八年级物理上学期总结（精选5篇）

第一篇：八年级物理上学期总结

八年级物理上学期期中考试总结

张芊

本学期，我担任八年级四个班的物理教学工作，总体上来说学生上课不专注，基础较差，学习不自觉，学生接受能力差，新学科教学进度缓慢，开展实验教学难度较大。加之我初涉物理学科，对学科教材不够熟悉，因此我坚持按照备教材，备学生，备方法的环节注重自身学习和锻炼，找准方法，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考许多相关资料，认真思考，结合学生情况不断修改，总结出最终适合本校学生教学的教案和教育教学方法。

在课前，我常把自己已经备好的教案同优秀教师和其他有经验的同事共同探讨研究，课前认真和相关班主任探讨班上情况，充分了解学生状况，结合相关班级实际情况改进其中的不足，让教案真正为教育教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时我常去听某些教师的课，从中吸取经验和教训，找准教学突破口，抓住学生的薄弱环节，开展利于本班教育教学的教法让学生从中获益。从学生的基础情况和本学期的教学情况来看效果较好，学生的自主学习和控讨能力都有较大的进步。

因学科知识的特点，确定了物理与其它学科有不同的特色。学生解决物理问题的思维需从头建立，普遍学起来容易，做题却感到困难，原因是教材的改革，使教材内容的简易化，知识没有透彻性，内容不够充实，导致难教难学，这也需要教师花大量的时间备课教学，并充分掌握好学生的特点。因此为学好物理，必须培养学生自学习惯和发散思维能力，并要求学生养成预习的习惯。同时要重视物理知识的应用，除了重视教科书上的知识应用外，还启发学生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使学生能真正学好物理的重要途径。

另外，物理是一门实验性和实践性相结合的学科，也是注重能力培养的学科，除了让学生完成一定数量的实验以外，还组织了学生进行相应的实践活动，培养学生的物理思维和学习兴趣，提高学生动手动脑的能力，同时也完成了许多能够完成的小实验。同时在课间，我根据学生的基本情况开展探讨讲练式的教师教与学生练相结合的方式方法，即简单的由学生自己解决，较难的由小组长给成员讲解弄懂，难度较大的要求学生小组内相互探讨后再由我来慢慢启发，并逐步解决的方式来提高学生的学习兴趣和自信心，养成学生学会学习的习惯，并不断激发学生的求知欲，同时还能让学生在做题中找到乐趣。

在学习物理的过程中，起初大多学生都感觉有难度，尤其是透镜和电路方面的知识，使很多学生感觉非常难，学生缺乏发散思维，学习信心不足，导致部分学生成绩不理想。其主要是上课讲的他们都听懂了，而且感觉也不难，但一到课下自己做题就感觉非常难。老师讲的都不知道到哪去了，上课听的也不知道去哪里了？这种情况我并没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从培养学生的自信心出发，适时给学生鼓励，并加以个别指导，给他们信心，不搞偏难度题，从多方面对学生的学习情况进行评价，用赞赏的眼光看学生，用欣赏的态度对特学生，使学生充分感到自己实实在在的是在学校里学习和成长。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，引导学生积极学习，鼓励他们大胆参与课堂学习。

以上是我对本学期教学情况的基本总结。总之，在这一学期中，按照新课标要求，虽积极认真落实学校教育教学常规，努力完成教育教学工作任务，按时完成教学目标要求，让学生获得了较好的学习效果，但在讲课过程中我也看到了很多不足的地方，如实验仪器的缺乏、自己教学经验的不足，造成了许多演示实验现象不明显等情况。为了今后教学的顺利地进行，我将一如既往地继续努力学习，提高自身素质，把心思放在学生身上，处处为学生着想，做好本职工作，并争取更好的成绩，在以后的教学中也会不断的努力和进取，力求精益求精。当然，如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等仍值得探索。

第二篇：八年级物理教学工作总结上学期

2013--2014年八年级物理上册教学工作总结

本期所任八年级（1、2、3、4班）的物理课程，用人教版新教材，在新课改课标下，新教材提出了新的教学目标和要求，赋予了教师新的教学理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式实施因材施教，注重提高全体学生素质教育，并对个别学生加以辅导，同时结合已有的理论知识和学生实际情况，听取了其他老师的谆谆教诲，我更加努力，尽自己最大努力干好本质工作。就本学期教学工作来看，仍有许多不足，现小结如下：

本学期，我担任八年级1、2、3、4四个班的物理教学工作，总体上来说学生上课不专注，基础较差，学习不自觉，学生接受能力差，新学科教学进度缓慢，开展实验教学难度较大。我坚持按照备教材，备学生，备方法的环节注重自身学习和锻炼，找准方法，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考许多相关资料，认真思考，结合学生情况不断修改，总结出最终适合本校学生教学的教案和教育教学方法。

在课前，我常把自己已经备好的教案同优秀教师和其他有经验的同事共同探讨研究，课前认真和相关班主任探讨班上情况，充分了解学生状况，结合相关班级实际情况改进其中的不足，让教案真正为教育教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时我常去听某些教师的课，从中吸取经验和教训，找准教学突破口，抓住学生的薄弱环节，开展利于本班教育教学的教法让学生从中获益。从学生的基础情况和本学期的教学情况来看效果较好，学生的自主学习和控讨能力都有较大的进步。

另外，物理是一门实验性和实践性相结合的学科，也是注重能力培养的学科，除了让学生完成一定数量的实验以外，还组织了学生进行相应的实践活动，培养学生的物理思维和学习兴趣，提高学生动手动脑的能力，同时也完成了许多能够完成的小实验。

在学习物理的过程中，起初大多学生都感觉有难度，我会从多方面对学生的学习情况进行评价，用赞赏的眼光看学生，用欣赏的态度对特学生，使学生充分感到自己实实在在的是在学校里学习和成长。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，引导学生积极学习，鼓励他们大胆参与课堂学习。

以上是我对本学期教学情况的基本总结。总之，在这一学期中，按照新课标要求，虽积极认真落实学校教育教学常规，努力完成教育教学工作任务，按时完成教学目标要求，让学生获得了较好的学习效果，但在讲课过程中我也看到了很多不足的地方，如实验仪器的缺乏、自己教学经验的不足，造成了许多演示实验现象不明显等情况。为了今后教学的顺利地进行，我将一如既往地继续努力学习，提高自身素质，把心思放在学生身上，处处为学生着想，做好本职工作，并争取更好的成绩，在以后的教学中也会不断的努力和进取，力求精益求精。

第三篇：八年级上学期物理期末试卷

八年级上学期物理期末试卷

（一）一、选择题（单选题）

1、甲、乙、丙三辆车同时在一条东西方向的大街上行驶，甲车上的人看到丙车相对于甲车向西运动，乙车上的人看到甲、丙两车都相对于乙车向东运动，而丙车上的人则看到路边的树木向西运动。关于这三辆车行驶的方向，以下说法中正确的是----——()A、甲车必定向东行驶;B、乙车必定向西行驶;C、丙车可能向西行驶;D、三车行驶方向一定相同.2、控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声？————-—()A、市区内禁止机动车鸣笛 B、减少二氧化碳气体的排放

C、在汽车的排气管上装消声器 D、城市街道两旁和空地多种草、多植树

3、关于声音，下列说法中正确的是————————————————————（）A、只要物体振动，我们就能听到声音 B、振动停止，发声也一定停止 C、区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别 D、声波在真空中传播速度最快

4、在两杯水中都有没熔化的冰块，一杯放在阳光下，一杯放在阴凉处，此时，对两杯水的温度进行比较，判断正确的是——————————————————()A、在阳光下的水温度高 B、在阴凉处的水温度高C、两杯水温度一样高D、无法比较

5、下列几种说法中，错误的是——————————————————————（）

A、蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B、冬天口中呼出的“白气”是水蒸气的液化现象 C、春季植树时剪除大量枝叶是为了减少水分蒸发 D、烧开水后，看到的“白气”是汽化现象

6、如图描述的现象中，属于光的反射现象的是———————————————（）

7、一束光线穿过玻璃三棱镜的四幅光路图如图所示，其中正确的是——————（）

8、把物体放在离凸透镜30cm处时，在透镜的另一侧光屏上，得到物体倒立、缩小的实像，这个透镜的焦距可能是————（）A、10 cm B、20 cm C、25 cm D、30 cm

9、小民用天平和量筒测某液体的体积，得到数据绘成如图所示图像，量筒质 量和液体密度是———————————————（）A、20g 1g/cm3 B、60g 0.8g/cm3 C、60g 1g/cm3 D、20g 0.8g/cm3

10、三个完全相同的杯子，装同样多的水，把质量相同的铅块、铝块、铁块

分别放入三个杯子中，水面上升最多的是（ρ铅＞ρ铁＞ρ铝）——————————————（）

A、放铝块的 B、放铁块的 C、放铅块的 D、一样高

11、如图所示，属于光的折射现象的是———————————————————（）

A、遥控器调电 B、激光准直 C、渔民叉鱼 D、照镜子

12、用镜头焦距为10cm的照相机拍摄蝴蝶标本，蝴蝶标本与照相机镜头的距离应为（）A、大于20cm B、在10cm与20cm之间 C、等于10cm D、小于10cm

13、在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是————————————————————————————（）A像越来越大，且为正立的实像 B、像越来越大，且为倒立的实像 C、像越来越小，且为正立的实像 D、像越来越小，且为倒立的实像

14、对于密度公式ρ=m/V的理解，下列说法正确的是————————————-（）A、密度ρ与物体的质量m成正比 B、密度ρ与物体的体积V成反比 C、密度ρ与物体的质量m和体积V都有关 D、密度是物质本身的一种特性，密度ρ在数值上等于质量m与体积V的比值

15、小东用一个最多能装4㎏水的塑料桶装满植物油，则桶内植物油的质量------（）A、小于4㎏ B、一定等于4㎏ C、大于4㎏ D、可能等于4㎏

16、一只氧气瓶，瓶内气体密度为ρ，用去 1/3质量氧气后，瓶内氧气密度为--（）A、ρ B、ρ/3 C、2ρ/3 D、2ρ

17、A、B两种液体的质量之比为1∶2,密度之比为5∶4,则它们的体积之比为——（）A、5∶2 B、2∶5 C、1∶2 D、2∶1

二、填空题

1、一列火车长200m，以10m/s的速度匀速通过一座长为1.8km的大桥，⑴这列火车完全通过大桥所需的时间是__________，⑵这列火车全部在大桥上运行的时间是__________。

2、上课时，老师的讲话声是通过_____________传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的__________而产生的。

3、①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③他是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”是指响度的是__________；指音调的是__________。(填序号)

4、把烧红的钢件放到冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面立即会出现“白气”，这一物理现象中，水先后发生的物态变化是____________和______________。

5、用干冰（固态的二氧化碳）进行人工降雨，需要经历的物态变化是____________________；大自然的 水循环经历的物态变化有______________________________。

6、皮影戏表演惟妙惟肖，皮影可以用____________________来解释；在生活中，会看见岸边的树木在水中的“倒影”和水中的鹅卵石，这可以分别用__________和__________来解释。

7、如图所示，在鉴定文物时，考古学家常用放大镜观察文物的细微部分，这时他看到的是________、________的虚像。如果在文物上有两条裂纹，其夹角是5°。要想看到的像更大些，应该将放大镜离裂纹稍微_______些。

8、一条光线与平面镜的夹角为35°，那么反射光线与入射光线的夹角为______°，平面镜逆时针旋转10°后，则反射角为_______________。

9、质量相等的实心木球和实心铁球，体积较大的是__________球；体积相等的实心木球和实心铁球，质量较大的是__________球。质量和体积都相等的木球和铁球注满水后，总质量小的是__________球。（已知铁的密度为7.9g/cm3，木的密度为0.5g/cm3）

10、市场上出售一种“金龙鱼”牌食用调和油，瓶上标有“5Ｌ”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103 kg/m3，则该瓶油的质量为________kg。这瓶调和油用去一半后，密度为__________g/cm3。

11、如右图所示，木块的长度是__________厘米。如右图所示，停表的读数是__________。

12、某同学在做“探究凸透镜成像规律”实验中，当光屏距离凸透镜为15cm时，得到缩小的像，当光屏距离凸透镜25cm时，得到放大的像。该同学使用的凸透镜焦距为____________________。

13、如图4是公路上的一个交通标志，在遵守交通规则的前提下，从这个标志牌到南大桥，匀速行驶的汽车最快需________min。

14、超声波清洗及超声碎石是利用声能____________________的性质工作的，而回声定位则是利用了声能____________________的性质。

三、作图题

1、如左下图所示的AB、CD是同一发光点S发出的光经平面镜反射后的两条反射光线，试根据光的反射定律用作图方法确定发光点S的位置。

2、如上中图所示，已知一物体AB请划出它在镜中的像A′B′。

3、如上右图所示，请在图中作出光线由空气斜射入水时的反射光线和折射光线的大致方向。

4、如下左图所示，F为凸透镜L的焦点，OO＇为凸透镜的主光轴，AB为射向凸透镜且过焦点的光线，在凸透镜的右侧有一平面镜MN和主光轴OO＇成45°，请画出经凸透镜折射后和经平面镜反射后的完整光路图。

5、如上中图所示，S′为发光点S在平面镜MN中的像，若S发出的一条光线SO经平面镜反射后过P点，请在图中找出发光点S的位置，并完成光路。

6、如上右图所示，请在图中画出经过透镜折射后的光线。

四、实验题

1、如图所示为小红同学探究平面镜成像特点的实验装置。她将一块玻璃板竖直架

在一把直尺的上面，并保持玻璃板与直尺垂直。再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直置于玻璃板两

侧的直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察和调整。用此实验可以研究：

①像与物到平面镜距离的关系；②像与物大小的关系；③平面镜成的是虚像还是实像。⑴用玻璃板代替平面镜的好处是__________________________________________________。⑵实验时小红在玻璃板的_______侧观察（选填“左”或“右”）； ⑶选用直尺的作用是为了便于比较_________（选填“①”、“②”或“③”）； ⑷选用两根完全相同的蜡烛是为了比较________（选填“①”、“②”或“③”）；

⑸实验时，发现蜡烛B不能与A的像完全重合的可能原因是_________________________ ⑹在利用蜡烛B确定出蜡烛A所成像的位置后，移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_________（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像。

2、在＂测盐水密度＂的实验中：（1）调节托盘天平，将天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处，发现指针的位置指在分度盘中线的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_________调节．（2）如图表示的是实验的三个步骤，请按实验的正确顺序将各图的序号填在横线上：_________。（3）实验中测得盐水的质量为_________g，盐水的密度为_________kg/m3。

3、小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。

（1）为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和___________相同。（2）按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：

时间 t/min 0 10 20 30 40 „ 150 180 泡沫塑料组水温 T1/℃ 80 64 55 50 41 „ 21 20 棉絮组水温 T2/℃ 80 56 43 32 28 „ 20 20 分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是__________℃。经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了_________℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了_________℃。由此可以得出的实验结论是：_____________________________________。

五、计算题

1、一辆汽车在平直公路上行驶，在10min内前进6km，停车10min后又以72km/h的速度匀速行驶20min，求（1）汽车停车前的平均速度；（2）汽车在全程中的平均速度。

2、量筒中装有1000 cm3、密度为1.1×103 kg/ m3的盐水，由于蒸发，过一段时间后，从刻度上发现量筒中还剩500 cm3的盐水，求剩下盐水的密度。A B

第四篇：上学期八年级物理教学计划

2016--2017学年上学期八年级物理教学计划

一、学生基本情况：

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教育教学目标

（1）德育目标：

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。

（2）双基教学要求：

1、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识

2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。

“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。

三、教材分析：

本教材为人教版八年级物理上册，教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

第一章机械运动

时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应该掌握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所了解。

机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉。例如，学生在小学已经进行过速度计算的训练；又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。

对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。

本章课程标准的要求

1．能用实例解释机械运动及其相对性。

2．能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。

3．能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。

第二章声现象

本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。通过这一章的学习，应该使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应注意结合本地的实际情况，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识，培养他们学习科学的乐趣。

这一章的教学，很多处可以通过实验和探究进行，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力等。

第三章物体变化

本章，知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富，编写短小精悍，为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面，本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象，而且许多知识是理解地理课中的一些气象现象的基础，在化学课中学习物质的物理性质时也要用到，能充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在“过程和方法”方面，承担着进一步完善探究过程的思维程序，进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法的任务；在“情感、态度和价值观”方面，本章内容更是让学生领略自然现象中的美妙与和谐，激发学生求知欲的好材料，是培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料，是引导学生从成功的愉悦慢慢走向自主性学习的好材料。但是，长期的应试教育，使我们这些

一线教师变得非常“专业”，“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要充分发挥本章应有的“裁体”作用，我们必须从教学观念、教学方式，尤其是知识储备方面多下点功夫。

第四章光现象

本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度；光的反射规律；平面镜成像；光的折射；光的色散；看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学习中，我们主要学习物理思想有：光学知识渗透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向；与人文精神相结合来剖析神话故事；光传递的信息，可以发现宇宙之大；平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用──太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机；等等，都充满了魅力和活力。教师应该根据需要和可能，提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。

第五章透镜及其应用

这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口:眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关,体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。二、本章课程目标

《全口制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)中的课程目标与《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》

(以下简称《义务大纲》)中的教学目标不同。它不仅有知识与技能目标;还有过程与方法、目标和情感、态度与价值观的目标。前者属于知识技能目标,后者统称为体验性目标。

(一)知识技能目标

1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2.探究凸透镜成像的规律。

3.了解凸透镜成像的应用。

(1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。

(2)丁解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。

(3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。

第六章质量与密度

本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求：

1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。

（2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

（3）了解物质的属性对科技进步的影响。

课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。

四、主要措施：

（1）对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

（2）积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

（3）及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

（4）课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

（5）做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

（6）适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

第五篇：八年级物理上学期教学计划

八年级物理上学期教学计划

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

二、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

四、主要教学措施：

学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

五、教学进度和教学活动安排表： 1、科学之旅.1.1 长度和时间的测量2、1.2 运动的描述 1.3 运动的快慢 3、1.4 测量平均速度 一单元测试 4、2.1 声音的产生与传播 2.2 声音的特性 5、2.3 声的利用2.4 噪声的危害和控制 6 二单元测试 3.1 温度

3.2 熔化和凝固 3.3 汽化和液化 8 3.4 升华和凝华 三单元测试

14.1光的直线传播 4.2光的反射4.3平面镜成像 4.4光的折射 11 4.5 光的色散 四单元测试

5.1 透镜 5.2 生活中的透镜5.3 探究凸透镜成像的规律 14 期中复习检测

5.4 眼睛和眼镜 5.5 显微镜和望远镜

五单元测试 6.1质量和密度 17 6.2密度 6.3测量物质的密度6.4密度与社会生活 六单元测试

期末复习 20 机动时间 21 期末