

（一）办学理念

“办人民满意的学校”是我们的办学宗旨。学校将在原有的基础上，继续坚持“以人为本，科研兴校、和谐发展”的办学理念，以人为本，尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，使学生掌握适应未来社会必须的基础知识，形成基本能力、基本的心理品质和基本的思想觉悟，促进学生基本素质的全面发展，为成功的人生打下坚实的基础。

（二）办学思路

坚持“师生为本、依法治校、尊重个性、全面发展” 的办学思路，面向全体学生，关注个体差异，促进多元发展，走出一条富有一中特色的学生发展之路。学习实践科学发展观，力求转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

第三部分 学校发展目标

（一）学校发展的总体目标

通过全体师生员工的共同努力，力求基本实现办学条件标准化、师资结构合理化、教学质量优良化、校园环境优美化、艺体办学特色化。努力构建适合学生发展、教师发展、学校发展的平台，积极争创黑龙江省标准化初中和黑龙江省达标普通高中，为下一个五年创建省示范高中打好坚实的基础。

（二）学校的近期目标

学习实践科学发展观，丰富学校发展内涵，提升学校软实力。“弘扬高尚师德促规范，构建和谐校园；强化过程管理求创新，促进科学发展”是新一轮学校主动发展五年规划的主旋律。通过五年努力，力争将我校建设成为一所“管理规范、质量上乘、特色鲜明、群众满意”的完全中学。

（三）学校发展子目标体系：

教师队伍建设：形成一支结构合理、业务精湛、素质优良、充满活力的教师队伍。五年中积极实现教师队伍的整体优化，着力于青年教师的培养和名师的培植。总局学科带头人和总局骨干教师数量在原有的基础上有较大幅度的增加，并有一批系统内知名、社会赞誉的青年优秀教师。

学校管理创新：学校的管理制度在原有的基础上不断完善，特别是结合“减负增效”的形势和教师绩效工资的推行，仔细疏理、修订、完善学校原有的管理制度，根据学校现有的实际情况创新管理制度，形成系列化、有实效的学校

管理制度。

办学水平提升：高中教学质量稳中有升，力争在系统内或地域内产生一定影响。初中教学质量取得明显进步，初高中教学质量协同发展，提升学校整体办学水平。

教育教学改革：积极组织广大教师参与各级培训和研修，转变观念，树立正确的学生观、课程观、教学观和评价观。不断探索和改进教育教学评价模式，促进教师自主发展。

办学特色打造：通过不断的探索，彰显一中特色：以“成人”教育为核心，继续挖掘德育校本资源，开发德育校本课程，打造学校德育特色，争创省德育先进学校。

办学条件改善：进一步提高学校校园网、实验室、图书馆、以及体育运动设施的建设和使用标准，积极筹备建设学校体育馆，条件成熟完成体育馆建设。

（四）新一轮五年发展规划主要发展目标（另见附件）。

第四部分 学校发展具体措施

（一）实施优质管理策略，推进精细化管理

经过上一轮发展，学校处在了由跨越式发展向螺旋式发展的历史转折点上，进入了从量的扩张到质的提升的关键阶段。跨越式发展是粗放型的，而螺旋式发展则要求更加精细化。因此，学校从外延发展走向内涵发展，必须确立“精细管理”的思想，在管理上要进一步降低重心，注重规范，落实常规，缜密思考，做到严、细、实、效兼备，加强考核与评价，使得管理出效益。

现代学校管理，是通过制度管理来经营学校。学校通过首轮五年发展，初步形成了符合我校实际的学校规章制度，体制顺畅、职责分明、规范有序。学校要在此基础上组织专门的力量对已有的规章制度进行筛选、修改和健全，用两到五年时间进一步完善，以形成一套具有一中特色的行之有效的管理制度，做到“制度门类齐全，分工职责明确，管理手段开放，评价标准多元”。

优质管理的核心是“以人为本”。注重创设一个民主和谐、积极进取的校园文化氛围，将刚性管理和心灵关怀、他律与自律有机结合。学校要进一步推行民主管理制度，充分发挥教代会、工会、学生会、家长委员会等机构的作用；进一步激发教师的工作积极性，通过制度管理等多种有效措施，实行奖优罚劣。通过学校愿景和个人愿景的激励产生一种认同的情感和积极的态度，从而产生一种强大的精神动力，内化为师生员工的自觉自为。

（二）优化队伍建设策略，打造优秀教师队伍

努力创设“成功在一中”的事业软环境。对思想、业务上积极进取并有突出表现的青年教师，学校为其创设更好的发展平台，增强成才、成功的事业心。在提高骨干教师、学科带头人的政治业务素质的前提下，发挥其示范作用，结合教师奖励性绩效工资，试行骨干教师、学科带头人学校特殊津贴制度。

以高尚师德引领教师发展。继续加强师德师风建设，深入开展“廉洁文化进校园”、“我最喜爱的老师”评选等系列活动，大力弘扬教一中“师德模范”先进事迹，让教师成为有追求、有品位、有思想的人。同时在学校开设师德模范演讲，给老师上课，促进教师提升素质。

以校本培训引导教师发展。要重点抓好“青蓝工程”和“名师工程”建设，建立“层次化推进、个性化培养”的校本培训机制，为青年教师培养和名师培植提供制度支持，为优秀教师晋升职称积极创造条件。通过师徒结对、名师讲座、学术沙龙等多种形式和途径，促进教师快速健康成长，争取有更多的教师登上专业发展的各级阶梯。

以校本教研促进教师发展。学校要坚持“以学论教”的教育教学评价方向，不断探索和改进教育教学评价模式，积极引入自我评价、师生互评等主体性、发展性评价形式，促进教师自主发展。要保障学校科研工作制度化，确保教科研工作“制度到位、队伍到位、经费到位”，以总局级以上研究课题推动学校教科研工作。大力培植“小规模、小课题”研究型学术团体，促进教师向“学习型”、“研究型”和“专家型”方向转变。

（三）提升德育管理水平，提高学生综合素质

1、加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干队伍。在做好常规工作之外，要有计划地开展理论学习（包括教育学、心理学）、专题研讨、工作经验交流、外出考察和课题研究活动，采取多种形式培养好青年班主任，结合教师绩效考核，修订、完善科学合理的班主任考核评价制度，力争五年内培养一批在学校、总局范围内有一定影响力的优秀班主任。

2、积极开发德育校本课程，形成系列德育校本教材。抓住重点，创出特色，做好德育科研工作，争创学校德育工作新的特色。

3、探索学生自主管理新模式。学生自主管理是培养学生“四个学会”的有效途径，也是全面推进素质教育的客观需要。学生会在政教处的统一领导之下，成立新一届学生文明监督岗，参与学生管理的各个方面的工作，促使学生逐步变“他律”为“自律”。力争到2013年末形成一套有效的学生自主管理模

式。

4、加大力度，常抓不懈，组织好各项教育活动。通过班会课、升旗仪式、板报、宣传橱窗、校园艺术节、社会实践等活动，活跃学生身心，陶冶学生情操，在活动中提高学生自我教育、自我评价、自我调控能力。办好学生记者团、文学社、书法社、美术社等各类学生社团，充分发挥学生社团作用。

通过以上措施，五年内进一步提升德育工作水平，确实提高德育工作的实效，使一中德育工作走在系统内前列，力争在总局基础教育界产生较大影响。

（四）扎实推进课改策略，稳步提高教学质量

1、向管理要质量：建立教学目标责任制，做到目标层层分解到组、到人，认真落实。建立质量监督和跟踪监控机制，重视过程管理。建立研究探索机制，探索科学有效的方法，研究新的课型结构，革新教学方式和学习方式。建立合作交流机制，积极鼓励对外交流，不断接收新的教育信息，加强校内交流，举办各种类型的公开课，进行有效地集体备课，共同进步，提高教学质量。

2、向课堂要质量：深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。改进现有的课堂教学模式，给学生更多自主学习与自主探究的机会，激发学生独立思考和创新的意识，让课堂充满生命活力，逐步提高学生主动学习活动的水平和质量。要建立一个科学的教学评价标准，引导教师改变教学行为。认真抓好备课、上课、布臵与批改作业、辅导、考核等教学环节。

3、开展教学常规调研。教务处定期开展教学常规调研工作和跟踪薄弱学科的教学质量，实行“走动式”管理，经常与校长室、教科室和教研组一起深入课堂，通过随堂听课、教师座谈、学生座谈、常规抽查等方式进行教学调研，及时了解教学过程中存在的问题，采用理论学习、集体会诊、全员参与、召开学科研讨会等方式寻求解决问题的对策，真正做到加强和优化教学过程管理。

4、改革教学评价：学校坚持目标管理与过程管理相结合、自我评价与学校、学生、家长评价相结合、激励性评价与监督性评价相结合的原则，充分发挥评价的导向与激励功能，不断充实、调整、完善教学评估方案，不断推动学校素质教育的深入推进。

5、课程建设：由教科室负责，组建由校领导、骨干教师及外聘专家组成的课程开发小组，全面负责课程建设工作。开发有自己特色的校本课程，通过试验取得经验，选取其中师资和教学设施已经具备条件的课程，使之成为本校特色的校本课程。

（五）发挥科研引领作用，提升学校办学品位

教科研工作将牢固确立以“校本教研”为中心的工作思路，坚持以学生发展为本的教育价值观，注重学生特长发展的教育过程观，满足社会和学生实际需要的教育质量观为指导，进一步健全教科研网络，营造浓郁的教科研氛围，提高校本培训效率，促进教师的业务水平得到较大提高。

1、积极营造浓厚的教科研氛围。将教科研工作纳入对教师的考核之中，教科研工作要做到：突出重点、攻破难点、彰显亮点。加快开发校本课程，加大培训力度，拓展培训内容，建立校本培训的机制，加强教师培训，高度重视教师专业化发展，出台校本培训方案，建立教师校本培训档案，开展形式多样的教育研究，利用当地资源开发校本课程。

2、深化课题研究，完善课题申报、检查和评价制度，完善教科研的导向机制、激励机制、评价机制，促使教科研的参与面与研究水平迈上一个新的台阶。继续抓好课题的研究实验工作，针对当前教育教学存在的一些现实问题，开发一批总结性的、探索性的科研实验项目，积极开展课题研究，通过课题研究解决实实在在的问题。

3、鼓励教师撰写教育科研论文。激励、督促广大教职工积极参与理论学习、实验调查、个案分析、论文写作、经验交流等活动，争取每个学在省、市级刊物发表或获奖论文数逐渐增加，出版《亚林一中学教师论文集》。

4、为使学校教科研工作切实与教改、教育、教学实践相结合，不断地总结、交流、推广教科研成果，每年出一期《亚林一中教科研》。开设教师学术沙龙，引导、鼓励教师交流教学中的困惑、感悟、思索，以此提高广大教师的教学、教研水准，形成广泛研究教学的良好氛围。

（六）实施文化发展战略，优化学校育人环境

优秀的校园文化就等于卓越的品牌。我们将以科学精神和人文精神培养为核心，以提升师生素质为目的，以服务全校师生为宗旨，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

亚林一中学深厚的文化底蕴集中体现在学校“三风”上。严谨的教风、勤奋的学风，朴实的校风，并与时俱进，不断丰富其内涵。努力营造健康主流的学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化、学校物质文化，成为推进素质教育的强大动力。

1、丰富学校精神文化。形成为其全部或部分师生员工所认同和遵循的精神

成果与文化观念。增强学生和家长对学校及其教育教学质量的信任感，创造出社会公众对学校的信赖感而吸引更多的优质生源，同时也能使学校师生员工深切地感受到由于学校的不断进步而给自己带来的自豪感，在获得心理满足的同时进一步增强对学校的向心力。

2、构建学校制度文化。所谓无规矩，则无以成方圆，学校制度是学校进行正常教学实践活动所必须的，也是学校求得教育最佳效果的有力保证。如学校人事制度、教学管理制度、后勤管理制度等。

3、营造学校行为文化。学校只有通过不断的变革，抛弃不利于学校成长的习惯和管理方式，学习和利用有利于促进发展的管理方法与制度，才能形成真正的学校文化。

4、改善学校物质文化。在教育实践过程中创造的各种物质设施，能迅速为人们提供感觉刺激，给人一种有意义的感情熏陶和启迪，是一种物质形态的表层文化。

第五部分 学校发展的保障机制

（一）组织机构和制度保障

1、领导班子建设是关键。以创“好班子”为动力，加强学习，不断转变思想观念，建立领导干部轮训制度，提高自身素质。在规划实施的过程中，突出以人为本，依法治校，全面贯彻党的教育方针，严格执行各项法律法规，保证规划实施。加强班子自身建设，将规划实施的过程看作自身素质提高的过程，以整个班子的踏实工作和开拓创新来保证规划的实施。提高行政能力，强化行政执行力，建立行政领导目标责任制，将规划中的各项任务，分解为校级领导和中层干部的工作目标。分工明确，职责明确，定期检查目标达成度，并作为干部工作绩效考核的主要依据。

2、教师队伍建设是根本。教师队伍建设是学校的“强基固本工程”，建设一支业务优良、结构优化、富有活力和创新能力的高素质教师队伍，是学校发展的一项长期的战略任务。要深化改革，加强校本培训，强化校本教研，立足于课堂教学，立足于行动研究，搭建更多校内外的交流平台，建立健全有效的激励机制，大力推进“青蓝工程”、“名师工程”建设进度。在五年中，保证教师培训数量和质量，保证学校培训经费投入年年有增长。

3、推进民主集中制。学校将进一步完善教代会制度，树立全心全意依靠教职工办学的思想，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情

权、审议权和决定权。进一步推进校务公开制度，完善学校的议事程序和决策程序。强化学校层面民主管理机制：即校长负责制、党工监督制、民主管理制。新一轮学校五年主动发展规划提交教代会充分讨论，在讨论中统一认识，在讨论中逐步完善，在讨论中奠定基础，使新五年主动发展规划成为全校师生员工共同的愿景。

4、实行目标管理制。为确保本规划的顺利实施，学校要建立健全落实规划的常规管理制度，实现“定人、定岗、定目标”的规划落实要求，充分体现“全面发动、全员参与”的工作格局。学校将组织专门力量研究并制定学校管理细化目标，形成并实施学校的岗位目标管理方案，并且把学校发展的五年规划具体分解到学校的整体工作方案和各科室、各位教职工的工作计划或发展计划中，形成“上下联动、系统推进”的方案体系。

5、构建评价激励机制。(1)成立学校规划实施领导小组,由校长室和各部门负责人担任组员,定期督促检查规划实施情况,及时反馈信息,有效促进规划健康实施。同时建立并完善三个评价系统：一是自我评价;二是学生及家长评价;三是校外专家评价。(2)建立目标管理考核制。将目标按分解给各部门,由各部门负责落实,将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施进展情况。(3)定期听取上级领导、督导部门、学生家长和社会对学校办学情况的指导。

（二）人力资源保障

加强人力资源的管理，确保学校的可持续发展。学校人力资源的管理最关键的三个因素是提高学校的管理能力、构建学校的文化和健全的考核考评机制。

第一、提高干部的管理能力。学校管理水平的高低主要有干部队伍的管理能力决定。因此，在干部队伍管理能力提高上我校主要抓好干部队伍的学习、培训、岗位锻炼、工作作风建设、岗位立功建设。

第二、注重学校的文化建设。五年中我校主要在学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化、学校物质文化上进行探索和实践，力争积累一定的经验，为一中全面的学校文化建设奠定基础。

第三、完善考核机制，提高考核能力

教师的每日出勤考核、每月常规考核至每考核，分别成立专门的考核小组进行考核，对教师考核常规化、数字化，以数据服人。对考核小组分别进 9

行指导和培训，并建立校内督导机制，提高考核能力，促使考核更加公平、公正，真正为学校的管理和教师的发展服务。

（三）物质资源保障

1、外争支持，努力提高办学效益。学校进一步加强对外联系，增加学校与政府有关部门的沟通，积极依靠政府支持，拓展学校与社会交流渠道，重视社会实践基地、家长委员会、家长学校等方面的建设工作。重视对外宣传工作，争取社会各界对学校工作的广泛理解、认同和支持。关注成本，开辟多元化经费筹措渠道，提高经费的使用效率。学校要开源节流，合理使用有限的经费，努力提高办学效益。

2、完善设施，全面提升办学条件。不断完善学校的现代化设备，不断提高办学条件的品位，使之成为区域内办学条件一流的学校。五年中，学校要改善教师的办公条件，提高教职工福利待遇。学校争取上级行政部门和林业局的支持，筹建多功能综合性体育馆，进一步提高学校校园网、实验室、图书馆、以及体育运动设施的建设和使用标准。使学校不仅具有先进的教育理念，同时让师生享用一流的教学条件和设施，促使学校又好又快发展，办人民满意的学校。

亚布力林业局第一中学

2012-9-1

附件：亚布力林业局第一中学新一轮五年发展规划发展目标 2012年9月—2013年7月

1、制订新一轮学校主动发展规划，认同规划，推进规划，全体师生在认同规划的基础上，建立共同发展愿景。

2、深入学习实践科学发展观，对原有的学校管理制度展开调研，结合“减负增效”的形势和教师实施绩效工资的实施，修订、完善学校的管理制度，编撰适应新一轮学校五年发展规划的学校管理制度汇编，增强依法治校意识，应用修订的规章制度管理学校。

3、规划德育课程体系，力争在德育科研和德育课程建设上有突破。开发德育校本课程，努力提高学生的综合素质。

4、教学质量稳步提高。2013年高考成绩要在2012年高考基础上再上新台阶；初中教学质量有较大幅度提高，初高中教学质量协同发展，提升学校整体办学水平。

5、学校进一步完善校本课程开发、学分认定等组织机构及实施方案，边实践边探索，积极稳妥地推进新课程改革。

6、逐步完善教师培养的“青蓝工程”、“名师工程”机制，选择培养目标、制定培养计划、提高培养效率。学校中学高级教师争取增加4名以上，区域内学科带头人、骨干教师争取增加5名以上。

7、争取申报成为省级立项课题。

8、各职能部门整理归档各类台帐资料，为2013年秋季接受义务教育标准化和高中达标学校评估督导打下扎实的基础。

9、参照验收标准积极向林业局争取政策，进一步改善办学条件。2013年9月—2015年7月

1、精心组织，细致管理，在2013年秋季，按照省三星级高中督导评估标准完成各项准备工作，力争在省三星级高中督导评估中获得优秀。

2、进一步提升学校管理水平，认真实施学校新修订的管理制度，行政管理注重精细化管理，教育管理重在班主任工作水平的进一步提高，教学管理重在教师课堂教学效率的提高。

3、继续拓展学校德育特色，充分发挥德育功能，争窗系统内德育先进学校。

4、结合学校实际，修改本校高中新课程实施方案，校本课程真正进入开发学校特色、地方特色课程阶段。

5、学校中学高级教师争取增加3名以上，新增在职硕士研究生3名以上.6、不断提高教学质量，2014年高考成绩要在2013年高考基础上再有新突破；初中教学质量有明显提高，能得到家长、社会的认同。

7、对照省标准化实验室，添臵设备，完善设施，争创省标准化实验室。2015年9月—2017年9月

1、学校管理再上新台阶，积极构建和谐校园，师生关系和谐发展，课堂教学精致高效。努力丰富学校发展内涵，积极提高学校的知名度、美誉度、信誉度，为争创省四星级高中打下扎实基础。

2、深化德育科研和德育课程建设，学生综合素质得到真正提高，学会自主管理自己的学习和生活，学习上具有高度的主动性，树立远大理想并为之不懈奋斗。

3、高中教学质量要在总局内位列前两名，学生人数发展到3000人。初中教学质量五年内力争取得显著进步，努力实现教学质量优良化。

4、全面评估校本课程体系，优化校本课程结构，具有学校特色、地方特色的校本课程上升到理论教材的高度，在系统内产生一定影响。

5、学校中学高级教师争取增加3名以上，系统内学科带头人、骨干教师争取增加6名以上，力争学校各级骨干教师、学科带头人的比例达30%以上，努力实现师资结构合理化。

6、学校特色更加鲜明，通过不断努力，逐步形成一中特色，争创省德育先进学校。提升艺术、体育工作水平，总局篮球基点校要有初步成绩，艺术教育成为学校为学生成才开辟的又一通道，努力实现艺体办学特色化。

7、继续在校园美化绿化方面投入一定资金，使校园环境进一步园林化。争取上级行政部门和地方政府支持，争取建好多功能综合性体育馆，通过五年努力，力争使学校办学条件达到系统内和区域内一流。

亚布力林业局第一中学

2012-3-1

第五篇：教学反思 杨亚峰

一年级语文上册汉语拼音阶段教学反思

杨亚峰

新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的在阶段目标中描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。

汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对于一年级的孩子来说有着非常重要的意义。

一、汉语拼音教学目标

新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。

二、本班学生的情况

新生初入学，对一切充满了好奇，求知欲很强。班上的学生人数多,大多来自农村,还有几个是来自外省，有着不同的家庭教育背景和基础，所以个体差异也很明显。有的孩子在学前班就已经学过一部分汉语拼音，所以现在上课时我的教学就满足不了他们的求知欲望，于是他们就会插嘴回答、急于表现自己，有些新转来的孩子从没接触过汉语拼音，因此他们在课堂不会听，感觉无味、开小差自行玩耍。

三．教学反思

经过一个多月的教学,我所教一年级的汉语拼音的教学差不多接近尾声了，首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图——学习情景歌——认识新的拼音字母——复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作也有帮助。学习情景歌是对现在知识的一个总的概括„„每部分都有它的作 用和意义。总结这一个多月以来的拼音教学,我发现有几个问题需要反思(一)拼音教学应图、形、音结合记。

课学生学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，充分借助插图的情景调动孩子的兴趣。从教材的编排目的来看，教学插图很明显是生动有趣的，每一课的插图都编成童话小故事。可以抓住一些童话小故事吸引孩子们学习的好奇心。引导孩子们观察图画，让孩子们想象说话，进而进行拼音内容的教学。让学生在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。如第一课学习aoe,根据教学目标，本节课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为重点。教学时，可以考虑可以先引导学生观察情景图,然后说说看到的内容,再指导学生编小故事.从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。在这一点上，自认为头几节课做得还不够好，我课后反思，原来是没有指导学生看图的方法，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，才没有达到预期的教学效果。此后，我加强了培养学生的观察能力和说话能力。

(二)、要把学习的主动权还给学生

刚开学，孩子们的常规还控制不好，课堂上，好多时候要组织课堂纪律，会花很多时间，学生学习的时间就不多，这时就多让学生自己读，自己拼或是同位互拼。班上不少孩子已认识了很多声母，韵母。老师可以放手发动有利资源进行教学。老师只是在关键的地方重点指导一下就可以了。课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式，有同桌互读的，有四人小组互读的，在互读的过程中引导优生教差生，差生学优生，培养了学生的合作意识。课后还让优生带差生看拼音读物，既提高了优生的拼读能力，增设了他们学习课外知识的渠道，又带动了差生，提高了差生拼读积极性。

(三)、采取灵活的教学方法,激发学习兴趣，培养学习热情。

新生求知欲强，学习兴趣浓厚，但许多孩子在一个月的学习之后，表现出了厌学倾向。这是为什么呢？原来，紧张的学习生活，大量枯燥的知识、技能训练，扼杀了孩子学习的积极性。所以我们更应重视儿童的年龄特点与学习心理，教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如游戏、儿歌、猜谜、小组合作等；多采用表扬、鼓励、奖励、评优等等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式。让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。

拼音教学还有很多的方法，如如记字母的形状可采取顺口溜记忆法，采取形象记忆法，采取对比法等，这些方法都能使孩子们很快乐地记忆拼音字母的形状的。再如学习拼读音节的方法有记口诀法：两拼音——前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼音——声轻介短韵母响，三音连读很顺当。只要有好的方法，“受之以渔，比授之以鱼”，好多了，学有好的方法会终生受益。如:顺口溜辅助记。“一个门洞n，两个门洞m，小棍赶猪l l l。”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记，如：一根棍儿有个小米粒（i）；一个1上面有个小水滴（i）；小圆圈o o o等生动形象的顺口溜。由此我想到：学生的想象力竟是如此的丰富，学生的思维竟是如此的开阔，我们甚至可以说：学生有时也是我们的老师，教会了我们许多种方法。课堂是师生共同发展的阵地，教师要创设开放型情境，鼓励学生创造性思维的发展。让学生能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间，培养他们的创新意识和创新能力，真正做到陶行知所倡导的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。这在我以后的教学中都是需要学习与改进的。

汉语拼音教学中仍有许多问题，都有待于我们在教学实践中去探索。这不仅要花心思设计多种教学法方法，还要多去须心听别的老师的课，吸取别人好的方面，结合自己的教学方式，来上课。学无止境、教无止境，相信在不断的反思中，我会有更大的进步。

2014年1月10日