韩美林希望小学减轻学生负担自查报告2012

第一篇：韩美林希望小学减轻学生负担自查报告2012

韩美林希望小学2012—2013学年度第二学期

减轻学生过重课业负担的自查报告

为落实《甘肃省教育厅关于转发〈教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知〉开展义务教育学校规范办学行为自查工作的通知》（甘教基〔2013〕13号）和《白银市关于切实减轻中小学生课业负担的规定》等文件精神，全面实施素质教育，积极营造有利于中小学生身心健康、主动发展的良好教育环境，现将本校在“减负”方面所做的工作进行自查，报告如下：

一、加强师德教育，形成教师 “减负”的自觉性。

1、加强教师的政治学习，学校组织教师学习了《白银市关于切实减轻中小学生课业负担的规定》等文件精神，明确“减负”工作的重要意义。

2、结合《未成年人保护条例》的宣传教育，更新教师的教育观念。

3、深入落实辅导工作,要求学校的每位教师伸出自己热情的手关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。

二、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益

1、学校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家、地方、学校三级课程计划，按标准开设课程，经自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以新课程标准为指针，无随意提高降低教学难度情况，按教学计划进行教学；按规定进行考试，无随意增加考试现象。一二年级26 课时，三-六年级30课时，保证周课时总数符合文件规定。并对课程执行情况进行抽查。

2、严格控制学生在校时间，每天在校时间上午8：40上课，12：00放学，下午2：30上课,5：00放学。没有超过6小时。每天能保证学生体育活动1小时。无早、午、晚自习，教师没有挤占学生休息时间进行补课现象。无节假日集体补课现象。教师没有举办补习班现象。

3、教导处严把专课专用关，重视学生的全面发展，课课“平等”，没有“主副”之分。特别对于综合实践课程，体育音乐美术等课程努力做到专职。确保全体学生每天一小时的体育运动，做到课时落实，内容落实，教师落实，教案落实。

4、积极参与课改、教改，聚焦课堂教学。学生学习做“减法”，教师工作就要做“加法”。教师们努力改进教学方法与教学手段，努力提高教学效率和质量。关注学生学习态度、方法的指导与培养，向课堂教学要质量，注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成，引导学生自主发展、主动发展。

5、我校学期初制定减负措施，规定一、二年级少留书面作业，三、四年级每天作业总量不超过30分，五、六年级每天作业总量不超过1小时。并且规定从本学期开始，每周三为培养兴趣特长日（无作业日）。教导处不定时抽查。我校教师精心设计作业，做到精选、先做、全批与及时反馈，对学困生不歧视、排斥。有学困生转化计划、措施按计划执行。与家长及时沟通，保证学生休息时间9小时以上。

6、遵循教育规律，严格规定各学科的考查、考试次数，对学科单 元性测验学校教导处均有严格控制，一学期进行一次期末考试，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。

7、学校做到不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料，不组织学生参加未经市教育行政部门批准的各类竞赛，教导处对校级层面的学科知识竞赛也作了严格控制。

我校采取有效措施，规范办学行为，没有出现违反“减负”规定的情况，正确处理了“减负”与提高教学质量的关系，做到了学生、家长满意。

韩美林希望小学

2013年5月

第二篇：关于减轻学生课外负担自查报告

关于减轻学生课外负担自查报告

为了切实减轻小学生课外负担，让小学生快乐、健康成长，还孩子一个快乐的童年。现将我校关于减轻学生课外负担的一些做法总结如下：

一、开展校内办学行为规范治理。

⒈课程实施情况。严格执行国家和省有关课程设置要求，开齐课程，上足课时。学校每学期初必须公开课程设置、教学计划，全程接受监督。坚持“零起点”教学，严格执行教学计划，严禁“超纲教学”“提前教学”。

⒉严格控制学生作业量。课后作业按照《中小学教学基本规范》要求严格控制。在作业设置方面，严格控制每日作业总量和时间，增强作业实际成效。要求老师根据学生学业基础布置作业，做到分层作业、个性化作业，不布置超越课程标准规定和学生学力要求的作业，不得将家庭作业变成‘家长作业’”。老师则“要认真对待学生作业，做到有布置必批改，有批改必讲评，杜绝家长代批作业的现象。要求学生不准购买教辅资料和乱发资料。

3.严格规范日常考试。学生考试成绩不得以任何形式公开，应单独反馈给学生。严禁单纯以学业水平成绩评价学生；严禁将学生学业水平成绩作为教师评价和奖惩的主要依据。

二、开展教师有偿补课治理。

⒈严禁在职教师从事有偿补课活动。在职教师均不得从事课外有偿家教，不得到校外培训机构兼职（无论是否取酬）。严禁教师“上课不讲、课后讲”。

⒉严禁教师为校外培训机构和个人拉生源。所有教师不得以任何形式诱导、逼迫学生参加校外辅导培训；不得以任何形式为校外培训机构作宣传。

三、树立科学的教育观和人才观。通过国旗下讲话、主题班会课、普法知识竞赛、黑板报、校园广播等形式促进文明校园的创建。通过主题活动，引导孩子树立正确的世界观、价值观和人生观，重视发展孩子良好的道德品质、必备的身体素质和适应社会发展的各种基础技能，注重孩子的全面发展。

四、家校联系确实整改。

定期召开家长会，积极向家长宣传“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

总之，我校在减轻学生课业负担方面，将一路既往按照教育局的要求，严格管理，切实减负，让学生快乐学习，健康成长。努力做到“减负不减质量，减负不减要求，减负不减责任。”这是学校推行减负的目的。

2018年7月18日

第三篇：减轻学生负担

减轻学生负担，提高教学质量

逄 山 初 中 2011.3.2

3减轻学生负担，提高教学质量

尊敬的各位领导：

你们好！我今天汇报的材料是《减轻学生负担，提高教学质量》。为进一步加强学校管理，减轻学生负担，提高教学质量，深入实施素质教育，我校根据国家教育部、省教育厅等部门有关规定，以及县教育局的有关会议精神，结合实际情况，围绕“减轻学生负担，提高教学质量”这一工作主题，我校主要做好以下几方面：

一、明确办学目标，实施学校总体规划。

根据我省素质教育工作会议精神，我们实施坚持“以人为本”为核心的学校管理，全面规范办学行为，全面落实素质教育，秉承“立足人本重发展，立足务实求创新，立足校本创特色”的办学宗旨，结合学校实际制订了学校中远期发展规划，努力实现“建一流教师队伍，创一流办学条件，争一流育人质量”的发展目标，积极构筑学校的办学特色。

二、实施原则

1、统一思想，提高认识。认真组织教职工开展学习活动，将网上自学与专题辅导相结合，并在广大教职工中开展讨论。多样的学习形式让老师们充分认识规范教育管理的重要性，切实增强了责任感和紧迫感。全体教师能自觉执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，以规范内容来约束、规范自己的教育教学行为，减轻学生负担。

2、加强领导，明确责任。学校非常重视这一工作，成立了组织机构。由一把手校长亲自抓，分管领导具体抓，各处室积极配合，突出工作重点，落实工作职责，齐抓共管，形成合力，将工作抓牢、抓实、抓好。

3、广泛宣传，营造氛围。充分利用学校网站和橱窗、板报等宣传形式，广泛宣传规范办学行为的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义、有效做法、成功经验和先进典型，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。、强化督查，力求实效。在贯彻执行《管理规范》实施过程的各个阶段各个环节，学校领导小组加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

5、建章立制，长效管理。学校在贯彻落实《管理规范》的过程中，做好学校管理制度的建设和创新工作。坚持用创新的精神研究制订本校的各项管理制度，形成配套完善的长效管理机制，使学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。

三、加强教师管理

深化“三爱”师德师风教育。把师德教育放在教师队伍建设的首位，充分领会“育人先育己”的道理。我们组织教师继续认真学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真研读党的十七大和各级教育会议精神，坚定教书育人、为人师表的信念和决

心。开展向优秀教师、模范教师及身边的师德标兵学习活动，树立爱岗敬业、无私奉献的崇高意识。抓好教师行为规范教育，进行教师礼仪知识的学习，弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，争做受学生爱戴、让人民满意的教师。围绕师德教育重点开展每周演讲活动，进一步增强教师的职业感和使命感。全体教师能自觉做到热爱、尊重学生，不歧视、侮辱学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝有偿家教现象的发生。此外，我校响应上级的号召，依法保障广大教师的合法权益。除按照要求在双休日及晚上安排少量教师值班以外,从未组织教师在双休日和晚上坐班,也从不以“自愿”、“集中备课”、“开会”、“培训”等名义变相要求教师坐班。

四、重点工作

（1）开全课程，开足课时。我们在认真学习《九年义务教育课程设置方案》、《山东省初中课程实施性评价指标》《山东省普通中小学管理基本规范》等文件的基础上，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加一课时，不减少一课时，保证各类课程开齐、开足、开好。强化作业的布置和批改。为了提高学生的学习效率，我校要求教师对课堂教学的例题、习题和课内外作业要做到精选精改，绝不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，以加重学生的负担。由于我们对学生的作业总量做了严格控制，既给教师的精批细改创造了条件，又切实减轻了学生的课业负担。积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。

（2）保证学生休息时间，减轻学生课业负担。严格控制学生的书面

作业，坚决减掉机械的无效作业，家庭书面作业实行总量控制。第一是做“减法”，把学生的书面作业量控制住，减轻学生课业负担，但同时又要做“加法”，特别是把周末和节假日还给孩子之后，基于孩子发展的需要和兴趣，引导孩子的课外教育和课外发展，要做自主学习、探究学习、社会实践活动的“加法”。我校作息时间严格按照上级的规定安排，双休日、节假日不上课，学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天休息时间不少于9小时，寄宿生晚自习时间不超过1.5小时。每天在校参加体育活动时间不少于1小时。积极开展“阳光体育”活动。学生的双休作业量必须受到严格控制，必须“少而精”，能让老师及时批阅，教师来不及批阅的绝不允许布置。学生做作业，教师给予评析，学生再进行反思，这是必须完成的过程。所以说科学、合理地布置作业这才是真正的减负.（3）考试是评价科学教学效果的重要手段之一，科学的评价应能促进学生科学素养的形成与发展。如何发挥考试的导向功能，真正落实素质教育，培养学生的科学素养和创新精神，是我们在推进素质教育道路上一个亟待解决的难题。为此，我们严格控制学生考试次数。考试成绩不公开、不排名，学生学业成绩评价实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价，以等级制来评定学生的学习表现。

减轻学生负担是全面推进素质教育的重要举措。今后，我们要着眼于全方位构建规范办学的长效机制，进一步提高认识，坚定信念，坚持不懈，一以贯之，在认真贯彻落实国家及省有关政策规定的基础上，着重在制度建设上求突破，在狠抓落实上下功夫，创造性地开展工作，更加积极主动地加强对学校办学行为的监管，严格落实国家基础教育课程方案，全面贯彻落实省、市中小学办学规范，不断总结推进素质教育过程中的经验和问题，加快探索减轻学生负担、提高教学质量的有效模式，把落实进行到底，努力实现把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生的目标。

以上就是我校在减轻学生负担、提高教学质量的几点做法，如有不当之处，敬请批评指正。

第四篇：减轻学生课余负担自查报告

清水铺镇中心校规范办学行为

自查总结

清水铺镇中心校以办人民满意的教育为宗旨，坚决维护广大人民群众子女公平接受教育的正当权益，坚持“以人为本”的科学发展观，进一步端正办学思想，规范办学行为，坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象，学校在社会上美誉度不断得到提高。我镇按省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基字[2011]85号文件）、毕地教[2011]114号文件、毕市教字[2011]58号文件精神，今年各校均就规范办学行为，提高教育教学质量做了大量的工作，中心校对全镇所有小学的办学行为进行了深入的自查自纠，现总结如下：

一、规范招生行为，倡导公平竞争。每学年新生入学时,坚持就近入学原则，为确保镇内所有适龄儿童就近入学接受义务教育，在编班时随机编班，杜绝人情关保证招生公平；切实让学生接受公平教育的权利。在师资编配上力求均衡。

二、严格执行国家规定的课程计划

按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按课标或教学大纲要求进行教学，把握教

学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不移用和挤占音、体、美、劳、技等课程时间，确保学生德、智、体等方面全面发展

三、严格控制学生在校学习活动时间

除学校规定的统一作息时间外，年级组和班主任没有另行规定学生到校和离校时间，严格控制学生在校学习活动时间不超过6小时。为保证学生的午休、自由活动时间，学校要求教师不得在上述时间内上课，保证学生每天不低于1小时的体育活动及室外活动时间。学校还利用家校联系渠道，要求家长确保学生每日有9-10小时的充足睡眠时间。

四、严格按要求征订教辅资料

严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的教辅资料、教学用具。

五、加强学籍管理，做到学生按章有序流动。严格按毕节市教育局学籍管理的有关规定，办好入学、转学、休学中的有关手续，保证我镇所有适龄儿童全部有学上，该入学的一个不能少，我镇小学生入学率达到100%。严禁学生留级、复读，确保有限的教育资源得到合理利用。

六、严格教育教学秩序管理

未经教育行政部门批准：没有随意停课放假；没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动；没有组织学生参加各种非法的竞赛活动、读书活动；没有在节假日给学生补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。

学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。学校在职教师无利用学校设施设备为学生有偿补课现象。

七、提高课堂教学效率，减轻学生课业负担

我校是毕节市教育局确定的首批德育示范学校。自实施新课程以来，以校本教研为抓手，建立健全教学管理制度，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。建立健全了教育研究制度，实行草根式研究，各教师及时把教学问题转化为研究课题，使教师能用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习。严格控制各学科家庭作业总量，做到双休日和节假日不加大作业量。同时，教务处不定期采取检查，问卷调查等形式了解学生作业量情况，及时进行调控。

八、存在的问题

1、目前各学校的电教设备不能满足教师教学和学习的需要，尤其是不能满足部分中、青年教师在教学中使用课件及网络培训学习的需求，边远村校的教师在了解现代教育教学手段存在一定的困难。

2、学校音、体、美等学科专任教师不足，对于彰显学校办学特色提高育人质量存在很大的制约。

九、改进措施

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师素质。把握课程改革这一主题，进一步转变教育教学观念，增强科研意识，加大教育科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量，促进教师专业化发展。

2、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与育人环境，为学校可持续发展创造必要的物质和技术保障。力争 2012年春季学期为部分学校配备教师办公设备，部分学校学生能接入英特网查阅资料。

3、继续抓好学生思想道德建设和良好习惯养成教育。

清水铺镇中心校

2012年3月31日

第五篇：减轻学生负担工作总结

减轻学生负担工作总结

中小学生课业负担和心理负担过重，不利于孩子们全面发展和健康成长，已引起全社会尤其是各级教育部门的充分重视。我们深入研究造成学生负担过重的原因，积极行动起来，采取措施，标本兼治，多管齐下，切实做好“减负”工作。

1、转变观念，领导重视

创新就是要换思想，转观念。学校调整了长期以来以听话，老实就是好孩子的育人观。克服德育工作把学生统死、管严，看住才是实效的工作观。改变那种教师讲，学生听，学生处于被动的情感体验，体会不到成长的快乐的不育状况。我校全体师生在校长的带领下，学习教育改革理论，转变观念，查阅资料，调查学情，建立健全领导机构，成立校长为组长的，副校长为副组长，教导主任、各教研组长为成员的实施素质教育领导小组，职责上分、目标上合，形成条块结合，层层有人抓，处处有落实，全方位育人的网络，研究检查，指导实验的全面性和过程的有序性。尽快形成抓德育、促校风、抓教研、促教学、抓素质、促提高、抓特长、促特色的喜人局面。

2、加强培训，造就科研型教师，推动学校教研工作上水平。

为确保研究工作顺利，尽快提高教师科研能力，我们采取多种方式，对教育科研理论、教育技术的操作、应用等进行全方位培训。①设立教研室，具体负责教师队伍建设，教师科研组织与管理，保证教师队伍业务能力提高，保证实验顺利实施。②注重校本培训，学习现代教育理论，使教师了解国内外教育发展的最新动态。在先进的教育理论指导下，对研究方向、研究目标进行探讨，深刻理解研究的意义与价值。通过学习，使教师明确了自身努力的方向，增强了发展自我的信念，极大地提高了教师的创造积极性。③抓紧岗位技能培训。为教师应用现代教育技术的能力，对教师的现代教育技术理论，常用电教设备的使用，计算机知识等方面进行系统的培训;举办现代教育技术示范课表演，让素质好，具有一定教学经验的教师起到示范带头作用，鼓励他们积极参加青年教师大奖赛，以点带面，使多数教师运用媒体手段的熟练程度和技术水平日臻成熟。树立终身学习意识，做创新型教师。运用现代科技对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价、开展现代教育实验课题研究，是一个全新的内容，只有在学中干、干中学，边学习边应用，边探索边创新，走学习终身化道路，才能适应社会发展的需求。

3、减轻学生课业负担，全面提高质量

减轻学生课业负担，促使学生全面发展，是实施素质教育的必然要求。要切实做到这一点，提高认识是关健，制订相应的制度是保证，提高课堂教学效率是核心。采取“五控”、“两调整”的措施，促进素质教育的全面实施。

“五控”即：一控制作业量，彻底取消家庭作业由教导处监督执行，并将这一内容作为期末考核指标。二控制考试次数，取消学生统一组织的期中考试。三控制第一课堂时间，增加第二课堂时间，严格执行《课程标准》，开齐科目，开足课时。四控制学生在校活动时间。五控制学生的流失率，达98%。

“两调整”即：一是调整各学科教学质量衡量的硬指标，取消平均分指标，加强五育全格率指标考核。学校客观上承认学生存在个性差异，导向教师配合抓后进生，使所有学科都达到合格。二是调整考试和成绩评定方法。考试采取：①形成性检测和终结性检测相结合;②笔试、口试、面试相结合;③课内和课外相结合。成绩评定采取：①加大平时检测的权重。②让学生参与评价，包括自我评价和评价他人，为学生提供一个互相学习、取长补短再学习的机会;③对有创见的学生给予加分鼓励;④量性评定与非量性评定相结合，如学习态度、思维品质等。

4、创新教育，活动育人

创新的核心是敢为人先。几年来，学校立足创新，开展了一系列丰富多彩，激发学生主动参与的教育活动，使学生的发展潜能得以开发。(1)、深入开展普法活动。聘请派出所、交警大队到校做法制报告会，对未成年人不良行为及时预防、矫治。通过国旗下讲话、主题班会课、普法知识竞赛、黑板报、小广播待形式促进文明校园的创建。(2)、培养爱学习的好习惯。素质教育的话题中学习是永恒的主题，及时为学生提供学法指导，有序、永恒地进行学习习惯的培养，为学生奠定良好的基础。(3)、重养成教育，培养合格的小学毕业生。学校德育工作中把养成教育作为重点抓，规范学生行为，让学生学会做人。(4)、改革评优制度，让更多学生享受成功的喜悦。学校在坚持“三好学生”评选的基础上，创新评选“素质教育优秀学生”促使学生“人人有特长，个个求发展”。(5)、为学生开设了比较喜爱的文艺、体育、科技、美术类活动。学校组建了成个兴趣小组活动，聘请有经验、有能力的人担任辅导员。学生自主选择，拓宽了孩子们主动发展，主动创新的天地，学生的兴趣、特长得到了充分发展。(6)开设微机课培养现代型人才。创新精神和创新人才，是国家和民族发展繁荣的重要前提。学校有多媒体计算机室两间，为学生学习计算机创造了良好的条件。实践证明，微机课的开设，为学生创造了前所未有的自觉、自主、自能的学习环境，而且为学生创造了全面发展，个性化学习的最佳条件，使学生个性得到发挥，才能得到展示。我们遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担，提高了学生的学习光趣，把学生从单调枯燥的学习氛围中解脱出来，从而使学生个性得以发展，能力得以提高。

减轻学生负担工作总结

古

县

中

学

2011.7