分类管理：让不当官的检察官照样有前途[合集五篇]

第一篇：分类管理：让不当官的检察官照样有前途

分类管理：让不当官的检察官照样有前途

让每个不当官的检察官都觉得有干头，是稳定队伍的需要。肖杰摄

在目前行政化管理模式下，检察人员职级划分不能真实反映职责权利；对某人能力和成绩的认可也似乎只剩下：“给个官当”，但有限的“官位”却封闭了检察官的发展空间，因此需要探索人事改革——

８月２９日，在十届全国人大常委会第二十九次会议上，全国人大常委会副委员长顾秀莲作一年一度的全国人大常委会执法检查组跟踪检查“两官法”（《法官法》和《检察官法》）实施情况报告。

■报告高度评价了检察机关根据自身特点，合理配置人力资源，积极推进人员分类管理的做法。

■报告引用了重庆等地检察院根据不同工作岗位特点，在部分基层院实行人员管理走分类定编、分类管理轨道的鲜活事例。

■顾秀莲要求，抓紧研究确定编制内检察人员与司法行政人员的员额比例，以做到分类定编、分类管理，保证一线办案力量。

【个案】上调一级忙了半年 【管理】行政职级是“拦路虎” 徐航，北京市检察院第二分院公诉一处助理检察员。２００６年１２月，徐航荣登第三届全国十佳公诉人榜首。为表示嘉奖，北京市二分院研究决定，将徐航的职级上调一级，从副科级提拔为正科级。为了这一职级变动，北京市二分院政治部副主任贾颖玲在首次向北京市人事局递交申请报告未果后，将高检院关于徐航等人的表彰决定附在申请报告后，二次递交给市人事局。期间，贾颖玲还拨打了数十个“催促”电话。最终“拿下”徐航的正科职级，时间过去已半年有余。

受我国干部管理人事制度的单一化管理模式的影响，检察机关目前实行行政化管理。行政化管理模式下，行政职级在数量上受严格控制。“根据二分院的行政级别，二分院公诉处的正处、副处、正科、副科等职级数量都是既定的，一般不能随意增设。”贾颖玲停顿片刻，接着意味深长地说道，“偶有破例，要做很多工作。”她告诉记者，徐航的职级申请报告之所以久拖不批，并非徐航不符相应的申请条件，而是二分院公诉处的正科职级已经“人号对应”，没有富余。半年多的时间，贾颖玲就是花在了争取徐航那个并不在“计划内”的正科职级名额上。

“虽然花了些时间，不过还是物超所值。”贾颖玲欣慰，是因为几经辗转“攻下”徐航的正科职级后，最后还把他留在了公诉岗位，好钢用在了刀刃上。贾颖玲告诉记者，检察人才，尤其是业务人才，一旦脱颖而出，若相应的岗位腾不出空缺的职级，就很有可能换岗。“检察机关很多政治部主任、办公室主任等都是公诉出身，都是曾经的公诉精英。公诉部门人才辈出，但职级非常有限，没办法，常常要异岗上任。毕竟，增设职级有一定难度。” 在最高人民检察院政治部检察官管理处处长郑建秋看来，行政化管理模式下，有限的行政职级不仅封闭了检察官的自我发展空间，而且误导了检察官对职业发展方向的追求，对检察队伍建设而言，影响了专业化进程。难怪有检察人员戏言道：行政职级是“拦路虎”。

【症结】职级决定待遇有失公平【会诊】检察官对案件具有决定权

检察机关实行行政化管理，不仅有碍检察官队伍的精英化发展，而且制造了“有失公平公正”的麻烦事。郑建秋给记者举了个例子：在基层检察院，同样是科员级，检察员代表国家行使检察权，依法出庭支持公诉，与犯罪分子斗智斗勇，从事复杂的劳动，而书记员则仅负责案件记录等辅助性工作。

“一般而言，同一个检察院内，反贪局局长和办公室主任的行政职级是相同的，但检察业务工作和综合管理工作在性质上存有较大差别，难以做到同级同责。值得一提的是，检察机关的大部分案子都集中在基层，同时随着社会转型，刑事案件呈上升趋势，刑检工作的量正在膨胀。”江苏省检察院政治部干部处处长任庆华表示，越到基层，情况越突出。

相同的职级，不同的职责，反映在工资条上，却又回到了相同的利益。行政化管理模式下，职级决定待遇。

“这显然有失公平公正。职级划分不能真实反映检察人员的实际职责权利。”郑建秋认为检察机关现行职级的划分并不科学。“时间久了，严重影响业务人员的积极性。在哪里干，怎么干都是一个样。记功给荣誉，这毕竟不是实的。”

除此之外，郑建秋认为，在业务部门内，由于行政职级的存在，检察官在依法行使检察权的过程中会出现一定程度的干扰。“检察官是检察机关职能的人格载体，依法行使国家检察权。在具体办案中，除法律明确规定由检察长或检察委员会决定的事项外，承办案件的检察官应当具有对其承办案件的决定权。检察官对具体案件所作出的决定，应当对启动和终止诉讼程序、对案件涉及的公民是否追究法律责任具有决定性意义。但实际操作却是‘检察人员承办、部门负责人审核、检察长决定’。部门负责人这一中间环节的存在，难免会出现副处职级的检察人员要服从正处职级的部门负责人的现象。办案检察官的权责失衡。” “检察院的内设机构不应作为权力载体，这是由检察机关的司法属性决定的。行政机关行政职能的落实得益于各组成部门及其内设机构职能的一一实现，但检察机关只需检察官即可依法履行检察权，法律监督职能的落实不依靠检察机关各内设机构职能的实现。”郑建秋认为，业务部门负责人若对办案负责，是不具有检察特色的。

【个案】渝北“三局一办”大刀阔斧 【经验】分类管理突出检察官主导地位

检察工作运行中，如何做到检察官权责利的相对平衡？２００３年，重庆市渝北区检察院的一项改革“大刀阔斧”，在检察系统引起了不小的轰动：渝北区院撤销原有的公诉科、侦监科等内设机构，将业务部门设置成“三局一办”模式，即刑事检察局、诉讼监督局、职务犯罪侦查局和检察长办公室。

“三局”中，以刑事检察局为例，其机构职能主要负责业务工作管理，不对办案负责，其下又设若干检察官办公室，实行检察官相对独立负责办案的工作机制。检察长办公室的机构职能则是对检察官履行检察权实施监督。与之相对应，原具有浓厚行政色彩的公诉科长、侦监科长等职务被刑事检察局的主任检察官等代替，后者只承担案件流程管理及业务工作管理职责，不对案件负责，不得干涉检察官行使检察权。

“改革后，检察官履行检察权只对分管检察长或检察长负责。一般检察官之间只是业务工作上的协作、配合关系，没有领导与被领导关系，所有检察官履行法律职能的地位都是平等的。”郑建秋指出，渝北区院的改革相对确保了检察官的责权平衡。

内设机构调整的前因，是渝北区院作为试点院，按照高检院政治部拟订的《检察人员分类改革框架方案（草案）》（以下简称草案）进行了检察人员分类管理。

重庆市检察院政治部干部处处长周玮告诉记者，根据草案精神，渝北区院将检察机关所有职位划分为检察官、检察事务官（草案中为检察辅助人员）和检察行政人员三大类。“检察官负责独立办案，依法行使国家检察权。检察事务官从事辅助性、事务性、技术性工作，保障检察活动有序开展。检察行政人员从事检察政务、党务、行政管理等综合管理工作。改革后，检察官占在编检察人员的比例从６０％左右下降到３０％左右，一半被‘砍’掉的检察官绝大多数原属非业务岗位。”根据各类职位，渝北区院还制定了各个岗位职务规范。

除业务工作机构外，检察事务官和检察行政人员所属的部门机构仍旧实行行政化管理领导体制。“在职能划分上尽量把业务工作职能部门的行政管理职能剥离出来。”周玮告诉记者，分类管理重新配置了检察权，突出了检察官在检察机关的核心地位和主导作用，回归检察官的本质属性。

分类改革中，渝北区院不仅把机构人员进行分类管理，在劳动所得上也尽量实行分类所得。“在保证各类人员的现行工资标准和福利待遇不变的前提下，根据各类职位不同的工作职责，在地方财力允许的范围内研究经济补贴办法，实行职位补助。职位补贴适当拉开差距，确保责权利的有机统一，有效调动各职位人员的工作积极性。”周玮表示，要真正实现与检察人员分类管理挂钩的工资制度，有待高检院商中央和国家有关部门具体确定。高检院政治部：草案体现了分类管理

确保了检察官责权利的相对平衡，分类管理对行政职级这一“拦路虎”又有怎样的破解办法呢？作为高检院政治部《检察人员分类改革框架方案（草案）》的主要起草者，郑建秋告诉记者，检察官职务序列设置能有效解决类似徐航这样“难晋升”的问题。

其实，人员分类能否真正实现，关键在于各类人员的职务序列能否真正建立起来。“检察辅助人员的职务序列，将根据其工作特点，分别参照国家规定的行政执法类、专业技术类公务员及人民警察职务序列设置；检察行政人员，将比照国家规定的综合管理类公务员职务序列执行。”郑建秋说，其中的难点是检察官职务序列设置。

根据公务员法的规定，检察官作为特殊类公务员，其职务序列可以单独设置。郑建秋介绍说，２００３年拟订的草案中，将检察官职务划分为六个职务层次。经过近四年的反复论证，该意见已相对成熟。“检察官职务从高至低划分为首席大检察官、大检察官、高级检察官、主任检察官、副主任检察官、检察官六个层次。层次的划分并非事先设定，是根据国家关于检察院四个层次的设置与每个检察院中三个不同层级检察官职务的设置，依照责任、权力层次的划分客观形成。检察官实行单独职务序列，其职务层次的确定与其所承担的法律职责相适应，不再与行政职级和行政机构规格挂钩。” 郑建秋解释说，检察官职务层次较少，一方面提高了职务层次的起点，一方面加大了与公务员对应的级别幅度，并且职务层次越低，对应的公务员级别幅度越大。这样的设置，弱化了检察官对“升官”的追求，保证处于较低职务层次的检察官能够在不晋升职务层次的条件下，有足够的机会晋升级别，有利于稳定队伍。

草案中，记者看到，六个职务层次对应现行公务员从二级到二十三级的级别。除首席大检察官外，其他检察官职务层次与综合管理类公务员职务均没有一一对应关系，每个检察官职务层次对应的级别幅度都相当于两个以上综合管理类公务员职务所对应的级别幅度。比如，县级检察院的检察员属于“检察官”这个层次，对应的级别可以设计为二十三级至十三级，相当于综合管理类公务员县处级正职和乡科级副职所对应的级别幅度。

不过，在检察人员分类管理改革试点过程中，大部分试点检察院采取现行检察官等级作为职务层次。对此，郑建秋表示，以检察官等级作为检察官职务序列，实际上只是表面上改变了名称，检察官等级的称谓取代了局、处、科级的称谓，不能真正摆脱行政职级，更解决不了理顺检察官职务间的地位、关系问题，也不利于建立检察官单独的工资标准。“所以说，检察官职务序列设置难，让大家接受检察官职务序列设置更需要一个时间段。” “分类管理牵扯着机构设置、人员编制、工资待遇等诸多并非检察系统一家能解决的问题。高检院将继续和中央有关部门沟通协商。”郑建秋表示，分类管理将是检察机关人力资源管理的一个大方向。

第二篇：如何让孩子不怕生及有自信心

 孩子怕生的处理方法：

有意识经常带宝宝接触外界，如节假日带他到亲朋好友的家走走，去公园或游乐场所与同龄的小朋友一起玩，开始妈妈或家长可陪伴在旁与孩子们一起做游戏、讲故事，鼓励孩子与小朋友交换玩具或物品，当熟悉之后可让小朋友们自己玩，使孩子在欢乐中享受到集体的快乐和交换的乐趣。

引导和鼓励宝宝在人多的场合说话、表演、传播信息等，增加宝宝的自信心，同时给宝宝向外表露的机会。

对新环境和家里的来客尽可能事先给孩子预告，这样宝宝就可预先知道即将发生的事情，在大脑里有了印象。可预先给孩子设计一下交流用语等，当客人来到的时候，妈妈和

家长尽可能鼓励孩子接待客人，及时表扬。对新环境的适应，可先让孩子进入一个类似的环境，先观察或参与，让孩子感觉到环境的存在，避免让孩子一下子进入一个陌生的环境，产生强烈的回避反应。妈妈尤其不要吝惜自己的称赞，应积极奖励孩子行为进步的表现。

每天带宝宝进行运动性心智训练20分钟左右，尤其是要选择爬越障碍、爬地推球、变化爬行和强化摸目标物等项目，争取在l～3个月纠正宝宝怕生的表现。

孩子怕生多与生活的环境或是父母的教育方法有关系，以上的文章就详细的解说了宝宝怕生的原因及其相应的解决方法，希望家长们平时都能够更多的关注这一部分的常识！1.2.3.4.5.根据你说的情况应该是你宝宝在社交性发育方面有点不足，不排除触觉防御（又叫触觉敏感）的可能。这不是心理病。

你平常多带宝宝出去，陪孩子一起找不同的人玩，一定要让孩子感受到你陪他和别的小朋友一起做游戏是真的开心。给孩子更多的户外时间和更广阔的空间。让孩子慢慢的和不同种类的大人小孩接触··不要操之过急，否则有可能会起反效果，在一个陌生的环境你要给他安全感，保持在他的视线范围内，距离要适中··

平常多一些触觉刺激··引导和陪孩子摸爬滚打，让他的手他的皮肤接触不同材质的物品并去掌握这个事物的触觉特征··比如：沙子，泥巴，水，风，树皮。热的，冷的·等等··想办法在保证孩子安全的前提下，尽量增加孩子在生活中的各个方面的体验··这会有很大的帮助。体验包括很多方面的，体能，触觉，视觉，听觉，嗅觉，音乐，艺术。社交。等等····· 希望可以帮到你。

我是早教顾问，Rocky lee,如有问题可随时给我留言。让我们共同关注孩子的成长。祝你的宝宝健康快乐！0 | 评论

自信是走向成功的起点，自信的孩子能积极地参加各种活动，主动地与人交往，勇敢地面对困难，较快地适应环境，大胆地尝试新事物。那么，如何培养孩子的自信心呢？

善于发现孩子的闪光点

再胆小的孩子，偶尔也会有大胆的举动，也会做得很好，也许在常人看来这微不足道，但做父母的必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予必要的甚至夸张的表扬和鼓励。同时，要发展地看待孩子，肯定孩子的点滴进步，尤其肯定孩子的“第一次”尝试。而不是当孩子兴冲冲地说：“我学会XX了”，而家长却说“你得意什么，离好孩子的标准还差远了”。这样会伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的自信心。而父母及时的一句“太棒了”，将会对增强孩子的自信心产生很好的效果。

讲究激励策略

强化自信的方法很多，抓住契机进行正面引导尤为重要。孩子如果能经常得到父母的肯定和表扬，会使他们信心百倍，增强其自觉学习的主观能动性。父母可以这样鼓励孩子：“你比上次进步了”，“我们再试一次”等等。总之，父母要采取信赖、欣赏的态度，不要说泄气话，更不说抱怨挖苦的话。当然，还要适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同，如胆小、呆板的孩子多肯定鼓励、少批评指责，及时肯定鼓励，扬长避短。对能力较强的孩子予以奖励的同时可以巧妙提出新的更高的要求。

让孩子自己做力所能及的事

那种事事依赖、处处顾惜的孩子总是期待照顾，怀疑自己的能力，缺乏自信。父母可以营造较宽松的心理环境，允许孩子自己尝试和犯错；注意“君子动口不动手”似的指导，多提建设性的意见，少为孩子做不必要的帮助，每天给孩子简单的任务让他独立完成。成就感是孩子树立自信心的源泉，当孩子自己独立完成一项任务的时候，他的自信心也会得到增强。当然，也不能过分放纵，让孩子一切自行其是。家长必须懂得，儿童自己能做什么，不仅取决于他们的成熟程度，而且也取决于生活中的各种事物对他们的适宜程度。因此，父母从日常生活入手，适宜地提出他们力所能及或稍克服困难就获得成功的要求，给予独立锻炼的机会，才能让孩子体验成功的快乐，建立真正的自信心。

不给孩子设置过高的标杆

“望子成龙，望女成凤”是所有家长的心愿，然而过高的期望会给孩子带来巨大的压力。一旦达不到要求，孩子的自信心就会受挫。家长要明白每个孩子都有不同的长处和劣势，不可能要求孩子什么都会，不要给孩子设置过高的标杆。孩子进步是需要一个过程的，切不可急于求成，要多份关心和耐心。家长对孩子充满信心，相信他们慢慢来一定能行的，孩子才能对自己有信心。

总之，父母对孩子来说都是最亲近、最信任的人，所以成人要起到典范作用，加强自身修养，遇事要持积极态度，让孩子在潜移默化中受到感染，逐步树立起自信的观念，去克服人生道路上的种种艰难险阻和迎接各种挑战。

怎样让孩子保持自信心

◆不要怕错误

怎样让孩子保持自信心，给孩子选择的权利和鼓励孩子冒险，无疑会使孩子时不时犯些错误。事实上，这些犯错体验，也是孩子树立自信心的必修课。孩子犯错时，父母不要横加指责，而应帮他找出改正错误的方法。这样不仅不会伤害孩子的自尊，还会使他明白，接受和改正错误是件很容易的事情。

◆尝试各种体验

怎样让孩子保持自信心，支持孩子在安全状态下探索新鲜事物，尝试各种体验。尽管这些冒险行为会有多次失败，然而，不去尝试就永远也不会成功。面对孩子的失败，父母如果能在自己“帮助和保护孩子”的愿望和孩子完成冒险的需要之间找到平衡点，将会有利于孩子建立良好的自我意识。

◆给予爱和足够的关注

怎样让孩子保持自信心，让孩子知道，不管他好看与否，健康与否，父母都会爱他，这将是孩子自信心滋长的最佳土壤。作为父母，应该慷慨地给孩子爱，更多地拥抱他、亲吻他。在帮他改正某个错误时，明白地告诉他，你不能接受的是他的行为，而不是他这个人。尽量抽出时间，陪陪孩子，这样会让他感觉到来自父母的重视。保持与孩子眼睛平行的交流，这会清楚地告诉他，你是在认真关注他。

◆给孩子选择的权利

你尊重你自己的孩子吗？给孩子选择时，最好让他在两种选择中作出决定，比如，穿背带裤还是条纹裤；画硬笔画还是水彩画等。因为如果不加限制，孩子往往会做出数不清的选择。孩子在一次次为自己作主的同时，也一次次赢得建立自信的机会。在自己的判断得到肯定时，孩子的自我评价也会大大提高。

◆给予鼓励

怎样让孩子保持自信心，鼓励是一种认可的行为，而不仅仅是对所取得成绩的奖励。它意味着，尽管孩子在学着用餐具的时候，把一盘食物掀翻在地，你还是面带微笑支持他；尽管孩子在学唱一首歌的时候漏了好多词儿，你还是会给他一个深深的拥抱。每个人都会从别人的肯定中获得积极的情感体验，因此，从早期教育开始，父母每天应尽量多地夸夸孩子一天中做对的事情。表扬孩子时，一定要具体。具体实在的表扬语言，会令孩子产生成就感，提高自信心，同时，也让他懂得做什么是对的。◆给孩子创造满足自我需要的机会

怎样让孩子保持自信心，给孩子买易穿易脱的衣服；准备一个可以让他够得着的地方，放他的书和玩具„„所有这些，都是给孩子创造满足自我需要的机会，不仅有助培养孩子的独立性，还会让他产生“自己的事情能够自己做”的自豪感。

如何培养孩子的自信心

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现在不少父母存在一个共同的苦恼，就是孩子缺乏自信心，幼儿阶段是形成自信的重要时期。自信心是孩子成才与成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。

自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。

培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：

第一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。

比如让4岁的孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕。”而只需说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了。”在这样的提示下，他努力穿好了，就会感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。

成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。

第二，创造机会，在实践中培养孩子自信心。

给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。

第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心

鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。

当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对成人而言，我们自己首先不能泄气或失去信心。

想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他，使他受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。同时，我们应该知道，如何鼓励孩子的自信心。

第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心

培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。

此外，我们还可心帮助孩子，发扬优点，以已之长，克已之短的方法来培养、提高孩子的自信心、上进心

推荐答案

2007-5-9 20:25

1、首先我们要知道，孩子是从别人的态度中认识自我的。所以，家长对孩子要持肯定的态度，不能对孩子期望过高、要求太严，不能讥笑孩子，不能对孩子做的事品头论足，说三道四，如果弄得孩子不知所措，就会使孩子对自己产生怀疑，不利于培养孩子的自信；

2、如果家长对孩子过度照顾和保护，孩子就没有机会去做自己想做的事，也就没有机会去培养自己应付挑战的能力。所以，家长应该鼓励孩子做一些力所能及的事，遇到失败和挫折时，不要批评孩子，也不要包办代替，要激励孩子再尝试、再实践。自信就会在孩子自己的实践中形成。

3、要增强孩子的自信心，还有很重要的一点，就是需要给孩子创设成功的条件和机会。让孩子觉得成功不是可望不可及的，使孩子在成功中产生积极愉快地感受，体会自身的价值，让成功带来浓厚的兴趣和自信心。

第三篇：让核心价值观“无所不在 无时不有”

让核心价值观“无所不在 无时不有”中共中央政治局2月24日下午就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。（2月25日中国文明网）

每天，我们要呼吸大自然的空气，维持物质生命的存在；每天，我们要呼吸精神的空气，维持精神灵魂的存在。习总书记提出，要使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。笔者认为，这是当前弘扬社会主义核心价值观的关键所在。那么，如何使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有呢？首先，树立“先行思想”，打造“风尚效应”。所谓“先行思想”，就是我们要通过一些群体的先行表率工作，打造出一种弘扬社会主义核心价值观的时代风尚。具体而言，一是我们的领导干部要先行，成为弘扬社会主义核心价值观的表率，“火车头效应”是巨大的，因为这是公民模仿的第一对象；二是行政事业单位要先行，行政事业单位是为人民服务的，应该率先践行社会主义核心价值观，让人民群众看到实惠；三是网络影视文化要先行，网络影视文化是影响公民精神文化的第一载体，践行社会主义核心价值观，可以对公民有很好的熏陶作用；四是媒体舆论要先行，媒体舆论对社会思想有引导、升华作用，应该有意识地通过新闻、评论去引领。只有这样，才能打造出一种弘扬社会主义核心价值观的时代风尚。

其次，做好“接地气工作”，打造“亲情效应”。其实，社会主义核心价值观不是空中楼阁，三个层面、24个字就在我们的具体工作生活实践中，弘扬社会主义核心价值观不能高高在上，必须接地气，必须把弘扬社会主义核心价值观做到百姓的心坎上、群众的心尖上、公民的心头上。要把弘扬社会主义核心价值观做到地头、炕头，社区、小院，工厂、车间，病房、课堂，公园、马路，等等。社会主义核心价值观是从我们的现实生活、时代发展、传统美德中提炼出来的，现在就要回到我们的身边、我们的思想、我们的情感、我们的生活中，让我们去感悟，去品味，去升华，让价值观这个“精神空气”新鲜滋养我们的日常生活、家长里短、生存奔波。

第三，搞好“榜样建设”，打造“引领效应”。我们的时代是伟大的时代，我们的人民是英雄的人民，在伟大的社会主义改革实践中，我们涌现出了许多时代英雄，道德楷模，他们是践行社会主义核心价值观的好公民、好表率，是我们学习的榜样，我们应该做好对这些榜样力量的挖掘与宣传。见贤思齐是人之共性，我们应该让这些“贤”闪亮起来，照亮我们的时代，照亮我们的精神，照亮我们的人生。无论是远处的榜样，还是身边的榜样，我们应该珍惜，应该挖掘，应该宣传，应该学习，榜样的力量是无穷的，我们要充分发挥榜样的正能量辐射作用。此外，设计“多程策略”，打造“全面效应”。“使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”的关键是要设计“多程策略”，就是要让我们所有的事业征程，所有的行业工作都渗透社会主义核心价值观。弘扬社会主义核心价值观，应该没有空位，没有死角，没有荒漠，要岗岗践行、人人担当，从而打造起一个全面效应，从时间上、空间上实现“无所不在、无时不有”。

总书记说，历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。的确如此，我们的时代是全面深化改革的伟大时代，任务艰巨，使命光荣，必须要有核心价值观凝魂聚气、强基固本，只有这样，才能让我们实现中国梦的征程更稳健、更精彩、更美丽！（殷建光）