合兴中学创建“绿色学校”工作总结[五篇]

第一篇：合兴中学创建“绿色学校”工作总结

合兴中学创建“绿色学校”工作总结

2011-5-18 8:06:05 阅读620次

合兴中学创建于1957年，是一所普通的农村初级中学。现有10个教学班，学生315人，教职工49人，校园绿化覆盖率达35%以上。在全校师生的共同奋斗下，学校已建立了优良的环境教育机制，全体师生已具有了强烈的环境意识和文明的环保行为，校园达到绿化、净化、美化的境界，真可谓“教书育人枝繁茂，环境育人结硕果”。

创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能够有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。

一、加强领导，建章立制，落实责任。

我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，由校长总负责，总务主任任组长，党支部书记和分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员，制定了具体的工作计划和实施方案。坚持以绿色观念教育学生，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。各部门互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。学校还及时对全校环境教育和管理进行评估，找出问题，积极整治。通过这些措施，全校师生形成了正确的环境道德观念，如今当你走进我们的校园，虽不见富丽堂皇的建筑，展现在眼前的是四季常青的花草树木，透着沁人心脾的清新和优美。

二、结合生态岛建设，精心设计，开展丰富多彩的绿色教育系列活动。

为了给孩子营造一个环境幽雅的学习环境，让他们终身拥有文明的举止，关注家乡生态岛建设，爱护环境。学校领导十分重视环保教育工作，坚持以身作则。平时在教职工大会、校班会、每星期一的国旗下讲话等场合，经常强调“生态岛建设，青年人先行”、“保护环境，共建美好家园”、“学校是我家，环境靠大家”等内容。教务处做好各学科教师的教研活动，要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，做到有意识地进行环保教育渗透。政教处、团委、少先队大队部结合各年级学生的年龄特点，采取有针对性的开展环保养成教育；开展校园卫生劳动的实践活动；开展进社区“小手牵大手，共建美好家园” 等宣传和实践活动，开展“变废为宝”科技小制作、环保小制作、环保知识竞赛等比赛活动；以重要节日为契机开展主题教育；还采取了让学生自己教育的原则，充分发挥学生的小主人翁作用，召开以环保教育为内容的主题班、队会；学校工会积极组织全体教工，开展健康娱乐活动、创建文明组室等活动，从而学校一直被评为健康学校。因此，我校为了提高全体师生环境科学知识、环境文化素养、环保实践能力、环境价值观等基本素质，开展了一系列丰富多彩、卓有成效的绿色教育活动。

㈠ 注重理论学习，提高环保意识。

每年度学校注意订阅一定数量的环保刊物，组织师生认真学习。创建领导小组，定期开展有关环保法规和文件的学习。切实利用好《崇明报》上关于生态岛理念专刊，使全体教师具有正确的观念；利用红领巾广播台，每周定期广播环保知识；利用宣传橱窗布置环保宣传专栏，每月更新内容。通过这些集中学习、自学等形式，大大提高了师生的环保意识。

㈡ 寓环境教育于课堂教学中。

在创建“绿色学校”的过程中，我们加强环境教育，并把它作为重点来抓。创建领导小组要求各教研组有计划地对环境教育进行研讨，积极挖掘各学科中的环境教育因素，发挥课堂教学的主渠道作用，使环保教育与学科教育融为一体。对学生进行潜移默化的正面教育，从情感上认同环保，在行为上自觉爱护环境，保护生态。各年级的思想政治课，都对学生进行环境法规有关知识的传授，综合科学渗透“只有一个地球”、“人类活动对气候环境的影响”“水资源短缺、生态系统、能源利用”等知识。结合教学进一步激发全校学生热爱自然、保护环境、珍爱生命的情感。

㈢ 寓环境教育于活动中。

1、学校在班会计划中安排环境教育讲座，我们先后开设了“环境保护法”、“环境破坏带来的灾难”、“提倡节约型社会”等专题讲座，大大激发了学生的环保意识和责任感，提高了学生的热情。

2、我们充分利用学校特有的环境优势，组织学生观察、探索、研究、收集„„通过一系列的活动，绝大多数学生能说出什么季节开什么花；知道哪些花木可以扦插，哪些花木需要种植、培育、移栽、嫁接；也了解了一些名贵花木的名称、来历、传说„„就在这片沃土上，许多学生了解、接触了自然，从中掌握课本以外的知识内容、花木名称、科目分类、气候变化的生长期、绿化带来净化空气的原理，拓宽了知识面。同时培养学生从小热爱大自然，热爱家乡，激发关心环境问题的兴趣，树立现代护绿意识，知道保护环境人人有责，培养社会责任心和义务感。

3、我校地处崇明东北部，最适合水仙花的生长。崇明水仙花久负盛名，而合兴水仙更是崇明水仙的精品。近几年，我校紧紧抓住这一地理优势，以《农村初中水仙特色章的开发与研究》课题为引领，通过对水仙花的种植、养护和研究开发，切实提高学生的动手能力，集体合作意识。活动的同时，我们还积极鼓励他们参加市、县的水仙造型比赛，并多次获得市的一等奖。通过对水仙花的开发研究，增强学生对宝岛崇明的热爱，努力为崇明生态岛建设贡献自己的一份力。

4、每学年开学第一天，利用国旗下讲话，倡导“弯弯腰，从我做起”的总动员已成为传统，师生们已养成”弯弯腰“的好习惯，学校环境保持整洁有序。

5、以重要节日为契机，开展活动。3月12日植树节，积极引导学生参与植绿护绿，组织各中队植树，为合兴敬老院种树添绿。4月23日“世界地球日”，开展读书征文活动，已有学生获全国奖项和市县级奖。6月5日 “世界环境日”,开展“团旗辉映在社区、美花家园共参与”环保整治活动，组织环保小报和“变废为宝”小制作比赛、环保知识竞赛。各中队还利用废纸、废品回收所卖的钱，成立了爱心服务社团，并每年年底把所得的钱捐赠学校贫困学子。培养了队员的爱心，起到一举两得的效果。还开展了“小手牵大手”活动，把活动氛围辐射整个社区。扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个社区，净化了环境，也带动和影响家庭、社区的精神文明建设。进一步把绿色教育融入到学生活动中。

6、制度规范化，促进了活动的实效性。我们把“三别、四带、五无”、“七不规范”、“每日值日检查情况”列入班主任和星级班集体的考核制度中，以强化每个学生的环境意识。

三、加大投入，大力搞好校园文化建设。

由于学校领导有较高的环境保护意识，懂得优美的校园环境是实施素质教育的重要方面，为此学校加大投入。三年来，学校集中人力、物力、财力，下大力改观校园建设，使得师生有一个比较好的学习工作环境。厨房的改造，以煤为燃料的土灶已一去不回，从而避免了煤烟对教学区空气的污染，现改为液化灶。墙面、餐具、各室的更新和调整，使其更符合卫生标准。学校路面、通道都进行了水泥硬化。今年又新建了200多平方米的绿化带，极大地改善了师生学习、工作环境。校门的改造，给人以大方、美观、舒畅的视觉感受。三年的建设，使校园的面貌焕然一新。

四、今后努力的方向。

学校在创建“绿色学校”中，切实以创、建、宣、育等形式。从我做起；从小事做起；从现在做起；以人为本促进生态建设，实现环境育人，向人与自然和谐统一的目标奋进，走可持续教育发展的路子。几年来，花了大力气，下了大功夫，也相应地获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面提高。从表层开始深入到内心，再转化为自觉的行为。我们深深地知道，只有坚定信念加强学习，才是搞好“创绿”工作的先决条件。终身学习，是当今社会发展的一个主题。我校开展“创绿”活动十分强调全体师生不断学习，今后我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力。

第二篇：合兴中学2017工作总结

德江县合兴镇初级中学2017工作总结

一年来，合兴中学全体教职员工团结协作、挑战困难，学校各项工作步入健康轨道，教育教学工作井然有序。现将一年来学校的工作汇报如下：

一、基本情况

德江县合兴镇初级中学位于德江县东南部，杭瑞、沿德高速公路旁，距县城20公里。学校始建于1968年，时名德江县大兴乡初级中学，1975年被评为铜仁地区重点初级中学（当时全市唯有谢桥初级中学能与之媲美），1992年更名为德江县合兴乡初级中学，2003年易地搬迁至板坪村，2012年随着德江县合兴乡撤乡建镇成功更名现在的德江县合兴镇初级中学。学校环境秀美清幽、交通便捷，是学生成长成才的理想场所。

学校占地面积2.6万平方米，校舍面积8239㎡，可容纳1200名学生就读。学校有综合教学大楼一幢，男、女学生宿舍各一幢（可满足800名学生住宿），有教师“公租房”一栋（40套，2013年投入使用），有设备先进的实验室（包括生物实验室、物理实验室、化学实验室）、云教室、多媒体教室、班班通、广播室等现代化教学设施。学校图书室藏书2万余册，可满足全体师生的教学和学习需求。

学校现有15个教学班，在校学生563人，其中寄宿生538人。

学校现有教师73人（包括特岗教师10名），研究生学历1人，本科学历62人，专科学历10人，学历达标率为100%。其中高级职称12人，中级职称教师18人，中级以上职称教师占总专任教师的55.6%。现有教师中，县级骨干教师1人，镇级骨干4人，学校师资配备合理，能满足教育教学工作的需求。

（二）党风廉政工作方面

1、抓党风廉政教育，加强师德建设，在党风廉政建设上下功夫，按照《中国共产党员条例》和县委书记商友江“五严五实”要求以及县教育局党组和镇党委的有关要求，狠抓全体党员的党性、党风、党纪教育。同时，也着力十广大教职工的师德师风建设，全面优化了我校干部职工的整体素顷.进一步推动了学校教育教学工作，充分发挥了党支部的的职能作用。

2、加强学校班子成员的思想建设和作风建设，进一步完善领导“一岗双责”"岗位责任制和责任追究制变，施行领导考核制度，建立民主评价机制，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感、学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面。

3、严格遵守德江县教师职业道德建设的有关规定，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感。实施教师承诺制变，开展教师评价活动，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

(三)班子建设和规范办学理念方面

火车跑得快，全靠车头带。学校班子建设事关学校的发展方向和命脉。一年来，在以牟亚军同志为班长的合兴中学领导班子牢记使命，团结一心，锐意进取，狠抓班子作风建设，强化示范引领作用，充实了学校办公室、总务处、教育处、教务处力量，从源头加强了学校班子建设，正以强劲的势头带领学校向好发展。

一年来，合兴中学领导层，审时度势，全面规划制定了学校五年发展规划，以“信以立身、孝道树人”为核心进行打造，拟全面建成黔东北区域中心南大门初级中学示范校，让学生成才，让家长放心，办新时代人民满意的教育。

使学生从中得到了锻炼，受到了教育。

5、通过每周一的升旗仪式和重大纪念活动、如学雳修活动日，对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养，培养学生热爱劳动、热爱家乡、保护环境等良好思想品质。

6、通过开展以“校园里讲诚信”、“崇尚科学、关爱主命”为主题的读书教育活动有奖征文活动.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我校组织学生多加县教育局举办的各类文艺、体育活动，均取得较好的成绩。

通过系列教育工作的开展，一年来，合兴中学教育工作成效显著，学生的整体素质不断提高。全校学生具有爱祖国、爱社会主义、爱中国共产党的思想感情，能关心国内外大事省一定的创新意识和分辨是非、抵制不良影响的能力，能以“守则”、“日常行为规范”要求自己基，础道德表现良好。

(五)教学工作方面

一年来，合兴中学认真贯彻落实省市县相关文件要求，根据学校实际情况，重建一系列学校常规管理制度、抓实教学常规，稳步推进课改，完善教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理的连续、严谨、科学、规范。强化学科组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，将教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“公开课”及磨课议课活动，推进优秀学科组创建及评选活动，在实践中摸索适合学校的“校本教研”之路。召开各学科质量分析会议，听取学科组、年级组、科任教师质量分析，诊断存在的问题，研究质量提升具体措施。尽一切能力为开展教育教学研究活动创造条件，针对薄弱学科加强分析，努力找寻提高办法，坚持以学生的全面发展为中心，扎实推进素质教

中学第五教研联盟校等县内外学校到合兴中学参观考察校园文化建设或开展校际交流活动，让学生的发展理念走出校门，影响带动了更多的兄弟学校。同时，在镇教育办公室的带领下，学校还深入石阡县龙井乡参观学习，共享三年联谊教育协议成果，带回了新的发展理念，必将促进学校向好发展。

一年来，合兴中学学风得到了进一步好转，教学工作秩序井然，在参加县教育局和初级中学第五教研联盟举办的各类竞赛中，有100余人获奖。同时，学生的审美能力不断增强，特长得到更好发挥，掌握音乐、美术课教学大纲要求的基础知识，基本技能，合格率90%以上，具有一定感受美、欣赏美和表现美的能力，以及分析社会生活中美与丑的能力，大多数学生做到语言美、仪表美。大多数学生具有一定的兴趣和爱好，才能和特长得到发展。

（五）校园文化建设方面

文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。2017年是合兴中学校园文化建设的转折年，这一年合兴中学领导班子高瞻远瞩，确立了“信以立身，孝道树人”的文化核心，并通过思想动员教育、新生入学教育、毕业生离校教育、个别教育、班会、学科渗透等形式落到实处，提升学校内涵发展，效果显著。其建设成果多次被当地政府写进工作报告和在各种文章中引用。

年初，学校正式确定了校园文化建设主题，即“信义立身、孝道树人”，并通过各类活动和依托各种载体进行打造。2017年以来，学校共开展感恩孝道思想动员教育4次，欢送毕业生系列活动1次，七年级学生入学教育1次，“孝道杯”作文竞赛1次，对办公室文化和校园主体文化进行了更新，资金投入11.25万元，极大提升了学校文化建设内涵。

总之，2017年是合兴中学不平凡的一年；2017你是合兴中学实现蜕变的一年；2017年是合兴中学奋发赶超的一年。学校的最终的发展方向是早日建成黔东北区域中心南大门初级中学示范校，让学生成才，让家长放心，办新时代人民满意的教育，为合兴镇世代子孙造福！

三、存在问题

（一）学校管理方面。存在着学校规章制度虽能制定，但没能很好的落实，各项制度还未能很好地化作教师的具体行动。

（二）在师风师德管理方面，我们的工作有待加强，个别教从事第二职业，影响教学质量，个别师不能再课堂上对学生进行有效的管理，对学生不听课现象不闻不问，个别教师对学生的辍学没有进行有效的动员。我们在教师管理上，缺乏有效的监督与评价。

（三）在规范课程设臵方面，我们虽能开足开齐课程，但由于某些学科师资欠缺或教师认识偏差，部分课程程，特别是社会实践与研究性学习方面的课程质量不是很高。从毕业班的成绩看数英学科成绩不太理想，文综理综学科成绩也有待加强。生地等级考试成绩也不太理想，有毕业生因为等级不合格未能进入公办高中学习。

（四）课程改革已启动，但深入程度还不够，部分教师还未能真正理解和在课堂中较好地运用中国学生发展核心素养，教案中还有三维目标出现。

（五）校园文化建设工作已初具雏形，但内涵性发展还有得进一步加强。

四、今后整改方向

（一）尽快建立健全教学常规管理的规章制度，既能用制度管理教师，约束教师，又能引入合理的常规评价激励体制，充分

第三篇：创建绿色学校中学工作总结

“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导中心，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。我国是一个人均资源相对匮乏的国家，如何实现各种能源的综合、有效利用一直是一个非常重要的研究课题。各类部门、各个单位分别按照本行业的特点，探究各种方法

来实现节能减排的目的。

位育中学作为一所大型现代化的寄宿制中学，从学校1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校就一直把节能减排工作作为学校工作的一项重要工作，在总结以往工作的基础上，学校也希望能够通过此次申报上海市循环经济试点单位的契机，对学校在资源循环利用的工作进行进一步有效的规划，为今后进一步以生态思维来规划学校活动，加强综合、反复利用资源的意识和举措，最大限度消除或减少污染，实现资源有效循环奠定扎实的基础。

一、学校基本情况

位育中学是一所大型现代化寄宿制高级中学，学校目前在校师生约有2000人，学生中约有80%为寄宿学生。学校总占地186亩，总建筑面积50500平方米。学校现有教室40余间，学生宿舍500多间，每间学生宿舍均配备有空调、热水淋浴和卫生设施。学校绿化面积约60亩，同时配备有物理、化学、生物等各类实验室以及标准足球场、网球场等体育设施。

图

一、位育中学全景

1998年搬迁至华泾镇后，学校经过近10年的积极探索，在教育教学、校园建设、后勤保障等各个方面，都已经形成了较为完善的工作制度和积极有效的工作流程。学校在保障教育教学正常开展的基础上，也已经在校园节水、节电、开展节能减排宣传、营造以节约能源为荣、浪费资源为耻的校园氛围等工作上采取了一定措施，制定了工作的目标和规划，也取得了一定的实效。

二、学校绿色学校创建过程和成果

自1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校把如何搞好学校循环经济的工作、提高师生的节能减排意识作为一项重要的工作。学校的主要工作措施有：

1． 成立以校长室牵头、包含总务处、政教处、团委、学生会的节能减排工作小组。任博生校长亲自担任工作小组组长，校总务主任、政教主任、团委书记、学生会主席担任副组长。近三年中，在工作小组的指导下，学校每年通过积极宣传、开展各类活动，在位育的校园里很好地建立了关于节能减排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。

2． 通过各种渠道，加强校内节能减排工作宣传力度，提高师生节能减排意识。学校在节能减排工作小组的领导下，通过升旗仪式、主题班会、校园橱窗等形式，积极营造宣传节能减排工作的氛围。同时，学校还通过团委、学生会，由同学精心组织旧课本（参考书籍）回收义卖活动、废旧电池回收活动、废除学校一次性筷子、饭盒、各班级间废旧塑料瓶回收竞赛等活动，鼓励废旧资源的循环利用和杜绝环境污染，学校还积极鼓励学生通过社会实践和学校科技节等活动，利用科技小发明、科研课题等，了解环境问题、探索废旧物品循环再利用的方法。几年来，学校每年都举办了高三年级旧参考书、教材循环使用活动、科技节资源再生、资源有效利用论坛、讲座和科普活动。这些活动一方面营造了良好的鼓励节能减排的氛围，另一方面也很好地培养了位育学生循环经济的意识。

3． 自1998年学校搬迁现址以来，根据学校新建水管网滴漏情况时候发生，用水状态常常处于任其自然、学校月月超计划用水的状态，2001年起，学校根据实际情况，请来市计划用水办公室和沪西管理所的领导、专家多次来校指导，帮助分析存在的问题，提出改进意见，并且采取具体举措：

首先，学校多次召开主管部门会议，进一步大力营造节约用水教育，同时加强巡逻检查，随时发现宿舍、实验室等地存在的浪费水资源的现象。学校组织专门的人力，对校内存在的各类浪费资源的隐患进行定期的排查，做到随查、随报、随修。同时积极鼓励学生发现身边的浪费隐患，组织学校的保修网络。

其次，学校为了了解和控制用水量和防止渗漏、地下水管爆裂等现象，学校新装4只分水表，把用水区分成5块，通过每天抄表，了解每个区域用水情况，发现超量立即查找原因，及时解决。安装至今已经发现了两次地下水管爆裂渗漏、多次用水后龙头未关好的情况，这些情况的及时纠正很好地起到了控制用水的目的。

第三，学校根据原有水龙头使用年限较长，经常产生滴水现象的实际，在计划用水办的专家的指导下，拨出专款更换了节水型水龙头达1120只，目前全校所有水龙全都调换成了节水龙头，很好地解决了水龙滴漏水的问题。

第四，学校新建时曾经建造了男、女浴室，但随着学校的发展已经不能满足在校学生洗澡的需求。而且经抽样发现，在浴室洗澡每人每次需用热水160公斤左右，部分学生甚至在浴室内

有戏水、泼水等浪费现象，对水资源、煤气资源产生了极大的浪费。为改善学生的洗澡环境，同时杜绝浪费的现象，学校花费50多万元，对500余间学生宿舍进行了热水进宿舍的改造，同时安装了热水流量计费的装置。经过抽样对比，如今每人每次洗澡所用热水已经下降到56.5公斤，估计仅此一项每年就可节约用水达12500吨。

第五 学校利用废水循环

利用浇灌绿化

我校目前绿化面积60亩，足球场草坪12亩。原先用自来水浇灌，一般平均5天浇灌一次，每次用水达200吨。在未与华泾镇污水管网并管之前，学校已经安装了污水生化二级处理装置，一般日处理污水达500吨左右，经过改造后的废水被用来灌溉绿化，基本满足了浇灌绿化的用水问题，一年也可节约用水达到15000吨。

三、绿色学校下阶段工作计划

学校根据学校的办学实际，争取从以下几个方面深化“节能减排、绿色学校”工作：

第一，学校要积极探索在学科上实现循环经济的渗透，通过学科教学培养学生的可持续发展意识。学校积极鼓励物理、化学、政治、生物、地理等学科的老师，能够积极结合本学科的教学，渗透对国家现在面临的环境问题、可持续发展问题、科技节能的各类知识，继续鼓励学生进行循环经济方面的课题研究和发明创造，帮助学生形成良好的循环经济的意识。

第二，学校要通过设立奖励基金，定期对学生中涌现的各类节能减排的优秀事迹进行奖励。对于学生中尚存在的用水、用电、用煤浪费的现象，学校通过鼓励先进的方法，帮助少部分同学进行改正。同时，也将在校节能减排工作小组的领导监督下，通过政教处、教导处等部门，对于浪费的现象坚决予以批评。

第三，学校根据在节水工作上所取得经验，计划在节电方面也积极进行探索。随着办学规模的发展，目前学校共有600多台空调分布在宿舍、办公室区域，学校的用电负荷较大。在此情况下，学校将通过在宿舍内安装电表的举措，及时公布各宿舍的用电负荷情况，表彰用电情况较好的同学，也对用电量超标的同学进行批评教育，以此来达到节约用电的目标。

第四，学校计划在有条件的情况下，在校园内部分场所安装太阳能装置。比如可以在校内安装安阳能照明装置、太阳能加热装置等，利用现有已经较为成熟的太阳能技术，达到校园内进一步节能减排的目的。

学校领导希望通过下一阶段的工作，能够将节能减排的各项工作在位育中学能够有更大、更好地发展，实现真正意义上的“绿色学校”。

四、存在问题和不足

在实际的工作过程中也发现了一些不足，这里进行总结，以利于将来工作的开展。

第一，学生节约意识淡薄。有些学生不能在寝室内部做到随手关灯、关水龙头。为此学校花大力气利用学生上课期间由生辅老师进行检查，对于浪费行为在校会上进行批评，同时大力倡导节约行为。

第二，课程学科渗透未形成体系。环境保护一直是国家提倡的重要内容，在地理、生物和化学等课上都有所渗透，都由于课时和教学内容的限制，只能在生物与环境和防止污染气体排放等方面进行教育。这样系统性就不能全体现，希望以后注意积累，在学科章节间逐渐渗透。

位育中学在工作中已经认识到了自身的不足，力争在以后的工作中克服这些缺点，在已有成绩的基础上，为创建“绿色、节约、和谐”位育的目标而努力。

上海市位育中学

第四篇：2006周庄中学创建绿色学校工作总结

2006周庄中学创建绿色学校工作总结

创建江阴市级绿色学校是我校的一项重要工作，学校对照江阴市绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施，收集整理环境教育材料，渗透学科教学中；组建环境保护组织，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：

一、学校概况

江阴市周庄中学是一所历史较为悠久的农村镇级中学，学校占地面积为44234平方米，建筑面积为15538平方米，绿化面积为3500平方米；拥有计算机教室、实验室、图书馆、阅览室、心理健康咨询室等较为齐全的教学辅助用房，现有45个教学班，学生2105人，教职工192人，学校拥有以张闽江校长率领的具有现代意识、开拓进取、求实创新、团结勤奋、凝聚众心的领导班子，更拥有一支敬业爱岗、师德高尚、业务优良、结构合理，具有创新精神的教师队伍。

在近几年的发展过程中，本着“改革活校”“特色创校”“以生为本”的现代教育理念，取得显著成绩，学校先后荣获“江阴市教育先进单位”、“江阴市先进学校、“江阴市中学生日常行为规范达标学校”等二十多项市级荣誉称号。

二、学校的环境教育发展概况

随着对可持续发展的全面认识，学校领导逐渐认识到：一个简陋的校园环境是无法培养出高素质的优秀人才的，只有切实搞好校园建设，全面绿化、美化校园环境，给师生创造一个优良的工作、学习和生活环境，再通过各方面努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品学兼优的学生。尤其是近几年，学校对环境建设、环境保护和对师生的环境教育方面更是前所未有：成立了以校长为组长的校园建设和绿化、美化领导小组，积极筹措资金，加大投入，全面整治校园，种树、种花、种草，全面绿化、美化校园环境，使学校向建立优美宜人、具有现代气息的花园式学校迈出了重要一步。优美的育人环境极大地促进了学校的“双文明”建设的开展，促进了教育教学质量的提高，受到了各级领导与周遍群众的高度赞誉。

三、学校创建绿色学校主要活动

（一）行政管理

1、领导重视

我校领导班子深知环境保护的重要性，对创建工作非常重视，专门建立了有各科室负责人参与的学校创建绿色学校领导小组：组长由张闽江校长亲自担任，副组长由徐建龙、李永才两位副校长担任，成员有缪祖德、吴耀法、刘文彬、徐祥兴、沙勤刚、周菊明、顾凌霞。并拥有一支环保辅导员队伍：全校各班班主任。此外学校经常组织教师学习有关环境教育的法规和相关知识，开展环境教育研讨会，使校内教师初步具备了环境保护方面的专业知识，能独立开展环境教育；把环境保护教育列入了学校的工作计划；把环境保护教育渗透到各学科的课堂教育和各处室的具体工作中去，对学生进行广泛、深入的环境保护教育。并且，专门发放文件，对积极从事环境教育的教师予以精神和物质奖励。

2、制度完善

在学校的规划和工作计划中明确可见有关环境教育的内容，并且在此基础上，出台了系列相关制度，如周庄中学校园卫生制度、周庄中学教育教学卫生制度等等，为扎扎实实地开展环境教育、创建活动提供制度上的保障和依据。

3、资料齐全

学校对于下发的环境教育的文件、总结，校内外的师生获奖文件等有档案室专人进行管理，尤其是创建活动中所积累的资料进行及时整理与反馈，做到每次检查有小结。在有限的资金里，购买专门的环保杂志、书刊，丰富师生的环保意识，他们也成为创建活动中的一个重要载体。

（二）课堂教育

1、课堂渗透

把环保教育渗透到各相关学科的课堂教育之中，是我校环保教育的重点和主要措施，各科任教师根据自己任教科目的特点，在讲授课本知识的同时渗透环保知识。以初三语文学科为例，通过教师们课堂上对环保知识与环保图徽的分析讲解，同学们的环保意识与环保行为进一步增加。而且值得一提的是，我校并不尽限于学科教学中渗透，我们还专门组织开展了两次环境教育研讨会以及有环保知识点的相关试卷等活动，充分利用教材和本地环保实际，在课堂上更广泛深入地传授环保知识给学生。

2、专题教育

我校共举办了两次环境保护专题讲座：《环境与健康》、《保护环境》，在传授环保知识的同时，引导学生树立正确的环保意识与环保行为。

（三）课外活动和环境宣传

1、课外活动

在团队、学生会开展环保活动的基础上，建立绿色学校网站，为环境教育提供网络平台；校内外的环保宣传、打扫活动等深深打动师生、周遍的居民，更多的人加入到环保的行列中：一月一次的大扫除、植树种花专项活动、上街道宣传、社会调查等等。

为了让环保活动普及面更高，吸引更多的同学加入环保行列中，我校团队组织系列竞赛活动：包干区卫生比评、环保手抄报比赛、黑板报比赛等等，在丰富同学们的课余生活同时，增加了环保知识。

2、环境宣传

我校凭借多种形式的环保宣传，深入扎实开展环境教育：

（1）开展国旗下讲话，宣传环保知识：话说植树节、善待地球、献给鸟儿的爱、天天都是环境日等；

（2）竞赛形式宣传环保：如环保手抄报比赛、黑板报比赛、包干区卫生比评、等在兴趣中增加知识；

（3）巩固环保宣传阵地：广播台（“环保之窗”栏目）、宣传橱窗（环保专窗）、网站（周庄中学绿色学校网站）等，刻意营造浓厚的环保氛围；

（4）在校园内张贴的环保宣传标语和经常渗透环境教育的学科教学，使全校师生时刻处在环保的氛围中；

（5）为了吸取环保信息与环保先进经验，我校坚持购买系列环保书籍，并组织师生阅读；

（6）开展校外环保活动，组织环保小组上街道调查居民环保意识、宣传环保知识，使受教育的群众达上千人，为创建和谐社会作出了应有的贡献；

我校正是在丰富多彩的课外活动与宣传活动中，完成了环境教育，并向周遍群众宣传了环保知识，受到校内师生和周遍群众的普遍好评。

（四）、环境建设

1、校园绿化和卫生状况

我校现有三幢教学楼、实验楼和综合楼各一幢，二幢教师宿舍楼、一幢行政大楼，一座教师餐厅和厨房，二个学生餐厅及一些辅助用房，实际建筑面积为15538平方米，约为总面积的35%，除去必要的路径、操场外，均实现绿化，种植有花、树、草等，并实行班级包干管理，保证四季有绿色、四季有花香，为学校各项工作的顺利开展创造良好的育人环境。

现在整个校园是赏心悦目，人文环境很浓。在你走进教室、办公室、厨房时，同样的感觉会涌上心头：教室地面清洁，物品有序摆放，内外墙壁白的发亮，即使是垃圾桶也是被擦的干干净净；办公室内桌椅整齐，地面发亮，盆花或绿草显示着勃勃生机；两层楼的厨房，纱窗、消毒柜、冰箱等用具布局科学，用具消毒摆放规范，炊事员在接受一般的卫生常识培训后持证上岗，并穿戴专用服饰，为校师生服务。在此，需要特别指出的是，我校实行环保全员参与制，教师参与学校组织的环保活动，比如月大扫除、环保行为监督等，成为校环保活动中的一支主力军。

2、教育基地

在学校教室有限的前提下，建立小型的环保教育基地：一是回收丢弃的可乐罐、纸屑等，提高师生的环保观念；二是将绿化区以班级为单位进行划分，建立小植物园，保证整洁、美观。

3、污染控制

我校的各污染源得到有效控制，生活污水、厨房的烟尘和油烟、厕所污水等排放均符合国家标准。

（五）、教育成果

我校狠抓环境意识的形成与环保行为的培养，全校师生的环保言行有显著增强，而师生对学校的环境教育成果满意率达到了100%。

（六）、以创建绿色学校为契机，拓展绿色教育内涵，共创和谐社会 我们在创建绿色学校的同时，将此观念引入到教育上，拓展绿色教育内涵：规定绿色时间、明确绿色空间、树立绿色教育行为，使素质教育得到更好地落实，学生的身心得到全方面的健康发展，师生的关系更加和谐。

（七）、建立各项制度，保障绿色学校创建工作的有序开展

我们在现有的《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《校规》、《班级公约》、食堂卫生管理制度等制度的基础上，新出“校园卫生制度”、“学校教育教学卫生制度”等制度与文件，保证绿色学校创建工作的有序开展。

今后，我校全体师生将加倍努力，认真做好环境保护的宣传教育工作。愿地球上所有被污染的角落得到净化，愿我们的地球永葆“绿色”青春。

第五篇：港口中学“绿色学校”创建工作总结

港口中学“绿色学校”创建工作总结

姜堰市港口中学创办于1960年，已有48年办学历史,几十年来，学校为国家为社会输送了数以万计的有用人才。学校占地面积22311平方米，绿化面积达7928平方米，绿化覆盖率达35.5%。我校自2005年开始就把创办“绿色学校”作为办学重要目标之一，在创建绿色学校的过程中，领导有力，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。对照江苏省中小学校“绿色学校”评估标准进行全方位自评检查，我们认为，我校已经基本符合泰州市中小学“绿色学校”标准，特总结如下

一、重视环境教育工作，形成环保氛围 1．领导重视，确保学校环境教育持续发展。

学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作，学校的环境教育和绿色学校创建逐步向上发展，到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。学校早就把“创建绿色学校”作为学校发展的长远目标，把对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。2005年2月，我校成立了学校“创建绿色学校”工作领导小组，由校长任组长。领导小组制定了详尽的工作计划，学校工作计划及各职能部门的工作计划都将创建绿色学校作为一项重要工作列入工作计划中，对从校长“第一责任人”到教师、学生、职工等诸群体进行责任分工，以期促进环境教育合力和环境教育整体效应场的形成。

2．以学生的发展为本，完善学校环境教育管理体系

学校开展环境教育的目的是培养学生的环保意识，提高学生的整体素质。每学期开学之初的校委会，学校领导均要研究学校环境教育发展工作，学校要求任课教师在教学的主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性，并对各相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了学校进行环境教育的师资力量和师资水平。各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，并开设渗透环保教育的公开课进行全校交流，各教研组均制定了环境教育渗透计划及共享资料；在研究性学习课程中，将环保兴趣小组活动纳入研究性学习课课程中，并有指导教师指导环保兴趣小组进行活动，并进行了全校性的环保知识测试等活动，环境教育己纳入学校教学管理的主渠道。

二、加大环境建设投入，形成绿色校园

在生态环境建设和环境教育方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。2005年以来，总计用于绿化环境建设的总投入达10余万元。现在，校园内绿树成荫，假山凉亭、雕塑草坪、灯箱长廊、遍地花草，处处人文景观，优美的校园环境使人心旷神怡，每个角落、每个景点都发挥了育人的功能。

学校的教学区、生活区、运动区布局合理，花草、树木点缀其中，使可绿化地均能得到合理的绿化。并在长廊、墙角、食堂、黑板报、宣传栏等处进行了文体绿化，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。总务处还设立了专门负责日常的树木、草地、花丛的养护的工作人员，校园一年四季花开花落，绿意浓浓。并对不同的花草树木都设立相关的说明文字，在花圃、草坪等处设立了大量外观美丽、言辞恳切、语句优美、知识性强的爱护花草树木的提示牌。每天两次，负责校园卫生的值周班学生都会捡拾干净草地上的杂物、拔除其间的杂草。对每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率高达100%。因此，校园内一直保持四季常绿，花开不绝。

绿色的校园带来了绿色的教学资源，语文老师可以带学生观察花草树木，写出有关环保内容的作文；美术老师可以带学生在校园里绿色写真，进行美育；生物老师带学生在校园里进行认真细致的观察，认识各种植物。培养学生形成“珍惜足下花草，热爱一切生命”的信念，并将建成的植物园成为学校环保教育的一个重要活动基地。

目前我校的校园环境状况保持良好，道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观、绿树成荫。每个教室都装有饮水机，方便学生随时喝上卫生洁净的纯净水。各个楼层的厕所都有专人清洁，空气流通，干净而无臭味。校内设有定点垃圾分类存放点，所有的生活垃圾，每天都进行分类处理，按时统一清运，同时设立了废旧电池回收箱，回收校园内产生的废旧电池。物理、化学实验室均装有良好的排风系统，保证及时地排除实验产生的有害气体。通过卫生间水箱的改造，及通过对楼道电源开关的改进、对教室日光灯的改造、在各班中设立节电员等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效。

校园内无卫生死角，无放养家禽，无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准，锅炉房采用了除尘净化装置确保无有害气体的排放；在餐厅使用可重复使用的筷子、不锈钢饭盒；师生宿舍经常保持整洁如新。

三、加强环境教育管理，深入开展创建活动

在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到任课教师，职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半而功倍。

为了使学校环保工作逐步走向正轨，学校在此方面加强管理，有计划有目标的开展环保教育工作，制订了近期规划和每学年落实计划，定期召开环境教育会议，研究检查环保工作落实情况。以校长为主的学校环境教育领导小组统筹规划学校的环境教育内容与实践活动，要求保护环境必须人人参加。通过学习，明确环境教育是打基础，最基本的就是要打好学生环境道德素质这个基础，养成他们自发自愿参与环境改造的习惯。为此，我们重点注意抓：一是环境保护的基本知识和基本技能；二是使学生掌握有关环境保护的可持续发展的方针、政策和法规；三是环境教育道德培养和行为规范教育；四是环境心理健康教育和审美教育等。

我们还抓住重大环境教育契机，深入开展环境教育宣传活动，使学生树立较强的环境观念和意识。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，从而达到“意识、知识、态度、技能、参与”的培养目标。所以我校始终把广大学生作为宣传教育的主要对象。此外，学校在“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“世界水日”等活动日时期，组织有一定规模的宣传活动，刊出多期环保绿色黑板报、宣传专栏及倡议书，介绍环境知识，提倡环境道德；此外，各班级以环境保护为主题，采用多种形式，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。

四、拓宽环境教育渠道，培育绿色意识

走可持续发展的道路，让年青一代从小就树立环境意识，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透。

首先是将可持续发展的国策引进教育指导思想，构筑了渗透型的环保教学模式。在全校开设环保兴趣小组，每周在研究性课程中固定活动一次。

其次，在学科教材中力求透“绿”。化学、地理、生物、物理、思想品德等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，如地理课上讲“森林之肺”、厄尔尼诺现象等等，不仅仅是讲解书本知识，而是通过补充有关内容，突出“自然也是有生命力”的思想，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护它们所赖以生存的生态环境，必须亲近自然、爱护自然；一切违反自然规律的做法，都是愚昧的，必将遭到自然界的惩罚。另外，在语文、历史、英语等学科中，充分利用学科特点将环境教育融入学科教学中。

我们充分地认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。因此各教研组，在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，很多老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。使学生增强环保意识，深刻认识“环保”的重要性。

五、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践

学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。

1、环保知识竞赛活动。学校举办了生物、物理、化学、地理学科的环保知识竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。

2、呼唤绿色主题教育。为了让学生了解保护生物多样性的重要意义，我校多次在全体学生中开展了“呼唤绿色”主题教育系列活动，学校分年级组织了以保护生物多样性为主题的科学报告会，让全体师生受到了良好的环保教育；语文教研组组织了保护环境课题征文活动。

3、走向社会开展实地调查。根据环境教育的特点，组织学生参加环保实践是搞好环境教育的关键，使学生在活动中感受大自然、走近大自然，并深刻体会到环境保护的重要性。

六、重视环境教育作用，谱写绿色文明新曲

环境教育给学校教改不断带来新的成果。在环境教育的实践中，我们认为坚持环境教育的方向是正确的，成果是丰硕的，在育人中的作用也是积极的。

1．促进了学生全面素质的提高。我们认为环境教育无疑提高了学生的环境认识水平，而且通过他们来促进社会、学校和家庭环境意识的提高。

2．促进了校园绿化、净化和美化，加强了学校文化建设。3．促进了学生个性特长发展。

4．绿色教育还有效推动了我校的教改，促进了环境教育的教育科研。

七、存在问题和今后设想

我们虽然在环境教育上作了一些工作，但是也存在着很多不足，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识和环境道德，还要做持续不断的努力。另外在校本环保教材开发、校外实践活动等方面也有很多欠缺。创建“绿色学校”，营造“和谐校园”是全体港中人孜孜以求的目标；筑绿色风景线，育自觉环保人，是我们不懈的追求。我们将借泰州市“绿色学校”的契机，上下一致，同心协力，进一步全面理解“绿色学校”的实质与内涵，提高全校师生的环保意识，扎实有效地开展环保活动，不断加强、巩固环保成果，力争使我们的环境教育更上一层楼，朝着江苏省“绿色学校”的目标切实前进，开创“绿色学校”工作新局面。对于下一阶段的工作，我们将以学校的具体实际为着眼点，立足于未来，扎扎实实做到以校为本，大力开展校本研究、校本培洲和校本课程的开发。继续对周边学校及社区发挥辐射作用，让更多的人、组织纳入绿色教育的阵营，让更多的孩子从绿色教育中受益。

姜堰市港口中学

2008-10-24