共同体研讨会发言稿：合作共赢勤反思,自强争先有追求

第一篇：共同体研讨会发言稿：合作共赢勤反思,自强争先有追求

共同体研讨会发言稿：合作共赢勤反思，自强争先有追求

共同体研讨会发言稿：合作共赢勤反思，自强争先有追求

尊敬的各位领导，老师们：

大家好。

我叫石**，是**小学一名普通的语文老师。今天我受学校校长安排，谈谈我们学科组的建设和成长情况。发言若有不当之处，敬请批评指正。

我们五年级语文学科组共10名老师，有经验丰富的老教师一名。我这样的中年老师两名，已经成长为学校的骨干力量的年轻教师五名，还有近两年新分的两位小老师。我们这支队伍，个个是教学的行家里手，教学能力受到全校老师的认可。其中，泰山名师一人，肥城市以上教学能手4人，肥城市以上优质课获得者9人。

下面，把我们的工作给各位汇报如下。我发言的题目是《合作共赢勤反思，自强争先有追求》。一、一花独放不是春，百花齐放春满园——我们在学习中进步，在合作中共赢。

1、我们在民主中，和孩子一起成长。

我们刚组建这个学科组的时候，是在一年级，到现在已经五年了。想当初，我们多数都是第一次教低年级，茫然无助。作为年级主任，我看在眼里，急在心里，自己出钱购买了薛瑞平班级管理系列，和大家一起研读《心平气和的一年级》，适合我们的班级管理办法，直接拿来采用。后来，我们还一起学习了魏书生的《班主任工作漫谈》和李镇西的《做最好的班主任》，提高了我们的班级管理水平，我们也更深刻地意识到“班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动”，我们渐渐懂得 “我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生”。于是，我们在把班级管理好的同时，得以与孩子们一起成长。

2、我们在争论中，进行集体备课。

我们学科组积极响应学校号召，每个单元都扎实进行集体备课。大家聚在一起，由主备老师说课，其他人坦诚地发表自己的意见，谁的想法更合理就采用谁的。平时，我们常常为了一个拼音，一个词语，一句话的理解等，七嘴八舌，争得面红耳赤。理不辨不明，正是在这种争论，批评，指责中，我们不断地进步。

同时，我们对教学资源完全达到共享。谁发现了好的视频资料，好的教学设计，和课文有关的链接，相关的电影，都无私的提供给大家，记得《狼牙山五壮士》，《开国大典》等课文，精通电脑的年轻老师都剪辑了精彩片段推荐给我们，前几天，我们还随着课文《冬阳童年骆驼队》的学习，组织学生观看了《城南旧事》。受益者是我们级部的每个孩子。

3、我们在走课中，互相学习共同进步。

我们开创了一种新的学习模式，美其名曰：走课。谁没课，就到其他班走走看看，感受别人的班级管理和课堂教学效果，不论语文，还是数学，不论新课，还是自习。这种模式还延伸到去年的课堂改革初期。我们对小组的组建形式，实施方法等也进行了走课观摩，在相互走看中不断学习、改进、提高。

推荐一篇我博客中的《在摸索中前行》，感受我们走课的收获。

第一节没课，我和小彭两个人打算去各班学学怎么进行的课堂教学。我们看了一年级，四年级；看了语文，也看了数学。通过观察，发现大家都在试图利用小组合作的形式进行学习，但仍处于迷茫状态，有的还显得很无奈。

走进小武班里，学生正轰轰烈烈地进行小组展示，讲台上站着两个学生，下边七嘴八舌，气氛很是热烈。文文班里正静静地进行小组合作。印象最深的是小赵班里，有老师的讲，也有学生的学，还很自然地利用课件进行贯穿。

下了课，见到的是大家无奈的笑。这个说：还是感觉很累。那个说：课堂杂乱无章，不知道忙什么了。还有的说：真慢啊，任务没完成呢。

我想，只要行动起来，所有的问题都不是问题。任何一个新生事物，总有一个探索实践的过程。为大家骄傲。

4、我们在五环跟进中，虚心学习，完善教学。

学校每学期都安排三到四轮五环跟进课。一人先行，两人跟进。我们十个人，从没有把这个活动当成例行公事，当成任务去完成，当成活去干。每一次都感觉是一个全新的开始。即便年近五十的高老师，刚参加工作的小宋小韩，都把讲台当舞台，把自己近期的研究成果尽情展现，等待大家的品评。而评课时每个人都口快心直，发现问题，单刀直入，从不遮遮掩掩。没有谁感觉不自然，我们已经习惯了这种批评与挑剔相结合的研讨方式。

有了氛围的氤氲，大家都有一种自发的虚心学习的态度。记得武瑞杰老师初登讲台，为了锤炼语言，尽快上路，他自己买了mp3，给自己课堂全程录音，还给我录过几次，便于边学边改。他的这种好学的态度，促使他很快成长成熟起来，对语文教学目光敏锐，学生的语文能力提高迅速。李正英老师，底蕴丰厚，对语文有自己独到的感悟和理解，每天、每节课她都在深思熟虑，把自己的对语文对教育的理解渗透在每节课中。李文文老师是我们的教研组长，每次五环跟进之后，她总是跟在每个人后边，倾听大家的意见，认真改进之后，再在其他班试讲，这样虚心的态度，促使她一步一步成长。

给大家读一篇我博客中《文文的先行课》

忙碌中，各项常规活动继续开展。今天我们学科组长文文老师上先行课，明天还有两节跟进课。

说实话，每一次的五环跟进课，都是一次老师近段教研水平的展示和比拼。虽然面上不说，但大家都憋着劲，把自己最高的水平呈现出来。所以，每次，没有两节相同的课，哪怕是教案，也会在先行课的基础上，尽自己的最大努力进行个性化修改。

今天，文文上了先行课。她做了精心充分的准备。重难点的突破也可以。她的最大的特点是，课上的实在，训练扎实，学生也确实能学到东西。而且，相比以前，这次精气神都提了起来，语速快了，劲头足了，学生也能带动了起来。下课后，她自己很迷茫，等待着老师们的评价。大家或多或少地提出了自己的意见，当然，研究课，没有十全十美，有意见是正常的。她静静地坐在桌前沉思。一直到课间操，她都追着问我有什么看法。看着她的虔诚，感受着她的努力。这样的态度，能不进步，不优秀吗？为她感动。

二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——我们在反思中提升，在自省中前行。

学校一直以来，都鼓励老师们写教学日记和教学反思。特别是在课改期间，使得我们有太多的困惑和喜悦，只有不断的反思，才会有所提升。学校规定教师每周都要围绕课改，认真撰写反思。由我具体负责反思的检查和反馈。每月都要选取优秀的反思结集成册，下发各办公室学习借鉴。

我们学科组所有老师都积极行动，深刻反思。每个老师都建立了自己的教学博客。我在自己的博客“诗情画意”中，关于课改反思就写了45篇，目前浏览量突破21万，李文文的“捕风捉影”，赵玉玲的“静待花开”，彭艳杰的“海撤儿”都有很深刻的反思。现在，为了便于交流，增加透明度，老师们的反思、总结、随感等，每周及时发布在网校上。同时，网校的交流促使老师们不断学习和更新，高老师，正英老师都在不断地发布，不断地更新中学习，进步。他们并没有因为年龄的增长而停止前进的步伐。同时，我们还相互比拼，在肥城教研网上，争相发表。这次共同体活动，我，彭艳杰，李文文，白树常，都写了讲课反思，赵玉玲老师写了发言材料，这些文字整理出来，都在肥城教育网发表。开博，写反思，极大的推动了我们对教学的反思和感悟能力，能正确敏感的感受到自己教学的得失，及时灵活地对不足进行改进。

三、有花堪折直须折，莫等无花空折枝——我们在机遇中历练，在展示中追梦。

我们学校年轻教师已经占了90%以上，为了使这部分老师尽快成长，学校开展了多项活动，为他们搭建展示的平台。我们学科组的老师，总是善于把握，不放弃任何一个证明自己的机会。学校每学期都举行所有老师参加的课堂教学展示活动，我们都努力讲到最好；五环跟进是每个人的舞台；在去年四月份市直小学举行第一次改革现场会，学校确定让我们学科组的赵玉玲老师执教《蝙蝠和雷达》一课，受到了与会老师的普遍好评，特别是冯主任更是赞不绝口。这次共同体活动，我们学科组参与讲课、评课、发言的达到八人次。连续三届的市教学大比武活动，我们学科组已经有8人参与了该项活动，并都荣获一等奖。这次共同体讲课活动，彭艳杰讲了一节综合实践课。为了把课上出更好的效果，她们全家总动员，部队休假的对象连续两天和她一起研究风筝的做法，专门跑到老城买竹竿。她试讲了五次，最后课受到所有老师的交口称赞。学校青年讲故事比赛，我们学科组积极报名参加，十个一等奖，只我们学科组就占了四名，其中，宋启珠荣获第一名。新教师韩秀华刚参加工作一年就在肥城市大比武活动中荣获一等奖的好成绩。在任何活动中，我们学科组都冲在前面，团结一心，勇往直前。运动会接力赛，我们克服了年龄偏大的劣势，积极报名参加，名次仅次于体育组。都说，机不可失，失不再来。我们的宗旨就是绝不能失去任何一个锻炼展示的机会。

我们骄傲的资本还不止这些。哪个老师病了请假了，谁没课谁就去帮忙上课；为了把综合实践课上出实效，我们动脑筋想办法，一人就精心准备一课，给五个班循环讲课。这样，既减轻了老师的负担，又能使课上的保质保量。

在我们的共同努力下，教学改革顺利进行，成效显著。学生的综合素质得到全面发展。武瑞杰老师创办了校刊《尖尖角》，定时组织学生活动，定时出版刊物，并为我们搭建了发表刊物的平台，积极向省级刊物推荐。目前，尖尖角文学社出版刊物十二期，受到了社会和教育局领导的高度评价。我们除了研究语文，还向其他学科延伸，在综合科的课堂上，有白树常老师的身影，他现在已经是我校综合科的领军人物。彭艳杰，赵玉玲，李文文三位老师在品生品社课上也都出过泰安市的课。面对课改，我们老师有的是干劲，有的是热情。

一滴水可以折射太阳的光辉。我们五年级语文学科组，只是学校二十多个学科组的一个代表。我们学校的每个老师，在校委会正确领导下，都在努力。“一花独放不是春，百花齐放春满园”我们正走在创名校的路上，前途是光明的，付出是有意义的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新课改的道路上，我们将永不停步，合作共赢，为共同的教育梦想而努力追求。

谢谢大家。

第二篇：合作共赢 打造人类命运共同体

“合作共赢 打造人类命运共同体”是中国对世界的承诺--解读习近平系列讲话

中国国家主席习近平9月28日在纽约联合国总部第70届联大一般性辩论上发表了《携手构建合作共赢新伙伴 同心打造人类命运共同体》的重要讲话。习近平在讲话中全面阐述了以合作共赢为核心的新型国际关系理念，并就维护世界和平提出了一系列切实可行的举措，为进一步完善当前国际秩序注入了新的中国动力。

今年以来，习近平多次在国际重大会议中提到要积极构建新型大国关系，打造人类命运共同体，在国际舞台引起强烈反响。

从“迈向亚洲命运共同体”，到“弘扬万隆精神”，再到拒绝“零和博弈”、“强权独霸”，这些外交话语都体现着中国作为世界大国的外交理念，以及对于地区及国际社会发展的责任与担当。

习近平主席首次登上联合国大会讲坛，在演讲中全面系统地阐述了中国 “构建新型国际关系、命运共同体”观，并以符合时代潮流的大视野审视世界、亚洲和中国，呼吁各国携手迈向命运共同体、开创世界新的未来，进而推动建设人类命运共同体。

习近平站在新的时代高度，以全球视野和面向未来的战略思考，为世界和平与发展事业贡献了中国理念、中国力量。习近平提出构建以合作共赢为核心的新型国际关系，这是中国作为联合国安理会常任理事国，就人类进步与和平发展提出的创新性概念，格外引人注目，其目的就是达到国家之间相互尊重、平等对待、和平发展和共同繁荣。

习近平在讲话中给出“中国方略”，明确提出要积极构建新型国际关系，就是希望各国都要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系。要坚持多边主义，不搞单边主义。要倡导以对话解决争端、以协商化解分歧。要在国际和区域层面建设全球伙伴关系，走出一条“对话而不对抗，结伴而不结盟”的国与国交往新路。大国之间相处，要不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢。大国与小国相处，要平等相待，践行正确义利观，义利相兼，义重于利。构建以合作共赢为核心的新型国际关系，呼吁各国携手迈向命运共同体、开创世界新的未来，进而推动建设人类命运共同体。这是习近平总揽世界大势提出的一个重要理念，既是对联合国宪章宗旨原则的继承和弘扬，也是对传统国际关系理论的超越和创新，必将对未来国际关系的发展产生重要和深远的影响。

习近平提出的构建新型国际关系、人类命运共同体不仅是一个美好的愿景，中国也在通过与更多的国家构建战略伙伴关系来强化共同体意识。要大力构建人类命运共同体，“首先要改变传统国际关系中的功利主义思维”，破解那些不利于世界共同发展的杂音。由此可见，习近平提出的人类命运共同体旨在提升全球合作，确保全球政治、经济、科技和社会有序、繁荣发展。生态恶化、臭氧层受损、生物多样性下降等全球问题的治理只有国际社会通力合作，我们人类的未来才有保障。这一新型的中国观念正以更加积极的姿态和理念为构建新型国际关系充电。

“建立人类命运共同体”的主张反映了大多数国家、特别是发展中国家的心声，他们代表了时代发展趋势，是世界人民共同追求的目标。同时应该看到，习近平在讲话中始终紧扣和平与发展两大主题，反复强调合作共赢、打造人类命运共同体的新理念。谋求和平，实现发展。

面对全球各种矛盾纷争不断的现实，习近平以超越前人的思维和胆识，提出了构建新型国际关系的前瞻性倡议，这一国家间的关系原则能够从根本上解决当今国际关系的根源问题。习近平在讲话中强调要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系，营造公道正义、共建共享的安全格局，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，这“五位一体”前后相互呼应，相辅相成，形成了打造人类命运共同体的总布局和总路径。从这里可以看到，习近平倡导的新型国际关系、人类命运共同体理念，是对国际关系的崭新思考，有利于促进世界和平与进步。

在2015年博鳌论坛年会上，习近平强调，亚洲是世界的亚洲。亚洲要迈向命运共同体、开创亚洲新未来，必须在世界前进的步伐中前进、在世界发展的潮流中发展。中国领导人系统全面地阐述'命运共同体'的理念，传递的最重要信息是，构建命运共同体不仅是亚洲的需要，中国的需要，也是人类的需要。习近平以更加高远的视角审视亚洲和世界、中国和世界，阐述“命运共同体”观，发出了超越过去、赢得未来的亚洲好声音。“建设命运共同体的核心就是：合作共赢。”以合作共赢为核心的新型国际关系，正是中国领导人总揽世界大势提出的一个新思路。习近平指出，合作共赢的理念不仅适用于经济领域，也适用于政治、安全、文化等广泛领域；不仅适用于地区国家之间，也适用于同地区外国家开展合作。由此可见，“亚洲命运共同体塑造的是多元化的区域共同体，是向世界开放的区域主义。”

今年是亚非会议60周年，以“团结、友谊、合作”为核心的万隆精神，极大地激励了当时正为民族自决和反殖而战斗的广大亚非人民，促进了亚非拉民族解放运动，加速了全球殖民体系瓦解的历史进程，为推动国际关系朝着正确方向发展发挥了重大历史性作用。习近平在亚非领导人会议上发表讲话，提出“要大力弘扬万隆精神，不断赋予其新的时代内涵。”习近平主席系统全面地阐述中国关于亚非合作、南南合作和南北合作的原则主张，并提出三点倡议，引起亚非国家广泛共鸣和国际社会的强烈关注。万隆精神并未过时，我们要大力弘扬万隆精神，不断赋予其新的时代内涵，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展，推动建设人类命运共同体，更好造福亚非人民及其它地区人民。

习近平在出席俄罗斯纪念卫国战争胜利70周年庆典时明确指出，中国倡导建立合作共赢的新型国际关系，核心是维护联合国宪章的宗旨和原则，维护不干涉内政和尊重国家主权、独立、领土完整等国际关系基本准则，维护联合国及其安理会对世界和平承担的首要责任，开展对话和合作，而不是对抗；实现双赢和共赢，而不是单赢。在新的历史条件下，如何更好地恪守各国对联合国宪章宗旨与原则的承诺，需要国际社会共同思考。习近平此次在联合国再次呼吁构建以合作共赢为核心的新型国际关系，顺应了时代发展潮流，回答了国际社会普遍关注的重大课题。并以更长远的战略眼光和更坚定的政治意愿，致力于建立利益相融的命运共同体。

习近平此次访美增信释疑，开创了中美大国关系新格局。近年来，随着中国经济实力不断增长、国际影响力不断增强，中美两国间的实力差距不断缩小。在此情况下，美国国内围绕中美关系走向出现一些杂音。当前，中美关系的重要性已超越两国本身，关乎到世界的稳定与繁荣。习近平说中美要相互理解、相互尊重、聚同化异，尊重和照顾彼此核心利益和重大关切，这不仅符合两国的根本利益，也会为世界各国的发展创造良好环境。由此看来，构建中美新型大国关系也是世界的期盼。正如习近平在访美期间指出的那样，中美构建新型大国关系，实现双方不冲突不对抗、相互尊重、合作共赢，这是两国人民和国际社会的普遍愿望，是符合时代潮流的正确选择。历史和现实都表明，中美合则两利，斗则俱伤。两国要携手并肩，沿着中美新型大国关系之路不断前行。习近平此次对美国的国事访问引领了新型大国关系建设，开辟了中美合作共赢的广阔前景，并给全球带来广泛积极影响。

习近平关于积极构建新型大国关系的系列讲话，充分体现出中国是一个负责任、重行动的建设性大国，是中国对世界发展方向、联合国未来走向和人类进步事业作出的重大贡献，是中国新世纪特色大国外交的集中体现，必将在21世纪国际格局演变和中国外交史上写下浓墨重彩的崭新篇章。（赵虎启）返回要闻首页>>

第三篇：合作共赢学校发展共同体建设实施方案(2.25)

“合作共赢”学校发展共同体建设

实 施 方 案（讨论稿）

根据《新田县中小学“学本式高效课堂”》的有关要求，新田二中初中部与三井学校、茂家学校、田家学校、石羊中小学、洞心中心校、宏发圩中心校八所学校结成“合作共赢”学校发展共同体（也称第二校际共同体），为促进共同体各校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，全面贯彻落实县教育局《新田县中小学新课改校际共同体建设实施方案》的精神，推动我们各项工作的顺利有序开展，扩大校际之间的交流，互补互促，共同提高，使教育均衡发展。特制定如下实施方案：

一、指导思想：

认真贯彻落实县教育局关于《学本式高效课堂》的精神，以新课改理念和课程标准为指导，以学生全面发展为本，在新课改课程标准的指引下，以教材作为主要的课程资源,充分利用其他多种相关的资源, 根据共同体学校的培养目标,以及各学校的实际。通过对教材内容、教学目标等合理的调整，提高教师科学、系统地处理和使用教材的能力，进一步提高课程实施的有效性，提高学生的综合素质和能力。

二、行动理念：

合作交流、共享共赢、和谐发展

三、“合作共赢”学校发展共同体组织机构

为了切实加强领导，研究解决共同体内重大的管理问题，有效组织共同体内的各项工作，特成立“合作共赢”学校发展共同体建设领导小组和指导工作小组：

领导小组 组 长：邝忠法

副组长：彭继才、宋柏富

成 员：何晓生、蒋美胜、胡明、宋利平、李德富、徐石军 业务指导小组 组 长：章龙飞

副组长：温亚新 骆良富 唐 晗

成 员：刘 庆 肖付军 廖晨翠 李新峰 蒋小华 共同体学校分管教学的副校长

执行小组：

为了促成第二共同体各项工作迅速、有效的开展，领导小组下设共同体的管理办公室，办公室主任由二中初中部的蒋小华兼任，副组长为共同体成员校主管教学的副校长，成员为共同体学校的教导主任、政教主任、年级组长、学科组长、备课组长、团委书记、少先大队辅导员等。主要负责落实领导小组的各项工作，包含计划、行事历的安排，活动信息的上传下达，具体活动的部署与组织实施，过程的监督与考核，课改信息的搜集与整理等等。

学科备课组长及成员：

语文学科组长：唐宜琴 成员： 数学学科组长：陈泽华 成员： 英语学科组长：黄海霞 成员： 生物学科组长：王美莲 成员：

地理学科组长：马 杰 成员： 物理学科组长：徐宣平成员： 化学学科组长：吴西平成员： 历史学科组长：周继兵 成员：

政治学科组长：骆信林 成员： 音乐学科组长：卢丽辉 成员： 美术学科组长：谢昌瑞 成员： 体育学科组长：张湘鹏 成员：

四、共同体三年发展总体规划

针对共同体的实际情况，共同体三年发展总体规划：一：经过专业引领，形成教师发展文化。二：打造共同体专业名师团队，全面提升教师专业素质；三，以“激情和养成教育”为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，并创建共同体鲜明的办学特色。2014至2016年三年目标：

1、互动交流、联动年（2014年）：通过共同体内各校的领导、教师、学生交流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，探索教学管理的实效模式，带动影响共同体整体工作的全面优化发展。

2、强化引领，整合年（2015年）：在共同体内推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制，整合师资力量、办学特色和优质教育资源、促进共同体一体发展。

3、彰显个性，特色年（2016年）：在共同体内推行一体化的引领、管理，打造考核评价制度化的基础上，全力打造品牌，逐步形成鲜明的办学理念、教师专业发展、教育教学质量评价等共同体特色，初步实现共同体教育教学均衡化。

四、工作目标

1、引导共同体的教师树立正确的人生观、价值观、世界观，促进广大教师端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我共同体教师的良好形象，办人民满意的教育。

2、通过参与“推行高效课堂，培育学校特色”的实践，在学习、实践新课题改革的基础上，结合学校相关课题的研究，推进学校新课改建设。

3、加大教师研修力度。从20014年至2016年，实施“三大工程”和“三大系列”，即“教师研训工程”、“实效课堂工程”、“名师引领工程”；“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。

4、提升学校课改领导水平，促进教学流程管理的有效突破，积累课改经验，为实现共同体学校课改领导创造更多经验。

5、打造名师专业团队，扩大名师的示范辐射作用。自2014年起打造名师专业团队，名师队伍人数逐年递增，2014年末达到15%——25%，2015年末达到25%——35%，2016年达到35%——45%。

6．通过校际交流，实现资源共享，合作共赢，提高学校管理效能，促进师生健康发展。

7、打造鲜明的共同体办学特色，以“激情和养成教育”为载体，联动发展、深度整合。

五、共同体主要工作任务

1、开展师生发展实践研究。共同体成员学校之间开展区域教师专业发展活动研究和学生自主学习和学习诊断研究，促进教师专业发展，提高学生学习质量；

2、尝试校际优质资源的交流与共享。将校务管理、课程建设、教育教学、队伍建设、后勤保障、学校特色等方面的制度、安排、设计、方案、课件、课堂录像等在成员学校中分享与借鉴。

3、积极发挥组长学校的辐射，利用共同体教师交流的机会，组织骨干教师到共同体的各所学校开展互帮互学活动。开展有关教育管理和教学业务的研究，并根据共同体学校优势为各校发展提出建议和意见，调整改进各所学校的管理

制度。

4、积极参与共同体各类互动，实现优势互补，共享共赢。在共同体的总体安排下，开设优质示范课和专题讲座。

六、具体措施：

1、制定、完善学校发展共同体实施规划。认真学习县教育局下发的《新田县中小学“学本式高效课堂”》的资料汇编，制定、完善好“合作共赢”学校发展共同体建设实施规划。

2、研讨符合共同体建设实际的研究课题。以课题引领，整体推进为抓手，形成合力，争取早出成果。

3、在调查、对比的基础上，建立师生发展服务平台，拟设以下栏目：①校本研修；②班主任工作；③教研组（备课组）；④学科资源库；⑤网上观课评课；⑥网络学习资源；⑦学生学习评价等。

4、校际师生发展资源的开发、利用、交流与分享，围绕各校阶段性重点项目，开展研讨、展示与交流，积累各校师生成长个案及经验、优质教案、课件、案例、课堂实录、学习资源、在线测试与答疑等资源，择优上传县、市教育资源库或汇编成册，在更广的范围内交流与分享。

5、把握新课改实施的四个环节：系统设计、撰写教案、课堂实践和教学反馈。组织学习新课改相关知识，让全体教师掌握新课改教学基本模式。

6、教师、教研组、学校三个层面形成合力

教师层面：形成以教材教学内容为起点内容的研究机制； 教研组层面：形成以课程为研究内容的教师研修机制； 学校层面：形成基于课程的学校课程领导机制；

学期课程是一个复杂的系统工程，因此三个层面要形成合力，才能实现共

同体课程计划的实践目标。

7、同步落实常规管理，资源共享。

在共同体教师中开展“一备二研”活动。每学年6--8次，全员参与。具体做法为：一备（集体备课）。集体备课由组长学校牵头负责，开展形式多样的备课活动，提升共同体学科教师的专业素养。二研（集体研究）面对面研究——各学科备课时要以典型课为案例研究教材、研究教法。在集体讨论的基础上，形成教学预案，即“集体+个性”的教学设计。网络研究——利用宽带网络开设学科交流平台，组建qq交流群（合作共赢学校共同体交流群为），让共同体内的老师利用网络的优势集体研究，缩短时间，压缩空间，互相学习，共同提高。

争取在共同体内章节检测，实行三统一，实施“月月清”。即统一试题、统一考试、统一分析。并逐步建立共同体质量检测试题库。

8、制定并落实教师队伍的专业化发展规划，开展送教下乡、引课进城、教师结对、教学比武等教师素质提升活动。组织发展共同体内部的学生运动会、才能素质展示、兴趣小组、课外实践等活动，不断提升学生的全面发展水平。

9、为了激发教师的工作热情和学生的学习激情及规范学生的言行，共同体各校开展“激情养成教育”活动，活动主要内容为：经典诵读、跑操、歌咏；爱国主义教育、理想前途教育、感恩教育、孝文化教育、文明礼貌教育、遵纪守法教育和挫折、励志教育等。

七、2014年共同体活动行事历：（见附表）

“合作共赢”学校发展共同体

2014年2月

第四篇：以合作共赢为核心的新型国际关系,打造人类命运共同体

普京“旋风式”访华不寻常

——面对国际形势的深刻变化和世界各国同舟共济的客观要求，各国应该共同推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。

25日，俄罗斯总统普京应邀对中国进行国事访问。此次访问不超过24小时，创下了普京访华的历史最短纪录，被外界称为“旋风式”访问。时间虽短，不过普京此访收获颇丰：中俄两国元首签署并发布了30余份不同层面的文件，涉及金融、旅游、核能、航空航天等多个领域。

近年来两国元首之间频繁互动，是中俄关系“不一般”的见证。2013年3月22日，习近平出任国家主席之后将外访的首站放在了俄罗斯；今年6月23日，习近平与普京在乌兹别克斯坦会面，两天之后两人又一次聚首；3年多以来，各种场合的“习普会”多达十余次，仅去年就有5次……

20年前，中俄两国就已确立“战略协作伙伴关系”。在两国的共同努力下，尤其是在两国现任元首的直接推动下，近年来中俄关系再度升温，逐步确立“全面战略协作伙伴关系”，从而迎来了中俄关系的第二次高潮。当前中俄关系已处于历史最好时期，走出了一条结伴而不结盟、共同繁荣的新路。中俄关系是新型大国关系典范，有利于世界和平。大国是影响世界和平的决定性力量，很多错综复杂的国际问题，都是大国之间博弈和角力的结果。中俄新型大国关系是历史上从来没有出现过的，这种新型伙伴关系具有鲜明的特征，它没有建立一个针对第三国的同盟或者联盟，并没有对邻国或者其他的大国构成威胁。这与上世纪50年代的中苏关系、当下美国与很多国家结成的同盟国关系，有本质的区别。

中俄互为最大的邻国，在国家发展蓝图上有很多契合之处。当前中俄都处在民族复兴的重要时期，都面临着“发展”的重大课题，双方都迫切希望互相提供重要发展机遇，睦邻友好是两国的必然选择。一个是全球人口第一大国，一个是全球领土第一大国，没有中俄的繁荣稳定就没有世界的繁荣稳定。正是从这一意义上说，中俄繁荣稳定的本身，就是对世界的积极贡献。

面对国际形势的深刻变化和世界各国同舟共济的客观要求，各国应该共同推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。中俄合作之所以硕果累累，就是“合作共赢”的结果。十八大以来，中国新一届领导人高瞻远瞩审时度势，从战略上规划远景和路线图，逐步开创了外交工作新局面。中国已将与俄罗斯的关系视为调整世界秩序的基础。中俄关系生动诠释了“惠双方利世界”，已经焕发出强大的生命力，为国与国之间和谐共处提供了一个现实样本。

第五篇：发言稿 守诚信创造品质 求卓越合作共赢

守诚信创造品质求卓越合作共赢

尊敬的郑总、公司全体员工：大家好！

今天我有幸成为华旺的一名员工，心里既感到兴奋，又感到紧张。兴奋的是能与在座的诸位一起，为创造华旺公司的美好明天、为实现我们的自身价值而奋斗；紧张的是我们能否一如既往地精诚团结、合作互助，创造项目的优良品质？我们能否坚定不一地推陈出新、继往开来，促进公司良性发展？兴奋紧张之余，我更感觉到了这是一种沉甸甸责任！

过去的一年，在全体员工的共同努力下，华旺公司的工作取得了一定的进展与成绩，这些成绩的取得是全体员工齐心协力、艰苦努力、拼搏奉献的结果。为此，我为你们的恪尽职守、兢兢业业而表示感谢，为你们的团结奋斗、精诚合作而感到欣慰，更为你们的积极进取、勇创佳绩而备感骄傲。在此，我向在座的各位表示衷心的感谢！

今天的会议，是一个集力量、鼓干劲的动员会。虽然在过去的一年我们取得了一定的成绩，但是我们要走的路还很长。在这里，我强调两点：

第一点，齐心协力，精诚团结。我们为了一个共同的目标，为了华旺的成长和我们自己的进步而凝聚在一起。团结就是力量，只有团结，才能保证各项工作顺利进行。

蚂蚁具备“为了大我，牺牲小我”的精神，这使得它们能够克服许多严酷的自然灾难。英国科学家把一盘点燃的蚊香放进一个蚁巢。开始，巢中的蚂蚁惊恐万状，约20秒钟后，许多蚂蚁迎难而上，纷纷向火冲去，并喷射出蚁酸。可一只蚂蚁喷射的蚁酸量毕竟有限。因此，一些“勇士”葬身火海。但他们前仆后继，不到一分钟，终于将 1

火扑灭。存活者立即将“战友”的尸体移送到附近的一块“墓地”，盖上一层薄土，以示安葬。一个月后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放到原来的那个蚁巢进行观察。尽管这次“火灾”更大，但蚂蚁这次却有了经验，调兵遣将迅速，协同作战有条不紊。不到一分钟，烛火即被扑灭，而蚂蚁无一遇难。科学家认为蚂蚁创造了灭火的奇迹。蚂蚁面临灭顶之灾的非凡表现，尤其令人震惊。在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。

在洪水暴虐的时候，聚的堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。突然人们看到一个酷似人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正准备再靠近些时营救。一位老者说：“那是蚁球，蚂蚁这东西，很有灵性。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是蚁球里层的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起，那么平静，那么悲壮，这就是蚂蚁团队的精神。

蚂蚁的这种团队合作精神值得我们作为高等动物的人去深思啊。第二点，忠于职守，履职尽责。我们的整个公司就像一部大机器，每个人就像机器上的一个零件，每个人都有他的地位和作用。各位管理人员都是我们的骨干，是我们的核心力量。管理人员的作用体现在哪里？在发生紧急情况时，要看到你们的身影；在危险时刻，要看到

你们的身影；在重大任务前，更要看到你们的身影。你们要在平时工作中看得出来，关键时刻站得出来，困难面前挺得过来，这就是我们对公司全体管理人员的要求。我们的全体员工，也都要发扬主人翁的精神，你们要干一行，爱一行，钻一行，精一行，360行，行行出状元。你们的努力，公司是看在眼里，记在心里的。公司的成长，离不开大家，公司发展了，你们也会跟着进步。

故事一：远涉重洋的一封来函

武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917 年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。

（80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。)

故事二：负责任的人永远不嫌多

某公司要裁员，下岗名单公布了，有内勤部的小灿和小燕，规定1个月后离岗。那天，大伙看她俩都小心翼翼地，更不敢多说一句话。因为她俩的眼圈都红红的，这事摊到谁头上都难以接受。

第二天上班，小灿心里憋气，情绪仍然很激动，什么也干不下去，一会找同事哭诉，一会找主任伸冤，什么定盒饭、传送文件、收发信件这些她应该干的活，全扔在一边，别人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一个晚上，可是难过归难过，离走还有1个月呢，工作总不能不做，于是她默默地打开电脑，拉开键盘，继续打文稿、通知。同事们知道她要下岗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主动

揽活。她说：“是福不是祸，是祸躲不过，反正也就这样了，不如好好干完这个月，以后想给你们干都没机会了。”于是，同事们又像从前一样，“小燕，把这个打出来，快点儿！”“小燕，快把这个传出去！”，小燕总是连声答应，手指飞快地点击着，辛勤地复印着，随叫随到，坚守着她的岗位，坚守着她的职责。1个月后，小灿如期下岗，而小燕却被从裁员的名单中删除，留了下来。主任当众宣布了老总的话：“小燕的岗位谁也无法代替，像小燕这样的员工公司永远也不会嫌多！”

（小灿走了，小燕怎么留下了？是强烈的工作责任意识给了小燕机会。）

目前公司的各项工作已在紧锣密鼓的进行中，希望全体同仁能够思想同心，目标同向，行动同步，再接再厉，履职尽责，更好的发挥自己在公司的独特优势和作用，努力把华旺公司的各项工作做好。

各位员工们，2013年已经过去，2014年又翻开新的一页，让我们在总经理的正确领导下，在各级管理人员的带领下，在全体员工的共同努力下，团结一致，顽强拼搏，开拓进取，为全面完成2014年各项目标任务，为华旺公司创造新的历史、新的辉煌而努力奋斗！

谢谢大家。