对老干部工作的认识和探索

第一篇：对老干部工作的认识和探索

对老干部工作的认识和探索

老干部在我国革命和社会主义现代化建设中，曾立下汗马功劳，建立过丰功伟绩。他们是党和国家的宝贵财富，是传承政治、思想和文化的重要力量。在新时期，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，做好离退休老干部管理及服务工作，是党中央、国务院交给各级老干部工作部门及老干部工作者的神圣使命。

XX公司老干部工作由公司工会负责管理，老干部管理部门和老干部工作者，以高度的责任感，不断提高对老干部工作的认识，积极探索做好老干部工作的新方法。通过开展各项扎实、有效的工作，真正使老干部老有所养、老有所依、老有所学、老有所为、老有所乐，切实维护好老干部的根本利益和合法权益，让老干部共享企业发展成果。20XX年X月，XX公司被XX集团公司授予“合格老干部之家”荣誉称号。

一、思想重视，摆上位置是基础

构建社会主义和谐社会、和谐企业，离不开老干部们的政治优势、智力优势和经验优势。XX公司领导认为，老干部工作在企业决不是可有可无、可抓可放，而是必不可少，紧抓不放。若忽视老干部管理和服务工作，不仅伤害老干部的感情与尊严，也影响企业的和谐与发展，是一项绝不能掉以轻心的重要工作，必须提上日程，摆上位置，以科学发展为指导，积极探索创新，体现时代性、把握规律性、富于创造性，努力开创老干部工作新局面。

坚持领导与老干部联系制度，保持与老干部的密切联系。定期向老干部通报公司的生产经营和改革发展情况，征求老干部对公司科学发展的意见和建议。公司主要领导每年多次 到老干部业务部门听取汇报，与工作人员一起对老干部的思想动态和身体健康状态进行分析，研究老干部工作中出现的新问题，并就如何进一步做好老干部工作与工作人员进行探讨，同时给予指导和提供帮助。

坚持公司领导亲自接待和处理老干部来信来访制度。公司采取每月领导接待日和相关部门日常接待相结合的工作方法，耐心听取老干部的心声，认真解答他们提出的问题。对老干部反映的意见和问题，均记录在案，件件有回复，对符合政策法规的，及时给予处理。对一些暂时无法解决的问题，也主动及时交流与沟通，把一切矛盾和隐患消灭在萌芽状态中。

每逢老干部管理部门组织开展重大活动，公司主要领导都亲自参与策划并亲临活动现场，与老干部同交流共欢乐。重大节日到来之际，主要领导都亲自带队，登门走访老干部，询问他们各方面情况，协调解决具体问题。

确保老干部活动经费的投入。每年初都为老干部活动拨付预算经费，不断加大资金投入力度，改善和新建活动场所，增添运动器械和娱乐用品，为老干部锻炼身体，开展活动创造良好条件。

二、以人为本，满意服务是核心

科学发展观的核心是以人为本，是“一切在于人，一切为了人”。做好老干部工作就一切围绕老干部、一切为了老干部、一切服务老干部。对老干部进行科学规范细致的管理和满意及时的服务。老干部工作者要善于学习和借鉴管理学、心理学等科学方法，注重人文关怀和心里疏导。

老干部从工作岗位上退下来后，第一位的任务就是要保 持身心健康，做到安度晚年、颐养天年、益寿延年。因为老干部大都已年老体弱，所以老干部工作者要具备良好的心态，在工作中将老干部视为亲人，用真心实意做好老干部服务管理工作。要具有吃苦耐劳、无私奉献的精神，细致入微地关注老干部的兴趣、情绪等变化，讲究工作的艺术性，注意讲话的技巧，从生活小事上春风化细雨般滋润老干部的心灵，让他们感受到组织上对他们的尊重、爱护和体贴。

公司特别关心老干部的身体健康状况，每年都要为老干部做身体检查，及时发现病患，及早安排治疗。老干部管理部门的工作人员经常慰问、走访、探视老干部。特别对身体患病的老干部更是记挂在心，经常关心问候。有的老干部年老体弱、长期患病，儿女又不在身边，工作人员就陪同看护，悉心照料，使老干部亲身感受到不是亲人，胜似亲人的关怀。

老干部离退休后成为一名普通的老百姓，但是，他们也是一群比较特殊的人。他们以往贡献大、功劳多、职务高，对人对事都比较敏感，所以对他们的服务工作，服务态度尤为重要，尽量把涉及老干部的每一件事做实做细。如对每次调整离（退）休费或补贴，都通过电话和信件等方式告诉老干部，使他们对自己的收入和福利待遇一清二楚。对年节发放的实物福利品，都及时送到他们家中。

老干部不仅需要生活上的帮助与照顾，更需要精神上的关怀与慰藉。公司老干部管理部门将老干部生日逐一登记造册，每逢他们生日那天，都会有主管领导带队，走访慰问老干部，给他们送上贺卡、蛋糕和鲜花。对所有老干部一视同仁，维护好他们的自尊。人格上一样的敬重，待遇上一样的平等，生活上一样的关心。对老干部工作中出现的新问题、新情况，不敷衍、不回避，积极主动应对，满腔热忱解决，自觉为老干部服务到位，做到精心、细心、耐心、热心、贴心。

三、尊重信任，发挥特长是关键

老干部由于离退休前长期担任领导职务，政治敏感性、思想水平高、看问题独到透彻，在以往工作实践中积累了大量的经验，形成了一笔宝贵的思想财富。在新时期发展社会主义市场经济形势下，我们更应该积极搭建平台，建立体系，规范管理，营造出关心老干部、体贴老干部、尊重老干部的良好氛围，采取措施，更好地发挥老干部政治优势、智力优势、经验优势，让他们老有所为，为企业改革发展建言献策。

公司每逢有长远性、战略性规划出台，以及科研生产、经营目标等重大问题和难点问题，就组织老干部专题会议，让他们提出见解可科学论证，强化决策支持系统，使领导决策更加科学化、民主化，对专业技术和企业稳定发展起到有效的指导作用。

对企业改革、改制、产品研发中出现的问题，也向老干部寻访问计。并组织问卷调查，内容涵盖公司长远发展前景，对离退休管理工作的意见和建议等。领导逐一阅读问卷，对老干部反映的问题，提出的见解，召开老干部见面会，一一作出解答和说明。

老干部的人虽然淡出了领导岗位，可思想要求上进，精神追求没变，保持党员的先锋模范带头作用的信念没变。因此，离退休党支部结合老干部工作特点以及上级部门的要求，在老干部中开展“进一步做好离退休工作，创建五好支部，树立先进典型”为主题的创先争优活动，并制定了“创 先争优”实施办法，认真组织老干部开展科学发展观学习实践活动。老干部们积极参加社会公益，传承优良品质，为构建文明社区贡献力量。

每次召开职工代表大会，都邀请老干部代表参加，让他们一起审议总经理工作报告，对企业改革方案和发展目标提出意见和建议。老干部对企业和领导的信任和尊重，用积极的献计献策以回报，畅所欲言，深谋远虑。

四、提高待遇，维护权益是根本

XX公司老干部工作，始终以老干部为中心，与时俱进，开拓创新，把维护老干部的根本利益和合法权益作为工作的出发点和落脚点，不断加强对政策的学习和了解，提升服务能力和质量水平，以高度负责的精神做活、做实、做好各项工作，千方百计满足老干部日益增长的精神需要和实际生活困难的帮助，让老干部安心、开心、放心、舒心地安享幸福晚年。

保障老干部的政治教育和学习的权利。公司每年拨专款除为老干部、离退休党支部以及活动室订阅报纸杂志外，还给老干部个人订阅报刊。党群工作部及时给老干部发送重要的学习资料，使老干部能够及时了解国内外大事。

继续享有知情权和发言权。老干部退出了领导位置，但他们心系企业的情依然在，更加关注企业的改革与发展。公司多渠道满足老干部了解公司状况的心愿。离退办支部书记每月初都参加公司干部例会以及其它重要会议，迅速将公司生产经营、产品研制、改革新措等会议精神传达给老干部，使他们及时了解公司发展动态。公司主要领导每年定期召开座谈会，向老干部通报公司最新经营状态和新品研制进展程 度，当面倾听老干部的看法和建议。

确保老干部医疗费用支出和提高生活待遇。公司持续增加老干部活动经费的投入，确保开展各项工作和活动的需要。公司不断改善老干部活动场所，设立了老干部学习室，购置了所需的各种学习用品。公司还建有适合老干部锻炼的门球、乒乓球、棋牌等活动场所。每逢“七一”、“十一”、中秋节、春节等节假日，都给老干部发放纪念品和慰问品。不断提高老干部福利待遇，让他们共享企业发展成果。及时报销老干部医疗费用，保证老有所医，解决面临的医疗问题。

公司工会利用多种形式组织老干部工作者学习老干部政策，丧葬政策、医保政策，不断提高工作效率和服务水平。在具体工作中，及时掌握他们的所思所想，所盼所想，把他们的情绪当成“晴雨表”，把他们的要求作为第一考虑，把他们的呼声当成紧急要务，把维护老干部的根本利益和合法权益当成义不容辞的责任，使企业老干部工作跃上一个新台阶。

第二篇：对辅导员工作认识

一、辅导员工作内容

总的说来，辅导员是一份需要付出和奉献的岗位，需要怀有高度的责任心、爱心和信心来做好这三大块工作：思想政治教育与德育、班级管理与建设和咨询服务。

1．思想政治教育是辅导员工作的核心。其主要包括是思想教育、信念教育和道德教育。具体表现为：世界观、人生观、价值观、心理健康教育、恋爱观、人生安全、用电安全、消防安全等与学生切身利益相关的方面。要及时了解学生思想动态，将矛盾和冲突化解在萌芽中。

教育形式要注意做到多样性和趣味性，除了开设时事政策课程外，还可以通过团员活动、文体活动、社团活动、创先进活动、社会调查活动等。开展实践活动要努力做到广泛性和目的性，密切联系所学专业，努力为学生成才和就业服务。2．班级管理与建设

(1)班级管理是辅导员日常工作的主要任务，其主要内容是请销假、班会、考勤、先进评比、奖助金发放、学生干部任免、发展党员、学年小结、安全保卫等。

(2)班级建设的主要内容学生党支部、学生干部、班委会、学生社团、学风班风、精神文明等建设。要从基础抓起，强化目的性和针对性，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为学生服务的平台。3．咨询服务

咨询服务主要是为学生提供学习、生活和职业发展方面的辅导工作。具体而言：包括为生病的学生服务、为特困生服务、为学校的正常收费服务、为考研的学生提供服务，以及为学生就业服务等。

要树立以学生为本、从需要出发的观念，真正将服务二字落实到对学生日常生活和学习中，创造一切有利条件方便学生。当然，辅导员的工作任务和内容是动态的，不是一成不变的。辅导员要努力通过自己的工作，对大学生的思想政治发挥引导作用，对大学生的行为管理发挥规范作用，对大学生的学习发挥促进作用，对大学生的时代精神发挥激励作用，对大学生的党团组织发挥领导作用，对大学校园的稳定发挥维护作用。

二、如何处理好辅导员和任课教师之间的关系

从工作重点来说，辅导员属于德育教师，工作重点在于通过对学生的日常管理和教育提升学生的思想道德素质；任课教师属于智育教师，工作重点则更多关注知识的传授与解惑，提高学生智力水平。从工作范围来说，辅导员的工作范围较广，涉及学生日常学习、生活等方方面面；任课教师的工作范围相对较小，主要集中于专业知识的讲授、思维能力的培养。在大学生的成长过程之中，德育教育和智育教育都是不可或缺的组成部分，对大学生的成才都起着至关重要的作用。从这个角度上来说，辅导员与任课教师在工作目标上是一致的，都是为了帮助大学生成才。通过辅导员与任课教师相互之问的经常性沟通，一方面任课教师可以帮助辅导员更好地掌握学生的学习动态，做好对学生的管理工作；另一方面辅导员也可以帮助任课教师了解学生的日常状况，方便任课教师更好地针对学生的具体情况有针对性地开展教学工作。

三、辅导员的职业特点

从根本属性上来说，辅导员工作具有政治性、教育性和服务性的特点，此外，辅导员工作的特点还包括了直接性、基层性、复杂性、繁琐性等一般属性。

一、政治性

辅导员的工作内容决定了其职业特征的政治性，其首要任务是对学生进行思想政治教育和德育。加强大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质对于我国社会主义现代化建设具有重大而深远的意义。辅导员在大学生思想政治教育工作中的第一线，是思想政治教育的骨干力量。

二、教育性

教育功能首先体现在思想政治教育和德育上，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，教育功能体现在学习和生活中，对学生进行心理健康、恋爱观、安全教育、逃生教育等各方面与学生切身利益相关的教育，促进学生健康、全面的发展。还体现在辅导员与学生之间的沟通交流上，帮助学生化解矛盾，实现和谐的人际关系。最后体现在自己的言传身教，以身作则上，以榜样的力量去激发、引导学生。

三、服务性

辅导员要时刻树立以学生为本、从需要出发，真正将服务二字落实到对学生日常生活和事务中去，创造一切有利条件方便学生。牢固树立服务意识，一切为学生的利益着想，一切为学生的发展着想，一切为学生的成才着想。

四、直接性

辅导员是学生接触最多的老师，发挥着上传下达的作用。其次，辅导员更是学生日常事务的直接处理者。

五、基层性

辅导员在大学生思想政治教育的第一线，是最基层的教育管理者，直接负责学生的日常管理。

六、复杂性与繁琐性

四、辅导员的职业能力

1．管理能力

辅导员是学生事务的管理者，管理能力高低直接影响到学生工作的效率。分为几个方面：一是制定计划的能力，也就是能否科学、有效地制定出计划；二是执行计划的能力，也就是在执行计划的过程中能否充分调动一切可以调动的力量；三是评估计划的能力，也就是在活动开展对执行者给予科学的指导，在活动结束后归纳总结。2．沟通能力

一群有着不同文化背景、生活习惯的学生进入大学，组成一个集体之后，难免会发生纠纷和矛盾，这时就需要辅导员和学生进行沟通交流，协调人际关系。这就要求辅导员要具有较好的沟通能力。同时学生工作涉及到学校多个部门，辅导员要能很好地与不同的管理主体进行沟通，更好更快捷地为学生管理服务。2．辨别能力

现代生活环境的日益复杂化，直接导致辅导员工作也日益复杂化。辅导员需要拥有较强的辨别能力，从诸多矛盾中分辨出主要矛盾和次要矛盾，从而方便开展学生工作。4．决断能力

在学生管理中，时常会有突发事件的发生。对于突发事件，辅导员要有足够的意识和充分的思想准备。做到日常积极学习才能够在事件发生时做到心中有数，并对事件进行有计划、有步骤地处理。5．创新能力

辅导员在工作中必须具有创新意识，而不能停留在已往知识、能力的基础上，否则将会被时代所淘汰。创新能力具体体现在以下三个方面：一是理念意识的创新；二是工作模式的创新；三是工作方式的创新。

五、如何管理班级

1.明确班级管理队伍的目标

在进行班级管理之前首先要明确党、团、班各自的定位和各自的管理目标 2.筛选合格的学生骨干

依据各岗位不同的特点，选拔适合的人才 高校班委的择才标准(1)过硬的政治素质(2)表里如一的行为(3)良好的专业成绩(4)高度的责任心(5)必要的工作经验(6)很强的实践能力

3.班委队伍的组建，由民主选举+辅导员指定 4.班委的培养 5.班委的激励 6.班委的考核

第三篇：对工作的认识

各位领导： 首先，感谢中心提供了这个展示自己、让大家认识我、了解我的 机会。公开、平等、竞争、择优，这样的竞聘原则对我个人也是一个 重要的激励和挑战，将有益于我个人素质的提高。我竞聘的岗位是 学子超市经理。下面我将分二个部分进行我的竞聘报告。

一、个人简介 我叫郝树鹏，现年 29 岁，中专学历，现任学子超市副经理。2005 年 6 月到师大后勤工作至今，曾经在产业中心，商贸中心工作。主要负责科技园产品销售推广；学子超市行政管理，店面维护、设备 升级维护等各项工作。工作 6 年多来，在后勤各中心领导的带领下，在同事们的支持配合下，我认真的做好各项策划、维护、及管理工作，圆满完成中心领导下达的各项任务，尤其学子超市的相关工作取得了 较大成绩。从 07 年到现在，我与各位同事应用各种新思路、新办法，克服一切困难精心呵护着学子超市。超市从无到有，到现在业务不断 拓展，服务项目不断创新，励耘超市也在七一开业为师生服务。使师 生受益的同时也为中心创造了比较好的收益。在学子超市运营维护 的 4 年多时间里，我对超市业务知识、办公操作流程、员工培养激励、顾客服务方式、供应商管理办法及设备维护等各环节有比较丰富的经 验及深刻的认识，现向各位领导汇报如下，还请各位指导。

二、对岗位的认识 首先，专业技能和工作质量。这是最基本也最重要的环节，我认为 我已掌握基本的业务知识，能够熟练操作办公、商通软件系统。如何

作好超市工作，主要针对商品陈列、进货、补货、收货、以及退货等 工作； 跟踪查看商品的销售情况； 在促销期做好商品调价和陈列工作； 同时要检查商品的条码，包装，生产日期；商品在销售过程中要每天 跟踪查看,如发现包装破损的要马上撤下排面,保管好,以做退货;如有 商品临近保质期或已经过期,要马上进行整理退货.以上工作是围绕 商品展开的各项流程,这些决定着销售业绩，虽然有些程序是比较简 单而又经常操作的,但不能忽视每个细节。其次是主动性，我逐渐适应了超市工作.我始终告诫自己不管做 什么样的事情,我都应保持饱满的热情，对工作负责，对员工负责，对顾客负责。作为超市经理，熟悉本超市销售额和销量前 30 名的商 品，如何提高商品的毛利率；熟悉主要供应商。同时应充分利用促销 员资源，带动他们分工合作。我认为本岗位的目的就是要完善各项工作，提高超市的工作质 量，为一线业务发展做好后台支撑。主要实现以下目标：

1、贯彻落实及组织制定各项规章制度、员工管理办法，保障卖场的 安全
、高效、稳定运行。

2、加强检查、监督力度和员工能力开发，组织店内、店外促销活动，作好人员调配、商品陈列、布局、协调、管理厂家的现场促销，有效 降低超市运营成本。

3、及时、准确、有策略的开展调研，确保价位优势及合理利润并制 定针对周边超市竞争随时灵活、阶段性的对策。

4、掌控超市库存情况，执行安全库存制度，提高资金使用率，加快

资金周转。

5、对盘库进行认真落实，掌握损耗点并制定相应的措施来完善。

6、组织业务培训，员工的业务知识和服务意识，制定行为规范、开 展技术创新，提高超市员工整体水平。

7、保证中心制定的方针及任务等在各部门得到畅通传达、充分理解 和执行过程有效控制，并对结果反馈、分析。以上七个目标是相辅相成的，使超市员工整体水平提高，必将能 够保障超市的安全、高效、稳定运行，也将降低超市在运行维护方面 的各项运营成本。以上是我结合个人在学子超市的经历汇报的工作体会及感悟。我 将在新的岗位上不断进取，相信凭着现有经验加上各位同事各方面的 配合指导，我会有新的提高，也会为商贸中心创造更多的价值。此次 竞聘，无论成功与否，我都将一如既往的听从中心的安排，干好自己 的本职工作。谢谢！

第四篇：对工作认识感悟

对“工作”的再认识---《没有任何借口》读后感

[ 2008-1-12 8:38:00 | By: 云雾飘渺 ]

我选择了教师这个职业，教书就是我的工作。对这份工作，我是打心眼的喜欢，我喜欢孩子们的纯真和活泼，喜欢孩子的懵懂和顽皮，更喜欢他们在我的引导下学好知识，变得自信的过程。我就这么一天一天的过下来，从没仔细思考过“工作”这个词的内涵。

在阅读《没有任何借口》这本书时，我觉得作者对“工作”的认识比较深刻，如何做好“工作”有自己独特的想法，这些想法很有借鉴意义：

“我们常常认为只要准时上班，按点下班，不迟到、不早退就是完成工作了，就可以心安理得地去领工资了。其实，工作首先是一个态度问题，工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要一种积极主动、自动自发的精神。”

“工作是一个包涵了诸多智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇。卓有成效和积极主动的人，他们总是在工作中付出双倍甚至更多的智慧、热情、信仰、想象和创造力，而失败者和消极被动的人，却将这些深深地埋藏起来，他们有的只是逃避、指责和抱怨。”

“了解一个人的工作，在某种程度上就是了解其本人。如果一个人轻视自己的工作，而且做得很粗陋，那么他决不会尊敬自己。如果一个人认为他工作辛苦、烦闷，那么他的工作决不会做好，这一工作也无法发挥他内在的特长。在社会上，有许多人不尊重自己的工作，不把自己的工作看成创造事业的要素和发展人格的工具，而视为衣食住行的供给者，认为工作是生活的代价、是不可避免的劳碌，这是多么错误的观念啊!常常抱怨工作的人，终其一生，决不会有真正的成功。抱怨和推诿，其实是懦弱的自白。”

“工作不是我们为了谋生才做的事，而是我们要用生命去做的事。工作就是付出努力。没有卑微的工作，只有卑微的工作态度，而工作态度完全取决于我们自己。”

以上这些话句句在理，我也认为一个人的工作态度是由自己决定的。当你自动自发地、没有任何借口地完成本职工作时，你会收获到累累硕果，尽管那不是你刻意的追求！当你用心、用情投入到你的工作中的时候，你感受到的是一种幸福感和满足感，这是与仅获得金钱报酬的感觉完全不一样的！当你把工作当事业一样来经营的时候，你的工作将非常出色！

第五篇：对新课程教学评价的认识及探索

对新课程教学评价的认识及探索

发表时间：2003-5-19 15:00:47

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新课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用，评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程目标的实现，影响着课程的落实，我们在新课程的实施中也越来越深地意识到实现课程变革的必要条件之一就是要建立与之相适应的评价体系。下面就我校干部教师对新课程方面的一些认识及探索做一汇报交流，不当之处欢迎批评指正。

一、对新课程倡导的发展性评价的基本内涵的认识。

针对当前我们基础教育评价中存在的评价内容过多倚重学科知识，忽视了实践能力、创新精神等综合素质考查；评价标准过多强调共性和一般趋势，忽略个体差异；评价重心过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的情况；评价方法过于单一等主要问题，新课程提出了发展性评价，我们对此的理解是：

·发展性评价的根本目的在于促进发展，淡化原有的甄别与选拔功能。关注学生、教师的个体需要，突出评价的激励功能。

·发展性评价的评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求。

·评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价要求。

·评价主体由单向转为多向，增强评价主体间互动，建立学生、家长、教师、学校管理者、社区、专家共同参与、交互作用评价制度。

·关注个体发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来。

基于对新课程及新课程评价的认识，我校在新课程实施初期已经开始着手探索此项工作，并初步形成了一些操作性较强，能够促进师生发展的评价体系。

二、我校新课程学生评价体系。

1、确立学生综合评价的实施细则和方法。

我们认为对学生评价要不仅关注学生的学习成绩，而且要关注学生的道德品质、学习态度、学习能力、学生个性发展等综合素质，2002年春，经全校教师、中层以上干部多次讨论修订，制定了我校学生的《素质发展综合评价》实施办法及细则，细则包括学生礼仪常规、日常规范、学习态度、综合实践、特长五大项，22小项，通过该细则对学生进行综合性素质发展评价，该评价从满足“三个需求”出发；即学生自我发展的需求、同学互助共同发展的需求和老师对学生发展的需求，同时对学生进行多方位的评价，有学生自我评价、小组评价、教师评价、社区评价、家庭评价，真正发挥以评价促发展的功能。

2、建立《成长足迹档案袋》。

2001年，我校率先在求真中学每个学生自我建立《成长的足迹》档案袋，后在全校全面展开。档案袋由学校统一制定，主要内容包括：①学生第一学期发展目标。②问卷调查表。③入学检测成绩（试卷）。④学生个人自我简述（含特长）。⑤期中、期末结束后，学生个人自我小结和评价并制定新学期的努力方向和目标。⑥优秀作品（作业、设计、制作、作品）。⑦个人荣誉等。档案袋每学期一袋由学生个人保管、开学建新档案（内容可参照前一学期进行调整），三年共计六袋，毕业前进行综合评定，评价结果填入学生毕业档案，通过近两年的操作，我们觉得建立《成长足迹档案袋》最重要的意义能够个性化地关注学生的成长过程，使学生在体验成功、感受进步中得到激励，档案袋在教师的指导下，由学生自己来建设，培养学生的自我反思能力和对自己的学习负责任的意识。

3、制定各学科发展性评价实施细则。

为了给初中毕业以及高中自主招生提供客观依据，更为了立足过程，关注进步，发挥潜能，促进学生主动地全面发展，根据青岛市《初中各学科发展性评价指导意见》，结合我校实际，在广泛学习、宣传深入征求教研组意见的基础上，制定了各学科发展性评价手册。

①手册内容：为了便于操作，在制定该手册时考虑到各科的共性和特性，评价方法以质评、量评相结合，以表格的形式对学生各学科的学习进行评价。各科一般包括7—8项评价项目，如课堂表现、日常作业、研究性学习、单元检测、期中检测、期末考试等。每项还有细化的评价内容和评价标准，如对单元检测评价的标准是是否认真复习，是否认真参加检测并及时反思总结，检测成绩如何，有无进步，既反馈实得分，又反馈评价分（即与上次检测相比进步情况）。（手册样本详见附件）

②手册使用方法：由学校统一印制，订成包括语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、生物、音体美、微机、劳技各科的评价手册，学生人手一本，平时由班主任集中保管，每月一次由学生本人、学生相互之间及任课教师实事求是地对自己或他人做出评价，然后学生进行自我小结，评价情况向家长及时反馈并征求意见。

③手册使用应注意问题：

<1>综合性：不仅要评价知识、技能掌握情况，也要评价学生在情感、态度、价值观、创新意识、实践能力等方面的变化与进步。

<2>多样性：要将考试与口头评价、作业评价、活动评价等其他评价方式有机结合起来、灵活运用。

<3>差异性：评价不能搞一刀切，要考虑学生的起点和差异，要用动态的、发展的眼光进行评价。

<4>自主性：要重视自我评价，及时总结发现学习中的问题，提高自我反省能力。

<5>激励性：要多看学生的优点，及时肯定学生的点滴进步，充分发挥评价的激励功能，促进学生在原有水平上的发展。

<6>过程性：要及时评价、及时反馈，要有“档案意识”，及时整理材料，切忌虎头蛇尾和临时突击。

三、教师评价体系。

1、制定教师期末考核办法。

1998年我校制定了教师期末考核办法，以后每年调整，去年又做了较大的调整，打破惟“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立了促进教师不断提高的评价指标体系。包括教师职业道德、学生、家长评教、教学评价、教学计划、总结、集备、教研、批改作业、对学生的发展性评价、指导学生研究性学习、命题监考问卷、教学札记、撰写论文、课题研究、听评课情况、教学成绩。评价过程先由教师写出书面总结进行自评，然后在组内交流，进行互评，再由学校根据日常教学中各项情况综合评价。

2、课堂教学评价。

①一堂好课标准大讨论。

课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分，在新课程中，什么样的课是一堂好课呢？2001年随着新课改的进行，在我校展开了一堂好课标准的大讨论，在此基础上，制定了我校一堂好课的参考标准，并根据此标准重新设计课堂听课本的反馈意见，此标准为对新课改的深入起了很大的促进作用。

②建立“以学论教”的发展性课堂教学评价。

一直以来，课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主，主要关注教师的课堂表现，关注教师怎么讲的，在本次课程改革中提出，关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容。在我校教师评价办法中，学生、家长评教占据相当比例。2002年根据课程特点，学校重新修改了学生课堂教学评教表、课堂文理科评课表，将课堂评教关注点逐步转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得及交流合作等方面，使“教师”的“教”真正服务于“学生的学”，这打破了原来主要关注教师的行为表现，忽视学生参与学习过程的传统课堂教学评价，逐步建立“以学论教”的发展性评价。

3、对考试评价的改变。

考试作为评价的一种方法，和评价改革应该是相辅相成，有着密不可分的千丝万缕的联系。为此在2002年我们进行了各科优秀试卷评选，我们对试卷内容提出了要求，要加强社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力，要多考查学生的实践动手能力和创新思维，少考查记忆性的内容，答案可呈开放性，减少唯一答案做法，要依据课程标准命题，杜绝设置偏题、怪题现象。每位老师根据课程标准出一份优秀试卷，经学校试卷评比小组选出优秀试卷，再以优秀试卷为基本框架进行完善，制定出期中考试试卷，考后又对试卷进行了深入分析和讨论，中层以上干部深入到联系的集备组和老师们一起进行试卷分析，进一步加深对新课程的理解。

此外我校还在考试处理结果、考试方式方面做了一些改革和探索。考试结果处理方面要求教师尽可能地对每个学生要做出具体的分析指导，不能单纯以分数多少进行简单分类，要通过对结果的分析对学生提出建设性的改进意见，考试方式倡导给予多次机会，采用不同试卷，进行分层考试，综合运用各种方法、打破惟纸笔测试传统做法，要尽可能地关注每个学生发展，促进学生综合素质的提高。

总之，在积极实施新课改的近两年里，我们围绕新课程评价，做了一些有益的探索，我们深深体会到搞好教学评价的过程就是不断更新观念的过程，也是不断促进教师和学生发展的过程，所以我们决心不断实践，虚心向兄弟学校学习，在教学评价方面不断取得新成绩。（青岛二十一中、青岛求真中学

2003年4月）