适应形势铸牢防线 加大廉政建设的力度

第一篇：适应形势铸牢防线 加大廉政建设的力度

中图分类号：d267 文献标识：a 文章编号：1674-1145（2016）07-000-01

摘 要 随着社会的不断进步和高新技术的快速发展，人民的生活水平日新月异，尤其是随着改革开放和信息网络化、经济全球化的进程不断加快，一些不利于也不与社会主义发展相融的思潮和腐败现象正日益增强对我们社会主义和谐建设发起强大攻势。

关键词 适应形势 廉政建设

一、加强学习，夯实基础

新钢集团公司检测中心在公司开展的主题活动中，运用传统教育形式的同时，该中心纪委在中心党政领导下，不断改进教育形式，以进一步增强教育的实效性。要求党员每年递交《党员公开承诺书》，把公开承诺事项完成情况，作为党员民主评议的依据。针对在一些容易滋生不廉洁行为、发生违法违纪现象的关健岗位，经常性的组织机关科室和原检岗位的员工开展党风廉政教育和廉政谈话活动，及时开展提醒预防教育。召开反面典型专题剖析会，查原因，找教训，将剖析的情况进行通报。中心干部、员工、党员每月都分别有学习廉洁文化内容安排，通过学习《“三重一大”决策监督的原则规定》、《财、物涉岗人员轮岗管理办法》、《员工收入分配民主监督管理办法》、《干部任职教育、员工日常教育制度》等有关廉洁自律规定，提出保持廉洁的具体要求。与此同时，不断加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和习总书记重要讲话的学习，加强道德修养，教育引导党员、干部特别是领导干部牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、利益观、地位观，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，永葆共产党人的先进性，坚定理想信念，坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀，不断增强自身拒腐防变和抵御风险的能力，确保在任何时候任何情况下都不犹疑、不含糊、不动摇。

二、注重廉洁教育的宣传，营造廉洁氛围

新钢集团公司检测中心在所属的“四大岗位”上开展了“创先争优”活动。按照“五防”工作要求，中心党政与机关的12个科室（含专业科室）、涉及了原检职责的各车间的党政领导签订了《检测中心风险岗位廉能管理责任状》，车间党支部与员工也同时签订了责任状，与原料检化验岗位360余名员工签订了《岗位承诺书》，在《岗位承诺书》中对原检系统的六个方面的岗位要求进行了庄重的承诺。并在这12个关键岗位的醒目位置悬挂“公正廉洁”牌、“严重违反工艺纪律（29）不准”、“五防”要求警示牌，对特殊岗位实行特殊教育、特殊管理。同时结合各车间、班组员工绩效考核结果，评选出每月的“优秀员工”、“优胜班组”、“ 先进车间”，以此增强员工的集体荣誉感和归属感。对在原检系统中涌现的先进典型，将他们的图片、先进事迹在中心宣传栏里进行张贴。通过党代表（员工代表）工作组开展活动，及时向员工通报经济责任制目标和中心的工作任务、工作要求，听取员工代表的意见、建议。搭建密切干群关系，化解矛盾纠纷，维护和谐稳定的新平台；推进党代表（员工代表）更好地履职尽责，发挥作用，创先争优。中心干部、员工、党员都分别有学习廉洁文化内容安排，通过学习反腐倡廉理论文章，极大地增强员工遵纪守法观念和遵章守纪意识，努力营造了“风正、气顺、人和”的工作氛围。

三、铸牢防线，加大防治力度

纪检监察是管党员的党员，管干部的部门，是党的忠诚卫士，处在反腐败斗争的第一线，担负着十分艰巨的任务，面临着腐蚀与反腐蚀，违纪与执纪斗争的严峻考验，必须高度警惕腐败正向党的执纪机关侵蚀的现实危险性，要树立正确的世界观。“篱笆扎得紧野狗钻不进”。我们吸取了工艺流程模式上带来的监督不力的弊端，对原有的原料检验方法进行了重大改革，由原来的取、制、化“一条龙”模式，改变为现在的取、制、化、检分开隔断的模式，进厂原料检测方法从工艺流程上发生了根本性的变化。原检岗位实施取、制、化、检分开隔断的管理模式后，最大特点就是改变了原来的取样人员既取样又制样的方式，现在取样人员只取样不再接触后道的缩分制样工作。由此从技术手段和制度手段逐步满足了《检测中心进厂原燃料检验检测管理办法》和《原燃料检验检测岗位人员廉洁自律若干规定》、“严重违反工艺纪律（29）不准”的管理要求。重新制定、梳理和完善了进厂原燃料检验基本制度及作业程序，从进厂原料的委托、取样安排、取样准备、取制样、试样交接、检验检测、数据传输、审核判定、开具鉴定单等10个流程环节确定了近50个管理文件和30多个操作规程，基本规范了整个进厂原燃料检验的作业流程。在此基础上，我们还重点对原料检验车间所属的洋坊检验大班、19道料场检验点、化学室、集中制样班等作业点实行了全程全封闭式管理模式。采取了手机上交、插牌换牌、试样密码封签、流转、全程录像监控等管理措施。在原检车间所有检验点实行了员工定期岗位轮换、每天摸签上岗，不固定工作岗位的管理办法，给一些不法供应商增加了作假的成本。通过采取的取样人员“抽签上岗制”、“现场样品签名封签制”、“试样密码转换制”、“手机上岗统管制”、“实物落地抽查制”、“现场巡视制”、调看现场录像等监督管理手段得到了进一步的保证。运用远程监控对关健岗位进行不定时的巡视和抽查；到现场了解原燃料检验检测的管理工作。多年来检测中心纪检监察部门工作重点仍是“班组”、对象是“员工”。把反腐倡廉工作放在班组，就是为了增强员工的认同。该中心还在车间、科室中聘请一名员工为“党风廉政监督员”，并下发了《检测中心党风廉政监督员（预防职务犯罪监督员）程序文件》，对车间、科室的党风廉政进行有效监督，在进厂原燃料取制样、检测等关键环节对发现的问题建立自下而上的情况沟通机制和通报制度，充分发挥内部员工的监督力量。

第二篇：加大反腐倡廉力度 推动税务廉政建设

加大反腐倡廉力度 推动税务廉政建设

近年来，我局认真贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的精神，积极采取措施，加大了自身反腐倡廉的工作力度，在解决干部队伍中存在的突出问题和薄弱环节上取得了阶段性成果，有力地推动了税收工作的发展。

加强内部制约，筑起预防防线。这是从源头上预防和治理腐败的重要途径。为此，全税务系统积极创新和建立岗位制约新形式和新办法，对容易产生腐败现象的要害办税部门及办税人员，采取了定期岗位轮换，一线税务人员实行双人上岗，纪检监察部门定期检查回访，防止给违法犯罪造成可乘之机。在内部制约中，全系统努力抓住“制约点”。

加强队伍建设，规范税收执法权。一是建立领导班子和指挥部，坚持集体决策，加强对税收执法中关键环节的制约，如税收优惠、确定及调整营业额、减免税和退税、纳税评估、委托代征及税收管理员管户等，必须由职能部门专门负责审查，领导班子集体研究决定，集体负责、堵塞漏洞。二是加强内部的监督制约，纪检监察部门和各级领导特别是一把手注重加强对部门和税务人员检查与约束。三是开展税风税纪评查活动。坚持每月或每季度对各级各类人员的工作及廉政情况进行检查评比。通过评查对领导干部和税务人员遵章守纪与廉洁自律、依法办税等方面进行全面评议，对存在的业务水平不高，责任心不强，管理不到位，有税不收，为税不廉等问题通报批评或组织处理，责令限期整改。四是建立常规性的自查、互查和季度考核机制，认真落实税收执法责任追究制度，确保文明、优质、高效办税，把公正执法、廉洁从税的要求落到实处。

加强党风、党纪、党性教育，筑起思想道德防线。这是从源头上预防和治理腐败的基础。一要时事政策和形势教育经常抓。采取形势报告、法制讲座等形式，教育党员和税务干部在工作及生活中明辨是非，在大是大非面前站稳脚跟；二要宗旨教育反复抓，通过教育，使税干牢固树立为国聚财和依法治税的观念，争当人民满意的税官；三要廉政教育深入抓，组织税干认真学习中央关于加强党风廉政建设的重要指示及党和国家领导人的讲话精神，学习国家税务总局和各级党委关于党风廉政建设的规定，学习领导干部廉洁从政须知，提高党员干部廉洁自律的自觉性；四要理想教育认真抓，通过教育树立为税收事业献身的信念；五要纪律教育严格抓，从根本上夯实思想道德基础，把税收事业的道德要求贯穿于税收执法的全过程，体现到良好税收的执法形象中。

第三篇：筑牢防线 铸廉洁之魂

筑牢防线 铸廉洁之魂

上海市朱行中学 张美英

近日，观看了“警示教育”宣传片，感触颇多。纵观王雁等人的犯罪历程，让我们真切地感受到了一个“贪”字的可怕：贪，折断了家庭团圆之弦；贪，毁掉了事业前程之路；贪，失去了康足富裕之福；贪，剥夺了人格尊严之义；贪……贪污腐败给社会、给我们党带来的损失，更是不可估量、无法弥补。

一个个反腐大案浮出水面，一个个贪官纷纷落马，一次又一次地为我们敲响了反腐倡廉的警钟。如果说腐败是一种耻辱，那么它需要我们时刻铭记；如果说腐败是一种挑战，那么它需要我们勇敢面对；如果说腐败是一种现状，那么它需要我们努力去改变……防腐拒变是我们每一个人的责任，作为党员干部更应以“蝼蚁之穴，溃堤千里”的忧患之心，对待自己的一思一念；以“如履薄冰、如临深渊”的谨慎之心，对待自己的一言一行；以“夙夜在公，寝食不安”的公仆之心，对待自己的一职一责，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，以饱满的热情扎实工作，筑牢防腐拒变的防线。

有人说学校是个清水衙门，教师能搞出什么腐败的名堂？防腐拒变和学校关系不大。其实构建和谐社会的大厦，离不开我们每个行业，每个部门，每个公民的共同努力。廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本，立事之根。作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们的脊梁支撑的是祖国的未来，我们的双手托举的是明天的太阳，我们必须撑起一片廉洁的天空，铸就廉洁之魂。

校园应该是一块净土，然而，令人痛心的事情还是难免发生：某 1 些教师吃请者有之，收礼者有之，有偿补课者有之，乱收费者有之……这看似微不足道的“小腐败”，会衍生出好多学生将来的“大腐败”――教师腐败是源腐败，师德崩于“礼”，贻祸是无可估量的！孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，我们工作的对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。因此，我们必须在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。作为教师，我们必须常思廉洁二字，永塑良好形象。

胡锦涛总书记指出：“反腐倡廉教育要面向全党全社会”，中央纪委吴官正书记也就青少年廉洁教育工作专门批示“要在中小学和大学开设廉洁教育课程”。这些领导的重要论述精神，让我们更清醒地明白我们所肩负的重任。教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。因此，校园防腐拒变就显得尤为重要。作为党员教师，更要正己、正人、正生，一定要牢固树立社会主义荣辱观；一定要安于乐教，甘于奉献；一定要用真爱去关心学生，公平、公正地对待每一位学生，铸就廉洁之魂。

孩子是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。孩子是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，必须从小对他们进行廉洁教育。我们每一位教师，都必 须廉洁从教，为人师表，以自己高尚的品行和聪明的智慧，教书育人，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；让学生从小懂得什么是真善美，什么是假恶丑，懂得要做什么样的人，要怎样做人。

人生之义，就在得失之间，贵在品、贵在思、贵在行。孟子曰：“路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”防腐拒变须从我做起，铸就廉洁之魂要从点滴入手。让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，乐于清贫 廉洁从教，让廉洁之花开满校园，让廉洁之魂在校园铸就！

2007年6月

第四篇：技工教育如何加大调整改革力度,适应市场化、社会化需求

2004全省职业培训论文题号

教研和改参评论文

技工教育如何加大调整改革力度

适应市场化、社会化需求

作者姓名王笑梅 送文单位通讯地址 邮政编码

市教研室、待业教学指导组织意见

技工教育如何加大调整改革力度

适应市场化、社会化需求

【摘要】技工学校只有加大调整改革力度，主要表现在：①模式上的创新。②目标上的创新。③内容上的创新。④过程上的创新，才能适应经济市场化、社会化需求。

【关键词】改革、适应、需求

一个国家的竞争力主要取决于国民素质，而国民素质取决于教育，普通教育可以让国民拥有知识，但是将知识转化为具体技能和生产力却只能靠技工教育。过去，技工学校开展教学活动偏重于教与学，而往往忽视了学员的动手操作能力及职业道德、法律意识、转业转岗能力等。但是，随着用工形式越来越市场化，中职教育机构努力实现办学模式灵活多样化、教学课目全面实用化、教学方法科学规范化、师资力量专业技术化。培养学员一专多能的素质已成为技工学校的普遍做法，以便为学生毕业后实现多渠道就业提供帮助。技校生的就业取向随着社会分工的越来越细，已不能单纯依赖所学专业来选择相应岗位了。由于大多数公司的平均寿命在10年左右，而人的职业生涯却有30—40年，技工学校提前为学生做好转岗转业的准备很有必要。过去老的教学模式很难适应现在市场化、社会化的需求，这就要求我们必须加大调整改革力度。

俗话说得好“变则通，不变则悖”就是这个道理。“改变”意味着只有改才有变化，才有发展，任何事物只有适应环境才能生产和发展，当前的技工教育也是这样。只有加大调整改革力度，才能适应市场化、社会化的需求，也时这原理的具体应用，谁能及时适应社会市场需求，谁就能发展壮大，我们龙矿技校就是很好的例子。

技工学校学生大都是未能及时升学的初、高中毕业生，掌握一门紧俏的专业“尽快实现就业”，是家长们的首要选择。然而，仅凭初、高中学历已不能适应用人单位的需要。技工教育的特点既是对学生所掌握的文化基础知识进行筛选整合巩固的过程，也是将其所学知识运用于技术实践的过程，更是对其进行思想品德、社会交流、独立生存和自我发展等能力方面进行塑造的过程，并且使其毕业生能够凭借一技之长敲开就业大门。近年

来劳动力市场供求信息表明，在初高中毕业生、技工毕业生和大专或本科生三类人员中，初高中毕业生和技工毕业生参加应聘者最多，且技工毕业生普遍受到用人单位的欢迎。

毕业生受欢迎的原因与技工学校的教育适时调整改革体系和教学特点分不开的。技工教育重点是注重加强对学生实践能力培养，针对社会的需求调整专业设置，多设一些社会急需的专业；在课程设置上，注意加强对学生实践能力的培养；提高师资水平，使每一位教育都是既能教理论，又能带实习的双师型。在教学方法上优质实现理论和实习教学一体化。培养目标的职业针对性技工教育的人才培养目是针对岗位、岗位群、职业、职业群的人才需要,人才的培养与人才需要具有良好对接、匹配、链接关系，培养的是技术型人,是为工作一线服务的人才。培养规格的职业适应性技工教育在设计人才培养规格时,要贯彻以知识学习为基础、以能力培养为主线、以素质提高为目标、全面塑造人才的思想。在坚持技术教育主体的同时,要注重学生复合型知识结构的构建。专业设置的产业性，技工教育要根据产业发展和行业背景,按照宽窄并存、因需设置的原则设置和调整专业。设置的专业要对产业的服务、支撑、推进、引导、带有动作。课程体系的整合性，技工教育的课程根据专业人才培养目标和规格的要求,可以有学科型的课程,但更多的是通过整合后形成的课程。其课程主要有六类：学科复合型课程、技术型课程、设计型课程、工艺型课程、综合知识型课程以及素质型课程等。教学内容的实用性，技工教育的理论教学要有一定的理论体系,又不能完全模仿和照搬普通高教把理论教学模式。技工教育的教学内容主要有知识、技术、方法三个方面,无论是哪一个方面内容的教学都要突出其实用性和应用性。教育过程的实践性，加强实践教学,强化实践环节,增加并保证实训时数,优化实践教学内容,突出学生实践动手能力的培养,这是技工教育技术型人才培养所决定的。技工教育学生在校期间必须进行足够的实训,以达到毕业后立刻就能上岗的要求。教师队伍的双师性，技工教育教师除要求有较高的学术水平和教学水平外,更主要的是要有较高的技术水平和丰富的生产实践经验,要求教师具有教师的素质和水平,同时具有职业技术师的素质和水平。

根据教学改革由于是在企业和学校两个不同的地点进行的，接受双元制技工教育者，具有“学生”和“徒工”的双重身份，除了接受职业专业知识外，还能受到一般的普通教育，因此，不管他从哪类学校毕业，具有何种水平，每个学生都有升入高一级学校学习和深造的可能性。这是技工教育所追求的目标，即一种职业培训不能走进死胡同，而应为职业进修及继续教育提供多种选择。

调整理论与实践教学的比重，加强实践性教学环节，为学生创造力的培养提供更为广阔的舞台和空间

（一）根据社会经济发展的需要，接照“必须和够用”室的原则，适时、适当地调整理论教学内容。

（二）在适当调整理论的基础上，大力加强实践性教学环节。

（三）鼓励学生参加科学研究和社会实践。

创造宽松的环境，为培养学生的创造力提供良好抱氛围

（一）要改革以往那种灌输式教育、高强度训练和大剂量课程的教育模式，减轻课程负担，使学生走出“疲于应付”的尴尬境地，以便可以有足够的时间来审视自我，发展自己的兴趣，形成独立而健寰的人格。

（二）要拓宽学生的学术空间，实行开放式教育，加强国内外的合作与交流，拓宽创新信息交流的渠道，让学生走出课堂，走出校园，在更广阔的舞台上开阔视野和思维，在多维的交流中提高水平，在开放的环境发展创造力。

（三）要努力营造民主、自由、平等、和谐的学术氛围，加强学术交流、活跃学术气氛，要鼓励学生参与学术交流，以反映各学科间的交叉渗透，鼓励学生提出新思想、新问题、和新方法，积极引导他们去实践，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，以充分体现师生平等、学术自由的现代教育观念，达到教学相长的和谐境界，从而使学生在活跃的、无拘无束的学术气氛中发挥其创造的潜能。

现代技工教育的改革表现在他的创新①模式上的创新。②目标上的创新。③内容上的创新。④过程上的创新。以培养高等技术应用型人才为己任的高等职业教育，必然要形成自己的办学特色，否则就不会有自己的发展空间。这一点已经在美国、德国、加拿大、新加坡、日本和我国台湾等发达国家和地区所证明。凭这些国家和地区的经济实力，他们完全有条件举办更多的研究型大学，但他们没有这么做，就是因为他们在经济社会发展过程中需要一大批高等技术应用型人才，而这些人才只有靠技工教育来培养造就。上海高职学院在应对经济全球化挑战中，必然会更加注重特色与质量，为学生与社会提供更加优秀的服务，形成自己的发展空间。这一切，恰恰是广大学生和社会的期盼。

近几年我们龙矿技校大幅度扩招，就是因为我校的毕业生在就业市场上一直很抢手，平均就业率超过95%，学生在毕业前就被预定。以前招聘单位常常打出“只限大专以上学历”或“只限本科以上学历”的招聘启事，如今多为“技校毕业生优先”等条件。由此说明，技工学校大有潜力可挖，只要及时转变办学理念，积极适应市场需要，技工教育将会越来越受到社会的广泛关注，前景是美好的。