第一篇：安坪小学减负提质的具体措施
2014年安坪小学减负提质具体措施
依据学校的发展规划，根据县教育局今年工作的重点，结合本校的实际，今年学校工作主要是：
1、以“减负提质”为核心，大力推进课程改革；
2、不断探索与构建课堂教学的评价体系；
3、规范校本教研活动，提高教师素质；
4、构建体育艺术特色的校本课程；在这新一轮的课程改革面前，在今年的“减负提质”实施过程中，我们有必要做到：
一、加强教师对减负的再认识。
1．减负不是减质量，而是树立全面的质量观，并通过一定的手段，指导和帮助学生掌握基础知识，发展智力，形成能力。一句话，减负是为了让学生学得更好。
2.减负不应是单纯减少学生的学习时间、课程内容、学业要求，而是科学合理地安排时间与内容。
3.课堂教学是“减负提质”的主战场。只有提高课堂教学效率，才能真正减轻学生过重的课业负担。
4.作业和练习的多和少是学生课业负担重与轻的最直接反映。我们认为：多练不如精练，多练不如巧练。要做到精练与巧练，就要善于优化作业与练习，就要选好每一道题。
二、减负提质工作主要的举措有： 1.科学合理安排时间。
改革学生在校的学习与活动时间。①根据教委的要求，在时间安排中，把学生到校从7:30延后到8:00分，保证学生充足睡眠时间。2.努力提高课堂教学效率。
课堂教学是减负提质的主战场，低耗高效是我们课堂教学所追求的目标，向40分钟要质量是本学年课堂教学研究的重点。针对现行的教学时间，合理精心地组织教学活动，充分发挥教师的主导与学生地主体作用，我们提出：
（1）上课之前，教师一定要调整好情绪，做好各项准备。如调试好电脑、实物投影仪、录音带等。发放好练习本或学具，保证不浪费学生的每一分钟时间。
（2）每节课教师的讲解、提问、演示、评判等所用的时间控制在1/3以内，把2/3时间留给学生思考、探究、讨论、质疑问题、当堂练习等等。
本年期我们利用校本教研，在新课程理念的引领下，开展课堂研讨活动。形成一种人人积极投身于课堂教学改革的浪潮之中，大胆尝试、不断改革、及时总结与反思，认真做好教学故事的积累。
（3）优化作业与练习。
课外作业的设置严格执行教委的有关规定。各学科要统筹安排学生课外作业，要在课外作业的设计上做好文章，把握好三个“度”，即数量限度、时间跨度和难易程度；克服教师在布置作业时的随意性，反对教师在布置作业时的盲目性，减少重复性，杜绝惩罚性。数量的限度就是要严格控制学生的作业总量，不使学生因为陷在作业堆里，而丧失对作业应有的良好情绪，降低学习兴趣。时间跨度，一是指所布置的作业要有兼容性，既有刚学到的“新知”，也有已学过的需进一步巩固的“旧知”，两者要兼顾；二是对学生完成作业时间有限制。难易程度适当，就是作业设计时要 有层次性，既要满足于优秀学生，又要照顾到学习有困难的学生，尽可能多给学生留些自由支配时间。发挥学生的自觉性、主动性和创造性的作业新模式。
（4）提倡微型课题研究。
积极做好各年级的课题研究。在学校“减负——提质——减负”的基础上，不断深化、提高课题的含金量与推广价值。要求每位老师根据自己所教的不同年级与不同学科，充分发挥自己的特点和优势，找准突破口（切入点小）有针对性地进行40分钟课堂教学探索和课外作业设计地研究。本学年要召开微型课题研讨会，把一个学年课题成功与失败加以总结与反思。
（5）开展丰富多彩的活动。
开发拓展型课程，让丰富多彩的活动占据学生的空间，让学生在活动中学习，在学习中活动。从而全面提高学生的素质，这是“减负提质”的一项有力措施。为此，本学年我们开展快乐星期
五、读书之星、书香班级评比、快乐大课间等活动。为了保证活动的顺利实施，我们力争做到定教师、定目标、定计划、定时间，我们将每一项活动合理安排，并按不同的组织形式开展，既有全班型的，又有小组型的和个别型的，既有稳定性的，又有流动性的。
（6）注重家校合作。
学校“减负”工作，还有非常重要的一环，就是求得家长的认同，支持。因此我们要积极营造氛围，争取理解与支持，发挥“家长学校”的作用，请家长来校访谈，家长进教室等方式，指导家长共同学习教育理论，努力转变教育观念，支持学校的减负举措，把时间留给孩子去创造，充分发挥孩子的个性与特长，促进孩子全面、主动、健康、生动活泼地发展。
“减负和提质”、“低耗和高效”它们是一个辨证地统一体，负担减下来了，学生的学习兴趣自然会浓厚，学习成绩自然会上升。负担减下来了，学生就能参加各种活动，聪明才智自然会得到发挥，学生的综合素质就会提高，这就是效率，这就是效果，这就是教育要追求目标——“低耗高效”。
平溪镇安坪小学 2014年9月7日
第二篇：减负提质具体措施
中小学“减负提质”工作具体措施
过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍，严重影响了学生的学习动力。我校一直始终坚持 “学生课业负担轻，综合素质发展好”这一教学理念，坚定不移地走“减负提质”之路。为了更好的贯彻落实各级教育主管部门关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育的通知文件精神，在区教体局的领导下，我校全体教师积极学习并贯彻文件精神，切实做好减负增效提质、细化过程管理、加强家校联系等工作，从全面提高学生素质上狠下功夫。
一、精心组织，为工作落实打好基础
组织全体教师认真学习文件精神，认识减轻学生过重课业负担的必要性，查找自身在教学工作中的违规现象，落实各项改进措施，把全体教师的思想统一到执行各项规定上来。
结合我校实际，提出了具体目标要求：
1、严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时，开齐、上足、教好体育、音乐、美术、书法等艺体学科。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。确保学生在校每天锻炼不少于1小时和综合实践活动的开展。（当天没有体育与健康课程的班级在下午第三节课后安排1个小时的体育锻炼，并纳入教师课时计划安排中）
2、加强课堂教学管理，积极开展有效课堂建设，优化教学过程，提高课堂教学效益。
3、严格控制学生的课外作业量，七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内。学校规定：七年级语文、数学、英语布置作业量分别在半个小时内，八年级语文、数学、英语、物理布置的作业量分别在20-25分钟内；九年级语文、数学、英语、物理、化学作业量分别控制在20分钟内。其余学科作业在课内完成。
4、严格控制考试次数，学校每学期只在半期、期末进行统一的学科考试，禁止举行半期、期末学科考试以外学科考试。
5、严格控制学生到校时间，要求学生不早于6:40到校，学校8:25上第一节课；学生下午上课时间为14:20（冬季作息时间为14:00）；坚持非住宿生不上晚自习,每节课40分钟。
6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补课活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补课活动。
7、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间，午休时间一律不允许教师集体辅导。
8、七至九年级主要学科坚持“一教一辅”，其他学科一律不得使用教辅材料。不得推荐学生购买习题集、练习册等应试材料，保证学生有不少于9小时的睡眠时间。
9、学校和教师不自行组织学生征订书刊报纸，严格根据上级要求，一律让学生家长自由选择，自行订阅。
10、严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生升学率、考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得公布学生的考试成绩、按考试成绩对学生排名。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。
二、为切实减轻学生负担，学校建立了执行有关规定、减负增效提质工作领导小组：
组 长：刘军 副组长: 廖敏辉
组员：黄敏华、龚华萍、胡云平、领导小组层层落实责任。教导处加强对平时工作的督查，听一至两节课，查教师的备课和作业，教学进度、教学内容、作业布置的统一；对不按课表上课、作业负担过重等现象及时上报校长室。学校还专门设立了校长信箱，鼓励家长对教师的违规行为及时向学校反映，以保证学校的各项措施得到落实。
三、细化管理，努力提高教学效益
科学的教学管理是推进素质教育、提高教学质量的基础工程，是学校实施素质教育、实行可持续发展的根本保证，因此我们细化备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的管理。通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠，将教学“五认真”的要求体现在行动中，落实在工作中。
1、强化集体备课。要求教师对集体备课形成的教学方案进行具体化、精细化加工，形成自己具体的教学个案。
2、实施优质教学。课堂教学尊重学生的主体性，引导学生主动参与和积极思考，努力实践有效课堂建设，做到学生自主发现问题，自主提出问题，自主思考问题，自主解决问题，自主应用知识和技能。
3、提高作业效果。在作业的设计上我们努力实现四个“转向”，即由重数量转向重质量，由重记忆转向重理解，由重笔头转向重操作，由重模仿转向重创新。在作业练习与批改上，努力做到：精选、精练、精批、精评，有发必做，有做必收，有收必改，有改必评。
4、重视个别辅导。对学习有困难的学生，注重培养他们对本学科的学习兴趣，悉心指导学习方法，弥补知识缺漏，努力取得进步。
三、家校联动，形成减负合力
家庭是学生成长的一个重要场所，更是减负提质的重要因素，只有家校配合，才能将减负落到实处，贯彻始终。为此，我们通过多种形式，向家长宣传减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育相关规定，重申学生在校时间及作业量，让家长正确认识减负的目的意义，帮助家长树立正确的质量观、人才观、教育观，为孩子创造良好的减负增效提质环境。
第三篇：安坪小学减负提质自查报告
奉节县安坪镇中心小学 “减负提质”工作自查报告
为了贯彻落实《重庆市教委关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》等文件精神，在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻文件精神，努力提高执行“十项”规定及县教委减负提质要求的认识，将此项工作与师德师风建设、党员创先争优等活动有机结合起来，继续深化课改，优化校本研究，细化过程管理，加强家校联系，积极开展丰富多彩的校内外活动，在全面提高学生素质上狠下功夫，做到减负的同时能提高教育教学质量。通过一段时间的努力，收到了实效。现对照市教委、市人民政府教育督导室下发的《关于认真做好2012年春季义务教育阶段学生减负专项督导工作的通知》自查总结如下：
一、建立组织，健全制度，明确责任，加强领导。
学校在开学前召开了专题行政会议，组织行政班子成员认真学习领会上级文件精神，成立了“减负提质”领导小组，加强此项工作的组织领导。
组 长：吴柏洲（校长）
副组长：李明英（副校长）、涂清明（副校长）
成 员：周令方（教导主任）、王国平（后勤主任）、王淑伦（保卫科长）、黄莉（大队辅导员）以及各教研组长。
领导小组明确工作职责，主要领导总负责，分管领导具体牵头实施。积极推进“减负提质”工作有效开展。
学校在9月6日市教委召开专题视频会议以后，又多次召开行政会议，在原基础上进一步修改完善了学校工作计划、教学、教科研及德育工作计划，将“减负提质”工作提高到本学年学校工作目标更加显著的位置。
学校通过教代会，修改完善了《安坪小学教师绩效考核方案》，加大了教师“减负提质”工作考核权重。
二、加大对外宣传力度，确保“减负提质”工作形成合力。学校及时制定了《安坪小学“减负提质”工作宣传方案》，专人负责对外宣传工作，利用学校电子显示屏、告家长书、家长会、制作标语横幅、撰写新闻稿等对外广泛宣传“减负提质”工作，营造氛围，让家长、社会知晓减负的目的意义，知道学校的具体做法，尽力让家长、社会各界人士树立正确的质量观和人才观。让他们知晓、理解、支持和一起宣传学校开展“减负提质”工作。保证开展此项工作逐步具有良好的环境和氛围。
三、广泛开展问卷调查，为学校“减负提质”工作提供了决策依据。
学校先后对全体教师和随机抽取了部分家长、学生进行了集中和无记名式问卷调查，重点对师德师风、课业负担进行了解。学校组织人员对调查问卷进行了统计和分析，找到了存在的问题，为学校“减负提质”工作提供了决策依据。
四、与其他教育活动有机结合，增强教师对“减负提质”工作的使命感和自觉性。
支部在创先争优活动中，每位党员将承诺内容制作成牌置于办公桌上，公开接受群众监督；认真填写工作写实本，认真开展了“一讲二评三公示“活动；每位党员都与本校的一名“关爱生”结成了关爱对子„„
通过这些实实在在的活动，增强了党员的党性，增强了教师从教的自觉性和使命感。
五、校内精心组织实施，将“十项”规定落到实处
（一）统一认识。学校组织全体教师认真学习了《重庆市教委关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》，宣传减轻学生过重课业负担的必要性，查找自身在教学工作中有无违规现象，落实各项改进措施，把全体教师的思想统一到执行“十项”规定上来。
（二）明确要求，保证效果。我们将“十项”规定印发到每个教师，并结合前期学生、家长问卷调查反映出的问题，制订了《安坪小学减负提质工作实施方案》，提出了我校执行“十项”规定的具体目标要求，并加强督查、总结和强化。
1.严格执行课程计划。学校严格按照《重庆市义务教育课程计划》，开齐课程，上足课时。每周开设4节体育课，安排40分钟大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。
一、二年级每周安排2节写字课,三至六年级每周安排1节写字课;一至六年级每周安排了音乐、美术课各2节；三至六年级综合实践活动课按课程计划上足课时。各班级没有增减课程和课时，严格按教学计
划组织教学。
2.严控学生在校学习时间。学生上午8:00以后进校，坚持8:30上课，中午在校的学生集中在教师午休、看课外书、下棋等，任何教师不得讲课或集中评讲作业等，下午学生排队集中放学，5:00钟清校，不得有学生在校（除住校生外），确保学生在校时间不超过6小时。教师不得有上课迟到或“拖堂”现象，不得挤占学生课间休息时间。
3.提高课堂效率，严禁违规补课。学校在原课改基础上，强化教师在课堂上采用启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，确保学生在课堂内达成学习目标。不得有任何违规有偿补课行为。
4.合理布置与指导学生作业。
一、二年级不留书面课外作业。各年级教师自主设计作业、合理布置作业、批改作业，优化作业内容，创新作业形式，注重作业的活动性、实践性、探究性。三至六年级，每天课外作业总量控制在1小时以内。
5.严控学生考试次数和难度。学校只进行期末测试或检测，采用“等级加评语”的方式评价学生。
6.保证学生参加课外活动和社会实践活动。学校利用各种功能室，加强实验、实作等课程内容的教学。学校继续坚持每天下午放学后组织住宿生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等活动及社会实践活动。
7.规范学生教辅材料使用。学校任何教师不得组织学生统一购买
教辅材料。
8.强化督导与责任追究。学校开展“减负”专项督导。建立“减负”责任制。对违反“减负”规定的个人，轻者予以批评教育，责令整改；情节严重的，当年评优评先、晋职晋级一票否决，考核定为不合格，并扣一定数量的年终绩效工资。
六、抓住关键，坚定不移以课堂教学为突破口，继续深化课改。
要落实好“十项”规定，推进素质教育，提高教育质量，我们深刻地认识到深化课改，努力提升教师素质是关键，为此，新学年我们继续坚持以课堂教学为课改突破口带动课改。要求教师在40分钟的课堂教学时间内，相关预习检查、旧知复习、新课导入时间5分钟左右；教师引导下，学生自主、合作、探究解决新知时间20分钟以内；课堂练习、展示、检测反馈时间10分钟以上；课堂教学总结、知识拓展时间5分钟左右。
（一）大力培训，加强教师理论学习。
学校制定了教师学习制度，采用集体学习与自学相结合的方式，广泛学习新课程理念与“构建理想课堂”相关知识，每周坚持写学习笔记。用理论指导实践，确保课堂教学的有效性。
（二）“走出”结合“请进”，开拓教师视野。
一是走出去，开阔教师视野。学校多次组织教师参加县内外有关培训，帮助他们及时掌握最新信息。还大规模组织教师参加市县级的学科培训，通过听课、交流，借鉴他人的先进经验，不断提高改革意识和教育教学水平。二是请进来，为教师指点迷津。邀请兄弟学校骨
干教师来校交流，提高教师的实践能力，保障课堂教学有效性的提升。
（三）课题研究提升教师科研能力。
2011年9月以前学校先后开展了市级有关留守儿童专题科研课题。在此基础上，本学年要求教师人人有课题，人人参与课题研究。教导处分月总结和落实工作，增强课题研究过程管理。通过课题研究，不断提升了教师的科研能力，助推课堂教学有效性的提高。
七、细化管理，努力提高教学效益
我们细化备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的管理。通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠，将教学常规浸润在头脑中，体现在行动中，落实在工作中。
（一）加强教研组工作的领导与管理，形成“校长—教导处—教研组”三级教研网络体系。
以教研组研讨，以年级组办公，充分发挥教研组长的作用，本期已经召开教研组长会议3次，从组织上确保教学活动正常进行。各教研组做到活动开始有计划，活动过程有记载，活动结束有小结。明确学期教研主题，保证每期的活动都能取得一定的效果。
（二）建立课堂巡查制度，认真抓好教学常规。
教导处巡查课堂，发现问题及时处理。严肃查处误课、不备课上课、上课迟到、随意离开课堂、提前下课等现象。严格考勤制度，每天上午签到，严格请销假制度，有事有病向学校请假。教导处每月一次教学常规检查，查看教师的教学进度、教案、作业布置与批阅、教学反思、教研活动记录、听课笔记、班会、家长会和培优补差等工作，同时形成书面通报，发到各教研组，促使教学常规的落实。
（三）提高作业质量。
作业是巩固和拓展教学效果的重要环节。在作业的设计上我们实行四个“转向”，即由重数量转向重质量，由重记忆转向重理解，由重笔头转向重操作，由重模仿转向重创新，努力做到“四精四必”，即：精选、精练、精批、精评，布置阅读型、劳技型、活动型的作业，通过作业改革去减轻学生过重的学习负担和心理负担。
（四）重视个别辅导。
认真辅导是教学工作不可缺少的环节。我们建立了“学困生” 档案和转化“学困生”和“留守儿童”奖励机制，鼓励教师关心弱势群体，让每一个孩子都有进步。
八、整合资源，形成教育减负合力。
（一）关注学生发展，提高办学水平。
教育以人为本，以师生为本。为了进一步促进师生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，我校开展了丰富多彩的课外活动：阅读、习作、书法、合唱、美术、书法、棋类、球类（篮球、足球、羽毛球）等兴趣小组。学生参与面达100%，不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，丰富学生的文化生活，优化了育人环境，促进学生全面素质的提高。
（二）家校联动，形成减负合力。家庭是学生成长的一个重要场所，更是减负提质的重要因素，只有家校配合，才能将减负落到实处，贯彻始终。为此，我们通过家长会、告家长书等向家长宣传了《深化
素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担十项规定》，重申学生在校时间及作业量，帮助家长树立正确的质量观、人才观、教育观，认识减负的目的意义，为孩子创造良好的减负提质环境。
（三）推进大课间活动。我们积极开展大课间活动及素质教育活动，结合“个十百千万”工程，开展好体育课和大课间素质教育活动课，大课间体育活动课做到时间、地点、教师、场地、内容、设施“六落实”，每天保证40分钟有质量的大课间活动时间，让学生在活动中学技能、扬个性、砺意志。
九、存在的问题和困难。
学校在全面开展落实“减负提质”工作中，也遇到了一些有待解决的问题，具体如下：
（一）减轻学生课业负担，还需要进一步做好家长工作。不少家长望子成龙，总觉得教师作业布置得很少，有不少意见，同时自行想方设法增加孩子作业量，有的家长仍然放弃一起娱乐活动，每天陪孩子学习到深夜。家长给孩子买了多本辅导资料，目的是做的越多越好，越难越好。学校减负，家长加压的现象还没有实质性的改变。
（二）学校少数教师对“减负”工作仍然认识不足，教学观念、方法比较陈旧。
十、下一步工作打算。
今后我校将进一步采取更有效的措施，努力把“减负提质”这一件大事切实做好：
（一）对“减负提质”工作进行再认识。
从培养祖国未来的栋梁之才，使受教育者能担负起振兴中华民族的神圣使命的高度对“减负”工作进行再认识。积极主动深化课改，要求教师认真提炼教学案，充分利用好课堂40分钟时间，继续探索和研究把时间+汗水的教学模式转化到优化课堂教学上来。
（二）继续扎实开展教师师德师风建设和党员创先争优活动。
第四篇：小学减负提质的具体措施
小学减负提质的具体措施
过去的一年，是我们小学自办学以来不断走向稳定，努力走向成熟的一年，同时又是我们今后五年发展规划的开局年、布局年、起始年。因此，今年的思路对我们来说，是关键的一年。人们常说：好的开端，是成功的一半。我们紧紧围绕学校规划提出：“做快乐的人 做正确的事 享幸福的美”“ 孩子成长的乐园，现代教育的平台，未来人材的沃土”“ 致力成为福安市一所富有特色和影响力的小学校” 努力达到“低耗高效”的教育效果。
依据学校的发展规划，根据市局工作的重点，结合本校的实际，今年学校工作主要是：
1、以“减负提质”为核心，大力推进课程改革；
2、不断探索与构建课堂教学的评价体系；
3、规范校本教研活动，提高教师素质；
4、构建茶文化特色的校本课程；
5、加快信息化建设步伐；
6、积极推进“素质校园”“人文校园”创建活动等等。
现就围绕“减负提质”——“低耗高效”主题来阐述。“减负提质”对于我校来说，应该是有基础的，社会、家长、学生对我们有一定的要求，“轻负担、高质量”始终是我们追求的目标。但在这新一轮的课程改革面前，在今年的“减负提质”实施过程中，我们有必要做到：
1、加强教师对减负的再认识。
1）减负不是减质量，而是树立全面的质量观，并通过一定的手段，指导和帮助学生掌握基础知识，发展智力，形成能力。一句话，减负是为了让学生学得更好。
2）减负不应是单纯减少学生的学习时间、课程内容、学业要求，而是科学合理地安排时间与内容。
3）课堂教学是“减负提质”的主战场。只有提高课堂教学效率，才能真正减轻学生过重的课业负担。
4）作业和练习的多和少是学生课业负担重与轻的最直接反映。我们认为：多练不如精练，多练不如巧练。要做到精练与巧练，就要善于优化作业与练习，就要选好每一道题。
5）“减负提质”必须要依托课题的探究，要从教育教学实践碰到的实际问题切入，从问题到专题，再从专题到课题。
2、减负提质工作主要的举措有：
1）科学合理安排时间。改革学生在校的学习与活动时间。①根据上级教育部门的要求，在时间安排中，把学生到校从7:30延后到8:00分，保证学生充足睡眠时间；其次，为了丰富学生的活动，我们对本校原有活动进行了规范管理，组织安排了10分钟的丰富多彩的晨间活动。具体是周一晨会、周二“常规教育”、周三“读书读报”、周四“谈天说地”、周五“心理沟通”等等。
2）努力提高课堂教学效率。课堂教学是减负提质的主战场，低耗高效是我们课堂教学所追求的目标，向40分钟要质量是本学年课堂教学研究的重点。针对现行的教学时间，合理精心地组织教学活动，充分发挥教师的主导与学生地主体作用，我们提出：
（1）上课之前，教师一定要调整好情绪，做好各项准备。如调试好电脑、实物投影仪、录音带等。发放好练习本或学具，保证不浪费学生的每一分钟时间。
（2）每节课教师的讲解、提问、演示、评判等所用的时间控制在1/3以内，把2/3时间留给学生思考、探究、讨论、质疑问题、当堂练习等等。
我们利用校本教研，在新课程理念的引领下，开展高效课堂研讨活动。形成一种人人积极投身于课堂教学改革的浪潮之中，大胆尝试、不断改革、及时总结与反思，认真做好教学故事的积累。
3）优化作业与练习。课外作业的设置严格执行教委的有关规定。各学科要统筹安排学生课外作业，要在课外作业的设计上做好文章，把握好三个“度”，即数量限度、时间跨度和难易程度；克服教师在布置作业时的随意性，反对教师在布置作业时的盲目性，减少重复性，杜绝惩罚性。数量的限度就是要严格控制学生的作业总量，不使学生因为陷在作业堆里，而丧失对作业应有的良好情绪，降低学习兴趣。时间跨度，一是指所布置的作业要有兼容性，既有刚学到的“新知”，也有已学过的需进一步巩固的“旧知”，两者要兼顾；二是对学生完成作业时间有限制。难易程度适当，就是作业设计时要有层次性，既要满足于优秀学生，又要照顾到学习有困难的学生，尽可能多给学生留些自由支配时间。发挥学生的自觉性、主动性和创造性的作业新模式。
4）提倡微型课题研究。积极做好各年级的课题研究。在学校“减负——提质——减负”的基础上，不断深化、提高课题的含金量与推广价值。要求每位老师根据自己所教的不同年级与不同学科，充分发挥自己的特点和优势，找准突破口（切入点小）有针对性地进行40分钟高效课堂教学探索和课外作业设计地研究。本要召开微型课题研讨会，把一个学年课题成功与失败加以总结与反思。
5）尝试做好课堂教学评估的改革。我们要通过对以往课堂教学评估的改革，针对40分钟课堂教学与作业总量减少的课堂教学质量进行重新构建评价体系。我们对课堂教学质量设置了四个系统（信息系统、信息控制系统、智能系统、动力系统）的全面评估，促进教师在课堂教学内容的呈现方式、学习方法、教学方式的变革，不断地进行课堂教学地检验与反思，促进教学过程地科学性、有序性、高效性，提高课程教学质量。
6）开展丰富多彩的活动。开发拓展型课程，让丰富多彩的活动占据学生的空间，让学生在活动中学习，在学习中活动。从而全面提高学生的素质，这是“减负提质”的一项有力措施。为此，本学年我们开展艺术节、读书节、体育节、科技节等活动，把今年安排的素质校园、人文校园都融入了活动之中。为了保证活动的顺利实施，我们力争做到定教师、定目标、定计划、定时间，我们将每一项活动合理安排，并按不同的组织形式开展，既有全班型的，又有小组型的和个别型的，既有稳定性的，又有流动性的。
7）注重家校合作。学校“减负”工作，还有非常重要的一环，就是求得家长的认同，支持。因此我们要积极营造氛围，争取理解与支持，发挥“家长学校”的作用，通过“给家长的一封信”、家长学校的授课等方式，指导家长共同学习教育理论，努力转变教育观念，支持学校的减负举措，把时间留给孩子去创造，充分发挥孩子的个性与特长，促进孩子全面、主动、健康、生动活泼地发展。
“减负和提质”、“低耗和高效”它们是一个辨证地统一体，负担减下来了，学生的学习兴趣自然会浓厚，学习成绩自然会上升。负担减下来了，学生就能参加各种活动，聪明才智自然会得到发挥，学生的综合素质就会提高，这就是效率，这就是效果，这就是教育要追求目标——“低耗高效”。
***小学 2017年2月
第五篇：典礼完小减负提质的具体措施
典礼完小减负提质的具体措施
(2014年5月)
过去的一年，是我们典礼完小自办学以来不断走向稳定，努力走向成熟的一年，同时又是我们今后五年发展规划的开局年、布局年、起始年。因此，今年的思路对我们来说，是关键的一年。人们常说：好的开端，是成功的一半。我们紧紧围绕五年规划提出的：“时习时进，常习常新”“ 知识改变命运，习惯成就人生”，致力成为习水县乃至遵义地区一所富有特色和影响力的小学校” 努力达到“低耗高效”的教育效果。
依据学校的发展规划，根据教育局今年工作的重点，结合本校的实际，今年学校工作主要是：
1、以“减负提质”为核心，大力推进课程改革；
2、不断探索与构建课堂教学的评价体系；
3、规范校本教研活动，提高教师素质；
4、构建“习得”特色的校本课程；
5、加快信息化建设步伐；
6、积极推进“素质校园”“人文校园”创建活动等等。
现就围绕“减负提质”——“低耗高效”主题来阐述。“减负提质”对于我校来说，应该是有基础的，社会、家长、学生对我们有一定的要求，“轻负担、高质量”始终是我们追求的目标。但在这新一轮的课程改革面前，在今年的“减负提质”实施过程中，我们有必要做到：
1、加强教师对减负的再认识。
1）减负不是减质量，而是树立全面的质量观，并通过一定的手段，指导和帮助学生掌握基础知识，发展智力，形成能力。一句话，减负是为了让学生学得更好。
2）减负不应是单纯减少学生的学习时间、课程内容、学业要求，而是科学合理地安排时间与内容。
3）课堂教学是“减负提质”的主战场。只有提高课堂教学效率，才能真正减轻学生过重的课业负担。4）作业和练习的多和少是学生课业负担重与轻的最直接反映。我们认为：多练不如精练，多练不如巧练。要做到精练与巧练，就要善于优化作业与练习，就要选好每一道题。
5）“减负提质”必须要依托课题的探究，要从教育教学实践碰到的实际问题切入，从问题到专题，再从专题到课题。
2、减负提质工作主要的举措有： 1）科学合理安排时间。
改革学生在校的学习与活动时间。①根据上级教育主管部门的要求，在时间安排中，把学生到校从7:30延后到8:00，保证学生充足睡眠时间；其次，为了丰富学生的活动，我们对本校原有活动进行了规范管理，组织安排了20分钟的丰富多彩的晨间活动。具体是周一晨会、周二“常规教育”、周三“读书读报”、周四“谈天说地”、周五“心理沟通”等等。
2）努力提高课堂教学效率。
课堂教学是减负提质的主战场，低耗高效是我们课堂教学所追求的目标，向40分钟要质量是本学年课堂教学研究的重点。针对现行的教学时间，合理精心地组织教学活动，充分发挥教师的主导与学生地主体作用，我们提出：
（1）上课之前，教师一定要调整好情绪，做好各项准备。如调试好电脑、实物投影仪、录音带等。发放好练习本或学具，保证不浪费学生的每一分钟时间。
（2）每节课教师的讲解、提问、演示、评判等所用的时间控制在1/3以内，把2/3时间留给学生思考、探究、讨论、质疑问题、当堂练习等等。
本年期我们利用校本教研，在新课程理念的引领下，开展课堂研讨活动。形成一种人人积极投身于课堂教学改革的浪潮之中，大胆尝试、不断改革、及时总结与反思，认真做好教学故事的积累。3）优化作业与练习。
课外作业的设置严格执行教委的有关规定。各学科要统筹安排学生课外作业，要在课外作业的设计上做好文章，把握好三个“度”，即数量限度、时间跨度和难易程度；克服教师在布置作业时的随意性，反对教师在布置作业时的盲目性，减少重复性，杜绝惩罚性。数量的限度就是要严格控制学生的作业总量，不使学生因为陷在作业堆里，而丧失对作业应有的良好情绪，降低学习兴趣。时间跨度，一是指所布置的作业要有兼容性，既有刚学到的“新知”，也有已学过的需进一步巩固的“旧知”，两者要兼顾；二是对学生完成作业时间有限制。难易程度适当，就是作业设计时要有层次性，既要满足于优秀学生，又要照顾到学习有困难的学生，尽可能多给学生留些自由支配时间。发挥学生的自觉性、主动性和创造性的作业新模式。
4）提倡微型课题研究。
积极做好各年级的课题研究。在学校“减负——提质——减负”的基础上，不断深化、提高课题的含金量与推广价值。要求每位老师根据自己所教的不同年级与不同学科，充分发挥自己的特点和优势，找准突破口（切入点小）有针对性地进行40分钟课堂教学探索和课外作业设计地研究。本学年要召开微型课题研讨会，把一个学年课题成功与失败加以总结与反思。
5）尝试做好课堂教学评估的改革。
我们要通过对以往课堂教学评估的改革，针对40分钟课堂教学与作业总量减少的课堂教学质量进行重新构建评价体系。我们对课堂教学质量设置了四个系统（信息系统、信息控制系统、智能系统、动力系统）的全面评估，促进教师在课堂教学内容的呈现方式、学习方法、教学方式的变革，不断地进行课堂教学地检验与反思，促进教学过程地科学性、有序性、高效性，提高课程教学质量。
6）开展丰富多彩的活动。开发拓展型课程，让丰富多彩的活动占据学生的空间，让学生在活动中学习，在学习中活动。从而全面提高学生的素质，这是“减负提质”的一项有力措施。为此，本学年我们开展艺术节、读书节、体育节、科技节等活动，把今年安排的素质校园、人文校园都融入了活动之中。为了保证活动的顺利实施，我们力争做到定教师、定目标、定计划、定时间，我们将每一项活动合理安排，并按不同的组织形式开展，既有全班型的，又有小组型的和个别型的，既有稳定性的，又有流动性的。
7）注重家校合作。
学校“减负”工作，还有非常重要的一环，就是求得家长的认同，支持。因此我们要积极营造氛围，争取理解与支持，发挥“家长学校”的作用，通过“给家长的一封信”、家长学校的授课等方式，指导家长共同学习教育理论，努力转变教育观念，支持学校的减负举措，把时间留给孩子去创造，充分发挥孩子的个性与特长，促进孩子全面、主动、健康、生动活泼地发展。
“减负和提质”、“低耗和高效”它们是一个辨证地统一体，负担减下来了，学生的学习兴趣自然会浓厚，学习成绩自然会上升。负担减下来了，学生就能参加各种活动，聪明才智自然会得到发挥，学生的综合素质就会提高，这就是效率，这就是效果，这就是教育要追求目标——“低耗高效”。
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