构建高效的网络保密环境

第一篇：构建高效的网络保密环境

构建高效的网络保密环境

互联网给人们生活带来了极大的便利。然而，人们在享受网络便捷的同时，却往往容易忽视网络暗藏着的安全隐患。信息技术的不断发展使得互联网的双刃剑效应日渐显现。许多不法分子、不法组织或间谍机构也充分利用网络隐蔽资源的“暗房”，将罪恶的触角伸向他人、别国的个人隐私、战略秘密，肆意窃取或非法传播这些信息，以达到特定的目的。

对于企业来说，企业的财政开支状况、项目申请及研发文档等都是非常机密的材料，一些不法的竞争者经常通过技术手段窃取机密，使受害者遭受巨大的经济损失，因而，我们的网络管理人员在做好网络防护和管理的同时，应该注意做好网络保密工作。本文从数据传输保密、Http应用数据保密等多个层面来介绍如何构建高效的网络保密环境。

SSH助力

企业数据传输保密

数据传输的保密性是网络保密的一个重要内容，在企业网络信息系统中，我们可以采用SSH技术及其软件来达到这个目的。

SSH的英文全称是Secure Shell。通过使用SSH，用户可以把所有传输的数据进行加密，这样，“中间人”这种攻击方式就不可能实现了，而且也能够防止DNS和IP欺骗。还有一个额外的好处就是传输的数据是经过压缩的，所以可以加快传输的速度。SSH有很多功能，它既可以代替Telnet，又可以为FTP、POP，甚至PPP提供一个安全的“通道”。

SSH协议是建立在应用层和传输层基础上的安全协议，其主要由以下三部分组成，共同实现SSH的安全保密机制:

●传输层协议。该协议提供诸如认证、信任和完整性检验等安全措施，此外还可以提供数据压缩功能。通常情况下，这些传输层协议都建立在面向连接的TCP数据流之上。

●用户认证协议层。用来实现服务器与客户端用户之间的身份认证，运行在传输层协议之上。

●连接协议层。分配多个加密通道至一些逻辑通道上，它运行在用户认证层协议之上。

从客户端来看，SSH提供两种级别的安全验证:

第一种级别是基于口令的安全验证。只要用户知道自己的账号和口令，就可以登录到远程主机。所有传输的数据都会被加密，但是不能保证用户正在连接的服务器就是用户想连接的服务器。可能会有别的服务器在冒充真正的服务器，也就是受到“中间人”这种方式的攻击。

第二种级别是基于密钥的安全验证。需要依靠密钥，也就是用户必须为自己创建一对密钥，并把公用密钥放在需要访问的服务器上。如果用户连接到SSH服务器上，客户端软件就会向服务器发出请求，请求用用户的密钥进行安全验证。服务器收到请求之后，在指定目录下寻找用户的公用密钥，然后把它和用户发送过来的公用密钥进行比较。如果两个密钥一致，服务器就用公用密钥加密“质询”（challenge）并把它发送给客户端软件。客户端软件收到“质询”之后就可以用用户的私人密钥解密再把它发送给服务器。

用这种方式，必须知道自己密钥的口令。但是，与第一种级别相比，第二种级别不需要在网络上传送口令。第二种级别由于加密所有传送的数据，所以“中间人”这种攻击方式是不可能的（因为他没有用户的私人密钥）。

在用户使用SSH的过程中，需要注意SSH是由客户端和服务端的软件组成的，有两个不兼容的版本分别是: 1.x和2.x。用SSH 2.x的客户程序不能连接到SSH 1.x的服务程序上。当前，SSH技术在Windows和Linux平台互访及数据交换时应用非常普遍。一般情况是通过使用Linux下的SSH服务器，然后使用Putty、Secure Shell Client等Windows下的客户端软件来访问。

PGP技术

保证数据传输安全

随着网络与计算机技术的发展，数据存储与数据交换的安全性、完整性和一致性已经变得越来越重要。网络信息安全中核心的加密技术也被应用于数据存储和数据交换。同时，为了确保网络数据交换时双方身份的正确性以及不可抵赖性，签证体系也已经日趋成熟。如何保证在不安全的网络上安全地传输数据是一个难题，而基于PGP（Pretty Good Privacy）机制的加密及签名机制就可以极大地保证网络用户传输及使用数据的安全性。

PGP是一个基于RSA公钥加密体系的邮件加密软件。它不但可以对用户的数据保密以防止非授权者阅读，还能对邮件加上数字签名从而使收信人确信邮件是所期望的人发出，让我们可以安全地和从未见过面的人通信，而事先不需要任何保密的渠道用来传递密钥。

PGP采用了审慎的密钥管理――一种RSA和传统加密的杂合算法，包括用于数字签名的邮件文摘算法、加密前压缩等。它功能强大，速度很快。PGP的创始人PhilZimmermann创造性地把RSA公钥体系的方便和传统加密体系的高速度结合起来，并且在数字签名和密钥认证管理机制上有非常巧妙的设计，从而使得PGP成为几乎最流行的公钥加密软件包。其中，RSA（Rivest－Shamir－Adleman）算法是一种基于“大数不可能质因数分解假设”的公钥体系。简单地说就是找两个很大的质数，一个公开给世界，一个不告诉任何人。分别称为“公钥”和“私钥”。这两个密钥是互补的，就是说用公钥加密的密文可以用私钥解密，反过来也一样。

由于PGP使用了IDEA专利算法，所以使用PGP会有许可证的麻烦。人们想出了一些变通方法，比如在Linux环境下人们使用GnuPG，由于GnuPG并没有用到IDEA专利算法，所以对用户来说使用GnuPG没有任何限制，而在功能上它和PGP是一样的。GnuPG使用非对称加密算法，安全程度比较高。所谓非对称加密算法，就是每一个用户都拥有一对密钥: 公钥和私钥。其中，密钥由用户保存，公钥则由用户尽可能地散发给其他人，以便用户与其他人通信。

使用GnuPG其实非常简单，Linux系统中已经提供了很多命令来辅助用户用该软件来进行加解密以及数字签名，包括生成公钥/私钥对、公钥的导出、公钥的导入、加密和解密、对文件进行签名等命令。

在使用PGP的过程中，需要注意如下几个问题:

1.需要根据实际的应用来确定生成密钥的算法、密钥的长度以及密钥的有效期限。

2.需要用户通过交互移动鼠标、键盘来保证生成的密钥对的随机性，否则，极有可能被黑客破解。

3.公钥的安全是PGP安全的核心，一个成熟的加密体系必然要有一个成熟的密钥管理机制配套。公钥体制的提出就是为了解决传统加密体系的密钥分配难保密的缺点。但公钥的发布中仍然存在安全性问题，例如公钥被篡改，这可能是公钥密码体系中最大的漏洞，因为大多数新手不能很快发现这一点。使用者必须确信你拿到的公钥属于它看上去属于的那个人。

4.私钥的保密也是决定性的。相对公匙而言，私钥不存在被篡改的问题，但存在泄露的问题。PGP的办法是让用户为随机生成的RSA私钥指定一个口令。只有给出口令才能将私钥释放出来使用，用口令加密私钥的方法保密程度和PGP本身是一样的，所以私钥的安全性问题实际上首先是对用户口令的保密。当然私钥文件本身失密也很危险，因为破译者所需要的只是用穷举法试探出你的口令了，虽说很困难但毕竟损失了一层安全性。最需要注意的是，要像任何隐私一样保藏你的私钥，不要让任何人有机会接触到它。

5.在实际的使用过程中，用户可以将PGP软件灵活地运用到网络数据传输，包括电子邮件发送、FTP文件传送等各个应用领域。

SSL技术

保证HTTP应用保密

Web通信通常是以非加密的形式在网络上传播的，这就有可能被非法窃听到，尤其是用于认证的口令信息。为了避免这个安全漏洞，就必须对传输过程进行加密。对HTTP传输进行加密的协议为HTTP，它是通过SSL进行HTTP传输的协议，不但可以通过公用密钥的算法进行加密保证传输的安全性，而且还可以通过获得认证证书CA，保证客户连接的服务器没有被假冒。SSL是一种国际标准的加密及身份认证通信协议，一般浏览器都支持此协议。

SSL（Secure Sockets Layer）最初是由美国Netscape公司研究出来的，后来成为了互联网安全通信与交易的标准。SSL协议使用通信双方的客户证书以及CA根证书，允许客户/服务器应用以一种不能被偷听的方式通信，在通信双方间建立起了一条安全的、可信任的通信通道。它具备以下基本特征: 信息保密性、信息完整性、相互鉴定。该协议主要使用Hash编码、加密技术，这里不再对这些技术进行介绍。

在SSL通信中，首先采用非对称加密交换信息，使得服务器获得浏览器端提供的对称加密的密钥，然后利用该密钥进行通信过程中信息的加密和解密。为了保证消息在传递过程中没有被篡改，可以加密Hash编码来确保信息的完整性。

服务器数字证书主要颁发给Web站点或其他需要安全鉴别的服务器，以证明服务器的身份信息，同样也可以颁发客户端数字证书用于证明客户端的身份。

使用公用密钥的方式可以保证数据传输没有问题，但如果浏览器客户访问的站点被假冒，这也是一个严重的安全问题。这个问题不属于加密本身，而是要保证密钥本身的正确性。要保证所获得的其他站点公用密钥为其正确的密钥，而非假冒站点的密钥，就必须通过一个认证机制，能对站点的密钥进行认证。当然，即使没有经过认证，仍然可以保证信息传输的安全，只是客户不能确信访问的服务器没有被假冒。如果不是为了提供电子商务等方面对安全性要求很高的服务，一般不需要如此严格的考虑。

下面是使用SSL进行通信的过程:

1.客户端向服务器端发起对话，协商传送加密算法。例如: 对称加密算法有DES、RC5，密钥交换算法有RSA和DH，摘要算法有MD5和SHA。

2.服务器向客户端发送服务器数字证书。比如: 使用DES－RSA－MD5这对组合进行通信。客户端可以验证服务器的身份，决定是否需要建立通信。

3.客户端向服务器传送本次对话的密钥，再检查服务器的数字证书是否正确通过CA机构颁发的证书，验证了服务器证书的真实有效性之后，客户端生成利用服务器的公钥加密的本次对话的密钥发送给服务器。

4.服务器用自己的私钥解密获取本次通信的密钥。

5.双方的通信正式开始。

在一般情况下，当客户端是保密信息的传递者时，他不需要数字证书验证自己身份的真实性，如我们通常使用的网上银行交易活动，客户需要将自己的隐秘信息（如账号和密码）发送给银行，因此银行的服务器需要安装数字证书来表明自己身份的有效性，否则将会使信息泄露。当然，对某些安全性要求很高的B2B应用，服务器端也需要对客户端的身份进行验证，这时客户端也需要安装数字证书以保证通信时服务器可以辨别出客户端的身份，验证过程类似于服务器身份的验证过程。而在通常情况下，浏览器都会通过交互的方式来完成上述的通信过程。

用户口令保密

目前，密码破解程序大多采用字典攻击以及暴力攻击手段，如果用户密码设定不当，极易受到字典攻击的威胁。很多用户喜欢用自己的英文名、生日或者账户等信息来设定密码，这样，黑客可能通过字典攻击或者是社会工程的手段来破解密码。所以建议用户在设定密码的过程中，应尽量使用非字典中出现的组合字符，并且采用数字与字符相结合、大小写相结合的密码设置方式，增加密码被黑客破解的难度。而且，也可以使用定期修改密码、使密码定期作废的方式，来保护自己的登录密码。具体列出几条设定安全密码的参考原则如下:

●口令长度至少为8个字符: 口令越长越好。若使用MD5口令，它应该至少有15个字符。若使用DES口令，应使用最长长度（8个字符）。

●混和大小写字母、混和字母和数字，包括字母和数字以外的字符（如&、$、和 >）等。

●挑选一个你可以记住的口令。

其次，还有一些原则需要牢记:

●不要只使用单词或数字，不要使用现成词汇，不要使用外语中的词汇，也不要使用黑客术语以及个人信息。

●不要倒转现存词汇: 优秀的口令破译者总是倒转常用词汇，因此倒转薄弱口令并不会使它更安全。

●不要笔录你的口令，也不要在所有机器上都使用同样的口令。

另外，我们还可以通过一些工具软件，用于在已知密文的情况下尝试破解出明文，从而验证当前密码的安全程度，如John the Ripper就是这样一个软件。

链接

网络保密的相关原则

网络管理人员在日常的工作中，应该尤其注意如下几方面的泄密途径:

1.电磁波辐射泄密: 计算机网络在进行工作时是存在电磁波辐射的，只要有专门的接收装置，就能接收到辐射信息从而造成泄密。它的辐射主要有四个环节: 连接线路辐射，显示器辐射，主机辐射，输出设备辐射。有资料显示，在开阔地100米左右，用监听设备就能收到辐射信号。

2.网络泄密: 计算机局域网的建立及其三级网、二级网、一级网的逐步建成运行，是当前网络应用发展的方向，这些网络的应用使分布在不同位置不同单位的计算机具有了信息传递的渠道，扩大了计算机的应用范围，大大提高了工作效率和降低了行政成本，使得每个用户终端都可利用各个计算机中存储的文件、数据。然而，在信息共享的同时，主机与用户之间、用户与用户之间存在很多的漏洞，一些未经授权的非法用户或窃密分子通过冒名顶替、长期试探或其他办法进入网络系统进行窃密。另外，联网后线路通道分支较多，输送信息的区域也较广，截取所送信息的条件就较便利，窃密者在网络的任何一条分支线路上或某一个节点、终端进行截取，就能获得整个网络的输送信息。

3.操作人员泄密: 计算机操作人员的泄密是目前泄密的重灾区，操作人员有可能从以下几个方面造成泄密。（1）因无知泄密: 如不知道存储介质有可提取还原的信息，将曾经储存过秘密信息的存储介质交流出去，造成泄密;（2）保密意识不强，违反规章制度泄密: 如计算机出现故障后不按规定程序修理，或者在不能处理秘密信息的计算机上处理秘密信息;有的甚至交叉使用计算机等;（3）故意泄密，这是极少数人为了个人利益或者个人的其他目的的泄密。这属于应该受到纪律或法律追究的行为。

4.USB泄密: 工作人员将带有机密信息、源代码文件、设计图纸等重要信息的移动存储器连接在联接互联网的计算机上，不知不觉中可能就被间谍软件窃取。现在有一种隐蔽性极强的木马病毒，不但传染电脑，还传染存储盘。用户的优盘一旦在感染了这种程序的电脑上使用，就会感染上这种病毒。如果这个优盘再用于你的办公电脑，就会自动秘密地把你电脑上的信息复制到优盘上。下次你再次将这个盘插入上网的电脑时，就会自动将盘上的信息发送到网上指定的地点。整个过程是秘密、自动完成的，用户很难察觉。

根据这些主要泄密途径，网络管理人员可以与企业高层达成共识，采取相应的手段来进行网络保密工作，比方说采用物理网络隔离或者GAP来对保密网络和互联网进行隔离，对操作人员进行培训宣讲和强调保密技术，对使用USB的安全问题进行分析和制定相关的规章进行约束等等。

另外，对于网管来说，保护系统安全还有一个最简单有效的方法，那就是到系统发行商那里下载最新的安全补丁（这些补丁的发现极有可能是黑客的功劳，也许是他们发现了系统漏洞所在）。最后，要强调的是，要建立良好的安全意识，从最简单的安全设置开始，合理利用安全工具。

第二篇：构建实用, 高效的远程教育网络环境

构建实用、高效的远程教育网络环境

宋浩 胡新生 曾仲培

（《中国远程教育》2003年第1期）

【摘 要】 本文介绍了深圳广播电视大学利用深圳电信提供的ＩＰ城域网企业上网和ＶＰＮ业务构建现代远程教育网络环境的情况，提出了利用社会资源建立网络环境节省资金和人力投入、提高网络运行效率的思路。

【关键词】 现代远程教育；网络；ＶＢＩ；ＶＰＮ；ＩＰ城域网

１９９９年９月，为适应中央电大“人才培养模式改革与开放教育试点”工作的要求，深圳广播电视大学开始了现代远程教育网络的建设。在３年的建设过程中，逐步形成了以校本部为中心、以教学支持服务点为依托、依靠社会力量进行网络建设的模式，使得在线学习环境逐步覆盖了整个深圳市，为现代远程开放教育提供了坚实的物质基础。

一、需求分析

２００１年６月，我们在深圳广播电视大学在读学生中组织了抽样问卷调查，发出问卷８３９份，回收有效答卷７８１份，有效回收率为９３．１％。调查主要结果如下：

问题１：个人的计算机和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ接入拥有情况。回答情况见图１。可以看到，在深圳没有电脑或不能上网的仍占了４６％，而采用５６Ｋｂｐｓ或以下的窄带速率拨号上网的又占了总人数的３５％（在可以上网的４２２人中占２／３），采用２５６Ｋｂｐｓ或以上的宽带接入的仅占总人数的８％。

问题２：接入服务商的选用。该问题仅供可以上网的学生选择。由于各种原因，可以上网的４２２人中超过８０％（３４７人）直接使用中国电信提供的接入服务。

问题３：最希望的教学资料（可多选）。回答情况见图２。该问题仅供可以上网的学生选择。其中在线测试仅有１２人选择，面授视频仅有１３３人选择，显示出学生对长时间、高带宽要求的教学资料尚不太接受；学生最希望得到的是习题和答案（１００％）、疑难解答（８４％）、重点解析（６７％）等教学资料。

从以上调查可以发现，现阶段首先要帮助学生解决上网难的问题，同时在资料的提供和制作上要注意考虑学生的实际需要和对资料获取成本（包括财力和精力）的承受能力，应优先解决各门课程的辅导性文字材料的上网。

为此，我们提出了如下方案：

１． 建立教学支持服务点，为学生提供方便的上网条件。虽然现在网吧日渐普及，但其费用仍然较高，且鱼龙混杂，不适合进行在线学习。为此，我校大力发展教学支持服务点，在各个教学支持服务点为学生免费提供在线学习的环境。其中的典型案例是通过与深圳残疾人联合会的合作，充分利用了该会遍及深圳各社区的１００多个服务网点，极大地方便了学生在线学习。

２． 与深圳电信局大客户中心联系，利用中国电信的网络经营优势，构建我校的远程教育网，为学生以最理想的速率访问我校服务器提供硬件保障。

二、基本情况

１． 拓扑结构

深圳广播电视大学的现代远程教育网以校本部的服务器群为中心，向校本部、教学支持服务点以及广大师生和全社会有志于接受终生教育的群众提供教学和教务管理服务；为了充分利用中央电大的教学资源，还通过ＶＢＩ／ＩＰ接收设备定期接收中央电大发送的有关资料；为了和教学支持服务点之间建立更为可靠的连接以开展网络远程面授等业务，和教学支持服务点之间采用的是１００Ｍｂｐｓ带宽的ＶＰＮ接入。其网络拓扑结构见图３（出于网络安全考虑，该图作了适当简化）。

从图３可见，深圳广播电视大学现代远程教育网充分利用了深圳市电信局提供的ＩＰ城域网（又称“互动宽频王”）业务。ＩＰ城域网（其网络拓扑结构见图４）具有如下特点：

（１）骨干层采用七台高端路由器组成速率为２．５Ｇｂｐｓ的高速骨干层，节点之间的冗余、备份的链路，网络连接和配置都充分考虑了高可靠性。

（２）接入层采用接入路由器和多层交换机、接入交换机，提供１０Ｍ／１００Ｍ／１０００Ｍ以太网的用户接口。

（３）在应用层，ＩＰ城域网提供ＶＰＮ、高速上网、宽带数据中心等业务，充分满足各类用户的需要。

（４）与Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的连接出口可达３．５Ｇｂｐｓ。

（５）网络管理采用集中的网管，有效管理全网的设备和服务质量。

２． 网络带宽

根据实际需要和建设成本，我校远程教育网各部分带宽选择如表１：

３． 网络安全

为了保障网络安全，我校远程教育网采取了如下措施：

（１）防外部黑客入侵。从图３可以看到，两个Ｉｎｔｅｒｎｅｔ接入均有硬件防火墙隔离，防止了外部的黑客入侵。

（２）防ＶＰＮ内部破坏。由于各个教学支持服务点网络情况较为复杂，并且有大量电脑提供给包括教工、学历教育学生和非学历教育学生在内的多种人群使用，因此来自ＶＰＮ内部的黑客破坏的危险同样不能轻视。为此，深圳广播电视大学与各个教学支持服务点签订了协议，如果因为某个节点的网络安全工作不够周密造成任何损失的，该节点所在单位须承担相应的责任。

同时，如图３所示，校本部将ＶＰＮ接入用硬件防火墙隔离在外网，可以有效地保护校园网内网以及校本部服务器群避免来自ＶＰＮ内部的破坏。

（３）防病毒攻击。校本部在所有联网的服务器和工作站上都安装了反病毒软件，并且有意识地在不同的电脑上安装不同公司的反病毒产品，从而使病毒攻击能够及时被发现和消除。

（４）加强网络安全教育。有研究发现，绝大多数危及网络安全的事件来自于内部人员的疏忽或有意破坏。校本部在全体教工和学生中多次组织了网络安全的法律法规教育和计算机安全防护的技术培训工作，并建立了计算机安全领导小组和计算机安全管理体系，动员和组织所有人行动起来，保障网络安全，用好网络。

４． 可访问性

为满足网络功能与安全要求，对网络的相互访问权限规定如表２。

三、关键技术

１． ＯＳＰＦ路由

ＯＳＰＦ是一种典型的链路状态路由协议。采用ＯＳＰＦ的路由器彼此交换并保存整个网络的链路信息，从而掌握全网的拓扑结构，独立计算路由。与ＲＩＰ路由协议相比，该协议具有通用性强、支持大型网络、路由收敛快、占用网络资源少等优点，可以服务于大型网络，在目前应用的路由协议中占有相当重要的地位。目前广为使用的是ＯＳＰＦ第二版，最新标准为ＲＦＣ２３２８。

为使我校ＶＰＮ网的组网和维护更加方便、使各教学支持服务点能够在不违反与深圳电大签订的有关协议的条件下比较灵活地管理各自的网络（如增删网段等），我校在ＶＰＮ联网路由器的设置中采用了ＯＳＰＦ协议。

配置该协议的典型命令及其含义见表３。

２． ＮＡＴ设置

在防火墙设置中，为了允许外网访问一台服务器的部分端口，以便获得相应的服务，需要进行ＮＡＴ（Ｎｅｔｗｏｒｋ Ａｄｄｒｅｓｓ Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，网络地址转换）设置，将由我校在服务器上自行设置的服务器真实ＩＰ映射成向中国电信申请的某一个公网ＩＰ。同时，为了保证内网和外网均能使用同一个域名访问该服务器，方便用户记忆和网页

制作，还需要进行ＤＮＡＴ（Ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎ ＮＡＴ，目标网络地址转换）或ＤＮＳ Ｄｏｃｔｏｒｉｎｇ（域名解析修正）设置。

实现以上设置所需要使用的主要命令和含义见表４（基于网络安全考虑，表３、表４命令列表作了适当简化，ＩＰ地址等参数均与实际情况不同）。

四、关键应用

在以上网络硬件环境支撑下，我校开展了以下网络应用，为远程教学和办公的开展提供了基础。

１． 远程教学平台

我校安装了电大在线开发的远程教学平台，并在所有开放教育课程中应用。目前所有课程均有教学大纲、教学实施方案、辅导、答疑、习题与解答等资料，部分课程还利用网络化通用无纸化作业系统开发了作业系统。所有中央电大提供的ＩＰ资源均能通过该平台访问。

通过该平台向学生提供的丰富的资源和功能，极大地方便了学生进行个别化、自主化学习，深受学生欢迎。

２． 远程办公系统

我校安装了由中央电大委托复恩公司开发的办公自动化系统，该系统不仅实现了符合电大需要的办公自动化环境，还提供了远程办公的功能。目前，我校已经实现了通过ＶＰＮ连接与其他安装了本系统的教学支持服务点之间的远程公文流转，同时还可以通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ与中央广播电视大学之间实现远程公文流转。

３． 网络远程面授

我校于１９９９年开始利用ＩＳＤＮ进行远程面授，虽然使得优秀教师的讲授可以实时地传送到远端，但价格较高，动态图像有马赛克现象，速率不稳定，而且容易掉线。例如，当采用３根ＩＳＤＮ拨号时，传送一晚（３小时）的授课过程就将花费电话费２１６元。

自ＶＰＮ连通后，我校改用ＶＰＮ传输，不仅省去了上述电话费用，而且可以采用较高带宽传输，消除了马赛克现象，迄今没有发现网络传输中断的故障。

４． 网上直播课堂

网络远程面授系统作为双向视频技术的应用，要求通讯双方均安装有专用设备，投资较高，不适合于学生在家接收。为此，我校在网络远程面授课进行的同时采用ｒｅａｌ格式的视频流通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ向全社会广播授课内容。学生只需要具有上网设备并且联网带宽在２８．８Ｋｂｐｓ以上即可收看。

该技术扩展了网络远程面授的空间覆盖面，使得学生甚至不需要到任何一个教学支持服

务点就可以实时收看老师的授课。

５． 视频点播系统

为使授课过程能够在任何时间被学生收看，方便学生个别化、自主化学习，我校在通过网上直播课堂进行直播的同时，还将ｒｅａｌ格式的视频保存为文件，经整理后由教师作为教学资源链接到教学平台中，供学生随时观看。该系统的副产品是视频光盘，只要学生需要，可以到校办理复制或借用，也可在校观看。

该技术扩展了授课过程的时间覆盖面，使得学生可以随时听课，甚至可以将一次连续的授课分在不同的时段观看、多次或反复观看。

６． 电子图书系统

为了方便学生查阅图书，我校利用超星数字图书馆的技术和资源，建立了电子图书系统，学生可以在网上查阅或是下载超星格式的电子图书，使得传统媒体也开始了数字化、网络化过程。

７． 网上教务系统

为了方便学生办理有关手续，减轻教务管理工作量，提高办事效率，减少失误，我校在中央电大教务管理系统的基础上进行了二次开发，实现了教学计划查询、教师课表查询、成绩查询、学籍档案查询、毕业查询、网上报名交费注册、监考和考试查询、教务信息发布等功能。其中网上报名交费注册功能通过与银行合作，实现了网上实时支付，进一步方便了学生，也减轻了财务人员的工作量。

五、优势与不足

通过慎重的调研论证，采用上述方案实现的系统由于充分利用了社会资源建网络，从而具有如下优点：

１． 投资较少。线路敷设及其后期维护的费用均不需要由我校投入，不仅节省了初期投资，ＩＰ城域网的日后升级也同样不需要由我校投入。

２． 见效较快。由于已经有了比较成熟的ＩＰ城域网作为基础，我校ＶＰＮ网络和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ接入的建设只用了两个月的时间。

３． 质量较高。中国电信作为目前中国最大的ＩＳＰ，可以提供较好的设备和技术人员，保证网络畅通可靠。

４． 维护较易。我校只需要承担维护各接入设备和内部网络的工作。

但是，由于客观条件的限制，该网络也存在如下不足：

１． 出口速率有限。从长远来说，两个１０Ｍｂｐｓ带宽的Ｉｎｔｅｒｎｅｔ接入作为拥有超过１．５万在读学生的远程开放大学来说是显得不够的，随着日后宽带应用的普及和接入费用的下调，出口速率势必需要调高。故目前我校选用的接入设备均支持１００Ｍｂｐｓ，为日后的升级留下了空间。

２． 网络结构复杂。由于两个Ｉｎｔｅｒｎｅｔ接入同时存在而又要划分为不同的用途，故网络结构不够清晰，实现和维护都较为复杂。

３． 资源建设有待加强。由于远程教育的资源建设开始不久，使用的时间也较短，故教师和技术人员都还缺乏足够的技术和经验，主要的工作还集中在将其他媒体的资源转到网络上，能够充分体现网络特点的资源还较少。

[参考文献]

[１]互动宽频王的网络结构，ｈｔｔｐ／／ｗｗｗ．ｓｚ．ｓｕｐｅｒｇｎｅｔ．ｃｏｍ／ｓｕｐｅｒ９９／ｉｐｃｙｗ／ｈｌ．ｈｔｍ

[２]Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｔｈｅ ａｌｉａｓ Ｃｏｍｍａｎｄ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｃｉｓｃｏ Ｓｅｃｕｒｅ ＰＩＸ Ｆｉｒｅｗａｌｌ ｈｔｔｐ／／ｗｗｗ．ｃｉｓｃｏ．ｃｏｍ／ｗａｒｐ／ｐｕｂｌｉｃ／１１０／ａｌｉａｓ．ｈｔｍｌ

[３]３１０１０１２８－配置指导 ＶＲＰ１．０，ｈｔｔｐ／／ｄａｔａｃｏｍｍ．ｈｕａｗｅｉ．ｃｏｍ／ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ／ａｒｃｈｉｖｅｓ／６．ａｓｐ﹖ｍａｎｕａｌ＿ｎｏ＝６６

第三篇：构建和谐网络环境[定稿]

构建和谐网络环境

网络是一把双刃剑，如何能够尽量发挥其积极效用，避免其消极影响的发生，让它在规范的轨道上运行，是值得我们深思的话题。在互联网技术迅猛发展、文化创新步伐日益加快的今天，加强网络管理，构建和谐网络环境显得尤为迫切。一是运用法律法规对网络文化进行管理。由于互联网的信息交流具有开放性、匿名性和高速流动的特点，目前仍缺乏有效的身份验证机制，一方面使得网络犯罪变得更为容易，另一方面使得控制网络犯罪有相当大的困难。没有网络的可靠性、安全性和依法管理的有效性，就没有网络文化的健康发展。加强立法已成为我国网络文化发展的当务之急。如通过法律制裁网络犯罪者来防范新的网络犯罪行为的发生，通过法律保护知识产权和隐私权来迫使人们遵守相应的规则，依法行使权利，积极承担相应的义务。根据实践的需要，应当把互联网发展过程中确立的共同合理原则上升为法律，把电子政务、电子商务在新的环境中形成的规则和惯例上升为法律。二是加强网民素质教育，弘扬时代主旋律。培养和提高网民对有害信息的自觉抵制意识和能力，对于建设社会主义网络思想阵地具有重要意义。当前，一方面要综合运用包括大众媒介在内的各种方式加强对网民的思想政治教育，提高其是非判断力和敏锐性;另一方面要有针对性地加强网络伦理教育。通过思想政治工作和网络伦理教育，促使人们自觉地树立网络自律意识，遵守网络道德，不断建立和巩固网上社会主义思想阵地。很多网络用户是未成年人，其思想尚不成熟，道德意识和法律意识尚不明确，一些人出于好奇心而在网络上浏览垃圾信息，有的甚至采取具有危害性的行为。因此，要普及网络法律教育及网络道德教育，使网络用户认识到自己的权利和义务，树立正确的文化观念，引导网络文化朝着积极健康的方向发展。三是运用技术手段提高网络文化管理水平。技术的发展在网络文化的形成和发展中扮演着重要角色。技术既有可能给网络文化带来某种威胁，也有可能运用它来消除这种威胁。比如，由于互联网的分散管理结构体系，任何人和机构都可以独自在网络上随意发布信息，结果可能使不良信息充斥整个网络，而真正有价值的信息反而难以发现和利用。但是网格这一技术的出现使这些被人们所诟病的“信息孤岛”、“信息垃圾”等问题有望得到根本性的解决。技术在防范网络文化的偏向问题上必然要发挥不可替代的作用。从这个意义上说，不断发展的网络技术不仅是网络文化的缘起，也是各种网络文化安全管理模式的保障。和谐的网络环境在建设创新型国家、发展先进文化、构建社会主义和谐社会等方面发挥着积极的促进作用。只要我们坚持以人为本、重在建设、扎实推进，互联网就一定能够成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间

第四篇：净化网络环境构建网络文明

【2010年黑龙江鸡西市中考真题】26.【热点透视】

材料一：近年来，越来越多的中学生开始带手机上学，有些学生利用手机上网，聊QQ，玩游戏，更有甚者利用手机上网浏览不良信息，深受其害。

材料二：2009年12月到2010年5月，全国“扫黄打非”办、中央外宣办、公安部等九部门联合行动，进行整治互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息专项行动，效果显著。结合所学知识，回答下列问题：（6分）

（1）根据材料一，请你说出手机上网浏览不良信息的危害。（2分）（2）根据材料二，你认为国家开展打击网络黄毒有何意义？（2分）（3）为了让同学们避免不良信息的侵害，请你就安全上网提几点忠告。（2分）答案：（1）①不利于个人的成长和社会的进步；②危害人们的身心健康；③使人不思进取，荒废学业；④使人无视法律尊严，损害他人和社会的利益，甚至走上违法犯罪的道路。⑤不利于和谐社会的建设；⑥不利于社会主义精神文明建设（2分，答出任意2点，符合题意，言之有理即可）（2）①有利于青少年健康成长；②有利于净化社会风气；③有利于构建社会主义和谐社会；④有利于社会主义精神文明建设；⑤有利于建设社会主义法治国家（2分，答出任意2点，符合题意，言之有理即可）（3）①必须提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；②不断提高自己的辨别觉察能力，提高抗诱惑能力；③遵守法律和道德（2分，答出任意2点，符合题意，言之有理即可）。

【2010年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题】26.【正确使用手机 】 2009 年 11 月 6 日，全国“扫黄打非”办公室下发了《关于严厉打击手机网站制作、传播淫秽色情信息活动的紧意通知》，要求就手机网站制作、传播淫秽色情等有害信息活动进专项治理。(l）国家开展此项活动有何意义？（3分）

(2）作为中学生的你应该如何正确使用手机网络（3分）

答案：(l）这一行动的开展，可以有效遏制手机网站低俗之风的蔓延，促进手机网站的健康发展；有利于净化网络文化环境，保护未成年人健康成长，有利于构建和谐、健康的社会文化市场。等等。(2)依法自律，自觉遵守网络道德和法律；不浏览、不传播手机网站低俗网页上的内容；发现网络上有低俗的内容时及时向有关部门举报等。

【2010年黑龙江省大兴安岭中考真题】 26【正确使用手机】2009年l1月6日，全国“扫黄打非”办公室下发了《关于严厉打击手机网站制作、传播淫秽色情信息活动的紧急通知》，要求就手机网站制作、传播淫秽色情等有害信息活动进行专项治理。(1)国家开展此项活动有何意义?(3分)(2)作为中学生的你应该如何正确使用手机网络?(4分)答案：(1)①有利于加强社会主义精神文明建设②有利于营造积极向上、和谐文明的网络环境③有利于构建社会主义和谐社会④有利于提高社会成员的道德水平⑤有利于贯彻落实依法治国的基本方略⑥有利于进一步净化网络文化环境⑦有利于形成良好的社会风气⑧有利于遏制网络低俗之风蔓延⑨有利于引导人们形成文明、健康、科学的生活方式⑩有利于保护未成年人健康成长等。(3分．答出任意三点即可，其他符合题意的答案也可酌情给分)(2)①善于利用手机网络解决生活、学习中的问题②应该自觉遵守道德和法律③遵守网络规则④不浏览、不传播不健康网页、信息⑤不沉溺网络游戏⑥使用手机时注意场合，如上课时不能使用，不能影响他人正常学习⑦学会自我保护，不轻易泄露个人资料、不随意约见网友等。(4分，答出任意四点即可，其他符合题意的答案也可酌情给分)【2010年山东省日照市中考真题】30．有关教育专家指出，有四类孩子最容易上网成瘾。第一类是家庭不睦的孩子。他们得不到家庭的温暖，容易产生逆反心理，希望在网络世界得

到关心；第二类是成绩差的孩子，他们在现实世界会产生强烈的挫折感．在网络里却容易找到成功的体验；第三类是性格孤僻的孩子，他们不愿和别人沟通，却越来越依赖虚拟世界；第四类是自制力差的孩子，他们明白沉迷网络的危害，但就是管不住自己，总想多玩会儿。(1)从上述材料中，你能得出什么结论?请你为“网瘾少年”戒除网瘾提两条合理化建议。(4分)(2)我们上网时应该该注意哪些问题?（6分)答案：开放性试题，学生答案符合题意，言之有理即可。(1)①示例：未成年人思想道德教育势在必行；未成年人生理、心理却不成熟，缺乏自我保护意识和能力，这就需要国家、社会、学校和家庭给予特别的关爱；未成年人健康成长的社会环境有待于进一步优化；全社会都要关心未成年人的健康成长等。②示例：家庭、学校、社会行动起来，加强未成年人保护力度；开展为青少年喜闻乐见的网络文化活动，丰富未成年人的课余生活；成立网瘾研究救治基地，促进青少年人格健康发展；积极推荐一批适合未成年人的绿色网络游戏；运用技术手段帮助青少年预防和戒除网瘾，消除不良信息对他们的侵害等。(2)我们未成年人应增强自我保护意识，自觉遵守网络道德和法律；努力学习科学文化知识，培养广泛的兴趣爱好；对待网络要有健康的心态网络只是生活的一种补充,只是一种交流工具；要有上网的明确目的.或是为解决现实生活的问题,或是为他人提供帮助，善于利用其解决学习和生活中遇到的问题；不做网上的游手好闲者,不做网上的虚度光阴者；自觉抵制不良诱惑，不浏览、不传播网络秽色情信息；充分认识到网络不良信息的危害性，积极同各种网络违法犯罪行为作斗争，为净化网络环境作贡献等。

【2010年浙江省义乌市中考真题】8.全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是 ①净化网络环境

②让人们远离网络生活 ③ 倡导健康文明的生活方式

④ 培育良好的社会风尚 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 答案：C 【2010年湖北省恩施州中考真题】12．智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙 ①要做网络的主人，不做网络的俘虏

②不浏览、不传播不健康网络信息

③不玩充斥色情、暴力的网络游戏

④培养高雅的生活情趣，追求美好人生 A．①②③

B．①②③④

C．①③④

D．②③④ 答案：B 【2010年江西省中考真题】8．(3分)互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络交化时，正确的态度是 ①自觉遵守网络道德和法律

②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络

③增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑

④充分利用网络优势，做网络的主人 ⑤浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷 A．①③④

B。②③④

c．①③⑤

D．①②⑤ 答案: A

【2010年黑龙江鸡西市中考真题】多项选择题22.九年级学生小强发现班级几个同学经常旷课去学校附近的黑网吧上网，对此他应该（）

A．管，但我是学生没有权利

B．管，劝阻同学不要再去 C．不管，与我无关

D．管，告诉老师和家长 答案：BD 【2010广东省中考真题】8现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开

阔了视野，增进了友谊。也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。因此，在网络交往中，我们应该

A提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露B既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶 C对长期交往的网友要提供个人的真实信息D只在网上交友，绝不私下约会网友 答案：B 【2010广东省中考真题】10对右边漫画中所反映的问题，正确的建议是A家长要依法履行监护子女的责任B网络游戏有利于克服青少年学习焦虑，家长不应该干涉C子女的隐私受法律保护，家长要尊重和保护其隐私权D要诚实做人，文明上网，主动接受父母的教育 答案：D 【2010云南省昭通市中考真题】l0．网络交往对象的特征是

（）①虚拟性

一④神秘性

⑨隐蔽性

③间接性

④欺诈性 A．①②③

B．①③④

C．③④⑤

D．①③⑤ 答案：B 【2010广西省梧州市中考真题】

5、小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了 ①网络交往超越了空间

②网络交往提高了人们社会活动的质量 ③网络交往有利无弊

④网络交往改变了我们的人生价值 A．①②

B②③

C．②④

D．③④ 答案：A 【2010 年湖北省荆州市中考真题】 29 ．关于网络交往，比尔 · 盖茨曾说：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。这句话主要说明了

A.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性B.网络交往都是虚假的，毫无真实性可言 C.网络交往可以畅所欲言，无拘无束D.网络交往可以实现人和动物的交流 答案：A 【2010年广西省南宁市中考试题】

1、九年级学生小方被网络世界所吸引，不仅在家时整天沉迷于网络游戏，就连出门在外业常用手机上网玩游戏。为此，学习成绩急剧下降．身心健康也深受影响。这启示我们

A．抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩B．加强网络管理．禁止未成年人上网 C．增强自我保护意识拒绝并远离网络D．网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用 答案：D 【2010年湖北省荆门市中考真题】19.中学生王某迷上了网络游戏“偷菜”，以至影响了睡眠和健康，荒废了学业。要做网络的主人，就要 ① 远离网络，拒绝上网 ② 培养高雅情趣，增强抗诱惑能力 ③ 学会“信息节食”不在无聊信息上浪费时④ 娱乐消遣适度，不沉迷于其中 A.① ② ③

B.② ③ ④

C.① ③ ④

D.① ② ③ ④ 答案：B

净化网络环境构建网络文明 【理论分析】

一、党和政府为什么高度重视网络文化建设和管理、净化网络环境？

1.这是依法治国的基本要求。网络低俗内容违背了我国相关的法律法规和行业规范，容易诱发一系列违法犯罪行为，给社会带来严重危害，应依法予以严厉打击。

2.这是加强社会主义精神文明建设的要求。加强网络文化建设和管理、净化网络环境，有利于营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围，有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，从而把我国的精神文明建设推向一个更高的层次和水平。

3.体现了“三个代表”思想的要求。把握先进文化的的前进方向，必须坚持“三个代表”思想的重要指导地位。加强网络文化建设和管理，符合先进文化的前进方向，代表了最广大人民的根本利益。

4．这是保护未成年人健康成长的需要。网络低俗内容容易诱发青少年不良思想行为，干扰青少年正常的学习生活，不利于未成年人健康、快乐地成长。

5.这是构建社会主义和谐社会的需要。加强网络文化建设和管理、净化网络环境，有利于人们形成文明、健康、科学的生活方式，从而维护良好的社会秩序，促进社会和谐。

二、怎样正确认识“网络”？如何才能享受到“健康的网络交往”？

（1）网络是把双刃剑：通过上网，可以了解时事、学习知识、开发智力、与人沟通、休闲娱乐等；然而过度上网，特别是沉迷于游戏，浏览不健康的网络，则会影响身心健康，荒废学业，破坏家庭幸福，严重时还可能使人走上违法犯罪的道路。

（2）发挥网络的积极作用：要以健康的心态把网络作为生活的补充；要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑；要利用网络解决工作学习生活中的问题；要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。

（3）青少年要文明上网：充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质；科学合理地安排时间；正确选择网上信息，抵制不良信息的影响；遵守网络道德，遵守纪律和法律；等等。

（4）学会自我保护：要提高安全防范意识、辨别觉察能力和自制力。

三、为建设和谐的网络文化，我们应该怎样做？

一方面，国家要加强网络文化建设，大力发展和传播健康向上的网络文化，切实把互联网建设好、利用好、管理好，为未成年人的健康成长提供良好的外部环境；另一方面，我们青少年要树立远大理想，努力学习科学文化知识，培养正当的兴趣爱好，追求高雅的生活情趣，自觉抵制不良诱惑，遵守法律和网络道德，文明上网，为营造良好的网络文化环境、促进和谐文化建设、提高文明程度作出自己应有的贡献。

【跟踪练习】

一、单项选择题

国务院新闻办等七部委召开电视电话会议，部署在全国开展整治互联网低俗之风专项行动。这标志着为期一个月的全国整治互联网低俗之风专项行动正式启动。据此回答1——2题。

1.开展整治互联网低俗之风专项行动（）①有利于遏制网上低俗之风蔓延，净化网络文化环境，保护未成年人健康成长

②有利于改善人们的精神文化生活

③有利于维护良好的社会秩序，促进社会和谐

④属于对未成年人的司法保护

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2.开展好整治互联网低俗之风专项行动，需要全社会的共同努力。为此（）①政府有关部门应加强监督检查，对违法行为予以严厉打击

②互联网企业应增加社会责任感，依法自律

③家长应禁止未成年人子女上网

④广大网民应遵守网络公德，做到文明上网

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

3．放学后，中学生小王拉住了小李。小王对小李说：“我发现了一个新网站，非常刺激，我刚买了王卡，走，去网吧刺激一下。放心，谁都知不到那个地方。”假如你是小李，你应该（）

A．去，并感谢小王给自己提供机会

B.不去，编造一个理由让小王相信自己没有时间

C.告诉小王要自觉抵制不良诱惑，健康成长，避免走上违法犯罪道路 D.偶尔去一次，它不会影响自己的学习的

4．中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布了《第23次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2008年底，我国网民数达到2.98亿，宽带网民数达到2.7亿，中学生上网人数呈逐年递增趋势。对于中学生上网这一现象，正确的态度是（）

A.拒绝上网，因为网上不良诱惑太多

B.学会健康上网、文明上网 C.上网越多越好，因为可以获取信息，开阔视野

D.想上便上，想不上就不上

5.由团中央宣传部、全国少工委办公室等机构主办的中国未成年人网脉工程“启明行动”在北京启动，旨在探索网络娱乐行业管理办法，关注青少年健康成长，特别是未成年人的文明上网和健康娱乐，进一步推动文明办网和文明上网。为此（）

①所有网吧都应该关闭

②要严禁未成年人上网

③未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力。文明科学上网

④社会各界都应该积极行动起来，加强对未成年人上网的教育

A.①④

B.③④

C.①②④

D.②③

6.2008年8月1日，上海市新闻出版局规定：网游必须安装防沉迷系统，凡是不安装防沉迷系统的游戏不得上网运营。此项措施的实施（）

①有利于保护未成年人的健康成长

②可以有效地帮助青少年戒除网瘾

③有利于营造一个健康文明的网络环境

④将减少网络游戏企业的长期发展

A.①④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

7.江西武宁县人民检察院对持刀抢劫出租车司机的刘某、叶某提起公诉。2008年11月9日，刘某、叶某、叶某某三人在武宁县城时代商城网吧玩到晚上23时，花光了身上所有的钱，便商量去抢劫出租车司机……刘某、叶某归案后交代了二人前一天晚上伙同他人持刀抢劫出租车司机雷某365元钱的事实，等待他们的将是法律的严惩。那么青少年应当（）

①提高鉴别能力，自觉抵制不良诱惑

②拒绝上网，因为网络会使人走上违法犯罪道路③提高安全防范意识，拒绝网络生活

④自觉树立法律意识，依法自律

A．①③

B．②④

C．①④

D．①②④

8.据《现代快报》报道：一名中学生被勒令不准打游戏后，竟放火烧家，还举刀欲砍母亲，变得六亲不认。对此以下看法错误的是（）

A.网络是把双刃剑

B.每个人都享有人身自由权，父母不应过份限制孩子的自由C.要趋利避害，合理利用网络

D.未成年人要增强自控能力，不沉迷网络

二、非选择题

9.据《中国法制新闻网》报道：未成年人武某因涉嫌故意杀人罪在北京市一中院出庭受审。武某在大兴区一网吧内上网时，想从网上下载歌曲，却遭到网吧老板吴某的阻止，两人遂发生口角。武某气愤不过，就想杀害吴某，他把欲行凶杀人之事，通过网络告知同来上网并与其邻座的李某（未成年人）。次日凌晨，武某趁吴某不备，持尖刀猛刺吴某的颈部，致其失血性休克死亡。李某在明知武某杀人后，仍帮助武某从死者衣服内翻找财物，并将找出的500余元及手机一部交给武某，然后两人共同逃匿。检方认为，武某已构成故意杀人罪，而李某的行为已触犯了窝藏罪。

（1）武某、李某的行为是否构成犯罪？为什么？

（2）假如你在庭审现场，作为一个旁听者，你会有什么感触呢？

10.被拐卖近三个月的李玉华（化名）被成功解救出来。初三女生李玉华通过QQ聊天认识了自称是某名牌大学学生的张力东，两人越聊越投机。于是约定暑假期间互相见面。见

面后张力东把李玉华携带的500元钱抢劫一空，后把李玉华卖到湖南一偏僻的农村。原来张力东并非名牌大学生，只是一名打工仔。

（1）上述案例给我们哪些启示？

（2）假如你也遇上了这样的邀请，你会赴约吗？为什么？

（3）为了能享受健康网络交往带来的乐趣，你将怎样学会自我保护？

11.材料一：（四川）射洪青年胡安戈以做水产生意为名向父母要了5万元本钱，可是他却把这笔钱用于打网络游戏，由于担心父母查账，就两次用“毒鼠强”将父母毒死。胡安戈被遂宁中院一审判处死刑后，我国首部《网络成瘾诊断标准》正式将玩游戏成瘾纳入精神病诊断范畴。但是该标准并未成为这名“超级网虫”的免死金牌。最高人民法院签发胡安戈执行死刑命令；遂宁中院在射洪县对胡安戈执行死刑。

材料二： “播撒绿色的希望，拥抱网络的春天－－净化青少年社会文化环境社区行”活动在京正式启动。本次活动旨在进一步深入贯彻实施中办、国办下发的《关于进一步净化社会文化环境，促进未成年人健康成长的若干意见》精神，积极响应整治互联网低俗之风专项行动。

（1）沉迷于“网络游戏”的行为是一种什么情趣？它对青少年会造成怎样的危害？

（2）假如你所在的社区，决定以此案例为背景材料，开展一次宣传教育活动，请你完成以下任务：

①请说出本次宣传活动的主题、意义及形式。

②请你以开展“净化青少年社会文化环境社区行活动”为主题向你所在的光明社区发出倡议，并拟写一份倡议书。

③本次宣传活动对培养青少年高雅的生活情趣有什么启示？

【参考答案】

1.A 2.C 3.C 4.B 5.B 6.D 7.C 8.B 9.（1）是。因为他们的行为具有严重的社会危害性，触犯了刑法，应受到刑事处罚。（2）要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。我们青少年一定要从小加强思想道德修养，树立法律意识，增强法制观念，知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情；防患于未然，自觉纠正不良行为；还要学会控制自己的情绪，做事多考虑可能引起的后果。

10.（1）网络交往犹如带着面具的舞会，在虚拟的世界里，当我们的思想纵横驰骋之时，更应该遵守网络道德，共同担负起建设文明、健康的网络环境的责任。

（2）不会。因为网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高辨别察觉能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

（3）正确认识互联网，提高分辨是非的能力；正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制不良诱惑，避免互联网带来的负面影响；做网络交往的主人，学会过健

康、自主的网络生活等。

11.（1）是一种庸俗的生活情趣。这些不良诱惑犹如“电子海洛因”侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神，导致青少年荒废学业，纪律涣散，道德败坏，思想堕落，影响身体健康，甚至走上违法犯罪的道路。

（2）①主题：培养高雅情趣，抵制不良诱惑；净化网络环境，构建和谐社区；等等。意义：有利于青少年培养高雅情趣，抵制庸俗的生活情趣，追求健康文明的生活方式，有益于身心健康；帮助青少年抵制不良诱惑，树立守法意识，预防违法犯罪。

形式：宣传栏、文艺汇演、观看录像资料；等等。②倡议书：

春天，让我们播撒希望的种子

——净化青少年社会文化环境社区行活动倡议书

各位家长、老师、文化工作者、网络工作者和青少年朋友们：

值此“播撒绿色的希望、拥抱网络的春天--净化青少年社会文化环境社区行活动”启动之际，我们郑重提出以下倡议：

一、建设绿色网络，播撒文明的种子。所有的网络工作者，都应该成为青少年健康生活新空间、学习创造新平台和文化交流新领域的优秀缔造者。让我们在网络中反映世界、奉献新知、陶冶真情，为青少年奠定未来发展的无限可能。

二、打造健康荧屏，播撒向上的种子。所有的文化工作者，都应该为青少年的思想养成、习惯培育和行为塑造奉献最好的精神食粮。让我们在文艺创作中砥砺信念、弘扬传统、树立新风、崇尚科学，构筑青少年一代创造美好明天的精神支柱。

三、凝系关爱纽带，播撒温暖的种子。所有的家长、老师和邻居，都应该把真情大爱凝注在家庭里、课堂上和社区中，让青少年在摇篮边、黑板前、邻里间感受到温暖和关怀，营造青少年一代感恩社会和奉献他人的高尚品格。

一切希望和美好来自春天，一切未来和希望离不开青少年。让我们携起手来，为青少年的健康成长营造良好的社会文化环境。

光明社区

2010年3月

③要培养广泛的兴趣爱好，追求高雅情趣；要避免盲目从众心理，杜绝不良诱惑；丰富文化生活，提高审美能力。

第五篇：构建一个和谐的网络教学环境

构建一个和谐的网络教学环境

网络技术的发展为学校教学提供了无限的延伸空间，发挥新技术在教育中的巨大作用是我们每个教育工作者的梦想和追求。本文从网络技术的角度，论述如何挖掘和利用新技术的巨大潜力为教学服务，构建一个和谐的网络教学环境。同时，创造一个愉快而和谐的教学氛围也是我们在新的课程改革中所要追求的以人为本崇高目标的体现。

【关键词】和谐教学 网络教学 个别化学习协商会话 教学模式

在信息技术整合教学中经常会发生这样的情景：当学生在计算机前操作兴趣正浓时，教师利用电子教室的教学广播系统切换到教师演示屏幕，这时学生往往会发出阵阵“嘘”声；又如在课堂上当学生回答老师的某个提问有错时，教师或同学会立即指出错误所在或提出改进意见。

但是，我们仔细想一下上面两个看似正常的事例中似乎有些不妥之处：一是教师广播演示，需要中断学生的正常操作——干扰了学生的正常活动；二是学生回答错了，立即给他（她）指出来，似乎理所当然，但人人都有自尊心，难怪学生发言时大都会涨红了脸——这需要多么大的勇气啊！

苏霍姆林斯基说过：教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒、鼓舞学生。当这些学生处在愉快、和谐的教学氛围中，他们的创新意识才更容易被“唤醒”。创造一个愉快而和谐的教学氛围正是我们在新的课程改革中所要追求的以人为本崇高目标的体现。在计算机网络教学环境中，变我讲你听的单向交流为师生之间、学生之间的多向交流，把期望带给学生，尊重、理解、宽容学生，用激情来创设和谐欢快的教学氛围，使学生的各种潜能得以发展，在这个过程中，学生的知识、思维、技能得到拓展，创新意识得以唤醒。这正是我们要倡导的——构建和谐的网络教学环境。

和谐教学是在素质教育理论指导下提出的一种新的教学思想，它以人的全面和谐发展为目标，以学校的课堂教学为主渠道，以创造良好和谐的教学情境为保证，以师生间平等、民主、融洽、合作的和谐关系为前提，在教学活动中使学生居于主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，使师生在双边活动中能充分交流、默契地协调与配合，提高课堂教学质量和效率，减轻学生负担，从而促使学生身心、智力与非智力都得到全面协调的发展。

和谐的网络教学环境它与传统的课程相比有以下特点：① 融合了现代科技的网络则为构造和谐的教学环境在技术上提供了强有力支持；② 创造轻松、活泼、自主的学习环境，提高教学质量和教学效益；③ 充分利用优质教学资源。和谐的网络教学需要创造三大学习环境： 1．自助式个别化学习环境。教师或软件设计者事先为学习者创设一个丰富的资源情境、案例情境、问题情境和活动情境，从而激发学习者的学习动机，促使学习者积极参与、积极探索。学生在个性化的学习环境中，学生是学习的主体，学习的过程是学生通过主动探索、发现问题、意义建构的过程。

学习内容部分有很好的导航设计，含多种超链接，学习者可通多种交互方式任意跳转，还可利用学习日记记录学习过程中的心得、难点及学习进度等信息，亦可通过学习模块评测学习效果。同时提供给学生的学习环境是一个开放性的学习系统，其开放性的结构，提供相关的参考资料和相应的网址，对于同一知识内容，提供不同角度的解释和描述，让学生在不同看法中进行交叉思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。个别化学习中，学习者是主动的探索者，学习内容、学习进度、学习过程由学习者自己掌握，如果学习者在学习过程中缺乏教师的指导，易发生迷航，因而，设计导航尤为重要。常用的导航方式有：演示导航、检索导航、浏览导航、线索导航、书签导航、菜单导航等。

此外，在学习资料库中，学习者还可查阅到相关的学习资源。教学资源中课件适当的运用图片和动画，不仅能增强课件的美感，还能使一些抽象的、不易理解的概念变得生动、形象，易于学习者接受和理解。理想的情况是学生在这样一个自助式自主学习环境中自由支配自己的学习时间，自己找出解决问题的方法，在学习中学会学习。

也正是因为这样，在进行网络教学时，教师没有必要来回切换学生的屏幕，尽量减少或避免上面提到的第一种情况的发生。这样做的另一个好处是，学生可以选择学习内容，自己已经懂了的知识内容可跳过去，大大提高学习的效率。2．协商合作的学习环境。

协商学习环境主要包括学习者之间的协商学习和学习者与教师的交流。在认知过程中，学习者常需与人协商、合作，为此，应创设良好的协商学习环境，方便学习者的协商学习。学习方式的交互性主要体现为：学生与教师之间的交流、学生与学生之间的交流、学生与教学材料之间的交互、教师与教学材料之间的交互。针对不同类型的交互，采取不同的方式和方法，运用不同的交互手段交互管理规则。

良好的交互性可以通过以下方式实现：

①电子公告牌系统（BBS）或在线聊天（CHAT）引导学习者讨论问题，启发学习者提出一些具有发散性思维的问题，给予解答或让学习者自己找资料、自己解决问题，以提高学习者的学习能力和创新能力。教师可随时掌握学习者的学习进展，必要时还可以进行个性化的教学与辅导。

②建立学习协作小组，通过小组学习者之间的交流与探讨，培养学习者间的团结协作、互相帮助的精神。通过协作、会话可以促进学习者知识的意义建构。学习者在学习过程中可加入讨论和交流经验，在学习中创造一个良好的商讨环境，学习者可以各抒己见，共同提高。③在线求助方式，当学习者经过讨论后仍对某一问题不解时，还可以向教师或专家咨询，获取帮助。3．辅助学习环境。

辅助学习环境主要包括学习者学习过程中可能用到的辅助性模块，为学习者更好地使用课程提供的帮助。完整的教学过程必须包括评价。重视学习者的评价，同时还要考虑把能够激发学习者学习兴趣的网络学习内容作为评价的重要内容。我们在网络教学环境设计时，可针对不同的形式给予不同的反馈方式，对于知识性的客观题，由于其内容大都为联想记忆的内容，因而采用即时反馈，让系统迅速判断学习者反应的正误；对于一些测验学习者对某一概念的理解程度的习题，采用让系统给出标准答案，学习者自我评判的方式；对于无确定答案的主观题，则要采取集体讨论，共同评判的方式。

随着素质教育、创新教育等改革观念的逐步深入人心，人们渴望有新的教学评价方式能够反映学生在学习中的创造性和能力成就。网络教学评价更要体现这一发展趋势，采用定性评价与定量评价相结合的原则，建立着重考核学习者创新思维和实践能力，以过程行为、电子作品为基础的综合性评价体系和相对的、多样的、多层次的评价标准。

可以依靠教学平台，把学生作品收集并发布，让学生相互观摩和评价。在这样的平等的评价环境中，学生容易接受善意的批评与自我反思，在不知不觉中提高对作品的审美品位。这样就较好地解决了上面提到的第二种情形，能有效地消除学生的紧张心理，在心情愉悦的氛围中使自己得到提升。即使学生对问题的解答有错，也不要就事论事，而是帮助找到错误的原因。

构建和谐的网络教学环境的目的是让学生学的轻松，学的愉快，感觉不到一堂课有什么难点，愉快和谐的课堂气氛，可以激发师生双方的积极性和创造性，提高课堂教学的效率。只要我们事先把准备工作做的充分，在任何学科的教学中都能感受到这种和谐的教学效果。

构建和谐的网络教学环境的另一目的是能够找到适应多种以学生为中心的教学模式或教学策略与方法。提供一个灵活的集成教学环境，在这个环境中有很多的模式，教师无论在哪个教学环节上用哪种模式，都能很随意地调出应用。我们通过分析支持不同教学模式，如基于案例的学习、基于资源的学习、基于问题的学习、探究式学习、研究性学习、支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学等，它们在网络教学环境设计上的共性和个性，在网络平台的支持下的和谐教学环境中能够较好地实现。

网络教学平台可以用现成的产品，也可以由教师自己开发，ASP(Active Server Pages)具有良好的开放性和易操作性，无需安装客户端，只要用浏览器直接访问。有了ASP这一利器，网络教学“软”环境所包括的功能模块就很容易实现了。课程结构说明和学习教程可通过网页形式直接发布；协作学习可通过在线方式——设置讨论区、BBS和基于文本和图像的电子白板等实现，极大地方便了学生交流；网站导航系统可提供课程和学习单元快速链接，可为学生提供资源检索、参考书目、相关网站、推荐课件、学习历史与状态记录、导航帮助等；利用ASP强大的动态交互功能可以实现网上模拟测试等自我评估功能。

所谓“功夫在诗外”，构建和谐的网络教学环境有许多事情需要我们解决，教师需要付出更多的时间和精力，课前应尽量考虑到课堂教学中遇到的每一个问题，关注课堂教学的每个细节，运用一定的教学平台，设计好解决问题的情境。我们相信只要通过努力，一个使学生得到全面和谐的发展网络教学环境一定会实现！

【参考文献资料】

［1］何克抗 建构主义—革新传统教学的理论基础 电化教育研究,1997年第3、4期。

［2］杨开城 李文光 现代教学设计理论体系构想，《教育研究》 2001.11 ［3］曹书成 网络教学的软环境设置 《中国电脑教育报》2002.10.21第40期。［4］祝智庭 信息技术与创新教育《创新:新世纪的教育使命》教育科学出版社 2000.1 ［5］李艺 网络课程与课程体系的构建原则（2004-11-9）

［6］苗逢春 信息技术与新课程教学的整合 青岛出版社，2004年10月 ［7］【美】Judith Haymore Sandholtz等著宋融冰 译 信息技术与学生为中心的课堂 2004.10