第一篇：低耗高效活动月总结
“低耗高效优质活动月”活动总结
根据医院“低耗高效优质活动月”活动安排，护理部坚持为临床一线服务的宗旨，进一步加强护理管理，优化服务流程，规范服务行为，为病人提供方便、优质、高效、低耗的医疗服务，提升工作质量和工作效率，使临床和患者的满意度得到改善与提高，整个活动收到了很好的效果，现总结如下：
一、认真学习，转变观念
1、成立活动领导小组，有分工及活动具体安排，领导小组对活动开展全程负责。
2、召开护理部及护士长会议，学习理解低耗高效优质活动开展的目的意义，学习“低耗、高效、优质”的工作思路，使全体护理管理人员统一认识，统一布署，认真落实。
3、制定活动方案，利用宣传栏及护理部网站广泛开展宣传。使全院护士深刻体会理解本次活动内涵，积极主动参与到活动中来。
二、有条不紊，积极开展
1、提倡开源节流，反对铺张浪费。教育全院护理人员树立成本与效益观念，以主人翁的姿态积极参与科室经济管理及医院管理，加强成本核算。同时，提倡不浪费一滴水、一度电、一张纸，在工作、生活中养成良好的节约习惯。通过护长夜查房加强夜间用电及空调的管理等措施，监督落实节约用电。
2、优化服务流程，提高工作效率。
优化入院、出院服务流程，使之更符合临床及实际工作需求。为患者办理入院、出院手续提供个性化服务和帮助。做好入出院手续办理及结算时间预约安排，避免病人等候。加大力度进行预约出院的管理，对预约出院统计数据进 行分析，提出整改意见。通过信息化体系，网上发送各类报告和科间会诊申请等，节约办公成本。围绕“低耗高效”的主题进行护理部工作问卷调查，查找工作流程存在不足，征集意见及建议，及时整改。
3、加强医院支持中心队伍建设，为保证临床一线提供服务保障。对运送员灌输本次活动思想，要求全体员工将低耗、高效的理念融入日常工作中。通过加强运送员职业素质教育、进行病人安全送检培训、强化安全服务意识、优化送检工作流程、改良检验标本运送工具等措施保质、保量完成送检任务。配合医院 “无纸化”检查单的实施，完善调度中心的建设，充分调动人力物力，最大限度提高送检工作效率，扩展了服务内容，及时满足临床的服务需求，为临床一线提供有力的保障。
加强护工陪护服务质量的监督和管理，制订陪护服务质量标准和陪护服务满意度调查表，并监督落实。加强对护工的风险意识的培训，界定护工的工作范畴，明确护工不能从事的护理技术性操作，防范医疗纠纷、医疗事故的发生。督促专护公司采取措施杜绝护工向病人或家属索取任何金钱或财物，明码实价，以维护患者的利益和医院的社会形象，提高患者的满意度。
4、以信息化为载体，全面提升护理管理效率。
通过不断优化护理信息化体系来促进护理管理水平的全面提升。加强信息辅助系统的使用，充实完善护理部网站内容，不断增强网站的服务性，把医院的信息动态及时发布到网站上；使用飞信系统，建立护理管理通讯网络，保证于护理管理人员、各级护理本科班、研究生班学员、实习护生之间的信息沟通迅速，使办公便捷、高效，为医院节省通讯成本。
5、持续开展“创优”活动 通过全院铺开开展“优质护理服务示范工程”活动，通过强化基础护理，规范护理行为，提供与患者的病情和生活自理能力相适应的护理服务，确保基础护理与分级护理措施落实到位。注重人文关怀，为患者提供多方面需求的人性化护理服务，开展健康教育工作，认真听取患者及其家属的意见，不断改进护理工作，改进护理服务水平，提高护理服务质量，提高病人的满意度。
开设骨科专科护理门诊。为延续住院病人和门诊病人的康复护理，提供更好的护理服务。由骨科副主任护师出诊，结合病人的病情，提供营养、自我护理、功能康复、养生保健、家庭照顾等方面的专科护理意见，帮助患者缩短康复周期，提高生活质量。
6、加强培训，有效使用人力资源。
（1）针对临床科室用人紧张的现状，护理部对新毕业护理人员岗前培训课程进行合理安排。把理论培训及临床实践进行有机结合，使新毕业人员能够尽快地进入角色，投入临床使用。合理安排规范化人员的轮训，保证临床科室人力资源的有效使用。并组织新毕业护理人员及护理实习生学习“活动月”相关内容，以小组为单位提出活动建议及意见。把努力建设环保型、节约型医院的意识灌输到新生血液中。
（2）通过岗前培训、邀请省护理专家来院授课、临床护理基础知识及操作技能等途径全面提高护理队伍综合素质。通过人际沟通与护患沟通、护理核心制度护理质量安全、护理文书书写规范及要求、各类标本采集与送检、中医临床辩证施护等专题讲座，培训培养护士优质护理服务理念，塑造护理人员行为规范，强化安全护理意识。
（3）为保障护理工作的落实、保证临床护理安全，护理部要求各科室护士 长对各时段的护理工作量和劳动强度进行认真分析，加大护理高峰时段的人力安排，保证病人最需要时有匹配的护理人力，保证了整体护理各项措施的落实到位，减少了忙乱和护理缺陷的发生，较好地保证了护理安全。协助医院做好悦来门诊开设夜诊前期人员准备工作，合理安排分诊护士，保证夜诊顺利开展。
本次活动护理部通过 “低耗高效”不断提升现代服务理念，创新服务工作。不断地寻找服务亮点开拓服务领域，持续改进护理服务流程，提升了护理管理和服务水平，提高了病人的满意度，降低服务成本，提升两个效益。今后护理部将积极探索新的工作方法，进一步促进医院的可持续发展以及各项工作再上新台阶。
第二篇：深化改革——促进企业低耗﹑高效﹑节能生产
深化改革——促进企业低耗﹑高效﹑节能生产
清远威利邦木业有限公司作为集团公司、股份公司投资规模最大的项目之一，他的发展前景好否，将会直接影响到整个集团的兴衰，肩负这一历史重任，在公司高层的指导下，清远威利邦于今年实施了多项改革，并在短短的几月内突现了成效，促进了生产的屡创新高，使得员工积极性空前高涨，最终打开了高产、低耗、增
效的新局面。使我们更有信心的阔步走向“发展威华、造福社会”这一目标。
公司自去年投产建成以来，由于各项工作人员和技术不到位，加上又是新设备的磨合期，使得先进的生产设备未能够高效率运转。面对这一情况，清远威利邦木业本着“以人为本”的企业发展宗旨，制定了一系列的方针和政策，以促进生产，降低消耗，增添企业效益。为鼓励全体员工充分发挥好自己的聪明才智，善于发现问题和总结经验，为公司提供最好的服务，公司对员工在工种及绩效上实行了“五型四星”制管理，将现有生产线员工分为技术型、操作型、仓储型、质量型、驾驶型，结合生产实际制定每一类型、每一工段工作实施细则，根据其工作绩效对员各类型员工予以考核评级，以考核结果为基准对员工进行加薪或减酬，有效的提高了员工在工作中的积极性、主动性、创造性。同时制定了一系列的奖励制度，对于每月超出计划产量或是对发生的事故及时发现、上报并进行处理，对减少事故所带来的损失的、对工作中成绩突出或是有特殊贡献的集体或个人，都会给予表扬和奖励，为了能使奖罚制度的正确贯彻和落实，公司还专门成立了奖励基金会，实行专款专用。对于在工作中提出合理化建议；在生产中勇于创新；对本岗位工艺、设备生产效率带来较大改进，给公司带来较大效益者；对生产的产品质量高于所定标准，成本低于所定标准者；倡导降耗节能，修旧利废活动中成绩突出的员工，公司予以300—3000元的奖励，评比由各部门在每月月底依照《奖励范围及标准》进行，并经厂管委员会核实、讨论、和批准，张榜进行公布，发放奖励金。整个评比过程全员监督，坚持“公平、公正、公开”的“三公”原则。
在生产线上，设备管理人员结合公司设备的运行状况，并参照和借鉴其他的同行厂家的经验和方法，针对本身设备中存在的缺陷和不足之处，结合公司现在生产的实际的情况，完善《设备维护保养制度》，划分工段，专人专管，实行设备分包，责任到人，依据其设备运转率高低，评定其工作是否到位，并实施奖惩。制定每日工作情况汇总报告制度，依据报告进行每一阶段整改，对生产设备进行了的优化和调整，以确保能在不损耗机器和影响机械性能的情况下，最大限度地节约成本，以达到高产。就以压机为例，工作人员针对连续压机的钢带和链条，耗油量过大这一点，勤于思索和探讨，发现问题并总结经验，在确保能满足机器消耗的情况下，将原来69.84l/d的润滑用量调整到51.93l/d，降低了17.91/d,平均每个月可以节约5桶油左右，经济价值达5万余元。一年下来，可以节省连续压机的用油消耗量60万元人民币左右。在公司的能源工厂，以往都是在开机点火后随即开风机鼓风来进行助燃，工作人员经过长期的思索和实验后，决定将原来的一点火即吹风改为点火后先让其自燃一阵子，推迟两个钟再来开风机，这样不但能达到预期加热效果，还可以每月节约用电360千瓦左右。（两台风机，运行两个钟约需要用电180千瓦左右，一个月开机两次算）。给公司的用电消耗节省了一大笔开支。
生产中公司鼓励全体员工充分发挥和利用自己的智慧和才能，注重抓好每个细小的环节，同时充分发挥威华人“善于总结，勤于思索，敢于创新”的创业精神，做到能省则省，不乱花、多花企业的一分钱。废板的回收利用就是一个很好的例子，我们以前打包用的保护板都是通过外面购进的，而自产的废板送到能源工厂烧掉，现有资源未能得于充分的利用，为节约成本，公司将自身废板作4.8mm以上成品板的保护底板使用，经核算，短短三个月的时间便节约了资金约三十万元人民币。
在日常工作中，加强物流的源头管理，利用网络做到信息资源共享，实现“采购一个口，保管一个库，管理一张网，监督一条链”的管理机制，解决了备品、配件存在积压和浪费的问题，改进生产工艺过程中的物流控制和管理，定时定量供给，缩短了生产周期。在非生产性物资控制上，充分发掘企业内部资源，减少了不必要的支出。
“通过全体员工的参与，改进生产工艺、操作流程、产品质量、公司文化，以达到百分百合格产品，实现客户满意，从而获取竞争优势和长期成功”是我们的追求；“建制度、定规矩、讲公平、看贡献、动真情、用真心、明以礼、用其长、树典型、铸企魂”是我们下一阶段生产，经营和管理更趋合理化必读的三字经。我们坚信，在以李建华董事长为首的各级领导干部的带领导下，在清远威利邦木业有限公司全体员工的共同努力下，本着“以人为本、追求卓越、发展威华、造福社会”这四大经营和发展宗旨，我们威华的明天将会更加辉煌，公司的发展路子也定能够越走越宽阔。
第三篇：[语文论文]高效低耗求活求实3（精选）
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高效低耗求活求实
计划地训练学生快速阅读能力，既要有快速阅读的理论指导，让学生学会如何默读、如何扫视、如何跳读、如何测验有效阅读时间，又要在课堂教学过程中反复实践。比如要求学生在限定时间内速读课文，然后测试阅读效果，或者开展速读比赛。在进行了一个阶段的速读训练后，接着要求进行快速思维、快速表达（答问）的训练，让学生达到读得快。想得快、表达得准的水平。经过训练的学生一般都能在一年后由原来阅读速度150－250字／分，提高至500－600字／分。据调查，广州48中、顺德华侨中学的实验班实验一年后阅读速度已分别由原来的400字／分提高到890字／分和800字／分，招收农村子弟的大良中学实验班实验两年后，阅读速度也从250字／分提高到500字／分。
有了快速度，才会有课堂教学的大容量和高效率。但这是相对而言，不能绝对化。如果课堂教学节奏过快，教师热衷于使用“高效率”、“高速度”的教学方法，采劝堂上分秒必争”的方针，超过了学生的可承受量，这只会使学生脑力劳动处于被动状态，其结果是事与愿违，适得其反。因此，要增大课堂教学的容量，除了加快课堂教学的速度外，还必须注意是否超出了学生的可承受量。如果过度，则可能在消除原有偏差的同时，在另一个侧面产生新的偏差，从“吃不饱”到“受不了”。课堂教学到底该有多大的信息量？重点中学与一般中学不同，城镇中学与农村中学也不同。这要根据学生能接受、消化多少信息来决定，因此要注意课堂教学节奏，必须做到张弛有致，松紧结合，当快就快，当慢则慢，有主有从，有详有略。有的需要反复强调，有的则可一语带过，当视实际情况掌握，不能一成不变，死板僵化。我们的实验的做法是，要求学生的阅读要快，思考和答问要快，而关键的问题、重点难点则应放慢速度，关键语段甚至要咬文嚼字，细细咀嚼寻味。当快的地方，可用小组竞赛、全班竞赛形式或智力抢答形式进行；当慢的地方，则应留出足够的时间让学生细细思考体味，认真开展小组议论和全班讨论。如果能注意做到课堂教学节奏的张弛有致，根据学生的可承受量去进行大容量、快速度的训练，课堂教学效率必将能大大得到提高。有序
有序，才能低耗。张志公先生指出：“一个好教练运动员是有严格的训练计划的，计划的安排是很科学的，否则就要影响运动员出成绩。语文训练也应当有并且可以有科学的方法，学习不是要循序渐进吗？那么，就需要有一个明确的、合乎科学的序，教和学才有所遵循。循着这个序，一步一步、踏踏实实地教下去，学下去，才可能有好的效果。”如果没有一个“明确的、合乎科学的序”，即使确立了方向，增大了容量，加快了速度，注意了节奏，仍然会影响到课堂教学效率的提高。
如何理出“合乎科学的序”？我们在实践中进行了有益的实验，五步三课型反刍式单元教学法实验以系统论的整体原理为指导，立足于语文教学的整体优化,将听说读写、课内课外、教法学法、测试写评等融为一个有机统一的整体，按中学语文教学的规律分为总览、阅读、写说、评价和补漏五个步骤，进行单元教学。
在阅读步骤中又分为导读、仿读、自读三个层次，体现叶老“教是为了达到不需要教”的思想。在每个步骤中我们都设计了“自练、自改、自结”三个课型，让学生成为学习的主人，我们认为，“五步”、“三课型”本身就是一个“合乎科学的序”。“求活”,吕叔湘先生指出：“关键在于一个‘活’字。„„成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”刘国正先生也指出：“语文教学要追求活。怎样才算得活呢？教学活动要能拨动学生的心弦，激发学生的感情，调动学生的积极性，不是我教你学，也不是我启你发，而是教与学双方在教学活动中做到融恰的交流。教师引着学生走，学生也推着教师走，教师得心应手，学生如坐春风，双方都欲罢不能，其乐融融。”语文教学要求活，把课教活了，才能有课堂教学的高效率。如何把课教活？
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我们的实验在下面几方面进行了研究实践： 1．问题教学。“学贵有疑”，疑可以促进学生积极思维，激发学生的求知欲。五步三课型反刍式单元教学法实验在阅读步骤采用问题教学法，在阅读教学过程中处处启疑、激疑和释疑，如导读三课型设疑、析疑、辨疑，仿读三课型质疑、析疑、辨疑，自读三课型质疑、答疑、辨疑，无一不是提出问题、分析问题和解决问题的过程。我们在实验中大力提倡和激发学生动脑筋、提问题的积极性，使他们于无疑处生出疑，从平常中发现不平常的问题。学生们在这种初生之犊不怕虎的精神鼓舞下，努力开动“机器”，积极思考，不唯书，不唯上，经常有许多智慧的火花闪现出来。对思维训练题的设计，我们告诫实验老师：一定要把着眼点放在学生的最近发展区。也就是说，要让学生“跳一跳”才能“摘到桃子”。这样才能促进各类学生的智能都得到发展，学起来才能盎然生趣。2．合作学习。
合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性改善学生对学习以及对学校和同学的态度。我们的实验为合作学习提供了良好的条件，自练、自改、自结三个课型的设计强调了让学生成为学习的主人，逐步达到叶老所说的“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”的境界。我们按优中差搭配，编成四人小组，教学过程中凡属个人钻研仍不能理解的重点难点，我们都让四人小组开展讨论；四人小组不能解决的难题则在全班开展讨论。我们充分发挥集体的作用，集思广益。小组议论中优生能起到小先生作用，对差生是一个很好的帮助机会，而小组与小组之间则是平等的竞争伙伴。这种在个人钻研基础上的群体学习是一种新型的合作学习关系，同时有利于形成一个内聚力强的优秀班集体。（我们许多实验班级经过一两年实验都被评为先进班级，许多实验教师都被评为省市镇校各级优秀班主任）。除了课堂讨论以小组议论形式进行外，基础知识竞赛、智力游戏抢答活动等，我们都以小组为单位进行，使四人小组成为互帮互学的战斗集体，从而培养集体主义精神，激发学习兴趣。为了诱发学生的紧迫感，每次我们都规定了小组议论的时间，对议论结果快而准的小组，及时进行表扬，将小组的成功与小组每个成员参加议论的状况联系起来，使小组成员（哪怕是差生）都能感到自己在小组中的地位和重要性，从而培养当家作主的精神，激发学生学习的浓厚兴趣。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。这样的合作学习很有好处：第一，深化学生的认识。学生在小组和全班讨论中发表自己的看法，交流自己的见解，往往能拓宽思维。深化学生的认识。第二，培养和训练口头表达能力。通过小组和全班的群体交流，发言者都要通过语言的表达来交锋。这是对听说能力的一个极好的锻炼机会。我们许多实验班级的学生在各种朗诵、演讲比赛中都能名列前茅，决不是偶然的。第三，可以培养合作精神。特别是竞赛和抢答，小组作为一个有机的整体发挥作用。凡取得优胜的小组，都是合作良好、配合默契的集体。
3．现代教学手段。
现代教学呼唤着教学手段的改革，目前那种黑板加粉笔、时间加汗水的作法已经远远落后于形势的发展了。现代语文教学手段包括有视觉手段（如幻灯和投影）、听觉手段（如录音和广播）、视听手段（如电影和电视）、自动视听手段（如语言实验室）及自动信息处理手段（如电子计算机）等。这些现代语文教学手段的普遍使用，将会大大提高课堂教学的效率，为中学语文课堂教学的科学化与现代化提供可靠的保证。我们大力提倡和鼓励实验教师尽可能根据所在学校的条件，自觉地运用现代化的教学手段，把课上活。实践证明，运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。4．现代课堂结构。
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要把课上活，就必须改变传统的单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。传统的单向静听式结构呈现两种形式：教师独占式和教师主讲式，其信息是单向的，教师独占课堂或基本上是教师一人表演，学生学习被动，课堂只是讲堂。学生被动地接受知识，而不进行积极思维，完全依赖教师。其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师讲学”生听，教师写学生抄，教师演学生看，以教代学，以讲代练，教师张口就灌，伸手就填。有时提问学生也是为教服务。教师积极性高，学生主动性差，学生求知欲受到抑制，学习缺乏兴趣，教师提问，叫起来回答，表达能力很差，怕羞，勉强举手，寥寥无几。这样的课堂教学结构是一潭死水的结构，教学效率是低下的。而多向立体式结构其信息反馈是多向的，学生之间发生“平行影响”，课堂成学堂。课堂气氛好，学生大胆发言，互相讨论，发言交锋，求知欲旺盛，当堂解决问题的效率很高。其教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进行针对性精讲，师生之间互相质疑问难，探讨真理。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空，实而不死。传统的单向静听式结构是老师带着教材走向学生，而多向立体式结构是老师引着学生走向教材。我们需要的是后者而不是前者。我们要求实验班师生能运用多向立体式现代教学结构，把课上活。不少老师在这方面都干出了很大成绩，他们的课不但为实验班学生所喜欢，而且深受听课者好评。“求实”,吕叔湘先生指出：“教学要讲求实效。无论是讲课或批改作文，都要讲求实效。„„教师只管讲，学生只管不听，那是白讲，是无效劳动。我们一定要避免无效劳动。”
求活应以求实为基础，才能活而不空；求实，应与求活相联系，才能实而不死。打好了求实的基础，才能建筑起语文教学的高楼大厦，否则只是空中楼阁。我们的实验是这样求实的：
1．反刍。反刍是五步三课型反刍式单元教学法的基本原则。五步三课型反刍式单元教学法实验是一个不断反刍的过程。如导读的三个课型。自练课型是反刍的第一步：“粗吞”。学生按照老师拟定的思维训练题去钻研教材，寻求答案。
这个时候学生对知识的掌握还不够深，不够准，往往是精粗并存，真伪相杂，就好像牛吃草一样，只是将草料粗粗吞下去。自改课型是反刍的第二步：“细嚼”，牛将粗吞进胃的草料反刍上来细细咀嚼。学生对
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第四篇：关于工业硅冶炼高产,低耗,高质个人总结
关于工业硅冶炼高产、低耗、高质
个人总结
要达到大煤大焦工业硅冶炼高产、低耗、高质的冶炼效果，个人认为是受多方面因素影响的，如设备自身参数及生产工艺操作对高产、低耗有着决定性的作用，原材料性质(主要化学成分)对工业硅高质起着源头控制作用。现我从从设备自身参数和冶炼操作工艺两个大的方面做一个分析总结。
一、设备自身参数
炉台设备自身参数会影响炉台生产消耗，搭配合理的设备参数有利于生产发挥到极致。工业硅冶炼是高能耗冶炼作业，主要的能量来源是电能。通过变压器输出电能，经过短网，导电夹，三相电极对炉底炉料引弧放电，再利用高温电弧提供热量还原SiO2，完成工业硅冶炼。
1、变压器
变压器自身的额定功率，直接制约着炉台生产负荷的配送，如我公司变压器额定功率9000KVA工业硅炉，正常操作的每小时可配送9000Kwh，但是从以往生产数据来看，我公司炉台炉膛和电极参数设定是按超额定负荷设定的，为此要从生产体现出变压器的性能，必须摸索一个合理的配电制度，保证变压器工作达到最佳状态，从而提高产量，降低消耗。
2、短网物理尺寸
短网是传输电能主要的设备，短网铜管的质量优劣直接影响电能传输质量，如我公司短网横截面直径在60mm，那么按9000KVA负荷，则通过的电流密度是非常大的，若短网质量差，短网上电能线损将会更多，所以如何保证短网的物理直径和质量对增产降耗有着很实际的现实意义，只有合理的短网参数才能够有效的降低炉台生产消耗，提高生产产量。
3、炉膛参数及极心圆
炉膛参数包括炉膛直径和炉膛深度，由于炉台生产时间长，设备均出现移位现象，导致原来设定参数变化等，比如我公司3#炉一周期极心圆过大，导致中心三角区不化料，特别生产时间的延续，坩埚逐渐缩小，直致三角区形成死料，阻碍三相电极坩埚连通。所以新开炉应复核炉膛参数，主要是极心圆大小，确保开炉后炉台正常运行，提高产量，降低消耗。
二、操作冶炼工艺
正确的操作冶炼工艺可以提高电极工作端的工作效率，并能深而稳的埋入炉料中，保持炉况稳定等。只有稳住电极才能提高产量降低消耗。电极能否深而稳的插入炉料中，规范正确冶炼操作是必不可少的。
1、合理料比
料比即硅石与其辅助原材料的配比情况，首先要调整石油焦和洗煤的配入量，按生产经验若硅石200Kg，油焦57～64Kg，洗煤40～50Kg，木块27Kg的配比较为合理，只有合适的料比，电极才能深而稳的插入炉料中并稳定的做功，炉内温度才得以提高，为SiO2还原提供一个良好的温度环境。但有时会因原材料的性质差异，碳在冶炼过程中会有很大的烧损，长时间生产后，会引起炉底缺碳，这时候可定期处理炉况并向炉底补碳，确保炉内碳量，确保电极做功稳定。
2、配料、捣炉加料
配料工在配料时，严格施行平铺配料方式，即批次硅石平铺在炉面上，再平铺上石油焦，洗煤，木材等。这样可避免加料过程中出现过分偏加料，而引起冶炼过程中乱塌料的情况，导致炉料烧不透，炉内温度提不起来，结果产量低，消耗高。
3、配电工艺
配电是炉台冶炼消耗控制的核心部分，配电操作直接影响炉台生产消耗，所以配电操作是增产降耗的主要操作环节，因此对配电操作要求注重细节操作。
①配电操作
正常生产下，配送电量应达到电炉的设计容量，或允许一定的超负荷，但不宜超过太多。但是操作过程中有几点比
较细节的地方是很重要的，首先，配电应根据三电极周围料面的透气情况，适当的对三相电极进行相应的提升或压放，切忌出现三相中一相或两相失相的现象。再次，应该分清三相电极的强弱相，保证炉内三相电极能够做功平衡，功率因素达0.85以上。最后，新炉前期可以适当的提高负荷，视一次电压情况可适当提高档送电，保证电弧能够有效打开，扩大反应坩埚，减少二次电流，提高产量。但后期由于炉底上涨，电极埋深浅，坩埚缩小，应低档位低负荷配电，减少刺火，保护设备，进而稳定产量降低消耗。
②出炉时电极操作
出炉前可适当提升电极，利于电极工作端弧光拉长，提高炉底温度，保证出炉顺畅，出炉后再压放电极，下放过程中切记电极工作端触死，保证电极工作端与工作端底部料距离30cm左右，使得电极做功良好，才有利于控制炉台消耗。
4、出炉操作
出炉是工业硅冶炼的一个重要的环节，现部分炉台冶炼工认为出炉时间等同与产量，往往习惯性的认为长时间出炉有利于提高产量，降低消耗。从今年炉台生产情况来看，炉嘴的使用寿命已是引起炉台生产周期缩短的一个重要因素。我认为出炉时间应根据炉况和炉龄而定，特别是炉龄在前三个月的，因为炉内坩埚大小及化料速度差不多，可以根实际情况延后或缩短出炉时间，打开炉眼后，待流量减少到需加温时，可以堵炉。这样可以缩短对炉嘴持续加温的时间，进
而减少出炉用电，同时可以延长炉嘴使用寿命和降低吨硅消耗。若出炉时间过长，加温时间也会增加，持续加温对炉嘴的损伤也是非常大的，严重时会制约炉台生产周期。比如一生产班正常出炉4小时，按烧穿器功率500Kw计算，一生产班出炉4小时，用电约2000Kwh，若出炉时间缩短为3小时，可节约500Kwh，假如班产7吨，那么吨硅可节约70Kwh。
三、原辅材料
工业硅冶炼属于无渣冶炼，冶炼的工业硅成品含有的铁是属于操作带入，其他杂质(铝、钙等)是原料自身带入，所以只有从源头控制原材料品位及夹杂，对提升产品质量等级达到高质生产是非常重要的。
1、原材料入炉前精选。矿石入炉前必须把杂石及夹杂物清洗干净，可通过其他方式把含铁量高的油焦进行出铁，减少因原料带入的杂质，提高产品品味，实现高质生产。
2、主要原材料的选择。从2010山矿试烧结果分析，山矿的熔点较河矿低，品味较河矿高，冶炼过程可以节约电量。所以选择品位高，熔点低的山矿和品位高的河矿用于生产，可以一定程度降低冶炼电耗，保证产品质量。
3、辅助原材料。洗煤要保证有足够的烧结性能，油焦挥发分要高，只有炉料有好的烧结性，才能有效提升炉温，增加反应速度，增加产量，降低消耗。如我公司2010年2月至6月份使用的都是六盘水洗煤，煤的烧结性好，炉台周期月产量基本稳定在630吨左右，周期消耗均能低于12000Kwh/t，但是由于六盘水洗煤的含铝量高，导致产品含
铝量超标，产品质量差。可以通过原材料来控制产品杂质含量，或通氧二次精炼。
四、结论
通过以上分析我认为工业硅要达到高产、低耗、高质首先，必须调整设备各参数达到理想状态，为生产提供保障。其次，生产中严格规范生产操作工艺，特别配电和出炉的操作。最后，严格控制原材料质量(包括洗煤烧结性，化学成分、油焦的挥发性、矿石的品位及夹杂等)，尽量减少杂质的带入，提高产品质量，最终实现高质生产。只有在保证原材料的前提下，炉子各设备参数合理，生产运行正常，工艺操作规范才能实现高产稳产、低耗、高质的工业硅冶炼生产。
第五篇：高效学习小组活动月安排22
西 坡 中 学
关于开展有效学习达标活动的安排意见
为了进一步强化“学案导学、先学后教”，“学为主体、以学定教”的教学理念，深化以“学案”为载体的课堂教学改革，转变教师的教学方式和学生的学习方式，推广、普及高效课堂教学模式，培养学生自主探究、合作学习的能力，特在全校学生中开展有效学习达标活动，具体活动安排如下：
一、组织领导
组长：景战胜
副组长：胡元平卜建峰及各班主任
成员：各任课教师
二、活动内容与时间安排
（一）、宣传动员阶段（10.18-10.22）。全体科任老师及各班主任要利用课堂、班团会时间向学生讲解有效学习的重要意义和方法步骤，使学生逐步养成:课前主动预习（熟读课本、初步完成导学案、圈出不懂问题）；课中积极交流展示（小组内能提出问题、能展示自己的方法、能积极参与小组讨论）；课后及时反思总结（能梳理本节知识要点、独立完成作业）的良好习惯。学校于10月20召开师生动员大会，使人人知晓有效学习，人人践行有效学习。
（二）、活动实践阶段（2010.10.23-11.12）。
1、班级小组文化建设活动：各班级要按照科学的方法成立学习小组，每个小组要有各次的墙报专栏，并从专栏的布置中彰显小组特色（要把小组的口号、组规、组训等体现出来），教室四周有体现活动主题的标语（可在附一中选择）。学校于10月21日组织人员对各班小组文化建设情况进行评估赋分。
2、班级主题活动：各班级要利用班团会时间扎实开展主题活动，讨论制定使用导学案学习的常规要求，以“我与我的学习”“我是 1
怎样学习的”“我在学校的每一天都干了什么”等为主题开展研讨活动，做到人人写反思，个个谈体会，使学生深刻认识到自己学习成绩不理想的根本原因，从思想上认识到如何做才能提高自己的学习成绩。活动过程中每位同学要把自己的反思、感想、体会等及时整理，于11月3日前以手抄报形式展示。各班主任组织班委会成员对每位同学的手抄报进行评比，评比出优秀手抄报以展板的形式于11月3日向全校展示，其余手抄报上交教育处。学校组织人员对各班上交的手抄报及展板进行评估赋分。
（三）、评估总结阶段（2010.11.13-11.19）。
在前阶段学习的基础上，结合中考成绩，各班对有效学习活动做出书面总结，学校对各班学生的达标情况做出整体评价，进行量化赋分。
三、评比及奖励办法
每项活动各赋100分，活动结束后，按三项总分和排名，设一等奖三名，二等奖四名，三等奖五名，分别奖励班主任80元，70元，60元。一等奖在中考总结大会发给班级奖牌一面。
四、活动要求
1、统一思想，提高认识。全体科任老师要充分认识到学生有效学习的重要性，要清楚没有学的有效，就谈不到教的有效，因此，要扎实开展安排的每项活动，决不能应付差事，走过程。
2、加强领导，保证活动顺利进行。学校本的中心工作就是构建高效课堂，而高效课堂的检验标准就是看每一个学生是否都能高效学习，因此全体科任老师要以“让每一个学生都学得好”为目标，以高度的责任感和使命感干好自己的本职工作。
附：倡导“自主、合作、探究”学习教室标语
二O一O年十月十五日
倡导“自主、合作、探究”学习教室标语
课堂精彩，由我主宰你争我辨，活力无限 我参与、我学习、我快乐、我成长 课堂大舞台、人人展风采 我的课堂我主宰、我的人生我把握 课堂小舞台，人生大练场课堂答辩，舍我其谁快乐学习，快乐心情，快乐成长； 合作学习，合作共赢，合作发展。领先来自争辩，成功源于合作。勇于质疑，敢于展示乐着学，学着乐最有力的回答是行动，最有效的方法是参与参与就有快乐，自信就能成功在课堂上，没有绝对的对与错，只要你敢想，敢发言，那你就是最棒的。因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想。善于合作的人，将是进步最快的人，也是实力最强的人。课堂在于改革，学生在于参与，成功在于实践主动是学习之本，活跃是课堂之魂。预习是展示之本，展示是学习之魅。思考每一天！计划每一天！收获每一天！快乐每一天！给学生一个机会，他会还给你一个奇迹。不为失败找理由，只为成功找方法。不比聪明比勤奋，不比基础比进步。
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