硬笔书法入门说课稿

第一篇：硬笔书法入门说课稿

硬笔书法入门说课稿

福建生态工程职业技术学校

黄晓辉

尊敬的各位评委，各位老师，大家好，我是福建生态工程学校基础教研组的黄晓辉，今天我说课的内容是硬笔书法入门。

此次说课我将分为六个环节来展开：

1、说学情

2、说教材

3、说教学目标

4、说教学方法

5、说教学过程

6、说教学反思

一、说学情

授课对象为会计专业一年级学生，未来的职业，需要他们学会书写标准端正的汉字。

学生绝大多数为书法初学者，总体基础较为薄弱。

学生的主动学习能力较差，老师需进行引导，激发学生的学习兴趣，主动参与学习。

二、说教材

今天我说课的内容是硬笔书法入门。书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，加之互联网的普及，导致现在青少年书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。根据学情我采取了自编教材，本节授课内容是硬笔书法入门，书法的学习过程要讲求循序渐进，依据学生的基础情况，从“如何才能写好字”开始，先培养学生对书法艺术的兴趣，明白怎样才能写好字，从而主动投入到学习中来。

三、教学目标

本节课程的教学目标有三个方面：

1、知识目标：

（1）掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。（2）知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。

（3）以“永”为例，了解永字八法，体会笔画与结构的重要性。

2、技能目标：能从结构角度正确书写“永”字。

3、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。

教学重难点在于：

1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。

2、感受写好书法的三要素的重要性。

教学难点：通过练习“永”，体会笔画与结构的重要性，体现教学效果。

四、说教学方法

为了实现以上的教学目标我采取以下赏析法和讲练法，辅助以多媒体课件和写字卡片进行教学。

教师的责任是传道、授业、解惑。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养对传统文化艺术的热爱，传承祖国文化的责任感。结合学生实际，通过引领学生欣赏分析经典作品，引导学生自主讨论。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到书法探究过程当中，培养学生的感悟力，审美能力，激发学生的学习兴趣。

因为书法课有很强的动作操作性，所以教师讲解、直接示范是最主要的教学手段，教学中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。通过书法作品欣赏，让学生对写好字产生学习愿望和兴趣。明白正确写字姿势与执笔方法的必要性，以交流感悟与实际操作练习相结合，体会写好字的三要素的重要性。学生之间采用互相学习、互相品评的方法，以同桌和小组为单位互帮互学，加深体会，提高学习质量。

五、教学过程

以上的教学方法将在教学过程中得以实践。本节课我一共安排了三个环节：导入、学习新知、小结。

首先是导入，利用多媒体课件，伴随着优美的音乐，师生共同欣赏一组硬笔书法作品，让学生充分感受到书法的美，激发学生的学习兴趣。

看完图片之后，让学生谈感想，根据学生的发言总结出三个问题：他们为什么能写的那么好？我们能不能写的那么好？怎样才写的那么好？让学生带着好奇与疑问进入下一个环节“解疑惑，学新知”。通过学习新知让学生了解“写一手好字”首先要掌握正确的写字方法以及写好字的三个要素：笔画、结构、章法，最重要的还是要坚持不懈的刻苦练习。

第一步讲正确的写字方法，包括正确的坐姿和执笔方法。首先让学生直接回答怎样才是正确的坐姿？然后师生总结，多媒体展示正确的坐姿图片，及时的进行习惯养成教育。

接下来讲执笔方法。首先同桌交流正确自己认为正确的握笔方法并展示，分析错误的执笔方法，然后利用多媒体展示正确的握笔方法并加以练习、检查。

认识田字格对习字有很重要的作用。在黑板上画出田字格，带领学生认识田字格，解释田字格的作用：能够迅速的掌握笔画的位置，提高书写练习的精确度，以达到快速提高的目的。

掌握以上知识为“写好字的三要素”做好铺垫。

永字八法是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法，相传为书圣王羲之所创，历代以来为学习楷书的基本法则。

教师板书永字，让学生运用正确的坐姿和握笔方法在习字本上写一个“永”字，小组交流、点评优缺点。引出三要素中的笔画和结构，讲解笔画时让学生了解“永”字八法：点→横→竖→撇→捺→勾→提→折，通过练习，掌握“永”字的写法并形成技能。然后我再结合多媒体讲解三要素中的章法。

利用最后5分钟的时间进行课堂小结：学好书法要有正确的方法：楷书开始→循序渐进→持之以恒。多媒体出示第一环节时提出的三个质疑，引导学生结合本节课的学习内容来自己解决这三个问题。学生解决三个问题的过程亦是复习本课重点内容的过程，而且也做到了首尾呼应。

以上是我本节课的板书内容，主要体现了指导性、概括性，简洁鲜明地说明本堂课的知识要点，便于学生对知识点的归纳和记忆。

六、教学评价及反思

1、本节课程贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习硬笔书法的方法。教学中我重视引导学生欣赏书法内在的美，提高学生欣赏美，感知美的能力。在此基础上，重视培养学生规范的书写能力。注重课堂实际，做到示范准确，讲解清楚。同时指导学生练、写，扎实、有效。

2、学生通过本节课程学习对硬笔书法有了基本的了解，能掌握正确的坐姿与执笔方法，并掌握了一定的学习方法，提高了审美能力。为学习硬笔书法打下良好的基础。

由于学生的基础不一，造成了掌握程度的不一，在以后的授课中我将加强对各别学生的指导。

以上是我的说课内容，不足之处，希望各位老师多提宝贵意见！谢谢！

第二篇：硬笔书法入门说课稿

硬笔书法入门说课稿

公共教研室---马绍恒

尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我叫马绍恒，在保卫科带领下做“平安校园”创建工作，兼职教师上书法课。

今天我说课的内容是硬笔书法入门；此次说课我将分为六个环节来展开：

1、说对象和目的；

2、说现状和教材；

3、说教学目标；

4、说教学方法；

5、说教学过程；

6、说教学反思；

一、说对象和目的

授课对象为刚从初中毕业甚至肄业到我们学校继续深造的中专学生。教学目的是：带领他们分析现状、找准成因、从关键方面入手，尽量在原有书写基础上有所提高。

二、说现状和教材

今天我说课的内容是硬笔书法入门。书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，加之互联网的普及，导致现在青少年书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。

本节授课内容是硬笔书法入门，书法的学习过程要讲求循序渐进，依据学生的基础情况，从“如何才能写好字”开始，先培养学生对书法艺术的兴趣，明白怎样才能写好字，从而主动投入到学习中来。

三、教学目标

本节课程的教学目标有三个方面：

1、知识目标：

（1）掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。（2）知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。

（3）以“永”为例，了解永字八法，体会笔画与结构的重要性。

2、技能目标：能从结构角度正确书写“永”字。

3、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增 强民族自豪感。

教学重难点在于：

1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。

2、感受写好书法的三要素的重要性。

教学难点：通过练习“永”，体会笔画与结构的重要性，体现教学效果。

四、说教学方法

为了实现以上的教学目标我采取以下赏析法和讲练法，辅助以多媒体课件和写字卡片进行教学。

教师的责任是传道、授业、解惑。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养对传统文化艺术的热爱，传承祖国文化的责任感。结合学生实际，通过引领学生欣赏分析经典作品，引导学生自主讨论。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到书法探究过程当中，培养学生的感悟能力，审美能力，激发学生的学习兴趣。

因为书法课有很强的动作操作性，所以教师讲解、直接示范是最主要的教学手段，教学中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。通过书法作品欣赏，让学生对写好字产生学习愿望和兴趣。明白正确写字姿势与执笔方法的必要性，以交流感悟与实际操作练习相结合，体会写好字的三要素的重要性。学生之间采用互相学习、互相品评的方法，以同桌和小组为单位互帮互学，加深体会，提高学习质量。

五、教学过程

以上的教学方法将在教学过程中得以实践。本节课我一共安排了三个环节：导入、学习新知、小结。

首先是导入，利用多媒体课件，伴随着优美的音乐，师生共同欣赏一组硬笔书法作品，让学生充分感受到书法的美，激发学生的学习兴趣。

看完图片之后，让学生谈感想，根据学生的发言总结出三个问题：他们为什么能写的那么好？我们能不能写的那么好？怎样才写的那么好？让学生带着好奇与疑问进入下一个环节“解疑惑，学新知”。

通过学习新知让学生了解“写一手好字”首先要掌握正确的写字方法以及写好字的三个要素：笔画、结构、章法，最重要的还是要坚 持不懈的刻苦练习。

第一步讲正确的写字方法，包括正确的坐姿和执笔方法。首先让学生直接回答怎样才是正确的坐姿？然后师生总结，多媒体展示正确的坐姿图片，及时的进行习惯养成教育。

接下来讲执笔方法。首先同桌交流正确自己认为正确的握笔方法并展示，分析错误的执笔方法，然后利用多媒体展示正确的握笔方法并加以练习、检查。

认识田字格对习字有很重要的作用。在黑板上画出田字格，带领学生认识田字格，解释田字格的作用：能够迅速的掌握笔画的位置，提高书写练习的精确度，以达到快速提高的目的。

掌握以上知识为“写好字的三要素”做好铺垫。

永字八法是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法，相传为书圣王羲之所创，历代以来为学习楷书的基本法则。

教师板书永字，让学生运用正确的坐姿和握笔方法在习字本上写一个“永”字，小组交流、点评优缺点。引出三要素中的笔画和结构，讲解笔画时让学生了解“永”字八法：点→横→竖→撇→捺→勾→提→折，通过练习，掌握“永”字的写法并形成技能。然后我再结合多媒体讲解三要素中的章法。

利用最后5分钟的时间进行课堂小结：学好书法要有正确的方 法：楷书开始→循序渐进→持之以恒。多媒体出示第一环节时提出的三个质疑，引导学生结合本节课的学习内容来自己解决这三个问题。学生解决三个问题的过程亦是复习本课重点内容的过程，而且也做到了首尾呼应。

以上是我本节课的板书内容，主要体现了指导性、概括性，简洁鲜明地说明本堂课的知识要点，便于学生对知识点的归纳和记忆。

六、教学评价及反思

1、本节课程贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习硬笔书法的方法。教学中我重视引导学生欣赏书法内在的美，提高学生欣赏美，感知美的能力。在此基础上，重视培养学生规范的书写能力。注重课堂实际，做到示范准确，讲解清楚。同时指导学生练、写，扎实、有 效。

2、学生通过本节课程学习对硬笔书法有了基本的了解，能掌握正确的坐姿与执笔方法，并掌握了一定的学习方法，提高了审美能力。为学习硬笔书法打下良好的基础。

由于学生的基础不一，造成了掌握程度的不一，在以后的授课中我将加强对各别学生的指导。

以上是我的说课内容，不足之处，希望各位老师多提宝贵意见！谢谢！

第三篇：硬笔书法入门说课稿

硬笔书法审美技法第二讲主笔突出说课稿

贵州清镇市第一中学

杨德成

尊敬的各位评委，各位老师，大家好，我是贵州清镇市第一中学

杨德成今天我说课的内容是硬笔书审美技法第二讲主笔突出。

此次说课我将分为六个环节来展开：

1、说学情

2、说教材

3、说教学目标

4、说教学方法

5、说教学过程

6、说教学反思

一、说学情

授课对象为清镇一中高一年级学生，学生作业考试，需要他们学会书写标准端正的汉字。

学生绝大多数为书法初学者，总体基础较为薄弱。

学生的主动学习能力较差，老师需进行引导，激发学生的学习兴趣，主动参与学习。

二、说教材

今天我说课的内容是硬笔书审美技法第二讲主笔突出。书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，加之互联网的普及，导致现在青少年书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。根据学情我采取了自编教材，本节授课内容是硬笔书法入门中硬笔书审美技法第二讲主笔突出，书法的学习过程要讲求循序渐进，依据学生的基础情况，从“如何才能写好字”开始，先培养学生对书法艺术的兴趣，明白怎样才能写好字，从而主动投入到学习中来。

三、教学目标

本节课程的教学目标有三个方面：

1、知识目标：

（1）掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。（2）知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。

（3）以独体字“

十、土、牛”合体字“什、牢、状”为例，了解主笔突出的重要作用，体会笔画与结构的重要性。

2、技能目标：能从结构角度正确处理主笔与次笔的关系。

3、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。

教学重难点在于：

1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。

2、感受写好书法的三要素的重要性。

教学难点：通过练习“主笔”，体会主笔与次笔画与结构的重要性，体现教学效果。

四、说教学方法 为了实现以上的教学目标我采取以下赏析法和讲练法，辅助以多媒体课件和写字卡片进行教学。

教师的责任是传道、授业、解惑。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养对传统文化艺术的热爱，传承祖国文化的责任感。结合学生实际，通过引领学生欣赏分析经典作品，引导学生自主讨论。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到书法探究过程当中，培养学生的感悟力，审美能力，激发学生的学习兴趣。

因为书法课有很强的动作操作性，所以教师讲解、直接示范是最主要的教学手段，教学中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。通过书法作品欣赏，让学生对写好字产生学习愿望和兴趣。明白正确写字姿势与执笔方法的必要性，以交流感悟与实际操作练习相结合，体会写好字的三要素的重要性。学生之间采用互相学习、互相品评的方法，以同桌和小组为单位互帮互学，加深体会，提高学习质量。

五、教学过程

以上的教学方法将在教学过程中得以实践。本节课我一共安排了三个环节：导入、学习新知、小结。

首先是导入，利用多媒体课件，伴随着优美的音乐，师生共同欣赏一组硬笔书法作品，让学生充分感受到书法的美，激发学生的学习兴趣。看完图片之后，让学生谈感想，根据学生的发言总结出三个问题：他们为什么能写的那么好？我们能不能写的那么好？怎样才写的那么好？让学生带着好奇与疑问进入下一个环节“解疑惑，学新知”。通过学习新知让学生了解“写一手好字”首先要掌握正确的写字方法以及写好字的三个要素：笔画、结构、章法，最重要的还是要坚持不懈的刻苦练习。

第一步讲正确的写字方法，包括正确的坐姿和执笔方法。

首先让学生直接回答怎样才是正确的坐姿？然后师生总结，多媒体展示正确的坐姿图片，及时的进行习惯养成教育。

接下来讲执笔方法。首先同桌交流正确自己认为正确的握笔方法并展示，分析错误的执笔方法，然后利用多媒体展示正确的握笔方法并加以练习、检查。

认识田字格对习字有很重要的作用。在黑板上画出田字格，带领学生认识田字格，解释田字格的作用：能够迅速的掌握笔画的位置，提高书写练习的精确度，以达到快速提高的目的。掌握以上知识为“写好字的三要素”做好铺垫。

主笔突出是中国书法用笔法则。以“主笔”突出，阐述正楷笔势的方法，利用最后5分钟的时间进行课堂小结：学好书法要有正确的方法：楷书开始→循序渐进→持之以恒。多媒体出示第一环节时提出的三个质疑，引导学生结合本节课的学习内容来自己解决这三个问题。学生解决三个问题的过程亦是复习本课重点内容的过程，而且也做到了首尾呼应。

以上是我本节课的板书内容，主要体现了指导性、概括性，简洁鲜明地说明本堂课的知识要点，便于学生对知识点的归纳和记忆。

六、教学评价及反思

1、本节课程贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习硬笔书法的方法。教学中我重视引导学生欣赏书法内在的美，提高学生欣赏美，感知美的能力。在此基础上，重视培养学生规范的书写能力。注重课堂实际，做到示范准确，讲解清楚。同时指导学生练、写，扎实、有效。

2、学生通过本节课程学习对硬笔书法有了基本的了解，能掌握正确的坐姿与执笔方法，并掌握了一定的学习方法，提高了审美能力。为学习硬笔书法打下良好的基础。

由于学生的基础不一，造成了掌握程度的不一，在以后的授课中我将加强对各别学生的指导。

以上是我的说课内容，不足之处，希望各位老师多提宝贵意见！谢谢！

第四篇：硬笔书法说课稿

美术公开课说课稿

各位老师大家好：

一、说教材

1、教学背景

今天我说课的题目是书法等级考试教程《硬笔书法—基本笔画》。书法是中华传统文化的重要组成部分，中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在的学生大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。

书法是一门高深的艺术，学习过程要讲究循序渐进，通过前几节课的学习，同学们已经基本掌握了一些笔画的写法，这节课将继续学习基本笔画，为以后的练习打好基础。

2、教学目标

知识目标：了解并熟练掌握笔画的正确写法。技能目标：能从结构角度正确书写笔画。

情感目标：通过书法的练习，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。

3、教学重难点

教学重点：让学生巩固已经学过的笔画，接受新知识。教学难点：让学生把学习到的新的笔画运用到字体中去。

二、说教法

在本课的教学中，我主要采用讲授、示范、举例的教学模式，以学生为主体，让学生到讲台上来示范，在学生练习后讲解同学们在写的过程中出现的问题，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动的去练习，培养学生的感悟力。

三、说学法

通过简单笔画的练习，让学生运用到单个的字中，培养学生对写好字产生学习的欲望，体会笔画在书法中的重要性。

四、说教学过程

这节课我一共安排了三个环节。

第一个环节是回顾旧知识，加强学生对旧知识的印象，根据学生作业中存在的问题进行回忆，让学生自己叙述正确笔画的写法，帮助学生加深记忆，同时改正学生错误的书写习惯，通过回顾已学过的知识引入新知。

第二环节是讲授新的笔画的写法，并示范正确的书写方法。本节课共讲了13个基本笔画的写法，让学生在这个环节掌握笔画的形态特点和运笔的方法，把几个相似的笔画放在一起教学，已引起学生的注意，讲解相似笔画的不同之处，每个笔画在书写的过程中需要注意的要点，举例示范放在不同的字中时应有怎样的变化。

第三个环节是请学生到黑板上做示范，在学生写的过程中指导应该注意的地方，巡视每位同学写的笔画是否标准，对于不会写、写的不规范的同学加以指导，并强调各个笔画的形态特点和运笔方法，对于练习时出现的错误加以指导，并教会学生如何改正。

小结：

1、学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点，二是运笔的方法。

2、六、说反思

书法课贵在培养学生的兴趣，重在交给学生练习书法的方法。我重视引导学生正确的书写，重视课堂实际、老师示范，做到示范准确，讲解清楚，同时指导学生练、写。

以上是我的说课内容，希望各位老师多提宝贵意见。楷书的每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个步骤。

第五篇：电子表格入门的说课稿

一、教材分析

（一）教材地位和作用

本课是华师大版高中《信息技术》(第二册)第二章第一节“电子表格入门”的第1课时的内容。这一章（即“用电子表格处理数据”）是高中信息技术课程六大模块中必修课模块的内容，是信息技术的基础。本节课又是这一章第一节的第1课时，既是引入课，又是本章的重点、难点之一，因此，要求学生人人都能顺利完成这部分的学习任务。

（二）教学目标

1、知识与技能：

1）使学生认识电子表格软件的作用;理解工作簿、工作表、单元格之间的关系。

2）学会Excel2000的启动、新建与保存以及编辑工作表的基本方法。

3）提高学生动脑、动手技能，会应用电子表格解决实际问题。

2、过程与方法：

本次教学活动主要是在教师的引导下，通过演示、讨论和自主学习的形式，让学生在亲身经历和感受中学会电子表格的建立、保存以及基本的编辑方法，为提高学生的自学能力和下一阶段的学习打下基础。培养学生探索新知识的兴趣和能力。

3、情感态度与价值观：

1）培养学生的信息素养。

2）培养学生交流互助的意识。

3）培养学生自主探究，勇于创新的精神。

（三）教学重点

Excel2000的工作界面及编辑工作表的基本方法。

（四）教学难点

编辑工作表的基本方法

二、教法、学法的运用

在教学中充分运用多媒体课件的作用，强化学生的视觉、听觉，激发学生的学习情感，在教师的引导下鼓励学生动手、动脑，亲身尝试，鼓励学生互相帮助充分发挥学生的主动性。努力促进学生从愿学、会学、乐学向善学方向发展。

根据本节课内容特点（简单易学）和教学目标的要求，结合学生的实际，重在突出信息技术的学习思想和方法的教学，以教师为主导，以学生为主体的原则，通过讲授、演示、任务驱动等多种教学方法实施教学，让学生在领略精美CAI课件的同时，感悟信息技术的作用，同时也为学生创设了良好的学习情境，极大地激发了学生的学习热情，充分调动了学生学习的积极性。考虑到学生个体之间存在的个体差异，我们也适时的在教学中通过分组讨论、交流互助、协作学习、分层教学等方式，促使学生共同发展，共同进步。

三、教学过程的设计

(一)新课引入

首先通过展示一组具有音乐、色彩，又是学生日常生活中常常接触的各种表格画面来导入“电子表格入门”的学习。人们常常使用各种表格搜集和发布信息。但是用人工来进行统计和计算往往相当烦琐，而我们今天要学习的Excel2000，它就是一种电子表格软件，它具有强大的数据处理功能。（说明学习电子表格的重要性和实用性，顺利导入本节课的内容：“什么是电子表格以及电子表格的作用”。）

(二)进行新课

1、Excel2000的启动与工作界面

它也是教学的重点之一。教学中充分运用课件的形式来突出这一教学重点，对启动步骤、工作界面、工作簿、工作表、单元格等知识点一一对照落实，为后续的教学扫清概念上的障碍。

在介绍Excel的工作界面时，还要注意以学生以学过的Word界面联系，以降低学习新知识的难度，克服陌生感。向学生提示Word和Excel都是Office的套装软件之一，因此它们之间有许多一样和类似之处，帮助学生将已掌握的知识顺利迁移到后期的学习中来。

2、新建与保存工作簿

新建工作簿的方法通常有两种，重点介绍第二种“利用系统提供的模板，建立一个新工作簿”，保存的方法与Word类似。

3、编辑工作表

这部分的内容既是本次课的重点、难点，也是本章内容的重点、难点之一。

教学中通过教师示范，学生亲手参与、互相帮助、赏识激励等方法，使每位学生学会编辑工作表的基本操作。重点示范：

1)选定单元格并输入数据

2)运用“填充柄”输入数据以及文本数据的输入

3)选定一行、选定一列、选定整张工作表的操作

4)插入/删除一行、插入/删除一列、插入/删除一个单元格的操作

5)合并单元格并向其输入数据的操作

4、课堂实践

教师布置任务：要求每位学生为班级新建一个工作表——《学生成绩统计表》，并按要求新建与保存工作簿、编辑工作表。此过程重在通过任务驱动，以学生自主探究的方式完成教学任务。

(三)归纳总结

1、与学生一起回顾本节课的内容。

2、反馈：本节课给你印象最深的是什么？你还有哪些困惑？

(四)巩固应用

1、课后让学生想一想、议一议:Excel文件、工作簿、工作表和单元格之间的关系?以巩固课堂的知识点。

2、为家庭、社会建立一个适用的电子表格，如《家庭财务收支统计表》、《单位工资统计表》等等。