工作经验交流材料

第一篇：工作经验交流材料

实施“一体两翼”战略构建和谐文明新村

XX县位于新疆的南部，隶属于和田地区，位于喀喇昆仑山北麓，塔克拉玛干沙漠南缘，东与和田地区和田县、墨玉县毗邻；西同喀什地区叶城县相连；南与巴基斯坦在克什米尔的实际控制区交界，北与喀什地区麦盖提县、巴楚县接壤。行政总面积4.17万平方公里，县境南北长423公里，东西宽67.5公里至144.5公里。全县辖15个乡镇，2个国营农牧场，1个农业综合开发区，1个街道办事处。境内有新疆生产建设兵团农14师XX农场。所辖乡镇被315国道分为7个平原乡镇和8个山区乡镇，169个行政村分布于大小54块绿洲。

XX县是一个干旱缺水的国家扶贫开发工作重点县。2005年末，全县总人口21.25万人，其中农业人口162797人。是一个以维吾尔族为主体，汉族、维族、塔吉克族、柯尔克孜族等民族聚居的边境县。2005年末，全县在册贫困人口19365户、83808人。

扶贫开发工作进入新阶段以来，特别是2003年以来，我们坚持以科学发展观为指导，认真落实国务院提出的扶贫开发 “一体两翼”战略，做到科学规划，统筹安排，群众参与，分步实施，全面推进贫困村的经济、社会和党的建设工作，促进了全县社会主义新农村建设步伐。一是全县经济社会不断发展。2005年，全县国内生产总值完成49491万元（现价），比2004年增长10.49%；工业增加值达到2469万元，比2004年增长19.9%；完成地方财政收入1634万元，较上年增长25.02%（剔除国家减免农牧业税减收因素，同口径比较）。二是人民生活水平不断提高。2005年全县农民人均纯收入1322元，比2004年增加153元；社会消费品零售总额4568万元，比2004年增长42.97%；完成抗震安居工程10002户；完成4097户、17755人低收入贫困人口的脱贫任务。三是2004年-2005年先后有59个重点村达到了自治区重点村工作目标，并率先向“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村迈进。四是产业大发展。全县精品林果业、设施农业、畜牧养殖业、红柳大芸等特色经济已成规模、初显成效，贫困农牧民正从中受益。五是贫困农牧民整体素质得到了提高。累计实现2.2万余人次的劳动力转移培训，并输送到疆内外务工，促进了XX劳务输出由单纯的体能型向智能型转变。六是村级组织建设得到加强，干部群众精神面貌焕然一新。通过整村推进和开展党的先进性教育，干部群众信心倍增，党群关系明显改善。七是扶贫开发成效显著。经过“八七”扶贫攻坚，XX的贫困人口大幅度减少，到2000年底，全县有191个扶贫开发重点村（合并前），特困人口9268户、44747人。截止到2003年底已全部解决了特困人口的温饱问题，2003年底全县在册低收入贫困人口26299户113845人。2004年——2005年，随着扶贫帮扶力度的不断加大，两年使31132人低收入贫困人口顺利的越过了低收入贫困线。“十五”期间，国家投入财政扶贫资金8471万元，以工代赈资金7938万元，信贷资金6124万元，社会帮扶资金778万元，累计投入资金23311万元。修建了各类渠道1200多公里，打井137眼，配套71眼，低产田改造3962亩，棚圈改造23878.75平米，实施移民搬迁106户，定植各类经济林果面积25万亩，人工红柳大芸1.4万亩。引进大小牲畜2.16万头只，累计建设大棚2940座。病虫害防治40000余亩，利用扶贫资金修建乡村道路、畜牧草场、人畜饮水及各类小型农田水利工程。这些项目的实施，为构建和谐文明新村奠定了良好的基础。

几年来，我们认真落实十六届四中、五中全会和中央扶贫工作会议精神，立足XX县实际，从以下几方面入手，创新工作机制，精心组织实施，使XX扶贫开发工作基本形成了以整村推进为主体，产业化扶贫和劳动力转移培训为两翼的新格局，探索出贫困地区构建和谐 2 文明新村的新路子。

一、科学规划、稳步实施整村推进。贫困村规划的制定和实施，以及规划的完善和调整，都在群众参与和民主决策的基础上，对照文明新村建设的目标任务，按照缺什么补什么的原则进行，并遵循重点优先、项目覆盖大多数、可持续发展、自力更生、循序渐进的原则，做到一个村一个村地解决。整村推进一个村，建成一个文明新村。在制定和实施整村推进扶贫规划中，我们以贫困村基础设施为切入点，以农业产业化为重点，以提高农民收入为核心目标，把水、电、路、通信、广播电视、林、田、渠等改善群众生产生活条件的项目作为整村推进的首选项目，把精神文明建设作为整村推进的组织保障。全县191重点村（合并前），截止目前已有59个村完成了整村推进建设任务。到“十一五”末，力争全面实现重点村的整村推进建设任务，达到村有群众文化活动室、医疗卫生室、有村规民约、有强有力的领导班子；做到无辍学儿童、无看病难、无计划外生育、无社会治安案件、无脏乱差；完成改路、改水、改厕、改林带、改庭院，解决行路、饮水、用电、上学、就医、通讯等“六难”问题，增强对其它村镇辐射和带动作用，促进全县经济社会全面协调可持续发展。

二、发展特色产业，拉动经济发展。农业产业化是提高土地产出、增加农民收入的主要措施。一是通过加大结构调整力度，推进农业产业化进程。重点突出发展设施农业、精品林果、高密度棉花、畜牧养殖业、红柳大芸等优势主导农产品产业，按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，科学制定“一村一品”、“一乡一业”的发展规划，做大做强特色产业。每个乡镇培育壮大2-3个主导产业，每个村培育壮大一个支柱产业，建设一批专业村。二是大力培育农业龙头企业、农民协会、农民经纪人组织，拉动产业结构调整。一方面大力培育发展本地的、具有典型性示范性的种养大户、加工大户。另一方面开拓 3 性地抓好农业招商引资工作，充分利用XX农业优势资源，多层次、多成份、多元化地引进新的农业技术和资源。三是继续发展壮大农民经纪人队伍，努力扩大农产品销售市场。进一步抓好皮亚曼牌大甜石榴、薄皮核桃、优质杏、葡萄市场营销渠道，提升特色林果产品的市场知名度。四是注重提升农产品质量，大力发展无公害食品、绿色食品、有机食品。引进推广新品种、新技术、提高农产品的附加值。

三、严格落实扶贫优惠政策，管好用好扶贫资金。一是加大资金整合力度，确保资金重点使用，将财政扶贫资金、以工代赈资金集中用于整村推进、劳动力转移培训和产业化扶贫项目，近两年来用于整村推进资金占到了资金总量的70%以上。二是严格按照扶贫资金管理办法对扶贫资金实行专户管理，专款专用并实行了报账制，杜绝了违规、违纪问题的发生。三是按照“渠道不变、用途不乱、各负其责、各记其功”的原则，把各渠道涉农资金整合到整村推进建设上来。四是扶贫资金由县扶贫开发领导小组统筹协调，在扶贫资金管理上实行“公示”、“ 公开”、群众评议，真正做到了“阳光操作”。四是加强检查督办，坚持定期审计和交叉检查制度，对检查审计中发现的问题，一经发现，依法依规从严查处。

四、抓好与贫困户生产生活息息相关的建设工作。进一步加强重点村公路、农田水利、卫生、通讯、通路、通电、通水、通信息等“工程，切实改善贫困村生产、生活、生存条件。加快农村社会事业建设，满足农民群众多方面、多层次精神文化需求。整治村容村貌，开展法制、科技、文化、卫生“四进村”活动，倡导健康、文明、科学的生活方式。同时，抓好水库除险加固、低产田改造等农田水利设施建设，加快高效节水农业、防风固沙的重点工作建设步伐，全方位促进XX农业综合生产能力。

五、做好扶贫培训，为劳务输出提供组织保障。为了加快农村劳 4 动力转移，积极发展外出务工经济，通过劳务输出增加农民收入，我们着重从三个方面入手。一是整合职能部门的培训资源。利用“扶贫培训、科技之冬、“科技三下乡”工作平台，整合扶贫、人事、教育、妇联、乡镇企业、林业、畜牧业、设施农业等各种培训资源，对计划外出务工的农民进行了实用技术培训、劳务输出引导性和技能性培训，提高了农民的科技致富能力、市场竞争能力和自主发展能力。二是建立合理的培训机制。我们以农机学校、农技推广中心、各乡镇党校、农牧民活动中心、电脑信息为依托，建立了农村劳动力技术培训网络，尽最大所能地培训农民，同时对各村支书、农民党员、骨干进行了技术培训，较好地发挥了示范带动作用。三是加强了农村劳动力转移工作。及时为劳务输出提供服务，鼓励农民走出去，实践证明劳务输出是农民增收的一条有效途径。

六、配好村班子，健全规章制度。做好整村推进项目建设的后续管理工作，是保证可持续发展的关键。一是加强村级班子建设，配好班子，选好带头人。二是坚持群众参与，实行管理民主，遇事和群众商量，尊重群众意愿，发挥群众参与的主体作用。三是建立规章制度，做到产权明晰、责任分明。四是不断提高基层干部和群众的文化素质、科技素质和管理能力，通过有效地管理，促进了构建和谐文明新农村的步伐。

七、社会联动。一是为抓好扶贫开发工作，县、乡两级都成立了扶贫开发领导小组，每个帮扶单位都成立了扶贫工作组，与构建和谐文明新村建设工作紧密结合，紧紧围绕新农村建设开展工作，形成了全社会齐抓共管的局面。二是全面落实扶贫工作责任制。严格实行“一把手”负总责，分管领导直接抓，真正建立起一级抓一级，层层抓落实的工作制度。三是广泛动员社会力量，充分发挥社会各界的作用，积极推进扶贫开发工作。近几年，在自治区高度重视和关怀下，自治 5 区10个厅局单位帮扶32个重点村、地区17个单位帮扶17个重点村。县直105个单位帮扶91个重点村、乡镇30个站所帮扶30个重点村。在全县实行了县级领导分片包乡镇重点帮扶一个重点贫困村和2户贫困户，县直单位帮扶一个贫困村，党员干部帮扶一户贫困户的“一帮一”扶贫活动，进一步激发了全社会关心扶贫与构建和谐文明新村的参与热情。

XX扶贫开发工作虽然取得了一定成效，但从目前发展现状看还面临着许多困难和问题。

一是XX贫困村基础设施落后，起点低、任务重，实施“整村推进”的资金需求量与投入量差距大。要从根本上改善贫困村的生产生活条件，全面完成 “整村推进村”建设任务，必须加大整村推进村的资金投入力度。

二是XX贫困村自然条件恶劣，资源贫乏，贫困面广，贫困程度深，贫困户稳定增收的基础不牢，主导产业和特色产业初具规模，短期内稳定脱贫难度大。

三是整合各个部门的项目资金难度大，真正投入贫困村的项目资金很有限，对于“整村推进”工作推动不大。

建议: 一是进一步加强基础设施建设。以新农村建设为契机，加大投入，加强贫困村基础设施（如水利、交通、通讯、小城镇公益设施以及教育、卫生、饮水等）、基本农田、生态环境、和公益事业建设。对以往基础设施建设成果，要不断巩固完善，促其发挥效益。

二是大力扶持发展主导产业和特色产业，扶持农民产销协会和农民经纪人协会的发展；广泛开发农产品批发市场和供销网络；加强农村社会化服务体系建设，增强产前、产中、产后服务功能。

三是加大科技扶贫力度。大力开展农民和农村基层干部的各类科 6 技文化培训和职业教育，采取各种帮扶、救济形式，帮助贫困子女上学、就业。加快农村文化卫生事业建设，积极开展健康教育活动，提高贫困人口综合素质。

二OO六年十一月二十六日

第二篇：工作经验交流

工作经验交流

一、心态的调整

做为一个刚开始从事用服工作的人来说，由于对工作的陌生和在感受到公司氛围之后，容易产生焦急的心理。这样的焦急主要表现在：

1、刚接触调试工作，感觉很多方面都有待提高。

2、翻开了本公司的产品说明书、装置学习文档，专业性太强，也不容易懂。

3、从同事口中得知在现场需要自己独立进行施工、调试、以及培训工作，怕自己能力不足。

4、知道培训期间要经过多次考试，怕自己考不好，感觉压力大。

其实这样的焦急有助于我们学会成长，对自己又恰好是一种历练。

我们应该意识到：

1、一开始的焦急心态是我们进行以后学习的动力。

2、任何东西的学习都是一个由不会到会的过程，关键是怎样踏实努力地学习让其成为

自己的东西。

3、工作要求我们有良好的综合素质，而我们要在自身综合素质的不断提高中建立信心。

4、学习将是一个很长期的过程，我们必须在不断的学习中继续下去。

二、培训期间的学习方法

在自我学习阶段和进行出厂调试阶段，我们如果一味地追求工作速率和工作量，就会很容易忽视很多我们本可以学习到的东西。在平常的工作和学习的过程中，我们可以多问自己几个为什么，有利于我们对新新事物的理解和自身能力的提高。

每个人都有自己的做事方法和学习方法，我们所要做的不是一味地追求前人的做法，更多的我们要思考为什么，甚至去怀疑，在独立思考和与同事交流得到认可后有助于我们养成自己良好的工作学习方法。

在平常的工作中，我们可以学习到很多。比如：

1.服务器的安装有助于我们善于解决问题。

在安装服务器的前后，我们有仔细的想过如下问题：

怎样从光驱启动？怎样合理分区？系统安装完毕之后以怎样的顺序安装驱动和软件可以减少计算机重启次数？怎样修改注册表使服务器不经过用户登录直接进入桌面？为什么要进行资料备份？什么叫磁盘阵列？为什么要进行磁盘阵列？驱动安装不上怎么办？等等

这样一系列的问题拿来考究自己，促使我们去仔细思考，不懂的去查阅资料，这样在以后的现场中出现此类问题，便可轻易的解决。

2.出厂调试的查线过程有助于我们进行自我思考。

比如：

查线应该怎么来查？是拿着原理图还是拿着设计图？为什么要这样查？

为什么端子上有颜色区分？而各个端子和线径又是不一样的？如电压端子和电流端子。查出线接错了到底是哪接错了？除了这样解决还可以有怎样的解决方法？等等

这样的探索式查线过程，会让我们在以后的现场或者是生活中遇到困难时不至于彷徨无助，而是临危不乱，积极解决。

3.软件的学习和组态过程让我们学会换位思考。

当拿到一个项目的组态时，又会想到：

用户需要什么样的数据？怎样定义测试名称才能最简洁易懂？怎样设置图形尺寸才最适宜？假如我是用户，怎样绘制图形才是最方便、直观、美观的？等等

三、初次去现场常遇见的问题和困惑

问题1：我的第一个自己独立做的项目是海南三亚机场项目，由于第一次去那么远的地

方，又是一个很重要项目，加上自己现场经验不足，所以担心自己做得不够好，觉得压力比较大。

问题2：在初次进行第三方设备的通讯调试过程中，发现软件设置正常，通讯线连接正

常，但就是通讯不上。发现是软件问题更新软件通讯成功之后，但是在进行开

关量对点时前台报出事件又不正确。

问题3：在很多现场用到PMC-530A或者其它测控装置时，常会提出三相电流很小时，有功、无功、功率因数不准；还时常提出在装置用在联络时，输入(正向)有功

电度为0或者很小，而输出(反向)有功电度却很大。

问题4：证券中心项目现场有很多第三方设备如UPS，用户发现设备接入系统很快，也

觉得这些设备接入对整个站的运行很好，于是对我们提出把协议外的几台也接

入系统。

问题5：很多有PMC和PML装置的现场，用户没有提及到要进行越限设置和故障录波

设置。

四、问题的解决方法

解决1：相信很多人第一次都会有这样的心理现象。而这样的担心，让我在每天工作之

前都很细致地进行规划，在现场的工作中也尽量按照自己的计划走，现场施工的接线方法也会很清楚地整理出来，也常考虑这样的接线是否会有问题。接下

来每天在计划范围内的工作让自己渐渐适应，在与项目经理的聊天中也平添了

不少信心。

解决2：用笔记本直接与设备通讯，通讯不上。怀疑是软件设置问题，立即检查了软件

所有细节设置；怀疑通讯线连接和设备通讯问题，立即联系了厂家询问针脚定

义和进行设备通讯应注意的地方，拿到厂家测试软件进行测试；经过一系列检

查之后发现是软件驱动问题，所以整理了现场问题情况，连带设备通讯规约，再次发送给软件部寻求帮助。

更新驱动设备通讯成功之后进行开关量对点工作时，前台却无法正确报出事件，所以打开调试窗口，根据通讯规约仔细分析报文，通过分析装置应答数据进行

解析，确定软件没有问题，但是却与实际装置开关量显示不一致，所以立即把

情况反映给用户，同时整理成文档，证明我公司软件没有问题，而是装置本身

问题，交给用户签字后带回公司。

解决3：三相电流很小时，有功、无功、功率因数不准是因为每个测控装置都会存在测

量死区，这与CT本身的特质有关，而对于PMC-530A装置的电流测量死区为千

分之五倍装置额定电流，在死区范围内所有与电流有关的数据都是不准确的，负荷大了之后显示就会正常。

联络柜上的电度要根据现场运行和接线的情况来看，从1#、2#进线流过联络柜

上的电流方向是相反的，所以要根据现场变压器运行情况来判断是看装置输入

还是输出有功电度。

解决4：仔细查看了技术协议，发现技术协议中所要接入系统的只有6台UPS，而现场

有12台。于是告诉用户另外六台的接入工作涉及到合同增补，所以让用户联系

到销售来解决。然后委婉告诉用户，项目结束时公司是会派人来核实现场工作的，如果我们私自进行协议外的接入，是会追究责任的，只能走正规的程序。

解决5：经常遇到这样的现场，用户对越限也不懂，问起用户，用户说看着办。而我们

公司对于越限设置有明确的标准整定：

电流越上限：动作低限可取1.0 Ie动作高限可取1.2 Ie

电压越下限：动作低限可取0.9 Ue动作高限可取0.95 Ue

电压越上限：动作高限可取1.1 Ue动作低限可取1.05 Ue

五、项目流程和相关文档记录要求

目前公司项目大多是电力监控系统和综合自动化系统，还有一些调试项目。

对于电力监控系统流程：

1、在去现场前熟悉项目资料，注意了解现场设备种类和数量以及技术协议中所述的工作内

容和范围。

2、如果通讯线已经由施工方放置好，可以电话联系询问通讯线的放置情况。在公司可以完

成其初步的组态工作。没有放置通讯线的可以根据系统结构图完成组态工作。

3、去现场后，了解现场情况，所有装置是否安装完毕，接线是否完成，送电时间等等。有

第三方设备的，第一次去现场就向用户要第三方设备通讯规约，以便软件部开发好驱动，有利用提高工作效率。

4、进行现场施工，主要进行通讯线的放置和接线工作。

5、进行各个子站的通讯调试工作，使组态软件下的各个子站通讯正常。

6、进行各个装置的PT、CT、以及越限整定工作。

7、在调试过程中需要不断修改组态，根据用户需要完成软件后台如画面、报表等。

8、进行电力监控系统的培训工作。根据培训计划讲解硬件、软件使用以及通讯知识。

9、进行项目验收工作。

10、带回由用户签字的验收报告、调试记录等，申请撤回。

对于电力综合自动化系统流程：

1、在去现场前熟悉项目资料，注意了解现场设备种类和数量以及技术协议中所述的工作内

容和范围。掌握好各个装置的调试方法。

2、询问现场情况，在公司可以完成部分组态工作。在现场可以完善剩余工作。

3、去现场后，了解现场情况，所有装置是否安装完毕，接线是否完成，送电时间等等。有

第三方设备的，第一次去现场就向用户要第三方设备通讯规约、联系用户拿到保护定值。

4、进行现场施工，主要进行通讯线、网线、光纤的放置工作。

5、进行各个子站的通讯工作，使各个子站均通讯正常。

6、根据图纸进行开关量的对点工作，核对开关量变位前台是否报出正确的变位信息。

7、按照用户提供的保护定值输入装置，进行装置的逻辑整定和保护试验工作。

8、进行电力综合自动化系统的培训工作。

9、进行项目验收工作。

10、带回保护定值、验收报告、调试记录等，申请撤回。

第三篇：工作经验交流材料

做一名用心的班主任

各位领导，各位老师，大家好！首先我非常感谢各位领导和老师能给我这样一个发言的机会，让我能够与大家交流，向大家学习。回想这些年的班主任工作，我认为我所做的一切都是那么的微不足道，而我做班主任的12年，正是我不断走向成熟的12年，更是我向各位老师不断学习的12年，在这12年里，有很多领导，很多老师都给予了我很多无私的帮助，我借这个机会向大家表示衷心的感谢。

班集体工作的成功与失败，关键在班主任。班主任既是班级集体的组织者和教育者，也是管理者。在这12年班主任工作生涯中，不断的伴随着成功和失败，品尝着苦辣酸甜。最大的一个感觉就是：这真是一件累人的活，当然也能得到不少增长能力的机会。

作为一名班主任，我是这样理解自己的工作的：我们每天面对的是学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有自己的闪光点，班主任要善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到他们的亮点。做好班主任工作是教育取得成功的前提，在多年的切身体会下，下面我谈谈自己的看法：

一、班主任要有极强的“责任心”

首先：作为一名教师，我在教学上能够认真备课、认真上课，并动脑筋专研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改

作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。成为学生亲密的朋友。

其次，班主任的工作是细微的，是平淡的，要把自己朴实的工作做到位，必须具有一颗责任心。比如：就拿关注班级卫生这事来说，班主任要在学生做值日时予以关注，一旦发现细微处做得不够好，决不能睁只眼闭只眼，一定要指导学生做好为止。再细点说，就是有一张桌子没有排齐，有一丁点粉笔头残留在地上，有一把扫帚稍微放偏了点，做班主任的都要提出来，或身体力行在学生面前把事情做好。在一定时间内，还要经常予以关注，让每个学生都养成一种认真、细致工作的习惯。对于其他方面，也是应该严格地要求学生的，并且要求学生怎么做的，班主任也应该做到。

二、班主任要有“爱心”

当班主任心中装着对学生的爱，那么眼里看出来的学生个个都是可爱的、活泼的。在说话、举手投足中便容易和学生亲近，容易开展班主任工作。而学生在感受着这份班主任带给自己的爱时也会极力支持班主任的工作。比如：天气冷时，班主任可以叮嘱学生多穿些衣服，晚上睡觉盖好被子。在学生没有吃饱早餐时，班主任多加以关心和照顾。在学生身体不舒服时，送上一杯热水；当学生生病时，及时送医院等等。爱学生表现在班主任的一言一行，一举一动，甚至一个眼神，一个微笑中，虽然，这都是微不足道的举动，但慢慢的，在每个学生心中便有了一个亲切的班主任形象。

三、班主任要有“耐心”

班主任工作是长期的、循序渐进的。班主任工作的对象是活生生的人，教育人的过程不是一朝一夕就能功德圆满的，它需要班主任反复耐心工作，才能取得一定成效。尤其是对一些习惯不好的，或学习成绩不好的学生，班主任更是要花大量的精力去开导和辅导他们。在我班中就有几个这样的对象，例如蒋浩男同学，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，于是我经常找他谈话，谈话中我了解到，他的父母经常打他，骂他。我问：“你的父母为什么要这样做呢？”他说“就是因为我的成绩不好，经常和别人打架，骂人还搞破坏。“我顺势问下去：“这说明你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做

到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。还有几个“后进生”，贪玩，作业经常当天完不成，有时一拖就是好几天。作为班主任，看在眼里，急在心上，于是找到他们听听这些“后进生”的心声，然后根据具体情况，和他们一起制定作息时间表，并且把更多的任务帮助他们分解成一个个小目标，让他们有计划的去完成，也感受完成任务的轻松和喜悦，并及时鼓励和说服教育，让他们在班主任的耐心等待、教育中懂得道理，有所转变。

四、班主任要有“宽容心”

班主任的这份宽容心应该更好地理解成对学生的尊重。教师不要居高临下，凌驾于学生之上，不要把自己的意志强加给学生。而应始终尊重学生的选择，尊重他们的感受，与学生平等地商讨班集体中出现的问题。作为班主任，要放低姿态，平视学生的眼睛，与他们展开对话，换位思考，一旦发生争执，应尽可能地说服，而不是独断独行。俗话说“水至清则无鱼，人至察则无徒”，班主任对学生的宽容，也可以是一种教育，它可以引起学生的自我反省，这恐怕要比尖锐的训斥效果要好。我班学生违纪都是通过反省教育后，由他们自己决定怎么处罚，使他们彻底醒悟。

五、班主任要有细心

班主任管理班级要细心，从实践中体会到：管一个班容易，管好一个班就不那么容易。对班级的日常事物管理上，我尽量将权利下放，强化学生的主人翁意识，班级大小事务责任到人，从公务维护，室内外卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，切实做到“人人有事做，事事有人管”“人人为我，我为人人”。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，工作方法成千上万，但只要方法得当，工作踏实，勤于动脑，心中有数，确立目标，提高班级凝聚力，同时关心学生，注意沟通，把握好尺度，坚持以学生为主，采取学生乐意接受的教育方式，及时总结自己的经验并和同事们多交流，那么班级管理工作一定会有所进步。在今后，我会更加的努力工作，与时俱进，不断的探索班级管理的方法，更希望得到各位同仁的指导，要自己永远做一名用心的班主任。

最后，谢谢学校给我们提供这样一个与大家共同交流的机会，恳请大家提出宝贵的意见。

第四篇：工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个机会，让我们互相学习，交流经验。其实我们每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。五年级是小学学习的重要阶段，也是小学向初中过渡的中转阶段，五年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的机会，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

一、培养荣誉感增强凝聚力

在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“马上要升入六年级，我们即将是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。

二、尊重学生以诚相待

高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班61个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。虽然有的同学，学习基础又差，但他们关心班集体、责任心强。我经常在班里对他们进行表扬，他们不管学习会不会，他们的学习态度很好，作业次次都交的很及时。五年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为班主任教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。

三、拉近距离，做知心朋友。

1、拉近距离，了解学生

班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。

2、了解班级动态：

学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。

四、家校联系，沟通交流。

孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。

第五篇：工作经验交流

工作经验交流

------用心浇灌言传身教

在几年的班主任工作中，我深深感到加强班级管理是带好一个班的关键。而对一个班主任来讲，搞好班级管理工作，就等于形成了良好的班风。这个班集体中的每一个成员就会健康成长。

我在班级管理中主要从以下几方面做的，当然也是边摸索边做，随时遇到问题随时解决.一、尊重学生，关心后进

班主任都知道，师德之魂在于“爱”。爱，是师生交往的黏合剂。作为班主任，我想更应该从爱学生开始,因为爱生之心是教育的前提。尤其从2007年所接的班，这班没有优秀的学生，大多数学生从学习成绩上来说属于居中，偏差生也有一部分。

为了让学生可以感到班级的温暖与老师的关怀。几年来我一直都是从差生抓起,对待每位学生我都一视同仁,以加强师生之间的感情，缩短师生之间的距离。不因为后进生学习差或表现不好就放弃对他们的培养和转化。而是要让他们在班级中，能够感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。我就尽可能地来营造一种平等、和谐、友爱的气氛。

在我班就有几位后转来的学生，他们在低年级时也许是基础没有打好,开始各科成绩均比较差，语文老师发愁，数学老师发愁。上学期通考中他们语文、数学均没及格，但人还是很聪明的。有的体育好,有的劳动好，我针对他们个自的优点,采取了在班会时总结一周的学习、纪律、卫生的机会,及时表扬,多次找他们个别谈心，与他们一起分析学习中遇到的问题，告诉他们相信自己是最棒的，不比别人差。并多次鼓励他们只要努力学习，一定能学好。到现在他们的成绩都有所提高。看到这些后进生的进步我很欣慰。在我的班级管理中，我一直用爱心、耐心、诚心,因人而异地做着班级管理工作。使后进生在我付出的爱中健康地成长着。

二、用爱心感染学生。

作为班主任心中要充满爱，使学生感受到老师的爱。我总是尽可能多地与学生在一起。无论是不是我的课只要下课就进入班级，时时刻刻关心他们的生活，和他们多沟通。天气凉了，我及时通知学生多加衣服。那个学生感冒了，我会走到他身边要他注意身体，提醒他吃药。那个学生有了困难，我会尽我所能去帮助他。日久，我的行动潜移默化的影响着他们。第二学期，班里转来一位新同学。据其父亲谈，由于家庭原因该生性格孤僻，自卑感强，鸡毛蒜皮的小事也要和别人大吵不休，在初步了解她的基础上，就发挥同学们和他多接触，是我与他谈话时有的放矢。在活动中，让该生感受他在集体中的地位，同学、老师对他的赏识，在我与全班同学的帮助下他变了。

再有个别学生学习、纪律自觉性都较差的，自律能力不够强，我就心平气和，以诚相待。因为我发现越是这样的学生自尊心越强，他们更渴望得到老师和同学的理解和信任。所以我不当全班同学面挖苦、批评或者变相体罚他们,课后找他们一起耐心地客观地分析反复找出原因，像我班牛红帅同学自律能力就非常的差,我有意识把他放在第一桌,时不时的提醒,课堂上吸引他的注意力。他的家长多次来学校咨询自己的孩子在校情况,这样一来家长主动与我联系帮助自己的孩子来分析原因，我与家长共同发现、诱导，帮他们找了回自我，获取了克服缺点的勇气和信心。

三、言传身教，以身作则，树立良好榜样，培养学生高度的责任心。

教育的人都知道，班主任是与学生接触最频繁的人，平时的一言一行都直接影响着学生。

学生会经常模仿老师的言行，潜移默化地接受老师的思想。

在学校里，教师之间都会说，“班主任像什么，她带的班级就像什么，一个班级的好坏，从班主任的责任心和工作能力上就能看出八九分”。因此，作为一名班主任，必须时时、处处做到以身作则。

现在的学生都是独生子女，总是我行我素。这样一来培养学生的责任感就成了我的另一个工作重点之一。

在这项工作中,我想的是要培养学生的责任感,并不能光靠嘴上来说教就可以做到的。而是要以身作则,在学生中起到榜样的作用。每天早晨我总是早一点到校，组织学生打扫卫生。中午、晚上放学，我总是督促学生检查门窗是否关好，或我亲自去关好门窗。除此之外，室内外的卫生我总是亲自和他们一起干。现在有的同学看到我在做就主动上来说：“老师，我来干,我会干,有的学生说老师让我们做就行了,你不用干.”我就笑着对他们说：“学校是我们大家的，是一个大的集体，我也有责任让它更好。”听了我的话，他们明白了。在以后的大小卫生中，他们总是认真的去干。这样,个别的同学在干的过程中也带动了其他同学。现在班级中，不仅是班干部的责任感强，同学们也有了很强的责任感。借此,我让他们知道，我们是生活学习在学校这样一个大的集体中,只有大家都有了责任感学校才会更好,我们班才会更好。

四、培养班干部,树立威信

班主任都知道一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是形成优秀班集体的重要条件之一。常言道：“千里马常有，伯乐不常有”，一个班往往有几十名学生，他们各有所长，各有不足，他们都是我们班主任要物色的班干部候选人，因此，我要当好“伯乐”找到心仪的“千里马”，就成了至关重要的第一关。经过反复了解观察,我选择了在同学中威信高，人际关系好，具有号召力，能绘画、体育好等各方面特长具备的牛亚楠同学任班长,又精心选拔了各组的小组长,选好后我用心地开始培养起来。首先是我把“权力下放”，对班内主要干部给他们实权，锻炼他们，帮助他们在同学中树立起自己的威信，如:让班长全面负责班级工作并及时汇报，学习委员中的语文,数学各执一项,劳动委员,纪律委员分工不同,每人承担一项并责任到人；二是“人人平等”，对班干部也同样地严格要求，违纪的班干部严肃批评，做到规定面前人人平等；有时我开会或有什么事不在时,班长总是能够全权处理好班级的事务,并把每一件事情做到最好，我抓住时机对班干部的能力予以公开肯定，对班干部在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助班干部树立起了良好的形象和威信。我班的小班干部培养起来后,在我的班级管理中这些小班干部起到了至关重要的作用。尤其近一年来,我班已经形成了自己的班纪,如:“文明有礼礼貌；活动静有序;上课有精神；作业字端正。”(当然这个班纪是学生自己定的.名称是学生自己起的),班级事务基本由班干部承担起来了,从每期的板报到每天的早操,眼操,间操,作业,卫生,路队,周五的队会主持,一手由这些很能干的小班干部及有特长的学生干起来了。班级中充满了和谐,学习气氛也浓厚起来.比着赶着的学习劲头更浓了。想当班干部的人争着抢着,表示自己能干好。我也告诉每一个学生说,每人都有机会,只要努力机会就是你的。

五、重视常规训练，培养良好习惯

对小学生来说，要养成的良好习惯颇多，诸如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。叶圣陶先生说：“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来各方面都养成习惯，而且全是好习惯就差不多了。”这就说明养成习惯要从点滴抓起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，方达目的。在日常班级管理中，我通常是引导学生规范自己的行为，具体做法如下：

1、课间操。我指定文体文员负责,下课后喇叭响迅速站队,使全班学生有序站队。

文体文员检查红领巾是否都佩戴上,多数情况下我不过问。这样做使学习意识到自己是一名少先队员,红领巾是他的骄傲。同时又加强了学生自律能力的培养,习惯也就在不知不觉中形成了。

2、课前及课堂。上课铃声响后,学生进入课堂,由班长负责说 “班纪”全班学生会很整齐地背出:“文明有礼貌；活动静有序；上课有精神；作业字端正。”等待课任老师上课。无论是什么课班纪不能不背,现在已基本形成了习惯,学生也会自觉地按照班纪去做,在每堂课上都会自觉遵守课堂纪律,精神饱满地投入到学习中。

3、思想品德方面。由开始的不习惯做卫生到现在自觉地做卫生,由开始不能自觉地约束自己,到现在的课堂纪律自觉性的增强,这都是一个过程的形成。每周的班会课上, 我会强调劳动,纪律,卫生等,及时表扬表现好的学生。同时做一些思想工作,告诫他们我们现在是四年级的学生,是低年级的哥哥姐姐们,那么我们就要在各方面做出榜样和表率,再结合校园内的综合治理,让学生在此次的治理中充分表现自己最佳的一面；让学生相互检查，相互纠正不良的习惯，促使他们更快地形成良好的习惯。更使学生自己去体会去相信我就是最好的最棒的,从而鼓励了学生增强自信心。

总之,班主任工作是一项艰巨、复杂的工作。事事繁琐,事事操心,日常事务多,突发事件时有发生,头绪较多。但我自始至终用爱心,耐心,诚心去对待每一名学生,培养他们良好习惯