第一篇:4超音速录听打及看打的要点
1、初学速录技能的学员在对照打训练中,老师必须要求学员特定熟练掌握一篇政经类内容的文章,时间在三至五分钟,目标速度确定在400-500字/分钟,速度越快越好,目的就是要提升学员的眼力和大脑对词性的迅速判断和反应能力,双手击键的频率和灵活度几方面的协调能力,每天速录课开始前要拿出5-10分钟的时间训练此文章,这种方法最好贯彻于速录技能训练的始末。
2、学员训练重点要放在追音听打上,这是因国家高级速录师的职业特点主要是做会议的工作性质而决定的,因为追音听打能快速提高录入速度和指法频率。学员追音听打首先接收的是外部信息,先听音,再经过大脑快速反应,然后支配双手击键,整个过程的练习是积极主动的。追音训练要以学员实际录入速度增加40-60字的练习为佳,例如:学员录入速度为100字/每分,那么追音听打就要让学员练习速度为140-160字/每分的文章,只有这样才能有效的节省训练时间,在短期内就能收到很好的效果。相反,一味的让学员自己看打练习,其训练不利于学员提速。因为学员在看打时,主要受学员自身主观条件限制,首先要用眼睛看需要打的材料,然后经大脑反应,将接收的信息处理后,再支配双手击键,整个训练过程是消极被动的。希望初学速录技能的学员在训练当中尽可能避免看打练习。
3、初学速录技能的学员在听打训练中,老师必须要求学员特定掌握一篇演讲文章,内容以青年创业领袖人物的演讲内容为佳,演讲语速在250-280字/分钟之间,时间在五至十分钟内,其目的是提升学员的听力,大脑对演讲人语速的适应过程,双手击键频率和手的灵活度及对词库中词性的准确判断和应用,每天在正常训练前用五至十分钟对此文章进行训练。
4、训练听打的初期老师一定要求学员养成准确判断文章中不同词性,养成压句的习惯(听到三至五个音节后快速进行录入训练,不要养成听音就进行声韵拼合输入的习惯,只用单字和二字词组进行练习是达不到高级速录师技能要求的),以多字词、四字词、三字词、二字词、单字的顺序进行体验训练,根据国家高级速录职业技能的特点要求,学员要主动手工造词,依据软件编码规则合理的将单字和短词组成三字词组、四字词组及多字词组,造词后为了减少重码、提高录入速度,可以将“/”杠号作为造词的识别键使用,所造词组是四字词组和多字词组时,将大大的提高录入速度。
第二篇:速录初学者应该如何练习听打
速录初学者应该如何练习听打
在速录的学习中,经过看打的练习,就要开始进入听打的练习,听打即将瞬间的语音信息完整的记录,通过后期的修改,将信息完整、准确的反映出来。那速录初学者应该如何练习听打呢?
一、听打之前,一定要保证休息,精神集中!
相对于看打而言,听打不仅要脑中记一句,手上打一句,而且还增加了一项流程,那就是先听上一句!要让自己听清楚发言者发言,必须要心静下来,这就要求速录师在学习之前要注意休息,保证足够的睡眠,这样体力充沛,精神集中,在听打的时候才能完全集中注意力!
二、听打的过程中,不要紧张。
听打要求做到三句合一,也就是说,耳朵听一句,大脑记一句,手上打一句,这就在一定程度上要求耳朵、大脑、双手的配合,有些人可能会因为紧张一时听不清楚发言,配合不当,从而造成漏记的情况!这就需要太原,连邦速录的初学者要学会克制自己的紧张状态,在平时需要反复、不断地练习,上会时才能发挥出比较好的水平!
三、听打过程中注意修改
在听打的过程中,难免会出现一些错误,这就需要速录初学者去选择适合自己的修改方式,当速度能跟上发言人的语速时,可以边打边改;当速度不及发言人的语速时,要尽量用同音的字、词将听到的语言信息记录完整,待后期进行校对。
这些练习听打的方法,你记住了吗?
第三篇:学习速录怎么样进行看打录入快速有效
学习速录怎么样进行看打录入快速有效
速录的学习包括多形式,应用也有多种形式,比如听打声音今年录入,看打文本进行录入,在进行看打文本录入的时候,也是有一定技巧的。
1.在对照文稿进行文本录入的时候,首先,是要在先保证准确率的情况下进行的,大多数的文字我们就可以采用直接并击就可以进行录入了,首先一点就是一定要保证下键的准确率,在保证“质量”的前提下保证“数量”。
2.在文本录入的过程当中,如果遇到带有技巧的词语,一定要注意使用技巧,比如略码和捆绑,技巧的使用可以,可以大大的提高我们的录入的速度和录入的准确率。
3.在遇到不熟悉的词语略码或者技巧的时候,一定不可以抱着“试试看”的心态去击打,要在自己能够确定的情况下,才可以去使用技巧。
4.在看打文本录入的过程当中,如果遇到既不是技巧,也不能进行捆绑之类的词语,要注意使用连词消字,连词消字也是一项很重要的技巧,但是要注意,跟哪个字组词既简单又方便,这样可以提高我们录入的准确率。
5.在看打文本录入的过程当中,难免会遇到生僻的字或者词,这个时候既不能进行捆绑,也找不到合适的字进行连词消字,这个时候我们就可以直接使用形码,形码就是在看打文本过程当中,如果遇见生僻字时候使用的。