江夏区图书馆未成年人活动工作总结1范文大全

第一篇：江夏区图书馆未成年人活动工作总结1

江夏区图书馆未成年人活动工作总结

江夏区图书馆致力于为青少年读者打造健康、安全、快乐的文化活动乐园。截止2017年10月底，我们组织开展了18场未成年人服务活动，保证每月有1-2场，参与人次达1000人次。活动形式丰富多彩，有阅读讲座、关爱留守儿童、亲子教育交流、小图书馆管理员招募、科普课堂、创意美工课、诗词比赛等。

一、培养青少年阅读兴趣，深入开展阵地服务工作

少儿阵地服务活动工作是少儿服务工作的重中之重，充分利用图书馆有限的资源，吸引青少年了解图书馆、利用图书馆，让广大青少年在活动享受乐趣，收获知识。

3月25日，由图书馆青年志愿者们精心策划的“科普伴我行”阅读指导活动室如火如荼进行。15名阅读爱好者进行了科普书籍概述，并开展好书推荐、自由阅读、交流心得等环节。图书馆自去年维修改造，阅读设施和环境得到大力改善，为了将图书馆打造成读者的“第二课堂”，区图书馆开展了形式多样的读书活动，让他们的学习不仅局限于课堂上，不仅丰富孩子们的业余文化生活，还能在浓浓书香中享受读书的快乐。

4月9日下午，区图书馆迎来湖北省作家协会儿童文学作家萧袤，给江夏区的少儿读者和家长朋友们带来一场“我的中国童话梦”为主题的阅读讲座，本次活动为图书馆全民阅读系列活动拉开了序幕。

为满足低幼儿群体日益增长阅读需求，4月19日，江夏区图书馆组织安排了阳光童心幼儿园的40余名师生开展“我爱阅读”读书沙龙活动。幼儿园活动负责人张老师表示:“这次活动孩子们都非常开心，收获颇多，以后可以经常开展类似阅读交流的活动，让孩子们在图书馆感受浓浓书香，从小在心里播下热爱读书的种子。”图书馆今年将与多家幼儿园联合开展低幼儿阅读活动，深入开展阅读推广工作，让低龄群体也能从中获益，推进公共图书馆阅读推广工作常态化发展。

“暑期嘉年华活动”是我馆的特色品牌活动之一，今年我们在保有常规活动前提下开拓新思路，反客为主,让小读者成为活动的组织者、策划人。通过少儿辅导老师的前期指导，他们不仅出谋划策，还担任活动的小主持人与其他小读者交流、互动。此次活动为孩子们搭建了展示自我的平台，他们的自信心、人际交往、沟通表达能力、文明礼节等方面都得到了不同程度的提升。越来越多的读者和家长朋友知晓图书馆，并积极参与图书馆举办的各项活动。通过这些读书交流活动，一方面满足了读者的精神文化需求，扩大了知识视野，同时教会孩子在读书中汲取营养，提高文化涵养，做一个文明有礼的青少年。

二、利用各方资源推进少儿阅读推广工作

为打破以图书馆为平台的单一模式，我馆积极与教委、妇联、新华书店等机构组织联合，综合利用各方优势资源，结合青少年阅读特点，开展形式多样的少儿活动。

7月1日，江夏区图书馆701童书馆分馆正式挂牌，对外迎接广大热爱阅读的小读者们。童书馆馆藏涵盖经典绘本、童书、亲子教育类图书，日常将会开展小馆长训练营、主题故事会、绘本舞台剧等活动丰富小读者的阅读体验。

7月4日，由江夏区妇联、武汉市少年儿童图书馆、江夏区图书馆主办，701艺术中心承办的“关爱儿童·美育行动”走进法泗桥头小学。本次活动得到多方力量的大力支持，来自不同单位的老师通过授课培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力。江夏区图书馆胡芳老师以“女童安全保护”、“留守儿童心理健康教育”为内容，提醒家长朋友对孩子要多一分陪伴，少一分责骂，关注孩子的身心成长，发展健全人格。

如何教育子女是为人父母者永恒的话题，9月24日，江夏区图书馆邀请了武汉工程大学的郭定芳老师讲授《三字经》家庭教育观，郭定芳老师以这些耳熟能详的故事为切入点，从孝、悌、谨、信等方面讲解了为人处世的行为规范，从如何做人、做事、做学问联系到如何进行家庭教育，建立健康的亲子关系等，挖掘国学经典的现实指导意义。经过5月份“马良杯”书画大赛和10月份“楚童杯”读书汇比赛两大赛事的角逐，我区青少年在全市“知识工程”少儿读书系列活动中取得优异成绩。我区参加“马良杯”书画比赛的选手共有83名，来自区实验小学、东湖路小学、明熙小学、二中、四中等6所中小学的16名选手获得绘画组三等奖、6人获得软笔组三等奖、1名获得软笔组二等奖、4人获得硬笔组三等奖。

11月4日，由江夏区区委宣传部、江夏区教育局、江夏区文化局主办，江夏区体育卫生艺术工作站，江夏区图书馆承办的2017年江夏区中小学优秀艺术小人才比赛暨第32届“五彩杯”书画大赛在江夏区第四中学、区实验小学成功举办。此次大赛共有1600余名中小学生参与，12名外聘评委和31名区聘评委共同参评。比赛分为音乐类与美术类，各类别下设分项比赛，音乐类有舞蹈、声乐、器乐、综艺四项，美术类有绘画、陶艺、硬、软笔书法。比赛本着公平、公正、公开评选艺术小人才的原则，在参赛选手中评选出一、二、三等奖若干。

吸引读者走进图书馆、了解图书那、利用图书馆。引导他们逐步学会利用图书馆，把图书馆作为自己终身受教育的最佳教育的最佳场所，使他们健康成才，终身受益，这是每个公共图书馆为少儿服务的最终宗旨。

第二篇：少儿图书馆(室)与未成年人教育

少儿图书馆在加强未成年人教育中的策略研究

吴斗奇（沈阳市大东区少年儿童图书馆）

摘 要：少儿图书馆做为未成年人教育的重要阵地，在未成年人的成长过程中起着极为关键的作用。少儿图书馆应不断创新观念，拓宽工作领域，改进工作方法，真正担负起社会赋予的责任。

关键词：少儿图书馆

未成年人

教育

未成年人是国家的未来，任何一个国家要想长治久安，就必须重视对未成年人的培养，使他们能在未来激烈的竞争中立于不败之地。目前，国家越来越关注未成年人的成长，并依据社会发展的实际需要和未成年人的特点，制定了未成年人教育战略，以培养具有厚实的文化基础、高尚的道德品质，身心健康、全面发展的新一代人才。少儿图书馆在未成年人的成长中具有其它教育机构难以替代的作用，是专门为未成年人提供书刊资料服务的社会公益性教育机构，是未成年人的“第二课堂”，也是社会精神文明的窗口，理应肩负起加强未成年人教育的重任，更应充分认识新形势下进一步加强和改进未成年人教育的重要性、紧迫性，适应未成年人教育的需要，发挥环境、资源和人力优势，与学校、社会联合起来形成未成年人教育的合力。积极创造未成年人健康成长的良好社会环境，切实担负起历史的重任。

一、少儿图书馆是未成年人教育的重要阵地

党和国家历来重视少儿馆的建设，自新中国成立始，中国就竭尽所能重建儿童图书馆事业。随着社会的不断发展，未成年人的教育问题显得更加突出，党和国家高度重视，并强调指出：图书馆要在未成年人教育中发挥阵地作用，要为未成年人开展活动创造条件，为未成年人的健康成长服务。

许多教育学家和有识之士，科学的评价图书馆的教育职能。认为图书馆和教育有密切的关系，要达到完美的教育目的，必须依赖图书馆。图书馆是学校之外的另一重要教育阵地。日本学者把学校教育与图书馆教育看作是“同一辆车上的两个轮子 ”。可见图书馆的教育作用与学校教育同等重要，不容忽视。少儿图书馆作为未成年人学习成长的第二课堂，一直被视为少儿知识的苗圃，未来英才的摇篮；素质教育的基地，精神文明的窗口。在帮助未成年人完善道德品质、学习科普知识、提高综合素质方面发挥着举足轻重的作用，是未成年人健康成长的不可替代的教育阵地。

二、我国少儿图书馆的现状制约教育作用的发挥 1.覆盖面窄、馆舍不足。

我国现有近4亿未成年人，占总人口的30％左右，而少儿图书馆的发展规模已远远不能满足广大未成年人的精神文化需求，出现供求失衡的现象。以公共系统的少儿图书馆为例，全国独立建制的少儿图书馆不足一百个。从分布看：发展极不平衡，呈现东快西慢、南强北弱的局面。与图书馆事业发达的国家相比，我国少儿图书馆的数量严重不足。并且场地狭小和管理落后的现象普遍存在，节假日或双休日经常是人满为患，无法满足更多未成年人的阅读需求。

2.文献资源建设和设备相对落后。

我国少儿图书馆的书刊总数不足，人均藏书拥有数和人口占馆率很低。按国际图联的标准，我国儿儿童图书馆的藏书量远远未达标准； 文献资源重数量、轻质量的现象也很严重，文献资源结构不尽合理。多数少儿馆的文献仍以印刷型文献为主，视听文献、电子文献、多媒体文献所占馆藏比例很少，有些少儿图书馆仍停留在手工操作阶段，设备普遍落后。

三、少儿图书馆在加强未成年人教育中的策略 1.培育图书馆文化，发挥环境育人的功能。

图书馆文化是图书馆在长期发展过程中，受政治、经济和社会文化等环境综合作用而逐渐形成的，由全体馆员共同遵守和信仰的，能够长期维系或推动图书馆存在与发展的、具有图书馆特色的理念形态和群体意识。图书馆文化是体现一所图书馆的风格、特色和价值观念的特有文化，良好的图书馆文化具有导向、约束，凝聚、激励、辐射和教育等作用，而图书馆形象是图书馆文化的综合反映和直接表现形式。培育图书馆文化，就是创造一种充满热情、和谐融洽、催人奋进的环境氛围。在对未成年人提供书刊资料的服务过程中，充分发挥少儿图书馆环境育人的功能。少儿图书馆员良好的职业道德，默默奉献、甘为人梯的图书馆精神，全心全意为读者服务的价值观．是图书馆长期积淀的、浓厚的、深沉的文化底蕴。未成年人到少儿图书馆借阅书刊，在丰富他们业余文化生活、提高自身素质的同时，也不知不觉接受了图书馆文化的影响和熏陶，接受了相对隐蔽的、间接的思想道德的教育，使思想道德教育内涵以一种“随风潜入夜”的形式，渗透到未成年人的思想观念之中，从而起到“润物细无声”的教育效果。

别具一格的室内设计。图书馆的馆舍设计应本着“一切为了孩 子 ”的宗旨，适应未成年人活泼好动、喜新求异的特点。充满童趣的环境，富有创造力和想象力的设计，能激发起孩子们强烈的求知欲，从而使图书馆像磁石一样牢牢地吸引着孩子们。无论是外型的设计和是内部的装饰，都应别具一格，尊重和体现未成年人的特点，从形状到色彩都要体现出童趣盎然。

科学地配置教育资源、创造和安排教育的最佳环境。让少儿图书馆成为未成年人接受科学教育的最佳场所。少儿图书馆的环境生态的文明，主要是馆内的馆容馆貌。建筑物的布局，造型与色彩，教育设施的布局与装饰，馆园的卫生管理与秩序。馆园美化的搭配程度，以及管理人员的服饰与仪表等有利于对未成年人进行潜移默化的影响。使他们在开放的文化、教育和社会背景下能汲取到真正的精神食粮。少儿图书馆工作人员要给予未成年人更多的关爱，并教育学生相互关爱，让孩子在关爱中成长，塑造孩子美好的心灵，陶冶孩子良好情感。情绪和优美的情操，磨练心志。要教会学生学会思考，学会分析和认识社会生活中黑暗现象，激发学生创造美好生活的强烈愿望。

２.积极配合学校、社会教育，形成教育合力。

学校、社区是对未成年人进行思想道德教育的重要场所。加强对未成年人的教育是全社会的共同责任。少儿图书馆要积极配合学校、社区，努力创造未成年人健康成长的良好社会氛围。学校是少儿图书馆与未成年人联系的桥梁，少儿图书馆应注重与学校的联系，通过建立图书流通站，利用丰富的馆藏资源优势，定期把适合未成年人思想道德教育的图书推荐给学生。与学校联合开展形式多样的读书活动，积极参与校园文化建设，充分发挥校园文化环境的育人功能，加强对未成年人的教育。社区是整个社会道德教育系统的重要组成部分，是精神文明建设的大学校，少儿图书馆服务社区，通过开展系列健康、文明、科学、益智的各项活动，营造健康、文明的和谐社区氛围，协助社区建设健康向上的主流社区文化，是开展未成年人教育一条不容忽视的途径。少儿图书馆服务社区的主要形式有：一是以社区为依托开展服务和活动；二是以少儿活动中心和幼儿园为依托．开展社区阅读服务；三是建立图书流通站或分馆，开展图书流通服务。

3.加强信息素质教育，培养少儿自主学习能力。

随着信息社会的发展，计算机的普及和网络的出现，图书馆将实现信息资源、计算机、网络与读者的有机结合。图书馆的服务内容也在不断地丰富，服务方式亦日趋多样化。在新的技术条件下，提高少年儿童的信息意识和信息能力，对他们进行信息素质教育，使他们学会“创造性的学习”，学会利用现代化的设备进行查找信息资源及鉴别各种信息的质量，增强选择信息、分析信息、利用信息的能力，已成为少年儿童图书馆工作的重点和研究方向。图书馆应帮助未成年人学会运用检索工具从浩如烟海的信息资源中寻找新的学习资源。这其中可通过计算机在图书馆的广泛运用，建立网上服务，进行网上点书、网上检索、网上推荐好书；建立未成年人信息港，促使未成年人相应地提高利用信息资源的技能。同时还可通过定期免费向未成年人开放电子阅览室，进行少儿电脑培训，指导少年学会使用机读目录，上网浏览、发电子邮件等，教育和引导未成年读者掌握利用计算机获 取最新信息的方法，进一步增强学生的自信心和创新意识，为他们打开通 向未来世界的大门。

4.拓展业务工作领域，适应未成年人教育的需要。

时代的发展，科学技术的进步和经济的发展，无疑对少儿图书馆事业产生了巨大的冲击，在学校教育由应试教育向素质教育转换中，更新观念意识，主动出击，拓展服务领域，增强少儿图书馆的凝聚力，是我们的必然选择。针对少年儿童读者，其服务工作要与少年儿童学习生活的规律相适应把读者需求的高峰期作为图书馆人员的服务重点，即在寒、暑假期和双休日、节假日期间，充分安排好服务力量，全力以赴做好读者服务工作，以提高图书馆的管理和服务技能。除搞好阵地服务工作，还可以采取走出去的服务方式，建立流通点、站、根据各点、站的需要，定期调换书刊，举办书刊图片巡回展、开展知识竞赛等，这样可以有效地避免少年儿童在素质教育方面所受到的区域限制，使更多的读者享受图书馆所提供的便利服务。

5.开展适合未成年人成长的读书活动、加强阅读指导。未成年学生在接受第一课堂教育的同时，还在更广泛的社会环境中接受思想和文化知识教育，特别是课外书籍、报纸、杂 志、广播、电视等，通过阅读可以丰富知识、陶冶情操、锻炼思维、增长阅历。而少儿图书馆正是通过对图书、报纸、杂志的宣传，加强阅读指导，以其独特的教育职能和教育手段融思想教育于系统化、经常化、多样化的多种读书活动之中，来实现对学生的教育。图书馆应充分利用丰富的文献资源，针对孩子好动、猎奇性强、兴趣多变等特点，开展形 式多样、寓教于乐的读书活动，将丰富的知识和信息传递给读者，并将它融人素质教育中去，使少年儿童从中扩大视野、增长知识、启迪心智、提高能力，使图书馆成为现代开放式教育的重要课堂。为此可针对少儿的天性，通过读书知识问答、灯谜等灵活多样的游戏形式，提出一些有启发性的问题，引起少儿的好奇心，激发他们积极主动去读书，到书中寻找答案。针对未成年人，鉴别能力差，读书有较大的盲目性、猎奇性和消遣性的弱点，指导他们选书的方法，帮助他们读懂所选的书，把少儿阅读兴趣引上正确的轨道。

6.积极开展心理辅导和教育活动。

少儿图书馆要高度重视未成年人的心理问题，用科学的发展观，科学教育每一位处于不同年龄段的未成年人，使他们的身心健康成长，让他们的一生在充满情趣和幸福之中度过，为社会培养出高素质的人才。

心理素质是人在感知、想象、思维、情感、意志、兴趣等多方面心理品质的修养和能力。良好的心理素质是现代健康概念的重要指标之一，一个人要成才就需要有良好的心理素质和不懈的奋斗精神。现在未成年人多是独生子女，家长望子成龙心切，期望过高，而少年儿童心理发展处于尚未成熟阶段，心理脆弱，适应能力差，情绪不稳定，常常出现心理失衡。因此，对他们开展心理咨询、心理治疗十分必要。少儿图书馆应经常了解未成年人的心理和读书要求，针对其特点，专门介绍提供有关书刊资料；还可以主动与医疗部门合作，定期举办专题讲座，帮助少年儿童克服心理障碍，清除不良情绪，使他们拥有 积极乐观的人生态度和艰苦奋斗的精神品质，不断提高自我调控的能力、人际交往的能力，面对瞬息万变的社会，以健康的心态，坚实的脚步，走向成功之路。

7.深入研究未成年人教育规律、创新工作理念。

少儿图书馆的工作人员要不断创新工作理念，深入研究未成年人不同年龄段的不同特点，科学地采用适合不同年龄段学生的不同的教育的方法、手段。把握好时机，懂得孩子潜在智能发展的“关键期”，科学地把握教育的最佳时机。有研究表明：孩子的潜在智能，在其生命特定时期施加教育和训练进行开发，才能获得最佳发展。甚至到形成特殊能力。如果错过了这个特定的时期，其相应的能力就很难获得，就会给孩子智力的发展造成终身不可弥补的损失。

参考文献 ：

[1]华斌．充分发挥少儿图书馆职能迎接21世纪挑战[J]．图书馆理论与实践，2O06(1)． [2]杨杰．论少儿图书馆在素质教育中的地位和作用[J]．图书馆工作与研究，2007(2)． [3]文杰．少儿图书馆教育职能的延伸和拓展[J]．图书馆工作与研究，2O06(2)．

[4]邓少滨．同光霞．少儿图书馆就成为少儿心智教育基地．图书馆工作与研究。2004．4 [5] 中共 中央 国务 院中发 2004[8]号文件 ．<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

[6]粱敏琴．公共图书馆如何参与社区文化建设的思考．图书馆论坛．2004(4)[7]杨水龙．少年儿童图书馆的“横向服务”．儿童图书馆论坛． 2004(3)8

第三篇：江夏区2012年专业技术人员继续教育工作总结

江夏区2012年专业技术人员继续教育工作总结

继续教育是对在职专业技术人员进行理论知识与实际技能的补充、更新、拓宽和提高，完善其知识结构，提高其创新能力和业务水平，以适应科技进步和实际工作需要的一种后续教育，是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。

近年来，我区全面加强专业技术人员继续教育工作，以知识更新为主题，以能力建设为核心，以改革创新为动力，以提高专业技术人才队伍整体素质和能力水平为目标，把握专业技术人员的成长规律和教育培训需求，不断健全制度，规范管理，创新机制，积极探索，继续教育工作取得一定成效。现将全年工作汇报如下：

一、全年继续教育培训工作完成情况。

2012年训考评中心举办了水务局、农业局、全区财务人员、农村实用人才《创新创业在武汉》公共课培训，共1350人次；城管局文明执法培训3期，共1585人次；交通局专业培训150人次；卫生系统继续教育培训2068人次；教育系统继续教育培训10522人次；共计15675人次。

二、全年继续教育工作具体做法及亮点。

专业技术人员继续教育是专业技术人员提高业务水平和综合素质的有效渠道。一直以来，专业技术人员继续教育工作存在着针对性不强、专业课学习的平台缺乏、工学矛盾 1

突出、非公企业专业技术人员积极性不高等问题。为解决这些问题，更好的为专业技术人员服务，我们对培训方式、方法不断改革创新，取得了较好的效果，主要做法有： 一是争取各相关领导重视，确保培训人员到位。每期培训班从课时安排到结业仪式，都争取到相关部门分管领导参与协商、拟定及支持。

二是不断创新培训内容，做到“宽、新、实”，即基础理论知识要宽，使学员在政治、经济、科技、社会、国际等诸多方面有广泛的涉猎；教学内容要新，要反映新知识、新信息、新观念，学科发展的新趋势；要讲求实效，结合解决实际问题，培养专业技术人员全面分析、研究、解决问题的能力。

三是建立健全培训工作管理制度。开班式上强调培训目的、培训要求、培训纪律，结业式上做好总结，提出希望，确保规范培训。积极制定有效的继续教育培训计划和各种继续教育培训的规章制度，并制定了相应的实施措施，建立健全了继续教育培训的各类台帐。专人负责培训、考核的管理工作，加强走访、宣传，逐步让继续教育培训工作日趋制度化、现代化和日常化。

四是精选师资保质量，为了加强授课师资的优化配置，我们与继教中心及多家职业高校实行交流协作、师资共享，提高了继续教育培训工作师资配备。每期培训班都安排专人

2进行全程跟踪管理，及时了解老师上课和学员听课等情况，发现问题及时处理，确保培训质量。

五是多法并举优服务，加强专业技术人员继续教育培训，是企事业单位建设的重要基础，是提高专业技术人员自身能力建设的迫切需要。往年我们只是按照规定，组织完成规定的继续教育培训内容，而今年我们为了拓展中心培训业务，主动与多家单位沟通，根据单位性质、企业需要，为其量身订制其培训内容、培训计划。

三、解决问题的主要对策及下一年工作思路。

针对目前专业技术人员继续教育存在的问题，提出以下粗浅对策和措施：

1、加大宣传、强化激励机制。加大宣传力度，使之认识到参加继续教育既是一种权利，也是一种义务，是拓宽知识面，提高自身素质的一个有效途径。强化继续教育激励机制，严格实行专业技术人员继续教育与专业技术职务评聘、晋升挂钩使用。设立继续教育表彰奖励项目，对继续教育工作成绩突出的单位和个人，给予表彰奖励。进一步建立和完善继续教育证书登记制度，严格证书发放、管理、登记、验证工作的管理，与事业单位考核相结合，完善继续教育备案制度和继续教育统计制度，充分发挥其在目标导向、激励、制约方面的作用。

2、强化师资队伍建设，丰富培训内容。建立继续教育师资信息库，形成稳定的骨干教师队伍，实现继续教育师资共享。要结合实际，制定科学合理的培训计划，不断更新知识培训、优化知识结构。

3、创新培训模式，充分发挥网络优势、信息优势和个人优势。进一步改进培训方式，开展远程教育，探索社会化选学等新方式，调动专业技术人员参与培训的积极性。

2013年，我们将创新继续教育培训管理，不断提高服务质量，努力做到管理工作的有序化、科学化和人本化，创新课程设置，不断提高培训内容的实效性，创新培训评估，不断激发专业技术人员自主学习的热情，积极推进专业技术人员继续教育培训网络化培训及考试工作。

第四篇：图书馆活动

南京市六合区第一图书馆开展“龙年闹新春”读书系列活动

为落实党的十七届六中全会精神，丰富广大读者的节日文化生活，让读者度过一个安定、祥和、欢快的节日。2012年春节期间，南京市六合区第一图书馆除正常开放外，还利用寒假、春节期间开展“龙年闹新春”一系列读书活动：

优秀读者表彰

为了表彰2011 年充分利用该馆各种资源、积极参与读书活动的读者，该馆于年春节前夕表彰一批优秀读者，一方面公布获奖名单，一方面给予读者一定奖励。

江苏省文化共享工程“1+1”数字资源免费阅览

为了满足广大读者日益增长的数字阅读需要，宣传推广江苏省文化共享工程“1+1”数字资源，喜迎新春佳节，为全区广大群众提供内容丰富、使用方便的数字文化信息，元月23日——28日，该馆特为广大读者提供由南京图书馆制作的江苏省文化共享工程“1+1”数字资源配送工程（内容包括南图最新讲座视频、展览图片、电子图书、电子期刊等）资源，并实行免费阅览服务。

有奖猜谜活动

为了欢度新春佳节，使广大读者在轻松愉快的气氛中度过喜庆的日子，正月初一下午，该馆精心准备谜条500条，于少儿活动室举办“春节有奖猜谜”活动，活动吸引近600名社会各界群众的参与，这也是该馆自开馆以来一项连续性的传统活动项目。

龙年欢乐送读者

为表达该馆对读者衷心的节日问候祝福。元月20日，对到馆前10位的读者获赠一份精美的纪念品。

迎新春文化共享讲座随意听 春节期间只要该馆读者来到电子阅览室，登录“全国文化信息资源共享工程”主页，进入“国家图书馆数字资源走进共享工程”一栏，点击“在线讲座”，即可无偿随意观看国图网站里的在线讲座资源，据统计，先后有近百名读者享受到免费讲座视频。

寄语六图 2月23日至2月24日, 该馆为读者准备好N次贴和笔，邀请读者20名为该馆送祝福、提建议。活动结束后，工作人员对所提建议进行了汇总，年后将根据读者的合理建议对本馆工作进行改进。“文化年货带回家”光盘资源开展活动

春节期间，该馆刻录文化部全国文化信息资源建设管理中心下发的光盘资源(内容包括欢乐电影、开心动漫、彩虹英语、龙年民俗、节日美食五个部分)200张，无偿赠送给金牛湖、马安、龙池等街镇文化共享工程基层点，让基层百姓享受到国家中心的免费大餐。

“新春祝福”文化下乡活动

为了丰富农民的文化生活，让村民过一个喜庆祥和的春节，春节前夕开展为龙池街道蒋湾村送书上门活动。

“小小图书管理员”社会实践日

为丰富全区青少年读者寒假的业余生活，培养青少年热心公益活动的良好品质，加强社会实践锻炼，增加小读者与人、与社会沟通的能力，养成爱劳动、勤动手的好习惯，该馆于2012年元月17日、18日、19日共三天时间在少儿借阅室举办“小小图书管理员”社会实践活动，即每人利用半天时间，参与图书馆日常管理工作实践。活动结束，该馆根据其表现，予以一定的奖励，颁发了精美礼品。

图书馆有奖征联活动

楹联历史源远流长，对仗工整，平仄协调，是中华民族语言独特的艺术形式和文化瑰宝，给节日增添了喜庆的气氛。为弘扬中华民族传统文化，营造喜庆、祥和的春节文化氛围，该馆于春节前夕举办“欢乐共享楹龙年”有奖征联活动，并于2012年2月初公布了结果，共有26名读者参加。

总之，该馆这次在寒假、春节之际开展的“龙年闹新春”读书系列活动，充分发挥了图书馆公共文化服务体系的重要作用，为公众提供公益性、基本性、均等性、便利性的公共文化服务，在更好地保障人民群众基本文化权益同时，营造了喜庆祥和的社会文化氛围。

六合区第一图书馆

2012年2月13日

第五篇：未成年人工作总结

兴安街道办事处

未成年人思想道德建设工作总结

未成年人思想道德建设是一项社会性的系统工程.今年以来,我办认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和区关工委关于未成年人思想道德建设工作的总体要求，切实加强领导，精心安排部署，强化工作措施，狠抓任务落实，使未成年人思想道德建设工作有序推进、顺利开展。现将2008年未成年人思想道德建设工作总结如下：

一、兴安街道办事处未成年人基本概况：

兴安街道办事处辖区面积12.5平方公里，辖区总人口16541人，辖区未成年人共计1696人，其中学龄前儿童285人，单亲 95人，贫困家庭136人，服刑人员家庭7人，残疾未成年人6人，流动人口家庭63人，留守家庭31人，闲散未成年人8人，轻微罪错2人。

二、强化领导，完善机制，确保未成年人思想道德建设各项工作落到实处

领导重视，机构健全。办事处领导高度重视未成年人思想道德建设工作，在工作会上专门就此项工作提出明确要求，作为头等大事来抓。各社区成立了相应的组织机构，及关爱工作分团，构建了一支以行政管理队伍、学校教师队伍、校外“五老”“十大员”队伍为主体的未成年人思想道德建设工作队伍，掌握影响未成年人健康成长的社 1

会因素的变化趋势，增强工作的敏锐性和超前性。形成了上下联动、相互配合、协调工作、齐抓共管的整体合力。

三、突出重点，落实任务，努力形成整体推进未成年人思想道德建设的良好局面。

未成年人思想道德建设工作需要学校、社会、家庭协作配合，我办着重抓实学校、社会、家庭三大环节，努力构建“三位一体”的未成年人思想道德建设教育网络。

（一）是开展好思想教育，抓实宣传教育活动。目前各社区纷纷行动起来，在寒暑假组织开展丰富多彩的宣传教育活动。开展了“大手牵小手”活动，组织他们学习法律法规知识，使他们知法、懂法，学会用法律武器保护自己。结合重大历史事件纪念日、重大历史人物纪念日、杰出人物、英雄模范事迹等，自行设计了演讲会、读书会、辩论会、演唱会等载体，开展形式新颖、内容鲜活，寓教于乐的活动。

（二）是在区委“解放思想、深化改革、开拓进取、科学发展”为主题实践活动的推动下，经常深入辖区调查研究，准确掌握辖区未成年人的动态，开展对单亲、贫困、残疾等特殊家庭的未成年人进行关爱救助，通过多方协调为辖区的贫困未成年人办理了低保10多户，为辖区未成年人捐衣物157件及学习用品，并捐款2554元。使他们感到了社会的温暖。

（三）是对未成年人的帮教工作实施了对症下药，因人施教，以引导感化为主，以情感人、以理动人、以法约束。在“五一二”四川大地震后，开展了对未成年人的地震知识的学习，在自然界灾害来临

前，如何自救。使他们体会人生的价值，生命的可贵。在奥运会、残奥会来临之时，组织他们以实际行动与奥运同行，传承奥运精神，激发爱国情感，用以爱国主义为核心的民族精神教育他们，用社会主义荣辱观规范他们，帮助和引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

（四）是发挥好家长学校作用，抓实学生家庭教育，家长学校每学期必须召开两次以上家长会，交流教育子女的经验。利用好教育基地，抓实学生校外活动。营造了丰富多彩的假期活动。充分利用教育基地开展未成年人文化艺术活动，陶冶未成年人情操。今年以来，配合区委宣传部、文化局组织开展了未成年人器乐、舞蹈、美术、声乐等多项兴趣活动，开展了休闲文化广场演出月、清河林业文工团联合演出等丰富多彩的特色节目。

加强和改建未成年人思想道德建设是全党、全社会的共同任务，在以前的工作中，我们兴安街道办事处虽然取得了一点点成绩，但这是远远不够的。在今后的工作中，我们将采取有效的措施，狠抓落实，勇于开拓创新，注重工作实效，进一步将关心教育未成年人的工作落到实处。

二00九年未成年人教育工作总体思路是：注重思想道德建设。深入辖区调查研究，准确掌握未成年人思想动态，开展对单亲、贫困、劣迹等特殊家庭的未成年人进行关爱，救助，有针对性的定期走访，对症下药。给他们思想上、道德上、法律上，学习上及生活上的关怀。教他们如何做人。充分分发挥学校、社区、家庭三个网络的作用，发

挥“五老”、“十大员”的作用。充分利用好节假日时间，开展“大手牵小手”活动，举办多种多样的，有利于青少年身心健康的活动。使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，从而知荣辱、树新风、促和谐。

兴安街道办事处

2008年12月25日