乡镇五户一联帮扶工作经验总结材料

第一篇：乡镇五户一联帮扶工作经验总结材料

乡镇五户一联帮扶工作经验总结材

料

乡镇五户一联帮扶工作经验总结材料 镇共有27个村、174个村民小组，现有党支部33个，有党员826名。从8月起，我镇按照县委组织部的安排部署，扎实开展了“五户一联”帮扶工作。

一、“五户一联”的主要做法 以家庭为基本单元，按生产水平和生活状况，把城乡家庭分为党员富裕户、专业户、贫困户、留守户和问题待办户五个类别，充分利用信息时代人们在时空上的零距离和发达的交通、资讯条件，由党政机关干部和专业人才等公职人员牵头联系，按照行政安排和自愿相结合 的原则，根据五个类别户自身潜在发展条件，按不同规模、特色和专业等进行发展重组，组成既有党政引领和带动，又以农民为主体的城乡互联组，形成一个全新的“三农”工作模式，开展以强势群体带动弱势群体、大规模城乡互动的支农助农工作，促进农村快速、健康发展。、科学设置“五户一联”帮联小组 在“五户一联”帮扶活动中，我镇首先摸清家底，健全网络。在27个村174个村民小组中共排查出“五户”家庭288户，其中专业户100户、党员户17户、困难户100户、留守户59户、问题待办户12户。根据我镇实际情况，成立了由县级部门、镇级相关部门和、总旗、天泉、南井四个片区组成的6个“五户一联”活动工作小组和87个帮联小组，每个帮联工作组指导帮联小组，每个帮联小组具体帮扶、指导所联系的“五户”。、建立健全相关制度 一是分别制作了联系卡，联系卡上印有

帮联小组成员和“五户”的家庭住址和联系方式，方便相互联系。二是建立了定期走访制。要求帮联成员半月一次到“五户”家庭家中进行走访，了解情况，掌握动态，及时解决力所能及的困难，如遇到不能马上解决的，要及时将情况反馈到帮联工作组，及时给予帮助。三是建立了“五户一联”小组会议制度。各帮联工作组原则上每个月要召开一次工作会，相互交流工作经验，进行工作小结，镇党委每半年召开一次专题研究会，有针对性地解决新情况新问题。四是建立了“五户一联”台帐；五是建立“五助”机制。动员组织各方面力量通过“生产生活互助、信息技术互联、发展项目互商、资金投入互帮、思想工作互做”，实现“五户”优势互补，共同发展。、严格考核，强化落实

镇党委将“五户一联”活动开展工作纳入镇、村干部的目标考核和评先、评优的首要条件；每位镇干部既要填写好“五户一联”工作情况表，还要坚持记民情日

记，详细记录工作开展情况、进度和效果。帮联工作组每月将笔记本收回进行抽查，并对帮扶户进行了解，将工作进展情况与实际效果进行对照，并提出意见建议。镇党委不定期听取工作汇报和实地调研，总结经验和查找不足，进一步完善制度和措施，对于表现突出的帮联成员给予表彰，对于表现差的给予批评，促使各项工作落到实处，实实在在为群众办实事。、抓宣传引领，营造“五户一联”活动氛围

每年制定“五户一联”工作实施意见，镇、村、社、农户层层召开动员会，干部主动上门宣传，办专栏5期、办图片展4期，发放宣传资料余份，征求意见5次。让农户知道开展“五户一联”的好处。、整合资源，打造亮、统筹推进

充分发挥专业户和党员富裕户的帮带作用；养兔专业户姜方奎、党员富裕户肖坤华、王仁元等为典范的一批专业户、党员富裕户无私的帮带和引领，使我镇 的“五户一联”活动不断取得实效，以中桥村、义安村为示范的獭兔养殖，庙湾村、高洞村为榜样的蔬菜种植得到了较好发展，辐射和带动了周边村农户的发展。、不断从上级部门争取项目资金支持农户。

个人的力量总是有线的，要依靠组织的支持才能办成大事。镇党委、政府不断从省、市、县争取项目资金。比如为中桥村争取到以工代赈项目资金300万元，使该村9个村民组社社通了水泥路；全镇争取国债项目，建沼气300余口口；为山华村争取到省级扶贫新村项目50万元；等等“、组织、动员社会各方面力量支持“五户一联”活动开展。

镇党委还十分重视组织、动员社会各方面力量，通过“生产生活互助、信息技术互联、发展项目互商、资金投入互帮、思想工作互助”，从而实现“五户”优势互补，共同发展。

二、取得的初步成效

因为有全镇干部带着感情、带着问题、带着公心、带着措施、带着责任、带着项目去帮扶“五户”对象；因为有养兔专业户姜方奎、党员富裕户肖坤华、王仁元等为点范的无私的帮带和引领；有无数党员干部苦口破心、踏破铁鞋为问题待办户，无数次解决矛盾纠纷；我镇“五户一联”活动开展以来，县、镇级机关及事业单位参与党员干部87人，联系农户300余人次，在专业大户的带动下，新发展獭兔25户，引种兔1200余只；发展蔬菜种植395亩，发展稻田养鱼500余亩，发展果树300余亩；帮助贫困儿童、留守儿童减免住宿费，补贴在校贫困生生活费55人；帮助贫困户发展养猪、养鸡等副业生产的58户；帮助问题难办户解决问题11户；帮助零就业户就业30户。农村基层党组织的凝聚力、战斗力、号召力明显增强，比如中桥村党支部在以工代赈项目实施和新农村建设中，庙湾村党支部在蔬菜种植产业发展上，平

坝村党支部和中桥村党支部在支持非公企业发展等方面都发挥了积极的作用。全镇机关党员干部工作作风明显转变，党群、干群关系进一步密切，经济发展稳步推进，呈现良好的发展态势。形成支农助农热潮，促进了农村经济社会快速发展

全面落实各项亲民惠民政策和支持社会主义新农村建设政策以互联组为基础的农村专业合作社发展到3个，初步形成“一村一品”，其中三江獭兔养殖专业合作社被评为省级示范农村专业合作社。，预计全镇国民生产总值实现19700万元，同比增长3074万元，增幅为%。全镇粮食总产量24596吨，比上年增产716吨，增幅为3%，人均粮食占有量达到572公斤；农业总产值实现21662万元，比上年增长4738万元，增幅为28%。农民人均纯收入4569元，比上年增收635元。工业企业总产值实现15938万元，销售收入完成15620万元，增加值完成4463万元，实现利润2072万元。

截至11月底，上划中央“两税”万元，较去年同期增长940%，一般预算收入任务万元，累计入库万元，完成任务的132%。出色地完成了年初制定的工作目标和县委、县政府下达我镇的各项目标任务，人民生活水平明显提高。招商引资到位资金万元。其中名窖酒业400万元，新宇酒业800万元，松溪酒业300万元，商贸新街500万元。解决农民剩余劳动力转移1670人，总产值达3950万元，创造利润546万元，新增固定资产投入万元，扩建生产厂房4400平方米，预计可实现全面投产。

1、抓好中桥村“以工代赈”建设,强力打造市级新农村示范村。，在中桥村实施省级“以工代赈”建设项目，以路、水、土、产业发展为重点，强力打造市级新农村示范村建设。经过一年的努力，通过正面引导、争取政策、积极扶持，该村实现每个生产小组均通水泥路，有四级水泥路面公里、泥结石路公里、有入户便道公里，村通公路，社社通便道。村民

出行条件得到极大改善。村民按照统一模式、统一标准、统一风格对房屋、厨房、厕所、畜圈等进行整体改造，现已实现改厨346间、改厕421处、改圈4350㎡、粉刷墙面9650㎡、共新建楼房50户、改造旧房50户、改造危房10户，营造了一个良好的居住环境。不断培植支柱产业，新建“獭兔养殖小区”4个，新建和改造稻田养鱼200亩，技改劣质果园300亩，改造中低产田500亩，新种植优质红粮和土豆471亩，增加了村民收入的途径。

形成机关“流动服务站”，促进了城乡互动相融

坚持把“五户一联”活动与机关效能建设和为民服务宗旨有机地结合起来，让广大干部走出办公室、走出机关，深入群众，深入田间地头，扎根农村土壤，参与最基层的工作实践，变被动服务为主动上门服务，许多干部把下农村工作当成是“走亲戚”，怀着对“亲戚”的感情主动与群众沟通联系，帮助解决具体困难

和问题，使党群、干群关系更加密切。“五户一联”形成了对农村的有力引领和带动，有效推动了城市各类资源向农村流动，快速推动了城乡经济社会发展融合，以工促农、以城带乡的机制初步建立，新农村建设步伐明显加快。小统筹促进了大统筹，局部和谐促进了整体和谐

三、“五户一联”的主要体会

“五户一联”是改变分散的弱势群众生产生活状况，提高其组织化程度的有效形式。

由于多方面的原因，一部分群众生产生活还比较困难，处于弱势的状况尚未发生改变，他们走上富裕的道路还需要多方的帮扶和关爱。“五户一联”活动要求在公职人员的联系指导下，将分散的“五户”联合起来，开展合作，形成户带户、户帮户、户扶户、户促户的有机整体，提高了分散弱势群众的组织化程度，对组织资源、社会资源等各种生产要素整合重组和分配，解决了以家庭为基本单

位的生产力量单薄、信息闭塞、技术落后、资金短缺等诸多发展难题，提高了单个家庭的生产能力、发展能力、竞争能力，帮助了落后群体快速发展致富，从而有力助推了社会主义新农村建设进程。

“五户一联”找到了释放干部能量的结合点和着力点，是提高机关效能落实为民宗旨的有效途径。

国家公职人员是“五户一联”互联组的组织者、主心骨和带头人。在具体工作中，要求“做到五带头，当好五大员”，即带头执行党的方针政策，当好宣传员；带头勤劳致富，当好服务员；带头完成各项任务，当好助理员，带头为群众办实事，当好工作员；带头执行村规民约，当好调解员。五户一联”活动，找准了公职人员为民服务的结合点，搭建了公职人员服务基层的干事创业平台，把公职人员的责任和义务与群众紧密联系在一起，构筑了党群、政群、干群联系通道，有利于促进干部“为民、开拓、务实、清

廉”作风的进一步好转，增强了干部的凝聚力，从而以良好的党风促政风带民风，为经济社会的又好又快发展提供力量源泉。

“五户一联”是化解城乡二元结构矛盾，统筹城乡协调发展的有效抓手。“五户一联”作为统筹城乡发展，化解城乡二元结构矛盾的一大抓手，以城乡二元体制的受益群体为主，实施对农村的反馈支持和帮助，是落实“以工促农、以城带乡”、“先富帮带贫穷，先进帮带落后”等要求的具体举措。通过充分发挥国家公职人员和城市优势群体在“五户一联”活动中的组织者、主心骨、带头人作用，有效整合了发展致富的“经济资本”、“文化资本”、“政治资本”和“社会资本”，使之相互促进，相互转换，优势互补，有效地化解了许多“三农”问题，促进了农村快速发展，助推了城乡发展一体化进程。

“五户一联”是转变群众精神文化生活，引领群众健康新风尚的有效载体。

“五户一联”活动实现了城市与农村、先进文化与相对落后文化之间的有机结合、互动互融，有效地实现了党和政府对先进文化、政治思想、道德情操、民风民习的指导和带领，深刻地影响着群众的思想观念、道德风尚和新的人际关系。通过“五户一联”帮联小组具体活动的开展，将文明、科学、健康向上的新风尚融入到基层群众生活中，起到了潜移默化的效果，从而逐渐培养了广大群众的讲文明、讲科学的习惯和团结互助精神，推动农村乡风文明建设进程。中共镇委员会 3月20日

第二篇：禁毒工作五户联保（推荐）

插岗乡2012年禁毒工作五户联保责任书村第联保小组各位农户：

为了切实搞好我乡禁毒工作，彻底禁绝我乡范围内的种植与贩运毒品等违法现象的发生，强化禁种措施，明确农户责任与义务，特签订以下责任书，望严格遵守执行。

1、将你村东至西至南至北至区域内的山系承包给你五户管理，严禁在你五户管辖的范围内种植毒品原植物。

2、按照责任书的要求按时清山踏查，每年至少清山4次，如发现毒品原植物及时铲除，直至毒品原植物零种植和零收获。

3、不论是谁在你户管辖的区域内种植了毒品原植物，如没有及时铲除，乡上督查时一旦发现，均应视为你五户种植，种植毒品原植物500株以上者，交司法机关依法追究刑事责任，500株以下者罚款3000——5000元；发现毒品成品或半成品200克以上交司法机关依法追究刑事责任，200克以下罚款3000——5000元。

4、如你户现存毒籽、毒品成品或半成品，应及时上缴当地派出所或乡人民政府，争取宽大处理。发现有人种、贩毒品的，有责任向上述机关进行举报，上述机关为举报者保密，查证属实后给予500元的奖励。

5、该禁毒责任书从签订之日起生效。

6、明确上述义务与责任内容后，请户主在签名处签名或盖章。举报电话：0941—5371001（乡政府）0941—5371110（派出所）村第联保小组责任人：

二0一二年四月

第三篇：乡镇计划生育工作经验总结

乡镇计划生育工作经验总结

乡镇计划生育工作经验总结2007-02-06 09:52:

乡镇计划生育工作经验总结

夯实基础创新机制推动工作

中共姚家店乡党委姚家店乡人民政府

近几年来我乡始终坚持”三为主”的工作方针把工作重点放在基层不断巩固计划生育基础工作强化工作的经常化和管理的规范化全乡人口数量得到了有效控制人口素质普遍提高有力促进了全乡人口与经济、社会的协调发展，圆满完成了市委市政府下达的各项工作任务。××年，全乡计划生育率达到了，人口上报准确率，已婚育龄妇女累计长效节育率，群众对计划生育的满意率为。我们的主要做法如下：

一、强化领导，提高认识

××年，我们针对新的形势和要求，不断创新工作思路，开展解放思想、转变观念的大讨论，确立“坚持以人为本，开展计划生育优质服务，控制出生人口性别比，加强流动人口计划生育管理”的工作思路继续保持人口与计划生育工作在全市的领先地位。一是党政一把手亲自抓、负总责，坚持定期办公制度，乡党委书记、乡长定期召开计划生育工作专题办公会，认真分析和研究全乡计划生育工作，及时解决工作中遇到的困难和问题，确保了各项任务落到实处。二是实行目标管理，严格执行计生“一票否决”制度。按照党政领导负总责，分管领导负硬责，计生专干、驻村干部负细则的原则，层层落实责任制，乡政府与乡直各单位、各村主要负责人签订了计划生育目标管理责任书，对工作不落实，未能完成责任指标的，坚持“一票否决”，对工作突出的单位和个人，分别进行物质和精神奖励。

二、注重宣传，营造氛围

我乡把宣传教育工作作为改变人们生育观的重要法宝，做到时时抓，有针对性的宣传。一是以人口学校、村级广播、计划生育协会中心户为依托，通过开会、培训等方式，广泛开展宣传教育，全年累计培训场次，参训人数达人次。二是以资料和书写标语为重点。大力宣传计生政策，××年，全乡累计发放《湖北省人口与计划生育条例》、应知应会知识问答、避孕节育知情选择、农村奖励扶助政策、科技致富信息等宣传资料份，书写大型固定标语条，更新户外宣传栏个。三是以活动为载体确保计生政策深入人心，我乡将月份定为宣传活动月，以婚育新风进万家活动为契机，以“协会活动日、世界人口日等各类大型节日为契机，开展了声势浩大的宣传活动，共有多名育龄群众踊跃参加，通过开展活动，使新的婚育观念和国家的方针政策家喻户晓，入心入脑。

三、优化结构，提高素质

通过机构改革和换届选举，乡党委、乡政府进一步调整充实了计生队伍。一是把部分专业素质高，年富力强的同志调整到计生岗位上来，使全乡计生专干队伍更加专业化、年轻化。乡村两级现有计生干部名，组级信息员名，平均年龄岁，均具有高中以上文化程度。二是不断强化了业务培训，乡政府定期进行业务培训，不断提高了队伍的业务素质。

四、巩固阵地，畅通信息

我们按照《宜都市村级计划生育基础工作规范化建设标准》的要求，一是对“三室一校一会一栏”进行了规范化建设，做到了“四有”，全乡共投资万元，维修、规范了村级阵地，目前，全乡个村，均达到了规范化标准，而且莲花堰村受到了省级计生部门的认可。二是更新了户外宣传栏，全年共更新宣传栏个，办刊期，主要是宣传“一法三规一条例”，并且对群众敏感的问题如农村奖励扶助对象进行了公布，不断增强了计生政策 的透明度。三是规范台帐、畅通信息，我们对计生报表、分析、人口计划、出生人口、重点服务对象反馈单均实行了信息化管理，村级根据台帐实行了月信息报告制度，乡级对重点对象实行了一月一反馈，一月一检查，保证了计生信息来源及时，数据准确，报表简化，程序规范，有效提高了信息化管理水平及工作效率。

五、创新机制，优化服务

我乡结合自身实际，坚持“六好标准”，努力探索“责权利结合、市场化运作”的基层计划生育技术服务工作机制，做到“服务到人，登记到次，环节到位，管理规范”，坚持以转变群众婚育观念为主线，以优生优育、生殖保健为内容，以群众高兴、满意和赞成为标准，以不断提高服务质量为目的，开辟了计划生育工作新的平台。一是抓基础建网络，自建站以来共落实乡村两级计生服务人员名，乡计生站达到了乙级站标准，村服务室达到了市级规范化标准。二是定

措施、强管理。为了使计生优质服务工作真正落到实处，乡计生办与乡、村、站、室签定了计划生育技术服务协议，把站、室建设纳入了计生工作目标考核的重要内容。三是转变服务方式，完善服务内容。根据《计划生育技术服务管理条例》的规定及上级有关精神，自××年起，全乡对计生手术实行了免费，同时规范了服务程序，做到了“四个一”服务：即一张手术证明单、一份计划生育优质服务手册、一次优质的计划生育手术服务、一套规范的术后随访。××年来，全乡共计免费为育龄妇女“三查”多人次，免费手术例，随访服务达人次。

六、突出重点，整体推进

一是切实加强流动人口计生管理，我乡按照《流动人口计划生育工作管理办法》，积极协调派出所、卫生、民政、社区等部门，对流动人口实行统一领导、统一管理、严格执行“一分两记”、“一票两决”和“一证管多证”制度，重点抓了流动人口办证率、登记率，建立流动人口

信息管理平台，采取“上门服务、定期反馈”等有效措施，流动人口办证率达到，登记率达到。二是切实抓好了“两非”治理工作，乡村两级制定了“两非”专项治理制度，制定了孕情包保责任制，实行了乡干部包村、村干部包组、组长包户的责任制，确保全乡无“两非”案件发生。

回顾过去的工作，我乡的计生工作虽然取得了一定的成绩，但离上级的要求还存在着一定的差距。在新的一年里，我们将以创建优质服务示范乡为目标，进一步强化基层基础工作，再添措施，再创新业绩，努力开创人口与计生工作新局面。

二六年三月

第四篇：一助一帮扶工作经验总结

几年来，**市组织机关部门、企事业单位，发动广大党员干部、团员青年、妇女干部、民兵骨干和驻军官兵，与重点优抚对象挂钩结对，通过生产扶持、技术支持、经济救助等形式，帮助他们解决了许多政府一时难以解决的实际困难，探索出一条优抚工作社会化的新路子，受到社会各界的普遍好评。“一助一”活动的动因

第一，改革开放的不断深入，给优抚工作提出了更高的要求，这是开展“一助一”活动的政治动因

**市是革命老区，现有各类优抚对象20多万人，其中革命烈士家属、革命伤残军人、老复员军人等重点优抚对象23522人。这些同志曾经为共和国的建立和民族的解放，为保卫和建设共和国立下了不朽的功勋，是共和国的功臣，共和国的旗帜上写着他们的光荣经历。现在他们中的大多数已年逾古稀，身患各种疾病，家庭生活存在着许多困难。这样一个光荣的弱势群体，理应得到国家和社会的特殊关怀和照顾，理应让他们享受社会主义物质文明和精神文明的成果。改革开放以来，经济体制和经济结构发生了很大变化，呈现出经济利益的多元化、管理机制的多样化等新的特点，人们的思想、意识、观念都发生了深刻变化。长期的和平环境和拜金主义的消极因素，淡化了一些同志的拥军优属和国防观念。这些变化给优抚工作增加新的难度，提出了更高的要求。发动社会力量，提高全民国防观念，切实帮助重点优抚对象排忧解难，让这些同志过上小康生活，是各级党委、政府义不容辞的责任，是讲政治、讲党性、讲“三个代表”的具体体现，有利于均衡社会各方利益关系，净化人们的思想，提高优抚对象的社会地位，这是开展“一助一”活动的政治动因。

第二，广大群众的物质生活水平明显提高，而重点优抚对象的实际生活水平由于历史的原因上升缓慢，这是开展“一助一”活动的经济动因

重点优抚对象的主要经济来源是政府给予的定期补助费或抚恤金。我国目前的抚恤补助标准，与一般群众的可支配收入相比差距很大，与优抚对象对社会所作贡献而应得到的经济补偿相差甚远，与**快速发展的宏观经济形势不相适应。在社会主义初级阶段条件下，中央财政不可能有更多的投入来提高优抚对象的抚恤补助标准。那么，要高质量、高要求地搞好优抚工作，要想逐步提高优抚对象的经济收入，使他们彻底摆脱贫困，过上小康生活，就必须走社会化之路，这是开展“一助一”活动的经济动因。第三，社会政治经济发生了重大变革，而优抚工作的改革明显滞后，引发了新的矛盾和困难，这是开展“一助一”活动的直接动因 在新旧经济体制转轨过程中，优抚工作出现了许多新情况、新问题，主要表现在：一是以“伤、病、残、老、弱”为主体的重点优抚对象，自我保障、自我发展的能力不断减弱，甚至丧失；二是受经济利益格局调整等因素的影响，优抚工作的财政投入、政策落实受到冲击；三是社会政治经济发生了重大改革，而优抚工作改革进程缓慢，造成优抚对象合法权益难以保障，引发了许多新的矛盾和问题。究其原因，主要是传统的优抚工作社会化程度低，由国家统包统管，保障范围窄，标准低，机制不灵活。因此，要想搞好市场经济条件下的优抚工作，就必须改革传统的优抚工作机制，在国家保障的基础上，推进优抚工作社会化，这是开展“一助一”活动的直接动因。“一助一”活动的做法

“一助一”扶优志愿服务活动，坚持“政府主导、民政牵头、社会参与”的指导思想，组织和发动一个部门、一个单位、一个组织或者一名党员干部、一名团员青年、一名妇女、一名驻军官兵，与一名重点优抚对象挂钩结对，由帮扶单位或帮扶人结合自身实际，挖掘自身潜力，采取行之有效的措施，帮助优抚对象解决生产生活中困难，扶持他们走上小康之路。“一助一”的帮扶对象是重点优抚对象中的贫困户和孤老户、大重病患者家庭。具体做法是：

（一）签订一份协议 让帮扶人和被帮扶的重点优抚对象签订一份帮扶协议书，明确帮扶的内容、时间、项目、目标和要求。为了订好这份协议，民政部门对全市优抚对象进行逐户逐人走访调查，建立详细的档案资料，为“一助一”活动的开展提供了基础资料。成立了由民政局、组织部、团市委、市妇联、军分区政治部等部门参加的领导小组，下达帮扶任务8000户。各单位层层分解任务，组织党员干部、团员青年、妇女和官兵到优抚对象家庭访贫问苦，开展“认穷亲”活动，举行结对帮扶协议书签字仪式，张榜公布结对人员名单。全市实际结对帮扶了8833户，超额完成了帮扶计划。

（二）叫响两句口号

为了形成浓烈的帮扶氛围，全市提出了“没有优抚对象的小康就没有全民的小康，没有优抚对象的现代化就没有全民的现代化”和“饮水思源一助一，扶优致富心连心”两句响亮的口号，利用电台、电视台、报纸进行广泛深入的宣传，大造“一助一”活动的社会舆论，号召社会各界自觉参与。

第五篇：后进生帮扶经验总结

后 进 生 帮 扶 经 验 总 结

宅 学

蔡 小

通过教学工作中的经验总结，对待后进生应该着重从以下几方面入手。

一、尊重人格，保护后进生的自尊心

在传统的教育观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害了他们的人格和自尊心。因此，他们往往会产生某种异常的心理和畸形的表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极成闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪、离校逃学。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主，平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式，即不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥，不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

二、热情鼓励，激发后进生的上进心

从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，期盼成才。作为教师，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们潜在的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无是处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下，不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。人民教育家陶行之先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此在教育工作中，我总对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许、表扬的欢乐，切勿让他们在课堂上成为被冷落“遗忘”的对象，从而形成一种“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”的不良的心理定势。为了及时了解、掌握后进生内心世界的行为表现，激发其上进心和积极性，在平时工作中，我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为了他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。

三、逐步要求，培养后进生的责任心

对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，不能降低要求，更不能姑息、袒护其缺点，应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心田的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱，真正的爱，从而是他们树立做“四有”社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，一步一个脚印地前进。

四、集体帮助，树立后进生自信心

后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起进步。而一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。因此班主任要善于发挥集体的力量，为后进生创选一个团结友爱、融洽和谐的良好环境。在日常学习生活中，我总是用心捕捉孩子们的闪光点和点滴进步，并引导学生伙伴之间去发现、挖掘同伴的闪光点。比如经常性地开展“夸夸我的小伙伴”，就会使学生体验到同伴间相互认同的愉悦，获得成功感，获得前进的动力。其实一些看似极其普通的事情，从学生的角度而言却是那么值得珍视。老师和同伴对他们的认同，会使他们逐渐认识自己的长处和优势，渐渐地学会正确认识自己，进而愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干，自信心也就悄然萌生了。为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：（1）互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导其学习，帮助其改进学习方法；（2）开展丰富多采的课外活动。喜欢活动是孩子们的天性，而丰富多彩的活动能为有不同特长和爱好的学生创造施展才华的机会和条件，是一片广阔的天地。学生在感兴趣的活动里，能最大限度地发挥潜能，获得自我表现的需要和满足感。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，是后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。（3）争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种过动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐步消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起来同班集体一起进步的自信心。

五、源源不断的激励，锻炼后进生战胜困难的决心

孩子的成长和进步需要源源不断的推动力，孩子的自信成长更是离不开激励。有人把教育中的激励比作阳光，没有激励，孩子们的生活将是一片黑暗；而有激励的教育如同给孩子们指出了光明的前程。

转化后进生的教育工作是一项长期复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要赋予一颗真正的爱心，要抱着满腔热情，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。总之，转化后进生的经验千条万条，但核心离不开多给后进生奉献爱心，只有让爱的阳光温暖后进生的心田，他们才能在甘露滋润中茁壮成长。

后进生形成的原因有多方面的。不究其根源就不能做出合理对策，这里我们分析出了以下几种主要原因。

1家长方面：有的家长由于忙于上班工作或私营经商，无暇顾及对孩子的教育和引导，也是学生品行障碍形成的重要因素。有的学生父母在外经商打工，孩子寄宿亲属家里。中学生成长过程中遇到的困惑，出现的焦虑、偷窃，厌学等不良品行，都得不到家长及时教育和疏导，这样就会产生心理和道德的严重缺陷，形成品行障碍。另外家长自身素质不高，也是中学生品行障碍形成的一个原因。有的家长溺爱子女，管教不严，对孩子的不良行为纵容、姑息，甚至编造谎言，为孩子的错误开脱。有的将管教孩子的责任，全部推给学校，对孩子出现的问题，采取自由放任的态度；有的埋怨老师对学生要示不当，不与学校积极配合，纠正孩子的不良品行；有的自己抹牌赌博，违法违纪。这些都会污染孩子的心灵。

重组家庭和单亲家庭的出现，学生心理很难适应。他们回到家里，总觉得别别扭扭，感受不到父母的关爱和温馨和谐的氛围，有时甚至受到委曲、斥责和其它不公正的待遇，这样，会使他们的心灵受到扭曲，产生自卑、抑郁、烦躁乃至敌对情绪等品行障碍。

2学校教育工作方面：

首先，学校教育工作缺乏对学生心理教育问题的研究。随着现代化进程的加快，现代社会既给学生未来的发展展现了广阔的前景，又给他们提出了严峻的挑战。他们将面临升学、就业的压力。同时，青少年的他们，正处于生理、心理急剧变化的时期。他们又面临着如何正确认识自己、如何面对挫折、如何调节情绪、如何正确处理人际关系、如何看待竞争等等一系列心理问题。而我们从事教育工作的领导和教师，虽然也学习了一些教育学和心理学的知识，但是随着社会的向前发展，原来的知识储备，远远不能适应时代的要求。在中学生不良心理倾向不断凸现后，我们在这方面的管理和教育，尤其在研究方面显得相对滞后。这样，就形成了以陈旧的错误的教育方式，来对待学生不良品行，有时甚至是扼杀了学生正当的兴趣爱好和创造才能。比如，有些学校以某一次成绩为标准，分快班和慢班，不能平等地对待学生；有的教师歧视成绩差的学生，体罚和变相体罚学生。这些做法都极大地挫伤了学生的自尊心，容易使他们形成敌对行为、反抗行为和自卑违拗等品行障碍。

其次，学校对学生的思想道德教育和行为规范教育，在教育观念、教育内容和教育手段等方面，不能适应社会主义现代化的要求，理论脱离实际，知与行分离的现象较为严重。当前，在教育观念上不少教师往往局限于书本、课堂、理论的界限，不能在社会这个广阔的舞台上，运用开放的观念、发展的观念、多样化的观念、创造性的观念来抓好中学生的思想品德教育，因而对学生教育缺乏吸引力；在教育内容上，没有将传统教育，比如 “ 五爱 ”(即爱祖国、爱人民、爱劳动，爱科学、爱社会主义)教育、(中学生日常行为规范)的教育与体现时代特色的人和事紧密结合起来，没有花一定精力选择和创造开放环境、竞争环境、信息环境，因而对学生的教育缺乏感染力；在教育手段上，习惯于灌输式，方法单一，储存、加工、传播的信息量少，强度弱，学生的主体作用没有很好发挥，尤其引导学生实践少，因而缺乏实效性；在教育管理上，还存在不落实、不到位、缺乏科学评估等问题。由于上述问题的存在，就造成了理论与实际脱节、知与行分离的现象。口里讲的是一套，行动上做的是另一套。当面是一套，背地里又是另一套。他们没有将基本的道德要求，内化为自己的行动。这也正是有些学生品行障碍形成的一个重要原因。

3社会方面的原因：

随着改革开放的深入，各个社会群体的经济利益必然会进行调整，少数垄断性行业和效益好的单位职工收入增加，而下岗职工收入减少，生活十分艰难，社会成员之间的收入差距拉大。这种情况反映到中学生身上就是，一方面有少数经济条件特别优越的学生，崇尚金钱，贪图享乐，政治理想淡化，无心学习，或者吃吃喝喝，或者讲究穿着打扮，在校园里物色气味相投的 “ 伙伴 ”，形成小团 伙，他们之间的相互影响、互动作用，往往会制造出打架斗殴等严重违纪违法事件；另一方面，有些经济特困的学生，愁吃、愁穿，愁交不起各种费用，他们曾经因自己的成绩好而自负，又因经济十分拮据而自卑，并常常陷人抑郁、孤独的情绪之中。

4.学生自身的原因：

学生品行障碍的形成是一个复杂的过程，是多种因素共同作用的结果。既有客观原因，也有主观原因。上面三个方面，着重分析其客观原因，下面着重分析其主观原因，即学生自身的原因。

(1)先天性的生理基础，即遗传因素的影响。

现代心理学认为，遗传因素影响中学生的心理健康。“ 我国学者的研究表明，与正常学生相比，有心理问题的学生，其家系中有疾病活动过度、注意不集中病史的学生所占的百分数亦大些。” 德国精神病学者卡尔曼的研究证明：父母均为精神分裂症患者，子女发病率为 68 ． 1 ％；有一方为精神分裂症患者，子女发病率为 16 ． 4 ％；家庭无精神病患者，发病率为 0.85 ％。①这说明，遗传因素对人们包括中学生的心理健康是有影响的。中学生品行障碍与不良心理倾向相关。

(2)学生自控能力、自我接受能力较差，抵抗挫折的耐受力较弱。部分学生一旦与人发生冲突，往往缺乏理智，极易产生暴怒、敌对行为，甚至可能发生殴打他人的现象。由于他们自我接受能力差，看不到自己的优势，就会因为长相和智力不如别人而产生郁闷忧伤，孤独焦虑，烦恼忌妒等不良品行，有的甚至产生 “ 生不如死 ” 的极度悲观念头。

这里总结了几种家长应避免几种错误的教育方法：

打骂、体罚。有些家长认为：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使孩子认识到错误，还会使孩子为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的孩子还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给孩子的身心健康带来极坏的影响。

哄骗、利诱。如孩子不肯上幼儿园，妈妈就哄他，乖乖去上幼儿园，妈妈给你买玩具，第二天又答应买别的东西，但实际上一样也没有买过。孩子就知道了妈妈是骗他，他以后就不听妈妈的话了，还学会了骗别的小朋友的东西吃。有的家长，希望孩子参加一些家务劳动，就用 “ 做完这件事，奖你两块巧克力 ” 的做法，使孩子慢慢学会了做什么事都以物质要求要挟大人的坏习性，心中只有物质标准，没有正确的道德行为标准。

讽刺、挖苦。有的孩子生理上有缺陷，就取种种难听绰号挖苦他，这很伤孩子的自尊心。有的孩子刚学会做事，但做得不好，家长不是鼓励和帮助，反而用 “ 笨猪 ”、“ 木头 ” 等讥讽孩子。这会使孩子产生自卑心理，失去学习的信心和产生反感，引起他对家长的不满，逐渐和家里的人疏远隔离起来。

溺爱和迁就。有的家长认为，爱孩子就是孩子要什么就给什么，他要怎样就怎样，只要孩子能提出来，家长有求必应，千依百顺，不管他的要求是否合理。其实，这是害了孩子，使孩子变得骄横任性，为所欲为，蛮不讲理。长此以往，孩子会变得品德败坏，不可收拾。

也有些家长采取吓唬的方法：孩子不听话，就用老虎、大猫来恐吓孩子。这些办法乍看起来是有效，但不知不觉中在孩子的心灵上播下了胆小怕事的种子，有些孩子还被吓出了病。为了孩子的健康成长，希望家长们千万不要用错误的方法教育孩子。

品行有缺陷的学生帮教是德育工作中的一个重点。为做好此项工作,特制定具体措施如下：

一、建立健全品行有缺陷的学生帮教机制，充分利用各种教育资源和力量，使品行有缺陷的学生都能得到及时有效的帮扶和转化。品行有缺陷的学生帮教制度:

(1)、实行德育导向激励政策，调动品行有缺陷的学生的积极因素，善于发现品行有缺陷的学生的闪光点，大力表扬品行有缺陷的学生的优点。

(2)、设立帮教联系制度，分别由教导处、班主任负责帮教工作，定期召开帮教生会议，做好跟踪调查及教育。

(3)、全校教师要建立帮教对子，要求每位教师至少与一名品行有缺陷的学生挂钩，定期与帮教对子谈心，对其进行遵纪守法的教育，及时与班主任及家长沟通。

(4)、不定期召开品行有缺陷的学生家长座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息。

(5)、对于帮教生，一个月没发现违纪现象，实行一个月奖励。一个学期内转化较突出的品行有缺陷的学生，获与“优秀学生”同等的奖励。

二、关爱品行有缺陷的学生：品行有缺陷的学生是学风建设的难点，又是学风建设的重点，必须化大力气抓。

① 关心品行有缺陷的学生，帮助他们分析后进原因，帮助他们找回自信；

②帮助品行有缺陷的学生告别不良行为习惯，督促他们把主要精力放到学习上去；

③求得任课教师、班主任、辅导员和家长的支持，帮助品行有缺陷的学生补差；

④对品行有缺陷的学生的进步要及时加以鼓励和表扬，对有显著进步的要给予奖励；

⑤组织班内的优生和差生，开展结对帮教活动；

三、坚持正面教育，反对简单粗暴的教育方式。要求教师要根据中学生的心理特点开展教育工作，多鼓励，少批评，充分利用校会、级会、班会表彰先进，用正面典型事例教育学

生，使学生积极向上，遵纪守法。在抓好“面”的同时，注意“点”“面”结合，大大提高了品行有缺陷的学生的转化率。

四、学风建设主要措施

(1)、帮助学生树立正确的奋斗目标。

学生有了明确的奋斗目标才会有学习的动力。作为教育工作者，应帮助学生根据自身的实际情况，树立切实可行的奋斗目标。优生要高起点、高目标，追求卓越；学习成绩差的学

生可低起点、标准可逐步提高，但求有明显进步。

(2）、帮助学生树立自信心。

学习成绩较差的学生缺少足够的自信心，自卑感比较强。所以他们需要更多的鼓励和关心，使不同层次的学生都能树立起足够的信心。一要善于发掘发现学生的优点和特长，使之

悦纳自己；二要鼓励学生勇于尝试，使之看到自己的潜能；三要利用各种激励手段，充分肯定学生的成绩和进步，使之感受到成功的喜悦。

(3）、帮助学生调整和改进学习方法。

帮助学生提高学习自觉性、改进学习方法是学风建设的重要内容。首先要帮助学生了确立适当的学习方法，强调自主学习；其次要取得任课老师的积极配合，根据课程的具体特点

确定学习方法。

(4）、帮助学生告别不良习惯。

学风建设要对症下药，帮助学生提高责任心，养成良好的行为习惯，磨练坚韧不拔的意志，增强自控能力，改变消极悲观、无所作为的精神状态，逐步告别懒惰贪玩、游手好闲、厌学旷课等不良行为习惯。

五、品行有缺陷的学生转化标准：、听从师长教导，能与同学团结相处。、能参加班队活动，没有损害集体荣誉言行。、上课能听讲，能完成作业。、不玩耍游戏机，没有参与偷、赌等违法活动。、一个月内没有违纪现象，为初步达到转化效果；一个学期内能达到以上要求的，为基本达到转化效果。