第一篇:以心迎新 舞动青春 迎新晚会圆满结束
以心迎新 舞动青春 迎新晚会圆满结束
我校2012年“以心迎新,舞动青春” 迎新晚会于2012年10月25日下午圆满落下帷幕。新生的到来为学校增添了活力,新生选择司校是对司校的认可。为表示对新生的热烈欢迎,校领导对本次晚会高度重视,从晚会主题、活动流程、节目质量等问题做了具体布置和指导。晚会节目经过两次筛选,一次彩排,并对节目进行深入分析,细心安排,使节目质量大大提高。将选出的二十一个节目中类似的一些小节目,以舞蹈接龙,歌曲串烧的形式合并。并对个别演出人员进行单独辅导,音乐的制作剪辑提出建议。学生会、校团委干部干事担任晚会的工作人员,文娱部、纪检部、外联部等部门,严格按工作流程安排,负责管理晚会现场纪律、舞台道具搬运撤离、嘉宾桌椅布置等工作。使整个晚会每一个环节都有条不紊,保障晚会的顺利进行。
此次晚会整体统筹完善,细节考虑周到,征集创新节目,为新生创造了一个展示自我的良好平台,增强了干部干事们团队意识、合作精神。为以后的团结协作提供了一个展示自我绽放自我的良好平台。
第二篇:文理学院 “新起点 新未来 以心迎新 ”迎新晚会策划书
文理学院“新起点 新梦想 以心迎新”2015年迎新晚会
策
划
书
序言
这是一支为青春编排的舞蹈,这是一首为收获谱写的欢歌,这是一个展示文理学院新生青春风采的舞台,这是一场欢迎2015级新生的盛会!
一、活动目的
为了响应总书记提出的“中国梦”构思,弘扬中国精神,加强文化艺术等方面的建设要求,南京工业职业学院文理学院决定举办本次迎新晚会,力争推进我校丰富多彩的课余文化建设。
我院举办本次晚会将为新生们提供一个自我展示的舞台,在这样一个轻松欢快的氛围里能让新生们更好的了解南工院,同时通过班级节目中同学间的交流合作拉近学生间的距离。为他们的大学生活之旅积累经验,并丰富他们多彩的校园生活。
二、主办机构 :
南京工业职业技术学院文理学院团总支学生分会 承办机构:
南京工业职业技术学院文理学院团总支文艺部
三、活动时间
2015年9月24日18:00到20:00
四、活动地点
体育馆多功能厅
五、活动主题
晚会主题是“新起点 新梦想 以心迎新”。一方面大学是一个全新的环境,这个“新”包括学习环境,生活环境,老师同学们的全新。另一方面是希望他们在大学里跟随自己的内心找到自己的目标,勇敢的走上自己所选的道路,在“新”的环境里追随“心”梦想的方向。
六、参与对象 文理学院部分教师 文理学院部分大一新生
文理学院团总支学生分会各部门成员
七、活动节目要求
前期,全院报名节目不限,形式不限,内容尽量贴近主题,具体节目编排由文艺部负责和组织。后期,经过筛选,选出优秀节目,确定最终演出节目,策划节目出场顺序,需提前彩排。整场晚会节目将由舞蹈,舞台剧,歌曲等形式出现,内容迎合当下青春和自由的大学生生活态度,积极向上。
八、观众安排 大一新生
九、具体工作分工安排
★最细致的分工见工作人员签到表 前期:
1.文艺部:(1)选拔节目(2)收集节目的音乐
(3)制作节目单
(4)PPT的准备
届时:
所有干事需两点开始工作,比赛结束后必须留在场地进行所有扫尾工作
1.文艺部【重点干事须到场】一名干事负责PPT的播放,一名干事负责音乐的播放,一名干事负责台上台下的交流沟通工作
2.办公室【共需2名干事】:在2点带上工作人员签到册到达体育馆多功能厅,在门口摆好签到桌并就坐,负责进入会场每一位工作人员的签到与签离。
3.体育部【共需3名干事】:负责现场所有桌椅的摆放。4.组织部【共需3名干事】: 辅助体育部干事摆放现场所有桌椅。
5.实践部【共需3名干事】:2人负责幕布的设置和调整。6.女生部【共需2名干事】:2名礼仪,到达现场后灵活机动辅助其他部门的工作,提前45分钟站于门口,负责嘉宾的带位,比赛开始后,进入内场,负责嘉宾席的倒水工作
7.编辑部【共需2名干事】:到达场地后负责拍照工作 8.社团部【共需2名干事】:到达现场后灵活机动辅助其他部门的工作,比赛开始后负责节目的拉幕工作
9.生活部【共需2名干事】:提前买好糖果,准备好一次性纸杯和茶叶,以及开水瓶,到达场地后负责这些的摆放
10.外联部【共需3名干事】:到时负责现场的催场工作 11.学习部【共需3名干事】:剪字、贴字。到达现场后灵活机动辅助其他部门的工作。
12.心理部【共需3名干事】:负责活动进行中舞台上所有道具的搬运和摆放
13.宣传部【共需3名干事】:负责画宣传海报、字幕。当日到达现场后负责装饰品的布置工作
十、注意事项:)各部之间必需加大沟通,确保活动无误进行。
2)台上一个节目演出时,后两个节目必须在台下候场,以确保活动流畅进行。)必须重视并做好彩排工作。)比赛开始后各人员必须坚守岗,不得擅离职守。5)学生会主席团及正副部长都需参加此次活动。
十一、经费预算
1.奖品 100元 2.糖果和茶叶 100元 3.节目单 20元
文理学院学生会文艺部
2015年9月11日
第三篇:2011机械系迎新晚会圆满结束
2011机械系迎新晚会圆满结束
11月10日,机械系迎新晚会在大礼堂圆满的落幕。
晚会首先在领导的致辞下拉开帷幕,随后机械系各班为领导、老师和同学们献上了精彩纷呈的节目,最终晚会在歌颂祖国的朗诵中结束。该次晚会气氛热烈、条理井然。领导、老师声情并茂,热烈祝贺我系迎新晚会;演员有序上台演出,热情洋溢;同学们井然入座观看表演,喝彩不断。
此次晚会各部门在负责老师的带领下合作非常默契,各部门各司其职,相互协作,共同圆满的完成了此次任务。晚会中,各部门工作人员工作严谨,积极负责,相互配合,催场组人员一丝不苟指导节目演出人员入场相关事宜,确保节目入场无任何差错;灯光组人员聚精会神控制灯光,确保舞台灯光无任何失误;道具组人员辛苦奔波,随时更换舞台道具,确保节目演出顺利进行;安保组严守岗位,确保演出无任何意外发生。
通过这次系迎新晚会,系各班同学更加友爱,更加团结,系凝聚力更加增强。同时通过该次迎新晚会,展现了机械系友爱、互助、文明和充满活力的精神。
第四篇:舞动青春
舞动青春,放飞梦想,迎面走来的是高三第一方阵。他们是由勇于拼搏的、不甘落后的1-5班组成的文科班组合。饱含热情的群体激情无限,他们劈波斩浪,他们勇往直前!他们相信:给我一个舞台,我会还你一个精彩,给我一条跑道,我会创造新的奇迹!运动健儿们,加油吧!更多的辉煌在等待着你们的谱写!
高三第二方阵由团结勇毅的7班、激情飞扬的8班和物生物生、分秒必争的9-11班组成,他们斗志昂扬,带着信心的包裹,迈开坚定的步伐,冲刺这次运动盛会。他们曾经谱写辉煌,他们将要酝酿经典,他们渴望让硕果累累的金秋满载无限的收获,赢得属于自己的荣光!
秋高气爽,彩旗飘飘。现在向我们走来的是本届运动会的压轴方阵,高三第三方阵是由12-17班6个理化班组成的精英群体,漫天浮云遮不住他们的冲天豪气,缕缕清风延展他们理想的双翼,青春当放歌,他们正腾飞!那轮最明亮的太阳将由他们用爱与希望亲手托起!
看!现在迈着坚定的步伐向我们走过来的是一(10)班全体运动员们,他们个个精神抖擞,斗志昂扬,潜藏着一股无法阻挡的力量,他们主张“团结奋进,努力拼搏”,希望在这次运动会中他们能不背弃自己的信念,不忘记他们肩负的历史使命和那份永不言败的追求。**班!加油健儿们,鼓声为你敲起,掌声为你响起!
王鑫
看啊!现在向我们走来的是一(10)班,在老师的带领下,他们的队伍整齐又轻快,青春的笑意洋溢在他们的脸上,困难遏止不住他们前进的脚步,他们脸上的自信,似乎告诉大家他们会在本届校运会披金夺银,让我们一起关注他们的表现吧,预祝他们 赛出风格,赛出水平,在校运会中取得骄人的成绩,加油吧,胜利是属于你们的!
王诗语
走来了,走来了,迎着朝霞,披着露滋,带着希望,走来了初一十班,多么响亮的名字啊!班内的师生不忘家庭、学校、社会的使命,团结向上,拼搏进取,刻苦钻研,紧跟时代的步伐,他们作为一名优秀班集体的一员,在这次的运动会中,像雄鹰一般搏击天空,在运动会中脱影而出为班争光。
现在向我们走来的是高一(6)班中队,这是一个手拉手、心连心的班级,说是班级,更像是一个大家庭,他们朝气蓬勃、团结进取、互帮互助、友好相处,已达成共同默契。这次他们怀着“友谊第一、比赛第二”的信念走进赛场,将在运动场上尽展个人风采,尽展高一6班的魅力。让我们期待这支装着高一6班49颗真诚的心的队伍在运动场上发扬“团结、拼搏”的精神,勇敢战胜困难,取得优异的成绩。高一6班的运动健儿们,努力吧!前方就是你们通向成功的接力站。
看:精神饱满、气宇轩昂的神情;听:整齐划
一、铿锵有力的步伐。现在向我们走来的是初三16-20班的方阵队伍。他们以坚毅的韧劲、拼搏的精神,一级级攀登、一步步前进。汗水和泪水阻碍不了他们摘夺桂冠的勇气;艰难和险阻压制不了他们勇攀高峰的决心。听,那来自心底最真的呐喊声:“九龙湖畔景色怡人争忆过往,田径场上英姿飒爽还看今朝。”
放飞理想,放飞激情,勇往直前,永不言败。高一1~4班组成的方阵正迎着朝阳,激情豪迈地走来:他们迈着整齐的步伐,挥洒着激情的汗水,高喊“团结拼搏,挑战自我”的口号,鼓舞着高一年级的每一位同学。我们相信,他们将会以一往无前的勇敢,在运动场上绽放出生命中最靓丽的色彩。加油啊,高一年级的排头兵,你们是最棒的!
恰同学少年,风华正茂;英姿飒爽,任我逍遥。迎面走来的是高一(5-8)班组成的方队。看,那如花的笑颜,是他们不败的骄傲;听,那矫健的步伐,是他们胜利的宣告。青春是一首歌,优美动听。青春是一首诗,回味无穷。绿茵场上是你们挥洒青春的舞台,红色跑道是你们书写青春的卷章。加油吧!年轻的心,我们为你欢呼!加油吧!青春的你,我们为你自豪!
看!迎面走来的是由高一(9-13)班组 成的方阵。他们是一个团结向上,勤奋好学,自信自强的团队!他们精神饱满,气宇轩昂;听,整齐划一,铿锵有力的步伐。这是他们的朝气和必胜的信念。运动健 儿们本着:“友谊第一,比赛第二,全民健身,增强体质”的宗旨,发扬“团结、拼搏”的精神,向“更快、更高、更强”的目标迈进。让我们留一分期待,存一份 期盼,祝愿他们龙腾虎跃,在运动会中取得优异的成绩!
看,如此英姿飒爽的队伍,高一(14-18)班五 个班级组成的方队,带着永不言败的意志、勇往直前的精神,大步向我们走来。在他们心中激荡的是信心、是勇气、是誓夺第一的决心和毅力。运动场上的你们,是 胜利的标志,是青春的赞叹。去吧,去迎接那挑战!蓝天为你们加油,白云为你们助兴,秋风为你们喝彩,阳光为你们庆功,掌声就要为你们想起,听见那一阵阵欢 呼了吗?那是胜利女神的预召,拼搏吧!我为你们呐喊加油。
看!现在走来的是由高二(1)—(5)班组 成的方队,这是一个文明团结、踏实进取、力求上进、注重荣誉的团队,他们青春,他们活泼,他们文华四射,他们多才多艺。莫等闲白了少年头,高二年级的同学 啊,你们是青春的宠儿,是时代的骄子,你们已经在学习上取得优异的成绩。那昂扬的精神、踏实的脚步也正预示着在两年以后将续写分校的辉煌!现在让我们期 待,期待着你们在运动会上展示昂扬的斗志,更期待着,期待着他们在人生的赛场上展示青春的风采!
现在以稳健的步伐,嘹亮的口号向我们走来的是高二(6)—(10)班的 方阵,他们昂首阔步,英姿勃发。看,这壮观的阵容,闪烁着他们花儿般的笑容;听,这坚定而有力的脚步声,衬托出他们那坚持不懈的信念。这是一个优秀的团 队,他们有着文明的班风,积极进取的态度,在学习上互相帮助,在生活上互相照顾。在这一展示自我的机会里,他们将团结奋斗,敢于拼搏,勇创佳绩。没有最 好,只有更好。
步伐整齐,口号嘹亮。高二年级(11)—(15)班的同学昂首阔步走过来了。他们年轻的脸上写满自信,他们有力的脚步诠释坚强。昨天,在学习的舞台上,他们勤奋刻苦,挥洒汗水,演绎一个个动人的故事;今天,在体育竞技场上,他们释放青春,展示自我,创造更快更高更强的神话。让我们预祝他们在本次运动会上取得圆满的成功。
看,高三年级代表队朝我们走来了。这是一支勇于挑战自我,惯于超越自我,甘于完善自我的队伍,相信他们一定能在现在的赛场上频创佳绩,更能在将来的考场上勇创新高,荣我分校!
舞动青春,放飞梦想,迎面走来的是高三第一方阵。他们是由勇于拼搏的、不甘落后的1-5班组成的文科班组合。饱含热情的群体激情无限,他们劈波斩浪,他们勇往直前!他们相信:给我一个舞台,我会还你一个精彩,给我一条跑道,我会创造新的奇迹!运动健儿们,加油吧!更多的辉煌在等待着你们的谱写!
高三第二方阵由团结勇毅的7班、激情飞扬的8班和物生物生、分秒必争的9-11班组成,他们斗志昂扬,带着信心的包裹,迈开坚定的步伐,冲刺这次运动盛会。他们曾经谱写辉煌,他们将要酝酿经典,他们渴望让硕果累累的金秋满载无限的收获,赢得属于自己的荣光!
秋高气爽,彩旗飘飘。现在向我们走来的是本届运动会的压轴方阵,高三第三方阵是由12-17班6个理化班组成的精英群体,漫天浮云遮不住他们的冲天豪气,缕缕清风延展他们理想的双翼,青春当放歌,他们正腾飞!那轮最明亮的太阳将由他们用爱与希望
第五篇:舞动青春
教学分析:
第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。《舞动青春》是适合初、高中中学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍,以基本体操的动作为主,动作幅度大;突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐,注重对良好身体姿态的培养,并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性,体现该体操的时代特征;音乐旋律优美、节奏清晰、动感强,反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。这节课通过复习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”。学习第六节“腹背运动”。
本节重点:广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏;难点:节奏的掌握。所教年级的学生上体育课的热情很高,男生主动练习的欲望强。再有性别本身的差异,男生好动,较喜欢有对抗性的内容,协调性、柔韧性要弱于女生;而女生比较安静,协调性、柔韧性强,她们有爱美的心理和运动的欲望,对健身操感兴趣,也有一定的技能储备和学习能力。为进一步提高学生健身操动作技能,提升动作组合能力,因此,女生练习的积极性要高于男生。
设计思路:
首先要做好宣传动员工作,利用空闲时间,在电教室播放《第三套全国广播体操》录象。让学生先欣赏那旋律优美、节奏清晰的音乐和简洁、大方、舒展的动作;再让学生探索广播操对身体姿态的影响,抓住学生青春期爱美的心理,强调广播体操对形体、仪态的影响以增强学生的练习兴趣。告诉学生学习完以后要进行汇操比赛,以激发学生的集体荣誉感,人人为班争光不拖后腿而用心研究如何学操。遵循诱思探究教学理论,在教师适当的诱导下,充分发挥学生的自主思考、合作交流的优势。引导学生通过以前学过的识图常识,根据挂图的动作分解以及挂图图形下面的文字讲解,了解每个动作的做法及节拍;然后小组共同探讨如何把每一个单个动作串联起来。提示学生回顾在此之前观看的多媒体,感悟本节体操的内涵。广播操是肢体语言,在学习过程中,通过单练、小组合练、小组间比赛、集体练习等多种方式强化动作定型;使大脑能回顾,肢体能熟练展现。
学习目标:
1、认知目标:了解第三套广播操——舞动青春的构成,了解广播操在中学生中开展的意义,认识到广播操的健身、健心作用。
2、技能目标:通过学习与练习,熟练掌握预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动体侧运动、体转运动,基本掌握腹背运动。提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质
3、情感目标:通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念。促进身体全面均衡的发展,有效地增强学生地体质,养成良好地身体姿势,健美体型。提高学生的思想素养,培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。教学流程:
一、回忆已知 规范动作
(一)课堂常规 进入角色
学生整队来到操场,体委清点人数,师生问好,教师安排本节课的主要学习任务:检查服装,见习生出列。(设计意图:坚持考勤,确保学生的考勤率,本着对学生负责的原则;指出学习任务让学生心中有数。)
(简要实录:体委采取报数的形式清点人数,学生的声音洪亮,情绪激昂;教师适时记好考勤。简单问好后指出本课的学习任务。)
(二)准备活动 激发情意
1、依据男女生的比例对学生进行分组,进行“听数跑”练习:口令“1”为继续跑,口令“2”为原地转一圈继续跑,口令“3”为转身反跑
(设计意图:让学生感受体育课是快乐的,提高学生的注意力及灵敏性。通过此游戏练习,调动学生的积极性,培养学生的集体注意力,为下一步分组学习新体操做好准备。)
(简要实录:学生以学习小组为单位围成一圈,听教师的口令做反应跑练习,各小组间积极踊跃;时而也有学生出错,但在同伴的提醒下很快就改正过来。)
2、队列练习——停止间转法
(设计意图:培养学生集体意识,增强班级凝聚力和集体荣誉感)(简要实录:教师口令,学生成4路纵队,集体练习)
二、复习巩固、续学新知(基本部分)
在《舞动青春》前5节组合动作复习教学时,通过直观示范教学与纠错相结合的方式,呈现《舞动青春》前面5节正确的组合动作,使学生更直观感悟动作,形成动作表象、建立动作概念,便于更好地熟悉动作,在进行《舞动青春》第六节组合动作教学时,通过直观示范教学和挂图直观表象描述的方式,引导学生模仿学练。再通过教师启发和引领,对动作的分解与整体教学,有效地促进学生掌握动作技能。安排见习学生协助教师掌握课堂学练情况,并进行教学反馈,促进学生反思学习。
小组练习时,以语言诱导小组间进行挑战赛。不仅提高了学生的练习积极性,还提升了他们的表现力和竞争意识以及团队合作精神。教师及时地进行评价与表扬,从而有效地提升学生学练热情和成效,增进他们的团队合作能力。(设计意图:复习过程,整合学生对已学动作的熟练程度以及易犯错误的即使纠错,通过集体练习,分组练习,分组竞赛等手段,进一步加深学生肢体印象,达到学以至用的目的。新授内容,以了解本节整个动作构成及规律为出发点,通过示范、讲解、提问、引导、学练、纠错、比赛、评价等手段,初步定型本节动作,在此基础上,为以后的复习工作打下基础。)
(简要实录:正确动作与错误动作的比对,节奏感的把握是否到位,集体练习时,同步性是否良好,是否确立了正确的动作形态。)
三、音乐伴奏,放松身心、积极评价、延伸教学(结束部分)让学生在音乐伴奏下做放松操,充分调节身体,愉悦心情。
四、小结
同学们能够积极地配合教师的教学,大部分同学基本掌握动作要领,只有少数几位同学稍有欠缺,希望课后能多加练习。结合小组比赛情况,引导学生对课堂学练效果进行自评与互评,对课堂学习情况进行总结和深化。积极、认真完成课后布置的作业,为本套操的有效延续与衔接打下坚实基础。
五、主要特色与效果
1、《舞动青春》是具有舞蹈风格的健身操,此操对身体各部位的运动要求突出。学生学练该操对塑造柔美、动感、刚毅的气质有很大益处。
2、积极提倡和引领学生自主学练、合作学习,并在变化中展示本操动作组合,既灵活运用了自主学习,合作探究等学习方式,又彰显了学生的个性。
3、巧妙而灵活地利用正确动作与错误动作进行比对,反馈学练情况,既充分显示了学生的主体地位,又为突破教学重点、化解难点提供了良好条件。
通过学练,提高了学生健身操动作的技能,提升了学生动作创新和技能应用 水平,增进了学生的体育学习和实践能力。这对于唤起学生对健身操的学习兴趣,形成柔美、动感的身体姿态、增进感受美的能力,陶冶审美情趣和性情,培养团队合作精神,养成体育锻炼的习惯,促进学生生动活泼、主动发展都具有积极的教育意义。