第一篇：初中教务处各项业务常规检查研培解析及集体备课培训会
教务处各项业务常规检查研培解析及集体
备课培训会
一．教务工作指导思想：
依据课改要求，转变教师教风，渗透课程理念，规范教育行为。二．教务常规检查工作原则：
公开性（让透明驱散懈怠）公平性（让端正指明自我）规范性（让细致统一标准）
示范性（让榜样激励前行）
三．工作措施：规定内容，明确目标，等级划分； 逐月公示，纳入考核，评价有据。
四．工作方法：定时与抽查相结合，现场与监控相结合； 观察与调查相结合，民主与集中相结合。
五．检查项目：教案书写，集体备课，听课评课，课件使用； 作业批改，教学行为，各项记录，上交材料。六．问题在线 1教案书写
字迹不工整，项目不齐备，设计不科学，二备不明晰，反思不深刻，超周难实现。2集体备课
（1）迟到现象有，书写教案有，闲谈聊天有；
准备不充分，过程不高效，结果不人意。（2）集体备课操作规程：（六步骤）1.备课组成员通读教材后，集体研讨教学进度，教材分析，学情分析，学法与教法，处理措施等。
2.分配任务。备课组长要根据本册教材的结构情况和学科特点，将备课任务合理地分配给组内成员。备课任务可分为单元（章节）备课、独立课文备课或者独立课时备课等。
3.个人准备。组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。4.集体议课。主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。
5.编制教（学）案。主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的意见进行取舍，认真编写教案，6.个人执教。组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，在执教过程中，要根据本班的学情，对初案进行补改，添加个性化教学内容，使之适应本班的教学实际。
集体备课内涵：个体有备而来是前提，集体彼此分享是关键； 个体再备而用是目的，共同进步 成长是归宿。（3）集体备课流程方式：
1.个人 “初备”---备课组“集备”---个人“复备”---课上 “续备”---课后“补备”
2.初备---集体交流---形成“共案”---“共案” 的个性化处理 3.主备人备课---集体研讨---个性化导学案---集体反思 4.集体研讨---分工备课---集体完善---形成个案---个人反思.（4）集体备课遵循的原则
坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。
（1）、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。（2）、六备：备教材、备课标、备考纲、备教法、备学法、备训练。（3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。（4）、两法：教师的教法和学生的学法。（5）、两题：课堂练习题和课后作业题。
（6）、五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。（5）集体备课基本要素： A..教师个人备课（初备）B.主备人备课（主备）C.集智备课（集备）D.个人二次备课（复备）E.课后修订（补备）3．听课评课
听课时间晚进早退，听课单上交延时，信息填写错误不全，听课记录书写潦草，听课内容简单粗略，听课评价肤浅无力。4．课件使用
坚持新授课使用课件的规范，坚持考核课与推门课对 课件使用的评价标准，坚持以提高课堂效率和课堂质 量的原则，坚决杜绝上交质量低劣授课未用的课件。5作业批改
学生批改现象严重，作业设计分层性差，作业上交延时脱时，学生书写规范不严，当面辅导现象欠缺，个性评语反馈障碍。6教学行为: 要求教师严格遵循下列规范守则 A.《七星二中教学工作规程》
B.《七星二中教师教学行为规范守则（十禁十要）》 C..《建三江分局义务教育学校教学管理细则》
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