《煤矿开采方法》项目教学总结

第一篇：《煤矿开采方法》项目教学总结

《煤矿开采方法》项目教学总结

随着科技水平的突飞猛进，产业的科技含量不断增加，产业岗位对知识的要求趋于综合化、智能化，社会对劳动者的素质要求愈来愈高。要通过三年的学习使学生成为企业欢迎的人才有很大的难度，因此《煤矿开采方法》这门课程在2007-08学年第一学期进行了为期六周的项目教学。通过资源开发系采矿教研室几位老师的通力合作，将《煤矿开采方法》课程知识转化为实践工作任务，将工作任务贯穿于项目教学的始终，以工作任务为基础驱动项目教学的整个过程。在完成工作任务过程中，学习课程的专业知识。利用工作任务，激发学生学习的动力；讲授的知识紧密结合实践项目，让学生学有所用；由学生亲自进行条件设定，矿井设计，绘制图纸，编制说明书，做到学以致用；让学生在操作中实践中巩固所学的理论知识，并做到融会贯通；最终通过项目的成功制作，使学生获得成功的体验，培养理论与实践的综合应用能力和分析解决问题能力，真正做到全面提高学生的综合职业素养。

一．教学内容以工作任务为依托

紧紧围绕《煤矿开采方法》这门课程的教学任务，我们将这门课程的内容划分成五个项目模块进行教学。具体教学安排如下: 1．井田开拓项目模块设计

1．1 设计条件：结合平顶山矿区平面图，分别以一矿、六矿、十一矿、八矿、五矿、十矿为基础，边界适当进行改变，作为各组设计的基本条件。

1．2 任务描述：结合给定的矿井开采范围，把勘探线、矿井边界画在图纸上，做出矿井主要勘探线的剖面图；根据开采条件概算出井田范围内煤炭储量，依据储量分类方法，计算确定矿井设计开采储量，然后确定矿井生产能力；进行矿井开拓方式选择，确定井筒位置；进行开采水平划分，确定大巷布置方式和井底车场形式，并在图纸中画出所设计的巷道。

1．3 学习目标任务：①正确画出勘探线和矿井边界，能够做出勘探线剖面图；②了解储量分类方法，简单计算储量的方法,合理确定矿井生产能力；③选择矿井开拓方式，确定井筒位置；④进行开采水平划分，布置大巷和井底车场。

1．4 任务主要成果：①绘制 1：5000或1：10000的矿井平面图；②画出矿井主要勘探线的剖面图；③编写矿井开拓设计的说明书； 2．采区巷道布置项目模块设计

2．1 设计条件：根据各学习小组井田开拓设计的中划分的采区情况。选择其中一个采区条件，进行采区巷道布置设计。

2．2 任务描述：根据设计矿井的开采水平划分与布置的基本情况，首先绘出采区开采范围的平面图，结合给定的钻孔资料，画等高线，形成采区煤层底板等高线图。确定大巷的位置、把采区开采边界画在图纸上，做出采区上山部分的剖面图；根据开采条件和煤炭储量，确定开采工艺方式，和采区生产能力；进行采区上山布置方式选择，确定上山位置；进行区段划分，确定区段平巷布置方式；选择确定采区上、中、下部车场形式，并在图纸中画出。2．3 学习目标任务：①正确画出采区开采范围和底板等高线图，做出上山的煤层剖面图；②结合开采条件，合理确定开采工艺方式；③选择上山布置方式，确定上山位置；④进行区段划分划分，正确布置区段平巷；⑤选择采区车场形式。

2．4 任务主要成果：①画出 1：2000采区巷道布置平面图；②画采区上山部位的剖面图；③、编写采区巷道布置设计说明书； 3．采煤工作面开采工艺项目模块设计

3．1 设计条件：在各学习小组采区设计的基础上，选择其中一个具体的采煤工作面为基本条件。根据已确定的开采工艺方式，针对性的进行采煤工作面的开采工艺设计。

3．2 任务描述：结合采区巷道布置系统，首先按1：1000的比例画出采煤工作面的巷道布置；根据选择的开采工艺进行采煤工作面的支护设计和支护选型；选择采煤工作面的开采设备，进行工作面生产能力计算；做出采煤工作面设备布置平面图和采煤工作面的最大与最小控顶距断面图。

3．3 学习目标：①正确画出采煤工作面巷道布置图；②进行工作面支护设计，合理选择支护设备； ③选择工作面开采开采设备，进行工作面生产能力计算； ④能够较好绘制采煤工作面设备、支护布置平面图。

3．4 任务主要成果：① 1：1000采煤工作面巷道布置平面图；②采煤工作面设备、支护布置平面图；③编写采煤工作面开采工艺设计说明书； 4．生产组织管理项目模块设计

4．1 设计条件：根据各学习小组设计的采煤工作面基本条件，进行采煤工作面设计生产组织和作业规程编制练习。

4．2 任务描述：根据采煤工作面工艺设计中所设计采煤工作面的基本条件，首先进行劳动组织、作业方形式和循环方式设计；绘制工作面循环作业图和劳动组织图表。结合现场的采煤工作面作业规程范本进行作业规程编写训练；根据采煤工作面工程质量标准化管理的规定以及操作规程有关规定，编写采煤工作面质量管理和不同工种的安全操作技术措施。

4．3 学习目标任务：①在采煤工作面的设备布置图中，正确画出采煤工作面的循环作业图和工作面劳动组织与主要技术指标表，②结合工作面的开采条件，编制作业规程开采部分内容；③选择特定条件（初采、末采或过断层等），进行技术措施编制；④制定工作面工程质量管理制度和安全操作的管理措施。

4．4 任务主要成果：①绘制的采煤工作面的采煤方法图；②编写的采煤工作面的作业规程；③制定的工程质量管理制度和安全操作管理措施；④编制的特殊条件开采技术措施。5．轨道车场线路项目模块设计

5．1 设计条件：结合采区巷道布置模块中所设计采区车场基本形式，分组完成采区车场形式、采区车场线路设计及上、中、下车场的施工设计。各学习小组在设计中进行分工，分别结合一个具体的车场进行线路设计和施工设计。5．2 任务描述：根据采区巷道布置设计中所选择的车场形式进行采区车场布置设计。首先根据安排的任务，画出所设计车场布置草图，选择的轨型、道岔类别进行车场线路设计；绘制车场设计线路布置图和施工组织图。

5．3 学习目标任务：①煤矿使用的轨型、道岔类别及合理选择②车场线路设计的要求、步骤和基本知识；③进行车场线路设计计算；④绘制采区车场设计线路布置图和采区车场施工图。

5．4 任务主要成果：①采区上、中、下车场线路设计布置图和采区车场施工图；②采区车场线路设计说明书（包括计算的过程）； 通过对《煤矿开采方法》这门课程的解构与重构，有效地解决了传统教学中理论与实践相脱离。使理论教学内容与实践教学内容通过工作任务紧密地结合在一起。通过项目教学中的工作任务，学生可以概括性地了解他所学的职业的主要工作内容是什么。同时学生还可以了解到自己所从事的工作在整个工作过程中所起的作用，并能够在一个整体性的工作情景中认识到．他们自己能够胜任有价值的工作。

二、教学活动以学生为主体

《煤矿开采方法》项目教学中采用的是工作小组的学习方式，将06级采矿一、二、三班的学生划分为16个学习小组，每个小组各自独立地完成工作任务。这不仅有益于学生特长的发挥，而且有助于每个学生的责任感和协作精神的形成，体验到个人与集体共同成长的快乐。同时，项目教学改变了以往学生被动接受的学习方式，创造条件让学生能积极主动地去探索和尝试。在项目教学中，从信息的收集、计划的制定、方案的选择、目标的实施、信息的反馈到成果的评价，学生参与整个过程的每个环节，成为活动中的主人。这样学生既了解总体，又清楚每一具体环节的细节。

三、项目教学对教师提出的新要求

与传统的教学方式相比，项目教学对教师素质提出了更高的要求，在教学中教师将面临许多新的问题与挑战，主要体现在：

1、项目教学要求教师熟悉职业实践

教师要具有职业经验，了解企业的工作过程和经营过程，才能从整体联系的视角选择具有典型意义的职业工作任务作为具有教育价值的项目。这就要求教师通过企业见习、实习等途径了解企业，积累工作经验。

2、项目教学要求教师具有跨学科和团队合作能力

在传统的教学中，教师都有自己的专业，基本上是独立完成教学工作。但是项目教学涉及多学科教学内容，因此对绝大多数教师而言，很难独自一人很好地完成教学工作。这一方面要求教师具有跨学科的能力，不仅要娴熟本学科的专业知识与技能．还要了解相邻学科、相关学科及跨学科的知识与技能。另一方面要求教师具有团队合作的能力，教师要从个体的工作方式走向合作，不同专业领域的教师联合起来进行项目教学。

3、项目教学要求教师具有创设学习情境的能力

在项目教学中创设学习的资源和协作学习的环境是教师最主要的工作，这要求教师课前熟悉项目内容，进行深入研究，并准备好项目开展过程中可能涉及到的有关知识；注意与其它教学手段和教学方法的协调；介绍项目内容要讲究艺术性，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性和讨论的热情。

四、项目教学存在不足与建议

1．同时开展项目教学班级和学生较多，组织管理难度较大，教师辅导不能保证及时到位，影响任务驱动项目教学的进度和质量。2．学院采矿设计参考资料有限，学生借用不方便；数量不能有效满足学生学习需要。

3．教师对任务驱动教学方式的认识还有待进一步提高，要充分发挥教师的主导作用，以学生为主体组织教学工作。

4．部分学生对任务驱动的项目教学认识不足，不适应新的教学方法，相互协作精神不够，自主学习能力较差，不能及时完成教学任务。5．采矿专业教师数量不足，教师教学工作量较大，不能保障有效及时地指导，学生汇报答辩环节的组织和效果欠佳。

第二篇：煤矿开采方法

摘要:随着社会经济的发展，我国许多煤矿由于生产技术和生产设备的落后，及安全条件差而导致被关闭.所以，提高煤矿开采技术政策，使煤犷开采技术机械化以及提高生产设备，改进煤矿的开采方法和技术工艺对我国煤矿的开采起着重要意义.关健词: 煤矿开采;开采工艺;开采方法;开采技术

第三篇：煤矿开采方法说课稿

《煤矿开采方法》说课稿

一 教材分析教材地位

煤矿开采方法是学习和掌握煤矿开采技术的综合性技术课程，是煤矿开采技术专业的核心课程和主干课程。根据煤矿生产、技术、管理一线高技能人才职业岗位（群）知识、能力和素质要求，坚持理论与实际紧密结合，阐述不同煤层赋存条件下的井田开拓方式、采煤方法、开采设计等专业理论知识和实践知识。因此，学习好本课程，对于从事煤矿生产一线的工程技术人员来说，是至关重要的。2 教材特色

本书突出了职业教育特色，注重应用能力和实践能力的培养，以适应煤炭类煤矿开采技术专业对煤矿建设生产知识的要求。本书系统地介绍了煤矿开采的基本知识和煤矿建设的专业知识，并反映了近年来煤矿建设生产的最新技术、最新成果和煤炭科学技术的发展趋势。教材目的目的是使学生对煤矿建设、安全技术、科学技术的现在及其发展方向具有全面、概况的了解，并明确所学专业在煤矿建设和生产中的地位和作用，为学好有关专业课程奠定了基础。课程目标

通过本课程的学习，本专业毕业生应当具备以下技能：

1）能进行采区巷道布置方案的设计、合理确定采煤工艺、编制采煤工作面作业规程。

2）能组织采煤工作面生产及工程质量验收。

3）会编制采煤工作面各种安全技术措施，针对事故预兆能采取正确的安全技术措施。

4）能进行采煤等主要工种的技术操作。

二 教学内容

本书是一门系统地介绍煤矿建设和生产科学技术基础知识的课程。1完成方法模块

课堂理论教学110学时

课内实践教学30学时知识内容模块

模块1.井田开拓知识（46学时）

模块2.采煤方法（64学时）

模块3.开采设计（30学时）

课程详细内容：

模块1.绪论与井田开拓

1）绪论：采矿学科的发展；煤矿开采的基本概念

初步了解采矿学科的历史、现状，了解《煤矿开采方法》课程的性质、特点、目的及主要内容；矿井开采技术发展方向。

2）井田开拓

²井田开拓的基本知识；

²井田开拓方式；

²井底车场；

²井田开拓的基本问题。

3）实践教学

矿井开拓系统模型实践教学。

技能培养要求：能够叙述巷道的名称、形式、用途、主要技术装备及同周围巷道的空间关系，建立矿井巷道的空间概念，能合理选择矿井开拓方式，熟悉井底车场形式及其组成，并能绘制井底车场线路布置图，熟悉矿井生产系统。模块2.采煤方法（包括：采煤系统与采煤工艺和特殊条件开采等）

1）采煤方法

²采煤方法的概念和选择；

²工作面矿山压力显现规律；

²走向长壁采煤法采煤系统；

²近水平煤层长壁采煤法采煤系统；

²长壁采煤法采煤工艺；

²厚煤层放顶煤采煤法；

²采煤工作面生产技术管理。

2）矿井特殊条件开采方法

²急倾斜煤层采煤法；

²柱式体系采煤法；

²矿井其他开采方法。

3）实践教学

²观看长壁采煤法采煤工艺与特殊条件开采电视录像片。

²采区巷道布置模型、采煤工艺模型等实践教学。

²开展采煤工艺发展趋势课堂讨论。

技能培养要求：建立采（盘）区巷道空间立体概念，熟悉不同煤层赋存条件下采（盘）区巷道方式、生产系统的构成等；能够识读和绘制采区巷道布置系统图；熟悉采煤工作面布置及主要装备、采煤工艺过程，各道工序的工作方式及其在时间与空间上的配合关系，并能进行采区巷道布置方案和采煤工作面生产工艺设计；能编制采煤工作面生产作业规程，具有采煤工作面生产技术管理的基本能力。

模块3.矿井开采设计

1）矿井开采设计

²矿井设计主要内容；

²采区设计的程序和内容；

2）轨道线路设计

²矿井轨道线路设计基本知识、线路联接点方式；

²采区（上、中、下）车场线路设计；

3）采区硐室设计

²采区绞车房硐室设计；

²采区变电所设计

3）实践教学

采区车场线路布置模型

技能培养要求：能够叙述矿井、采区设计主要内容和设计方法；能正确选择采区车场形式，并能进行线路设计计算。

三 课程实施

1课程的重点、难点及解决办法

依据煤矿开采方法课程特点与煤矿地下生产的特殊性，煤矿开采方法课程的重点和难点如下：

第一篇：井田开拓

1）井田再划分；

2）井田开拓方式选择及应用；

3）矿井主要运输巷道和井底车场布置形式；

第二篇：采煤方法

1）缓斜、倾斜走向长壁采煤法采煤系统；

2）综合机械化采煤工艺；

3）采煤工作面生产技术管理。

4）厚煤层放顶煤采煤法

第三篇：矿井开采设计

1）采区方案设计；

2）采区上、中、下部车场线路设计；

3）采区硐室设计。

我们采取的相应的突破方法有：加强实践环节，边看边学；以职业能力需求设计教学知识点。学法指导

（1）注意前后所学知识的串联，综合应用；

（2）加强教辅材料和网络资源的使用；

（3）多问自己几个为什么。教学模式设计

采取的教学模式主要有实训教学相结合、任务驱动等几种。

实训教学相结合：参观实训基地，了解课程中涉及到的具体实物。

任务驱动：煤层课程后都给学生布置相应的课程任务，并要求学生在下次课提前交，验收时要求学生讲解其思路并简要说明技术应用过程。教学方法

根据教学内容，采用相应的教学方法有讲授法、演示法、任务驱动教学法、小组讨论教学法。

讲授法：重点讲授每节课所涉及到的重点、难点理论知识。

小组讨论：在实践过程中，根据课程内容组织一些专题讨论，有针对性将一些重点、难点的内容融入习题或案例中，井下启发式教学，要求学生用所学过的知识或开拓思路去解决。

任务驱动教学法：以学生为主体，教师为主导，学生主动参与、自主协作。5 教学程序设想

（1）由引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

（2）由实例得出本课新的知识点。

（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

（4）能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。

（5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。

（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。

（7）板书

（8）布置作业。

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，教学程序：课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分

四 课程教学效果

该课程教学设计对09级学生进行授课后取得明显效果。学生参与意识、学习兴趣明显提高。通过任务驱动的教学模式，学生分析问题和解决问题的能力、团队精神和合作能力得到提高。

3收到了学生的好评。

第四篇：煤矿开采方法试题及答案

一、填空题（20分）

1.井田开拓方式主要分为 立井开拓、斜井开拓、平硐开拓、综合开拓。

2.环形井底车场布置形式主要方式有立式、斜式、卧式。

3.矿井主要运输大巷布置方式为分层大巷、集中大巷、分组集中。

4.衡量矿井采掘关系的“三量”是开拓煤量、准备煤量、回采煤量。

5.采区上部车场基本形式主要分为平车场、（顺向、逆向）甩车场、转盘车场。

6.采区中部甩车场线路组成一般包括存车线、调车线。

7.下山采区的硐室主要有 绞车房、变电所、水泵房。

8.矿井延深方案主要有直接延深、暗井延深、新打一个暗井、延深一个井筒、深部新开立井或斜井。

9.“三下”开采主要包括 建筑物下、铁路下、水体下。

10.地下开采后地表移动和变形分为下沉、水平移动、倾斜、水平变形、曲率变形

二、判断题（10分）

1.地表塌陷移动范围一般大于井下开采范围。（√）

2.矿井三量可采期可准确的判断矿井采掘关系。（×）

3.大型矿井采用综合开拓一般采用主立副斜开拓布置方式。（×）

4.煤层倾角小时，斜井可采用底板穿入煤层布置方式。（×）

5.井筒布置在井田浅部，其工业广场占地面积比较大。（×）

6.开采水平高度越小，劳动生产率和生产成本就越高。（×）

7.工作面长度超过300 m时，回采煤量可能大于准备煤量（×）

8.矿井配采是巷道掘进排队的依据。（√）

9.中部车场采用甩入石门布置，上山则布置在底板岩石中。（√）

10.轨道上山中部车场牵引角，一般小于二次回转角。（√）

三、名词解释（20分）

1.综合开拓

指采用立井、斜井、平硐等任何两种形式开拓的方式

2.分组大巷

指为一个煤组服务的运输大巷。

3.竖曲线

指平面线路与斜面线路相交处或两个斜面线相交处，设置竖直面上的曲线。

4.起坡点

指竖直曲线的上、下端点。

5.回采煤量

指准备煤量范围内，已有回采巷道及开切眼所圈定的可采储量。

四、简答题（18分）

1.分析井筒位置对工业广场煤柱的影响情况。

井田范围一定时，井简位置在煤层倾斜的浅部，工业广场煤柱尺寸大；进筒位置布置在煤层浅部，工业广场煤柱尺寸比较小。

2.矿井各生产环节，接续时间的要求是如何规定的？

1）在现生产采区内，采煤工作面结束10~ 15天完成接替工作面的巷道掘进及设备安装工程

2）在现有开采水平内，每个采区减产前1——1.5月必须完成接替采区和接替工作面的巷道掘工程和设备安装工程。

3.采区、工作面采出率是如何规定的；说明采区煤层厚度3.2m，工作面采高2.6m的采出率各是多少。

1）采区采出率：薄煤层不低于85%；厚煤层不低于75%

2）工作面采出率：薄煤层的不低于97%；中厚煤层不低于95%厚煤层不低于93%，采区煤层厚度3.2米采出率不低于80%；工作面采高2.6m，采出率不低于95%

五、综合问答题（16分）

1.何谓综合下山开采，比较上下山开采主要优缺点，分析上下山开采主要适应条

件。

1）上山开采的优点是利于采区通风、运输、掘进等。但水平服务年限短，开采水平数目多，不利于合里集中生产等。

2）上下山同时开采的优点是水平服务年限长，矿井开采水平数目少；有利于合理集中生产；新建矿井，可减少巷道工程量，缩短建井工期，降低吨煤投资费用。但下山开采增加了采区排水设备，通风困难、对采区掘进、运输等能力有一定的影响。

2.矿井开拓应遵循的原则和主要任务？

1）贯彻执行煤炭工业技术政策、法律法规。适应煤炭工业现代化发展，为建设高产高效安安生矿井创造条件。

2）建立完善的通风系统，为安全生产和提高劳动率创造条件。

3）井巷布置和开采顺序安排尽量减少煤柱损失，提高采出率，减少巷道维护量

4）尽可能减少开拓工程量，以降低矿井初期投资额，缩短建井工期

5）采用新技术和发展技术矿井机械化、自动化生产创造条。

6）开拓布置应考虑不同煤质。不同煤种的煤层以取其他有益矿物分别进行开采。

六、画图题（16分）

1.画一单开平行线路联接分岔点。（标注主要参数）

2.画出采区下部顶板绕道，大巷装车站；车场巷道布置图。（标注轨道上山起坡点位置

第五篇：煤矿开采方法实习指导书

矿井开拓与开采实习指导书

一、实习的目的和要求

本次实习是矿井开拓与开采学习过程中的一个重要教学环节。通过实习，了解煤矿现代生产技术状况及发展趋势，使学生认识和了解煤矿井上、井下概貌，了解原煤的采掘生产工艺过程及矿井各生产环节，同时为今后专业课的学习创造条件；同时，也是一次接触社会，了解煤矿，向工人和工程技术人员学习的好机会，进一步培养和提高学生观察问题和分折问题的能力，学习一些初步的技术和管理知识。

二、实习内容

（一）矿井参观

1、现场技术人员作技术报告（1）了解煤矿生产概况

①地理位置：矿区和井田的地理位置、交通地形、气候、工农业情况、水文等。

②地质条件：煤田概况，矿区范围，矿井在矿区内的位置和尺寸，煤系地层，倾角，厚度，层数，层间距，走向，倾向，顶底板岩石性质，水、火、瓦斯气、煤尘等情况。

③矿井概况：矿井建矿时间，原设计能力，核定能力，近年来矿井生产经营情况，矿井技术改造，经营规划，采掘机械化水平，工作面个数、采区、水平个数等。

2、地面参观工业广场

（1）地面生产系统，自主井提升后的转载、运输、加工（筛选、洗选）、存储、外运等生产过程。

（2）排矸系统：副井井口至矸石山的矸石流程。

（3）主副井提升机、通风机、压风机的设备类型、配备情况、工作制度。

（4）工业广场各类建筑、设施的布置、相对位置。

3、入井参观

（1）矿井开拓方式及主要生产系统

①井田范围：井田划分的方法和依据，矿井储量，生产能力，服务年限，矿井开拓方式，井筒形式，数目，位置，用途。

②水平的布置、水平服务年限、大巷位置、数目、断面及布置方式。

③井底车场形式，通过能力、富裕泵数、调车方式、峒室布置 ④矿井主副井提升方式，提升设备，提升容器类型，提升系统，煤矸、材料的运输系统。

⑤矿井通风方式，主要通风设备类型及主要技术特征，通风系统、反风装置及类型。

⑥井下供电、供水、压风方式及管敷设数情况。

⑦矿井涌水量，涌水汇集方式，排水系统，设备类型及主要技术参数。

（2）采区巷道布置及回采工艺

①采区的范围及划分，采区走向及倾斜尺寸、包含煤层数、区段斜长，区段数目，区段开采顺序，同时生产的工作面个数，生产能力服务年限。

②采区巷道布置类型、上山的数目、位置及用途。③区段平巷的位置、数目、断面形状。

④采区上、中、下车场形式，采区峒室布置、位置、数目、用途

及有关设施。

⑤采区运煤、运料、排矸系统及主要设备，采区通风系统及通风筑物的安设，采区供电、采区供水系统。

⑥回采工艺方式及回采艺过程，工作面主要技术经济指标、劳动组织、循环方式、作业方式等。

⑦采煤工作面主要设备类型、性能及主要技术特征。⑧回采巷道的断面形状、支护方式。

三、实习方式

根据不同的实习内容，可采用井上、下参观，请现场工程技术人员作报告，教师讲课，及阅读有关技术文件等方式进行。邀请现场工程技术人员作报告，实习指导教师应事先拟定提纲说明具体要求并及时与报告人协商联系。学生还可针对具体问题与现场工程技术人员、技师座谈讨论。

四、实习要求

1.每个学生必须严格遵守实习队纪律，按时参加实习期间一切教学实践活动，不得无故旷课，迟到，早退，学生离开实习地点，必须经指导教师同意。

2.为保证整个实习期间的安全，要求学生遵守国家法令和矿上的有关规章制度，严格执行《煤矿安全规程》的有关规定。

3.实习期间应认真作好实习笔记，并绘制有关插图，及时消化学习内容，不懂要向教师、工程技术人员请教。

4.发扬团队互助精神，具有良好的道德修养，树立大学生良好的形象，爱护学院和团队的荣誉。

五、实习成绩考核

实习成绩是考核学生实习任务完成情况的度量，也是实习的一个

重要节，必须认真执行。考核以本大纲第二、四条规定内容为依据。考核方法，可根据学生所写实习报告或进行面试，结合学生在实习期间的表现等综合评定成绩。

六、实习时间及安排

1.实习时间： 年 月 日～ 年 月 日 2.实习安排：