十二五小学教师继续教育“互动新课程教师成为研究者的转变”学习计划

第一篇：十二五小学教师继续教育“互动新课程教师成为研究者的转变”学习计划

十二五小学教师继续教育“互动新课程教师成为研究者的转变”

学习计划 2011——2015 为了能让自己转变教学观念，增强课程意识，提高学科专业水平、教育教学专业水平和教育教学研究水平。在教学中能贯彻新课程理念，指导教学行为，提高教学质量，完成教学任务，增强教学能力，把所学习的教学理论转向为教学实践，确保自己的本职工作能圆满完成。为了能按时保质完成本轮的小学教师继教学习，取得较好的学习效果，特拟定本轮“校本教研实施与教师专业发展”学习计划：

一、学习内容：

《互动新课程教师成为研究者的转变》的所有章节的内容。

二、目标与要求

（1）通过培训使自己熟悉培训教材，了解新课程实施的重要性，知道教师是左右课程改革进程的关键因素，履行好教师的专业职责，真正做到理论知识指导教学实践的开展。

（2）通过培训和学习，能掌握新课程教学研究的主要方法，能从研究的角度走进新课程，促进自己从他人的研究中找到自己研究的切入点，积极投身于新课程改革，在教学中能激发学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习意识，成为胜任本职工作的称职教师。

（3）树立“终身学习”观念，在学习过程中要认真做好学习笔记，遇到疑惑常与同组教师商量解决，按时完成规定的作业，真正提高学习效果。

（4）在学习过程中认真总结，认真体会，认真反思，积极撰写学习心

得体会并按时上交。

三、学习形式及要求

（1）采用集中培训与自学相结合的方式进行。

（2）按时参加县局及学校组织的集中培训，力争做到不迟到、早退和缺旷等；充分利用课余时间进行自学，在自学的过程中要仔细做笔记。

四、达到标准

通过本轮的中继教学习，应达到以下标准：

1、掌握“互动新课程教师成为研究者的转变”的理论知识，了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。

2、在工作中改变传统的“经验型”教师工作方法,以适应新课程呼唤的“研究型”要求，在教学实践中通过研究形成新的教育观念，体现出新课程要求的教学策略，贯彻执行新课程的核心理念，让“关注每位学生的发展”具体落实到每节课堂上，运用新课程教学研究的相关方法，增强教学效果，从而提高教育教学质量。

3、常对自己的教学工作进行反思，积极参与地方课程、校本课程、综合实践活动课的开发与反思，处理好新课程与专业发展的关系，在教学实践中进行检验，做好信息技术与课程教学的整合，逐步做好老师角色的转变，在教学中提高能力并实现自身的价值。

一句话，我一定在新的一轮学习中战胜一切困难努力提高自身的知识技能和文化修养，为我县的教育发展尽一份绵薄之力。

2011年9月

第二篇：十二五中继教“互动新课程教师成为研究者的转变”学习计划 2

十二五中继教“互动新课程教师成为研究者的转变”学习计划

平塘民族中学周金顺

为了能让自己转变教学观念，增强课程意识，提高学科专业水平、教育教学专业水平和教育教学研究水平。在教学中能贯彻新课程理念，指导教学行为，提高教学质量，完成教学任务，增强教学能力，把所学习的教学理论转向为教学实践，确保自己的本职工作能圆满完成。为了能按时保质完成本轮的中继教学习，取得较好的学习效果，特拟定本轮“校本教研实施与教师专业发展”学习计划：

一、目标与要求 ：

（1）通过培训使自己熟悉培训教材，了解新课程实施的重要性，知道教师是左右课

程改革进程的关键因素，履行好教师的专业职责，真正做到理论知识指导教学实践的开展。

（2）通过培训和学习，能掌握新课程教学研究的主要方法，能从研究的角度走进新

课程，促进自己从他人的研究中找到自己研究的切入点，积极投身于新课程改革，在教学中能激发学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习意识，成为胜任本职工作的称职教师。

（3）树立“终身学习”观念，在学习过程中要认真做好学习笔记，遇到疑惑常与

同组教师商量解决，按时完成规定的作业，真正提高学习效果。

（4）在学习过程中认真总结，认真体会，认真反思，积极撰写学习心得体会并按

时上交。

二、学习形式及要求 ：

（1）采用集中培训与自学相结合的方式进行。

（2）按时参加县局及学校组织的集中培训，力争做到不迟到、早退和缺旷等；充

分利用课余时间进行自学，在自学的过程中要仔细做笔记。

三、达到标准 ：通过本轮的中继教学习，应达到以下标准：

1、掌握“互动新课程教师成为研究者的转变”的理论知识，了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。

2、在工作中改变传统的“经验型”教师工作方法,以适应新课程呼唤的“研究型”要求，在教学实践中通过研究形成新的教育观念，体现出新课程要求的教学策略，贯彻执行新课程的核心理念，让“关注每位学生的发展”具体落实到每节课堂上，运用新课程教学研究的相关方法，增强教学效果，从而提高教育教学质量。

3、常对自己的教学工作进行反思，积极参与地方课程、校本课程、综合实践活动课的开发与反思，处理好新课程与专业发展的关系，在教学实践中进行检验，做好信息技术与课程教学的整合，逐步做好老师角色的转变，在教学中提高能力并实现自身的价值。

2012年12月30日

第三篇：2012—2013学“十二五”继续教育学习计划

2012—2013学“十二五”继续教

育学习计划

古达中心校袁美艳目前，为了提高教师职业道德素质和专业化水平，进而促进教育教学质量的提高，学校健全领导机构，周密制定计划，完善管理制度，明确工作重点，创新工作思路，务求取得实际效果。学校教师继续教育工作要紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。学校要将教师培训与新课程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，扎实有效抓好教师继续教育工作。为此，我制定了本学年的继续教育学习的计划。具体如下：

一、指导思想是以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平，为我校

全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。

二、学习目标：

1、加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。

2、树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。

3、认真学习、借鉴国内外教育教学经验，拓宽知识视野，增强知识储备量，深化学科专业知识，更新知识结构。

4、努力学习理论知识，探索、创新课堂教育教学模式和方法。

5、强化和创新教育教学基本技能，提高应用现代教育技术的能力。

三、具体学习安排如下：

1、认真自学：

⑴《教师教学智慧》第一章：理解教材的能力（共4学时）； ⑵《新课程：我们怎样上课》第一章：先进的理念怎样成为日常的行为（共4学时）；

⑶《有效上课》第一章：“师生共学”的新课程有效课堂教学理念 中 第1～2节（共4学时）；

⑷《上好课应知应会》话题一：教学品性鲜明（共4学时）；

2、集中培训：

⑴《教师教学智慧》第三章：信息收集和处理的能力（共4学

时）； ⑵《新课程：我们怎样上课》第三章：怎样变革教学方式（共4学时）； ⑶《有效上课》第二章：“主课型”的有效教学行动策略 中 第1～3节（共4学时）；

⑷《上好课应知应会》话题三：教学目标明确（共4学时）。

3、认真自学：

⑴《教师道德智慧》第一章：乐观积极（共4学时）； ⑵《教师教学智慧》第二章：驾驭教材的能力（共4时）； ⑶《新课程：我们怎样上课》第二章：怎样设计课堂教学目标（共4时）；⑷《有效上课》第一章：“师生共学”的新课程有效课堂教学理念 中 第3～4节（共4时）；

⑸《上好课应知应会》话题二：教学理念先进（共4时）。

(6)《教师道德智慧》第二章：诚实正直（共3学时）； ⑵《教师道德智慧》第三章：风趣幽默（共4学时）；

4、集中培训：

⑴《教师道德智慧》第四章：宽容善良（共3学时）。

2、认真自学

⑴《新课程：我们怎样上课》第四章：怎样优化教学环境（共4学时）； ⑵《有效上课》第二章：“主课型”的有效教学行动策略 中 第4～5节（共4学时）；

5、认真自学：

⑴《教师教学智慧》第四章：计划条理性（共4学时）； ⑵《上好课应知应会》话题四：教学方法恰当（共4学时）。

四、具体措施：

1、按照学习规划进行讲究的学习，做时间的主人，充分利用时间。

2、独立思考，分析问题，具备科学的思维方法，拓宽知识视野。

3、积极参加培训学习，提高知识水平和各项能力，并结合实际锻炼。

4、注重总结，及时进行做好笔记，以备复习，并且写好心得体会。

以上是我2012～2013学个人继续教育学习的初步计划，在学习实践过程中，可能会有一些改变。总之，通过继续教育学习，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，为全面深化素质教育和实施新课程提供更高的教育教学水平。

第四篇：十二五继续教育学习计划

“十二五”教师继续教育工作学习计划

（2012年春季学期）教师：岑家念 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变，继续教育的学习，是教师专业成长、提高师德素质是现代教师的必修课，继续教育学习有利于教师的素质的提高，更是提高教学质量，深化新课程改革的重要工作，为此特制定学习计划如下：

一、具体学习目标：

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：

（1）树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。

（2）完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

（3）熟悉各年级学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。

（4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

（5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

（6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

二、措施及方法：

（1）按时参加学校组织的政治业务学习。

（2）积极参加各班级组织的新课程培训。

（3）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。

（4）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

（5）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

（6）积极配合学校做好教育工作。

以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

三、法制教育渗透：

通过学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德考核评价标准》等与教育有关的法律法规，开展教师写一些心得体会，进一步加深对法制教育的认识。完善学生的知识结构，增强法制教育意识。开展活动，丰富学生法律意识。加强沟通，提高普法工作成效。

万屯镇兴化中心学校2012年3月22日

第五篇：小学教师继续教育“十二五”个人达标计划

“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程

校本培训个人达标计划

遵义市老城小学 吴定勇 选择了教师，就要终身学习，为了使自己的知识更加丰富，使自己成为一名与时俱进的优秀教师，特制定“十二五”（2011-2015年）教师继续教育个人达标计划如下：

一、以科学发展观为指导，以促进专业发展，提高自身的整体素质为目标，坚持“循序渐进、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以提高自己的课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为榜样，努力提高自己继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高自己实施素质教育的能力和水平。

二、我的目标要求的围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升自己师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为爪手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、我的学习内容及目标任务：在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、利用开学和教职工政治学习时间认真学习国家的相关法律法规，进一步提高从事教育工作的师德水平。

2、以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，采取个人自学、集中学习、网络学习手段来推动自己前进，在这一年内接受不少于50学时（新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时）的学习培训。

3、本着立足课堂、注重实效的原则，参加集中培训、远程培训、集体备课、上课听课评课反思、专题研究等多种形式广泛开展以提高课堂教育教学水平为重点的各项活动，提高教师教学技能，提高教学质量。

五、学习培训时间及实施步骤

从2011年11月底起至2015年1月止。

1、启动阶段：2011年11月底为启动阶段。在启动阶段，认真学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和计划。

2、全面实施阶段：2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，全面自学和参加各级组织的培训。

3、评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前迎接乡（镇）“继教工程”检查验收；2015年6月底前，迎接对全县各乡（镇）“继教工程”的检查验收；2015年9月底前，迎接市对县的检查验收；2015年10—12月，接受省的评估验收。

2011年11月10日