民办明光金都小学五年级语文教学工作总结

第一篇：民办明光金都小学五年级语文教学工作总结

民办明光金都小学五年级语文教学工作总结

五

（一）语文教师孙广建

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在校长的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离优秀尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

2011-1-20

第二篇：民办明光金都小学2010学年学校语言文字工作总结

民办明光金都小学2010学年学校语言文字工作总结

我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理等各个环节，现已取得了较好的成效。

当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。

结合我校工作实际，我校确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。

我们着重抓好了以下的工作：

一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“硬笔毛笔字比赛”、“听故事讲故事”等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。

二、在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。我们多次组织教师开展“练字”活动，并定期有国内的书法大师到我校指导。每学期，我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。

三、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每学期的校内活动中，我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的活动中，我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中，我们要求师生必须使用普通话。我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全校统一行动，高年级学生分小组查看广告牌、门牌、宣传牌等上百家，共查到各种不规范汉字12多个。

总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力！

2011-1-8

第三篇：民办明光金都小学2010四年级语文教学总结

民办明光金都小学2010-2011学年第一学期四年级语文教学工作

总结

光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。

一、加强备课探究，设计有效课堂教案.开学初，学校教导处制订了教研组组集体教研活动计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。

二、重视预习指导，培养自学习惯.学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。

三、强化阅读教学，提高理解能力.教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

四、结合教材特点，训练表达能力.有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写

开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础。

五、加大训练数量，提高作文水平.本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

第四篇：民办明光金都小学2011教学精细化管理总结

民办明光金都小学2010-2011学年第一学期教学精细化管理

经验总结

我校认真贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。教育面向现代化、面向未来、面向世界，做四有新人。相信人人有才、人人成才。转眼间新的一学期即将结束，回顾过去，现总结如下：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质

1、学校积极响应教发院的号召，支持年轻的教师进行专业知识的培训。培训内容：语文、数学、英语。通过培训使教师基本达到大纲的要求。通过区培训，计划使年轻的教师掌握基本的课堂教学的基本技能和技巧。

2、校培训：民办明光金都小学计划在三年之内，把教师培养成为课堂教学的优秀教师。第一年，对年轻教师进行上岗前的培训，掌握基本的上课和备课要求。掌握基本的作业批改要求等。第二年，通过培训使教师熟练的掌握课堂管理能力和教学能力。第三年，通过培训使教师具备优秀的课堂管理能力和教学能力。

3、为建设高素质的师资队伍，学校把法制教育，列为师生必修课，溶入到教书育人各个环节里，长期以来学校没有出现教师违纪违法现象和殴打、体罚学生的侵权事件，建树了优良的师德形象。我校教师是阳光的教师，只有阳光的教师才能教出阳光的学生。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

1、学校制定了教育教学的各项管理制度。学校按照教学大纲开齐、开足课程。

2、学校和每位教师签订了教育教学责任书。

3、各任课教师在开学前上交各科教学计划并由教研组先审核，再交教导处审核。

4、学校对教学过程进行质量监控，并制订了奖惩制度。学校提倡新的教学模式：启发式、愉快式、击掌鼓励式等教学方法，提高了学生学习兴趣和学习成绩，使学生由被动转向主动学习。培养学生养成独立学习、终生学习、合作学习的好习惯。培养他们共同竞争的好作风，使他们能适应未来社会的挑战。学校保持了“三好学生奖”又科学的发展了十二个单项奖。祖国未来建设，不仅仅是需要三、二个优异生，更需要各色各样的大批建设者，使每个学生充满信心和希望。

5、学校有德育计划重视对学生的行为规范的教育。为了培养学生

较高的心理素质和高贵品质。学校设立政教处，定期对学生进行德育教育。

（1）提倡诚信教育。要有同情心，与人为善，与人合作的品质。

(2)加强爱国主义教育，没有国就没有家。我们在每周一升旗时都要进行爱国教育。

(3)学校定期对学生进行感恩教育，并通过歌声和舞蹈，表达对党和政府的感谢和对学校、老师、家长的感激之情。本学期向玉树捐款4860.8元。此次活动意义很大。

(4)加强礼仪方面教育，尊老爱幼等方面的教育。

(5)加强青春期（高年级）心理方面的教育，和家长营造同步和谐的教育合力，把一些不健康的行为消灭在萌芽状态，使广大青少年健康快乐的成长。

(6)建立完善文明班级，挂流动红旗，评优秀班主任等。

(7)提倡多做好人好事，学校给予表扬和物质奖励。我们利用广播、黑板报等形式表扬好人好事。

(8)我们加大了班主任队伍的建设力度。调动全体教师教书育人，管理育人，服务育人的积极性，形成全员、全方位的育人格局。弘扬了高贵的师德风尚，优化教师队伍，提高了教师素质。

(9)学校对行偏生进行教育，并对后进生进行补缺补差。

(10)以上各项活动都有记录。

建设学校制度文化，其目的是为学校的教育教学服务，使教育教学行为，教育教学活动的开展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意义是深远的。一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、教师、学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充满自信与期望，提高工作学习的效率；而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的发展，同时也不利于教师和学生的发展。

三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作积极性：班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的、有计划地实施，抓好班主任管理是关键。

1、班主任实行任命制。每学年开始，由校长和分管学生的副校长协商提出班主任人选，经教代会议研究确定，由校长任命，任期为一年。无特殊情况，原则上中途不撤换。

2、分管校长全面负责管理班主任。教导处代表校长负责班主任管理的日常工作。

3、班主任享有参与德育工作的制定、实施和提出建议意见的权利，享受教育部门规定的班主任补贴。

4、一般情况下，班主任参加少先队组织管理活动。班主任既要有班级管理能力，又要熟悉少先队基本知识，组织领导班队活动的开展。

5、班主任要全面履行学校制定的《班主任岗位职责》，管理好班级工作，教育好本班学生。

6、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。

7、学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核，学年结束全面考核。考核以《班主任职责》为依据，考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课教师配合协调情况、班级学生获奖次数等。班主任考核成绩记入教师个人档案。

8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议研究决定，作出适当的调整与撤换。

9、在考核的基础上，每年评选一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰奖励。

10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会。

四、加强家访及安全工作

我校坚持以制度管理，以制度育人。第一是自觉接受上级有关部门的行政监督。第二是家校沟通制度，每学期的家长开放日，学校邀请家长走进金都，全面开放课堂，增进亲情沟通；定期开家长会，分享成功的家庭教育经验；家校沟通，使家长可以方便快捷的掌握学生在校学习情况。

1、学校和班主任教师签订了班主任安全工作责任书。

2、定期对全体师生开展安全、卫生、食品安全专项教育，通过校会、班会、晨会、午会对学生进行卫生方面的教育。通过广播、黑板报、学习园地等，对学生进行卫生常识的宣传。

3、学校加强交通安全教育，加强预防传染病的方教育并每天进行晨检。

4、进行安全、卫生预演活动，办学至今无安全事故。

五、亮点工作

我校以书画为办学特色，以“创建”为中心，以“质量”为重心，在“细致”上做文章，在“认真”上下功夫，努力激发学生学习兴趣，培养学生特长，提高学生综合素质。

学校的特色教育——定期进行大型书画活动，本学期大型书画活动二次：有曾国藩嫡孙---曾玺大师，曾道中大师，张元书法家，有朱琴芳画家，有苏德忠大画家等来我校给师生当场挥毫。以文化课为基础，以书画为特长。书画从一年级抓起，同学们都从书画活动中领悟到中华文化的博大精深，发扬了中华文化，传承了中华墨宝。我校定期开展书画大展，分低年级组、高年级组和教师组，并对优秀者进行表扬、表彰。这些丰富多彩的文化活动，大大的提高了学生自身文化素养和学校文化氛围。我们把各种文化、文艺、体育等活动利用造型、图画等形式表现出来，并把他们照下来，办书画展。学生看到自己在其中，其乐融融，收到非凡的教育效果。受到了家长和社会的高度赞誉。

六、需要强调的是，制定计划要全面细致，实施计划要认真仔细，检查计划的执行要严格细心，总结计划的完成要完整精细。其中，实施过程最重要，教育教学工作不能只关注结果，只注重上级的检查评价，更要注重在科学、可行的计划指导下的整个过程，注重各个阶段、环节、细节中的各个要素，做好每时发生的每件小事，关注师生点滴习惯的养成。

总之管理形式，是要按照教育自身的规律和学生身心成长规律创建的。我校正是在这样一种精细化的管理中，才有了良好的校风、教风和学风，才取得较好的教育教学成绩，得到了社会、家长和学生的认可。

民办明光金都小学

2011-1-3

第五篇：明光小学2018一年级语文教学计划

明光小学2018-2019学第一学期 人教版一年级语文上册教学计划

一、班级基本情况

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材简析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字

一、课文、识字

二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字

一、汉语拼音、课文、识字

二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”

第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”.三、教学举措

1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。