苏州市幼儿园保育教育收费标准.doc-苏州市幼儿园保育教.

第一篇：苏州市幼儿园保育教育收费标准.doc-苏州市幼儿园保育教.

苏州市幼儿园保育教育收费标准

序号 名称 1 2 3 苏州市新苏师范附小附属幼儿园 苏州市虎丘区实验小学附属幼儿园 苏州市实验小学附属幼儿园 所辖区 市属 市属 市属 性质 公办 公办 公办 类别等级

保育教育费标准（元/月/生）

市现代化幼儿园 320（上浮20%）省示范幼儿园 省示范幼儿园 400（上浮20%）400（上浮20%）4 苏州市机关民治路幼儿园

市属 苏州市市级机关公园路幼儿园 市属 7 苏州市桐芳苑中心托儿所

市属 8 苏州市高等幼儿师范学校附属幼儿园

市属 9 苏州市高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园 市属 苏州市高等幼儿师范学校附属姑香苑幼儿园 市属 11 苏州市沧浪新城实验幼儿园 市属 12 苏州市虹桥幼儿园平江区 13 苏州市平江实验幼儿园平江区 14 苏州市挹秀幼儿园

平江区 15 苏州市大儒中心小学校附属幼儿园平江区 16 苏州市城东中心小学校附属幼儿园平江区 17 苏州市平江区中心幼儿园平江区 18 苏州市平江区曹家巷幼儿园平江区 19 苏州市平江区刘家浜幼儿园

平江区 20 苏州市平江区观前街道古市幼儿园平江区 21 苏州市平江区苏锦街道北塔幼儿园平江区 22 苏州市平江区娄门街道东环幼儿园平江区 23 苏州市平江区娄门街道东环第二幼儿园平江区 24平江区星加双语幼儿园平江区 25 苏州市平江区天筑幼儿园平江区 26 苏州市平江区苗苗幼儿园

平江区 27 苏州市金阊区三元新村第二幼儿园 金阊区 28 苏州市金阊区留园幼儿园 金阊区 29 苏州市金阊区清塘幼儿园

金阊区

公办 省示范幼儿园 公办

省示范幼儿园

公办 一类幼儿园 公办 一类幼儿园 公办 省示范幼儿园 公办 省示范幼儿园 民办

民办

公办 公办省优质 公办 公办省优质 公办 公办省优质 公办 公办省优质 公办

公办二类 集体 集体办省优质 集体 集体办省优质 集体 集体办一类 集体 集体办二类 集体 集体办二类 集体 集体办省优质 集体 集体办省优质 民办

民办

民办

集体 市现代幼儿园 集体 市现代幼儿园 集体

一类幼儿园

400（上浮20%）400（上浮20%）

280（上浮20%）280（上浮20%）400（上浮20%）400（上浮20%）800 1300 384 480 384 384 300 480 444 396 360 360 396 396 476 490 364

幼儿班：444 托班：488 幼儿班：444 托班：488 幼儿班：396 托班：435 30 苏州市金阊区彩香村幼儿园 31 苏州市金阊区新庄幼儿园 32 苏州市金阊区彩香二村幼儿园 33 苏州市金阊区彩虹幼儿园 34 苏州市金阊区彩香一村第二幼儿园 35 苏州市金阊区航西幼儿园 36 苏州市金阊区观景幼儿园 37 苏州市金阊区丁家巷幼儿园 38 苏州爱心艺术幼儿园 39 苏州市长盛幼儿园

苏州市金阊区聪明岛艺术双语幼儿园41 苏州市威斯顿宝石幼儿园 42 苏州市阊西实验幼儿园 43 苏州市虎丘中心幼儿园 44 苏州市沧实小幼儿园 45 杨枝小学幼儿园 46 湄长中心幼儿园 47 红旗幼儿园 48 三香中心幼儿园 49 胥江幼儿园 50 红苹果幼儿园 51 玉兰幼儿园 52 友联幼儿园 53 双塔中心幼儿园 54 南环幼儿园 55 大龙港幼儿园 56 金塘幼儿园 57 葑门中心幼儿园 58 醋库幼儿园 59 新康幼儿园 60 新沧幼儿园 61 友新快乐幼儿园

金阊区 集体 金阊区 集体 金阊区 集体 金阊区 集体 金阊区 集体 金阊区 集体 金阊区 集体 金阊区 集体 金阊区 集体 金阊区 民办 金阊区 民办 金阊区 民办 金阊区 公办 金阊区 公办 沧浪区 公办 沧浪区 公办 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 集体 沧浪区 民办 沧浪区 民办 沧浪区

民办

省示范幼儿园 一类幼儿园 市现代幼儿园 市现代幼儿园 市现代幼儿园 二类幼儿园 一类幼儿园 二类幼儿园 市现代幼儿园

省示范幼儿园 市现代幼儿园 省示范幼儿园

市现代化幼儿园市现代化幼儿园市现代化幼儿园市现代化幼儿园市现代化幼儿园市现代化幼儿园市现代化幼儿园市现代化幼儿园市现代化幼儿园一类幼儿园 一类幼儿园 一类幼儿园 一类幼儿园 二类幼儿园

幼儿班：480 托班：528 幼儿班：396 托班：435 幼儿班：444 托班：488 幼儿班：444 托班：488 幼儿班：444 托班：488 幼儿班：360 托班：396 幼儿班：396 托班：435 幼儿班：360 托班：396 幼儿班：444 托班：488 幼儿班：462 托班：500 幼儿班：1257 托班：1382

幼儿班：1200 托班：1350

幼儿班：480 托班：528 幼儿班：384 托班：422 400

320 370 370 370 370 370 370 370 370 330 330 330 330 300 580 700 480

快乐幼儿园 63 威斯顿双语幼儿园 64 苏大吉的堡幼儿园 65 新城幼儿园 66 新加幼儿园 67 新馨幼儿园 68 新洲幼儿园 沧浪区 沧浪区 沧浪区

民办 民办 民办

省示范园 省示范园 省示范园 省示范园 780 590 1500 400 400 400 400 工业园区 公办 工业园区 公办 工业园区 公办 工业园区 公办 69 东港实验幼儿园 70 娄葑实验幼儿园 71 夏园幼儿园 72 莲香幼儿园 73 荷韵幼儿园 74 跨塘中心幼儿园 75 唯亭中心幼儿园 76 胜浦金光幼儿园 77 车坊中心幼儿园 78 徐家浜幼儿园 79 苏安幼儿园 80 梅花幼儿园 81 泾园幼儿园 82 莲花幼儿园 83 华新国际幼儿园 84 富华苑幼儿园 85 玲珑湾幼儿园 86 中新湖左岸国际幼儿园87 唯亭三之三幼儿园 88 三之三加城幼儿园 89 高尔夫幼儿园 90 欧洲城幼儿园 91 南师大附属幼儿园 92 为明幼儿园 93 三之三金湖湾幼儿园 94 翰林幼儿园 95 天域幼儿园

工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 工业园区 公办 省示范园 400 公办 省示范园 400 公办 省优质园 320 公办 省优质园 320 公办 省优质园 320 公办 省优质园 320 公办 省优质园 320 公办 省优质园 320 公办 省优质园 320 集体（二类）

300

集体 省优质园（市现代

化）370

集体（二类）

300

集体 市优质园（一类）3 30 集体 市优质园（一类）3 30 民办

660

民办

普通：647 民办

1550 民办

2054 民办

900 民办

1100 民办

1200 民办

1100 民办

1100 民办

960 民办

1150 公办 省优质园 480 公办

省优质园

400

托班：711 96 苏州市阳山实验学校 97 苏州新区枫桥中心幼儿园 98 苏州市横塘中心小学校 高新区 高新区 高新区 公办 公办 公办 省示范幼儿园 省示范幼儿园

400

400元（上浮15%）

市现代化幼儿园 320元（上浮15%）99 苏州高新区东渚中心小学 100 苏州高新区镇湖中心小学 101 苏州高新区通安中心小学 102 苏州新区实验幼儿园 103 苏州新区新升幼儿园 104 苏州新区狮山中心幼儿园 105 苏州市浒墅关中心小学 106 苏州浒墅关镇第二幼儿园 107 苏州高新区竹园幼儿园 108 苏州高新区蒙氏格林双语幼稚园109 苏州市康佳幼儿园 110 苏州高新区马浜幼儿园

苏州依顿国际学校 112 苏州高新区蒙台梭利幼儿学校 113 苏州鹅妈妈幼儿园 114 苏州高新区马涧幼儿园 115 苏州高新区名城三之三幼儿园 116 苏州高新区阳光假日幼儿园

苏州高新区万枫幼儿园 118 苏州高新区阳山花园第二幼儿园高新区 公办 高新区 公办 高新区 公办 高新区 公办 高新区 公办 高新区 公办 高新区 公办 高新区 公办 高新区 公办 高新区 民办 高新区 民办 高新区

民办

高新区 民办 高新区 民办 高新区 民办 高新区 民办 高新区 民办 高新区

民办

高新区 民办 高新区 民办 一类幼儿园 二类幼儿园 二类幼儿园 省示范幼儿园 省示范幼儿园 省示范幼儿园 省示范幼儿园 二类幼儿园 省示范幼儿园

280元 250元 250元

400元（上浮15%）400元（上浮15%）400元（上浮15%）400元（上浮15%）250元（上浮15%）400 1880元 460元

460

每周3个半天班：3689元

每周3个全天班：5522元

每周5个半天班：7367元

每周5个全天班：7367元

日本部大班：7467元 1800

保育教育费（9点—16点）：4694元

保育教育费（9点—14点半）：4393元 保育教育费（9点—13点）：3146元 460

双语班：1700元 国际班：3500元 小区内：800元 小区外：1100元 700元（阳山花园四、五、六区、新鹿花园、新民村、石林村、香桥村范围内的村民400元）720

苏州高新区新浒幼儿园 高新区 120 苏州高新区学府花园幼儿园

高新区

苏州高新区理想幼儿园 高新区 122 苏州外国语学校 高新区 123 苏州市吴中区苏苑实验小学附属幼儿园(省示范）

吴中区

苏州市吴中区东山实验小学附属幼儿园 吴中区 125 苏州叶圣陶实验小学幼儿园

吴中区 126 苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园 吴中区 127 苏州市吴中区木渎实验小学附属幼儿园 吴中区 128 苏州市吴中区宝带实验小学附属幼儿园 吴中区 129 苏州市吴中区长桥镇中心幼儿园 吴中区

苏州吴中区横泾中心小学附属幼儿园（市现代）

吴中区

苏州市吴中区郭巷中心幼儿园 吴中区 132 苏州市吴中区吴中实验小学幼儿园 吴中区 133 苏州市吴中区城区幼儿园 吴中区 134 苏州市吴中区碧波实验小学幼儿园 吴中区 135 苏州市吴中区木渎中心小学幼儿园

吴中区

苏州市吴中区胥口镇中心幼儿园（一类）吴中区 137 苏州吴中区木渎第三小学附设幼儿园 吴中区 138 苏州市吴中区木渎第二小学幼儿园 吴中区 139 苏州市吴中区越溪实验小学附属幼儿园

吴中区

苏州市吴中区临湖第一中心小学附属幼儿园 吴中区 141 苏州市吴中区西山中心小学附属幼儿园 吴中区 142 苏州市吴中区临湖第二中心幼儿园

吴中区

苏州吴中区木渎第五小学附属幼儿园（二类）吴 中区 144 苏州太湖国家旅游度假区中心小学附属幼儿园

吴中区

苏州市吴中区藏书中心小学附属幼儿园 吴中区 146 苏州市吴中区光福中心小学幼儿园 吴中区 147 苏州市吴中区东湖小学附属幼儿园 吴中区 148 苏州市吴中区太湖实验学校（合格）

吴中区

民办

民办

民办

民办

公办 省示范幼儿园 公办 省示范幼儿园 公办 省示范幼儿园 公办 省示范幼儿园 公办 省示范幼儿园 公办 省示范幼儿园 公办 省示范幼儿园 公办 市现代幼儿园 公办 省示范幼儿园 公办 市现代幼儿园 公办 市现代幼儿园 公办 市现代幼儿园 公办 市现代幼儿园 公办 一类幼儿园 公办 一类幼儿园 公办 一类幼儿园 公办 一类幼儿园 公办 一类幼儿园 公办 一类幼儿园 公办 一类幼儿园 公办 二类幼儿园 公办 一类幼儿园 公办 二类幼儿园 公办 二类幼儿园 公办 一类幼儿园 公办

合格幼儿园

596 600

保育教育费（国际班）：1700保育教育费（实验班）：900保育教育费（实验班）：800 2400 480 480 480 480 480 480 480 350 480 350 350 350 350 280 280 280 280 280 280 280 250 280 250 250 280 200 149 吴中区木渎天平花园幼儿园 150 吴中德敏艺术幼儿园 151 木渎小太阳幼儿园 152 苏州蓝缨学校 153 苏州瑞华双语学校 154 吴中区苏苑街道幼儿园 155 苏州市吴中区小主人幼儿园 156 苏州市吴中区天虹双语小学 157 苏州市吴中区好孩子幼儿园 158 苏州市吴中区东吴花园幼儿园 159 吴中区贝贝幼儿园

160 苏州市吴中区小博士实验幼儿园 161 联江幼儿园

162 苏州吴中区木渎小星星幼儿园 163 苏州市吴中区金色朝阳双语幼儿园 164 苏州市吴中区美之国幼儿园 165 苏州市吴中区童星幼儿园 166 苏州吴中区宝仁双语幼儿园 167 苏州市吴中区小海龟幼儿园 168 苏州市吴中区甪直博雅双语幼儿园 169 苏州市吴中区甪直映月幼儿园 170 苏州市相城区陆慕实验小学幼儿园 171 苏州市相城区黄桥实验小学幼儿园 172 苏州市相城区黄埭中心小学幼儿园 173 苏州市相城区东桥中心小学幼儿园 174 苏州市相城区望亭中心小学幼儿园 175 苏州市相城区蠡口实验小学幼儿园 176 苏州市相城区渭塘实验小学幼儿园 177 苏州市相城区北桥中心小学幼儿园 178 苏州市相城区太平中心小学幼儿园 179 苏州市相城区湘城中心小学幼儿园 180 苏州市相城区阳澄湖中心小学幼儿园吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 吴中区 民办 相城区 公办 相城区 公办 相城区 公办 相城区 公办 相城区 公办 相城区 公办 相城区 公办 相城区 公办 相城区 公办 相城区 公办 相城区

公办

省示范幼儿园

市现代化幼儿园市现代化幼儿园一类幼儿园 一类幼儿园 省示范幼儿园 省示范幼儿园

市现代化幼儿园市现代化幼儿园市现代化幼儿园二类幼儿园 800 450 400 4500 1650 350 230 1500 230 230 450 350 230 1200 1000 700 230 2000 900 510 490 400

320 320 280 280 400 400

320 320 320 250

181 相城经济开发区采莲幼儿园 182 苏州国际外语学校幼儿园 183 苏州天元阳光花地幼儿园 184 苏州相城区华美幼儿园 185 天虹.香城花园幼儿园 186 苏州未来幼儿园

187 小海龟·香城花园幼儿园 188 苏州市相城区怡苑幼儿园

相城区 相城区 相城区 相城区 相城区 相城区 相城区 相城区

公办 民办 民办 民办 民办 民办 民办 民办

一类幼儿园

280

普通班1400；国际班2350 1250 850 950 330 850 1480

第二篇：标准幼儿园保育工作计划

保育工作计划

第一双语幼儿园

（2012-2013学第一学期）

幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。上学期，在园领导的正确领导和全体老师的共同努力下，我园保育工作也取得了一定的成绩。本学期，我园将进一步将环保教育渗透于幼儿教育领域之中，并切实做好各项工作。我园的各项保育工作将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质，经保育组全体成员共同探讨，制定以下工作计划：

一、做好幼儿一日生活常规的培养。

为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1．幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

2．指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。

3．鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

4．培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。

5．精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。开展幼儿之间的“大带小”活动，采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某

项任务的活动，培养幼儿互帮互助的良好品质。

三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在活动中开展一些班级之间的体育比赛，如自行车比赛、羊角球比赛、接力比赛等。

四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。

让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。

五、加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒。平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。开学前，全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，坚持开病号餐，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。

七、保育员队伍的建设。

1．定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每双周周二下午4：30—5：

30。总结保育工作的情况，解决工作中出现的问题。学习保育知识和技能。

2．保育老师开展“我是如何组织幼儿午睡的”征文活动，坚持撰写心得体会。

以上是本学期的保育工作计划，保育组全体成员将认真贯彻实施，请园领导给予监督和指导。

附：每月工作安排

九月份：

1．协助教师做好入园新生的情绪稳定及家长工作。

2．搞好班级的环境卫生，接受园内卫生大检查。

3．清点好班级财产，领取幼儿各种物品。

4．制定学习保育工作计划，积极完成园内的各项任务。

5．学习如何做好传染病的预防知识。

十月份：

1．积极配合教师对幼儿进行常规、环保教育。

2．学习《食品安全法实施细则》、幼儿突发事件的处理。

3．小、中、大班级“幼儿生活自理能力”大赛。

4．认真做好各项卫生消毒工作。

5．积极参加教师制作教玩具比赛及幼儿一日常规培养活动。

十一月份：

1．积极参加园内的各项评比活动。

2．积极学习新纲要，将纲要精神贯穿于幼儿一日生活当中。

3．学习《常用消毒剂及化学消毒注意事项》、如何清洗伤口。

4．认真填写消毒记录午睡情况，接受园领导的检查。

十二月份：

1．协助填写家访记录、家园联系工作及反馈。

2．搞好室内外外环境卫生及各项消毒工作。

3．认真完成学期工作总结、个人总结。

4．做好环境卫生迎接园内卫生大检查。

5．积极参加教师技能技巧比赛。

6．做好放假前的各项准备工作。

阿克陶县第一双语幼儿园

保

育

工

作

计

划

2012年9月3日

第三篇：幼儿园保育

幼儿园保育

身体-心理-社会 健康观;生理-心理-社会一体化 健康观

1）20世纪50-70

年代以来，把人类一切科学成就全面地，系统地，积极地，用于保护和促进人们身心健康2）培养良好的生活方式，避免不良的生活方式带来的健康问题

第一次：19世纪后半叶，从欧洲开始，针对传染病和寄生虫，实施的方法：疫苗和抗生素。控制传染源、预防接种、改善环境来控制。

第二次：20世纪中叶，预防控制板型非传染性疾病，中毒，意外创伤和精神障碍对人类健康的危害。法宝：健康教育、健康促进和自我保健。“合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡”是健康的四大基石。第三次：21世纪，人人享有卫生保健。主要法宝：健康教育，教育促进，自我保健，国家政策，增强了自我保健意识。

步骤：头面部抚触—胸部抚触—腹部抚触—四肢抚触—手足抚触—背部抚触

（填空）

抚触操的作用：（简答）

1）抚触可以刺激宝宝的淋巴系统，增加抵抗疾病的能力

2）能保护宝宝的皮肤，减低各种婴儿皮肤病的发生率

3）可以改善宝宝的消化系统

4）平复宝宝的情绪，减少哭泣

5）加深宝宝的睡眠深度和睡眠时间

6）能促进母婴的交流，会让宝宝感受到妈妈的爱和关怀

1）运动系统：骨与骨骼—关节—肌肉

2）呼吸系统：上呼吸道—下呼吸道—肺—呼吸运动

3）循环系统：心血管系统—淋巴系统

4）消化系统：消化管—消化腺

5）泌尿，生殖系统

6）内分泌系统：脑垂体—甲状腺

7）皮肤 8）神经系统

9）感觉器官

1）生长发育的连续性和阶段性

2）

生长发育的程序性

3）生长发育的不均衡性：儿童的身高体重增长的规律是波浪式的，年龄越小增长越快。在整个发育过程

中有两次高峰，身体各部分的发育也是不均衡的，各个系统的生长发育也是不均衡的，神经系统发育得最早；肌肉、骨骼和一般内脏器官的发育趋势呈波浪式；淋巴系统的发育比较早，到10岁后退化；生殖系统的发育只有到青春期才迅速发展。

4）生长发育的相互关联性：身体各系统器官的发育不是孤立的，整个人体的生长发育过程在神经系统和

外界环境相互作用下进行的，各个系统的发育是彼此密切相关联的，如学前儿童进行事宜的体育锻炼，不仅会促进儿童骨骼肌肉的发育，也促进儿童心脏和呼吸器官机能的成熟，有利于神经系统的发育，促进儿童整个身体的健康。学前儿童身体和心理的发育是密切联系的。生理的发育是心理发育得基础，心理发育也影响生理功能。

5）生长发育的个体差异性

7）维生素D缺乏性佝偻病：①日光照射不足

②生长过速

③喂养不当

④疾病的影响

8）小儿营养性缺铁性贫血：①先天储铁不足（早产儿、双胎儿）

②铁摄入量不足（偏食）

③疾病（长期腹泻导致铁吸收障碍）

3）婴幼儿腹泻：①非感染性腹泻：可由喂养不当引起，如进食量过多

受凉，或者吃冷食过多，牛奶过敏等

②感染性腹泻：可因食物或食具等被细菌污染，或感染病毒，霉菌，原虫等病原体，而引起肠胃炎

4）婴幼儿肺炎：肺炎双球菌等

潜伏期-前驱期-症状明显期-恢复期（填空）

管理传染源——早发现病人，早隔离病人，对传染病的接触者进行检疫；切断传播途径——经常性预防措

施（环境卫生，空气新鲜等），传染病发生后采取的措施（彻底消毒）；保护易感人群——坚持体格锻炼和

户外活动，提供合理营养，培养良好的个人卫生习惯，增强儿童体质，预防接种，提高抗感染能力。

.腮腺炎.手足口病

过敏是一种免疫反应，是人体自我保护的一种机制，如果这种机制过于灵敏，反应过于强烈，引发各种危

害健康的病态反应。

过敏迁移：儿童过敏性疾病象排队一样一个接一个，其标准的发病模式就是：婴儿期特应性皮炎，2-3岁患

支气管哮喘，4-5岁患过敏性结膜炎等

敏，一般见于2-3岁一下婴儿。症状主要为腹泻和呕吐。

与个体的人格特征和其所处的环境有关，但更多的是与个体遭受到过渡或过强的紧张刺激有关。（支气管哮

喘，便秘，腹泻，肥胖症）

终生保留但不会引起其他方面的问题。（磨牙，咬指甲，吮吸手指，口吃，等等。）

原因：语言节律障碍。干预策略：消除环境中的不良因素，消除紧张心理，树立信心，鼓励主动联系，大

胆地说，自由的呼吸，放松与说话器官相关的肌肉。对于较严重的儿童不要强迫说话，催促他们重复把话

说清楚，可以指导语言训练，用简单的对答方式一问一答，放慢语速，使他们在说话时呼吸逐渐正常，减

轻口吃现象。

吮吸手指发病原因：

干预策略：从小培养良好的习惯，定时定量进食，饥饱适度，为儿童创造良好的心理社会，为儿童提供丰富的玩具和材料，让他们有机会和同伴以及成年人交往。

产热的：蛋白质，碳水化合物，脂肪

不产热的：无机盐，维生素，和水

无机盐又称矿物质，钙镁钾钠都是无机盐

钙磷镁是骨骼和牙齿的重要成分，硫磷是构成组织蛋白的成分。

缺钙肌肉兴奋性增高，容易引起肌肉抽搐。

钙与细胞膜中的磷脂紧密结合，控制着细胞的通透性。

盐酸对胃蛋白酶有激活作用

婴儿容易缺乏的无机盐：钙，铁，碘，锌

水溶性维生素：B族维生素，维生素C

脂溶性维生素：A.D.E.K

婴儿容易缺乏的维生素：维生素A.维生素C.维生素D以及B族维生素

是指在换乳期，除母乳外给婴儿的任何含营养素的食物或液体。主要食品是泥糊状食品，虽然乳类是能量的主要来源，但辅食是由液体食物过渡到固体食物的主要食品，是过渡的基本载体，是必须要添加的食物。辅食添加应由单一到多样，质地从稀到稠，辅食量添加由少到多，辅食制作由粗到细。

正确对待厌新，儿童必须接受新的食物，才能成功地从奶制品转变到成人食物，婴儿对新添加的辅食表示出抗拒，称为厌新，只是因为他还不熟悉食物的味道，并不代表他不喜欢。应正确对待这个问题，耐心反复的多次喂养，就会改变婴儿恐惧新事物的心理。

（简答）

始动调节：同下。常出现在每日、每周每学期活动的开始，在组织安排活动时应从易到难，逐渐增加活动的难度和强度。

动力定型：习惯，技能的获得都是动力定型

镶嵌式活动，兴奋区，抑制区，工作区，休息区相互镶嵌的活动方式。

保护性抑制大脑皮层工作超过了工作的界限就会产生保护性抑制。

活动开始时。大脑皮层的工作能力处于低水平状态以后逐渐提高这是因为神经组织具有惰性。需要时间去克服。同时神经系统对其他器官，系统的调解也需要一定的时间。

一般以儿童各器官各系统,特别是中枢神经系统机能状态的变化为依据。明显地表现在幼儿的活动和作业的效能上。而活动和作业的效能则又反映在他们从事活动和作业时的工作效果（工作的速度、准确性、持续的时间等）。

0.5-1小时时饮水对集体有益，剧烈运动后，应让儿童喝少量的盐开水，不宜马上喝大量的水，否则水会在胃部妨碍横膈膜运动，水分被吸收入血液后会增加循环量而加重心脏的负担。不可以让儿童直接饮用生水或经净水器净化后的水，必须煮沸消毒。应设专门的饮用水供应点，随时供给儿童饮用。

活动量：应注意适宜的活动量，活动量过小，达不到体育锻炼的目标，过大则可能造车儿童过度疲劳。活动量取决于活动的强度，密度和时间，这3个因素相互制约，活动量要综合考虑这3个因素。

运动伤害造成的原因和预防：

1）活动的场地，器材设备等不合乎卫生学标准，要求，或者损坏失修，或者缺少必要的防护设备。

2）体育活动的环境条件不良，例如气温过低或过高，光照不足，地表面过滑等

3）学前儿童尚未掌握体育活动所需要的动作要领，或者在活动时没做好必要的保护

4）学前儿童在活动前没有做好准备工作，发生肌肉拉伤或者关节扭伤，或者在大活动量后立即停止运动，导致脑部，脏器的缺血，缺氧，引起头晕，疲乏不适。

预防：

1）应注意体育活动场地，设备和器材的安全性能

2）在活动前，加强对学前儿童身体和心理状态的检查做好准备工作

3）在活动中，掌握适当的活动量，抓好儿童基本动作的训练，做好保护工作

注意预防呼吸系统疾病和声带疲劳，损伤。应采取保持正确的姿势，最好采取立姿，以保持胸腔和膈肌充分活动。应为儿童提供适合其年龄的歌曲，唱歌的时间不宜过长。4-5分钟为宜。

配置盥洗室，厕所，挂衣室，贮藏室，卧室

活动室使用面积不宜小于54平方米，活动室的窗应朝南，窗高不低于2.8米，窗台距地面的高度应为50-60cm，室内净高不得低于3.3米，是每个儿童得到一定的空气容积。地面应铺地板。

应保证室内空气新鲜，二氧化碳浓度不超过百分之0.1，每小时应3次开窗换气。

玻地面积比不低于1：5-1：6，室深系数不应小于1：4

照度在10-1000LX范围内，照度越大，视疲劳越小，眼分辨细小对象物的能力越强。

均匀系数指室内最低照度与最高照度的比，不应小于0.5

小伤口的出血，可以用生理盐水冲洗局部，涂红药水，盖上消毒纱布块，用绷带较紧地爆炸伤处，以不出血为度。

克。固定骨折，限制断骨的活动，对开放性骨折，在固定前应先止血，局部消毒处理，送医院治疗。了损害离开其原来的解剖位置，正常的运动收到限制。不能随意搬动脱臼的幼儿，应止痛后送医院处理。

第四篇：幼儿园保育与教育

幼儿园保育与教育

第一章

幼儿园保育与教育概要

一、幼儿园保教结合的含义

1、保教结合是我国幼儿教育的一大特色，是幼儿园一贯坚持的原则。“保”就是保护幼儿的健康。“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。

2、幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

——《幼儿园工作规程》

3、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

——《纲要》

二、幼儿园保教的主要目标

1、保育和教育的目标

促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基础，增进对环境的认识，培养初步的动手能力，萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美、欣赏美和表现美的情趣和能力。

三、幼儿园保教结合的重要性

1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进行是相互影响、相互制约的。

2、幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是最关键的一环。幼儿园不同于家庭，也不同于学校，是介于家庭和小学教育之间的环节。

3、保育、教育是互相联系、有机渗透的。

四、幼儿园保教结合工作应注意的要点

1、做好保教工作的前提条件是对孩子的关心

2、适应儿童特点，寓保教结合原则于日常生活中

3、促进素质提高，寓保教结合原则于教学活动中

第二章

幼儿园的保育

一、幼儿园保育的含义

1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有促进幼儿健康的含义。

2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。

二、幼儿园保育的重要性

1、搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。

2、做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。

3、配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、教养并重，促进幼儿身心健康的成长。

三、幼儿园保育工作的主要内容

1、为幼儿创设良好的生活、学习环境

2、做好幼儿日常生活、学习的保健

3、培养幼儿一日活动常规

4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏

5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作

6、做好幼儿安全防护和安全教育

四、幼儿园保育工作的常见问题

1、如何避免幼儿安全事故的发生

2、如何培养幼儿良好的习惯

3、保教工作如何有效结合

4、如何做好家长工作

五、对保育工作的再认识

1、由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念

2、由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重

3、从注重身体健康到注重心理健康

4、从面向全体到注重个体差异

5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育

6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者

六、实施保育过程中应注意的问题

1、要有现代的儿童观

2、应体现以人为本的专业思想

3、要为幼儿提供良好的发展环境

4、必须融入一日常规中

5、幼儿园保育必须参与教育，互相渗透

第三章

幼儿园教育

一、我国学前教育机构的变迁

（一）清末

1、官办：1903年张之洞在湖北武昌创办了中国第一所幼儿园——湖北幼稚园，现更名为“湖北省实验幼稚园”。

1903年颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）中包含了《蒙养院章程》

2、教会

（二）民国时期 1、1912年，《壬子学制》、《壬子癸丑学制》设蒙养园 2、1922年，《壬戌学制》设幼稚园

（三）建国后 1、1951年《关于改革学制的决定》，幼儿园名称一用至今

二、我国幼儿园的性质

（一）相关文件 1、1951年，政务院颁布《关于改革学制的决定》：实施幼儿教育的组织为幼儿园，收3足岁到7足岁的幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发展 2、1979年，原教育部颁布《城市幼儿园工作条例》：幼儿园即3——6岁幼儿进行学龄前教育的事业机构 3、1989年，国家教委《幼儿园工作规程》：幼儿园即对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。

（二）幼儿园性质

1、幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，与各学校有相同之处，列入学制系统，归属部门主管

2、幼儿园≠学校

① 教育对象不同，幼儿园面向3——6岁幼儿 ② 幼儿园比学校更多了保育的责任

③ 幼儿园是学校教育的准备阶段，与小学关系密切

三、我国幼儿园的任务 1、1989年，国家教委《幼儿园工作规程》中规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件

四、保育与教育的目标

1、确定依据：以幼儿发展水平和特点为依据；以社会要求和时代要求为依据

2、特点：全面性；连续性

3、内容：体育目标；智育目标；德育目标；美育目标

五、教育工作的原则

1、体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合

2、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异

3、热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育

4、寓教育于幼儿一日生活中

5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件

6、以游戏为基本活动，寓于各项活动之中

第四章

幼儿园各年龄段的生活保育

一、目标

1、有健康的身体，发育正常，集体协调，情绪愉悦

2、生活、卫生习惯良好，有基本的自我服务能力和自我保护意识

3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，体质增强

4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，自信、合作、关爱

二、主要内容与要求

（一）情绪调节与适应

1、保持好心情

小班：熟悉适应新环境，喜欢幼儿集体生活，能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。知道生气、哭闹对身体有害，在适宜的活动中感到心情放松

中班：当与环境、人际有冲突时，能学习控制自己的情绪和不宜行为。懂得愉快有利于身体健康，生气、哭闹对身体有害。对所有参与的活动感到愉悦，学习辨识他人情绪 大班：对幼儿园的一日生活感到愉悦与成功。知道可以表达、表现身体运动的方式，宣泄不愉快的情绪，在辨别他人情绪的基础上，知道事件、心情与表情的关系

2、学会交朋友

小班：喜欢接近老师，主动和老师交谈，能向老师表达自己的愿望。感受与同伴在一起的快乐，学习在集体活动中的轮流与分享

中班：热爱长辈，喜欢和父母交谈。礼貌待客，见到客人会正确称呼，有礼貌不胆怯。有初步的同情心和责任意识。尝试以多种方式解决与同伴间的冲突，并积极调整受挫心态。学习与同伴和成人交流、沟通的方式、技巧

大班：能大胆清楚表达自己的想法，倾听同伴的表述，会主动用语言与人交往。学习用讨论与协商的方式，达成共识。学习待人处事的基本礼貌

3、关爱身边的人

小班：感受父母、老师、同伴对自己的喜欢与欣赏。了解有很多人是需要帮助的，体验帮助关心他人的乐趣与快乐

中班：爱父母、教师、长辈，感受身边人对自己的照顾和帮助，体验共同生活中的亲情、师生情和同伴情。学习体验呢别人的需求、想法和感受，尊重、关系、照顾、帮助他人 大班：热爱长辈，有要求能和大人商量，当自己的愿望得不到满足时，不乱发脾气。能恰当表达自己的情感，感受共同生活的快乐。学习运用自己的经验和能力适当寻求、给予情感支持和行动的帮助，体验同情、宽容和耐心

（二）生活习惯与认知

1、良好的生活卫生习惯

小班：熟悉幼儿园健康常规。（作息睡眠有规律，在老师的指导下知道不吵闹，走廊等公共区域不狂奔，按需有秩序喝水、用厕），了解个人清洁卫生的内容，愿意接受清洁要求，学习如厕，能安静入睡，学习正确洗手、穿脱衣服。

中班：了解生活活动的一般流程，以及如厕、洗手、喝水、进餐、穿脱衣服、睡觉和起床的一般顺序。养成按需有序饮水、定时排便、饭前便后洗手等生活卫生习惯。知道爱清洁、将卫生与身体健康的关系，个人卫生与公共卫生的关系

大班：学会餐饮、盥洗等基本礼仪和正确方法。在了解幼儿园一日生活作息安排的健康意义的基础上，养成有规律的生活习惯，初步了解营养知识与身体健康、健康饮食行为与保护消化器官的关系；卫生行为与呼吸器官的健康知识；午睡习惯与体力恢复的健康知识；保护排泄器官的健康行为与知识

2、文明的行为习惯

小班：学习咳嗽、打喷嚏的文明做法，初步建立日常生活中的文明行为。学习简单的物品整理，学习有序行为。初步学习从事实出发认识行为的不足，并愿意改正

中班：养成收拾整理的行为习惯，学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等。认识不正确的行为，愿意以行动改正。学习守时、坚持、认真等行为品质 大班：养成有规律的生活习惯，学习基本的生活礼仪，待人文明、诚实。对承担任务或职责、遇到问题或困难时能坚持。体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动等关键合作策略

（三）生活自理与自我保护

1、做力所能及的事

小班：在着装、餐饮等方面学会自理。（按时吃饭、坐定进食，独立吃完自己的饭菜，注意不让饭菜洒落在桌上、地上，把碗勺放在指定处，喝水时喝多少放多少。）愿意自己的事情自己做，有独立做事的愿望

中班：爱护玩具盒物品，学习守时与整理。愿意独立完成力所能及的事。参与值日等集体生活的自我管理和园内环境保护 大班：有基本的生活自理能力，独立自信的做力所能及的事学会个人或集体生活的自我管理。参与园内或社区环境卫生与环境保护

2、爱护身体

小班：了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险

中班：了解人的身体与年龄变化，知道护眼护牙等正确方法。知道个人患病期间的保健方法 大班：对自身发育情况的关注与了解。知道牙齿疾病、换牙的自我保健以及疾病的预防与保健的常识

3、避开危险

小班：知道安全的行为界限，了解日常的安全、交通等规则。不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。知道走失时的自救方法

中班：知道常用的安全标志，对危险的标志与信号能及时做出反应。知道正确使用有一定危险性的活动用具。不去有危险隐患的场所。知道坏人伤害时的自助急救方法

大班：学会正确使用有一定危险性的学习用具和劳动工具，了解交通标志和规则，知道过马路的正确方法，养成从小遵守交通规则的意识。学习使用常用安全标志，积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。知道火灾、溺水、外伤时的自助急救方法

第五章

幼儿八大系统及感觉器官的保育要点

一、运动系统

1、培养儿童各种正确的姿势，防止脊柱和胸廓畸形

2、合理组织户外活动和体育锻炼（全面发展动作；保证安全，防止伤害事故）

3、供给足够的营养

4、衣服、鞋帽应宽松适度

二、循环系统

1、防止贫血

2、服装宽松适度

3、一日活动要做到动静交替，劳逸结合

4、科学组织体育锻炼和户外活动（活动程序要符合孩子的生理要求；剧烈活动后不能给孩子大量饮水；多在阳光下活动）

三、呼吸系统

1、培养幼儿良好的卫生习惯

2、保持室内空气新鲜

3、加强适宜的体育锻炼和户外活动

4、严防异物进入呼吸道

5、教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠

6、保护幼儿声带

四、消化系统

1、爱护牙齿，注意用牙卫生

2、养成良好的饮食习惯

3、注意饮食卫生，防止病从口入

4、保持愉快情绪安静进餐

5、饭前便后不做剧烈运动

6、养成良好的排便习惯

五、泌尿系统

1、供给充足的水分

2、养成学前儿童定时排尿的习惯

3、注意阴部的清洁，预防尿路感染

六、神经系统

1、注意用脑卫生

2、保证充足的睡眠

3、保持室内空气新鲜

4、提供合理的营养

5、积极开展体育锻炼

七、感觉器官

（一）眼

1、教育小儿养成良好的用眼习惯

2、为学前儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具

3、注意眼的安全和卫生

4、定期检查学前儿童的视力

5、培养和发展学前儿童的辨色力

6、供给足够的营养

（二）耳

1、禁止用锐利的工具给学前儿童挖耳

2、做好中耳炎的预防工作

3、避免噪音的影响

4、避免药物的影响

5、发展学前儿童听觉

（三）皮肤

1、培养学前儿童良好的卫生习惯

2、注意衣着卫生

3、不用刺激性的化妆品

4、经常组织婴幼儿户外活动

八、内分泌系统

1、供给学前儿童科学合理的膳食

2、制定和执行合理的生活制度

第六章

学前儿童生活保健制度

一、学前儿童生活制度

合理的生活制度是根据儿童的年龄特点，将儿童一日生活的主要内容的时间、顺序、次数和间隔给予合理的安排

（一）合理安排生活制度的意义

1、有利于学前儿童的生长发育

2、有利于学前儿童养成良好的习惯

3、有利于保教人员更好地安排教育教学活动

（二）制定一日生活日程的原则（依据）

1、依据学前儿童年龄特点

2、动静结合，不同类型的活动要交替进行

3、依据家长工作需要安排入园和离园时间

4、结合季节变化做适当的调整

（三）执行生活制度的注意事项

1、严格执行

2、家园同步

3、个别照顾

4、预防为主

（四）学前儿童一日生活各环节的卫生要求

1、三餐两点

进餐要求： ① 进餐前后不做剧烈运动

② 按时开饭，进餐时间不应少于30分钟

③ 精神愉快，安静进餐，不处理各种影响儿童情绪的问题。注意定时定量，让儿童吃完应吃的一份 ④ 培养良好的饮食卫生习惯

2、学前儿童睡眠要求 ① 睡眠环境的要求 ② 睡前活动的要求

③ 教会儿童自己穿脱衣服 ④ 培养儿童正确的睡眠姿势

⑤ 睡眠中随时巡视，了解儿童睡眠情况

（五）盥洗要求

1、培养幼儿良好的盥洗习惯

（1）早晚刷牙，饭前便后及手脏时用碱性小的肥皂洗手（2）教师要教给新入园儿童正确洗手、洗脸的方法

① 洗手：卷袖口—接水把手打湿—擦肥皂—反复搓洗手指、手心、手背，直至搓出泡沫—用水洗净

② 洗脸：洗手—洗眼睛—洗嘴巴—洗耳背—洗鼻子—洗脸蛋—擦干—放毛巾（3）儿童的洗漱用具要专人使用，并进行定期消毒，以防传染

2、盥洗用具要求

（六）如厕

1、初入园教会幼儿用语言表达大小便，教会儿童如何坐盆或蹲坑，教会幼儿便后擦屁股要由前向后擦

2、提醒幼儿大小便

3、培养儿童不随地大小便的文明习惯

4、保教人员观察了解儿童排便情况

（七）教育活动

1、活动的次数及时间要求

2、活动环境的要求

3、活动过程中的保育要求

（八）游戏和户外活动

1、儿童户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒地区高温地区可酌情增减

二、托幼机构的卫生保健制度

（一）体格检查制度

1、学前儿童的体格检查

① 入园前体格检查

② 定期体检制度

③ 晨、午、晚间的检查

④ 全日观察

2、工作人员体检

（二）预防接种制度

1、完成儿童计划免疫工作，防止漏种

2、接种前，了解儿童的健康情况；接种后，注意儿童的反应

（三）隔离制度

1、患儿隔离

2、可疑病儿隔离

3、加强对发病班的观察

（四）消毒制度

1、餐具

2、水果

3、被褥、衣物

4、玩具

5、图书

6、便盆

7、空气

（五）环境卫生制度

1、室内

2、室外

3、厕所

第七章

幼儿园的保育员培训

一、掌握“幼儿生活管理”技能

1、晨、午检

① 质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查 ② 技能技巧

一摸：摸摸幼儿头额部有无发热

二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊 三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况

四查：查看裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理

2、洗手

① 质量标准：协助教师指导幼儿和帮助幼儿将手洗干净 ② 技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行

3、进餐

① 质量标准：桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗

② 技能技巧：掌握日常消毒液的配置及使用；饭前10—15分钟消毒餐桌；先用浸泡1:200的消毒液喷至桌面（1塑料桶清水+1瓶盖消毒液），待间隔5—8分钟，用清水抹布再擦一遍餐桌后，再用清水抹布擦拭一遍桌面。

4、分饭

① 质量标准：分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯

② 技能技巧：掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则，分饭菜时，动作快，均匀，先给进食慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。冬季保暖，夏季降温

5、餐后

① 质量标准：准备好饭后餐巾纸盒放碗、勺子的桶等物

② 技能技巧：饭后协助主班老师指导幼儿漱口，正确使用擦嘴巾，从嘴角两边向中间擦，对折再擦一次，然后把擦嘴巾放在指定的地方；将用过的饭碗、勺子放在指定的容器内

6、如厕

① 质量标准：照顾年龄小的幼儿如厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的如厕习惯。将手纸裁好放在固定的位置上

② 技能技巧：教会幼儿正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后），对折，叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背；教会幼儿便后冲净、洗手

7、饮水

① 质量标准：协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒入适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同

② 技能技巧：要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把，喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处

8、穿脱衣服、睡眠

① 质量标准：做好幼儿睡前卧室环境的准备工作：空气清新、温度适宜、光线柔和；帮助并指导幼儿正确穿脱衣服；检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口

② 技能技巧：幼儿睡前放好被子，拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿；教幼儿按顺序穿脱衣服

9、整理床铺

① 质量标准：幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子上是否有异物，被里被头是否有开线；床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）

② 技能技巧：教幼儿学习叠被子：先将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风），然后叠好自己的一边，往中间折—再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠右边一头。叠好放在统一规定的一边

10、劳动（自我服务，为集体服务，值日生工作）

① 质量标准：为幼儿准备好抹布，协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘

② 技能技巧：培养幼儿会按顺序擦桌椅柜，如：椅子、先擦椅背—椅面—椅棱—椅腿，按顺序自上而下

11、幼儿园消毒比例

（1）84消毒液的使用方法及范围

①桌面消毒使用——1：原液500，相当于1塑料桶清水（约20斤）加1瓶盖消毒液

②幼儿玩具、幼儿物品、卫生间消毒使用——1：原液1000，相当于1塑料桶清水（约20斤）加2瓶盖消毒液

（2）消毒粉的使用：擦手毛巾、口杯浸泡30分钟——1塑料桶清水加4克消毒粉

二、掌握“清洁卫生工作”

1、环境卫生：环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次

2、活动室（质量标准）：空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢

3、睡眠室

（1）质量标准：通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘

（2）操作技能技巧

① 空气新鲜：注意开窗通风，每日早晨入园准备工作中，开窗通风，使室内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10—15分钟。室内温度保持在16—18℃

② 玻璃明亮：清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹 ③ 家具设备：边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土

④ 床铺整齐：床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘

5、盥洗室

（1）质量标准：清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿碱、无臭味、无苍蝇

（2）操作技能技巧：根据气候及风力掌握通风情况 ① 便池：随时冲水、中晚各刷洗一次

② 水池：每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净 ③ 地面：地面无积水，无污渍，无死角，透亮 ④ 墙面：无污渍

⑤ 玻璃：每周用半干的抹布擦1——2次

第八章

幼儿园一日生活的安排与保育

一、幼儿园一日生活的安排

1、《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”

2、幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活和其他活动。

3、幼儿园教育的任务是要为人终身的人格完善和为适应社会不断变化奠定基础，就是为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

（一）幼儿园一日生活的组成

1、生活活动：入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。

2、运动活动：晨间活动、早操、体育活动、散步。

3、游戏活动：创新游戏、规则游戏（角游、结构游戏、智游、音游、体游）。

4、学习活动：在主题背景下均衡安排的五大领域学习活动。

（二）优化幼儿园一日生活

优化幼儿园一日生活主要从优化教育过程、优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境等全方位实施。把一日活动的各个环节都当做课程对待，从一日生活的时间、内容、方法和空间着手，全方位整合各种教育因素，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的要求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

（三）幼儿园一日生活安排应遵循的原则

1、动态活动与静态活动的交替

2、室内活动与户外活动的交替

3、正规活动与非正规活动的交替

4、集体活动与个体活动的交替

5、稳定性和灵活性相结合的原则

（冬夏两个季节可以根据气温季节做出一定的变化）

二、幼儿园一日活动基本要求

（一）生活活动

1、基本要求：

① 根据幼儿不同年龄段生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求一律、整齐划一。

② 引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。

③ 组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费。

④ 确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。

2、入园（1）幼儿

① 按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及危险品来园。② 着装整洁舒适、手（指甲）、脸、脖子、头发等干净整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。

③ 按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。

④ 愿意接受晨检，做到爱清洁讲卫生。身体不适能告诉保健员（教师）等。⑤ 主动参加晨间活动。

（2）教师

① 教师必须按时到园（值日老师提前到园）开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。

② 热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。

③ 观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。

④ 组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。

3、饮水（1）幼儿

① 愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。

② 正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。③ 剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。④ 用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。

（2）教师

① 上下午各组织二次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。② 观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。③ 指导幼儿安全有序地取水。

4、盥洗（1）幼儿

① 随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。

② 正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。（2）教师

① 组织幼儿有序地盥洗。

② 将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。③ 指导中、大班值日生检查盥洗结果。

5、进餐（1）幼儿

① 愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。

② 正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。③ 菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。④ 逐渐养成进餐的文明行为习惯。

⑤ 保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。⑥ 餐后将餐具放到指定地点，擦嘴、漱口。

（2）教师

① 营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。

② 组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做剧烈运动。坚持餐后15分钟的散步。③ 鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。

④ 观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。⑤ 纠正不良进餐习惯。

⑥ 督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。

6、午睡（1）幼儿

① 逐步学会有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方。

② 分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。

③ 安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。（2）教师

① 睡前：组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。

② 睡中：不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。

③ 睡后：注意观察幼儿外部表现：精神、呼吸等，发现异常情况及时与保健老师联系。

7、入厕（1）幼儿 ① 逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。② 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。

③ 逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。（2）教师

① 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。

② 观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。③ 不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。

8、离园（1）幼儿

① 主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。② 收拾好需带回家的物品。③ 不跟陌生人走。

④ 愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。（2）教师

① 稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。

② 检查幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家的物品。

③ 严格确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。

④ 提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。⑤ 离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。

⑥ 幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生及次日各项活动的准备，关好水电门窗。

（二）运动活动

1、基本要求：

① 以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。

② 重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。③ 每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。④ 掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。

⑤ 城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。

2、晨间活动——教师

① 提供进行晨间活动的材料,材料必须丰富。② 引导幼儿自由选择材料。

③ 有目的、有计划地指导和组织幼儿的活动，活动中有指导和教师的应答，活动后有讲评。④ 有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼儿常规习惯良好。

3、晨锻早操—幼儿

① 幼儿做好活动前服饰准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。

② 值日生协助教师准备活动器械和自制活动器具。③ 幼儿自选活动项目，在相对划分的区域内愉快、自主锻炼。④ 遵守规则，会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。⑤ 适时增减衣服，身体不适时主动告诉老师。⑥ 会正确使用并收拾整理活动器械。

4、体育活动—教师

① 一周内保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。② 开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。③ 合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。

④ 观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。

⑤ 建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。

⑥ 注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

（三）游戏活动

1、基本要求：

① 根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。② 因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。③平衡一周内的各类型游戏。

④ 加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后的恰当方式。

2、游戏活动（1）幼儿

① 参与游戏材料的收集与准备。

② 能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。③ 参与制定、遵守游戏规则。

④ 与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。⑤ 学习解决游戏中存在的问题，能克服困难，坚持游戏。

⑥ 爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。（2）教师

① 在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。② 保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。③平衡安排创造性游戏与规则性游戏。

④ 根据游戏活动的要求和游戏活动的需要，家园共同收集游戏活动的材料。⑤ 游戏材料投放数量充足，种类丰富；添置和更换及时，每月不少于2次。⑥ 保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。

⑦ 遵循“幼儿在前，教师在后”的游戏指导原则观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。采用直接间接指导等适宜的方式推进游戏的发展。

（四）学习活动

1、基本要求： ① 根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，开展综合主题活动，在主题背景下均衡安排五大领域的学习内容。② 充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证有幼儿充分活动的机会。③ 遵循幼儿的学习特点，注重活动过程、实践活动，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与活动。

④ 灵活地运用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。

⑤ 集体教学活动次数适量，每天次数不超过2次；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。

⑥ 关注幼儿学习兴趣、方法、习惯的养成。

2、学习活动（1）幼儿

① 在老师或家长的指导下收集有关信息，准备活动材料。② 动用各种感官参与学习活动。③ 乐于交流分享自己的经验和想法。④ 能正确地使用和整理活动材料或用具。

⑤ 有良好的倾听、发言习惯； 用眼、握笔、坐立姿势正确。（2）教师

① 根据本班实际情况，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。② 教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设能为课题服务。③ 有教有学，层次清楚，重点突出，衔接自然，过程完整。

④ 关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。

⑤ 注重活动实效，收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。⑥ 注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护视力和嗓子。

三、幼儿园一日活动组织的原则

1、一日生活皆课程的原则

2、保教合一的原则

3、整体、协调、个性化发展相结合的原则

4、教育的活动性与活动的多样性原则

5、以游戏为基本活动的原则 四、一日活动中，应注重七个环节的教育

1、亲切愉快的晨间活动

2、优化教育活动内容，形成富有特色的主题活动

3、严格活泼的体育活动

4、优化一日生活中的游戏活动，获得愉悦的情感体验

5、科学合理的生活活动

6、丰富多彩的艺术活动

7、配合默契的家园活动

第九章

幼儿园安全教育及常见意外的处理

一、安全措施

1、提高安全意识、建立健全规章制度

2、组织好儿童的活动

3、环境设施要安全卫生

4、加强特殊物品的管理

二、安全教育

1、遵守幼儿园的安全制度

2、遵守交通规则

3、懂得生活中潜在的危险

4、交给儿童自救的粗浅知识

三、常见意外的处理

（一）小外伤 ：

1、擦伤

2、挫伤

3、割伤

4、扭伤

（二）出血：

1、鼻出血

2、创伤出血

3、内出血

（三）脱臼

（四）骨折的急救

1、骨折的症状

2、现场处理：① 肢体骨折

② 肋骨骨折

③ 颈椎骨折

④ 腰椎骨折

（五）烧伤、烫伤

1、烧伤分度

2、处理：① 烫伤处理

② 烧伤处理

③ 化学烧伤的处理

（六）异物：

1、鼻腔异物

2、气管异物

3、吞咽异物

（七）眼外伤的处理

1、角膜异物和结膜囊异物

2、钝挫伤、刺伤、划伤

3、酸、碱烧伤

4、鞭炮炸伤

（八）脑震荡

（九）晕厥

（十）惊厥

（十一）煤气中毒的急救

（十二）中暑、冻伤的处理

第十章 潜藏在家的危险

1、伤害是中国1—14岁儿童的首要死因，每年因伤害而死亡的儿童人数，超过四大疾病的总人数（恶性肿瘤、呼吸系统疾病、脑血管疾病和心脏病）

2、全球儿童安全网络—中国是一个以预防儿童伤害的非营利组织；20多年来，我们在17个国家开展儿童伤害预防；1999年，在美国强生的支持下，全球儿童安全网络在中国开展：儿童交通安全；儿童家居安全；儿童烧烫伤预防；儿童溺水预防

3、为什么我们没有看到危险？家中经常使用的物品，我们会认为是安全的，但可能对儿童是很危险的；儿童不是用我们成人的方法来使用此物品的；许多家长没有认识到有些物品对儿童是很危险的

4、家居用品安全检查—5’s ① 看see：用儿童的眼光来看家中所有的物品，以及它们放的位置

② 大小（尺寸）size：幼儿喜欢用口来探索世界。小的物品容易因放入口中，而引发窒息

要点：越是小的孩子，要给予越是大的物品。3岁以下孩子使用的玩具或物品直径不能在3厘米以下

③ 表面surface：平滑和柔软的表面比较安全，而棱角尖锐的，边沿粗糙可能引发伤害 ④ 绳带：确保物品没有长的吊绳或带子，以防引发幼儿扼死。确保任何吊绳和带子不会松开，并且幼儿拿不到

要点：检查表面和少用绳带，绳带长度不宜超过22厘米

⑤ 标准standard：有些物品是按标准制造的。在购家中物品时，认真检查附带物品的制作标准，如儿童床；儿童头盔；汽车儿童安全座椅等

要点：仔细阅读物品的警示标示

5、家中最常发生的主要伤害：跌落25%；烧烫伤17%；刀、锐器伤9%；中毒3% ① 跌落：是儿童伤害的第一大原因；幼儿跌倒时，头部更易受伤；事例：窗台/学步车—5s。跌落的主要原因/预防：窗台—边上没有桌椅；台阶—楼梯口；家具（床、沙发、凳子„）—不让孩子攀爬；学车—不用

② 烫伤/电伤：主要原因/预防——热食物、热水—孩子拿不到；插头拖线板—加盖；烤箱热水壶等热容器—放在高处，使孩子不易碰到；打火机、灯等火具—锁好

③ 刀/锐伤：因割/戳伤入院治疗的孩子中，54%因为站在尖锐的物品上导致足部伤，其中26%是因为站在尖锐的玻璃上；6.5%因为撞/摔向门或窗子的玻璃；6.5%因为摔倒在尖锐的刀具上

④ 割/戳/夹伤：主要原因/预防——剪刀、水果刀引发割伤—孩子拿不到；门、抽屉和车窗引发夹伤—用安全夹；铅笔、订书机和牙签等—孩子不玩；玻璃—玻璃器具孩子不碰

6、儿童用药安全——“四关键”：安全储存—您的药品储藏在哪里；安全服用—谨遵医嘱或说明书；仔细观察—孩子误服，我怎样知道；正确叙述—帮助医生马上确诊

① 安全服用：对于处方药，按照医嘱服药，并仔细阅读说明书。如说明书与医嘱有不一致，请再次咨询医师；服用非处方药时，在细读说明书时，特别要注意剂量的使用。如果只有成人用药剂量，那么需要咨询医师后，才能给孩子服用；有些药是不能同时服用的。服用多种药时，一定要咨询医师，过期的药品要及时处理掉。全球死亡病人中有1/3不是死于疾病本身，而是死于不安全用药。2004年3月30日，世界卫生组织（WHO）在曼谷召开“安全合理用药大会”

② 安全储存：买药时尽可能买儿童不易打开的药瓶，并保持药瓶上标贴和药是一致的；把药放在儿童拿不到的地方。床头和手提包都是不宜放药品的地方；不要随手把散开的药放在桌上或打开的抽屉里；不要请你的孩子帮助你取药，并不要在孩子面前服用，他们会模仿。药品置于儿童可以拿到的地方，是家庭中发生儿童中毒的主要原因之一（——2009年，中国14城市调研，全球儿童安全网络）

③ 仔细观察：请记住孩子不会告诉你他服了什么，你也许可以观察到，孩子呕吐或表现出昏昏欲睡；孩子嘴上或嘴里有异物残留；舌头和嘴上可能有灼伤的痕迹；嘴里有异味。在家里发生的儿童中毒事件中，近50%为误服药品

④ 正确叙述——帮助医生马上确诊：带上所服药品去医院；告知孩子的年龄、体重和身体状况；告知误服了多长时间；不要自己给孩子喝水或催吐，除非得到医生的指示

7、儿童常见的疾病：小儿发热；呼吸道感染

① 儿童呼吸道感染与用药安全：小儿感冒——上呼吸道感染，外因：大约80%—90%的普通感冒由病毒引起的；只有10%—20%的感冒由细菌引起的；流感则由流感病毒引起。内因：小儿鼻腔短小，粘膜柔软，血管丰富，鼻道狭窄，遇到轻微感染，会因其鼻粘膜充血导致呼吸道堵塞；自身免疫系统还为发育完善。感冒的临床表现：普通感冒（轻型）——发热：37.5℃—38.5℃；局部症状为主：鼻塞/流涕/打喷嚏、喉痛/咳嗽/流泪；流感症状（重型）——发热：38℃—40℃；头痛/疼痛/烦躁不安/全身乏力；局部呼吸道症状不明显：流涕/咳嗽。普通感冒的护理：保持鼻腔的通畅；鼻腔分泌物及时清理；保持室内空气新鲜，湿度和温度适宜；应多喝开水，进清淡饮食。普通感冒的治疗：充分的休息，尽量多喝水；用安全有效的OTC药物解除孩子的感冒症状，如：泰诺、艾舒、艾畅等。小儿药物的选择标准：遵照医嘱；安全、方便、剂量易掌握、口感好

② 儿童呼吸道感染的防治：流感的治疗——卧床休息；尽量多喝水；用安全有效的OTC药物解除孩子的流感症状，特别是发热症状；早期应用抗流感病毒药物

第十一章 红十字急救培训

一、心肺复苏

1、人类猝死87.7%发生在医院以外，没有医护人员参与抢救。

2、猝死人员有35 – 40 % 如经现场及时进行心肺复苏，可以挽救生命。

3、急症、创伤、中毒、溺水、触电可以导致呼吸、心跳骤停 4、4-6分钟是医学上称之为的救命的“黄金时刻”。一旦呼吸心跳停止，18秒后脑缺氧，30秒后昏迷，60秒后脑细胞开始死亡，6分钟后全部脑细胞死亡

（一）早期通路（报警）

1、及时呼叫“ 120”或“ 999”报警

2、在遇有紧急事件时，火警—119

匪警—110

急救—120/ 999

3、遇有交通事故时，拨打122

4、报警时需告知：意外发生地点；现场可联络电话；报案人姓名；发生意外原因；患病、受伤者数目；伤员情况：清醒程度；呼吸状况；脉搏情况；有无出血？

（二）早期徒手心肺复苏 Early CPR A — 打开气道（立即打开气道，检查呼吸；若无自主呼吸，则进行人工呼吸。）B — 人工呼吸

C — 胸外心脏按压

（三）早期心脏电除颤

（四）早期高级生命支持即专业急救人员到达现场后，通过输液用药进行的抢救治疗。

5、一旦发现有人倒地，1、判断意识

2、呼救

3、摆成仰卧位 意识判断方法：大声呼唤

拍打肩膀

婴儿意识判断方法：拍打婴儿足底

观察有无反应

6、意识丧失即为危险状态，故必须立即呼救，明示身份：我是救护员，指定某人拨打急救电话，并得到反馈信息，明示他人正在进行紧急抢救

7、翻转伤病员方法：将其双手上举，一腿屈膝一手托其后颈部，另一手托其腋下，使之头、颈、躯干整体翻成仰位

8、打开气道：仰头举颏„双手拉颌„使伤病员下颏经耳垂连线与地面呈90度。

9、检查呼吸：一听是否有呼吸声；二看是否胸廓起伏；三感觉有否呼吸气流？判断时间为10秒钟，时间计数：1001、1002、1003、1004 … 1010

10、口对口人工呼吸：仰头举颏打开气道；捏紧鼻孔；张大口包紧其口唇；吸气后立即吹气；要求：匀速持续1秒钟

婴幼儿人工吹气方法：压额抬颏；包紧口鼻吹气

11、如果呼吸、脉搏存在，可将昏迷的伤病员翻成侧卧位，防止口腔内分泌物或呕吐物堵塞气道

12、胸外心脏按压 定位:按压点位于“胸骨中、下1/3交界处”右中、食指沿一侧肋弓向中间滑动至胸骨下端，左手掌跟靠紧食指

13、成人胸外心脏按压法：保持双臂伸直与地面成90°；垂直下压4-5厘米；每分钟按压100次；按30次后吹气两口；计数方法：01、02、03 … … 30

14、儿童胸外心脏按压法：定位法与成人相同；用一只手进行按压力量适当减小

婴幼儿胸外心脏按压：食、中、环指并拢按于胸骨上，使食指紧靠其双乳连线并抬起食指，用中、环指按压；适当减小力度；每分钟下压100次；按压30次后吹气两口

15、交替进行心脏按压/口对口吹气

比例为：30/2

16、心肺复苏有效指征：面色由紫转；脉搏、呼吸恢复；瞳孔由大变小；眼球活动，手脚抽搐；开始呻吟等

17、心肺复苏可以终止的条件：伤病员已经恢复自主呼吸和心跳；有专业医务人员接替抢救；医务人员确定被救者已经死亡

18、终止心肺复苏的时间：国际上已有明确的规定，包括高级生命支持在内的有效连续抢救超过30分钟以上，伤病员仍未出现自主循环，则可以终止复苏。在某些情况下可以适当延长CPR，猝死原因为触电、溺水、CO中毒，尤其是溺入冰水中 CPR是绝对不可以在健康人身上做练习

19、心肺复苏利用人工呼吸和胸外心脏按压使血液可以携氧到达脑部和心脏以维持生命。

心肺复苏最重要的目的是恢复大脑功能，大脑是高度分化和耗氧最多的组织。对血液的需求占心脏输出量的15%，在常温下脑组织超过4分钟没有氧气供应,则有可能导致永久性损伤.临床证明在心脏血液循环停止在4分钟内，立即实施正确的心肺复苏效果最好，4-6分钟实施心肺复苏只对部分有效；超过10分钟实施心肺复苏已无成功的可能。

心肺复苏的意义不仅使心肺功能得以恢复，更重要的 是避免和减少“植物状态”和“植物人”的产生。

二、气管异物梗塞

1、呼吸道部分阻塞—呼吸困难、呛咳不止

2、呼吸道全部阻塞—不能呼吸、昏迷倒地

表现特征： 颜面青紫；不能发声；“v”形手势；肢体抽搐；呼吸停止

3、气道梗阻常见原因—婴幼儿：婴幼儿喉保护机制及吞咽功能不健全，进食时又常常嬉笑、啼哭、玩耍，容易将食物、小玩具等异物吸入气管内造成呼吸道梗阻。

青壮年：成人多因在进食时谈话大笑，抛高接食花生米等食物，或进食过快，吞咽过猛，将食物碎块吸入气管梗阻。

老年人：近年来有资料表明，老年人或体弱多病者因吞咽机能减退，更容易将口中食物等吸入气管造成气道梗阻。

4、婴幼儿气道梗阻急救：婴幼儿进食中突然出现呼吸困难或剧烈呛咳时，不要惊慌或立即抱送医院，应在高声呼救的同时，支撑其头颈并翻成面朝下头低脚高位；在其背部两肩胛骨之间拍击 5~6次。再托住颈部将小儿翻转成仰面头低脚高位，用食、中指按压其胸骨下端 5~6次。反复进行拍背及压胸直至异物咯出，或用手指将异物从口内掏出。如果小儿已经昏迷，应立即高声呼救并将其放置成仰卧位，压额抬颏使其头稍后仰打开气道。检查如无呼吸，迅速尝试口对口鼻吹气。如吹气无效，立即拍背及压胸。

5、成人气道梗阻急救—自救：可一手握拳抵于脐上两横指处，另一手握住此拳快速向内向上冲压 4~6次。或将上腹抵压在椅背、桌边和栏杆等坚硬处，连续弯腰挤压腹部4~6 次，可以连续反复挤压数次。

互救：对于尚清醒者，可嘱其弯腰并用手掌击打其后背中间4-6次。或救治者用双手环绕患者腰间，一手握拳抵于其脐上两横指处，另一手握紧此拳向上、向后冲击勒压4~6次。如果患者已经窒息昏迷倒地，且尝试口对口吹气无效，可跨坐其腿上用掌根推压脐上两横指处4 ~ 6 次。

6、异物掏出：如异物被冲出，须迅速将其掏出口外。可用手指将异物钩出，但应注意不要将其推入气道更深处，或被患者反射性闭嘴咬合，伤及救治者手指。

第五篇：标准幼儿园保育工作计划 (6000字)

保 育 工 作 计 划

第一双语幼儿园

（2012-2013学第一学期）

幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。上学期，在园领导的正确领导和全体老师的共同努力下，我园保育工作也取得了一定的成绩。本学期，我园将进一步将环保教育渗透于幼儿教育领域之中，并切实做好各项工作。我园的各项保育工作将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质，经保育组全体成员共同探讨，制定以下工作计划：

一、做好幼儿一日生活常规的培养。

为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1．幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

2．指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。3．鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

4．培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。5．精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。开展幼儿之间的“大带小”活动，采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某项任务的活动，培养幼儿互帮互助的良好品质。

三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在活动中开展一些班级之间的体育比赛，如自行车比赛、羊角球比赛、接力比赛等。

四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。

让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。

五、加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒。平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。开学前，全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，坚持开病号餐，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。

七、保育员队伍的建设。

1．定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每双周周二下午4：30—5： 30。总结保育工作的情况，解决工作中出现的问题。学习保育知识和技能。2．保育老师开展“我是如何组织幼儿午睡的”征文活动，坚持撰写心得体会。

以上是本学期的保育工作计划，保育组全体成员将认真贯彻实施，请园领导给予监督和指导。

附：每月工作安排

九月份：1．协助教师做好入园新生的情绪稳定及家长工作。2．搞好班级的环境卫生，接受园内卫生大检查。3．清点好班级财产，领取幼儿各种物品。

4．制定学习保育工作计划，积极完成园内的各项任务。5．学习如何做好传染病的预防知识。

十月份：

1．积极配合教师对幼儿进行常规、环保教育。2．学习《食品安全法实施细则》、幼儿突发事件的处理。3．小、中、大班级“幼儿生活自理能力”大赛。4．认真做好各项卫生消毒工作。

5．积极参加教师制作教玩具比赛及幼儿一日常规培养活动。

十一月份：

1．积极参加园内的各项评比活动。

2．积极学习新纲要，将纲要精神贯穿于幼儿一日生活当中。3．学习《常用消毒剂及化学消毒注意事项》、如何清洗伤口。4．认真填写消毒记录午睡情况，接受园领导的检查。

十二月份：

1．协助填写家访记录、家园联系工作及反馈。2．搞好室内外外环境卫生及各项消毒工作。3．认真完成学期工作总结、个人总结。4．做好环境卫生迎接园内卫生大检查。5．积极参加教师技能技巧比赛。6．做好放假前的各项准备工作。

阿克陶县第一双语幼儿园

保

育

工

作

计

划

2012年9月3日