聚乙烯基正丁基醚在润滑油方面的开发与应用前景 Word 文档

第一篇：聚乙烯基正丁基醚在润滑油方面的开发与应用前景 Word 文档

聚乙烯基正丁基醚在润滑油方面的开发与

应用前景

一、摘要:

润滑油添加剂是重要的精细化学品，是提高润滑油质量，扩大润滑油品种的主要途径，也是改进润滑油性能、节能及减少环境污染的重要手段。

聚乙烯基正丁基醚主要用于航空液压油、液力传动油、减震器油，一般用量4%~8%。其使用温度低于120℃。

二、关键词：

聚乙烯基丁基醚，润滑油，粘度指数。

三、论文

聚合物分子式:

[CH3(CH2)2CH2OCH=CH2 ]n、（BB）聚合物结构式： 英文名称：

Poly（Vinyl n-Butyl Ether）。

制备方法[1]：

该产品主要是由正丁醇和乙炔，在KOH催化剂的存在的条件下，加压合成乙烯基正丁基醚。精制后，以FeCl3作为引发剂，聚合成为聚合体，并经过调合脱气而得到最终产品。全工艺可分为合成、精馏、水洗、聚合和调合脱气等五个工序, 但实质上, 主要过程是合成和聚合，下面对反应机理作简单介绍。

1、单体的合成

(1)乙炔加压法合成单体反应式：

2、单体反应过程的简单机理

（1）首先是氢氧化钾和正丁醇生成醇盐：

（2）生成的醇盐和乙炔反应, 得到乙烯基醚的金属取代物：

（3）生成的乙烯基醚的金属取代物和醇及水反应, 产生乙烯基醚：

①

②

3单体聚合

单体在光热及氧化催化剂下很少聚合,所用的聚合引发剂为金属氧化物, 所以属于阳离子链式聚合, 其反应机理大致可分为三个步骤

（1）链的引发

FeCl3作催化剂, 其中存在少量丁醇。FeCl3是典型的付瑞得--克拉夫兹催化剂, 它与正丁醇作用形成络合物:

络合物易放出质子, 它与正丁基乙烯基醚作用, 引发单体聚合：

（2）链增长：

（3）链终止：

综上所说，聚乙烯基丁基醚的工艺合成流程为：

性能：

粘度指数改进剂(Viscosity Index Improver)又叫增粘剂, 油品用粘度指数改进剂主要用于调配多级油,改善油品的粘温性能、低温启动性和泵送性,减少发动机油耗和磨损。主要用于内燃机油、液压油、自动传动液和齿轮油中。粘度指数改进剂不仅能稠化基础油,而且可以改变油品的粘温性,使油品具有良好的高温润滑性和低温流动性。粘度指数改进剂是润滑油中的主要添加剂之一。目前所使用的润滑油是在从石油炼制得到的基础油的基础上,按照使用性能的要求由多种添加剂调制而成的。润滑油基础油本身的粘度无法满足润滑油的使用要求,因此需要添加粘度指数改进剂来改善润滑油的粘温性能,使润滑油在高温下(250 ℃)粘度不至于下降,从而导致机械故障的发生;而在低温下(-40 ℃)粘度不至于大幅度增加而导致机械启动困难[2]。

应用与开发前景：

随着社会的不断发展，不断进步！人们的生活不仅仅是对基本物质的需要，更深的是对物质生活的高追求。在过去的年代里,基本没么大型机械,随着工业革命的爆发,开始出现了内燃机!从此内燃机一直被在各个领域广泛使用！

为了提高内燃机的使用寿命和对环境的保护，润滑的概念被提出。粘度指数是衡量润滑油的一个重要指标！

粘度指数改进剂又称增粘剂或粘度剂，其产量仅次于清净分散剂。粘度指数改进剂是油溶性的链状高分子聚合物，其分子量由几万

到几百万大小不等。粘度指数改进剂溶解在润滑油中，在低温时它们以丝卷状存在，对润滑油的粘度影响不大，随着润滑油温度升高，丝卷伸张，有效容积增大，对润滑油流动阻力增大，导致润滑油的粘度相对显著增大。由于不同温度下粘度指数改进剂具有不同形态并对粘度产生不同影响，它可以增加粘度和改进粘温性能，故粘度指数改进剂主要用于提高润滑油的粘度指数、改善粘温性能、增大粘度。粘度指数改进剂可用来配制稠化机油，使配制的油品具有优良的粘温性能，使油品的低温起动性好、油耗低和具有一定的抗磨作用。

粘度指数改进剂广泛用于内燃机油料中，主要用于生产多级汽柴油机油，另外液压油和齿轮油也要使用。常用的粘度指数改进剂有：聚异丁烯、聚甲基丙烯酸酯、乙烯/丙烯共聚物、苯乙烯与双烯共聚物和聚乙烯正丁基醚等。

聚乙烯基正丁基醚主要用于航空液压油、液力传动油、减震器油，一般用量4%~8%。其使用温度低于120℃。

润滑油添加剂是重要的精细化学品，是提高润滑油质量，扩大润滑油品种的主要途径，也是改进润滑油性能、节能及减少环境污染的重要手段。

润滑油的添加剂除粘度指数改进剂外，还有极压抗磨剂，清净分散剂，抗氧剂，抗乳化剂，抗泡沫剂，降凝剂，防锈剂，复合添加剂等添加剂。

聚乙烯基正丁基醚作为润滑剂的一个缺点是粘度欠佳，为此提高其粘度是必须的，要提高粘度，一般采用加增稠剂！可采用加合适的增稠剂来改善其粘度！

生活实例：

1、BB 在工摩托车润滑油油中的应用

随着汽车行业的发展,全球车用润滑油需求快速增长,发动机油在氧化稳定性、抗磨损及沉积物控制、挥发性、燃油经济性和排放处理方面的逐步改进,对车用润滑油的组成及性能有深远的影响。而车用润滑油的重要组成——基础油和添加剂必须进行最优化调整以满足各种高性能的标准要求,其中,影响车用润滑油流变能力的粘度指数改进剂是调配车用油的关键成分。

摩托车专用绿色环保汽油机油研发成功，大大缓解了摩托车的寿命问题，同时也解决了由于内燃机的燃烧带来的环境污染问题！

摩托车专用绿色环保汽油机油是由异构烷烃、聚乙烯基正丁基醚、聚α烯烃-1胺型分散剂、高碱磺酸镁、高碱磺酸钙、硫化烷基酸钙、硫化烷基二硫代磷酸锌、二甲级硅油、油溶绿等配制而成的，其配方合理，产品绿色，生产方法简便、成本低，品质好，经实际试用，具有高温抗氧化性能和抗锈蚀性能；具有优良的清净分散性，有效防止低温油泥；具有优异的润滑性能，延长了发动机的使用寿命；具有超强环保性，与燃油迅速混溶，燃烧彻底，不冒黑烟，无积炭，节油降耗，延长了机车使用寿命。

2、BB 在工业齿轮油中的应用

现代工业齿轮油是指符合高性能、低粘度、通用性和采用现代添加剂配伍技术制备的齿轮油,技术参数满足美钢。BB 在工业齿轮油中的应用24 规格[3]。齿轮机构是机械中最主要的一种传动机构, 其传递功率范围大, 传动效率高, 可传递任意两轴之间的运动和动力。运动和动力的传递是齿轮机在每对啮合齿面的相互用、相对运动中完成的, 其间必然产生摩擦。为避免在齿轮工作面之间形成直接磨擦, 需要润滑剂(工业齿轮油)将工作面隔开, 以保持齿轮机构的工效和延长使用寿命。工业齿轮油有较高的粘度指数要求(中负荷不小于90 , 重负荷不小于95), 而一般中间基矿油粘度指数满足不了这么高的要求, 同时多数矿油粘度也难以达到460 以上的高粘度油品要求。因此用矿油调制工业齿轮油需用稠化剂改进粘度指数

和提高粘度。齿轮油在使用过程中受到强烈剪切,所用稠化剂必须具备很强的抗剪切稳定性。对牌号T601 和T603 两种粘度指数改 进剂在不同粘度牌号(220～680)工业齿轮油中的不同粘度基础油、中负荷及重负荷工业齿轮油中的增粘性能和抗剪切稳定性进行考察,结果表明T601有较强的稠化能力和抗剪切稳定性, 能够满足工业齿轮油的使用要求,T601 可作为工业齿轮油稠化剂推广使用。如果基础油粘度与成品油要求相差较大时, 可先调入一些低分子聚异丁烯L PIB 提高粘度,再加入T601 提高粘度指数, 这样还可减少T601用量,降低调油成本。将用T601、T603 与低分子聚异丁烯L PIB 调制的460 和680 重负荷工业齿轮油做FZG 齿轮机剪切安定性试验进行对比, 结果见下表[4]。

参考文献：

[1] 革新挖潜产量倍增、上海炼油厂、2003、40-41 [2] 樱井俊男(日)、石油产品添加剂、石油工业出版社、1980、381 [3] 高茜.现代工业齿轮油的特点和应用.合成润滑材料.2004、31、27～28 [4] 秦鹤年.T601 稠化剂在工业齿轮油中的应用.润滑油.1998、13(1)、47～50

第二篇：武术在农村学校中的现状调查及前景研究(李正华)

武术在农村学校中的现状调查及前景研究

【文章摘要】 武术是我国的一大瑰宝，近些年来在学校教育中出现了一些武术发展的不和谐因素，为了能把武术真正传承和发扬光大，笔者对我市的农村学校武术教学状况进行了一次调查。本文通过这次调查问卷和访谈以及暗中观察，了解了武术在农村学校体育中的现实状况，通过整理分析得到了武术在学校教育中的真正情况。同时也感觉到武术在农村学校教育中是有发展前景的，再而分析了武术在农村学校中发展的有利条件，并且通过自己在实践教学中的体会，给农村学校发展武术提出了一些笔者的建议和见解，以利于武术真正在农村学校中快速推广和发展。

【关键词】 武术 农村学校

前景

前言：

武术是我国传统文化中的瑰宝，是我国传承了几千年的民族文化，是我国为世界体育做出的一大贡献。但随着时代的发展和世界的融合，武术逐渐被一些外来文化取代和占有，失去了它往日的风采。为了继承和发扬祖国这一传统文化精髓，国家加大了对传统文化的重视和挖掘开发。作为继承和宣传的主阵地学校体育来说，发展武术教学是我们体育教育工作者不可推卸的责任和义务。就农村学校体育的现状和发展现实来看，武术是一个很适合其发展和推广的阵地。就此，笔者对我市农村学校体育中的武术教学展开调查和研究，对其在农村学校体育中的发展前景进行了实际研究。、武术在农村学校中的现状调查结果

我市农村有八大乡镇初级中学，对此我进行了问卷调查和暗中实际观摩调查，以下是武术在我市农村学校体育课堂中的一些具体情况：

1.1认为有无武术教学的必要

在此项调查中，很多体育教师认为武术教学是可有可无的，就像鸡肋一样，教之无味，弃之无所谓。尤其在一些中学，很多体育教师认为最好还是不教武术内容，问之原因，答曰：安全起见。看来，在大多数教师眼里，武术还是一个危险教材，可见不仅学生对武术有错误理解，就连教师也对武术有偏见。所以，在农村学校中发展武术，首先得树立大家对武术的正确理解和领悟。但可喜的是，很多教师都认为武术是我国的一大瑰宝，以后会重视和加大对武术内容的教学，以此来继承和发扬这一中国特色文化。

1.2有无武术教学内容计划

在调查和询问中，体育教师的教学计划都是按照课本教材的设计来制定的，武术的教学内容赫赫在目，基本上教学计划中都有武术教学内容。也就是说计划的制定都有武术教学，但在实际的教学过程中会是怎样呢？是不是教师们都会按 这个计划去实施教学呢？

1.3 课堂实际教学中是否有武术教学

在问及课堂中是否会进行武术教学，大多数教师都委婉地说合适的时候会进行武术教学。但我在暗中跟踪观察的几个学校或班级的时候，决大多数教师没有武术教学内容。甚至利用私人关系和其他教师交谈中发现，他们就根本不会进行武术教学。可想而知，在实际的课堂教学中是很难见到武术的身影。

1.4假如上武术内容，你会认为哪些内容适合农村学校教学

在此项调查中，很多教师把太极拳和套路练习放在了首选，还有就是一些具有地方特色的武术内容，很多教师也认为是十分有必要的适合自己学校教学的。而那些武术基本功的教学很多教师认为虽然重要，但学生不喜欢，没有把这些教学列为首选或必选内容。对于那些器械教学，没有一个老师选择适合学校教学。

2、武术在农村学校发展的优势及前景分析

2.1继承发扬民族文化，顺应时代发展

借着2008年北京奥运会的锲机，武术正被世人所关注和重视。随着越来越多目光的关注，尤其是国际武术人士的亲赖，武术正以其前所未有的良机快速推广和发展。在这么一个大的良好环境下，我们学校体育中的武术同样也开始得到重视和发展，国家在教材上的规定，教师在思想上的重视，学生在兴趣上的投入，让武术这一文化瑰宝快速在体育课堂上发展是指日可待了。我们要秉着继承和发扬民族传统文化的大旗，顺应时代和学生的需要，大力发展武术教学，正确把我国这一传统文化发扬光大。

2.2适合农村学校的特点

农村学校由于先天条件不足，在体育器材等方面给学校体育的发展带来了阻力。而武术的内容广泛，我们可以选择一些适合农村学校特点的内容进行教学。我们应该选择一些不用器材，学生容易接受和理解，易于推广的内容进行教学。像简易太极拳、少年拳、简单套路以及具有地方特色的武术套路等内容都是武术教学的首选内容。而且相对来说，农村的孩子比城区的孩子肯吃苦，而武术就需要一种吃苦的精神。像武术的基本功教学是最不受孩子欢迎的，但又必须实施这方面的教学，所以农村的孩子更易接受这方面的考验。

2.3学生对武术感兴趣

对于武术教学，学生是十二分的欢迎。学生的兴趣爱好是我们教师教学的最大动力。在武术课堂教学中，不管是扎马步还是拉韧带，学生都是一丝不苟地认真执行你的任务。虽然他们有时也会抱怨练习太苦，抱怨武术套路动作复杂。但当他们学会一套完整套路时，你可以看到他们相互比划，欢呼雀跃的场景，你可 以看到课余之间他们还在相互指导练习的欣慰场面。不难看出，学生对武术感兴趣的。所以，在教学中不能忽视武术的教学，真正让学生喜欢上武术，才能真正继承和发扬中华武术。

2.4挖掘开发出更多民族传统文化

中国民间中还流传着很多家族或地方武术文化，尤其是在农村这块藏龙卧虎的宝地，某种武术文化也许就在你的眼皮低下，你也全然不知。所以，在学校中开展武术教学，对挖掘和开发武术更多的文化是十分有必要的。在笔者的武术教学中，笔者就发现了一个学生接受武术动作特别快，武术基本功比较扎实。招来询问，原来她家是个武术传统世家，家里每个人在小时候或多或少都会接受武术学习，在这种家族环境的熏陶下，她也继承了一点点家族武术，具有一定的武术基础，所以接受武术动作就容易多了。所以，想要挖掘更多的武术文化，你就必须得推广武术，只有这样才会让更多的人有更多的机会接触武术，从而挖掘出更多的武术技法，充实我们的武术瑰宝，发扬我们的武术文化。

3、在农村学校中实施武术教学的建议 3.1教材分析及建议

3.1.1教材分析

首先对教材进行分析，以人民教育出教版社的教材为例。教材从七年级到九年级武术的内容分了三个部分，第一个部分的内容是健身拳，第二个部分的内容是健身短棍，第三个部分的内容是攻防对练。从教材内容中就可以发现，内容比较单调。

3.1.2建议

针对上面的教材的分析结果，要想发展武术这一传统文化，教育部门必须加大对武术教学内容的比重，及时更新教材内容，让学生的武术思想也跟上时代步伐。

3.2帮助学生树立正确武术观

在本次调查中发现，不仅学生对武术的理解有偏失，而且部分学校领导和体育教师同样对武术有不正确的理解。大部分人认为武术就是电视电影中那种血腥打斗场面，都是用来打架示强的，学生要是学会了武术，那就更对学校安全造成影响了。这种思想完全偏离了武术文化的初衷和精髓，背离了武术的精神，是万万要不得的。我们要学生树立健身强体振兴民族的习武目的,培养学员武德高尚,武风正派,武礼谦和,武技精湛,进而促进德智体美和谐发展,为培养成为德材兼备,内外兼修的祖国优秀未来人材而准备.所以，在开展武术教学之前，一定要进行武德教育，帮助学生树立正确的武术观，只有这样才不会使学生走上和武术精神背道而驰的道路。

3.3 希望学校能够支持 为什么学校体育教学不能很好地开展武术教学，学校领导的影响因素也很大，尤其在中学这个因素就尤显突出。很多学校体育重视的是中考，把考试项目视为第一生命线，其余内容一律禁止，更何况是具有危险因素的武术内容。所以，体育教师在教授武术内容之前，一定要和领导沟通和交流好，把武术教学内容的必要性和领导说清楚，学校领导也会支持的。

3.4严格教学纪律

学生对武术教学内容是十分有兴趣的，以至于在课堂上经常拿同学来做练习对象。在武术课堂上，你可以时不时地听到谁不小心踢到谁了，谁不小心又拍到谁了等报告。所以，在实施武术教学时一定要精心组织，时刻严明纪律，真正做到学习知识的同时不发生教学事故。

3.5加强教师自身锻炼

在教授学生的同时，我们体育教师自己也要加强武术锻炼。由于武术需要长年累月的习练和巩固，而我们体育教师因为种种原因又不能达到这种练习效果。所以，教授学生之前，自己一定要加强武术方面的习练，以达到武术教学的要求，这样既是教会了学生也是锻炼了自己，在学生面前也是一个示范榜样的作用，对学生的学习热情也是有帮助的。

3.6成立学校武术兴趣小组

现在很多学校都有兴趣小组，在条件允许的情况，把那些喜爱武术的学生组织起来，组建一个武术兴趣小组，这是对武术发展的最有利途径。因为这些学生都是武术的爱好者，他们不仅是在读书的时候会练习武术，等他们养成了习惯，就是以后走上社会了，他们也会把这种习惯带到工作和生活中，也许可以起到以点带面的作用，把武术真正推广发扬传承下去，同时也形成了终身体育的好习惯。

【参考文献】

[1] 全国体育教练员岗位培训教材委员会.全国体育教练员岗位培训教材《武术》.北京：人民体育出版社，2000年版

[2]徐培兴.中学武术教学现状分析及对策研究[J].浙江体育科学，2000，(03)[3]佟岩，周滨.谈武术的价值、现状及未来发展[J].哈尔滨体育学院学报，2005，（01）[4]纪廷传，农村中学武术教学的现状及对策[J].体育教育成人学刊，2004，（s1）[5] 全国体育学院教材委员会.体育学院通用教材《运动生理学》.北京：人民体育出版社，1990年版。