测量实习

第一篇：测量实习

号

测 量 实习报 专业班级： 姓

名 ： 指导教师 ： 实习地点： 实习日期：

天津大学仁爱学院建筑工程系

学

告

目 录

（三号、黑体、居中、目录两字空两格、与正文空一行）

1.测量实习报告（空两格）（四号、宋体）„„„„„„×（页码）

1.1实习概述（空一格、小四号宋体）„„„„„„ „„„× 1.2实习目的 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„× 1.3 实习要求 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„×

2.实习成果□□（四号、宋体）„„„„„„„„×

2.1□☆☆☆☆ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„× 2.2□☆☆☆☆ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„×

3.总结（四号、宋体）„„„„„„„„„„„„„„×

1.测量实习报告

1.1实习概述 实习时间： 实习地点： 小组成员： 指导老师： 1.2实习目的：

（1）通过测量实习，将课堂所学的测量基本理论知识和技能

进一步得到巩固，使理论与实践进一步结合。

（2）通过小区域控制测量实践操作，学会测量方法和计算方法，进一步锻炼动手能力。

（3）通过测量实习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养同学之间的团结协作能力，锻炼组织管理能力，养成实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风、乐于奉献的吃苦精神。1.3实习要求

实习要求有三个方面：一方面就是技术要求，水准测量为四等水准测量，导线测量为三级导线测量，按照等级标准观测和计算；二方面就是安全要求，小组有专人负责安全，做好防暑降温的准备、少吃生冷食物，保证好的身体状态，防交通事故，做好安全防范，设立安全标志、防财物丢失，随身携带的物品要检查好看管好，禁止在池塘游泳，发现有游泳者一律按实习不及格处理。三方面，实习分小组开展，各小组按照抽签区域独立进行观测和计算，并上交外业观测的原始记录、内业整理的清抄记录数据和成果计算表格。1.4实习任务：

（1）每个小组完成一条闭合水准路线的布设、选点、埋石、观测、记录、数据整理、成果计算；

（2）每个小组完成一条闭合导线的观测、记录、数据整理、坐标计算；

（3）每人完成一篇测量实习报告的编写并上交。1.5实习步骤（与原理结合）：

（一）四等水准测量

本小组共有成员6人，在施测水准测量的时候，人员分配情况是：跑尺员（前，后尺各两人），观测员，记录员 由六人按天依次进行轮换。

具体步骤如下

（1）拿到分配实习区域后先实地勘察，画出区域平面草图，然后根据草图选点，定点。

（2）在实习场地的周围选取大于1000米，小于1300米的五边形闭合导线，在每条边上至少选取一个转站。

（3）将水准仪架在两点连线的中垂线上并调平,在两点分别竖起两把水准尺，按照后视黑尺—前视黑尺—前视红尺—后视红尺的顺序，读出黑面尺的上.中.下丝以及红面尺的中丝读数，并记录每点以及转站的读数。（4）使用水准仪进行水准测量，选相对较平的地方安置仪器，通过转动基座上的三个脚螺旋，使圆水准器气泡居中，粗略整平，瞄准水准尺，转动微倾螺旋，使符合水准气泡观察窗中的两半抛物线对齐，即水准管气泡精确居中，读数记录。

（二）导线测量

在导线测量过程中，对小组成员进行了如下分配：两人负责棱镜与配套脚架，两人负责放置铁钎一人为观测员，一人为记录员。

具体步骤如下 1.踏勘选点

现场选图根点时应注意的事项:

（1）导线点应选在地势较高、质坚硬、长期保存和便于观测的地方;

（2）相邻导线点间通良好,便于测角、量边;

（3）导线点视野开阔、控制面大、便于测绘周围地物和地貌特征点;

（4）导线边长应大致相等,避免过长、过短，相邻边长之比不应超过三倍。

根据我们分配的地形情况我们选了五个闭合测点，这五个点均满足以上要求。2.外业测量

外业测量可分为角度测量和边长测量。

在进行边长和角度测量之前我们应先对经纬仪进行检查：

(1)照准部水准管轴应垂直于竖轴;

(2)望远镜视准轴应垂直于横轴;

(3)横轴应垂直于竖轴;

(4)十字丝竖丝应垂直于横轴。

在确保以上条件的情况下我们便开始了测量工作。3.内业计算

计算必须由包括初步的计算和校核。在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复校核计算后算出了正确的数值，让误差达到了允许范围。（1）视距计算：

后视距（15）=[(2)-(1)]*100 前视距（16）=[(5)-(4)]*100:小于等于100m 前后视距差（17）=(15)+(16):小于等于3m 前后视距差累计(18)=本站(17)+上站(18):小于等于10m（2）读数检核：(10)=(3)+k-(8)(9)=(6)+k-(7):≤3mm（3）高差计算与检核： 黑面高差(11)=(3)-(6)红面高差(12)=(8)-(7)红黑面高差之差(13)=(10)-(9):≤5mm 高差平均值（14）=1/2{(11)+[(12)±0.100m]} 容许值=±20√∑L＞∑(14)（4）盘左、盘右测得角度的差值不超过1’，fβ=±24√n（5）坐标方位角的推算：α前=α后±β（左/右）±180°（6）坐标增量的计算及闭合差的调整：△x=D*cosα △x理论值=0 △y=D*sinα △y理论值=0 Vx=-fx/∑D*Di Vy=-fy/∑D*Di（7）各导线点的坐标计算：X=Xi+△x+Vx Y=Yi+△y+Vy(8)限值计算：fs=√fx²+fy² Ks=fs/∑D=1/x K限=1/2000 X>2000

总结（测量心得）

为期一周的测量实习在老师的指导下已经圆满结束了，我们在此次测量实习期间获益良多。让我们深刻明白了理论联系实际的重要性。测区我们被分配到校园的第一食堂和综合服务楼。测量的任务有两个，一是导线测量，二是四等水准测量。

测量实习，让我们对过去课堂上的测量理论有了更深刻的理解，对以前零零碎碎学的厕灵知识有了综合应用的机会，学会了在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用水准仪、经纬仪等测量仪器与工具，很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。当然其中不乏老师的教诲和同学的帮助。

我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实习之初，我还有点担心自己不会测，测不好，担心只有两个星期的测量时间，自己不能按时的完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。（1）立标尺时，标尺除立直外，还应选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差（2）在用水准仪的过程当中，有的过程出现了大的误差，经过我们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。（3）还有就是计算问题，计算必须由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差减少到了最少。比较难的还是检验校核，不过，我之所以认为它难，也是因为在此之前不是很会计算它，在这次实习中，我又重新了解它的计算方法，现在也能自己把它计算检验出来了，顿时觉得校核也并不如自己想像中的那么难。（4）最后的困难就是画图的部分了，虽然画图是交给一个同学完成的，但是我们整个组也不能掉以轻心，因为只要一个环节出了错，图就不可能画出来。我们画图之初，最先是把六个控制点的坐标画出来，然后绘图员就画的二食堂，当我们还在沾沾自喜的时候，却被告之需要重画，而且有的坐标也有一定的误差，我们就不断的在檫了画、画了檫的过程中如此往复，不断精益求精。

严禁造假是测量中最忌讳的。所以，只要数据不对，我们就在那个区域一直测量，反复计算，测量，寻找原因。我们小组成员都有实干精神，每个组员亲自实践，分工明确。在实习中，不可能没有错误，我们不气馁，一次又一次的重新测量，重新计算，一次次的提高测量精度与水平，我们在失败中寻找经验，而且也得到老师的指导，使我们的实习才顺利结束。

通过这次实习，不仅学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学会了小组之间的团结，默契，更加锻炼了自己的很多测绘能力。首先，我们熟悉了仪器的调平检验和校准方法。其次，在对数据的检查和计算过程中，明白了误差的来源。在这次实习中，我们学到了测量的基本操作，而且明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差，观测误差，外界影响误差。知道了如何避免误差，极大的减少了测量误差的方法，还要掌握一套科学的测量方法，在测量中遵循一定的测量原则，如“从整体到局部，先控制后碎步”的工作原则，并做到“前一个工作为检核，就不进行下一个点的操作。”这样不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过测量的实习，真正学到了很多实实在在的东西，比如测量仪器的操作，整平更加熟练，学会了地形图的绘测，很大程度上提高了自己的动手能力和动脑能力。

本次实习也让我真正体会到测绘专业是一个团队的工种!我们组有六名组员，每个人的工作任务和各自的长处是不一样的，我们配合起来才能发挥出较高的效率。我的主要任务是立尺和测距。同时这次实习也拓展了我们与老师与同学的交际，合作的能力。因为以前人家说测绘专业特别需要团队合作精神，我都没有能够完全了解。的确，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。另外这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊。在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，但是我们能够及时地进行交流和沟通，忘记昨天的不愉快，迎接新的朝阳!我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，这样也达不到实习的预期目标。即使收工了，百分之百也要重新来过，这样的话太划不来，既浪费时间和精力，有摧毁了组员的积极性，百害而不一利。因为测绘专业有自己的《测绘法》，它规定了测图的精度要求，这是每一位测绘人员都必须遵守的。另外，如果我们在平时就这样马马乎乎，对我们自己而言是自己对自己不负责，现在马虎惯了，将来对待工作也回、会草草了事!另外，我们拥有这样让你锻炼的机会是少之又少的，马马乎乎就等于将一次绝佳的机会给浪费了，丢掉了确实很可惜!所以，我们这个组的每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对经纬仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。只有这样，日后走上工作岗位才会得心应手，少走弯路。

通过这次实习，让我认识到了团队精神是如此重要，无论中间少那个环节都无法完成任务，任何一个步骤，任何一个环节都少不了，也不得出错，一步错步步错，因此，必须遵循测量原则。总之，这次测量实习我深有感悟，给我提供了一个提高各方面能力的平台。把握到关键因素，亦是优化的一种思维方式。实习让我获益匪浅，提高了团队合作协调，集体荣誉感，吃苦耐劳，艰苦奋斗的能力，还有注意要爱护公共财产，保管仪器，这些都为日后参加工作增加了一次实际经验，打下了基础，达到了预期的目的。在进行计算时，特在此感谢杨老师不辞辛苦指导工作，对提出的问题的耐心解答。

对于这次测量，开始总担心自己理论知识不够扎实，不会测，测不好，但是经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于提前完成了任务。有了团结的力量我们才能干得起劲。同时我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西，比如数据处理、观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。

第二篇：测量实习

测量实习报告

为期两周的测量实习就在不知不觉中结束了。现在回想起来，我觉得这几天过的还是蛮充实的，学到了好多以前在课本上学不到的东西。也许这就是实践出真知吧！有些东西非要自己亲自动手做了，才能真正的懂。

我们小组测量地选的是体育馆，虽然这个有点难度，但我们丝毫不畏惧，有难度才会有挑战。在实习中我们遇到了很多困难，但同时也获得了经验和教训。

首先从选控制点开始就出现了很多难题：1控制点选的离建筑较远2控制点选的太多。这样选出来的点,不仅使最后结果误差大而且会使操作过程更加繁琐，有时候自己不亲自动手尝试，根本发现不了问题，上课老师给我们讲的再多都没用，理论和实践总是有差距的。就像学游泳，你不下水尝试，是永远学不会的。

提起高差的测量更是艰辛，光是为了测量高差就来来回回测了四次。第一次因为控制点选错。第二次是我们操作失误，竟然把水准仪架在控制点上，像这种低级错误，在课堂上老师都反复强调过，水准仪放在哪怎么放，等到我们自己操作的时候，就全把这些抛在脑后了。第三次错的就更加离谱，拿了两把相同刻度的水准尺,导致最后红面和黑面读数没有相隔100mm。我们只好进行第四次重测。

从这个简单的高差测量中就可以看出，我的基本理论知识学的很不扎实，也许理论知识是有点枯燥，但也不能松懈，因为这个是基础。一个房子如果基础都没打好，那房子怎么能建的高呢！学习也是同样的道理。

测量的过程是辛苦，但数据处理也是很重要的。处理数据就是计算所测数据是不是在误差允许范围内，如果超过就要果断的放弃原始数据重测。不要因为嫌麻烦，就随意篡改数据，导致最后画图出现问题。

室外测量完成了还不算结束，还有室内画图，这可是一个浩大的工程。我和组长一起花了五天才完成，体育馆不是规则的方形，是个椭圆，画起来的确很费劲，而且图上的小细节又很多，花坛、树、井盖……画起来还真的没那么容易。而且当遇到不清楚地地方，还要再跑到体育馆去看地形，测碎部，这幅图能够完成，凝聚了我们7个人的心血。我相信一句话，团结就是力量。

这次实习能够顺利结束，我们每个人都付出了很多。为了抓紧时间测量，牺牲中午的休息时间继续测，在下雪、刮风的时候，我们也没想过要退缩，因为我们都有一个共同的目标：想很出色的完成这次测量。

虽然在这两周里我们几个有过摩擦，有过争议，但当我们看到图纸成形的哪一刻，觉得这一切都不重要了，我们几个都开心的笑了。

第三篇：测量实习

山东广播电视大学社会实践考核表

测量实训

实习目的： 实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手能力和训练严格的科学态度和作风的手段。通过控制网的建立、地形点的测绘、手绘成图等，可以增强测绘地面点的概念，提高解决工程中实际测量问题的能力，为今后参加工作打下坚实的基础。同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。而这些，就是在测量之外所收获的了。实习时间： 2011-8-1 实习地点： 邢村唐王

实践社会实践岗位：济南建工集团

正文：通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力 具体内容可以归纳为以下几点： 一．实习设备：

DS3型微倾式水准仪，DJ6型光学经纬仪，塔尺，三脚架，盘尺，半圆仪，测钎，直尺，50*50图纸等。二．实习内容

1.水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程； 2.导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标； 3.碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程； 4.绘图。三．实习步骤： 1.水准测量：

（1）水准测量原理：

水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。

设水准测量的进行方向为从A至B，A称为后视点，a为后视读数；B称为前视点，b称为前视读数。如果已知A点的高程HA，则B点的高程为： HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算，即 Hi=HA+a HB=Hi－b（2）水准测量的外业施测：

1）水准点：用水准测量方法测定高程的点。

2）当预测高程的水准点与已知水准点相距较远或高差太大时，两点之间安置一次仪器九无法测出其高差。这时需要连续多次设站，进行复合水准测量。每测站高差之和即可得预测水准点到已知水准点的高差，从而可得其高程。3）水准测量的检核

计算检核：闭合导线的高差和等于个转点之间高差之和，又等于后视读数之和减去前视读数之和，因此利用该式可进行计算正确性的检核。

测站检核：对每一测站上的每一读数，进行检核，用变更仪器法进行检核。变更仪器法要求变更的高度应该大于10cm，两次高差之差不应超过规定的容许值，即6mm。

闭合水准路线的成果检测：理论上各测段高差之和应等于零，实际上上不会，存在高差闭合差，其不应该大于你容许值，即，若高差闭合差超出此范围，表明成果中有错误存在，则要重返工作。4）水准测量的内业计算：

检查水准测量手簿；填写已知和观测数据；计算高差闭合差及其限差；最终结果见附表。2.导线测量：（1）导线测量概述： 导线从一组已知控制点出发，经过几个点，又回到起始点上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。

角度检核条件：

多边形各内角的观测值之和与其理论值之差，应满足限差要求，其中n为多边形角个数。

坐标增量检核条件：

上述理论值应为零，可实际上一般不等于零，但也应该满足限差要求。（2）导线测量的外业工作：

导线测量的外业工作包括：踏勘选点及建立标志，测角，量边等。1）踏勘选点及建立标志：

在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料，将控制点展绘在原有地形图上，然后在地形图上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落实导线点的位置，并建立标志。选点时应注意下列事项：

①相邻点间应相互通视良好，地势平坦，便于测角和量距。②点位应选在土质坚实，便于安置仪器和保存标志的地方。③导线点应选在视野开阔的地方，便于碎部测量

④导线边长应大致相等，其平均边长应符合表6-3所示。⑤导线点应有足够的密度，分布均匀，便于控制整个测区。2）测角：

导线转折角的测量采用测回法观测用DJ6经纬仪测两测回，当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过±40″时，取其平均值。3）量边：点间距离已经给出，无需测量。

（3）导线测量内业计算：

导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐标x、y。计算之前，应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐全，有无记错 算错，成果是否符合精度要求，起算数据是否准确。1）准备工作

将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标计算表”中，见表6-6，起算数据用单线标明。2）角度闭合差的计算与调整

①计算角度闭合差 n边形闭合导线内角和的理论值为：

式中 n——导线边数或转折角数。

由于观测水平角不可避免地含有误差，致使实测的内角之和 不等于理论值，两者之差，称为角度闭合差，用fβ表示，即

②计算角度闭合差的容许值 角度闭合差的大小反映了水平角观测的质量。各级导线角度闭合差的容许值fβp其中图根导线角度闭合差的容许值fβp的计算公式为：

如果 ＞，说明所测水平角不符合要求，应对水平角重新检查或重测。如果 ≤，说明所测水平角符合要求，可对所测水平角进行调整。

③计算水平角改正数 如角度闭合差不超过角度闭合差的容许值，则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中，也就是每个水平角加相同的改正数vβ，vβ的计算公式为：

计算检核：水平角改正数之和应与角度闭合差大小相等符号相反，即

④计算改正后的水平角 改正后的水平角βi改等于所测水平角加上

计算检核：改正后的闭合导线内角之和应为（n－2）×180˚。3）推算各边的坐标方位角

根据起始边的已知坐标方位角及改正后的水平角，按式（4-18）和式（4-19）推算其它各导线边的坐标方位角。

本例观测左角，按式（4-18）推算出导线各边的坐标方位角，填入表6-6的第五栏内。

计算检核：最后推算出起始边坐标方位角，它应与原有的起始边已知坐标方位角相等，否则应重新检查计算。4）坐标增量的计算及其闭合差的调整

①计算坐标增量 根据已推算出的导线各边的坐标方位角和相应边的边长，计算各边的坐标增量。②计算坐标增量闭合差 实际上由于导线边长测量误差和角度闭合差调整后的残余误差，使得实际计算所得的、不等于零，从而产生纵坐标增量闭合差Wx和横坐标增量闭合差Wy，即

③计算导线全长闭合差WD和导线全长相对闭合差WK WD= 导线全长相对闭合差WK

图根导线的WKP为1/2 000。

如果WK＞WKP，说明成果不合格，此时应对导线的内业计算和外业工作进行检查，必要时须重测。

如果WK≤WKP，说明测量成果符合精度要求，可以进行调整。

④调整坐标标增量闭合差 调整的原则是将Wx、Wy反号，并按与边长成正比的原则，分配到各边对应的纵、横坐标增量中去。以vxi、vyi分别表示第i边的纵、横坐标增量改正数，即

⑤计算改正后的坐标增量 各边坐标增量计算值加上相应的改正数，即得各边的改正后的坐标增量,即

3.碎步测量：（1）碎步点的选择 碎步点就是地物地貌的特征，对于地物，碎步点应选在地物轮廓线的方向变化处，连接这些特征点，便得到与实地相似的地物形状。对于地貌来说，碎步点应选在最能反应地貌特征的山脊线，山谷线等地性线上。（2）经纬仪测绘法

观测时先将经纬仪安置在测站上，绘图板安置于测站旁，用经纬仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角，测站点至碎步点的距离和碎步点的高程，然后根据这些数据和比例尺八碎步点的位置展绘在图纸上，并在点的右侧注明其高程，再对照实地描绘地形。

操作步骤如下：

1）安置仪器。安置仪器于测站点，测定竖盘指标差，量取仪器高i，填入手簿。2）定向。找准一控制点，作为零方向，设置水平度盘读数为零。3）立尺。立尺员依次将尺立在地物，地貌特征点上。

4）观测。转动照准部，瞄准点1点的标尺，读取水平度盘读数；又读上丝和下丝读数，计算式间距；再读中丝读数，竖盘读数。5）记录。将所测读数依次填入手簿。

6）计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离，高差和高程。7）展绘碎步点。4.绘图，如附图所示。

四．实习中引起的误差原因及解决方法： 1.各种测量误差的来源，其主要有三个方面：

（1）.仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）。（2）观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）。（3）外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。2.减少测量误差的方法：：

（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。

（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。实习心得：

相比于以往的教学型实习，真正的工程（实习）显然能够更好的体会所学到的知识。事实也确实是如此，通过这次实习，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。

我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实现之初，我还有点担心自己不会测，测不好，担心只有两个星期的测量时间，自己不能按时的完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比如：

（1）立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

（2）在用水准仪和经纬仪测量的过程当中，有的过程出现了大的误差，经过我们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。

（3）还有就是计算问题，计算必须由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差减少到了最少

通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

第四篇：测量实习

水利工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。

现在回头看来，两周的实习酸、甜、苦、辣俱全。每天，我们都精益求精，终于顺利完成任务。从这两周实习的日子中，我从中得到很多更宝贵的东西：

首先，通过实习，让我发现我在平时学习中存在的很多知识漏洞。课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。在近距离的接触这些实物，能我更牢固的掌握相关的知识点，也能令我提高对仪器的操作的熟练、精准程度。

其次，通过这次实习，有利于培养我做事严谨、认真、不畏艰难困苦的作风。不论是对中整平时的重复精确瞄准还是在计算时反复检验计算数据，每个步骤都尽量做到脚踏实地、一丝不苟，使误差尽可能的减小，及时发现错误及时检查。不论外界的环境的恶劣，克服一下就算不了什么。正确面对困难，学会静下来耐心的思考分析问题，能够独立借助书本找出解决途径。做事要又负责的态度，若因为自己而造成了错误要主动承担并积极补救。

第三，通过实习对培养我们团队协作精神有促进作用。它增进了同学们之间的交流和团结，互帮互补，分工合作，共同面对、解决困难，共同寻求如何更快更好地完成任务的方法，提高小组工作效率，确保进度的完成。

这次测量仪器的使用和实地的测量实习工作的开展，让我们更直观接触到了工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量发放奠定了坚实的基础。也让我们明白了，工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。因此，实习在大学生活中是非常重要的。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力。以后我会珍惜每次的实习机会，多去挖掘课堂上无法获及的东西，为自己事业的成功打下良好的基础。

第五篇：测量实习

测量实习.txt女人谨记：一定要吃好玩好睡好喝好。一旦累死了，就别的女人花咱的钱，住咱的 房，睡咱的老公，泡咱的男朋友，还打咱的娃。提到的测量员工作中需要注意的问题：一般情况下，由于相隔距离较远，如果测量员不通知，跑尺员很难自行判断读数是否完毕，所以读数完成后，测量员应该立即通知跑尺员，这样能够在一定程度上降低跑尺员的劳动强度，避免跑尺员不必要的处于紧张状态；对中整平的过程中，应尽量使得脚架所提供的平面水平，这样就可以减少脚螺旋过度的扭动，从而减少了下一站对中整平的时间；在测站放置脚架时，脚架的两条架应该沿水准路线或闭合路线的前进方向，这样在读数过程中就大大降低了因测量员碰触脚架而产生误差的可能；根据我们小组读的数据反映，误差“较大”的点的值大部分是在读数较犹豫的时候获得的，因此，测量员读数的过程中应该看准数据后立即读数，如老师所说的，要做到“稳，准，狠”；每当周围有人或车经过时，应该将手握成空心拳头来抓仪器的一条脚架，但手并不应该接触到脚架，这样随时作好了保护仪器的准备，也不对仪器的对中整平及读数早成影响，使用这样的方法，成功的避免了一名小学生故意踢踹脚架所可能带来的损失。

3，有关数字的的技巧：在具体操作前，很多时候都觉得外业工作和内业工作中的数据计算都是按照既定的步骤进行，经过老师的指导，大家逐渐掌握了一些有关数字方面的技巧：在水准测量的时候，对于前后视距累计差这一项限差，记录员在每一站读数完毕后应该立即计算得出，这样在下一站的时候就可以有意对其进行调节；在碎部测图中，记录员将实测距离换算成1：500上的距离时，可以直接乘以0.002，简化了计算；在获得碎部点高程时，可以预先调节觇牌高度，使得碎部点高程直接由一常数加上全站仪上VD读数即可得到。

4，因充分利用多人检核这一工具来避免在计算和测量之中的错误，从而能减少不必要的返工次数。

在团队合作方面，我也得到了许多宝贵的知识：

1，团队中要对人员做合理的安排：例如，在碎部测绘的过程中，全站仪上读数的速度远远快于本组绘图的速度，在实际操作了一段过程后，由于组内有足够的人手，组内开始分配出两名记录员，在完成在一控制点的测量后，由一记录员留下，辅助完绘图员完成本站绘图后再进行迁站，而另一记录员则跟测量员一起前往下一测站进行数据的记录，这样的做法使得我们小组的作业效率有了相当的提高。

2，团队精神：在实际测量的过程中，由于困难的出现，不可避免的会影响成员的情绪，从而影响测量工作的进行，在这里，就需要团队精神发挥作用，大家共同解决问题，作为一个整体来战胜困难：在碎部测图的截止期限到来之前，任务依然有一小部分没有完成，但在大家的共同努力下，克服了晚上天气寒冷，休息不足等困难，一直加班到晚上八点，终于完成了规定的测量任务。

从专业素质的角度来看，我也获益非浅，使我更加意识到了测绘工作的科学性，精密性和艰苦性：

即使在我们的实习这样精度要求不太严格的测量工作中，许多限差的单位都是以毫米，秒等小单位来进行度量的，这是测绘工作具有高精密性的直观的反映；在学校这样相对比较容易的测区进行观测，我们许多同学都感到了疲劳，更不用谈那些在情况更为负责和困难地区进行的野外观测了。正是通过对测绘工作科学性，精密性和艰苦性的直观认识，我更加体会到作为一名合格的测绘工作者应该也必须使自己具有相应的专业素质。因此，在实际测量中我们尽量作到仔细,错了就返工,决不马虎.认识到了在工程中,需要的就是细心,做事严谨,一个小数点的错误就可能影响全局,这也培养了我们做事严谨的作风，而这也是专业素质的基础。