小班班级保教工作规范细则

第一篇：小班班级保教工作规范细则

维尼熊班班级保教工作规范细则

1．入园环节(1)幼儿

按要求带齐当日所需的生活和学习用品。着装整洁舒适，便于活动。

按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好，并向家长再见，个别幼儿能在老师引导下向老师问好，并向家长再见。

愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师，准确放置晨检牌。主动参加晨间活动。(2)教师

主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。观察幼儿身体、情绪和精神面貌。

查看幼儿是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。有针对性地向家长了解幼儿情况。

清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因，并做好记录。

组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。(3)保育员

开窗通风，空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。室内外做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架。做好当日餐巾、餐具的消毒工作。做好早餐准备。

准备好当日足量的、安全的饮用水（400-600毫升/人）。

2．饮水环节(1)幼儿

愿意定时饮水。需要多喝时会主动接水喝。

喝水时不说笑，不把手指等其它物体放进水杯，不边走边喝水。剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。正确取水，不浪费水。(2)教师

运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿自主加水。观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。指导幼儿安全有序地取水。(3)保育员

提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。

引导和帮助幼儿按需饮水，提醒有特殊需要的幼儿多饮水。

保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天上下午各清洗并消毒一次。

3.盥洗环节(1)幼儿

保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。正确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂泡；关好水笼头，在水槽里把手甩干。

正确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊及脖子，并将毛巾放在固定的地方。

会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。

(2)教师

组织幼儿有序地盥洗。

指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、照片等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。

检查幼儿盥洗结果。(3)保育员

做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。保持幼儿衣着的清洁干爽。

4.餐点环节(1)幼儿

餐点前自觉洗净手、脸。

愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。愿意独立进食，不依赖教师。约30分钟左右吃完饭菜； 15分钟左右吃完点心。

学会正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤、水时两手端着。逐渐养成文明进餐的行为和习惯。

进食时会细嚼慢咽，会饭、菜就着吃，干、稀就着吃。不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。

保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里。

在进食中和餐后会正确使用餐巾。餐巾用后翻面叠好，放在自己碗前。咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子离开饭桌，将餐具放到指定地点。(2)教师

为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于三个半小时。

餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。

给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定范围内选择进餐位、食物等。鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。

巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。

(3)保育员

分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子。

指导幼儿作好餐前准备工作；餐巾、渣盘上桌等。

提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物。领取和分发餐（点），必须使用食品夹或消毒筷，并佩戴口罩。保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。

进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾并消毒。5．睡眠环节(1)幼儿

能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱鞋，再脱裤并盖脚，最后脱上衣；并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。学会分清衣裤前后，学习拉拉链、扣纽扣。

学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、粘好鞋扣。睡眠时衣着适当，睡姿正确。不蒙头、吮手、咬被角等。(2)教师

为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）。根据室内温度及时增减幼儿被褥或开冷热空调。

排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）。指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋，提醒放在指定的位置。巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。

整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。

起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。(3)保育员

保持睡眠环境通风，根据气候调整好卧具。

保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，凉席每天擦拭一次。随时保持寝室清洁与整洁。每天一小扫、每周一大扫，每周用消毒液抹幼儿床一次。

幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好衣、裤、鞋、袜。

所有幼儿检查完毕离开寝室后，再整理床铺并做好寝室清洁卫生。6.入厕环节(1)幼儿

逐渐学会能自理大小便，解便入坑。

解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。学习便后用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂及流水洗手。不在厕所逗留玩耍。

大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。(2)教师

指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。不限制幼儿入厕次数。提醒容易遗尿的幼儿解便。(3)保育员

准备好肥皂，督促幼儿便后流水洗手。准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。及时为遗尿的幼儿更换衣、裤。

保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。7.离园环节(1)幼儿

愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。注意安全，不跟陌生人走。收拾好自己的生活和学习用品。

与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。(2)教师

稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动：或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。

提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。

根据需要用多种方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认工作。注意观察幼儿是否跟随家长离园。

做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。

当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。

待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备。(3)保育员 清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。

主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活，汇报护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合。

待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物。清洁用具要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，晾干保存。

协助教师作好次日各项活动准备。坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗。

关好门、窗、水、电。8.交接班

教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数；落实未来园幼儿的原因；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关内容并签全名。

9.早操活动(1)幼儿

做好操前服饰准备，检查自己的衣服、鞋子是否穿好。能愉快地参加早操活动，认真并有精神。

做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分。能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师。(2)教师

早操编排结构合理，运动量适当，时间适宜，15分钟左右。提醒并检查幼儿是否做好早操前准备，衣服、鞋子是否穿好。精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。

随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动安全）。

服饰符合活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。(3)保育员

熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。

检查场地、器械安全。在早操后整理收拾活动材料。

观察幼儿的活动量，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合活动要求。配合教师指导幼儿规范的早操动作。

随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。10.体育活动(1)幼儿

愉快地参与体育活动，主动活动身体。

正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。

有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时告诉老师，有简单的自我保护方法。

遵守体育活动相关规则。会收拾整理活动器械。(2)教师

一周体育活动保证多种类型的体育活动的开展。

保证走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等发展幼儿基本动作的活动。自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证活动材料。合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。保证每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。

引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式活动，减少过多的示范讲解。

有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。

建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。

控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

(3)保育员

了解户外活动内容及要求。

协助教师准备和检查场地、器械的安全。活动前检查幼儿服饰和鞋带。观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。

活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。收拾场地，检查器械。

做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，加衣物，隔背，饮水等。11.游戏活动(1)幼儿

与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。

能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主进行游戏。参与游戏材料的收集与准备。

爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，归类摆放玩具。能遵守游戏的规则。

学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。(2)教师

制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。每日保证幼儿游戏活动时间不少于一个半小时，并分段进行。保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。

平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。

采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿活动。游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时。

根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

根据需要，保证游戏活动的空间及场所，设置3-5个活动区。用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态。并有目的地做好记录。

(3)保育员

活动前与教师沟通，了解活动目的和要求，作好材料、场地等准备。观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。配合教师作好对幼儿的游戏指导，协助教师处理游戏中出现的问题。带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。12.学习活动(1)幼儿

有参与活动的兴趣，能动用各种感官参与活动。

在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与相关材料的准备。乐于交流与分享自己的经验和想法。能有目的地按自己的想法参与活动。能正确地使用和整理活动材料或用具。遵守集体活动规则。

有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿势正确。(2)教师

根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划。

根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好分发准备。

活动前向保育员讲明需配合的事项。

根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置。

耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。

关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。

活动后回想活动过程中幼儿的实际发展并收集实证材料。(3)保育员

活动前向教师了解需要配合的事项。协助老师做好活动前准备。协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动。处理活动中的偶发事件时，方法适宜。

指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作，活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响学习活动。

第二篇：小班保教工作

幼儿园保安制度和职责

幼儿园保安负责守护好幼儿园，保证幼儿园公共财产不受损失，保证师生人身安全，为此特定如下职责：

一、站岗制度

1．固定岗的责任区为：园门，站立值班时间为：上午7：30—9：00，下午3：30—5：30。2．按规着装（装备）站岗，衣领、扣子、徽章、腰带、帽子、领带等均需整齐。3．每天上午交接班为9：00，交班人员交接清楚才离岗。

4．站岗时不得用餐、抽烟、不与人闲聊，不随意接听电话，不做与工作无关的事情，保持良好的形象。

二、进出人员管理制度

1．凡来访人员、幼儿家长，须问清情况填写好来访登记表，征得有关人员同意后，方可放行。

2．幼儿园保卫人员应认真查验进入幼儿园的外来不明人员的相关证件，严禁闲杂人员、推销商品人员、不明身份人员进入幼儿园，确保园园平安。对拒不出示证件或不能证明其身份的外来人员，幼儿园保卫人员有权拒绝其进入幼儿园并做好解释工作。3．幼儿一到幼儿园就进入幼儿园，不要让幼儿在园门口逗留。

4．教师中途临时进出，应办理临时外出如实登记，如有情况应向值周领导反映。

三、车辆准入放行制度

1．幼儿园在正常教育教学工作期间，应关闭好园门。严格控制幼儿在园期间，家长接送幼儿的自行车、三轮车和机动车辆进入园内。2．确因工作需要进入幼儿园的车辆或其他为幼儿园服务的车辆，需经幼儿园领导同意后，在保卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。（特殊车辆可先放行再马上汇报）

四、物品出入查验制度

1．幼儿园保卫人员对进出幼儿园的外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危险物品进入园园。

2．幼儿园保卫人员对带出幼儿园的大宗物品要请示幼儿园领导同意并查验登记后方可放行。

五、巡逻制度

1．每天早上开门、放学后关门、白天三个时间做到定时全园巡逻一遍，及时做好《安全巡逻日志》记载。2.如发现可疑、异常情况或恶劣天气，要及时巡逻，重点部位要仔细巡逻，发现问题要及时汇报或报警。

3.巡逻时，为保持幼儿园宁静和正常的教育教学秩序，应规劝教育有关不良行为的幼儿，杜绝喧哗、吵闹、打架和不安全的情况发生，杜绝浪费、损坏公物、破坏花草树木的情况发生。

4．放学后巡逻时，应协助幼儿园做好清园工作，规劝个别家长、幼儿离园回家，不得在园逗留。

六、其他工作

1．幼儿园保安人员肩负着幼儿园安全保卫重任，要有高度的责任感，严格遵守保安职业道德，不得擅自离岗。

2．幼儿在上学放学时间内，要及时排除园门外(离园门15米内)的摊点、车辆堵塞障碍物，有效疏通幼儿拥挤现象。按时做好大门的开关工作(早上7:30准时上岗开园门，傍晚师生离园后关园门)，做到门开人在。

3．态度和蔼、语言谦虚，不急不躁，认真细致；不得冷淡、刁难、取笑，不得与幼儿打闹。对方态度不好，一定要耐心解释。4.与教师，幼儿或来访者交谈要使用普通话，说话要清楚，用词准确、言简易懂，不讲与工作无关的话，不讲有损幼儿园形象的话。5．教师及领导到来，应主动迎接，认真听取老师和领导的意见，遇需要帮助的事情在保证安全的前提下提供力所能及的帮助，因影响安全不能帮助的，应主动解释力求得到谅解。

6．各种意见或投诉、要认真听取，弄清情况，做好笔录，即时处理，如非本职工作范围，即时通知责任人或向领导汇报。

7．业务训练是保安员工作的一个重要组成部分，每位保安员都必须参加全部训练。保安员要主动进行业务练兵，摸熟摸透与安全、消防工作相关的环境、人员、设施等等因素，掌握接待、应对基本功，以熟生巧，以提高业务知识和技能来提高工作效率。8．妥善保管好头盔、橡皮警棍、武装带、防割手套、催泪喷雾器等五件套及盾牌、叉等应急器械。

9．保安人员应在园长、总务主任的领导下，严格执行好以上制度。如因工作失职，造成幼儿园财产损失或人员伤亡，需承担相应责任。蓝天幼儿园

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第三篇：小班班级学期保教工作计划

小班班级学期保教工作计划

踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的期望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。

一、班级状况分析

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活潜力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐构成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

(2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

(3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的'规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

(1)我班有部分幼儿，他们在群众活动中注意力持续时间短、自我控制潜力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际状况给予引导和教育。

(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

3、其它个别状况：

(1)我班有个别幼儿，交往潜力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到群众中来。

(2)我班有个别幼儿，生活自理潜力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮忙。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内用心鼓励他们自己动手，帮忙他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理潜力的提高。

(二)家长状况分析

1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常透过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园状况，听取老师的意见和看法。

2、家长教育观念仍有待提高透过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

二、本学期培养目标

1、动作技能：

(1)鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动，不怕困难。

(2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

(3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

(4)探索多种运动器材的方法。

(5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

2、生活卫生习惯：

(1)简单、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

(4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

3、自我保护：

(1)用心配合成人进行体检，并愿意理解疾病的防治和治疗。

(2)既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。(3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险明白呼喊求救。

(4)认识日常生活中的安全标识，明白如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

(二)认知发展(包括：科学、语言、艺术)

1、科学

(1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

(2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录)

(3)感知声音和颜色的变化。

2、语言

(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的好处。

(2)愿意表达自己的各种感受和想法，用心回答问题。

(3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。(4)引导幼儿明白能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

3、艺术

(1)在动作过程中表现资料，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。

(2)能发现并讲述周围生活中的完美事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。

(3)初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。

(三)社会性发展

1、社会性认知

(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，明白遵守交通规则。

(2)明白我国传统佳节的由来及好处，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

(3)认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

(1)引导幼儿持续用心愉快情绪，明白自己在长大，能做许多事情，明白自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

(2)我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

(1)能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难明白寻求帮忙，自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施：

(一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。

(二)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

(三)班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

四、家长工作：

(一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，透过家园应对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

(二)与家长经常持续联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选贴合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

(三)做好家访工作，听取家长合理的推荐，到达家园共育的目的与一致性。

(四)鼓励家长用心参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。

第四篇：幼儿园小班下学期班级保教计划

幼儿园小班下学期班级保教计划

一、情况分析：

本班共有27名幼儿。其中男孩13名，女孩 14 名。我班幼儿通过在园内一年半的学习、生活以及各位家长积极地配合。基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭、漱口、擦脸。体育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的动作。本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的科技特色，对幼儿进行全方位的教育，使我班幼儿有更大的进步。

二、指导思想：

认真学习贯彻新版学前教育纲要，深化教育改革，推进素质教育，进一步实施二期课改的内容。根据本学期园务计划，结合本班的实际情况，以科技特色为抓手，积极开展现代科技教育系列活动，进一步运用各种途径和科学教育手段，激发幼儿对探索的兴趣。大力发挥“五小”活动的能力。培养幼儿“五好”精神，促进其全面和谐的发展，使幼儿有大幅度的提高。

三、具体工作目标：

（一）共同生活：

目标

1、继续培养幼儿的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。

措施：

（1）利用起床和如厕的机会继续培养幼儿自己穿脱衣服、叠衣服和折叠小被。

（2）继续提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手，并坚持正确洗手的方法。

（3）通过生活活动让幼儿巩固正确使用手帕的方法。

（4）通过生活活动、游戏、故事等活动知道自己的事情要自己做。能自己吃饭、自己穿脱衣服、自己叠被子等。

目标

2、培养幼儿良好的进餐习惯。

措施：

（1）通过故事、小问号等活动让幼儿知道每种食物都有营养，并养成不挑食的好习惯。

（2）适时培养幼儿正确使用小调羹，提醒幼儿保持良好的坐姿。

（3）安静吃完自己的一份饭菜，并在成人的提醒下做到“三洁”。

（4）利用餐前餐后时间，培养幼儿饭前洗手饭后淑口的好习惯。

目标

3、增强幼儿的自我保护能力。

措施：

（1）通过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑，以免发生伤害事故。

（2）知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。

（3）逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也要轻的习惯。

（4）通过故事，情节表演，教育幼儿不将异物放入耳，鼻，口内及药品不能乱吃的习惯。

第五篇：小班上学期班级保教计划

小班上学期班级保教计划（xiexiebang.com unjs.com）新学期开始了，本学期有19位可爱的宝宝与我们共同步入小班的生活，小班上学期班级保教计划。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿园教学工作计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级保教工作计划：

一、班级情况分析及工作重点本学期幼儿人数19人，个别幼儿以前上过幼儿园或托儿所，在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、幼儿发展目标

（一）健康领域

1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

3、了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

4、愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

（二）语言领域

1、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

2、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受，学期工作计划《小班上学期班级保教计划》。

（三）社会领域

1、愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

2、乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

3、在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

4、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5、学习接受老师的建议和批评，学习在集体生活中遵守基本规则。

（四）科学领域

1、在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

3、喜欢操作、摆弄。

4、亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

（五）艺术领域

1、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

2、喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

3、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

4、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

三、教育教学工作

1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：（1）开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。（2）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境（3）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。（1）认识自己的标记；（2）学会正确的洗手方法；（3）能安静午睡，不吵醒别人；（4）培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

3、培养良好的学习常规。（1）愿意参加各项集体活动，注意力集中；（2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢；（3）学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好；（4）学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

4、深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

5、注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。