德育原理《电子书包是否应进入中小学课堂？》辩论赛稿

第一篇：德育原理《电子书包是否应进入中小学课堂？》辩论赛稿

据中国之声《央广新闻》报道，电子书、平板电脑的普及在给个人生活带来改变的同时，也为现代教育带来了变革与冲击。我国多个城市的中小学正在进行“电子课本”取代“纸质课本”的推广试点。有业内人士称，电子教材不仅节省成本，还能提高学习主动性和学习兴趣。但电子教材真的能完全取代纸质教材吗？它的应用真的能显著提高学习成绩吗？笔者认为，不然。

什么是“电子课本”？“百度百科”下的定义是，“电子课本”是以纸质主体教材为基础，对教材内容及知识点进行深度挖掘和加工，以科学直观的视、音、图、文等实现了教材内容的数字化、交互功能的智能化，多角度、多维度地呈现教材内容，方便学生理解和掌握教材知识，为传统教材模式向网络化教材转变提供了良好范式。因此，“电子课本”的产生不是偶然的，而是在科技、网络等媒介的推动下衍生出的一种全新的教学工具。

我们不妨把“电子课本”的优势给列举出来：其一，“电子课本”可以使教学方式发生巨大转变，它使原先的“老师讲，学生听”的灌输式教育变为学生利用电子设备进行的自主探索式教育。从这点上说，似乎增加了学生自主探索能力的训练力度，从侧面还可以反映出学生的创新能力和想象能力。其二，对于学生而言，“电子课本”使其免去了传统的课堂教学过程，取而代之的则是丰富的网络资源和远程互动式的教学体验。其三，对于老师而言，他们则更乐意以“玩伴”的身份同学生们进行线上远程教学，亦或是在课堂上利用电子设备进行游戏式的教学训练。其四，对于社会而言，“电子课本”在最大限度上节约了纸资源，起到了课本循环利用的效果，不必再为了回收课本而付出巨大的代价。

显然，“电子课本”的优点是毋庸置疑的。但是，值得我们关注的是，“电子课本”并不能带给我们爱上阅读的感觉，没有阅读纸质课本的那种愉悦感，也就缺少了那份韵味，难以嗅到书的香气。倘若读书的过程嗅不到书香，那么读书也就俨然成了机械地学习过程，也就体会不到学习的乐趣。读书、做学问是一个极其特殊的过程，诚然，科技的确改变了我们的生活，方便的同时我们也应看到它的弊端。如若任其发展，不但起不到提高学习成绩的作用，反而还会影响我们对传统文化的传承。

很多家长认为，电子阅读器对孩子的眼睛有伤害。还有家长说，“电子课本”毕竟是电子产品，关键时刻出故障怎么办?一个“70后”的妈妈提到，她因为长时间使用电脑，基本上自己都是提笔忘字了，她很担心以后的孩子除了打字之外，还会手写吗?

也有一位学生家长一直关注“电子课本”，他说，减负关键不在于使用纸质书还是电子书，而在于教育制度本身。目前还没有证据证明电子教材能提高学习效率和质量，所以，他对“电子课本”也一直存在质疑。

电子书不能代替纸质书，电子书现在随身携带当便，但是在看完电子书之后你会很快忘记，没有纸质的书印象深刻。而电子书对人的眼睛伤害是很大的，现在ipad的出现加重了青少年的近视程度，许多在青少年很小的时候就近视度数大。而电子书有携带方便的好处，随时随地的获得信息。但是电源的问题，是电子书的最大局限，而电子产品未知的风险也很大，可能因会电子产品的质量与某种原因而丢失，也许永远也无法找会，而造成重大的损失。而纸质的书则避免了这一点，现在重要的档案还是纸质保存。最重要的还是前一条原因，读纸质的书容易接受知识和读书时获得知识的乐趣。所以电子书不能代替纸质书。是否能同意？

劣势 “网瘾”更难戒

电子教材的反对声也一直不绝于耳。首先是“网瘾”问题。韩国教育部官员质疑平板电脑若成为强制性教学工具，学生会更依赖网络和电子设备。据调查，5岁~9岁年龄段的韩国孩子中，每12人就有1人有“网瘾”。此外，目前还没有证据表明电子教材能提高学习效率和质量。

反对观点 ? ??? 理由一 对孩子视力不好，影响健康。家长认为长期盯着屏幕会对尚在发育中的孩子的视力造成损害。? ??? 理由二 孩子的自制力差，电子课本的开放性将不利于家长和教师管理。有家长质疑：在学习时间，如何保证孩子是在看教材内容而不是下载的漫画、小说？ ? ??? 理由三 无法做笔记。学生认为电子课本不能永久地留下笔迹及随手的涂鸦。? ??? 理由四 目前电子课本价格昂贵，如何能保证每一个学生家庭都能承受得起这笔开支？ ? ??? 理由五 电子课本的使用容易使教学形成定向化、模式化，束缚学生思维的发展，不利于发挥想象力。

赞成观点 ? ??? 理由一 为学生“减重”。调查显示，北京有77%的初中生书包超过10斤，学生肩上的“担子重”是不争的事实。考虑到孩子的健康，有近七成学生家长赞成使用电子课本。? ??? 理由二 大势所趋。数字化出版如排山倒海而来，世界各地都在试点使用电子课本，这一产业逐渐占据了出版市场的份额，不使用就落后于时代，电子课本的到来是大势所趋。? ??? 理由三 环保。国家现在提倡低碳生活，电子课本契合了这一主题。? ??? 理由四 利于教材的修订与更新。纸质课本一旦成书，需要更新或修正只有等待再版，而使用电子课本可以便于出版机构随时更新内容。

媒体已大量报道各地使用电子书包的新闻,昆明中小学也将试用电子书包。昆明市教育信息化工作现场推进会透露,计划在昆明主城区中小学校及条件成熟县区学校逐步试点电子书包项目,为学生沉重的书包进行减负。昆明市目前已有北师大昆明附中、高新一小、西山区棕树营小学等部分学校率先试点电子书包,随后将分县区逐步试点。

电子化是教育发展趋势

网友“科特敌瓦”指出,全球教育正在加速进入“无纸化”时代,继美国、新加坡以及中国台湾等地之后,10月份我国亦有多家省市扩大了对电子书包的试点推广。不少教育人士表示,电子书包将让“减负”迈出实质性一步。

不过,电子书包的力推者也承认,继学生在使用电脑、网络过程中出现诸多问题后,人们对电子书包产生忧虑和担心也是必然的。所以对电子书包有不同的声音,并不意外。随着学习载体的变化,将来老师的教育方式也要变,要更多地考查学生的独立思考、创造性思维的能力,可减少机械记忆式等问题,发挥网络的优势。

网友“小白”认为,科学技术的发展是一个连续线性的、呈几何级数增长的变化过程。相比之下,人的认识和理念难免会出现滞后。这很正常,因为人们对事物的认识、理解总需要一个过程。载体的变化肯定会引起学习方式、学习习惯等方面的变化,包括教学方式的巨大转变。数字化应该是教育发展的一个方向,原有的思维和习惯将面临着巨大的挑战。

普通书包不应被取代

有家长担心,现在孩子做作业都要求助网络,电子书包是否会导致孩子过度依赖数字化工具,而丧失自主学习能力,甚至“分心”!

网友“鬼火绿”提出这样的问题:别的不说了,孩子的眼睛怎么办?现在学生的近视率居高不下,电子书包不是雪上加霜?还有,使用笔记本(电脑)就能减负吗?减负是降低学习量,给孩子更多的课余时间,而现在的电子书包,只是把书包的重量降了,学习负担依旧降不下来,而视力的损害却加重了!

还有家长提出,九年义务教育不收取书费,那500至2000元的笔记本电脑可以将所有教科书都装在里面,但这个笔记本是算书费还是算什么呢?

另有家长指出,中小学生书写能力水平下降已引起国家的重视,一旦全部采用电脑,书不用带了,大家写毛笔还要看着电脑屏幕,写字水平、写作水平都会更低。

一些教育界的资深人士也认为,欧洲一些国家拒绝在教学中引入太前沿的手段,如法国很多学校至今仍坚持传统手写板书。对中小学教育来说祖国语文的教育是一切的基础,如果摆不在核心的位置上,其他教学手段无论显得多新潮都是得不偿失的。

昆明市已有西山区等少数县区学校率先试点电子书包,不过,传统的纸质教材课本及作业并没有消失,电子书包作为其有效补充,正在起到一定的作用。比如,昆明高新一小二年级某班已经普及电子书包,学生基本不用书本,全班实现了所有课程的电子化。

目前,我国还没有国家标准来规范电子书包,而制造商们面对这个数以亿计的市场早已厉兵秣马、跃跃欲试,立法和规范显得很紧迫。

各方观点 ? 功能越多，越不敢用 ? 李先生 高三学生家长 ? ??? 听孩子说过班里有同学用（电子阅读器），功能挺多，还能上网，可越是先进越不敢用。听孩子说好多同学都下载小说看，孩子正是高三要紧的时候，要是没用在看课本上，用在学习以外的地方了，时间耽误了，精力也浪费了，还不如踏踏实实地用以前的书。? 最好人手一个 ? 张友诚 初三 ? ??? 我在广告里看到过电子课本，感觉很方便实用。我们现在用的书很多，书包特沉，这个很轻，也不大，拿着也容易，用起来也方便，能都用这个就好了。? 年龄小，顾虑多 ? 钟先生 五年级学生家长 ? ??? 我家孩子刚上小学五年级，男孩子正是淘气的时候，注意力也容易分散。拿到电子课本，容易弄坏了不说，孩子的注意力可能完全不在课本上了，就研究那个机器怎么好玩了。而且孩子正是发育的时候，用多了是不是对视力也有影响？ ? 纸质课本更直观 ? 甘晨暄 高二 ? ??? 电子课本我没听说过，但我用过手机、文曲星这类电子阅读方式。我感觉电子阅读只能看到书的一页内容，不像纸质的课本，我们复习都能记住内容在书的什么位置，电子的根本没有这个概念，而且使用时间长了眼睛疼，我还是更喜欢纸的书。? 利弊难衡 ? 李岩 高三 ? ??? 我知道电子课本，用起来肯定很轻便，可以减轻很多负担，学英语还可以有发音之类的功能。可是体积小能显示的内容也少，解题过程要是很长就得分开看，很麻烦。而且要是做笔记或者在书上写小题肯定不方便，重点也不好在上面划。?

电子书前话短长

发布时间:2011年04月26日 13:16 | 进入复兴论坛 | 来源：人民网 channelId 1 1 1-

40年前，正在美国伊利诺伊大学读书的哈特，意外获得了大型计算机的使用权限，他决定开始一项经典书籍电子化的工作。哈特当时的想法很简单，就是要借计算机的普及，让人们更方便地阅读到那些纪录了人类历史、文明进程的典籍。

电子书从此登上人类发展史的舞台，它改变了信息与知识储存的方式和传播的速度，也改变了人们获取知识的渠道。40年后的今天，哈特启动的“古腾堡工程”已成为一座全球著名的电子图书馆，它收藏的典籍电子书超过了3.3万卷（册），人们可以轻松地用电脑和电子阅读器等工具从网上下载阅读。

就所存书籍的数量而言，“古腾堡工程”只能算是个小型网络图书馆。1995年开创的亚马逊网络书店，目前拥有的各种电子读物已达到70万册。而去年6月，谷歌书库扫描的书籍就已超过1200万册。

从哈特40年前把美国《独立宣言》扫描成第一本电子书，到今天数千万电子书和出版物在网上储存、传播，全球已经出现了一个交易额高达9亿美元的电子书市场。

电子书有很多好处，首先是无纸化，其次是传播快、成本低、检索易，再加上方便储存、交流等，它对人类最大的影响是让书籍或以书籍为载体的知识得以迅速而广泛地传播。

假如从人类发展史的角度来观察电子书，可能更重要的还在于它对人类数千年来形成的阅读习惯所产生的影响。电子书之所以还不能完全取代纸质书籍，与一个典型的问题相关：夜深人静时，捧着沉甸甸的平板电脑躺在床头阅读电子书，还能找到往日读书的那种惬意吗？

多少年来，阅读作为人类生活的一部分，不仅是知识的储存，更是心灵的发现，后者恰恰是许多人至今难以接受电子书的主要原因。谷歌今年3月在美国做的一项调查表明，人们使用平板电脑的主要功能是玩游戏，接下来是上网、处理邮件、听音乐、看电影、网上交谈等，然后才是阅读书籍。

近一两年来，许多平板电脑、电子阅读器的软件开发商，都在尽量使电子书读起来像纸质书那样，对比度更柔和，有翻页的效果，有书签、画线和摘要的功能等等。平板电脑也在不断地变得更薄、更轻。

即便如此，阅读电子书有时还是很难找到读书的感觉。电子书不是那一本活生生的、就放在你的书架或床头柜上的书。对许多读书人来说，总会有几本念念不忘的书，他们常常会记起书中的人和故事，就像想起了一个老熟人，有一种特殊的亲近感；爱书的人会有经常光顾的固定书店，他们喜欢随意地翻看着刚刚上架的新书，沉醉在那淡淡的书香之中„„所有这些，都是电子书无法给予的。

与纸质书相比，电子书发展的时间毕竟还太短，它的快速发展不过只有十来年，尚不足以改变人类的阅读习惯。也许，当从小就玩熟了iPad的一代人真正成为阅读的主流人群时，人类的阅读习惯或许才会随之而发生根本的改变。

阅读习惯正在改变?iPad仍难以取代纸质书

之前有统计显示，随着苹果iPad的推出，平板电脑日渐普及，而人们的阅读习惯正在发生改变。更有人认为随着未来发行成本更加低廉，阅读更加方便的电子类出版物将会全面取代传统的纸质书籍。

然而，近日一份来自美国数字学习倡导机构The Joan Ganz Cooney Center的调查报告却展示了完全相反的结果。在这项调查中，被调查对象全部都是iPad用户，在他们当中约70%的成年人表示他们更倾向于通过传统的纸质书籍来获取他们想要的信息。而iPad对他们来说只是一个工作中的好助手，而并非好老师。

不过，对于未成年的儿童来说，似乎iPad的吸引力会更大一些。调查结果显示，约有近半数的儿童对阅读电子刊物表现出了浓厚的兴趣。他们的家长也认为，当外出旅行或是年龄尚小的孩子独自在家时，电子阅读的方式确实更胜一筹。

最后，该机构得出结论称，未来将出现传统纸质书籍和电子刊物并存的局面，这就像是在当下计算机已经十分普及的情况下传统报纸仍然活跃在人们的生活中一样。

（编译整理 记者 冯秋瑜）来源：广州日报

中小学生汉字书写能力退化 教育部要求增书法课

由于电脑、手机的广泛使用，中小学生汉字书写能力越来越差，针对这一情况，昨天教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在中小学校语文、美术、艺术等课程中设置书法课程，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课，争取在今年秋季正式开课。

今年5月，教育部、国家语委发布了2010年中国语言生活状况报告。该报告指出，学生汉语能力下降，随着信息化时代的到来，学生汉字书写能力也在退化。一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的占30%，得分在70分以下的占68%。教育部语言文字信息管理司司长李宇明也曾表示，目前正在制定《中小学学生写字标准》，中小学生将恢复书法课程。

教育部下发的意见中明确指出，在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。

意见指出，一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔、软笔兼学。

对于书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，教育部要求争取在今年秋季开设书法课。尚不具备条件的地区，必须做好开课的规划和具体实施方案。(记者 李佳）?来源：新华网

@倪采采:如果这样的话,某些部门怎么收书本费?我还记得我们读书,多少年都没换过课本,我用我姐的课本也行,但是还是要书杂费。

@夏日清新向-XL:其实重点是怎么普及,而且电子产品多辐射,现在孩子视力不高,用后是否会造成新一代视力下降过快的风潮。

@青春无法用叛逆来处理:我认为比较好,因为它可以代替纸质节约成本保护环境,还可以减轻同学们的“负重”,但是有一点就是辐射问题该怎么解决?电子书包一般的家庭负担的起吗?

@空洞的墨啡:很好!这种作法低碳环保,少砍很多树,空气将清新好多。而且方便快捷,信息量大,学生不用背太多,减少许多压力!

@当妈妈的我:如果电子书包做得足够完善,确实可以代替课本,可以为孩子“减负”,那么我们愿意承担电子书包的费用。

@起名阁:电子书包“完全取代纸质课本”需慎重,尤其于低幼儿童更加值得商榷。人的学习全然基于获取性与互动性的过程即情绪的过程。而电子书包既缺少互动性更缺少人文性,总之缺少情感性。因此电子书包永远是末而非本!商业化市场化甚至技术化的教育并不是儿童的朋友。

@麦克林家:有考虑过长时间看电脑对小朋友眼睛的影响吗?如自行购买又容易造成小朋友的攀比,电脑还会转移注意力,从而不将主要精力放学习上。

低龄儿童玩iPad比看电视更伤眼

本报讯 根据前日公布的一项调查数据显示，视力低下和近视的患病率在上海市6~14岁的人群中正呈逐年上升的趋势。在接受调查的人群中，有57%每天玩iPad超过2小时，这些人群中10%的6岁儿童视力低下，其中6.2%为近视，12岁的学生中近视患病率达41.43%，78.5%的13~14岁的学生视力低下，其中73.72%为近视。

记者从本周启动的“看得见的希望”的公益项目了解到，手机、iPad等电子产品对学生视力的影响很大。6岁儿童蓉蓉(化名)的妈妈说：“一开始发现小孩玩起《愤怒的小鸟》来比我们大人还神，小手在iPad的屏幕上一点一划的。”但不久便发现，女儿逐渐开始眯着眼睛看东西。到医院检查才发现，蓉蓉的视力急剧下降。

复旦大学附属眼耳喉鼻科医院的周行涛教授说，同样时间中，玩iPad比看电视还要伤眼。他表示，儿童在6~7岁以前，如果常常用眼疲劳，眼睛超负荷工作，那么远视状态结束的时间可能会提前。加上儿童视觉系统发育还不成熟，控制眼睛闭合的肌肉和控制瞳孔的收缩能力不如成年人，比成年人更容易产生视觉疲劳，这种疲劳的积累极容易让儿童发生近视。

平板电脑代替纸质课本 电子课堂的喜与忧

“你看这张，这么多的鸟落在大榕树上，这不就是鸟的天堂嘛！以前的课本上全是文字，现在的课堂很生动，好玩极了！”语文课上正在讲读课文《鸟的天堂》，10岁的骆嘉边说边用手滑动着平板电脑的屏幕界面。这是上学期末的一个教学场景。

新学期已经开始，“电子课本”取代“纸质课本”的推广试点工作在北京、上海多个城市的中小学进行，电子书、平板电脑的普及对传统教育的冲击日渐显现。

“立体”教材丰富课堂

“下面，请风景组的同学展示研究成果„„”老师佟磊话音刚落，两名学生手拿iPad走上讲台。随着指尖滑动，与iPad连接的大屏幕上出现不同样式的竹桥，他们绘声绘色地描述起竹桥的用途。

这是北京史家小学五年级11班在品德与社会课上，学习《傣族与竹文化》的场景。“过去的课堂可没有这么生动，学习气氛比较死板。”佟磊说，“如今用上iPad，学生分成不同小组，课前按不同主题找好资料，做成幻灯片在iPad上播放。不仅课堂气氛活跃，孩子们也更爱上这门课。”

对比传统课本，电子课本让教材更加立体化，可以涵盖更多丰富多彩和生动的教学内容，让学生由被迫学习转变为主动学习。史家小学的学生张伊杨说：“用iPad上课，所有同学都能参与，激发了学习兴趣，以前不爱发言的同学都能尝试大胆表达想法了。”更为可贵的是，电子课本在教学上突破了空间和时间的局限性，教学双方的交流不仅仅止于课堂。作为一个依托于网络的学习形式，所有使用者都能体验到特级教师的教学过程，即使在海外，照样可以打开电子课本进行学习。

电子课堂存在隐忧

也有观点认为，如果从减轻书包重量和学业负担以及环保等方面来说，电子课本并不能起到主要作用，减负应该从作业量、教学方法等方面来改进。

令老师们感到担忧的是，电子课本的信息检索功能强大，有可能会影响到孩子的思考能力。“电子教材对知识的检索十分方便，键盘一敲，结果就生成了，学校有培养孩子思维能力的职能，但是电子课本把思维的过程省略掉了。”江苏省姜堰中学的老师田志军如是说。

这种全新的教育模式也引来不少家长的担忧。电子课本的普及，极可能会影响孩子的视力；庞大的信息库存在着不健康的信息，其负面影响也不容忽视；电子教材的使用也有加剧学生网瘾的可能性，甚至降低孩子的社交能力。北京的一位家长段先生说：“现在孩子们可以随时随地游戏和交友，我们防不胜防，害怕会影响孩子的学习。”

教育应该以人为本

世界正在进入“无纸学习”的新时代，然而，普及电子课本并非朝夕之功。北京白家庄小学信息部主任张国徽认为，平板电脑在互动课堂中的常态化很有可能实现。但同时，他也强调，“教学过程中，最重要的因素还是人。我们不要把平板电脑‘神化’。平板电脑只能作为学习的一种学具，就像圆规、直尺一样，不能取代纸质书，更不能代替教师的作用。”

北京师范大学教育技术学院院长余胜泉指出，我们不能一味地利用技术去拓展课堂的广度，而是要拓展深度和参与度。“在数学课上，平板电脑要做的不是奇函数图形的动画展示，而是让学生画出图形，让他们自己去发现奇函数是原点对称的。”教育的本质是人的发展，技术手段的现代化并不等同于课堂现代化，教育不能因为技术而拔苗助长，“一支粉笔，一堂课”的传统模式已经被打破，提高学生的独立思考能力才是关键。电子课本的出现也使教育均衡发展成为一大隐忧。在贫困落后的山区，连教学所需最基本的资源都未齐全，而城市地区的部分学校已经用上了高科技的教学工具。因此，如何公平地推进电子课本的普及成为了急需考虑的难题。

如何循环用教科书

2012-06-19 02:15:01 来源: 北京晨报(北京)有0人参与 0 【核心提示】：国家发改委、新闻出版总署、教育部近日针对相关价格问题发布通知，循环使用教材价格可在原有基础上上浮20%。在一些发达国家，教科书循环利用已经不是新鲜事，它们在旧课本的回收、发放、保证卫生等方面有许多经验可以学习和借鉴。

澳大利亚：

课本是公有财产

在澳大利亚的中学里，教科书的概念同中国是不一样的。中国学生的教科书是“私有制”，但对澳大利亚的学生来说，课本则同桌椅一样，是公有财产，是学校的。新入学的学生拿着老师给的书目和自己的借书卡，到学校图书馆借阅图书，期末归还，下一届同学接着借阅。

英国：

循环使用自觉自愿

英国本身的教育体制为学校节约成本提供了条件。在英国，教育部门对小学生只简单制定一个松散的大纲，非常粗略地规定一些小学生需要掌握的知识。因此，从学前班一直到小学六年级，都没有统一编写的教材，教学内容全凭任课老师一人作主。

进入中学、每个学校都各自编写了不同的教科书，而对这一部分教科书的循环使用，英国政府并没有任何硬性规定，各学校进行此项活动均属自觉自愿。许多学校和学生家长还献计献策，提出他们认为回收课本最有效的方法，有力地促进了课本的循环再利用。

德国：

鼓励学生交换课本

以前，德国学校只回收那些用铜版纸印刷的主要教材。2003年起，学校只为少数家庭困难的学生提供课本。许多学校通过在校内设立图书室，和不定期举行旧书交易仪式等方式，鼓励学生把不再使用的课本拿出来与其他学生交换。

美国： 课本随桌椅一起编号

在美国的许多学校里，课本是属于学校的财产，是随着课桌椅一起编号的，不属于学生。也就是说，同学们用的课本是从学校借的，学期完毕之后要把课本还给学校。

在上课期间，和国内中小学的制度一样，同学们会有规律地换座位，但课本是放在座位上不挪位置的。而且根据学校规定，一般不让把书带回家，当然也可以“通融”，只要不损坏书本就行。课本都是硬皮精装彩印书，印刷精美，纸张厚重结实，经过几届同学使用后还是整洁如新。正因为如此，循环使用课本的制度早已在美国各州得到推广。目前中小学课本的平均使用寿命是5年多，有些州达到8年以上。

加拿大：

双管齐下促教材循环

从小学到高中12年的义务教育阶段，教材循环使用主要依靠行政手段的“刚性约束”。上公立学校的学生，除了很少的一点学杂费，不需负担其他任何费用。学生课本都是向学校借的，一般每天不拿回家。但有的学生学习有困难，课本也可拿回家，学期结束时交还给学校。私立学校的学生(约占加拿大学生总数的5%)则需自己买教材。每年开学，各私立学校都有安排学生买卖教材的时间，鼓励新生买老生用过的教材。(本文来源：北京晨报)

纸质书有七大优势电子书比不了

2011年06月09日 09:46:00??Rich Adin 杨欣/翻译?来源：百道新出版研究院?

[百道专稿] 选择纸质书还是选择电子书，此类争论很容易走入极端而偏离了实际。其实，看似便宜的电子书有其耗财的地方，看似昂贵的纸质书也有其再次创收的路子。一位资深美国编辑的博文让我们再次审视这个问题。全文如下：

在最近的一则帖子中，乔安娜发泄了她对传统出版商的不满，她说她厌倦了他们“唯利是图”的嘴脸。她写道：

“如果你阅读过任何一篇讲‘电子书冲击传统图书’的文章，你就会发现有那么一些极度崇尚纸质图书的人。这些人很不情愿地承认电子书的崛起，但是却坚持‘真正’的爱书者肯定会更喜欢纸质书，或认为纸质就‘更好’，能带来‘更佳的阅读体验’，或是在某些方面优于电子书。对于这些人我真的开始厌烦了！且不说很明显的一点——‘传统图书和电子书完全可同生共存，根本没必要怀有非此即彼的想法’，我已经开始对这些争论中一些受经济利益驱使的观点感到反感了。„„我想，大多数认为‘纸质至上’的人们都没有考虑到一点，那就是即使在如今这样一个现代化的时代，拥有一个大型的纸质图书馆从经济上讲仍然是一件奢侈的事。”

乔安娜的观点实际上代表了一代人。她和我孩子同龄，他们大多刚刚开始职业生涯，或者在职场打拼了几年。我的观点和他们截然相反。

几十年前，当我还是乔安娜那个年纪的时候，我就学会了怎么样安排支出。在她那个年纪，我没赚到什么大钱，不得不为花几美元看一场电影、买一本书、或是干脆不花而纠结。当时我住在一个单间公寓里，每个月的房租就要花去我净收入的一半以上，即使是在那样窘迫的日子里，我也要买书。不像看一场电影那样，我从来不认为书是可买可不买的——阅读曾经是（现在也是）我最主要的学习手段。

我并不是认为我孩子他们这一代人就没有面临什么经济困难和现实问题，但是凡事都要正确对待。例如，我记得我父母在每个星期只能赚到15美元的时候，还要支付每月30块的按揭。当时每加仑汽油还不到25美分，一份《纽约时报》是5美分，一瓶可乐也就5分钱，诸如此类——而当时的实得工资（扣除捐税后的工资）也反映了生活成本。我不知道如今还有谁需要支付每个月30美元的按揭或租金！

当然，那个时候所谓的电子书还只存在于科幻小说作家的想象中，个人电脑还没有出现，如今我们所知的因特网也还不存在。当时就连买一本精装书也是笔大投资。按所占工资的比例来说，当时的精装书是一项奢侈的购置，而如今却只是廉价商品，平装书则成了“穷人”阅读文学作品的版本。在过去的几十年中，一切竟然变化得那么快。

电子书将是个人图书馆中的下一项革新。在未来——但不是现在——纸质图书将会成为真正的奢侈品，并成为一种古董。有的人会回忆起它们来，但是却没办法亲手拿出一个实例。

对于今天的读者来说，电子书有诸多优点，但不是经济上的。确实，它们可以帮助你收藏图书，特别是当你经济拮据，无法在家中配备一个传统书房的时候，但是这个问题已经存在了25年、50年、甚至一个世纪了——有的人房屋足够宽敞，可以收藏海量的图书，有的人却蜗居在狭窄的小公寓里，其中一些还不到10平米，除了睡觉其他什么都是和别人共用的。但是他们还是读书、买书，孜孜不倦。他们也因此爱上了纸质图书，特别是平装本，因为他们可以以更便宜的价格读到更多的书。

我承认和纸质书相比我更喜欢读电子书。如果可以，我打算把我买过精装版的所有非小说类图书的电子书都买下，这样我的精装书就可以统统躺到书架上去，我也只需阅读电子书了。但是纸质书拥有目前电子书所没有的7个特征：

1.当我买下一本纸质书时，我就完全拥有它了；但我买一本电子书的话，我只是租到它而已。

2.纸质书可以拿到二手市场上卖，当它变为稀有版本以后还可以升值；电子书从来不会缺货，也没有相应的二手市场让我收回些许成本。

3.纸质版的非小说类图书会比电子版便宜，而且它也可以在非小说类图书明显少很多的合法二手市场上出售，包括正规的廉价书市。

4.我可以和别人合购传统图书，这是合法的，这样一来还可以进一步减少每个人所支付的费用（多年来我和我儿子合伙买了几本书，购买时我们都是拼账）。

5.我的纸质图书可以无限制地借给其他人；如果幸运的话，一本电子书只可以借给另一个人2周（一旦借出一次，电子书就不能再借给别人了）。

6.我只要买了纸质书，它就一直是我的；不像电子书，没有谁可以远程地把纸质书删除、替换、或是做任何干扰我对图书的所有权的事。

7.随着我收藏的精装书越来越多，我也一样会面临空间限制的问题。到那时，我可以重新删选整理我的纸质书，把其中一些淘汰掉：要么拿到二手市场上去卖（见第三条），不过我更可能把它们捐给当地图书馆。那些图书馆还是传统运作模式，很乐意接受图书捐献。它们还会以公道的市场价格向我提供慈善捐助减税，减少的税款已经和二手书市场上的均价相当了。但是，我却不能把不再需要的电子书转卖或捐赠给任何人，只有自己留着。

当电子书像影碟那样有一个普遍通用的格式和DRM措施以后，上述传统图书的一些优势可能会消失。但至少从纯粹的经济学角度说，传统图书——至少是那些出自于六大出版商“Agency 6”（目前美国6大出版商联合推动电子书代理制，在此作者用Agency 6来指代六大出版商。）的图书——比电子书更有经济价值，也有更多的折扣空间。电子书的优势在于方便携带、易于在电子设备上阅读，但也仅限于此了——电子书比精装书还贵，有的时候贵很多，所以从经济的角度来看，电子书依旧太过昂贵了。

在我看来，一个经济拮据的人与其买Agency 6的电子书，还不如买一本纸质图书。从一开始的花销到随后可能弥补支出的可能性来说，我都觉得购买纸质书在省钱方面是电子书所无可比拟的。当然，免费或者低价的独立电子书改变了这种计算方式，但它们毕竟不是我买的那类纸质图书。

乔安娜只从一个方面看到：房地产给读者带来了一个不得不面对并克服的障碍，而电子书就没有，那就是存储问题，但是当她从经济的角度出发时却没有再讨论这点。对于乔安娜所描述的那种由于购房而导致可支配收入受限的人，买相对便宜一些的纸质书比买电子书更合算，因为纸质书还可以拿到二手市场上卖。其实没必要把高价的房产和收藏传统图书联系起来，何况你在一开始可以投资得少些。

在我看来，与其抱怨像我们这样依然喜欢纸质书的人，她倒不如想想怎样通过购买并转售纸质图书来增强图书的购买力。（我承认，一旦我们离开Agency 6和经济范畴讨论，电子书将会是更好的选择。）