120班班主任工作交流材料

第一篇：120班班主任工作交流材料

120班班主任工作交流材料

谭芳荣

2014年6月23日

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信和放手。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

我的治班方法：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的。

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

5、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

二、用活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

第二篇：九(12)班班主任交流材料

鲁山一中

分享班主任工作中的幸福与快乐

座谈会交流材料

九（12）班

2014年5月28日

班主任经验交流

各位领导，各位老师，大家好：

今年我担任九（12）班班主任，我深知肩上的担子有多

重，害怕管理不好班级，有负领导。因为这毕竟是自己第一次担任毕业班班主任，有好多东西，自己还不清楚不明白，还有许多需要学习的地方，所以我今年报的态度就是在学习中成长，不断学习总结经验，努力做好自己所做的工作，使自己不落后，不拖年级组的后腿。因此在这儿我也没有什么经验可谈，我就把我这几个月以来的班主任工作向大家汇报一下：

一、做好学生的思想工作

集中教育我们要求学生身体坐正，目视黑板，进行教育

讲解，这时，我就在黑板上写上“九（12）班会因我的存在而骄傲”，让学生看这几个字，进行听讲，让学生树立我是集体的主人、我很优秀的意识，形成团结向上的班风、学风。告诉他们：你们每个都很优秀，只是有些习惯不好，需要改掉，如果改掉不良习惯，你们会更加突出。

二、用“心”来管理班级

1、培养学生的上进思想

注重培养学生的上进心是提高学生学习主动性的有效

方法。我在学期初就告诉学生，要上进，要竞争。在学习上我要求每个同学都找自己的对手，以赶超对手为目标，不断

激励自己前进，让他们在竞争中发自内心的想学，变“要我学”为“我要学”，把他们的积极主动性充分调动起来，这样在无形中也减少了班主任的工作量。同时，我注意教育他们一分汗水一分收获，只要付出就会有回报，要以身边好的同学为榜样，不断去赶超榜样，要坚信一切都会因你的努力而实现，告诉他们现在的名次并不重要，重要的是你是否努力了，是否进步了，不要看现在的差距有多大，只要你每天一点的进步，坚持不懈，日积月累，最终会赶上成绩好的同学。在班上，我对每个有进步的同学都及时的提出表扬，肯定他们的每一点的成功，激发他们学习的热情。

2、控制班级内纪律懒散、成绩差的学生思想

因为这些学生在班级内的影响力和号召力是很大的，所

以我经常了解他们的内心，用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足，并真心改正。如：我班的王德龙，从上初一时我就知道他，他是上课从不拿课本和笔，成绩几乎为零，还每天都迟到，集中教育开始，他由于新环境，坐得很好，我借此表扬他，并在以后他交一次作业表扬一次，现在上课也知道记笔记了，书面作业抄抄也都交了，语文古诗有时也能过关了，虽然成绩还是差得很，但在纪律上和交作业方面进步不小。

3、稳中求变，积极创新

班级管理是一项综合管理工作，不单单是学习，还有纪

律、卫生、各项活动等多项工作。在开始时，我重点抓日常管理、行为习惯的养成。二周后，为了培养学生竞争合作意识，我根据实际情况，将量化内容中增加了“合作竞争小组”，总结时不只考虑个人的量化情况，也考虑每个组的量化管理总分情况，综合评定，进行表彰，这样就增强了同学们的团结意识和集体意识。同时根据班级情况不断调整自己的管理思路。

4、对每个同学都要公平公正，有爱心和责任心

在班级内平等对待每一位学生，决不歧视和袒护某个学

生，公平公正处理班级事务。我教育全班同学，在我们班没有贫富、贵贱之分，也没有天才和笨蛋之分，只有勤奋和懒惰之分，让每个学生都能感受到他们存在的价值。

在处理有关事宜时，一切以学生利益为目的，只要学生

汇报的事情，不管大事小事，我都认真处理，决不拖延，只有认真对待学生之间的任何小事，才能创造和谐的班级。

三、健全班级规章制度

俗话说“无规矩不成方圆”。要使班级的管理更加有效，就要健全完善班级的各项规章制度，以制度管班，以制度管人，以制度管事。

1、制订完善班级各种制度。首先我根据班级实际，制

订了一整套班级制度，如：卫生的相关制度，作业收交制度、各科过关情况制度、课堂表现情况、迟到等，周五班会上进

行总结。在班会上进行加分表扬，表现不好批评扣分等，把各项制度都与学生自身的量化考核挂钩，用制度来约束学生的各种行为。

2、奖优罚劣，奖罚分明，确保各项制度的有效执行。

在班级管理中，不管是家庭作业完成情况还是考试，或是学校组织的活动都有始有终，每次考完试，我都要表扬大部分同学，以鼓励为主，批评为辅，以更好达到鞭策后进的目的。我规定在考试中，不能不及格，及格是每个人都应该做到的，考后不罚最后一名，只罚不及格的学生。这个规定在中考后我都坚决执行。如中考我班的王德龙从倒四进到倒五，且七科都不及格，安规定应扣70分，由于进步一名只扣了20分。目的是调动这些后进生的学习积极性。凡是学校开展的各项活动都进行加分表扬。确保每位学生都参与其中。在主抓优秀生的同时，对于学生的“差”，我重在因势利导，变消极因素为积极因素。由于我在执行各种制度中都严格落实，使制度的严肃性和权威性得以确立，有效保证了班级管理工作的顺利进行。

四、及时和任课老师交换意见

班级管理要搞好，只靠班主任一人是不行的，还要靠副

班主任、其他任课老师，所以我在班上经常夸我班的各任课老师，同时告诉学生七科的老师都是班主任，因为你们坐到这里是为了学习考学的，不是学给班主任看的，所以对每个

老师都不应该有偏见，一视同仁努力学习才是真本事。同时我几乎每天都要和各任课老师交换意见，如:上课听讲情况、作业收交情况等及时处理这些学生的小问题和小毛病，掌握班上的课堂动向。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我会从点滴做

起，从小事做起，如果能够把每一个细节做好，班主任工作一定能做好。今后我会虚心向其他学习班主任老师学习，并不断总结经验。力争把班主任工作做好。

鲁山一中九（12）班

2014年5月28日

第三篇：五二班班主任工作汇报交流材料

五二班班主任工作汇报交流材料

樟村坪中小学

王士安

各位领导、同仁们：

大家好！班主任是学校教育工作的组织者、实施者和管理者。在小学班级管理过程中班主任起着非常重要的组织作用。一个优秀的班集体，离不开作为班集体灵魂的班主任的责任感和敬业心。营建一个优秀的班集体,每个班务工作者都有自己的独到之处,我觉得构建班主任与学生之间的和谐关系是基础，也是尤为重要的。下面我就班主任工作中如何构建师生之间的和谐关系谈一点个人的做法。

一、要树立正确的师生观。

班级管理不能过严、过宽,要以学生为主体,尊重学生,建立平等、民主观念,切忌居高临下。在平日的班务工作中，我总是以商量、交谈的口吻和孩子们说话，布置一天的班务工作，委婉地提出班干部们做的不好的地方，建议他们积极改进自己的工作，还有尽量以不伤害学生自尊的语言指出他们的一些违纪行为，并坚信他们能够在以后的日子中做得更好。这样，学生们都欣然接受自己的小缺点，愿意改正，也非常乐意做自己应该做的工作。

二、要深入了解、理解学生。

深入了解学生是做好班主任工作的前提,获得学生学习、生活、道德、思想、审美、认知、情感、意志等方面的信息能促进师生间的心理交融,从而了解学生的心理活动,探寻适合他们个性特点的教育途径与方法。班主任要学会品味学生的过失,少一些指责和歧视,多一些宽容与理解。

记得刚接五（2）班的时候，就发现周至杰同学做作业总是拖拖拉拉，经常不能按时完成作业。我并没有直接大声批评，只是在心底默默地观察着他，后来发现，其实周至杰同学的学习积极性还是挺高的，表现在课上能积极回答老师提出的问题，再观察后又发现他总在课后一个人默默地做着作业，可是为什么老是完不成作业呢？又过了几天，我发现周至杰同学写字特别慢，做作业的时候很容易走神，不能集中精力做。找到了症结所在，我便想了个对策：在课上他回答完问题时狠狠地表扬了他：周至杰同学能积极回答问题真是太棒了，而且他的思维很敏捷，对于问题有自己独到的看法。说到这里，我已经看到了周至杰在窃笑，我又委婉地说：周至杰同学，你知道你为什么经常完不成作业吗？他愣了一下说不知道，我笑着说：周至杰，老师知道，其实你很用功，老师总是会看见你课后在座位上坐着写作业，但是如果你写作业的时候能够集中精力，不去想别的事情，还有，稍微提高一下写字速度，你的作业就会跟上大家的。我又交代了班长，希望她能给予周至杰一些帮助，在他做作业时及时提醒一下，大家也都对周至杰充满了信心。

又到了交作业的时间，大家都交上来后，我问周至杰交了吗？他大声答到: 周至杰交了！我看了一下，虽然写的没有其他同学的工整，但还是很正确的。对于他这样经常不能按时完成作业的学生能做到这样，已经是很大的进步了，于是，我让大家把热烈的掌声送给他，周至杰笑了，同学们也发自内心地笑了，我也高兴地笑了。

现在，周至杰再也不会有拖交作业的现象，我也从他脸上看到了更多的自信，连上课回答问题的声音都响亮了许多。

三、要学会与学生沟通。

沟通是融洽班主任与学生关系的润滑剂,班主任要深入班级,和学生广泛接触、交谈，最后对学生爱严相济。爱是教育的基础,儿童期的小学生特别需要班主任对他们的关心和爱护,用博爱去影响每个学生,同时要严格要求学生,严师出高徒,学生要严格遵守班规,一视同仁,不搞特殊。这一点在班干部身上体现很明显，班干部都是一些学习成绩优秀的学生，他们在学习上有很强的优越感，所以个别同学有时候不能严于律己，这个时候，我们班主任要及时与他们沟通，在肯定他们对班级的贡献后，要对他们的违纪行为提出批评，要严格要求他们，让他们以身作则，做同学们的榜样、表率。对那些后进生，在严格的同时，也要及时和他们沟通，给予他们更多的关心，让他们感受到班集体的温暖，感受到班主任对他们的爱，从而更积极地学习。

四、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班王士乾、龚国林学习不够好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了转变，王杰以前作业写得很不认真，甚至经常和同学打架，现在也进步了，今年还被评为学习进步学生。我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，和同学基本也能和睦相处了。因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。

总之,建立和谐的新型班主任与学生关系是实现和谐教育的基础和前提,对学生学习、心理健康、品德、性格等方面有重要影响。同时,和谐、融洽的班主任与学生关系的建立,使班主任的工作处于一种轻松愉快的心境中,有利于减轻心理压力、增加成就感。

第四篇：内高班班主任德育工作交流

内高班德育工作开展之温馨家园建设

XX市第一中学XXX

内高班办学已有十多个年头了，而我们XX一中是刚入行的新伙伴，没有经验，却有一股学习的韧劲，我们也要努力向各兄弟学校学习，办好我们的内高班，目前首要的任务是让学生来到XX有“步入XX似回家”的感觉。

大家都知道，学校是“传道、授业、解惑”的地方。一个充满温暖、温馨，令人心怡的学习环境，是我们共同的追求，对于内高班学生显得更为重要。他们是一个特殊的群体，从新疆到内地，从初中学习到高中教育，这不仅是新疆学生一个千载难逢的好机会，也是他们人生过程中一个重要的过渡期。然而初到XX，学生有自然环境，学习环境，语言环境等诸多不适应，在第一个月里，许多同学都因想家而哭鼻子，生病学生不断，严重的昏倒过三次进了医院进行急救。作为一个特殊的学生群体，如果没有温馨的学习生活环境，他们就无法顺利完成学业，更无力承担报效祖国、建设新疆的重任。如何让学生置身于其中，快乐的接受新知识、新理念，这就需要有一个浓厚的学习氛围，一个如同家的温馨环境。因此要通过一系列德育活动播撒家一样的温暖，让学生尽早适应新的学习与生活。两个多月来，我们做了很多的工作，努力营造家的氛围。

一、生活指导，服务细心入微。首先培养良好的生活学习习惯。新疆班教育管理有其特别之处：面对的是一群尚未完全成年的学生，一群远离父母、全年寄宿的学生。刚到XX后集中一周时间对学生进行了周密的生活指导即入学培训，如：１．讲座《新疆与XX地理位置、时差与气候差异》、《调整心态适应新环境》、《江南水乡---XX》、《感受XX人文，爱我第二故乡》、《谈意 1

志力》、《谈尊重教师》、《谈人际交往》、《各学科学习要求》。２.生活指导：《常见疾病及预防》、《保持良好的卫生习惯（勤换衣服，每天洗澡）》、《学会独立生活》、《合理使用空调 》、《蚊叮虫咬不要慌》、《谈饮食习惯》。３、学习制度《新疆部学生关于用餐的若干规定》、《新疆部学生宿舍管理条例》、《新疆部学生一日常规》、《新疆部学生外出管理制度》、《通讯工具、电脑使用的规定》、《新疆部学生请假制度》、《家长探望学生的有关规定》、《新疆部寝室卫生纪律评分细则》、《XX一中考试制度》、《各类先进的评比条件及办法》、《学生违纪处罚条例》、《内地新疆高中班学生守则》等。这样的学习生活指导就是其家长也不可能如此细微。在严格的管理中，教会他们怎么适应新的学习和新的生活，通过规范，引导他们逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯。其次，关心与爱护。在第一个月中，让我感受最多的是三天两头地上医院，学生不是头痛就是脚痛，阿迪莱三次昏倒，阿依古扎丽、美合日班古丽昏倒，阿迪力手臂骨折，其他小病数不胜数，老师在第一时间让学生就医，局长、副局长、校长、老师都到医院探望，学生也组成代表团去看望陪护，真正让生病的同学感受到家一样的温暖。

二、管理规范，服务严格贴心。首先，我校实施全过程、全方位、全天候的管理服务制度，用一句话概括就是：只要新疆班学生在校一天，就有行政领导老师在校值班管理，使所有新疆班学生都体会到，老师时刻在自己身边，有事情找老师，有困难找老师，其次，在新疆班教育管理中，更需体现出服务性：德育导师，生活老师、心理老师、校医、班主任、寝室管理员共同呵护服务，一一结对。第三，构建两级管理体制。即班级管理及寝室管理双层管理统分结合，我们现在只有两个班，缺少对比的参照物，可能就会失去竞争的动力，因此，以寝室为单位进行各项活动及考核就由2个单位变成了14个单位，使竞争更具良性化。

三、氛围浓郁，家园特色生活温馨。首先校园环境布置生机勃勃体现家中有家，走进校园，到处是民族团结的图片，有56个民族的全家福，有各个民族介绍的特色像，体现了中华民族团结统一，营造民族团结一家亲的和谐氛围。其次。树立班级“大家庭”，寝室“小家庭”理念，打破民族界限。在班级中都是中华民族大家庭一员，老师是家长，同学间是兄弟姐妹；在寝室就是一个不分彼此的生活家庭，生活老师是家长，寝室长是兄长。第三、食堂宽敞且有新疆味。在墙上有食堂的管理制度及一些风吹草低见牛羊的美图，正中巨幅彩画“XX潮乡与冰雪天山”结合画，一股浓浓的家乡味，吃饭就更香。第四，黑板报宣传是紧随实事动态的主窗口。两个黑板报，一个主要是重大节日时事动态的宣传，先后出了《庆祝教师节》、《全国公民道德宣传日》、《庆国庆》、《讲法制、讲秩序》、《欢度古尔邦节》等几期黑板报，另一个是实时生活指导的知识窗，主要是一些疾病的预防知识及生活常识如《常见传染病知识及防预》、《口腔疾病的防治》等，提高学生的生活适应能力。第五，德育活动室开放，开拓视野，时事动态尽在眼前，每天看新闻30分，活动室还有各类报纸、杂志向学生开放。

四、自主管理，学生当家作主。由于人员少，很难组建学生会等学生组织，于是实行寝室值周管理、膳管会管理，德育活动室管理组等小组。努力培育习惯良好又乐于服务的优秀群体。但由于地域和文化背景的差异，新疆学生与内地学生在性格、学习与生活习惯等方面有较大差异，他们整体上好动、好表现，学习和生活习惯粗放，在成立的各个管理组中存在着很大问题，这些管理的学生自己也不能认识到哪些是不文明的行为，即使老师给予多次指导也是进步不大。

五、活动丰富，感受真切的亲情与活力。首先是重大节日联欢，如“肉孜节”、中秋节、“古尔邦节”。在团委的组织下，学生自导自演，每次活动后总能听见学生说“这是我参加过的最幸福最有意义的节日了”等这类话，在古尔邦节，寝室之间相互拜年，班级之间相互拜年，每当看见一张张笑脸我就知道她们体会到了学校像家一样的温暖。其次，一些主题教育的开展，如军训，反暴力系列、运动会等，让学生掌握基本知识同时也培养了艰苦朴素、纪律严明、友谊第一比赛第二的精神，反暴力系列活动的学习坚定了政治立场，懂得了一些法律知识，真正明白新疆地区暴力恐怖的阴谋，让爱国与爱家紧密相连。第三，趣味娱乐活动的组织，让学生在学习之余增添几分快乐，如趣味运动会（同舟共济、心连心手拉手等）拔河比赛、乒乓球、五子棋、象棋比赛，朗读、硬笔字比赛，丰富了学生的节假日生活。第四、外出参观及购物，感受第二故乡的风采。期初去钱塘江观钱江大潮，领略XX猛进如潮之精神，参观了XX博物馆、每二周一次的购物，让学生逐步熟悉XX，热爱XX，珍惜学习。第五、主题班会、晨训的开展，先后组织了《我为什么要上内高班》、《感受XX》、《反暴力讲法制讲秩序》、《培养良好的学习习惯》等主题班会，利用周一晨训时间对一周动态进行分析调整布置新一周的任务。

六、交流频繁，展示民族风采促进民族团结进步。由于办学客观条件的限制，新疆部学生与本部学生分区教学，事实上不利于新疆学生的汉化，为加快与汉族的融合，学校也千方百计让各族间能相互交流，展示各民族文化。每次重大活动学校都会组织部分本部学生与新疆学生共同参与，在中秋晚会上各族其乐融融，共度良霄；运动会上同场竞技，赛出友谊，合影留念；古尔邦节相互祝福，载歌载舞，欢聚一堂，与本校汉族学生联欢交友让新疆学

生在节日里感受到家一样的情怀。另外还参加社区联谊、组织舞蹈队去塘桥村国庆联欢，感受江南民俗。

当然办新疆班二个多月来，很多问题可能还没有在我们的学生身上发生，有些问题可能是我们无法想象的，借今天这个机会向各兄弟学校讨教。下面这些问题如何处理请各位赐教：

1、学生身体健康的各种不正常反映：如昏倒、各种疼痛（查不出病因）怎么办？

2、情绪易激动，如何调节？

3、时间观念、卫生习惯极差，多次强调不见改进，郁闷。

4、民族情结特浓，狭隘的民族主义色彩较难融化。

5、较多学生有自大心理，不知天高地厚等一系列问题困扰着我们，希望大家能传授宝贵经验。

万事开头难，虽然我们已经在兄弟学校成功道路的基础上少走了许多弯路，但是我们还是走得很辛苦，德育工作效果“随风潜入夜，润物细无声”，每当看见我们的学生脸上都洋溢着甜甜的笑容时，每当听见学生说长胖时，我们的心也就暖了，因为他们生活在一个像家一样的校园，我们的工作也就取得了一点成绩。作为老师，我们还要更努力在严格管理的同时通过周到细致的服务以正确的教育方式像父母一样去呵护他们的生活学习，让学生感受到学校像家比家更严谨，像家比家更活跃，像家比家更细腻专业，像家比家更丰富多彩。让校园比家更温馨，愿我们的学生在新家健康、快乐地成长。

第五篇：71班班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

71班班主任

杨

勇

各位领导、各位班主任：

大家好！今天在此发言，我感到有点紧张，因为在座的有比我工作经验丰富的领导、老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。所以，不付出是不会有收获的。

一、蹲下身交流，尊重和关心学生

专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的“自然现象”。因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如，一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》，既然是“公约”，就必须全班讨论，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重，在民主评选班干部时，我也尊重了学生的选择。

作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深入的了解，如：我班上的曾如萍同学，虽是女同学但十分好动，像男孩子一样。上课不认真听课，坐也没坐相，站也没有站相，开始我十分不理解，任课教师经常跟我讲，通过我耐心教育及家访，让她正真明白上课的重要性。现在情况好多了，能自觉上好课。平时我有事没事就到班上转转，问问他们的生活情况及学习情况。只有这样，才会正真了解学生到底怎么想的。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。

记得开学初的一天，我们班的学生都住宿，寝管员跟我反映我班学生就寝后十一点左右还在吵，通过我找部分学生谈话，才知道一小部分女生晚上十点多就起床洗澡。不但影响自己的睡眠还影响别的同学休息。我知道情况后，马上就找罗伊秦、曾如萍等谈话。通过几次谈话，终于改掉这样的坏习惯。

再如我们班有几个学生，父母常年在外工作，平常家庭教育顾不上，这几个孩子成了老师头疼的对象。一次，我把这几个孩子请到办公室，和颜悦色地说：“最近老师碰到一个难题，一直解决不了。你们点子多，我想请你们帮我出出主意。”紧接着，我让他们对当前班级的情况提出自己的看法，并向他们征求改进管理班级的意见。事后，令我惊奇的是，这几个“调皮鬼”（罗伊秦、曾如萍等）竟然也开始关心、爱护班集体，并具有了强烈的集体荣誉感。我班上的卫生是一个老大难问题，罗伊秦自愿当劳动委员来管好我班的卫生，这几个星期卫生大有好转。我十分高兴，她们本身要我经常来管的学生，但现在主动来承担班上的管理任务，真正成为71班的一员，我相信，作为班主任，只要真心走近每个学生，与他们进行心与心的沟通，学生们会感知的，他们一定会朝好的方面发展的。

二、释放亲和力，感染和号召学生

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源自哪里？首先要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。我们班是住宿班级，学生星期一来到学校星期五才回家，可以这么讲，和我在一起的时间比父母还多，我平时不只是只管他们的学习还管他们的生活，前段时间，学生感冒人数较多，我感觉很忙，忙于学生吃药有开水喝吗?有钱买药吗？是不是好一点啦！等等。从早上天还是漆黑的就催学生起床，跑步锻炼身体，天天如此，晚上还要去督寝，看学生是否到寝室来了，还要交代晚上别讲话，明天早上还早起床，搞好寝室卫生等等，一句话就是对她们不放心。回家睡觉时手机还得开着，还是怕学生有事。一天到晚围着学生转。只要学生到学校生活好、学习好了，家长才会放心，才会满意。我们办人民满意的学校才会落到实处。我作为班主任的我、共产党员的我、我认为我这样做是值得的。让他们开开心心到学校来开开心心回家，我住在学校，平时放学后一有时间跟学生一起打打球，谈谈心。我知道班主任是他们最亲近的人，所以平时对学生讲话要亲切，要讲究方法。一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。

其次，人格美。人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等，有人说，教师的人格就是教育工作的一切。对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力。一个具有人格魅力的班主任必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。比如，班上教室或校园内地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里，久而久之，学生也养成了这样的好习惯。

三、助其成长，赏识和宽容学生

世上没有教不好的学生，就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识中改正错误，这种赏识将会在学生的生活中留下深深的烙印。

苏霍姆林斯基说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。”教学实践表明，许多学生在自己喜欢的领域里开展活动时都非常投入且充满自信，好胜心特别强。因此，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐，感受集体的温暖，学会在竞争中合作，激发自身的潜能。比如，今年我校进行了市里课改验收，工作量比较大，不管是教师、还是学生都憋足了劲，平时的大课间，学生的每一个动作不知道要做多少篇，总之做好为原则，如我班杨霞、何永鹏等同学，动作很不协调，有爱贪玩，每一次体育委员上报做不好的同学名单中，就有她们的名字，我用心与她们交流，还有在其他同学的帮助下，慢慢的动作也能做到位了，到关键时候，还是能拿出来，没有给班上和学校丢脸，我真的很高兴。平时上课严格按学校课改要求，我发现我班通过课改改变了一部分人的性格，如我班的杨雨欣同学，她平时十分腼腆，很害羞，原来平时上课不敢回答问题，有一次上课，我为了鼓励她，喊她回答一个简单的问题，结果脸通红站在那里，不知怎么还哭了。我没讲什么，就叫她坐下来。叫其他同学回答，过后我找她谈了将近一个小时。后面我发现她慢慢变了，变得积极了，肯举手了。现在你不用讲，班上学生上课都能积极发言，讨论也十分激烈。学生个性得到发展，每次我让学生进行小组竞赛，内容包括这课堂中的纪律、合作、发言、互帮等，每周总结一次，加操行分，一个月进行发奖，这样激励了所有的学生学习热情，有助于学生个性化的培养及课堂质量的提高。

这学期，大家都知道，我们班都是小学生刚转化初中生，不免在这里那里都有存在问题，我先没有乱阵脚，慢慢让他们适应初中生活，前几周我重点抓养成教育，让他们养成一个良好习惯，通过班会，找学生谈话，谈心等。开始班上的学习风气一点不浓，学生离开老师就不该干什么？这个问题一直困我，我首先找基础好的学生谈话，如刘海超、黄思宇等及班干部。充分利用放学后的时间抓紧学习，重点是语文、数学、英语，把基础打好。充分利用中考成绩来教育他们，班上成绩500分以上人数的还没有74班的人数多，这就说明了我们住宿班级的优势没有发挥出来，这样更好来激励所有的学生我让每个学生写好中考后的打算，这样更好来激励所有的学生，我相信他们会把学习赶上来的，到现在也有部分学生开始加班了，让我看到了71班的希望。

班主任工作是平凡而繁琐的，只有在实践中才能探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。班主任如果给学生的心灵洒下灿烂的阳光，他们的笑脸就会更加纯真无邪，他们的明天就会更加光辉美好！

2014.12