如何成为一名优秀的橡胶工艺师5篇

第一篇：如何成为一名优秀的橡胶工艺师

如何成为一名优秀的橡胶工艺师

文：清高

2008年12月 发表于橡胶技术网

作为一名橡胶科技工作者，很想将自已的技术水平提升到一定高度。而橡胶工艺最难最推崇的工艺是配方设计，事实上一个工厂不可能老是在设计新配方。而不断地优化配方，改善工艺，解决流程问题，是工艺师们的最重要责职。只有成为一名优秀的配方设计师，那么解决其它的一些工艺流程上的问题也就不是太大的难题。因为一名优秀的配方工艺师不但要具备丰富的理论知识和广泛的实践经验，并且还要对工艺流程/设备的运行/温控/模具的构造及原材料的性能鉴别等都具有一定的了解，那么才能具一定的成熟条件。即使是具备这些条件也未必能成为一名优秀的配方设计师。还要具备良好的工作/学习环境及拓宽思路的空间。

橡胶这个行业可以说博大精深，术有专攻，单是某一个产品就能造就一名优秀的工程师，就算你是资深的教授也未必将这个行业通吃。专业的学士/硕士/博士可以具备丰富的理论知识，在这个行业有着坚实理论基础，及良好的工作思路空间。但有时在很多方面也未必能正确的深化理解，就象孔孟学说，我们的祖先研究了2000多年，现在还在研究。大量的理论知识充满着灵活性，必须经历一定的实验及批量的稳定投产后，才能深刻地理解。

有的知识是在课堂上学习是无法理解的，必须在改善工艺，解决流程问题时不断学习不断深刻理解。这也就是人们所说的搞

橡胶这行，没有三五年的以上经验的就别想成气侯的主要原因。在一些知名的大公司大企业工作，它们已经经历了几十年，上百年，它们的配方及工艺流程经历无数橡胶精英的修正及改善，并对每环节有着严格的规范管理，虽然可以拓宽你的思路及理念，但不利于你很快积累丰富的理论及实践经验。而在中小企业有利于提高知识的积累却却不利于拓宽思路及理念的空间。从小作肪到夸国财团各种企业，各种产品各有不同的特色。这就是见多识广的主要原因。

橡胶是一门实验性很强的科学，从单纯的角度考虑问题去做实验，往往与理论挂不上钩，这并不是理论上的问题，而是你的思考空间太小，往往是事倍功半。有时会出现对理论误解。就好比要解决橡胶产品喷霜问题一样，工艺师们往往首先考虑的是配合剂在橡胶中的溶解度，其实在常温下大部份配合剂都是超出未硫化橡胶的溶解度的，配合剂浓度太高只不过是主要问题之一，它还与工艺流程，交联深度，配方的防老体系，使用存放环境，配合体系的迁移性，六大配合体系的平衡性等，都是有着相互紧密的联系和相互制约性。而工艺师在解决问题时会往往能得到意想不到技术积累。当你想降低单一促进剂用量时你会对促进剂用量，性能与交联密度及对橡胶物性之间联系及促进剂之间相互活化/相互制约之间的关系会有一定深化的了解。并为以后硫化体系的设计，和解决硫化问题上，都具有一定的帮助。

当你考虑配合剂的迁移性时，你会对软化剂/增粘剂/防护蜡

等的用量，品种的选择，同样会与深化地了解。当你考虑使用环境时你会对防护体系作一定的精心研究及测试。总而言之解决问题或配方设计一定要进行综合性考虑，有时配方上无法解决的问题，还要在流程上，来进行调整控制。

当你设计一种产品必须提高交联密度时，那么促进剂硫黄的用量自然会增加，喷霜的可能性也会增加，那么你必须要从控制未硫化胶的迁移时间的流程开始着手，有时因考虑生产效率及刻苛的条件所至，还必须从牺牲某种物性及改变硫化温度/时间/压力等办法来考虑问题。

当你每解决一个难题后，你的水平会提高一个小小的层次，就象宝塔一样加了一层，知识积累就是这样一层层加上去的，当你积累越多，眼光越远，思路就空间越大，就象站在高楼顶部看望城市，到了这个时候你可以说是一个真真的橡胶专家。配方工艺是具有相当的灵活性，CAD技术为什么还不能在民间广泛推广，其实CAD技术科学迅速准确。在设计中高档理性化配方得到了广泛的应用。但目前我国国内的很多原材料，配合剂的含量/质量一直无法很好地控制，有时配方工艺师们往往在设计配方时，带着一股看菜吃饭味道。用程序设计配方往往遍差更大。随产品的档次，价格/设备/工艺等因素在某种程度上制约着设计的空间。体系的不平衡使CAD设计更无法发挥空间。也许这就是中国橡胶行业的某种特色。

工作思路空间在某种程度上讲，是工艺师真实水平的体现，无论是设计配方，还是解决现场流程问题，有遇到难题无法解决时，很大程度上是，问题超出了工程师的思路范围。这时往往需要借助外部的因素来点拨或传授经验，这也是提升自身水平的一个很好的空间。从专业学校出来的枝术人员，往往都有一个庞大的技术圈，具有一个很好的外部技术提升空间。这也是人才倍出主要原因之一。

不管是高档产品的理性化配方，还是超低档产品的不平衡配方，既然能做成产品能占领市场一角。总有它的优越之处。精心地研究会得到很多书本上所找不的知识精华，同时还能对某些理论的深化理解及基础巩固。

对原材料的认识也是一名工程师必须所具备的条件之一，工厂不是科研单位，不可能有齐全的成套测试设备，对很多材料的质量，纯度/颜色等必须有充足的经验把握，使用不良的材料往往使技术人员的工作思路走向误区。9 对新型材料的认识，也是技术人员必走之路，如，某些新型的特种橡胶/分散剂/增粘剂/偶联剂/架桥剂/预分散母粒的出现，也许是枝术人员走出解决工艺性能，改善物性指标瓶颈的有效窗口之一。

必要的实验测试设备是技术人员提升空间的有力武器，实验数据的记录/对比，总结，分析是一名技术员必须所做的事情，很多丰富的经验就是从实验开始积累的，提供必要的测试实验设备是提供技术人员良好的学习环境之一。

一名高水平的技术员必须具备丰富的理论功底，因为橡胶也是一门实验性很强的材料科学。它适极的范围极广，如没有丰富的想象力空间就去做实验往往是收效甚微，有时还会产生某种误导，就比如在橡胶中加入防焦剂CTP。谁都知道是防焦剂，在不同配方，不同促进剂中的用量是不全相同的，当你对硫化机理不太了解时，你肯定是埃个配方或一种种促进剂地埃个地试。但有的促进剂甚至没有防焦的功效，有的功效很差，即使达到目的，很多产品还是容易造成喷霜。当你对防焦剂反应机理和硫化反应机理有深深地体会时，自然会发现CTP对促进剂M的功效最为理想，对在反应中会分解出M的次磺酰胺类/噻唑类都具有相当的功效，而对胍类/，二硫代胺基甲酸盐类等，是几乎无效的，此时你也许只需做少量的几个试验就会发现有着深刻的印象。枝术员的知识积累，总是在不断地学习，不断地增长，有时在一个环境中工作了很久，遇到的难道会越来越少，总是认为自已的技术还可以，往往在这个时侯是最难进一步提高自身的水平。这并不是技术员们不努力，而是你所处的环境固定了你的思路，当你与处界接触，或高人的点拨或换一个工作环境时你会觉得你的知识还是不行，什么都不是。而此时往往是你提高一个技术层次的最佳时机，也是你拓宽空间思路的一次飞跃。技术就是这样一步步走向成熟的。

橡胶技术员是一个很辛苦的工作，有时付出与收入是不相平衡的。有时一个产品的研发与改善要化上几个月或几年时间，而

研发工作是技术员的最佳技术积累机遇，频繁地变换工作或跳槽是不利于对技术的提高的，没有深厚的功底就算有再远的眼光，也无法成为一名优秀的工程师。

理论是实践的结晶，实践可以深化对理论的认识，只有不断地学习理论，总结实践，才能使一名技术人员不断地走向成熟。机遇/环境/努力造就一名优秀的橡胶工艺师。

第二篇：如何成为一名优秀的橡胶工艺师

如何成为一名优秀的橡胶工艺师

文：清高 2008年12月发表于橡胶技术网，未经本人同意，不得转载！

作为一名橡胶科技工作者，很想将自已的技术水平提升到一定高度。而橡胶工艺最难最推崇的工艺是配方设计，事实上一个工厂不可能老是在设计新配方。而不断地优化配方，改善工艺，解决流程问题，是工艺师们的最重要责职。只有成为一名优秀的配方设计师，那么解决其它的一些工艺流程上的问题也就不是太大的难题。因为一名优秀的配方工艺师不但要具备丰富的理论知识和广泛的实践经验，并且还要对工艺流程/设备的运行/温控/模具的构造及原材料的性能鉴别等都具有一定的了解，那么才能具一定的成熟条件。即使是具备这些条件也未必能成为一名优秀的配方设计师。还要具备良好的工作/学习环境及拓宽思路的空间。

橡胶这个行业可以说博大精深，术有专攻，单是某一个产品就能造就一名优秀的工程师，就算你是资深的教授也未必将这个行业通吃。专业的学士/硕士/博士可以具备丰富的理论知识，在这个行业有着坚实理论基础，及良好的工作思路空间。但有时在很多方面也未必能正确的深化理解，就象孔孟学说，我们的祖先研究了2000多年，现在还在研究。大量的理论知识充满着灵活性，必须经历一定的实验及批量的稳定投产后，才能深刻地理解。

有的知识是在课堂上学习是无法理解的，必须在改善工艺，解决流程问题时不断学习不断深刻理解。这也就是人们所说的搞橡胶这行，没有三五年的以上经验的就别想成气侯的主要原因。在一些知名的大公司大企业工作，它们已经经历了几十年，上百年，它们的配方及工艺流程经历无数橡胶精英的修正及改善，并对每环节有着严格的规范管理，虽然可以拓宽你的思路及理念，但不利于你很快积累丰富的理论及实践经验。而在中小企业有利于提高知识的积累却却不利于拓宽思路及理念的空间。从小作坊到跨国财团各种企业，各种产品各有不同的特色。这就是见多识广的主要原因。

橡胶是一门实验性很强的科学，从单纯的角度考虑问题去做实验，往往与理论挂不上钩，这并不是理论上的问题，而是你的思考空间太小，往往是事倍功半。有时会出现对理论误解。就好比要解决橡胶产品喷霜问题一样，工艺师们往往首先考虑的是配合剂在橡胶中的溶解度，其实在常温下大部份配合剂都是超出未硫化橡胶的溶解度的，配合剂浓度太高只不过是主要问题之一，它还与工艺流程，交联深度，配方的防老体系，使用存放环境，配合体系的迁移性，六大配合体系的平衡性等，都是有着相互紧密的联系和相互制约性。而工艺师在解决问题时会往往能得到意想不到技术积累。当你想降低单一促进剂用量时你会对促进剂用量，性能与交联密度及对橡胶物性之间联系及促进剂之间相互活化/相互制约之间的关系会有一定深化的了解。并为以后硫化体系的设计，和解决硫化问题上，都具有一定的帮助。

当你考虑配合剂的迁移性时，你会对软化剂/增粘剂/防护蜡等的用量，品种的选择，同样会与深化地了解。当你考虑使用环境时你会对防护体系作一定的精心研究及测试。总而言之解决问题或配方设计一定要进行综合性考虑，有时配方上无法解决的问题，还要在流程上，来进行调整控制。

当你设计一种产品必须提高交联密度时，那么促进剂硫黄的用量自然会增加，喷霜的可能性也会增加，那么你必须要从控制未硫化胶的迁移时间的流程开始着手，有时因考虑生产效率及刻苛的条件所至，还必须从牺牲某种物性及改变硫化温度/时间/压力等办法来考虑问题。

当你每解决一个难题后，你的水平会提高一个小小的层次，就象宝塔一样加了一层，知识积累就是这样一层层加上去的，当你积累越多，眼光越远，思路就空间越大，就象站在高楼顶部看望城市，到了这个时候你可以说是一个真真的橡胶专家。

配方工艺是具有相当的灵活性，CAD技术为什么还不能在民间广泛推广，其实CAD技术科学迅速准确。在设计中高档理性化配方得到了广泛的应用。但目前我国国内的很多原材料，配合剂的含量/质量一直无法很好地控制，有时配方工艺师们往往在设计配方时，带着一股看菜吃饭味道。用程序设计配方往往遍差更大。随产品的档次，价格/设备/工艺等因素在某种程度上制约着设计的空间。体系的不平衡使CAD设计更无法发挥空间。也许这就是中国橡胶行业的某种特色。

工作思路空间在某种程度上讲，是工艺师真实水平的体现，无论是设计配方，还是解决现场流程问题，有遇到难题无法解决时，很大程度上是，问题超出了工程师的思路范围。这时往往需要借助外部的因素来点拨或传授经验，这也是提升自身水平的一个很好的空间。从专业学校出来的枝术人员，往往都有一个庞大的技术圈，具有一个很好的外部技术提升空间。这也是人才倍出主要原因之一。

不管是高档产品的理性化配方，还是超低档产品的不平衡配方，既然能做成产品能占领市场一角。总有它的优越之处。精心地研究会得到很多书本上所找不的知识精华，同时还能对某些理论的深化理解及基础巩固。

对原材料的认识也是一名工程师必须所具备的条件之一，工厂不是科研单位，不可能有齐全的成套测试设备，对很多材料的质量，纯度/颜色等必须有充足的经验把握，使用不良的材料往往使技术人员的工作思路走向误区。

对新型材料的认识，也是技术人员必走之路，如，某些新型的特种橡胶/分散剂/增粘剂/偶联剂/架桥剂/预分散母粒的出现，也许是枝术人员走出解决工艺性能，改善物性指标瓶颈的有效窗口之一。

必要的实验测试设备是技术人员提升空间的有力武器，实验数据的记录/对比，总结，分析是一名技术员必须所做的事情，很多丰富的经验就是从实验开始积累的，提供必要的测试实验设备是提供技术人员良好的学习环境之一。

一名高水平的技术员必须具备丰富的理论功底，因为橡胶也是一门实验性很强的材料科学。它适极的范围极广，如没有丰富的想象力空间就去做实验往往是收效甚微，有时还会产生某种误导，就比如在橡胶中加入防焦剂CTP。谁都知道是防焦剂，在不同配方，不同促进剂中的用量是不全相同的，当你对硫化机理不太了解时，你肯定是埃个配方或一种种促进剂地埃个地试。但有的促进剂甚至没有防焦的功效，有的功效很差，即使达到目的，很多产品还是容易造成喷霜。当你对防焦剂反应机理和硫化反应机理有深深地体会时，自然会发现CTP对促进剂M的功效最为理想，对在反应中会分解出M的次磺酰胺类/噻唑类都具有相当的功效，而对胍类/，二硫代胺基甲酸盐类等，是几乎无效的，此时你也许只需做少量的几个试验就会发现有着深刻的印象。

枝术员的知识积累，总是在不断地学习，不断地增长，有时在一个环境中工作了很久，遇到的难道会越来越少，总是认为自已的技术还可以，往往在这个时侯是最难进一步提高自身的水平。这并不是技术员们不努力，而是你所处的环境固定了你的思路，当你与处界接触，或高人的点拨或换一个工作环境时你会觉得你的知识还是不行，什么都不是。而此时往往是你提高一个技术层次的最佳时机，也是你拓宽空间思路的一次飞跃。技术就是这样一步步走向成熟的。

橡胶技术员是一个很辛苦的工作，有时付出与收入是不相平衡的。有时一个产品的研发与改善要化上几个月或几年时间，而研发工作是技术员的最佳技术积累机遇，频繁地变换工作或跳槽是不利于对技术的提高的，没有深厚的功底就算有再远的眼光，也无法成为一名优秀的工程师。

理论是实践的结晶，实践可以深化对理论的认识，只有不断地学习理论，总结实践，才能使一名技术人员不断地走向成熟。机遇/环境/努力造就一名优秀的橡胶工艺师。

橡胶配方不仅仅是做配方的！配方和工艺是分不开的。不懂配方就不懂工艺，懂配方的必须懂工艺。要想成为一名说得过去的橡胶工程师，必须明白以下几个方面： 1.对橡胶所有的原料必须了如指掌！这是最基本的。

包括所有材料的作用，每种助剂所起的作用，每种材料多加少加后的影响及会出现的可能现象，各种促进剂的硫化速度比较，填料酸碱度，橡胶隔参数指标，各具有什么意义，各涉及到橡胶什么性能，要比了解女朋友还要努力的了解，要比了解女朋友了解的还清楚。

2.精通生产工艺流程，你必须比现场的工人还能够熟练的操作机台，因为你要指导他们按照你的思路做事情。而且按照你的配方现场工人做不好你要能够稽查出原因让他们改善。如果你连硫化机台或者三角包都不会熟练打，工人是不是会BS得你体无完肤？

3.详细了解各种检测方法和标准，包括原材料检测和各种橡胶性能检测，最好能自己全部学会操作测试机器。了解所有的测试标准，测试方法。4.看到一个配方，必须能迅速的判断它大概能够达到什么样的物性，拉伸大概有多大，撕裂，延伸率，磨耗，比重，老化，压缩永久变形等。知道达不到要求时候可不可以有改善的可能，把握有多大。

5.对涉及到橡胶方面的别的学科要充分了解，比如粘合技术，表面处理，塑料，金属，纤维的特性，对机械设备也要相当了解，注射机，硫化机，密炼机，开炼机等内部结构，工作原理。

6.了解各种橡胶的混炼工艺的差别，特性的差别，比如CR易死料，粘热辊，纯IIR和别的橡胶相容性和共硫化性差，粘冷辊，各种橡胶配方的装胶容量多少合适，哪些配方生热大，加促进剂混炼时候温度达到多少会死料，等等，不一而足。

7.了解基本的模具知识。了解所有开模方法，表面处理方法不同会对橡胶外观产生的影响，溢料槽的开设与否与位置对产品形状变形产生的影响。

8.每天看书，多吸收别人的知识，书本里面的内容你都可以背下来不代表你能领会，只有根据书上的自己做一遍才有体会，才会变成自己的东西。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！这句话绝对没错，有时候尽信书不如无书！

9.每天接触外面的新知识，补充自己。经常有机会的话拿别人的配方工艺来卡那可能，为什么别人的和自己的不一样，效果如何再自己想想，做做实验。见见外面的世界对自己的成长绝对有好处，不要把自己关在一间房子里变成井底之蛙。有一些小语录：

没有有问题的橡胶，只有有问题的配方，工艺。2。橡胶很多时候也讲究木桶理论，“最短”的那种材料决定最后整个胶料的那项性能。3。和不懂橡胶的人争论橡胶技术问题，和通过QQ或电话指导MM修理电脑问题一样让人跳脚。

4。有时候问题是不能用理论来解释的，但没有理论是万万不行的。

5。粘接问题始终是个疑难杂症。

6。MgO，CaO是好东西，特别是你胶料硫化不怎么熟的时候。

7.要想不喷霜，少用量多种类，够温度足时间也是关键，做到这些准没错。8。硅胶最简单但也最娇气。

9。有时候处理橡胶问题，你也可以体会到至理名言：江山易改，本性难移！

10。想知道氧化锌是不是假货吗？滴点盐酸吧，冒气的就是掺假的，掺什么？当然是碳酸钙啦^_^～

11。其实氧化锌用2份和用5份效果基本没差别的

第三篇：如何成为一名优秀的橡胶工艺师（共）

如何成为一名优秀的橡胶工艺师

文：清高

2008年12月发表于橡胶技术网，未经本人同意，不得转载！

作为一名橡胶科技工作者，很想将自已的技术水平提升到一定高度。而橡胶工艺最难最推崇的工艺是配方设计，事实上一个工厂不可能老是在设计新配方。而不断地优化配方，改善工艺，解决流程问题，是工艺师们的最重要责职。只有成为一名优秀的配方设计师，那么解决其它的一些工艺流程上的问题也就不是太大的难题。因为一名优秀的配方工艺师不但要具备丰富的理论知识和广泛的实践经验，并且还要对工艺流程/设备的运行/温控/模具的构造及原材料的性能鉴别等都具有一定的了解，那么才能具一定的成熟条件。即使是具备这些条件也未必能成为一名优秀的配方设计师。还要具备良好的工作/学习环境及拓宽思路的空间。

橡胶这个行业可以说博大精深，术有专攻，单是某一个产品就能造就一名优秀的工程师，就算你是资深的教授也未必将这个行业通吃。专业的学士/硕士/博士可以具备丰富的理论知识，在这个行业有着坚实理论基础，及良好的工作思路空间。但有时在很多方面也未必能正确的深化理解，就象孔孟学说，我们的祖先研究了2000多年，现在还在研究。大量的理论知识充满着灵活性，必须经历一定的实验及批量的稳定投产后，才能深刻地理解。

有的知识是在课堂上学习是无法理解的，必须在改善工艺，解决流程问题时不断学习不断深刻理解。这也就是人们所说的搞橡胶这行，没有三五年的以上经验的就别想成气侯的主要原因。在一些知名的大公司大企业工作，它们已经经历了几十年，上百年，它们的配方及工艺流程经历无数橡胶精英的修正及改善，并对每环节有着严格的规范管理，虽然可以拓宽你的思路及理念，但不利于你很快积累丰富的理论及实践经验。而在中小企业有利于提高知识的积累却却不利于拓宽思路及理念的空间。从小作肪到夸国财团各种企业，各种产品各有不同的特色。这就是见多识广的主要原因。

橡胶是一门实验性很强的科学，从单纯的角度考虑问题去做实验，往往与理论挂不上钩，这并不是理论上的问题，而是你的思考空间太小，往往是事倍功半。有时会出现对理论误解。就好比要解决橡胶产品喷霜问题一样，工艺师们往往首先考虑的是配合剂在橡胶中的溶解度，其实在常温下大部份配合剂都是超出未硫化橡胶的溶解度的，配合剂浓度太高只不过是主要问题之一，它还与工艺流程，交联深度，配方的防老体系，使用存放环境，配合体系的迁移性，六大配合体系的平衡性等，都是有着相互紧密的联系和相互制约性。而工艺师在解决问题时会往往能得到意想不到技术积累。当你想降低单一促进剂用量时你会对促进剂用量，性能与交联密度及对橡胶物性之间联系及促进剂之间相互活化/相互制约之间的关系会有一定深化的了解。并为以后硫化体系的设计，和解决硫化问题上，都具有一定的帮助。

当你考虑配合剂的迁移性时，你会对软化剂/增粘剂/防护蜡等的用量，品种的选择，同样会与深化地了解。当你考虑使用环境时你会对防护体系作一定的精心研究及测试。总而言之解决问题或配方设计一定要进行综合性考虑，有时配方上无法解决的问题，还要在流程上，来进行调整控制。

当你设计一种产品必须提高交联密度时，那么促进剂硫黄的用量自然会增加，喷霜的可能性也会增加，那么你必须要从控制未硫化胶的迁移时间的流程开始着手，有时因考虑生产效率及刻苛的条件所至，还必须从牺牲某种物性及改变硫化温度/时间/压力等办法来考虑问题。

当你每解决一个难题后，你的水平会提高一个小小的层次，就象宝塔一样加了一层，知识积累就是这样一层层加上去的，当你积累越多，眼光越远，思路就空间越大，就象站在高楼顶部看望城市，到了这个时候你可以说是一个真真的橡胶专家。

配方工艺是具有相当的灵活性，CAD技术为什么还不能在民间广泛推广，其实CAD技术科学迅速准确。在设计中高档理性化配方得到了广泛的应用。但目前我国国内的很多原材料，配合剂的含量/质量一直无法很好地控制，有时配方工艺师们往往在设计配方时，带着一股看菜吃饭味道。用程序设计配方往往遍差更大。随产品的档次，价格/设备/工艺等因素在某种程度上制约着设计的空间。体系的不平衡使CAD设计更无法发挥空间。也许这就是中国橡胶行业的某种特色。

工作思路空间在某种程度上讲，是工艺师真实水平的体现，无论是设计配方，还是解决现场流程问题，有遇到难题无法解决时，很大程度上是，问题超出了工程师的思路范围。这时往往需要借助外部的因素来点拨或传授经验，这也是提升自身水平的一个很好的空间。从专业学校出来的枝术人员，往往都有一个庞大的技术圈，具有一个很好的外部技术提升空间。这也是人才倍出主要原因之一。

不管是高档产品的理性化配方，还是超低档产品的不平衡配方，既然能做成产品能占领市场一角。总有它的优越之处。精心地研究会得到很多书本上所找不的知识精华，同时还能对某些理论的深化理解及基础巩固。

对原材料的认识也是一名工程师必须所具备的条件之一，工厂不是科研单位，不可能有齐全的成套测试设备，对很多材料的质量，纯度/颜色等必须有充足的经验把握，使用不良的材料往往使技术人员的工作思路走向误区。

对新型材料的认识，也是技术人员必走之路，如，某些新型的特种橡胶/分散剂/增粘剂/偶联剂/架桥剂/预分散母粒的出现，也许是枝术人员走出解决工艺性能，改善物性指标瓶颈的有效窗口之一。

必要的实验测试设备是技术人员提升空间的有力武器，实验数据的记录/对比，总结，分析是一名技术员必须所做的事情，很多丰富的经验就是从实验开始积累的，提供必要的测试实验设备是提供技术人员良好的学习环境之一。

一名高水平的技术员必须具备丰富的理论功底，因为橡胶也是一门实验性很强的材料科学。它适极的范围极广，如没有丰富的想象力空间就去做实验往往是收效甚微，有时还会产生某种误导，就比如在橡胶中加入防焦剂CTP。谁都知道是防焦剂，在不同配方，不同促进剂中的用量是不全相同的，当你对硫化机理不太了解时，你肯定是埃个配方或一种种促进剂地埃个地试。但有的促进剂甚至没有防焦的功效，有的功效很差，即使达到目的，很多产品还是容易造成喷霜。当你对防焦剂反应机理和硫化反应机理有深深地体会时，自然会发现CTP对促进剂M的功效最为理想，对在反应中会分解出M的次磺酰胺类/噻唑类都具有相当的功效，而对胍类/，二硫代胺基甲酸盐类等，是几乎无效的，此时你也许只需做少量的几个试验就会发现有着深刻的印象。

枝术员的知识积累，总是在不断地学习，不断地增长，有时在一个环境中工作了很久，遇到的难道会越来越少，总是认为自已的技术还可以，往往在这个时侯是最难进一步提高自身的水平。这并不是技术员们不努力，而是你所处的环境固定了你的思路，当你与处界接触，或高人的点拨或换一个工作环境时你会觉得你的知识还是不行，什么都不是。而此时往往是你提高一个技术层次的最佳时机，也是你拓宽空间思路的一次飞跃。技术就是这样一步步走向成熟的。

橡胶技术员是一个很辛苦的工作，有时付出与收入是不相平衡的。有时一个产品的研发与改善要化上几个月或几年时间，而研发工作是技术员的最佳技术积累机遇，频繁地变换工作或跳槽是不利于对技术的提高的，没有深厚的功底就算有再远的眼光，也无法成为一名优秀的工程师。

理论是实践的结晶，实践可以深化对理论的认识，只有不断地学习理论，总结实践，才能使一名技术人员不断地走向成熟。

第四篇：成为一名优秀班主任

怎样才能成为一个优秀的班主任呢

怎样才能成为一个优秀的班主任呢呢？只需做到十个“拥有”。

一、拥有“热情”

拥有热情，也就是说班主任要热爱自己的工作岗位。只有热爱班主任工作，有为它付出一切的思想基础和心理准备，我们才能积极面对工作中的一切困难，才有克服这些困难的决心和勇气，我们才能够在克服困难中体验到成功的快乐。当然，热爱还包括热爱自己的学生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心态来对待学生，把他们当成自己的亲人一样看待，这样，不管你工作有多么辛苦，内心却充实、快乐。

一句话热情就是指面对看似辛苦繁杂的班主任工作，在尚未达到热爱、达到充满激情的情况下，能做到以积极的心态去面对，热情洋溢地投入其中，这样，班主任不会当不好的。

二、拥有“冷静”

拥有冷静中的“冷”，就是要理智、客观地去工作，要按照客观规律办事。从教育对象上看，我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的，此时，“冷”处理会使我们不被情绪所左右。从工作本身来看，一个成熟的班主任，他的工作是有目标、有规划的，只有冷静地规划工作，一切才会井然有序。“静”，就是要宁静、沉稳，不浮躁。处理问题不停留在事物的表面，不急功近利。问题出现后，先理性地观察和分析，然后找出解决问题的办法。可以说，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。

这个“冷”，还有冷峻的意思，也就是说，工作时我们往往不能感情用事。常见到班主任“好心”地替学生做一些他们原本力所能及的事情，这不能不引起我们的思考——作为老师，更多的时候，我们是学生学习的引导者和合作者，但作为班主任，我们却又兼具了几种角色：当学生需要爱的时候，我们是他们的亲人，甚至是家长；当学生需要交流倾诉的时候，我们又是他们的朋友；当学生需要撒欢的时候，我们又要当他们的玩伴……当角色需要转变的时候，我们该怎么办？我想，我们必须给自己一个准确的定位——给自己的角色定位，给自己的教育行为定位。我们要关心爱护学生，做学生的良师益友，而良师是需要冷峻的思考和行为的，任何剥夺学生锻炼机会的替代或纵容都是充满“爱”心的误人子弟。

三、拥有“才华”

所谓拥有才华，是指班主任要知识面宽广。作为班主任，我们必须提高自己的学识水平，要见多识广，博学多才，兴趣广泛；同时，我们更要了解学生的生活，了解他们普遍关注的问题（比如网络语言、流行时尚等等），如果学生能发自内心觉得你“太有才了”，那他们不会不亲近和佩服你吧！

四、拥有“魅力”

拥有魅力，是指教师自身的独特的人格魅力。不敢说所有的学生都比班主任聪明，但在这个“知识反哺”的时代，可以说多半学生在某方面比我们强。但我觉得一个具有深厚文化底蕴、有扎实专业基本功的班主任，对于学生来讲是具有别样人格魅力的。面对学生的问题，我们要力争做到“难不倒”和“问不住”，前者是指我们自己的知识储备、知识底蕴足够“传道、授业、解惑”，也就是要给学生一碗水我们首先要有一桶水的问题；后者是指我们的教育思想、教育理念足以引导学生自主学习、自主成长，也就是要给学生一碗水我们要做源头活水的问题。相对来讲，后者可能更重要，因为要当一个好老师，我们不一定能亲自解决学生所有的问题（事实上也做不到），但是要引导学生学会思考、学会学习、学会处事、学会做人。

五、拥有“目标”

所谓拥有目标，一是指对学生培养要有高远目标，一是指对自己要有成长目标。作为班主任，我们应该时常问一问自己：我要培养怎样的人？他的品格高尚吗？他的性格乐观吗？他的思维方式多样化吗？他的行为习惯良好吗？他的综合素质如何？他的实践能力强吗？……培养的目标是高层次的，我们才可能向着目标努力；如果我们每天所思所想都是学生能考多高的分数、今天又有几个学生在知识竞赛中得了什么奖，那这个班级的学生恐怕不会有太大的发展。

至于说对自己的成长目标，就是说我们教师也必须日有“所学”日有“所长”，这不单单是教师的个人修养问题，也是关乎教育的影响力问题。以更高的标准要求自我，会更好地帮我们提升自己的人生智慧，会让我们自身的正面影响力越来越大。身教胜于言教，这是有道理的。

六、拥有“双力”

所谓拥有双力，一是指强力，一是指助力。这里所说的强力，是从工作效果的角度来讲的。作为一个班级核心人物，班主任在工作时必须讲求效果，要做到“言必信，行必果”。不论什么工作，做了就要见实效，否则等于没有做，甚至还不如不做。要想做到有强力，第一次非常重要，无论什么工作，把第一次的效果抓出来了，然后再坚持一段时间，通过反复的训练，在学生头脑中形成一种效果意识，强力就自然而然形成了。

君子当借力而行。班主任的工作纷繁复杂，更需要借助方方面面的力量为己所用。这借来的力量，就是我们所说的助力。能够为我们提供帮助的力量是很多的：领导的力量，同事的力量，家长的力量，社会的力量等等，但这些都是辅助的力量，都不是主要的、根本的力量。最根本的力量其实来自学生本身，只有把他们的力量“借”到手，我们才会真正轻松减负。新课程标准特别强调让学生成为学习的主人，同样，让学生成为做人的主人，这是一个班主任应认识到的基本道理。只有充分调动学生自我管理的主动性和积极性，让他们在过程中体验，在体验中感悟，在感悟中自觉，在自觉中长大，我们的工作才会卓有实效。

七、拥有“设计”

教学工作，我们精心设计教案，而教育管理方面的设计往往比较欠缺，尤其是对学生个别教育的规划设计，更是少之又少。其实，教育设计恰恰是我们做好教育管理工作的有效手段，一个好的教育设计往往会起到事半功倍的效果。通过精心的设计，精心的经营，最后让一个教育过程成为引以为豪的精品，这时候，我们设计的不仅是教育，还设计了学生的未来，也设计了自己的能力。班主任工作既要有宏观的整体筹划，也需要有精细的观察和落实。事实上，许多工作的成功取决于细节的落实，没有精细的落实，再美好的宏愿也只是空中楼阁。好班主任应该在一学期初就对自己的班级有一个理想的“班级管理设计”，然后在班级的管理中一步步的去实现，这样你最终不但会收获一个“有些的班集体”，还会收获一顶“优秀班主任”的桂冠。何乐而不为呢？

八、拥有“亮点”

拥有亮点是指工作要做出亮点。一个集体是通过什么来树立自己的形象的呢？首先是能让人看见的东西。谁都知道，形象是内涵的外在表现，作为一个班主任，我们有必要在进行班级内涵建设的同时，高度关注班级外部形象的建设和展示。凡是能引起关注的，都是我们要着力建设的内容，比如班集体活动时所有成员的形象和表现，班级的环境卫生等等。需要说明的是，这里所说的形象，是指班级良好内涵的外化，并不是所谓的“形象工程”。同样的工作，我们尽量动脑筋把它完成的“出色”，也就是说班级工作只要做出了“特色”，班级就多增添一抹亮丽的色彩。

九、拥有“两久”

拥有“两久”，一是指工作耐力的长久，一是指工作效果的持久。持之以恒，这是班主任最需要练习的一项基本功。我们的工作很多时候是在培养学生良好的行为习惯，任何一个良好行为习惯的养成都不是一朝一夕的事，更何况养成一个良好行为习惯往往又是与改掉一个不良习惯相伴而行的，这时候，就需要班主任有良好的耐力，谁坚持得最长久，谁的效果就最持久。

十、拥有“智慧”

教育是需要智慧的。如果我们把处理问题的方法技巧称为“智”的话，那么，对人生的理解和感悟，我们姑且就把它叫做“慧”吧。我们需要有大智，这样工作会做得很顺利，但我们更需要大慧，更需要对人生有更深入的思考和理解，只有这样，我们的教育思想才是深刻的，我们的教育方式才是深入浅出，易于接受的。

另外作为老师，尤其是班主任，我们应该有“海纳百川”的胸怀，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放弃任何一个学生，不为任何一个学生对自己的无理而“常戚戚”。

第五篇：如何成为一名优秀班主任

如何成为一名优秀班主任

——听董文华老师讲座有感

我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。在会上，我看见很多人都像我一样多次拍手叫好。董老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。教育的智慧尽显其中。一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。因为在此前24年的教育生涯中，她即是在“有了爱就有了一切(冰心)”的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能平静的是“用人格魅力去感染学生”的部分。听着董老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了董老师的信条：“有了爱就有了一切”。回想起董老师的讲座真是精彩多多：会场里笑声不断，听报告更像是听董老师的单口相声。董老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被董老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”，仿佛是吃了糖衣药丸。董老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在董老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力！董老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战？如何能够真正的胜任新时期的班主任工作？这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。聆听董文华老师的报告是一种享受，更是一种幸福，让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名“充满阳光味道”的老师！附：董文华编著的《让小学生恋上数学》封面上有这样一段话： 每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。