个人专业发展小结

第一篇：个人专业发展小结

时间如流水，转眼一个学期又将过去,年终岁尾，感慨万分。在这一年里我更加深刻体会到了做初三老师的艰辛和快乐，我把自己的所有精力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一总结。

一、常规工作

作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动，各种业务学习。对于学校要求的工作，我坚决执行，并能够认真完成。

二、教学工作

1、课前做好准备工作，认真备课

除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。

2、努力上好课，提高教学质量

组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据初三的实际情况及年龄特征，采取适当的措施，调动学生的学习积极性。把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容 http://www.xiexiebang.com 易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量

抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学。积极参与学校组织的四杯赛的听评课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。

6、继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平

认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深入开展。去年自学了《初中数学新课程课堂教学设计的思考》等和许多优秀的教学设计案例。

这学年来能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。但教学过程中存在不足：学习成绩两极分化；部分男生基础较差，产生厌学，作业有抄袭。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化不足，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

三、班主任工作

本学期我加强了对班级的管理力度，常坐班，多听课，对于学生的课上出现的问题及时的进行分析和解决，指导学生如何听课，效果不错，学生的学习劲头很足，成绩也有所提高。

总之，一个学期的工作总算没有白白付出，我将继续努力，争取啦、来年的中考取得理想成绩。

总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师，把自己的全部知识和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

第二篇：2016学年教师个人专业发展小结

2016学年教师个人专业发展小结

在王华震老师的精心组织安排下，在2016学年中通过工作室组织的各种培训以及听名师专家的讲座感觉自己受益匪浅，现将本人的收获和体会总结如下：

一、不断提高业务水平

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同名师班的老师学习先进教学方法。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、做一个有事业心的教师。

什么工作做得时间长了，都感到乏味，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的岗位上能够实现自我的价值，就是存在的价值。其实仔细想一想当教师还是挺好的，每天和孩子们在一起，孩子们毕竟是单纯的，他们的世界是洁净的、美好的。总有那么一刻我们的心灵是被孩子们感动的。这就是我们做好教师的理由。

通过这一年的工作室学习，我感到收获很大，对教师这个职业有了更深的认识，对如何当好一名教师也有了更深的认识。

第三篇：教师个人专业发展小结

2016学年教师个人专业发展小结

秋瑾中学 高江梁

通过这一年积极参加工作室组织的各种培训以及听名师专家的讲座感觉自己受益匪浅，现将本人的收获和体会总结如下：

一、与学生相处的艺术

教育的最高境界是“感动”，尤其是对一些学困生，我们常常是劈头盖脸一顿骂，缺乏耐心和容忍心。做教师为什么不开心？教师总是被成绩压得抬不起头，学校社会家长逼老师，老师逼学生，老师就像一个警察，时时刻刻盯着学生，在这样一种压抑的环境下学习和工作，学生是不快乐的，而学生不快乐，师生关系紧张，老师每天面对群情绪低沉的孩子，自己难道能快乐吗？

教师工作不快乐，是因为自己不给学生快乐，所以自己不快乐。做一个带给别人快乐的人，自己也是快乐的。那么做一个带给学生快乐的老师，自己就是一个快乐的老师。

二、追求诗意课堂。

其实大部分时间我们教师的课堂是沉闷的，而老师往往批评上课睡觉的学生，说他们不爱学习，其实原因是在老师这里，如果老师能把每一堂课都上的富有诗意，神采飞扬的话，学生能睡着觉吗？我深刻地体会到了自己在专业技能方面的欠缺。如何上好一堂诗意的课是我今后应该努力做的事情。

我们应该做一个专业型的教师、智慧型的教师。现在的我离专业型教师的道路还很远，接下来这就是我应该努力的方向。

三、做一个有事业心的教师。

什么工作做得时间长了，都感到乏味，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的岗位上能够实现自我的价值，就是存在的价值。其实仔细想一想当教师还是挺好的，每天和孩子们在一起，孩子们毕竟是单纯的，他们的世界是洁净的、美好的。总有那么一刻我们的心灵是被孩子们感动的。这就是我们做好教师的理由。

通过这一年的工作室学习，我感到收获很大，对教师这个职业有了更深的认识，对如何当好一名教师也有了更深的认识。我们渴望成长！

第四篇：个人发展小结

教师发展小结

从事幼儿教师行业以来，我的知识面、实践经验发生了变化，经历了一次质的飞跃。逐渐蜕变成一名幼教工作人员。虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一些经验的教师，但火候还是不够的，岌待前辈们的指导，幸亏园领导及老师们在工作上给予了极大的帮助，使我很快成长起来。经过几年的教学生涯，已使自身各方面能力得到了锻炼。我最大的优势——我就是一个孩子！我会蹲下来，和孩子一样高，倾听每一位孩子的心声……

一、在活动中追逐孩子的兴趣点

活泼好动,喜欢探索是每个孩子的天性,从这个意义上说,孩子是天生的探索学习家。积木正好为孩子的创造性、自主性、探索性提供了生长的土壤。在一次游戏刚开始，所有的孩子都在区角里面，原来我们班的小朋友们刚刚从家里带来了妈妈买的新玩具，他们对新玩具充满了兴趣，那着玩具跑对于孩子来说是一件非常感兴趣的事，他们常常弄的满身都是汗而玩得不亦悦乎，孩子们也因为玩的高兴而顾此失彼。孩子沿着教师所铺设的“探索轨道”前进着。

二、孩子都是一样的——老师对待他们要平等。

又到了吃早点的了，小组长也来发起了饼干和牛奶来了，老师选的组长都是能力强的孩子，平时他们活泼好动，做事主动而且速度很快。突然这个时候汪浩来到了我的面前说“老师我也要当组长”当时我很气愤，我说“平时你做什么都是最慢的，而且总做错事情，你不能当组长。”汪浩是我们班问题儿童，年龄比别的小朋友高却很皮。

他望着我，眼睛充满了泪水。汪浩的表情一直在我的脑海了浮现，我把汪浩边叫到我的身边来，摸摸他的头说“汪浩很能干，老师知道的，下一次你来当组长好吗？”汪浩脸上露出了欣慰的笑容。后来，汪浩当了小组长，他特别的高兴，而且他上课乱走的习惯也改掉了。每当说起小组长的时候他总是觉得很自豪。自从汪浩当了小组长以后，他每天都很高兴的上幼儿园，并且很自信了。

三、教师要做到“言传身教”。

教师的行为、举止对幼儿的心理影响是十分显著的。要想培养幼儿良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在体育活动中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的幼儿，创造出一种幼儿之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的幼儿的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓舞幼儿的士气，激励幼儿的斗志。对幼儿所表现出的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而逐步培养幼儿良好的意志品质。

学前教育课改和教材的改革始终是一个不断探索，逐步完善的过程。在一期课改的基础上启动二期课改，体现了时代召唤，体现了新世纪初期新面貌，新精神，我们与时俱进，共创明天！作为一名教师，我要学的还有很多，但我有信心，通过学习，使自己在实践中不断成长。

第五篇：个人发展小结

不求惊天动地，但求脚踏实地

每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……我非常喜欢这首歌的旋律，更喜欢这首歌的歌词。每每听到这首歌，我就会忘掉了烦恼，我就拥有了力量。

这一年来，在园领导和业务园长的关心支持下，在教研组各位老师的共同参与和积极配合下，作为组长的我能按照自身岗位职责的要求，尽心尽力地做好份内工作，并能发挥主观能动性，与组员一起在教育教学上潜心钻研，勤于思考，勇于实践，使自身的综合素质得到不断地提高。下面我将从四个方面进行述职。

深入研究，不断探索

我们教研组结合《绘本阅读的实践研究》、《大班区角材料投放层次性构建的实践研究》等教研专题开展了形式多样化系列的研讨活动，激发了教师们工作实践新灵感。在组织的每次教学研讨活动中注重营造一种宽松、明主的氛围，使每一位成员都能畅所欲言，充分表达各自的观点，大家在学习中拓展思维，在讨论中激发灵感，在相互交流中受到启迪。从而将一些新的教学方法运用到工作的实践中去，获得了实际成效。例如：集体备课，开展阅读绘本《摇滚青蛙》的“一课三研”活动。在“第一研”共同备课的过程中，我们先熟读绘本的内容，理解绘本的内容，接着大家出谋划策共同商讨制定了活动的目标和环节的设计。当“第一研”，发现目标的制定和环节的设计不够流畅时，我们及时进行研讨修改和调整进行了的“二研”活动。当“二研”中发现目标脱离活动环节时，我们又进行反思和调整，形成了“三研”内容，最终在多次的调整修改中，活动开展的很成功，孩子的主体性发挥得相当的出色。还如：在《我是中国人》主题活动区域材料投放的操作过程中，各班根据幼儿的情况在计算区域中分别创设了不

同层次的操作材料。《破译电话号码》创设一个游戏场景，让孩子结合景点、图案（数字）的加减和符号等让幼儿根据图示的指点进行操作；当在观摩的过程中发现孩子出现问题时，我们及时进行级组研讨，在听取各位组员的建议中对相应的内容及时进行了调整（①把板做大，题卡与景点连在一起，下面留白，让孩子们操作完题目后把答题卡贴在板上，便于幼儿操作、检验。②难易分成四层，第一层圆点的加或减，第二次两个数加法（加法比减法简单），第三层两个数的加或减，第四层混合加减。每道题目都用格子圈起来，第一第二层的题目分别标上序号，便于幼儿认识箭头。③制作电话查询本，便于幼儿操作后比对、检验。）再次组织观摩分享交流。

总之，当老师们有一些感悟时，组织大家开展了案例交流，我们将点滴发现化为内心感悟，使材料投放与观察反思更为贴切；当老师们在实践中产生困惑时，我尽自己能力帮助教师共同释疑，使老师的困惑得以解决；使教师们在不同程度上获得了提高。

点滴积累，聚沙成塔

我爱孩子，不仅仅因为我是老师，喜欢和孩子们在一起，听他们的争论，欣赏他们的激情；也喜欢和我的同伴们探讨研究；和家长交流沟通；这是心的交流，有智慧的碰撞，有灵感的触发，有困惑也有思考，点点滴滴，这些事情也许很小，但我都把它记录了下来。例如：我班的张响小朋友，攻击性行为特别强。针对情况我首先分析问题的根源不断与孩子的爷爷进行沟通，可是效果不大。于是当孩子又一次与同伴发生不愉快事件时，我及时与孩子的母亲电话联系，当她告诉我他们夫妻都要到晚上七点左右下班时，我坚定的说，不管是七点还是八点我都会等你们。也许是我的坚定和真诚深深地打动了家长，当天离园时，孩子的父亲特意请假与爷爷一起过来与我进行了交谈。同时，我还每天安排他做安全员，天天与他交流快乐的事，当他用小手

为大家服务时，及时的进行表扬与奖励。现在孩子变得懂礼貌了，会为大家做事了。还有怎样让家长很乐意配合自己的工作呢？怎样让我了解孩子的心中的小秘密呢……我总是会将这些不起眼的小事情，进行反思与梳理。

学习研究，引领成长

作为一名教研组长，我努力与同事倡导一种愉快、上进、温馨、和谐的工作氛围。工作中相互帮助、相互支持。每个人都有个性，每个人都有脾气，每个人都有不顺心的时候。每当老师们出现情绪波动的时候，我都会以接纳、允许、宽容，等待的态度去对待。常说“理解万岁”，正因为有了理解，我觉得每一天都是美好、快乐的，我的心态总是平和、乐观的。不管是新教师还是年长教师，在我的眼里，每位教师都有闪光点。有的热情大方、有的思维敏捷、有的老练沉着、有的勤恳塌实、有的幽默可爱，从她们身上我也在不断地吸取，来弥补自己的不足。因为学会了欣赏，所以我也不断地进步。可见，只有学会理解，才能学会关爱。

作为一名骨干教师，也许有老师认为我有了很多的经验与老本，但我从来不这样想，我觉得要使自己永远保持旺盛的生命力，必须加强学习。在教学中，我始终把自己当成一个初学者、新手，永远学习、永远创新、永远为学生负责。我可以跟别人学习，但我从不跟别人相比。因为学习是生活，学习是工作，学习也是一种责任，因此我抓住每一次学习机会，注意学习先进的教学理念，认真记录，写出心得，和同事共分享并力求在实践中消化吸收。听课时做一个有心人，记下别人的闪光点，自己欠缺的没想到的，有意识的在课堂中加以实施，使学到的知识由外化到内化。通过课堂观摩，阅读报刊，聆听专家报告，让我也有了奋斗的目标。

认识不足，努力进步

反思一年的工作，成绩：《“预设”中需要“备孩子”吗？》在宝山区教育热点问题研究“征文比赛活动中荣获三等奖。与同事合作撰写了区级家教案例《今天你和孩子一起阅读了吗》、《儿歌连环书——我的儿歌我做主》以及区级课题《指导家长改善亲子阅读方法的实践研究》等。同时我们级组还参与了宝山区文明组室的评比活动。虽有成绩但也还有很多需要改进的地方：教学设计上还有些保守，缺乏大胆创新的突破；小课题的研究还有待深入等，在开展教研活动中我深感自己心有余而力不足，由于自己能力水平有限，还存在着许多不尽如意的地方。如：挖掘及研讨不够深入等。

“不求惊天动地，但求脚踏实地，愿用真心换真情”这是我的工作格言。