十二五(2011-2015)中小学继续教育个人达标计划

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第一篇:十二五(2011-2015)中小学继续教育个人达标计划

“十二五”(2011—2015 年)小学

继续教育个人学习计划

提高教育教学质量的关键在教师,只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此,提高教师的政治素质、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。为了把自己培养成具有新课程理念,具有执行新课程的能力,具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师,确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施,课题实验的需要,认真实施好“十二五”期间中小学教师继续教育工程,是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。“十二五”期间是基础教育全面发展,信息化不断推进,不断提高教育教学质量的关键时期,切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平,更是实现这一目标的重要前提,因

此,根据。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》、和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,结合本人目前的实际现状,特制定本人“十二五”(2011—2015 年)教师继续教育个人学习计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以促进自己专业发展,提高自己的整体素质为目标,以“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,努力提高自己教育素质能力和水平。

二、目标要求

“十二五”要以提高自身的教学业务素质和教育教学能力为主要目标,以“一德四新”为主要内容,以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道,以“中小学教师国家级培训计划”为引领,以“中小学教师省级培训计划”和市级培训为为抓手,以网络教育支撑下的校本培训为平台,深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平,全面推进素质教育,全面提高教育质量。

三、个人现状分析

我自从参加教学工作十二年以来,热爱教育事业,工作努力勤奋,一直身处教学的第一线,不断地努力实践探索,积累了一定的教学经验,也得到了学生们的肯定,面对每一双双求知的眼睛,深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识,但有时总觉得心有余而力不足。因此,更需不断地学习,积累,借鉴别人先进的教育方法和教育理念,不断地经历由理论到实践,再由实践到理论的升华过程。使自己的业务能力达到质的进步。

四、学习内容及目标任务

在五年的时间内参加不少于360总学时的培训,原则上年均不低于72学时。其中,师德教育不少于60学时。全员培训以学科为基础,将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,增强教书育人的责任感和使命感,提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习,做到爱岗敬业,以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

五、具体学习目标:

1、结合贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育,提高师德修养水平,逐步规范中学教师的教育教学行为。

2、开展对所教学科教材的研习活动,进一步提高教师本体性知识水平。乡镇和非重点初中教师明确所教学科课程基本框架、基本理念、课程目标,并能依据学科课程标准制定具体的教学目标;熟悉教学内容和把握教材的知识点、知识结构、思想方法,弄清各章节之间的内在联系,能够独立地正确处理教材;重点中学的初中、全体高中教师应进一步吃透教材,在此基础上开展学科教材新知识的补充学习,做好学科课程资源开发工作。

3、开展教学五环节(备课、上课、作业、辅导、评价)基本功的培训,掌握新课程理念下教学常规的基本要求和一般策略,提升教学基本技能。

4、开展班主任专项培训,学习贯彻教育部新颁的《中小学班主任工作规定》,以问题学生教育和学生日常行为规范的养成为重点,提高班主任对问题学生、对学生日常行为规范的教育能力和班级管理能力;掌握中学生心理健康教育的方法和意义。

5、开展教育技术能力分层培训,提高乡镇中学教师多媒体课件制作和使用的能力;在完成教育技术能力初级培训和考试的基础上,逐步开展教育技术能力中级培训和考试。

六、措施及方法:

1、不断地充实自己,让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学的理论书籍,按学校继续教育指南,自学规定的继续教育教材。结合自己的实际感悟,形成自己独特的教学风格。

2、认真钻研教材,科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案,不搞形式主义,人云亦云。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提升自己的业务素质。

把握时代脉搏,正确理解新课程实施过程中遇到的各种困难,努力探索与创新,为新课程的顺利实施打下基础

3、积极参加学历提高培训和学校组织的政治业务学习。不断地增加和更新自己的知识。

4、注重理论与实践相结合。重视所学知识在教育教学中的运用。

5、努力提高自己的师德修养,并把它贯彻于教育教学中。

6、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。并把学到的知识及时实践到教学工作中,做到及时反馈,及时弥补不足。

七、学习培训时间及实施步骤

从2011年8月起至2015年12月止。

(一)启动阶段:2011年8月底前为启动阶段。在启动阶段,认真组织学习省、市、县有关文件,领会精神,提高思想认识,制定培训规划、达标计划和年度计划。

(二)全面实施阶段:2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段,全面自学和参加各级组织的培训。

(三)评估验收阶段:2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前迎接乡(镇)“继教工程”检查验收;2015年6月底前,迎接对全市各乡(镇)“继教工程”的检查验收;2015年9月底前,迎接州对市的检查验收;2015年10—12月,接受省的评估验收。

第二篇:十二五中小学继续教育个人达标计划

中学继续教育个人达标计划(2011——2015年)

石洞中学

龙先华

作为教师要活到老、学到老,要在教学的过程中不断的充实自己,不断的给自己充电,使自己能够适应二十一世纪社会对教师的要求。因此,须科学地制定继续教育发展规划,为今后的学习发展指明方向。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》、和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,结合自身的实际,特拟定如下长期达标计划:

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,认真全面贯彻和落实科学发展观,实施素质教育,为提高自身各方面的素质而保持终身学习,在工作中尽职尽责,为自己所从事的工作贡献自己。

二、目标要求

围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提高质量”的总体目标,以提升小学教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领,以中小学省级培训计划(省培计划)为抓手,以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台,全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、个人现状分析 我自从参加教学工作以来,热爱教育事业,工作努力勤奋,一直身处教学的第一线,不断地努力实践探索,积累了一定的教学经验,也得到了学生们的肯定,面对每一双双求知的眼睛,深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识,但有时总觉得心有余而力不足。因此,更需不断地学习,积累,借鉴别人先进的教育方法和教育理念,不断地经历由理论到实践,再由实践到理论的升华过程。使自己的业务能力达到质的进步。

四、学习内容及目标任务

在十二五“继教工程”期间,自身学习不少于360总学时培训,从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中,师德教育教师职业道德修养(60学时),新理念老师快速成长的10个要诀(70学时),新知识教师专业发展导引(80学时),新方法衣服好课、新理念、新方法(80学时)、新技术教师的教学技能(70学时),全员培训以学科培训为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,增强教书育人的责任感和使命感,提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习,做到爱岗敬业,以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技术

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

五、具体学习目标:

通过自我学习教育热爱教育事业,熟悉《课标》、教材,掌握教学常规提高其教育教学能力,尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到:

(1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

(2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》,教学工作得到大多数学生的认可。

(3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

(4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。

(5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。

(6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

六、措施及方法:

(1)不断地充实自己,让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学的理论书籍,按学校继续教育指南,自学规定的继续教育教材。结合自己的实际感悟,形成自己独特的教学风格。

(2)认真钻研教材,科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案,不搞形式主义,人云亦云。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提升自己的业务素质。

(3)积极参加学历提高培训和学校组织的政治业务学习。不断地增加和更新自己的知识。

(4)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。并把学到的知识及时实践到教学工作中,做到及时反馈,及时弥补不足。

(5)积极配合学校做好教育工作的考核登记,档案建立,认真收集学习资料等。使所做工作有实际资料论证。(6)重视科学研究与成果汇报工作,积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

七、学习培训时间及实施步骤

从2011年8月起至2005年1月止。

(一)启动阶段:2011年8月底前为启动阶段。在启动阶段,认真组织学习省、市、县有关文件,领会精神,提高思想认识,制定培训规划、达标计划和计划。

(二)全面实施阶段:2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段,全面自学和参加各级组织的培训。

(三)评估验收阶段:2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前迎接乡(镇)“继教工程”检查验收;2015年6月底前,迎接对全县各乡(镇)“继教工程”的检查验收;2015年9月底前,迎接市对县的检查验收;2015年10—12月,接受省的评估验收。

2011年8月

第三篇:十二五中小学继续教育个人学习达标计划

十二五(2011-2015)中小学继续教育个人学习达标计划

赫章县白果镇中心小学 陈招培

为确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施,课题实验的需要,特制定本人“十二五”(2011—2015 年)教师继续教育个人达标学习计划.一、指导思想 以科学发展观为指导,以促进 提高教育教学质量的关键在教师,只有高素质的教师才能培养高素质的学 生。因此,提高教师的政治素质、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教 师的当务之急。为了把自己培养成具有新课程理念,具有执行新课程的能力,具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师,确保基础教育新课程改革的顺 利、高效实施,课题实验的需要,特制定本教师继续教育学习计划。

一、指导思想 以科学发展观为指导,以促进自己专业发展,提高自己的整体素质为目标,以“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,努力提高自己教育素质能力和水平。

二、学习内容及目标任务 学习内容:

《新课程:教师如何提高职业道德修养》、《教师课堂教学能力的 培养与训练》、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》、《多媒体 课件制作与教学资源应用(第二版)》、《有效教学系列丛书》及新课程标准等。

1.师德教育 加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,增强教书育人的责任感 和使命感,提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习,做到爱 岗敬业,以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生 全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念 树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和 学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主 动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供 适合的教育。

3.新知识 树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识

视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,了解学 科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提 高。

4.新方法 在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。

通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改 进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5.新技能 以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现 代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学 有效性。

三、措施及方法:

1、不断地充实自己,让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学 的理论书籍,按学校继续教育指南,自学规定的继续教育教材。结合自己的实 际感悟,形成自己独特的教学风格。

2、认真钻研教材,科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案,不搞形式主义,人云亦云。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提 升自己的业务素质。

把握时代脉搏,正确理解新课程实施过程中遇到的各种困难,努力探索与 创新,为新课程的顺利实施打下基础

3、积极参加学历提高培训和学校组织的政治业务学习。不断地增加和更新 自己的知识。

4、注重理论与实践相结合。重视所学知识在教育教学中的运用。

5、努力提高自己的师德修养,并把它贯彻于教育教学中。

6、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。并把学到的知识及时 实践到教学工作中,做到及时反馈,及时弥补不足。

第四篇:十二五(2012-2015)中小学继续教育个人达标计划

“十二五”中小教师继续教育工程

(2012—2015年)

个人

学习

二O一三年四月

“十二五”(2012—2015 年)教师继续教育个人达

标计划

“十二五”期间是基础教育全面发展,信息化不断推进,不断提高教育教学质量的关键时期,切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平,更是实现这一目标的重要前提,因此,根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》、和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,结合本人目前的实际现状,特制定本人“十二五”(2012—2015 年)教师继续教育个人达标学习计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以促进自己专业发展,提高自己的整体素质为目标,以“一德四新”为主要内容,努力提高自己教育素质能力和水平。

二、目标要求

“十二五”要以提高自身的教学业务素质和教育教学能力为主要目标,以“一德四新”为主要内容,以“中小学教师国家级培训计划”为引领,以网络教育支撑下的校本培训为平台,深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平,全面推进素质教育。

三、个人分析

我自从参加教学工作四年以来,热爱教育事业,工作努力勤奋,一直身处教学的第一线,不断地努力实践探索,积累了一定的教学经验,面对每一双双求知的眼睛,深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识,但有时总觉得心有余而力不足。因此,更需不断地学习,积累,借鉴别人先进的教育方法和教育理念,不断地经历由理论到实践,再由实践到

理论的过程。使自己的业务有所进步。

四、学习内容及目标任务

在四年的时间内参加不少于300总学时的培训,原则上年均不低于72学时。其中,师德教育不少于60学时。全员培训以学科为基础,将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,增强教书育人的责任感和使命感,提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习,做到爱岗敬业,以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改

进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

五、具体学习目标:

1、结合贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育,提高师德修养水平,逐步规范中学教师的教育教学行为。

2、开展对所教学科教材的研习活动,进一步提高教师本体性知识水平。作为乡镇和非重点初中教师应明确所教学科课程基本框架、基本理念、课程目标,并能依据学科课程标准制定具体的教学目标;熟悉教学内容和把握教材的知识点、知识结构、思想方法,弄清各章节之间的内在联系,能够独立地正确处理教材。

3、开展教学五环节(备课、上课、作业、辅导、评价)基本功的培训,掌握新课程理念下教学常规的基本要求和一般策略,提升教学基本技能。

4、掌握中学生心理健康教育的方法和意义。

5、参与教育技术能力分层培训,提高乡镇中学教师多媒体课件制作和使用的能力;在完成教育技术能力初级培训和考试的基础上,逐步开展教育技术能力中级培训和考试。

六、措施及方法:

1、不断地充实自己,让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学的理论书籍,按学校继续教育指南,自学规定的继续教育教材。结合自己的实际感悟,形成自己的教学风格。

2、认真钻研教材,科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案,不搞形式主义。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提升自己的业务水平。

3、积极参加学历提高培训和学校组织的政治业务学习。不断地增加和更新自己的知识。

4、注重理论与实践相结合。重视所学知识在教育教学中的运用。

5、努力提高自己的师德修养,并把它贯彻于教育教学中。

6、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。并把学到的知识及时实践到教学工作中,做到及时反馈,及时弥补不足。

七、学习培训时间及实施步骤学

从2012年9月起至2015年1月止。

(一)启动阶段:2012年9月底前为启动阶段。在启动阶段,认真组织学习省、市、县有关文件,领会精神,提高思想认识,制定培训规划、达标计划和计划。

(二)全面实施阶段:2012年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段,全面自学和参加各级组织的培训。

(三)评估验收阶段:2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前迎接乡(镇)“继教工程”检查验收;2015年6月底前,迎接对全市各乡(镇)“继教工程”的检查验收;2015年9月底前,迎接州对市的检查验收;2015年10—12月,接受省的评估验收。

第五篇:十二五(2011-2015)中小学继续教育个人达标计划

“十二五”中小学教师继续教育工程

(2011—2015年)

个 人 学习达 标 计 划

毕节市梨树二中 阚元才

二O一一年九月 “十二五”(2011—2015 年)教师继续教育个人达标计划

提高教育教学质量的关键在教师,只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此,提高教师的政治素质、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。为了把自己培养成具有新课程理念,具有执行新课程的能力,具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师,确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施,课题实验的需要,认真实施好“十二五”期间中小学教师继续教育工程,是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。“十二五”期间是基础教育全面发展,信息化不断推进,不断提高教育教学质量的关键时期,切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平,更是实现这一目标的重要前提,因此,根据。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》、和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,结合本人目前的实际现状,特制定本人“十二五”(2011—2015 年)教师继续教育个人达标学习计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以促进自己专业发展,提高自己的整体素质为目标,以“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,努力提高自己教育素质能力和水平。

二、目标要求

“十二五”要以提高自身的教学业务素质和教育教学能力为主要目标,以“一德四新”为主要内容,以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道,以“中小学教师国家级培训计划”为引领,以“中小学教师省级培训计划”和市级培训为为抓手,以网络教育支撑下的校本培训为平台,深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平,全面推进素质教育,全面提高教育质量。

三、个人现状分析

我自从参加教学工作十年以来,热爱教育事业,工作努力勤奋,一直身处教学的第一线,不断地努力实践探索,积累了一定的教学经验,也得到了学生们的肯定,面对每一双双求知的眼睛,深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识,但有时总觉得心有余而力不足。因此,更需不断地学习,积累,借鉴别人先进的教育方法和教育理念,不断地经历由理论到实践,再由实践到理论的升华过程。使自己的业务能力达到质的进步。

四、学习内容及目标任务

在五年的时间内参加不少于360总学时的培训,原则上年均不低于72学时。其中,师德教育不少于60学时。全员培训以学科为基础,将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,增强教书育人的责任感和使命感,提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习,做到爱岗敬业,以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

五、具体学习目标:

1、结合贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育,提高师德修养水平,逐步规范中学教师的教育教学行为。

2、开展对所教学科教材的研习活动,进一步提高教师本体性知识水平。乡镇和非重点初中教师明确所教学科课程基本框架、基本理念、课程目标,并能依据学科课程标准制定具体的教学目标;熟悉教学内容和把握教材的知识点、知识结构、思想方法,弄清各章节之间的内在联系,能够独立地正确处理教材;重点中学的初中、全体高中教师应进一步吃透教材,在此基础上开展学科教材新知识的补充学习,做好学科课程资源开发工作。

3、开展教学五环节(备课、上课、作业、辅导、评价)基本功的培训,掌握新课程理念下教学常规的基本要求和一般策略,提升教学基本技能。

4、开展班主任专项培训,学习贯彻教育部新颁的《中小学班主任工作规定》,以问题学生教育和学生日常行为规范的养成为重点,提高班主任对问题学生、对学生日常行为规范的教育能力和班级管理能力;掌握中学生心理健康教育的方法和意义。

5、开展教育技术能力分层培训,提高乡镇中学教师多媒体课件制作和使用的能力;在完成教育技术能力初级培训和考试的基础上,逐步开展教育技术能力中级培训和考试。

六、措施及方法:

1、不断地充实自己,让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学的理论书籍,按学校继续教育指南,自学规定的继续教育教材。结合自己的实际感悟,形成自己独特的教学风格。

2、认真钻研教材,科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案,不搞形式主义,人云亦云。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提升自己的业务素质。

把握时代脉搏,正确理解新课程实施过程中遇到的各种困难,努力探索与创新,为新课程的顺利实施打下基础

3、积极参加学历提高培训和学校组织的政治业务学习。不断地增加和更新自己的知识。

4、注重理论与实践相结合。重视所学知识在教育教学中的运用。

5、努力提高自己的师德修养,并把它贯彻于教育教学中。

6、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。并把学到的知识及时实践到教学工作中,做到及时反馈,及时弥补不足。

七、学习培训时间及实施步骤学 从2011年8月起至2005年1月止。

(一)启动阶段:2011年8月底前为启动阶段。在启动阶段,认真组织学习省、市、县有关文件,领会精神,提高思想认识,制定培训规划、达标计划和计划。

(二)全面实施阶段:2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段,全面自学和参加各级组织的培训。

(三)评估验收阶段:2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前迎接乡(镇)“继教工程”检查验收;2015年6月底前,迎接对全市各乡(镇)“继教工程”的检查验收;2015年9月底前,迎接州对市的检查验收;2015年10—12月,接受省的评估验收。

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