津南六幼仁和园教师水墨画培训方案

第一篇：津南六幼仁和园教师水墨画培训方案

津南六幼仁和园教师水墨画培训方案

一、培训目的

为了提高新教师的水墨画基本功与教育教学水平，使教师的水墨画基本功和教学的专业技能技巧得到锻炼与提升，有效开展好教学活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。

二、培训方式与内容

1、理论学习：由水墨特长的教师针对水墨画教育理论等方面的培训。

2.水墨实践学习：学习水墨画基本技能等。

三、具体安排 时间安排：1月份 授课教师：高婷

培训对象：一线教养员 培训地址：二楼多功能室 备注：提前十分钟准备好材料

第二篇：津南六幼培训内容——幼儿园水墨画教学的七大策略

津南六幼仁和园教师水墨画培训内容 ——幼儿园水墨画教学的七大策略

水墨画是我国民族文化的一大瑰宝,它源远流长,历史悠久,有着深厚的文化底蕴,在绘画艺术中,已成为世界公认的艺术流派。《指南》指出:“初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣”。它为我们的幼儿艺术教育指明了方向。因此我们应该挖掘祖国民族文化,利用这些宝贵的资源,通过幼儿水墨画教育这个载体,培养幼儿发现、感受和表现生活中的美,萌发幼儿的审美情趣,促进他们兴趣、爱好、自信和情感、意志、创新等心理品质的整体和谐发展,为后继学习打下坚实的基础。

在多年的幼儿水墨画教学工作中,通过反复的实践研究我认为作为幼儿园老师要有新的教育理念,树立一切为了孩子发展的思想,充分认识幼儿水墨画活动对幼儿发展的独特价值,努力探索适合幼儿水墨画学习的策略。

(1)从兴趣着手,激发幼儿学习水墨画的积极性

伟大的科学家爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”兴趣可以使人引发自身潜力,甚至超越自我超常发展。

a、通过让幼儿置身于大自然,亲身体验观察自然界中蓝天白云、青山绿水、花草虫鸟、瓜果蔬菜等等各种形态、色彩的景象,感受、发现其中的美丽。这些都将给孩子带来无限乐趣和遐想,引发他们的兴趣。然后让幼儿观赏老师采用各种工具和方法进行水墨画的表演,激发幼儿尝试作画的欲望。

b、通过玩色活动激发幼儿对水墨画的兴趣。如“流淌画”用较厚的纸,将纸用水湿润,趁纸未干时滴上颜料,拎起,从上到下流淌,产生润泽、渲染、朦胧和变化摸测的艺术效果,既好玩又好看,幼儿会产生无穷的兴趣。

c、水墨画教学中教师的教学语言也是激发幼儿学习兴趣的重要手段。采用拟人化的方法介绍所作画的特征、表现方法等等。如:在画《美丽的花儿》时,用毛笔的中锋、侧锋画花芯、花瓣时,可以说:笔宝宝睡觉了,把头(笔锋)睡在小枕头(花芯)上去等等。这样小朋友就感到很有趣,又很容易理解了侧锋用笔的方法,成功的体验激发着幼儿强烈的作画欲望和兴趣。

(2)创设有利于幼儿关注、欣赏、尝试水墨画的良好环境。

环境是幼儿赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合,是儿童发展的资源。幼儿是在与周围环境的相互作用的过程中生成和开展活动的,创设有利于幼儿关注、欣赏、尝试水墨画的良好环境,是幼儿水墨画得以顺利开展的又一策略。如:开辟水墨画活动角,为孩子提供水、墨、颜料、宣纸、笔等必须的工具材料,随时让幼儿自由自主的玩色、画画;指导家长在家里创设相似的环境,让孩子在家里也能想画就画,想玩就玩;可供幼儿欣赏的水墨画作品、光盘,如:老师的画,画家的画,感受理解水墨画的造型、色彩、线条、主题等等。

(3)让幼儿用多种表现方式感受水墨画的丰富性。

传统的水墨画教学单调、划一,幼儿不感兴趣。为了使幼儿的好奇心、兴趣感、得到进一步的培养,我突破了传统水墨画表达方式的局限性,采用印染法、喷画法、拓印法、吹画法、破墨法、流淌法等多种表现方法,让幼儿感受水墨画的丰富性,以激发幼儿的表现力、创造能力。如:在画《四季的树》时,利用破墨的方式让幼儿画树干树枝,先用浓墨画各种不同的线条,然后用另一支清水或蘸淡墨的笔在墨线的中间走,利用水的张力以及宣纸的特性,使画面产生漂亮的肌理效果,由于水份的多少或时间的长短产生了不同的视觉效果,这种变魔术似的方法既使树更漂亮,又使幼儿觉得新奇、好玩,他们或者陶醉于各种美丽的图案,或关注到其间发生的物理现象,或者感受其丰富的色彩魅力,孩子们在这样的过程中常常兴趣盎然,意犹未尽。

(4)为幼儿搭建展示才能的平台。

多年的教育实践中,我给幼儿创设一切可表达和展示才能的机会,让他们通过活动产生强烈的成功感并树立自信心,使水墨画活动真正成为幼儿的一种乐趣,一种荡漾着激情和人性的活动,一种能充分体现自身的存在与价值的过程。

利用我园各个活动室,走道、卧室、饭厅等的墙壁布置展示幼儿的作品。组织幼儿参与广场文化和社区活动,在现场作画过程中体验一种成功感和自豪感。为幼儿举办各种画展,参加各种绘画比赛。

在这些活动中,一方面让幼儿充分展示自己的才能,另一方面也能让幼儿欣赏到别人的作品,获得启示,还能促进幼儿社会化发展。

(5)在游戏中让幼儿用多种方法表达表现

游戏是幼儿最喜欢最基本的活动,幼儿水墨画教学也应该多采用游戏的形式,让幼儿既体验游戏般的乐趣,又能获得水墨画的经验。如:夏天来临,蚊子蠢蠢欲动,消灭蚊子是农村幼儿最熟悉的活动。

于是我们开展了“消灭蚊子”的水墨画游戏活动:在画纸上老师事先画好蚊子,让幼儿来消灭蚊子。幼儿有的把“药膏”涂在蚊子上(五彩的颜料);有的选择喷雾器喷射蚊子(喷雾器内装入颜料);有的用毛笔画出烟雾状的蚊香熏死蚊子;有的在蚊子上画了芭蕉、电蚊拍拍打蚊子。在这样的活动中,孩子们获得了愉快的情绪体验,拓展了幼儿的经验,促进了幼儿主动学习。活动过程中,幼儿不仅学到了驱赶蚊子的各种方法,还学会了从不同的角度去分析解决问题的能力,在这样的活动中进一步促进了幼儿思维力和表现能力的发展。

(6)实施多元评价,更好地了解幼儿,培养幼儿健全的人格

《指南》的评价观,强烈的冲击着传统的评价观,指导我们在水墨画的评价中采用多元评价的方法,更好地促进幼儿健全人格的培养。

孩子们很希望把自己独特的作品展示,更希望得到同伴的羡慕,老师的肯定,他们年龄小,还不能完全正确评估自己的作品,只有在得到别人,尤其是老师的肯定、支持后才会有信心和兴趣。水墨画活动的评价应伴随活动整个过程,面向每个幼儿。老师在评价中要注意尊重幼儿,理解幼儿的内在感受和表现,以发展的眼光看待幼儿。

多元评价是一个窗口,它能使教师更全面地了解幼儿的所思、所想、所感,了解幼儿的发展水平和个体差异,针对他们的不同水平和特点,实施全面发展的教育。

当幼儿的作品有时有点“离谱”,表达又不清时,老师要善解人意,挖掘其作品中的优点,给以一个善意的诠释。在幼儿作画的过程中,老师要善于发现幼儿不同的特点,及时捕捉、发现、扶持幼儿的创造,以赞许、认同、好奇、惊异的语言与非语言的表达方式来鼓励支持幼儿的创作或学习习惯。

水墨画活动中采用幼儿自评、生生互评、师生互评、家长参与评价的方法,使幼儿既能表达自己和展示自己,又能获得来自各方面的评价信息,通过相互交流、相互欣赏、正确地认识自己,看待别人,全方位评价水墨画活动的过程,有利于培养自信、自尊、自我反省和评价能力。

(7)建立水墨画活动的良好常规

叶圣陶先生曾说:“什么是教学,简单一句话,就是要养成良好的学习习惯。”水墨画活动常规的建立,能更好地使活动顺利进行,更有利于幼儿良好个性的形成。

a、工具材料的合理摆放,能够使幼儿取放自如。水墨画活动需要使用较多的工具、材料:毛笔、调色盘、洗笔桶、搁笔架、抹布等。假如这些绘画工具没有比较固定的放置,幼儿作画时就会容易找不到工具,不小心会打翻调色盘等,常常会乱套。因此建立良好的常规是开展水墨画活动必须的。譬如:宣纸平整地放在毡上面,调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。

b、工具材料的使用与保管。由于毛笔的笔头很软,孩子们喜欢用手去揉、捏,洗笔的时候又往往在水桶中乱戳乱甩等等。我们就用拟人化的方式对幼儿说:毛笔的头就象宝宝自己的头必须保护好,不能使劲捏,不能在桌面上画纸上使劲地碰,洗笔时在水中轻轻浮动,离水后把笔头在抹布上稍舔干,并保持桌面、地面的整洁。

c、水墨画活动开始和结束时,有许多工作要做。我就采取让幼儿逐渐参与的方法,来逐渐学习摆放、收拾、整理。实际上这也是培养孩子遵守常规锻炼能力的机会,并养成良好的学习习惯。

第三篇：静宁二幼教师园本培训计划

田堡幼儿园教师园本培训计划

为了提高幼儿园的教育教学水平,不断加强教师的业务学习,就我园教师园内培训将做以下安排:

1.每年的十一月份，定为教学观摩月，全体教师将参与公开教学活动和评课活动，扬长避短，使全体教师相互切磋、相互学习，不断提高教师的教育教学水平。

2.每学期内确定2名在教育教学中勇于创新、有教学特色的教师，为全园教师上示范课，加强教育教学研讨和交流。

3.每学期组织教师参观县一幼、二幼教师上课，向其他幼儿园学习好的经验和做法。

4.每学期由教务处组织全体教师观看教学光碟，通过Inter网进行网上学习。

5.每学期分批对年轻教师由园方配送到一幼、二幼或有组织的教研活动中心进行观摩学习。

田堡幼儿园

2014年3月

第四篇：库尔勒市四幼特岗教师培训方案

库尔勒市第四幼儿园见习特岗教师培训方案

为了提高学前特岗教师专业素质，特别是青年教师专业素质的能力水平，我园把见习特岗教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使见习特岗教师掌握解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，提高专业技能。促使见习特岗教师能够以最快的速度适应幼儿园，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，适应自己的工作岗位，为我市学前教育培养一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的见习特岗教师培训方案。

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据特岗教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高特岗教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园课程，在专业教师的引领和帮助下实施幼儿园课程的教育教学、保育保健。以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助特岗教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为合格的特岗教师及骨干教师奠定基础，实现特岗教师专业化梯队建设，提高特岗教师队伍整体素质。

一、特岗教师培训领导小组： 组长：刘海鹰 副组长：靳璐 段慧霞

组员：马晶、李蕊、朱思维、陈婷、王月、付家珍、二、特岗教师培训领导小组分工及职责

1、组长：刘海鹰特岗教师的培训工作的管理、统筹安排，抓全局，并实时监督指导

2、副组长：靳璐、段慧霞负责方案制定、规划、制度的建立和实施监督指导，统筹安排各类计划的实施与指导监督。

3、组员：

A、教研组长负责本组的特岗教师的培训计划的具体落实，带领特岗教师参与教研活动及相关的课题研究工作

B、年级组长负责本组特岗教师、导师带教的计划落实，各类文本资料的检查及考核登记。

C、带教导师负责签订协议的特岗教师的一日活动指导、五大领域活动指导与实施、家长工作、班级管理工作等的指导与监督指导。

二、特岗教师培训的目标

(一)近期目标：

1、使特岗教师把握现代幼儿教育教学基本理念，了解《幼儿园教师专业化标准》《规程》、《纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容;

2、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日活动

3、掌握各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识等;

4、学习家长共育的理论及经验，掌握处理一些简单的家长工作问题;

5、学会书写幼儿园各类计划、教案，各类观察记录等

6、参与幼儿园课题研究，并掌握研究方法及成果汇报的模式;(二)远期目标： 成为适应幼教改革和发展需要的合格的特岗教师。实现“一年入门、两年基本成才”的特岗教师可持续发展目标。

三、特岗教师培训对象

我园特岗教师培训的对象是特岗教师及新入职教师

四、特岗教师培训内容任务与要求：(一)职业感悟与师德修养

1、在职教师与特岗教师师徒结对活动，签订见习教师规范化培训带教协议书；

2、特岗教师在导师指导下，根据见习教师规范化培训要求，在诊断基础上每人制定一份个人（一年期）的规划；（基地学校8月—9月）

3、至少阅读一本教师职业生涯或师德修养方面的书籍，写一份读书心得；（聘任学校9月—10月）

4、访谈一位优秀教师，根据访谈撰写优秀教师师德故事；（基地学校10月—12月）

5、特岗教师撰写8篇教师职业生涯体验随笔。（聘任学校4篇，基地学校4篇，全学年）

（二）课堂经历与教学实践

1、使特岗教师把握现代幼儿教育教学基本理念，了解《幼儿园教师专业化标准》《规程》、《纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容，并在教研组内做一次解读专题发言，并提供发言稿；（教研中心、基地学校9月—10月）

2、特岗教师参与培训学习《幼儿园一日活动常规实施细则》，流畅的按照《幼儿园一日活动常规实施细则》操作；（基地学校9月—10月）

3、掌握各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识等；（基地学校）

4、学习家长共育的理论及经验，掌握处理一些简单的家长工作问题；（基地学校）

5、设计一节课的教案、说课题纲，在教研组内说课，开一节诊断课，撰写1篇教学反思；（基地学校，第一次2016年9—10月，第二次11月—12月）

6、有目的、有针对性地观摩10节课，写出观课报告；（聘任学校4篇，基地学校6篇，全学年）

7、在双方学校导师指导下进行3节公开课，教师自评和反思（聘任学校1节，基地学校2节，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

8、有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告；（聘任学校1篇，基地学校2篇，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

9、每学期有目的、有针对性地自录一节课，对照录像课进行自我观课评课和反思。（聘任学校，第一次2016年10月，第二次2017年3月）

（三）班级工作与育德体验

1、在聘任学校主持一次家长座谈会，做一次家访；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

2、在基地学校随从导师参加一次家长座谈会，一次班级社会实践活动；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

3、特岗教师写一份班级情况分析，2位幼儿个案分析；撰写幼儿学期综合评价评语。（聘任学校，2017年1月，2017年5月—6月）

（四）教学研究与专业发展

1、至少精读导师推荐的一本专业书，写出读书笔记，并自学相关书籍；（基地学校，全学年）

2、参与并学会书写幼儿园各类计划、教案，各类观察记录等；（基地学校）

3、参与教研组活动，承担有关任务；策划主持一次备课活动；（聘任学校，基地学校，全学年）

4、参与幼儿园课题研究，并掌握研究方法及成果汇报的模式；（基地学校）

5、特岗教师规范化培训总结，包括对教师的职业感悟等；（基地学校、聘任学校、教研中心，2017年5月）

6、特岗教师撰写未来3年个人专业发展计划。（聘任学校、基地学校、教研中心，2017年5月）

五、培训组织与管理

1、明确分工，落实责任

特岗教师培训工作由幼儿园统一组织管理，园长负责，业务园长策划，业务园长具体实施，教研组长协助。由幼儿园园监和园长设置培训课程，业务园长和教研组长落实培训计划。挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织特岗教师的集中培训。指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为特岗教师结对帮扶，具体指导特岗教师在工作岗位上锻炼提高。

2、注重过程，增强实效

通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重特岗教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。培训要以操作性、互动性培训为主，以训练幼儿教师“六认真”为核心内容。《幼儿园特岗教师成长档案》和《幼儿园特岗教师培训考核表》作为特岗教师培训学分登记、考核合格、优秀的重要依据，充分发挥其过程纪实的作用。使特岗教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。每月由幼儿园组织一次以上特岗教师专题讲座或专项训练，由幼儿园管理人员或优秀教师主讲或者训练，所有特岗教师必须参加。每位特岗教师每学期制订《个人发展计划》，撰写《个人发展总结》。

3、多元评价，长效实施

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、“幼儿园考核”多元参与的评价方式，运用理论考试、面试和实践考核等方法，实现对特岗教师全面、公正、客观的指导、考核与激励。每学期根据培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“优秀特岗教师”。考核为不合格的特岗教师将上报教育局由上级部门处理。

六、特岗教师培训的政策保障

1、幼儿园设立1年特岗教师培训专项经费。

2、幼儿园配备优秀教师进行带教，制定好专门的带教计划与自培计划。

3、举办幼儿园特岗教师评优活动，鼓励她们参加幼儿园、各项教育教学评优活动，创设机会与条件让她们展示。

特岗教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各级组和各班级要高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进特岗教师培训工作再上新台阶。

七、每月工作具体安排： 9月：

制定特岗教师培训方案 制定教研组长、年级组长带教方案 开展导师带教协议签订活动 导师及特岗教师制定带教和学习计划 按时填写实习手册 开展家长座谈会活动 开展园本培训1 参加班组及全园教研活动 10月、特岗教师制定个人三年规划，建立个人成长档案 按时填写实习手册、导师监督指导 开展家长亲子活动 集体备课

参加班组及全园教研活动 开展园本培训2 11月、按时填写实习手册、导师监督指导 开展家长开放日活动 集体备课

参加班组及全园教研活动 开展园本培训3 12月、“一物多玩”观摩活动 按时填写实习手册、导师监督指导 开展学末家长汇报会活动 参加班组及全园教研活动 开展园本培训4 2017年 1月、上交各类总结及手写记录 开展园本培训5 按时填写实习手册、导师监督指导 2月、上交本学期各类教学计划及个人计划 按时填写实习手册、导师监督指导 开展园本培训6 参加开学家长座谈会 3月、健康领域观摩活动 主持开展家长开放日活动

参加班组及全园教研活动并承担分配的教研工作任务。按时填写实习手册、导师监督指导 开展园本培训7 4月、自选领域开展录课评课活动 主持开展家长开放日活动 按时填写实习手册、导师监督指导

参加班组及全园教研活动并承担分配的教研工作任务。开展园本培训8 5月、参与幼儿园课题研究工作，并承担相应的研究任务 参与“六一”活动的组织和实施。按时填写实习手册、导师监督指导 开展园本培训9 6月

特岗教师五项技能考评及综合水平测试 评选优秀学员 开展结业典礼

库尔勒市第四幼儿园2016年8月

第五篇：南安阳学校2013年暑期教师培训方案（模版）

南安阳学校2013年暑期教师培训方案

一、指导思想：

为不断提高我校教师的师德修养、文化素养和业务能力，推动教师队伍的整体发展，根据镇联校《凤城镇联合校2013年暑期教师培训安排意见》精神，结合工作实际，特制订本方案。

以“做一名高素质的教师”为主题，以提高教师课程实施能力为重点，以“师德建设、专业素养、职业技能”为主要内容，为建设一支高素质教师队伍，办人民满意的教育事业提供强有力的精神动力、智力支持和思想保证。

二、领导小组：

组长：吉永旗

副组长：张军龙

成员：李叶平范红红

三、培训对象：

南安阳小学全体教职工。

四、培训内容：

1、课改业务学习。认真学习双向五环课堂教学模式学习资料，学习《导学案的编写与设计》《高效课堂之小组建设及评价制度》《学生学习规范要求》《小学语文课堂上的学生自主评价》《对高效课堂有效展示的思考》。

2、新课标学习。按教研组组织教师分科认真学习新课标，明确本科目的总体目标及每一学段的目标与内容，并认真学习新课标中对我们提出的实施建议。

3、提前备课。根据“双向五环”课改资料及新课标学习，每一位教师就新学期所带科目进行提前备课——编写导学案。

4、新课标考试。

5、进行了新学期工作安排部署。

五、培训形式：

以学校集中培训为主，采取分组讨论、自主学习和交流汇报相结合，注重培训工作的总结与考核。

六、具体措施：

1、加强领导，落实制度。为切实加强暑期教师培训工作的领导，学校要成立校本培训工作领导小组，并具体针对此次培训活动，搞好相关组织工作，确保培训工作的顺利进行。

2、加强培训管理。切实做好培训管理，组织全体教师严格按照培训计划参加培训，加强考勤与考核工作。

3、精心制定培训计划和内容。坚持不懈地抓好师德建设，以“学高为师，身正为范”为准则，加强教育法律法规和教师职业道德学习，结合本职岗位工作进行自查自纠，并结合自身思想认识和本职工作实际撰写师德心得体会。以提高全体教师实施新课程的水平和全面提高教学质量为目的，以新课程、新理念、新技术为重点，全面进行培训，通过学习教育和岗位培训，增强教师爱岗敬业、严谨治学、全面贯彻党的教育方针的使命感和责任感，努力探索现代教育规律，掌握现代教育方法和教学手段，不断提高教学质量。

4、落实考核奖惩。认真组织教师参加暑期培训，并结合培训期间的出勤、学习心得的撰写以及培训总结等方面情况进行考核，可以将此结果纳入考核。

5、新学期开学前将培训计划、培训总结和培训资料整理好交教导处。